(青岛版)一年级数学下册课件 人民币的认识
六 小小存钱罐：《人民币的认识》(教案)-一年级下册数学青岛版
小小存钱罐：《人民币的认识》一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，认识各种面额的人民币，并学会简单的计算。
2. 培养学生爱护人民币，合理使用金钱的意识。
3. 培养学生动手操作能力和观察力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 人民币的基本知识：面额、颜色、图案等。
2. 人民币的简单计算：加法、减法。
3. 如何爱护人民币，合理使用金钱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识各种面额的人民币，学会简单的计算。
2. 教学难点：人民币的计算及应用。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示各种面额的人民币，让学生直观地认识人民币。
2. 实践操作法：让学生动手操作，进行人民币的简单计算。
3. 情景教学法：创设生活情景，让学生学会合理使用金钱。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引出人民币的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：展示各种面额的人民币，让学生认识人民币，并学会区分不同面额的人民币。
3. 活动一：让学生观察人民币的图案，颜色等特征，加深对人民币的认识。
4. 活动二：进行人民币的简单计算，让学生学会加法和减法。
5. 活动三：创设生活情景，让学生学会合理使用金钱，培养节约意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护人民币，合理使用金钱的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍今天学到的关于人民币的知识。
2. 家长协助孩子，用真实的人民币进行简单的计算练习。
七、教学反思本节课通过直观演示、实践操作和情景教学等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币的知识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握所学内容。
同时，要注重培养学生的学习兴趣和动手操作能力，使他们能够在日常生活中合理使用金钱，培养良好的消费习惯。
重点关注的细节：人民币的认识与计算人民币的认识与计算是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、人民币的基本认识1. 面额：人民币有纸币和硬币两种形式，纸币的面额有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币的面额有1元、5角、1角。
(青岛版)一年级数学下册课件_人民币的认识
作业：任选其一
• 1、把自己存钱罐里的人民币按照人民币的 单位分分类，并算一算自己存了多少钱了。 • 2、回到家和爸爸妈妈做一次兑换人民币的 游戏。
谢谢！
青岛版一年级数学下册
人民币的认识
李兴静 实验小学
想为妈妈买点礼物！
你能提出什么问题？
自主学习
1、你在这些人民币中认识哪几张？或哪几枚？ 2、你是通个国徽的图案
国 徽
国徽是我们国家 的标志，所以我 们要特别爱护人 民币。
我帮明明来分类
1、组员商量好，定好分类的标准。 2、按照你的标准，小组合作分类。
用“元”作单位的人民 币
用角做单位的人民币
用分做单位的人民币
人民币还可以分为：
纸币
硬币
6元
1元
1元 1元
1角
6分
9元 1角 8分
2分
认一认，填一填。
一张
可以换（ 2）张
你还能怎样换？
一张
可以换（ ）张
和（ ）张
你还能怎么换？
我会填。
7元=（ 70）角 50角=（ 5 ）元 4角=（ 40）分 80分=（ 8 ）角 2元8角=（ 28）角 16角=（ 1 ）元（ 6 ）角
最新青岛版一年级下册数学认识人民币
认识人民币教学内容：青岛版一年级下册第57-59页。
教学目标：1.认识各种面值的人民币，知道“1元=10角，1角=10分”。
2.通过换钱活动，体会“元”“角”“分”之间的关系，感受数学知识与现实生活的密切关系。
经历取币、换币、付币等观察、操作、合作、交流的活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验。
3.在购物或模拟购物等活动中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，培养与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
教学重难点：教学重点：认识人民币，知道“元”、“角”、“分”之间的关系，认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。
教学难点：各种面值人民币之间的换算。
在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
教具、学具：教师准备：课件。
人民币样币及各种面值的真币。
学生准备：人民币样币。
教学过程一、创设情境，导入新课：1.组织教学：师：同学们，老师带来了一首儿歌，听着挺不错的，咱们一块来做手指游戏吧。
“种下一颗豆，发了一个芽，顺着黄瓜架，使劲往上爬；爬呀爬呀长高啦，几天没浇水，蔫了。
“师：我们是祖国的花朵可不能“蔫”。
我们每天都要朝气蓬勃的。
在今天的课堂上，你打算怎么做能显示出我们的朝气呢？指名说。
师：嗯，我们首先要做好：腰挺直，脚并拢，眼平视，看前方。
回答问题要积极，声音响亮，与同学探讨问题也要积极，遵守课堂纪律，不做小动作。
同学们，你们能做到吗？让我们一起走进今天的数学课堂，去探索数学宝藏吧。
2.创设情境，导入新课：师：我们知道世界上有很多国家，这些国家有着不同的货币，货币就是我们平时说的“钱”。
今天我搜集了几个国家的货币，我们共同来欣赏：你们知道我们国家的货币叫什么吗？我们今天就来学习“人民币的认识”。
（师板书课题）说到“钱”，相信大家并不陌生，谁愿意说说你对钱的认识？比如你怎么花钱啦？钱可以干什么啦？指名说。
师：同学们知道的还真不少。
生活中我们的衣食住行都需要花钱。
_一年级下册数学课堂实录 人民币的认识 青岛版
人民币的认识课堂实录教学目标：1. 认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。
会进行简单的人民币兑换。
2. 初步感受人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民币的意识。
教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。
教学难点：能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。
亲爱的同学们，你好。
欢迎来到今天的数学课堂。
这是老师给大家的温馨提示，你准备好了吗，那就开始今天的学习吧！一、情境导入同学们，你们有储蓄罐吗？阳阳也有自己的储蓄罐，他正在和妈妈一起整理自己的零花钱，咱们也来看看吧。
阳阳有很多零花钱，有100元的，50元的，20元的，10元的……咱们国家使用的钱就叫做人民币。
那么，你认识1元、1角和1分吗？二、你说我讲老师给大家带来了一些不同面值的人民币，你们认识吗？请你暂停微课说一说。
同学们的眼睛可真亮，没错，他们分别是1元硬币，1角硬币，1分硬币，1元纸币，1角纸币和1分纸币。
这是1元硬币，请你仔细观察，说一说1元硬币的正面和反面分别有什么。
一元硬币的正面上方有中国人民银行的字样，中间印有面额，由阿拉伯数字1和汉字元组成。
下方印有发行年号。
1元硬币的反面是菊花图案。
这是一元纸币的正面和反面，你能继续说说1元纸币正反面的颜色、图案、字样是怎样的吗？请你暂停微课说说你的发现吧。
1元纸币正面的左上角有国徽图案，正上方有中国人民银行的字样，纸币的右侧印有毛泽东头像，纸币的正中间是面额和花卉图案，分别由阿拉伯数字1和大写的汉字壹圆组成。
1元纸币反面印有汉语拼音及蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人民银行”字样，右侧是西湖三潭映月的图案，在图案的右下角印有发行年号。
认识了1元硬币与纸币，你能根据刚才所学的知识，自己辨认1角硬币和纸币的特征吗？请你暂停微课试试吧！1角硬币的正面，上方有中国人民银行的字样，中间是面额，由阿拉伯数字1和汉字角组成，下方印有发行年号。
青岛版一年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
九 我换牙了——统计
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课加 减法(一)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
六 小小存钱罐---人民币的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
二 下雨了---认识钟表
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0160页 0288页 0332页 0358页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
三 丰收了——100以内数的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
四 牧童---认识图形
青岛版一年级数学下册第6单元
2.填写商品单价的题目。练习时，先让学生说说每种物品的价格中有哪些面值的人民币，再独立填写并交流每种物品的价格。
3.练习用人民币购物的题目。练习时，教师可以创设模拟购物的情景，让学生在活动中进一步熟悉人民币以及正确灵活地使用人民币，让学生体会到可以有不同的购买方案。
作业设计
板书设计
教后札记
曹王镇第三小学电子备课稿
教学准备
课件
教学过程设计
教学流程
二次备课
复习导入：师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！【课件出示：1元=（）角
10分=（）角（）角=6元7元5角=（）角9元=（）角
24角=（）元（）角】
活动一、提出问题，解决问题师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！课件出示问题商店的图片（教科书第60页情景图）师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？买一块橡皮和一支铅笔应付多少钱？用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？学生小组合作讨论解决问题的办法。1.拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？先引导学生分析：要知道20元钱够不够，首先要知道一个铅笔盒和一袋彩笔一共是多少元，然后再进行比较。在引导学生寻找一个铅笔盒和一袋彩笔的价钱信息并列出算式。根据刚才的分析，第一步列式，第二步比较，第三步得结论学生说，老师板书练习：自主练习第1题第2问2．用1元买一块橡皮，还剩多少钱？先放手让学生自己做，学生列完式子，就会发现1减8不能减，紧接着老师就追问你的式子为什么不能减，问题出现在哪里了，动脑思考一下。（有的学生可能会发现1的单位和8的单位不一样）那怎么办呢？小组讨论小组由代表说出解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如，把1元换成10角，再用10角减去橡皮8角就能很快的算出还剩的钱。师：单位不同的时候我们要统一单位后才可相减。练习：用一元钱买支铅笔，还剩多少钱？
青岛版一年级数学下册【第6单元】4873
知 找一找 准备了一些人民币ꎬ问你认识下面的人民币吗?
试一试 写出下面人民币的面值ꎮBiblioteka ( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( )
ｘｉǎｎɡ ｙｉ ｘｉǎｎɡ ｔｉáｎ ｙｉ ｔｉáｎ
１. 想 一 想 ꎬ 填 一 填 ꎮ
３ 角 ＝ ( ) 分 ４０ 分 ＝ ( ) 角 ２ 元 ＝ ( ) 角
８ 角 ＝ ( ) 分 ６０ 角 ＝ ( ) 元 ７０ 分 ＝ ( ) 角
预
习
ｘｉě ｃｈū ｘｉà ｍｉàｎ ｄｅ ｑｉáｎ ｓｈù
认识各种面值的人民币
(２)
ｔｉáｎ ｙｉ ｔｉáｎ
２. 填 一 填 ꎮ
(１)
共( )分ꎮ
(２)
共( )角( )分ꎮ
ɡòｕ ｗù
(３)
共( )元( )角ꎮ ５. 购 物 ꎮ
(４)
共( )角ꎮ
ｘｉǎｎɡ ｙｉ ｘｉǎｎɡ ｔｉáｎ ｙｉ ｔｉáｎ
３. 想 一 想 ꎬ 填 一 填 ꎮ
一、 写 出 下 面 人 民 币 的 面 值 ꎮ
８９ 角
８元９角
(１２ 分)
１０ 元 １ 角
１０ 元 １ 分
( ) ( ) ( )
３角４分
３元４角
ｗǒ ｈｕì ｘｕǎｎ
三、 我 会 选 ꎮ (１０ 分)
( ) ( ) ( )
ｘｉǎｎɡ ｙｉ ｘｉǎｎɡ ｔｉáｎ ｙｉ ｔｉáｎ
(１)１ 张
可以换 张
可以换 张 ꎮ
(２)１ 张
可以换 张
可以换 张 ꎮ
(３)１ 张
可以换 张
可以换 张
ꎮ
２ ３０
(１)１０ 元钱可以买( ) 个气球ꎮ ꎬ
数学一年级下青岛版(五四制)5小小存钱罐——人民币的认识课件
探索新知
买一支
和一个 ，应付多少钱？
7元 + 8角=（7 ）元（ 8 ）角
探索新知
要找给他多少钱？
1元=10角 10角-8角=2角
典题精讲
用1元钱买1支
,还剩多少钱？
1元=10角 10角-5角=5角
易错提醒
6元+9元=15元 3元+9元=12元
1元-8角=2元 1元-5角=5元
易错提醒
6元+9元=15元 3元+9元=12元
1元-8角=2 角 1元-5角=5角
错解分析：单位相同的要直接算， 单位不同的要化单位再算。
易错提醒
正确解答
6元+9元=15元 3元+9元=12元
1元-8角=2 角 1元-5角=5角
交流：视察这两组算式，你有什么发现？
单位相同 直接算 单位不同 化单位
学以致用
1.
（1）我有30元钱，买3包 够吗？ 10＋10＋10＝30元，30元＝30元，够了。
第五单元 小小存钱罐 ——人民币的认识
学习目标
知道人民币单位间的换算,会进行一 些简单的计算； 知道物品价格的表 示情势。
初步体会人民币在社会生活、商品 交换中的作 用，并知道爱惜人民币， 同时在教学中渗透孝敬老人等人文 教育。
情景导入
探索新知
买一支
和一块 ， 应付多少钱？
6角+7角=（1 ）元（3）角
（2）我有10元钱，买一个 和一袋
5＋3=8（元） 10元比8元多，够了。
够不够？
学以致用
2.
2元 7元 4角
学以致用
3.选一选，圈出要付出的钱数。
9元5角
学以致用
人民币的认识(教案)——一年级下册数学青岛版(五四学制)
人民币的认识（教案）——一年级下册数学青岛版（五四学制）教案：人民币的认识一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学第五单元的第一课时，主要内容是人民币的认识。
我们将通过学习人民币的种类、面值以及如何使用人民币来进行购物等活动，让学生掌握人民币的基本知识。
二、教学目标1. 认识人民币的各种面值，了解人民币的单位换算。
2. 学会正确使用人民币进行购物，培养学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，学会进行单位换算。
难点：如何引导学生正确使用人民币进行购物，培养学生爱护人民币的意识。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 引入：通过出示各种面值的人民币，让学生观察并说出人民币的名称和面值，引导学生关注人民币在日常生活中的应用。
2. 讲解：通过幻灯片和黑板，详细讲解人民币的各种面值以及单位换算，让学生理解和掌握。
4. 应用：模拟购物场景，让学生分组进行购物活动，运用所学知识进行交易，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计板书内容：人民币的种类：1. 纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元2. 硬币：1元、5角、1角、5分、1分人民币的单位换算：1元 = 10角1角 = 10分七、作业设计作业题目：1. 请列出你认识的人民币各种面值。
2. 请用人民币图片进行换算练习。
3. 请家长协助，进行一次模拟购物活动，并用所学知识进行交易。
答案：1. 人民币的各种面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
2. 换算练习答案：1元 = 10角，1角 = 10分。
3. 模拟购物活动答案：根据购物场景，学生用所学知识进行交易，如：用1元钱购买1角钱的商品，需要支付10个1角钱；用5元钱购买5个5角的商品，正好支付等等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对人民币有了基本的认识，并能正确进行单位换算。
青岛小学数学一下《6 小小存钱罐——人民币的认识》PPT课件 (10)
教学目标
1.在现实的情境中，认识人民币的单位元、 角、分 。 2.认识不同面值的人民币，可以说出这些人 民币的主要特征。 3.在简单的购物活动中，初步体会人民币在 社会生活中的作用，初步形成合理使用和 爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的 习惯。
正面:国徽和国名 背面:麦穗、币值和年号
正面：苗族、壮族人物头像 背面：国徽、民族图案
正面：侗族、瑶族人物头像 背面：长城
正面：维吾尔族、彝族人物头像 背面；南海，南天一柱
正面：维吾尔族、彝族人物头像 背面；南海，南天一柱
正面：汉族、蒙古族人物头像 背面；珠穆朗玛峰
正面：“工、农、知识分子”头像 背面：黄河虎口
正面：“毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德”四位领袖浮雕像 背面：井冈山主峰
正面:国徽和国名 背面:麦穗、币值年号
正面:国徽和国名 背面:麦穗、币值和年号
正面：国徽、国名、汉语拼音和年号 背面：菊花、面额
正面：国徽、国名、汉语拼音和年号 背面：梅花、面额
正面：国徽、国名、汉语拼音和年号 背面；牡丹、面额
正面：高山族和满族人物头像 背面：国徽民族图案
正面；布衣族、朝鲜族 背面；国徽民族图案
1张
可以换（ 2 ）张
1张
可以换（ 5 ）张
1张 可以换（ 10）张 可以换（ 2 ）张
1张
可以换（ 25 ）张
( 2 )元（ 7 ）角 ( 1 )元（ 1 ）角
( 1 )元（ 8 ）角 ( 8 )元（ 6 ）角
本课总结
认识人民币的单位元、 角、分，知道各种人 民币的特征，会进行 人民币的简单换算。
青岛版一年级下册知识点汇总(1)-认识人民币
青岛版一年级下册知识点汇总（6）六、认识人民币知识点整理★1、人民币的材质分类：硬币、纸币★2、人民币的面值：★3、人民币的单位：元、角、分。
★4、人民币的单位进率：1元=10角（1元钱可以换10个1角）1角=10分（1角可以换10个1分）1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）★5、人民币的币值间的数量兑换（简称：换钱）一张5元可以换（5）张1元，一张10元可以换（10 ）张1元；一张20元可以换（2）张10元，一张50元可以换（5 ）张10元；一张100元可以换（10）张10元，一张100元可以换（2 ）张50元；一张10元可以换（2）张5元；一张5角可以换（5 ）张1角；一张1元可以换（2）张5角；一张1元可以换（5 ）张2角；一张1元可以换（10）张1角；一张20元可以换（4 ）张5元；一张50元的可以换（1）张10元和（2）张20元的；一张50元的可以换（3）张10元和（1）张20元的；一张50元的可以换（5）张10元或（10）张5元的；一张20元的可以换（1）张10元和（2 ）张5元的；一张20元的可以换（2）张10元或（4 ）张5元的。
★6、简单的计算：方法1：相同单位相加减。
也就是元与元，角与角，分与分单位都相同的进行计算；如果不够减向高级单位“借1来十”再继续减。
如：（1）2元3角＋5元6角=（）元（）角解析：①角＋角：3角＋6角=9角，元＋元：2元＋5元=7元，②合：9角与7元合在一起是7元9角（2）1元7角＋3元5角=（）元（）角解析：①角＋角：7角＋5角=12角=1元2角，元＋元：1元＋3元=4元，②合：1元2角与4元合在一起是5元2角（3）5元8角- 2元3角=（）元( )角解析：①角－角：8角-3角= 5角，元－元：5元-2元=3元，②合：5角与3元合在一起是3元5角（4）3元4角- 1元6角=（）元（）角解析：①角－角：4角-6角，不够减，向“3元”借1元当10角，即14角，14角-6角=8角；元－元：“3元”被借走了1元，还剩2元，2元-1元=1元；②合：8角与1元合在一起是1元8角方法2：列竖式计算。
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五 绿色行动---100以内数的加 减法(一)
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二 下雨了---认识钟表
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三 丰收了——100以内数的认识
十 儿童乐圆---总复习
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Байду номын сангаас
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
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九 我换牙了——统计
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最新青岛版一年级数学下册(六三 制)电子课本课件【全册】目录
0002页 0084页 0150页 0203页 0279页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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六 小小存钱罐---人民币的认识
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七 大海边---100以内数的加减 法(二)
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一下第五单元人民币的认识第1课时(五四制青岛版)精选教学PPT课件
第五单元 小小存钱罐 ——人民币的认识
课件PPT
学习目标
认识人民币的单位：元、角、分， 知道1元=10角。
通过购物活动，初步体会人民币在
社会生活、商品交换中的功能和作 用，并知道爱护人民币。
课件PPT
情景导入
课件PPT
探索新知
硬 币
你认识1元、1角和1分吗？
纸 币
国徽 毛泽东头像
课件PPT
学以致用
我会连。
课件PPT
学以致用
拿出10元，可以怎样拿？
课件PPT
学以致用
拿出10元，可以怎样拿？
10元
课件PPT
学以致用
拿出10元，可以怎样拿？
10元
课件PPT
课堂小结
1元=10角
1角=10分
课件PPT
没有人能忽略这样一张脸孔：泪眼纷纷，呜咽声声，“求求，求求你们。”黑夜在颤抖，墨镜里，必藏着一双红肿、深陷、因其绝望而绝美的眼睛。 她叫苏珊,她说：“这原本是一个温良秋夜，她开车带着 3岁和 14个月大的两个孩子，行驶在静谧的公路上，忽然一个歹徒窜上车，持枪威逼她下车，带着她的孩子们，扬长而去。 而她，只能无助地站在路边，对瞬间消失的车子挥手，喊道，“再见，宝贝们，妈妈永远爱你们。”而黑暗冰寒无尽。 全美国都为她哭泣祈祷，却有一个女子投书电视台了：苏珊在说谎。 女子说，她也是母亲，也曾在山崩石裂瞬间，下车问路，一转头，车被人开走，而车上，有她还是稚婴的女儿。 她说她疯了一般扑向大团尾气和泥尘，手袋脱手而飞，惨号大叫，不知道自己说了什么，旁人也听不懂——她是归华美籍，此刻却忘尽英语，只用母语声声狂呼“救命”或者“放下我的孩子”。再也不可能是别的语言了。 高跟鞋妨碍她，一把拽脱劈手扔过去，她死命追赶。忘了人的速度不可能与车抗衡，看不见脚下的石砾、玻璃屑、柏油，唯一的念头就是：女儿。她只是一个纤细的亚裔女子，那一刻却如豹如鹰，势如疯虎，连歹徒也被吓倒了，弃车而逃。而她裙摆全撕，脚踝扭伤，脚底流下殷红的血。 生死教会她锐利果敢。所以她说，那一刻，没有一个母亲，会如苏珊般高贵沉着。 九天九夜的追捕，孩子们找到了。不在暗夜不在森林，而沉在冰冷的湖底。苏珊，终于向警方自首，的确是她，因为一点情欲的贪念，亲手杀了自己的孩子。 1994年的事了。偶尔在一本书里，读到前因后果，和那陌生女子的信。我低一低头，其实并没有泪。我想我懂。 我尚不及为人母，也不曾遭逢死亡，我却曾站在高处林下，看着爱人轻快远去，仿佛有鹳雀在他鞋底翻飞，他是急着赶另一个女子的约会吧 ?真相凄厉地直逼眼前。不是不知道，在泪落之前应该说再见，我却做不到。因为我爱他。 我开始虚伪，听着谎言却装做一无所知；我学会窥探，四处打听如蛇之祟行，而十分看轻自己； 我的故事越编越好，好莱坞金牌编剧也没这般丰富多采，只为让他多留一分钟。 最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。 有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。 明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦； 假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天尤人；假如你认为张曼玉艳美绝俗，你没有必要眼馋肚饱虐待老婆；假如你已经身心交病，那就去教堂忏悔，没有必要仇视别人的平庸；坦然面对心融神会，快乐就在你心里。我怜悯一个有点荣誉的人，就旁若无人而因此失 去快乐的人。能把名利得失置之度外，而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会，如：赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐，助人为乐一介不取的快乐，一片至诚去感化恶人的快乐，热心被人误解依然如故的快乐，信实可靠的服务态度为目的的快乐，尽责任吃苦耐劳的快乐，因为这些“ 快乐”能保持住人内心的快乐，使人的容貌永远那么牵挂，一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神，快乐无处不有，唯有胸襟开阔的人，才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看电 影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作，摄影、观鸟，我们仍然兴复不浅，乐不可支。人生苦短，岁月如流，乐天知命，为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额，为眼前一时的顿挫心胆俱碎？为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱？岂不知我们都是尘世间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地，无妄之灾，荣华 富贵，香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年，短则数十寒暑，又有何值得耀武扬威的，不过是烟云过眼矣？人生如月，月满则亏，凡事岂能尽人意，但求于心无愧。无愧我心，则恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉，快乐起来吧！芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，敞 开心胸，便会云蒸霞蔚，快乐将永远伴随着你！
一年级数学下册课件六小小存钱罐人民币的认识复习青岛版
游乐园
4.50元 5.00元 6.00元
8.00元
请大声并准确读出气球的价格
3.50元
奖励棒棒 糖一只
游乐园
4.50元 5.00元 6.00元
8.00元
3.50元
买两个不同的气球，最多需要多少钱？
8元+6元= 14元
奖励饼干 一包
游乐园
4.50元
5.00元 6.00元
8.00元
(3)如果买两个不同的气球。最少花多少钱？
(4)最贵的气球比最便宜的多花多少钱？
(5)20元买
和
够不够？
3.50元
游乐园 ( 3) 最少需要多少钱？
的价钱约是50( ）
正好买（ ）张成人票和( ) 张儿童票。
我们要珍惜和爱护人民币
( 4) 最贵的气球比最便宜的多花多少钱？
请大声并准确读出气球的价格
4.50元 请大声并准确读出气球的价格
第二关：我是省钱小达人
5.00元
6.00元
8.00元
请大声并准确读出气球的价格
我们要珍惜和爱护人民币
2如0果元只+1付0元两=张3(同0元3样)面最值的少人民需币要，猜多猜是少多少钱元？的人民币？
的价钱约是30（ ）
( 5) 20元买
和
够不够？
3元5角+4元5角= 8元 如果只付两张同样面值的人民币，猜猜是多少元的人民币？
பைடு நூலகம்
买两个不同的气球，最多需要多少钱？
请大声并准确读出气球的价格
请大声并准确读出气球的价格
我们要珍惜和爱护人民币
付的钱-买东西的花的钱=找回的钱
如果只付两张同样面值的人民币，猜猜是多少元的人民币？
青岛版(五四制)数学一年级下册 5《人民币的认识》习题
《人民币的认识》习题1、复习口算。
9＋90＝28＋40＝16－9＝30＋20＝3＋34＝43－7＝48－10＝44－9＝56－9＝42－9＝12＋9＝20＋80＝62－7＝4＋28＝2、填空。
（1）填数1角＝（）分8角＝（）分70分＝（）角60分＝（）角2元＝（）角30角＝（）元3元2角＝（）角12角＝（）元（）角12分＝（）角（）分4角8分＝（）分（2）在○里填上“＋”或“－”9分○7分＝2分12分○5分＝1角7分90元○4元＝94元8角○3角＝1元1角40分○60分＝1元9角○5角＝1元4角3、在里填上“＞”、“＜”或“＝”9角○1元8角9分○9角8分1元○10角3角7分○4角9分○1角1元○9角9分4元○4角4分8元4角○10元4、计算。
5角＋2角＝7元＋3角＝5分＋4分＝2元8角＋5角＝30元＋8元＝1元－7角＝3元4角－8角＝1元－10分＝5、看图填钱数。
（1）一把扫帚和一个水壶，一共多少钱？7角＋9元＝（）元（）角（2）一个书包和一本练习本，一共多少钱？15元5角＋4角＝（）元（）角（3）一个水壶比一把扫帚贵多少钱？9元－7角＝（）元（）角（4）一本练习本比一个书包便宜多少钱？15元5角－4角＝（）元（）角6、应用题。
（1）方方拿了1元钱，用了9角，还剩多少钱？（2）一个黄气球5角，一个小兔气球8角，一个黄气球比一个小兔气球便宜多少钱？（3）王芳的妈妈今天在菜场买了6角钱的，4角钱的，5元钱的，一共用去了多少钱？（4）小明有2元钱，买羽毛球用了9角，还剩多少钱？（5）小梅给希望工程捐了8元，还剩5元，她原来有多少钱？7、判断题。
一条围巾要5元7角，请你在最简单的付钱方法后面打“√”。
（1）5张1元，7张1角。
（）（2）2张2元，1张1元，1张5角，2张1角。
（）（3）1张5元，1张5角，1张2角。
（）。
人民币的认识_陈瑞先
《人民币的认识》教学设计一、教案背景1、面向学生：小学生2、学科：数学3、学生课前准备：第五版人民币一套，每人一袋若干面值的人民币学具。
铅笔、橡皮、本子等实物并标明价格。
二、教学内容义务教育课程标准实验教科书（青岛版）小学数学一年级下册36-39页内容。
三、教材分析本节课是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上进行教学的。
让学生通过自主练习来提高学生用人民币的知识解决简单实际问题的能力。
四、教学课题1、知识：使学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，会数钱。
2、技能：培养学生的购物能力。
使学生形成一定的社会实践能力。
3、情感和态度：体验人民币的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系，培养“乐于助人”的高尚情操。
五、教学方法针对一年级的孩子年龄小、好动、爱玩、好奇心强的特征，本节课主要采取以下教学策略：1、创设情境，加强所学知识与生活的联系，2、结合大量的操作活动，使学生主动学习、自主探究。
六、教学过程一、创设情境，引入课题（一）出示“为贫困山区孩子捐款”宣传片百度搜索：/v_show/id_XMTI5ODg3MTE2.html师：小朋友们，西南大旱，为了帮助那里的小朋友，大家都纷纷奉献了自己的一片爱心（出示捐款图片），捐出了——？百度搜索：/weboa/UserUpload/2008/5/19/151220085151047 19140.JPG生：钱。
师：钱在不同的国家有不同的名称，在我们中国叫什么？师：对，人民币（板书）。
这节课我们就一起来认识人民币。
出示课题人民币的认识二、人民币的初步认识（一）认识1元定格并放大捐款图片中学生手中的1元。
师：咦，这位小朋友捐了多少钱？你是怎么看的？学生根据自己的生活经验讲述辨认方法。
（主要是看数字、颜色、图案等）小结：我们辨别人民币的方法一是看数字，二是看单位。
（二）认识不同单位的人民币1、以元为单位的人民币出示是第四、第五版的人民币。
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1角 角
（ 2 ）元（ 7 ）角
（ 1 ）元（ 1 ）角
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（ 1 ）元（ 8 ）角
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青岛版一年级数学下册
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教学目标
1.在现实的情境中，认识人民币的单位元、 1.在现实的情境中，认识人民币的单位元、 在现实的情境中 角 、 分。 2.认识不同面值的人民币 认识不同面值的人民币， 2.认识不同面值的人民币，可以说出这些人 民币的主要特征。 民币的主要特征。 3.知道 知道1 =10角 =10分 3.知道1元=10角 1角=10分。 4.在简单的购物活动中 在简单的购物活动中， 4.在简单的购物活动中，初步体会人民币在 社会生活中的作用， 社会生活中的作用，初步形成合理使用和 爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的 爱护人民币的意识， 习惯。 习惯。
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2元 元 1元 5元 20元 10元 元 50元 100元 元 5角 1角 角 角 2角 5分 2分 1分 分
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元
角
分
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（ 8 ）元（ 6 ）角
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本课总结
知道人民币的单位是元、 知道人民币的单位是元、角、 认识各种面值的人民币， 分，认识各种面值的人民币， 能说出它们的特征， 能说出它们的特征，会进行人 民币的简单换算。 民币的简单换算。
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