教科版三年级科学教学计划

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教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)

教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)教科版小学三年级科学下册教学计划1【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

过程与方法1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。

2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。

3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。

4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。

情感态度价值观1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。

2、培养研究生命奥秘的兴趣。

【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。

【教学难点】不同的生命周期。

【教学准备】一些有关动物生长发育过程的图片和资料。

【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。

二、学习新课1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的'生命周期的时间（即寿命）。

（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。

）2、不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。

（让学生能总结出它们相同的地方。

）（2）指导学生给动物分类。

分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。

3、观察了解其他动物的生命周期。

（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。

（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。

）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。

小学三年级科学教学计划(11篇)

小学三年级科学教学计划(11篇)三年级科学学科的教学计划篇一一、教材分析：本册教材共分为三个单元。

第一单元是“我们在那里”，包括三课内容，第二单元是“物体与材料”，共四课。

第三单元是“生物大家族”，共有五课。

二、教学目标：科学探究目标：1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事务的观察，发现和提出问题。

3、能运用已有知识作出对问题的假想答案。

4、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

5、逐步学会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

6、能质疑、能表达自己的探究结果，进行交流。

知识目标：1、引导学生辨认方向，学会看地图，能够描述自己的位置。

2、引导学生通过实验认识不同的物体、不同的材料有着不同的性质。

3、引导学生经历种植凤仙花的完整过程，帮助学生建立植物生长周期的概念，引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

4、引导学生经历养蚕的完整历程，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

5、引导学生认识多姿多彩的海洋世界。

三、教学时间安排：第一至五周我们在哪里第六至九周物体与材料第十至十六周生物的家族第十七至十八周机动复习三年级科学学科的教学计划篇二一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。

该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。

学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。

如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。

学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。

学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。

教科版三年级上册科学教学计划

教科版三年级上册科学教学计划一、学情分析三年级学生已经初步接触了科学这门学科，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。

但是，由于年龄较小，他们在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面还存在一定的局限性。

同时，这个阶段的学生在学习过程中往往缺乏耐心和持久性，需要教师通过生动有趣的教学方式来激发他们的学习兴趣，引导他们逐步养成良好的学习习惯。

二、教材分析教科版三年级上册科学教材共包括“植物”“动物”“我们周围的材料”“水和空气”四个单元。

教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的主题和内容，旨在引导学生通过观察、实验、比较等方法，认识周围的世界，培养他们的科学素养。

在“植物”单元，学生将观察植物的形态、结构和生长过程，了解植物的多样性和生命周期。

“动物”单元则着重让学生观察和比较不同动物的特征和行为，认识动物的生存方式和适应环境的能力。

“我们周围的材料”单元将引导学生认识常见材料的性质和用途，培养他们的材料意识和环保意识。

“水和空气”单元则聚焦于水和空气这两种重要的物质，研究它们的特征和性质。

三、教学目标1、科学概念（1）学生能够认识植物的基本结构和生长过程，了解植物的多样性。

（2）能够了解不同动物的特征和行为，认识动物的生存方式和适应环境的能力。

（3）能够认识常见材料的性质和用途，区分天然材料和人造材料。

（4）能够了解水和空气的特征和性质，知道它们是生命所必需的物质。

2、科学探究（1）能够运用感官和简单工具观察和描述物体的特征。

（2）能够通过简单的实验和观察，探究物体的性质和变化。

（3）能够在教师的指导下，制定简单的科学探究计划，并进行实验操作。

3、科学态度（1）对科学表现出好奇心和探究兴趣，愿意参与科学活动。

（2）能够认真观察、如实记录，尊重事实，敢于提出不同的见解。

（3）能够在科学探究中表现出耐心和合作精神。

4、科学、技术、社会与环境（1）了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。

2024年教版小学科学三年级上册教学计划3篇

教版小学科学三年级上册教学计划３篇〖教版小学科学三年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想坚持贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和课程标准的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，让学生在品德实践中提高道德素质，小学三年级品德与社会上册教学计划。

从学生生活的原型出发，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

二、学生基本情况分析三年级的学生学习认真、思想纯朴，进取心强。

对各文化课学习非常投入，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。

课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。

但是学生年龄小，加上家长对本课程不是非常重视，所以对课程中的实践环节参与率不够高。

三、教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

四、全册教学目标情感态度价值观：1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义；培养学生的竞争意识，合作精神2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。

教科版小学三年级科学教学计划（精选8篇）

教科版小学三年级科学教学计划教科版小学三年级科学教学计划（精选8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的教科版小学三年级科学教学计划，希望对大家有所帮助。

教科版小学三年级科学教学计划篇1一、说教材教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第3单元第2课《观察水》。

教材简析，本课与《生命离不开水》、《家乡的水资源》《地球上的水》共同组成生命之源——水这一单元。

本课在单元中起承上启下的作用，主要是引导学生观察水的一些性质。

首先通过对一杯水的观察，让学生描述水，并能鉴别六种液体；然后引导学生观察方塘在水中的变化，发现水能溶解一些物体；最后引导学生观察水中纸巾变化和硬币上杯口上水表面的变化，从而了解水的毛细现象和表面张力。

课时安排二课时，根据实际情况，我把水能溶解一些物体作为另外一深时的教学内容。

本课的中点是我定位为：让学生经历水的毛细现象，表面张力的探究过程，并体验乐趣；难的是感悟，理解水的毛细现象和表面张力。

要根据科学课程标准要求，以及学生全面素质发展的需要，从情感、知识、等方面制订本堂课的教学目标。

能力方面，学会用多种感官认识水，能区分什么是假改，什么是事实。

情感方面，在探究过程中，能探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象，愿意与同学交流看法。

知识方面，了解水能产生细水现象，了解水的表面张力。

二、说教学方法。

建构主义认为，科学知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定学习环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自已意义建构而获得的，在这一理论的指导下，对本课的教学设计和学法指导作如下思考：直观教学，依据本课教学思路，联系学生生活实际，通过分组实验和（实物展示）让学生动口、动手、动眼、动脑，充分重视学生的直接经验，感受获得。

情境教学从儿童身边自然事物，生活中关于水一些有趣的现象，开始探究活动，利用一些必要的工具，营造科学探究的学习情境，倡导让学生经历科学探究拓学习活动，在探究中培养他们的好奇心和探究欲。

2023新教科版三年级科学下册教学计划(精选8篇)

2023新教科版三年级科学下册教学方案〔精选8篇〕2023新教科版三年级科学下册教学方案〔精选8篇〕新教科版三年级科学下册教学方案篇1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的开展，以根底性的、粗浅的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经历为主要线索构建单元，做到了“生活经历”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下开展自己的科学探究才能，特做方案如下：一、学生现状分析本学期三年级学生共三个班。

学生视野虽然比较开阔，但是，在对根底知识的掌握以及听课的技巧不强。

课堂上看来很活泼、很热闹，但是学生对问题的深化考虑方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的才能进展专门的训练，开展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合理论才能入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究才能和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新才能。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和构造本册书２２课。

从知识方面可以分为五个单元：1、游戏里的科学：〔1—６〕课，主要引导学生对生活中有力的现象进展研究，如推力和拉力；物体之间互相接触而形成的摩擦力；物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究。

2、太阳与时间：〔７—１０〕课，让学生通过阅读大量资料、对太阳的概况有初步理解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，理解计时工具创造的过程。

教科版小学三年级下册科学教学计划（通用7篇）

教科版小学三年级下册科学教学计划教科版小学三年级下册科学教学计划（通用7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编精心整理的教科版小学三年级下册科学教学计划（通用7篇），希望能够帮助到大家。

教科版小学三年级下册科学教学计划篇1指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

2023年小学三年级科学上册教学计划教科版(4篇)

2023年小学三年级科学上册教学计划教科版(4篇)小学三年级科学上册教学规划教科版篇一《科学》一年级上册教材由四个单元组成。

重点培育学生认知与发觉的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。

2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发觉问题，解决问题的力量。

本册教材共四个单元。

其中第一单元熟悉大自然共四课：1、走进大自然；2、我有奇怪心；3、我们来观看；4、学会运用工具；其次单熟悉水果和蔬菜共3课：1、常见的水果和蔬菜；2、美味的水果；3、蔬菜长在哪里；第三单元我们的`文具共三课：1、各种各样的文具；2、铅笔和彩笔；3、常见的尺子；第四单元四季共四课：1、凉快的秋天；2、严寒的冬天；3、暖和的春天；4、酷热的夏天。

小学三年级科学上册教学规划教科版篇二2023-2023学教学规划大象版五年级科学上册教学规划一、学生状况分析《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。

重点培育学生“模型与解释”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

2023最新-最新教科版三年级科学教学计划【优秀6篇】

最新教科版三年级科学教学计划【优秀6篇】教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编辛苦为大家带来的最新教科版三年级科学教学计划【优秀6篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

教科版三年级科学教学计划篇一大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成，重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

指导以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

2024年教科版三年级下册科学教学计划（二篇）

2024年教科版三年级下册科学教学计划一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

在这一册中共安排了“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”、“动物王国”、等五个单元。

第一单元主要引导学生从生活中有关的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。

第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培养学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的能力。

第三单元主要引导学生对土壤进行观察与研究，了解土壤的种类。

在探究中搜集、欣赏岩石，从中体验自然美。

第四单元主要引导学生从身边的动物入手观察，了解他们的特点，学会珍爱生命，养成爱护小动物的习惯。

第五单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。

二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教学要求与评价1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如杠杆尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物等。

教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。

教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。

2024年小学三年级科学教学计划(五篇)

小学三年级科学教学计划一、目标健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是____教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。

加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。

在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

二、制定教学计划的原则1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，注意因材施教，培养学生的志趣、特长。

3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。

4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。

5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。

注意发展智力，培养能力三、具体做法：1、要确立健康第一的新观念，认真上好每一节健康课。

2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中，如：保护视力、个人卫生、饮食、睡眠、游泳等锻炼运动、郊游或旅行等行动中，去发现不正确、而且不利健康的问题和隐患，加以克服、纠正和解决，防患于未燃，以保障健康成长。

四、达到的教学效果力求通过健康教育，提高学生对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

(1)提高学生在饮食卫生、仪表美、独立学习、生活等到方面的能力。

(2)懂得消化系统的构造功能与保健及均衡的营养，对生长发育的影响和帮助(3)初步了解常见传染病、如肝炎、疥疮、沙眼、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。

(4)基本掌握简单外伤、烧伤、烫伤的处理方法及无菌操作概念。

教科版三年级科学计划(合集12篇)

教科版三年级科学计划（合集12篇）教科版三年级科学计划第1篇一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。

将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物(大树、小草)和水生植物(金鱼藻、水葫芦)的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的`概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。

学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。

学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、学生情况分析刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。

2024年教科版小学科学三年级实验教学计划（三篇）

2024年教科版小学科学三年级实验教学计划一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。

该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。

学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。

如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。

学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。

学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。

二、实验分析三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

2024年教科版小学科学三年级实验教学计划（二）一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。

该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。

科教版科学三年级教学计划三篇

科教版科学三年级教学计划三篇方案，管理学术语，拆解开“方案”的两个汉字来看，“计”的表意是计算，“划”的表意是分割，“方案”从属于目标达成而存在。

下面是我为大家整理的科教版科学三班级教学方案三篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

科教版科学三班级教学方案《标准》明确指出：“学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。

这标志着，学校科学课程在培育目标、同学的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的变化。

教材具有以下特点：1、重视对同学典型科学探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益，使同学在有限的教学时间内获得更大的进展。

2、体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教学单元，使它们在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使同学熟悉的进展、探究力量的形成以及情感、态度、价值观的培育成为渐渐进展的过程，并形成一个有机的整体。

3、强调从同学感爱好的问题入手，贴近学校生的生活实际。

教材留意从学校生的现有阅历动身，尽可能地使每一个同学都能获得胜利的体验，从而喜爱科学课，建立起学习科学课的信息。

今年我任教三班级，共有4个班。

“科学”是同学都很喜爱的一门学科，同学的爱好深厚，有着剧烈的参加意识和探究意识。

三班级同学是比较活跃的，思维发散性强，有着良好的纪律性，能非常好的参加课堂学习，理解力量较强。

针对这种状况，老师在教学时必需利用同学对学科的奇怪心，激发同学学习爱好，引导同学进入科学探究的新领域。

同时，由于科学学科的特点，在让同学探究试验的同时，应加强纪律教育，避开消失“课堂热喧闹闹，课下无所收获”的现象。

三班级同学的年龄偏小，因此在组织试验和外出观看的时候，平安教育是头等大事，要坚决杜绝平安事故的发生。

这就必需从一开头严格试验纪律，规范操作程序，既保证明验效果，又防止意外的发生。

三年级科学教学计划8篇

三年级科学教学计划8篇1. 科学实验：空气的存在和氧气的特性- 目标：通过实验让学生理解空气的存在和氧气的特性- 内容：讲解空气的存在和氧气的特性，通过实验演示空气具有质量，空气可以膨胀和占据空间，以及氧气是空气的一部分- 方法：学生参与空气膨胀实验和氧气的点燃实验，观察和记录实验结果，进行小组讨论，以加深对实验现象的理解- 资源：空气膨胀实验器材，稀释氧气实验器材，实验记录表2. 动物与植物的基本特征与生活性- 目标：帮助学生了解动物和植物的基本特征和生活性- 内容：介绍动物和植物的基本特征，如器官结构和功能，生活性等。

通过观察实物和图片，让学生对不同的动物和植物有基本的认识。

- 方法：示范展示一些常见的植物和动物实物，配以图片和视频资料，进行互动问答和小组合作，引导学生观察和思考。

- 资源：植物和动物实物，图片和视频资料，互动问答卡片3. 天气与季节的变化- 目标：让学生了解天气与季节的变化规律- 内容：介绍天气和季节的变化，如气温、降水和风力的变化。

通过图表和实例，让学生了解不同季节的特点和气候条件。

- 方法：展示气象数据的图表，进行小组探究，让学生观察和分析气象数据的变化趋势，讨论不同季节的特点。

- 资源：气象数据图表，季节特点图片，小组合作卡片4. 水的性质和变化- 目标：帮助学生了解水的性质和变化- 内容：介绍水的性质，如具有流动性、凝固性和蒸发性等。

通过观察实验和日常生活中的例子，让学生认识水的不同状态和变化过程。

- 方法：进行水的流动、凝固和蒸发实验，观察和记录实验结果，以及与学生分享日常生活中与水相关的例子。

- 资源：水的实验器材，实验记录表，水的状态变化图片5. 磁力与磁性物质- 目标：让学生了解磁力和磁性物质的基本概念- 内容：介绍磁力的来源和性质，以及磁性物质的特点。

通过实验演示和互动问题，引导学生理解磁性物质的吸引和排斥现象。

- 方法：进行磁性物质的吸引和排斥实验，观察和记录实验结果，用互动问题引导学生思考和讨论磁力的表现形式。

教科版小学三年级科学教学计划范文（通用6篇）

教科版小学三年级科学教学计划范文（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们一起来学习写教学计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编整理的教科版小学三年级科学教学计划范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

教科版小学三年级科学教学计划1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。

从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

教科版小学三年级科学教学计划集锦5篇

教科版小学三年级科学教学计划集锦5篇有请你读一下以下的“教科版小学三年级科学教学计划”。

又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。

写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排。

还请您收藏本文！教科版小学三年级科学教学计划篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：1、可喜之处：三年级现有学生41个，通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

2、不足之处：上学期由于多方面（课时多、自己出差多）的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。

教科版三年级科学课教案三篇精选

【导语】⼀份优秀的教案需要教师提前进⾏精⼼的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进⾏预想;还需要教师对授课对象也就是学⽣进⾏⼀定的分析,对授课内容进⾏⼀定的研究。

只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先⾏者"的作⽤。

以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】【教学⽬标】科学概念：1、物理性质可以⽤来描述材料，如硬度、柔韧性、吸⽔性和在⽔中的沉浮能⼒。

2、砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的⽤途。

3、⼈⼯材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

过程与⽅法：将学习到的知识与技能应⽤于新的环境。

情感态度价值观：1、发展对物质世界的探究兴趣。

2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3、增强环境保护的意识。

【教学重点】运⽤学到的知识与技能⾃主探究砖和陶瓷的物理特性。

【教学难点】⼈⼯材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。

【教学准备】学⽣分组器材：1、砖与陶瓷各⼀⼩块，⼀枚铁钉、⼀杯⽔、⼀个滴管。

2、制作砖和陶瓷的两种黏⼟各⼀⼩份。

【教学过程】⼀、导课谈话导⼊：这节课，我们要运⽤前⼏节课掌握的探究⽅法来研究两种⼈⼯材料。

⽼师将和同学们⼀起，对同学们的学习情况进⾏评价。

⼆、砖和陶瓷1.出⽰建筑⼯⼈砌墙的图⽚、各种陶瓷制品的图⽚。

这些都是由什么材料制成的?2.在我们的⽣活中，哪些地⽅⽤到了砖和陶瓷? 三、研究砖和陶瓷的性质 1. 导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷⼜有些怎么样的特性呢?让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。

2.同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢?想怎样进⾏研究呢?需要什么⼯具呢?(简单回忆对硬度、柔韧性、吸⽔性和在⽔中沉浮能⼒的检测⽅法和所需实验器材)3.分发砖与陶瓷各⼀⼩块，⼀枚铁钉、⼀杯⽔、⼀个滴管。

分⼩组进⾏⾃主探究，提醒学⽣做好实验记录。

注意：教师要充分观察学⽣的探究情况，对学⽣本单元的学习情况作出初步评价。

三年级科学教学计划教科版

三年级科学教学计划教科版一、教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握科学基础知识，培养科学探究的兴趣和能力，提高学生的科学思维和实践能力。

二、教学内容1. 科学与生活通过探究生活中的常见现象，培养学生的观察力和思考能力，了解科学在日常生活中的应用。

2. 物质与能量学习物质的性质和常见物质的分类，了解能量的来源和转化。

3. 生物与环境通过观察和实践，了解生物的基本特征和生物与环境的相互关系。

4. 科学探究培养学生的实验设计和观察记录能力，引导学生进行简单的科学实验和探究活动。

三、教学安排1. 第一学期(1) 单元1：科学与生活了解科学的定义和科学家的工作，探究科学在日常生活中的应用。

(2) 单元2：物质与能量学习物质的性质和常见物质的分类，了解能量的来源和转化。

(3) 单元3：生物与环境通过观察和实践，了解生物的基本特征和生物与环境的相互关系。

(4) 单元4：科学探究培养学生的实验设计和观察记录能力，引导学生进行简单的科学实验和探究活动。

2. 第二学期(1) 单元5：科学与身体健康了解人体的基本构造和功能，培养正确的健康意识和习惯。

(2) 单元6：物质与变化探究物质的变化规律，了解物质的周期性变化和化学反应。

(3) 单元7：地球与宇宙通过观察和实践，了解地球和宇宙的基本特征，培养保护环境的意识。

(4) 单元8：科学探究综合运用所学知识和实验技能，进行综合性的科学探究活动。

四、教学方法1. 观察法引导学生观察生活中的各种现象，培养学生的观察力和思考能力。

2. 实验法组织学生进行简单的科学实验，培养学生的实验设计和观察记录能力。

3. 探究法引导学生进行科学探究活动，培养学生的科学思维和实践能力。

4. 讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神。

五、教学评价1. 通过课堂观察、作业批改等形式，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。

2. 组织学生进行小组或个人展示，评价学生的科学探究和实践能力。