AMUInourschool教案

AMU教案

4A Module 3 Places and activitiesUnit 1 In our school提供：周浦小学胡艳华燕兰孙美龄杨秀娟Ex. 1Ⅰ. Listen and choose（听一听，圈出听到的单词，圈在字母代号上）：1. A. postman b. police officer c. bus driver2. a. Miss b. Mr. c. Mrs3. a. skirt b. shirt c. T- shirt4. a. lesson b. listen c. little5. a. read b. ride c. write（听力材料：1. My uncle is a police officer. 2. Who’s that lady She’s Mrs White. 3. The girl in bright green skirt is Kitty. 4. Listen to the clock. It’s ten. 5. What can you do I can read a book.）II. Listen and fill in the blanks（听一听，填入所缺的单词完成短文，每线一词）：This is our _____. It’s so big. There are many classrooms ,some _____, a _____and a canteen. We can have a P.E. lesson in the ______. We can run and jump. We can skip the ropes too. My English _____ is Miss Fang. She teaches English very well. We all love her. (.This is our school. It’s so big. There are many classrooms ,some offices, a library and a canteen. We can have a P.E. lesson in the playground. We can run and jump. We can skip the ropes too. My English teacher is Miss Fang. She teaches English very well. We all love her.)III. Listen and choose（听录音，选择正确的应答句）：1. A. It’s a library. B. It’s a music room.2. a. There are many teachers in it. B. They are our teachers.3. a. It’s behind the playground. B. Yes. It’s behind the playground.4. a. She’s a teacher. B. She’s my teacher.5. a. Thank you very much. B. You’re welcome.（听力材料：1. There are many books in it. What is it 2. What’s in the school 3.Where is our classroom 4. Who’s that lady 5. Here’s some water.）IV. Listen and judge（听短文，判断正误，用T或F表示）：( ) 1. You can see seventeen chairs in our classroom.( ) 2. There are nineteen boys and fifteen girls in our class.( ) 3. Our teacher can sing and dance.( ) 4. Miss Brown is our English teacher.( ) 5. Our classroom is small.(Welcome to our classroom. It is not big. But it is clean. There are seventeen desks and thirty-four chairs in it. In our class there are nineteen girls and fifteen boys. Miss Brown is our class teacher. She is tall. She is twenty- three. She can dance. She is a good teacher. We like her.1. F2. F3. T4. F5. T)V. Write at least five sentences on the topic’ My school’.（以“我的学校”为题，写不少于5句话）：My schoolEx. 2I. Find the word with a different sound in each group（在下列各组单词中找出一个发音不同的单词）：（）1. A. lab b. clap c. game( ) 2. a. tree b. three c. train( ) 3. a. behind b. lesson c. pen( ) 4. a .front b. some c. office( ) 5. a. grandpa b. brown c. greenII. Fill in the blanks with the given words in their proper forms（用所给单词的适当形式填空）：1. My father is a _____(drive). He can ____(drive) a car.2. There are two_____(library) and a ______(canteen) in the school.3. There ____(be) some computer labs. There ____ (be)some paper in it.4. Our class teacher____(have) many books. She _____(like) reading. We ____(like)reading too.5. What ____his uncle ____(d0) He ___(be) a doctor.III. Rewrite the following sentences（改变句子，每格一词）：1. There are three pens in my pencil-box.（对划线部分提问）______ _____ in your pencil box2. What does your aunt do（换一说法）____ ____ your aunt3. There is a shelf in the computer lab. （对划线部分提问）_____ _____ ______ are there in the computer lab4. She can read a book here.(否定句)She ____ ____ a book here.5. Are these students in the library(肯定句)_____ ____ ____ in the library.6. My teacher is thirty-five years old. （对划线部分提问）_____ _____ is your teacher7. They have some juice. (Alice)Alice ____ some juice.8. We have two cousins.(一般疑问句)____ you ____ two cousinsIV. Read and judge（阅读短文，判断正误，用T或F表示）：Welcome to Rainbow Primary School. There are two classroom buildings . There are twenty classrooms in two buildings. We have lessons in it. Behind the building there is a playground. It’s big and nice. We can run and jump. We do morning exercises in it. In front of the building, there is a school garden. There are many beautiful flowers and tall trees. Look, that’s our computer lab. There are many computers in it. We have two libraries in the school. One is for teacher. The other is for us. We can borrow some books from it. We have lunch in our canteen. It’s clean and bright. We love our school.( ) 1. Our school is Rainbow School.( ) 2. There are two classrooms and a library in it.( ) 3. There is a school garden behind the building.( ) 4. The library is bright and clean.( ) 5. We study in our school.。

4AM3U1Inourschool教案设计

4AM3U1 In our school(period1)Topic: Our schoolTeaching objectives:Teaching aims: 1. Words: classroom building, behind, in front of, music room, canteen,computer lab2. Structure: There is/are ...Main points: Using the key words in contextUsing the modeled sentences to introduce the school.Difficult points: Using the structures to introduce the the school Materials: Student’s Book4A, Cassette player, powerpoint.Text:This is our school. There is a playground and a classroom building in it. The classroom building is behind the playground.We have seven lessons on Monday. In the morning, we like the music lesson very much. We have the music lesson in the music room. There is a piano and many chairs in it. We can sing and dance here. We feel so happy at school!At noon, it's time for lunch. This is our canteen. It’s beside the classroom building. It's clean and big. There are many tables and chairs in it. We can have lunch here. The food is yummy. We feel great at school!In the afternoon, we like the computer lesson very much. We have the computer lesson in our computer lab. There are many computers in it. We can draw pictures on the computers. We feel so cool at school!We have a nice day at school!Teaching procedure:Procedures Contents Methods PurposeI. Pre-task preparatio n Warming up 1.Enjoy the song <Ourschool will shine>2. Recall some words thestudents have learnt inGrade 3:playground,classroom, library, hall,toilet通过欣赏歌曲创设情境，引出本课的主题，帮助学生激活曾学过的相关单词。

北师大版-英语-三年级上册-Unit 5 Our school 教学设计

Unit 5 Our school第一课时教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden. Water the Flower.教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。

教学难点：Let’s do中有关动作单词的发音和含义。

教学方法:1.在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。

2.利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。

课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1.热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。

2.预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。

3.新课呈现Let’s learn（1）This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom?老师问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in t he school? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。

pepUnit教案Ourschool教案

第一课时教案示例课题：Unit 1 Our school教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能教学难点：单词library 中辅音连缀的发音。

教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教师准备一幅本单元的校园分布图。

3．教师准备本课时的五张单词卡。

教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision ）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play ”），让学生跟随声音说唱。

2．播放第三册第一单元课件Let ' s learn A ，回顾句型：“ What's in the classroom A board, two lights, many desks and chairs. ”自然过度到学习学校各课室的名称。

（二）呈现新课（Presentation ）1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom What ' s in the classroom 学生做出相应的回答。

教师接着问：How manyclassrooms are there in our school ?Do you like our school What else can you see in the school Look! This is a map of our school.2．播放本课的声音Let's learn A, 教读生词。

教师可引入句型“ It 's on the first floor. ，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry 。

三）趣味操练（Practice ）1．小组比赛。

4AM3U1Inourschool教案

4A Module 3 Unit 1 In our schoolTopic:4A M3U1 Welcome to our schoolPeriod: 2ndSchool:Luwan No.2 Central Primary SchoolTeacher: Bao ChengThe Analysis of Class/Students:This is the second period of Module 3 Unit 1. The topic of this unit is close to the students’life. In the first period, the students have learned the vocabularies to express a place in a school. In the second period, I will create a situation that they are familiar in their life: Introduce a school. I will provide some phrases, such as have a computer lesson, prepare lessons, play hide and seek, to help the students to say more. And I will ask them to talk about the school with the sentence patterns ‘… is in the classroom building.’, ‘There is / are …’, ‘We …. there.’Teaching Aims:Knowledge Aims: Using prepositions to identify positionsUsing nouns and phrases to describe different places in aschoolAbility Aims: Using modeled sentences to describe existenceEmotion Aims: Love our school, keep it clean and beautiful.Key Points & Difficulty Points:Using key patterns and phrases to describe different places in a school Teaching Aids: PPTTeaching ProceduresOn board:4A M3U1 In our schoolKitty’s school: Rainbow Primary SchoolOur school: Luwan No.2 Central Primary SchoolThere is a/an…. There are some…Text（文本再构）4A M3U1 In our schoolWelcome to our schoolHello, Jill. Welcome to our school. There are four floors in our classroom building. On the first floor, there is an office, a canteen and some classrooms. We have lunch in the canteen.On the second floor, there is an office, a computer lab and some classrooms. We have our computer lessons in the computer lab. And we surf the internet there too.There are some offices, a library and some classrooms on the third floor. There are some desks and computers in the teachers’offices. The teachers have a rest and prepare lessons there. There are many books in the library. We read books there after class.We have a playground in front of our classroom building. There are some basketball stands on it. We play basketball and have P.E. lessons there. We love our school. Do you like it?。

沪教牛津版英语4A M3U1 In our school：animal school精品教学设计

引导学生读图提问，培养学生提问意识。
向学生渗透阅读策略：Pictures can help us read.
While-reading
1.Get Ss to learn part 1.
2.Get Ss to watch and answer.
Why is the rabbit sad?
What’s the matter?
Emotion aims:
Ss will know “everyone can do something” and be confident in real lives.
教学
重难点
Teaching important points:
1. Ss can understand the whole text and get the key information.
教学
设计
说明
本节课是一个故事课，主要让学生能够通过阅读故事，明白每个人都有自己的闪光点，相信自己。本节课主要包括三个环节：Pre-reading, While-reading和Post-reading。在Pre-reading环节中，我从free talk出发，复习I can, I can’t及渗透如何用who, what,等疑问词提问，为后面读前提问作铺垫。在While-reading过程中，我主要以Little Rabbit的情感变化为主线，通过Read the picture, Watch and answer, Read and find, Think and act, Retell the story等环节，注重思维训练和情感体验，引导学生挖掘故事中人物的特点；同时，引导学生感受老师同学的关心和善良，帮助小兔子找回了自信。在最后Post-reading环节中，我将引导学生对故事进行归纳，升华本节课主题，没有人是万能的，但是每个人都有自己的强项。走进学生的生活，唤醒学生对他们自己的充分肯定，予以语言上的输出。

人教版四年级下册英语Unit1《Our School》教案2篇

人教版四年级下册英语Unit1《Our S chool》教案2篇Lesson plan of unit 1 our school人教版四年级下册英语Unit1《Our School》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《Our School》教案2、篇章2：《Our School》教案篇章1:《Our School》教案教学目标让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。

this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。

教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

教学重难点教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。

教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。

教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。

2.教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。

3.教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

（二）呈现新课（Presentation）1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

《Our School》教案及反思

《Our School》教案及反思《Our School》教案：教材分析：本节课是一节词汇课，选自北师大版教材第三册Unit 5 Our school第二课时，本课共有三个板块：Words to learn是本课时需要理解和认读的词汇;Listen to this是听力练习;Let’s sing是在活跃课堂气氛的同时，复习本单元物主代词的用法，并且复习以前学习的your。

学情分析：本班共41名学生，其中15名学生能够非常积极地参与到课堂学习中，善于思考、乐于表达。

而有5名学生英语学习能力较弱，在词汇方面，他们对单词的拼读学习存在问题;在语言表达方面，他们对句子的发音也存在问题。

教学目标：知识与技能目标：能理解、认读物主代词our、their，场所名词playground、classroom、office，学科名词Chinese、Math、Music、Art、P.E.。

过程与方法目标：能运用所学词汇和句型This is our…He/she is our…teacher.We study…简单介绍自己的学校、教师以及所学科目。

情感态度与价值观目标：培养热爱学校、乐于分享的情感。

教学过程：1.导入学生和教师一起唱Our school。

设计意图：通过唱歌，教师让学生初步感知本课主题，引领他们进入学习话题语境。

2.复习故事教师出示故事的主要图片，并进行问题启发，交际互动，引导学生回顾故事的主要情节，根据学生的回答提炼出单词their、our、Math、English、classroom、playground、office，并贴在黑板上。

设计意图：通过复习故事内容，教师帮助学生复习所学单词，巩固记忆，达到分层教学的目的。

3.创设语言学习情境教师创设外国小朋友参观学校的情境，向学生招募引导员，并让其观看介绍学校地点、学生所学科目和学校教师的宣传片。

学生观看宣传片，并根据自己的理解回答问题。

设计意图：观看宣传片的方式，能培养学生的观察能力、听力能力，帮助学生进一步复习巩固地点单词playground、classroom、office，增强其识记单词的能力。

三年级英语上册《Ourschool》教案范文

三年级英语上册《Our School》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：classroom, office, library, playground, kitchen等。

(2) 学生能够运用所学词汇描述自己学校的场所和设施。

1.2 能力目标(1) 学生能够通过图片和情境，正确使用目标句型询问和描述学校的场所和设施。

(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

1.3 情感目标(1) 培养学生的学习兴趣，激发他们对学校生活的热爱。

(2) 培养学生之间相互帮助、团结友爱的良好品质。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以学校为主题，通过介绍学校的各个场所和设施，让学生掌握相关词汇和句型。

教材通过图片、情景对话和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

2.2 教学内容(1) 词汇：classroom, office, library, playground, kitchen等。

(2) 句型：Where is the ? It's in/on the第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过展示学校各个场所的图片，让学生在真实情境中学习词汇和句型。

3.2 交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，进行语言交流。

3.3 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）(1) 教师与学生进行简单对话，询问学生学校的情况。

(2) 学生自由讨论，分享自己学校的特点和喜欢的场所。

4.2 呈现（10分钟）(1) 教师展示学校各个场所的图片，引导学生说出词汇。

(2) 教师通过句型介绍学校场所的位置。

4.3 练习（10分钟）(1) 学生分组，进行角色扮演，模拟真实场景。

(2) 学生运用所学词汇和句型，描述自己学校的场所和设施。

4.4 巩固（10分钟）(1) 教师组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

三年级英语上册《Ourschool》教案范文

三年级英语上册《Our School》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：学习并掌握与学校相关的词汇，如：classroom, teacher, student, school, playground等。

能够用英语简单描述自己所在学校的名称、班级、老师和同学。

1.2 能力目标：能够听懂并正确回答与学校相关的问题，如：“What's your school?”, “Where is the classroom?”等。

能够用英语进行简单的自我介绍，如：“Hello, my name is Tom. I'm in Class 3, Grade 3. My teacher is Miss Wang.”1.3 情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强学生的集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 教材内容：学习课本第3单元“Our School”，掌握相关词汇和句型。

词汇：school, classroom, teacher, student, playground, basketball court 等。

句型：What's your school? /Where is the classroom? /Who is your teacher? 等。

2.2 教学资源：课本《Our School》教学图片或实物教学课件第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引导学生谈论学校，激发学生兴趣。

提问：“What's your school?”，引导学生回答并介绍自己的学校。

3.2 新课展示：展示课本第3单元“Our School”，引导学生学习相关词汇和句型。

通过图片、实物和课件，讲解并让学生跟读词汇和句型。

3.3 课堂活动：分组活动：学生之间互相提问并回答关于学校的问题，如：“Where is the classroom?”、“Who is your teacher?”等。

三年级英语上册《Ourschool》教案范文

三年级英语上册《Our School》教案范文教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于学校场所的词汇，如classroom, library, playground等。

学生能够用There be句型描述学校场所的方位。

2. 能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流。

学生能够在小组活动中，与他人合作完成任务。

3. 情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣。

学生能够培养热爱学校，保护公共财物的意识。

教学重点：1. 词汇：classroom, library, playground, teacher's office, puter room等。

2. 句型：There be句型，如"There is a classroom in our school." 教学难点：1. 词汇：如何正确理解和运用新的学校场所词汇。

2. 句型：如何灵活运用There be句型描述学校场所的方位。

教学准备：1. 教师准备PPT，包含学校场所的图片和句型。

2. 学生准备课本和笔记本。

教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you?进行问候。

2. 学生集体回答，并进行简单的自我介绍。

二、导入（10分钟）1. 教师出示学校场所的图片，引导学生说出对应的词汇。

2. 学生尝试用中文描述图片中的场景。

三、新课呈现（15分钟）1. 教师出示学校场所的PPT，引导学生用英语描述。

2. 学生听懂并模仿句型，如"There is a classroom in our school."四、课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述学校场所。

2. 学生相互交流，练习口语表达能力。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固词汇和句型。

2. 学生回家后，用英语描述自己的学校，并写在作业本上。

三年级英语上册《Ourschool》教案范文

三年级英语上册《Our School》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单介绍自己的学校。

2. 能力目标：（1）能够正确运用所学的词汇和句型进行交流。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时。

3. 情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单介绍自己的学校。

2. 教学难点：一般现在时的运用。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）教材、课件。

（2）图片、实物等教学辅助材料。

2. 学生准备：（1）预习本课生词和句子。

（2）准备介绍自己学校的句子。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示学校图片，引导学生谈论学校。

（2）学生展示预习的介绍学校的句子。

2. 课堂展示：（1）教师出示生词和句子，学生跟读。

（2）学生分组进行角色扮演，运用生词和句子介绍学校。

3. 巩固练习：（1）教师出示图片，学生用英语描述图片内容。

（2）学生进行小组活动，用英语编写关于学校的短文。

五、课后作业：1. 抄写本课生词，每个生词写5遍。

2. 用英语写一篇关于自己学校的短文。

3. 预习下一课内容。

一、教学内容：本课将介绍学校的不同场所和设施，如教室、图书馆、操场等，并练习使用一般现在时描述学校的事物和活动。

二、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中运用英语。

2. 情境教学法：利用图片、实物等创设情境，帮助学生理解。

三、教学步骤：1. 热身（5分钟）教师与学生用中文谈论学校，引导学生谈论他们熟悉的学校场所和设施。

2. 引入（10分钟）教师出示学校的图片，引导学生用中文描述。

学生用中文写下他们学校的介绍。

3. 呈现（15分钟）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。

教师用肢体语言和实物辅助，帮助学生理解生词和句子。

4. 练习（15分钟）学生分组，用英语进行角色扮演，模拟介绍学校。

三年级英语上册《Ourschool》教案范文

三年级英语上册《Our School》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：classroom, office, library, playground, garden, kitchen等。

（2）能够用英语简单描述自己学校的设施和环境。

2. 能力目标：（1）能够运用所学生词和句型介绍自己学校的设施和环境。

（2）能够通过图片、实物等辅助材料，提高学生的观察力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对学校生活的热爱和归属感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）能够正确拼读和书写本节课的主要词汇。

（2）能够运用所学生词和句型介绍自己学校的设施和环境。

2. 教学难点：（1）正确理解并运用英语描述学校设施的方位和功能。

（2）能够灵活运用所学生词和句型进行实际操作。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际运用能力。

四、课前准备1. 教师准备：（1）教材、课件等教学资料。

（2）与本节课相关的图片、实物等辅助材料。

2. 学生准备：（1）提前预习本节课的内容。

（2）准备一张自己学校的图片，用于课堂分享。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的预习情况。

（2）学生进行简单的英语口语练习，如：自我介绍、问候他人等。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师向学生展示自己学校的图片，引导学生用英语描述学校的设施和环境。

（2）学生分享自己准备的学校图片，并用英语介绍学校的设施和环境。

3. 新课内容学习（15分钟）（1）教师引导学生学习本节课的主要词汇：classroom, office, library, playground, garden, kitchen等。

小学英语新北师版(一起)三年级上册 Unit 5 《Our school》学案(第3课时)

小学英语新北师版（一起）三年级上册
Unit 5《Our school》学案
第3课时
一、学习目标
1. 预习本单元的新单词: music， science， Chinese， P.E.，computer.
2. 搜集本课要学习的有关科目的名称及相关知识，并加以了解。

二、学习重点
1. 学唱课本53页上的英文歌曲.
2. 能够用英语谈论在学校学习的科目。

三、学习过程
1. 学唱课本53页上的英文歌曲.借助媒介，听录音，跟着学唱。

（使用‘学乐师生’ APP录音，将歌曲录音分享给全班同学。

)
2. 了解本单元所学科目名称，找出不懂的地方，用笔标记出来。

3. Listen and repeat. (听，说) 听说课文两遍，使用‘学乐师生’APP录音，分
享给全班同学，说得好的给予掌声鼓励。

4．Listen and write the number.
听录音，完成52页上的第二部分。

（使用‘学乐师生’APP录音，将听力录音，分享给全班同学。

)。

小学英语Our school教案

Unit 1 Our School(第一课时)一、教学目标(一)能听说认读teacher's office, canteen, garden, playground, library五个主要单词。

(二)听懂指示语,并能按照指令做出相应的动作。

(三)培养和激发学生热爱母校的美好情感。

二、教学重点:让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。

三、教学难点难点:Let's do 要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。

四、教具准备:教学挂图、录音机、单词卡五、教学过程（一）热身复习(Warm-up)1.复习window,classroom,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。

2.引导学生用以上单词做问答练习,教师在教室内边走见问：What's in the classroom ? A board , two lights ,many desks and chairs .（二）呈现新课(Presentation)1.教师出示本单元Our school的挂图向学生介绍说：This is our school. What's in our school ?What can you see in our school ?2.学生听懂后,教师可先试着让学生来回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文往返答。

此时教师根据学生的回答说出相应的英语,并出示彩色图片教学单词。

如：T：Look,I can see a library .(书写单词并教读)3.当教授playground,canteen,teacher's office时,教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”,“can”与“canteen”,“teacher's desk”与“teacher's office”。

三年级上册《Ourschool》教案及反思

三年级上册《Our school》教案及反思教案的优与劣,关系到一节课的成功与否,为了帮助教师做好备课，下面店铺为大家带来三年级上册《Our school》教案及反思，供教师参考!《Our school》教案：一、教学指导思想与理论依据《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。

二、教学背景分析1.教学内容分析本节课是北师大版教材小学英语三年级上册 Unit 5 Our school第四课时语音教学，包括三部分，第一部分是Sounds and letter 目的是让学生通过听说感知元音字母U在开闭音节中不同读音;第二部分是listen for U目的是让学生从四个单词中听出字母U不同发音，并找出一个与其他发音不同的单词;第三部分是Read with Uncle Booky目的是让学生通过认读单词仔细观察发现字母U在开闭音节中的发音规则。

第一部分共提供了八个语音词汇，有三个是学生从来没有见过的mug、flute、June，且June一词发音很不容易掌握，意思也不容易理解。

其他各部分中的单词大多是学生在一。

二年级已经见过的，学生读起来不是难点，再有U在五个原因字母中排最后，前边学生已经了解了四个元音字母在单词中的发音规则，相信学生能很容易的发现U的发音规则。

所以我们的重点放在让学生发现规律、运用规律学习新单词上。

2.学生情况分析三年级学生年龄较小，活泼好动，对英语学习有着浓厚的兴趣，敢于表达，乐于交流。

但语音教学本身却是单调乏味的，学生很少喜欢上语音课;学生虽然学习了三个元音字母的发音，但不能灵活运用所学规律认读新单词，所以要用灵活多样的方法引导学生灵活运用发音规则认读新单词是本课的重点和难点。

名师教学设计《In our school》示范教学教案

Oxford English(Shanghai Edition) 4A M3 Unit 1 In our school(Period 2)一、教材解读与学情分析四年级的学生通过三年的英语学习已具备一定的英语基础和交际能力，并对周边实物产生浓厚的兴趣和强烈的好奇心，但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把英语口语用于生活中。

本课是选自牛津上海版四年级上册第3模块第1单元In our school 中的Look and say 部分，在学习该部分前，学生对句型This is…/ We can …及核心词汇如canteen,computer lab,office,gym有了基本的认识。

本节课是第二课时，学生对词汇有了一定的的储备，但是要让学生进一步了解学校中的各个场所，能用There be的句型描述周围的事物将是本课的难点。

二、教学目标与重难点1.教学目标1)通过歌曲复习单词canteen,computer lab,office,gym，巩固学生对学校中各个场所词汇的记忆。

2)通过创设彩虹小学的情景，让学生能在情景中运用本课核心词汇和核心句型There is/ are…介绍彩虹学校内不同的场所及其功能。

3)通过归纳There is/ are…句型，让学生发觉There is…和There / are…的区别，培养学生自主学习的能力。

4)通过小组合作对学校不同场所和其功能的介绍，全方位地了解自己的学校并遵守学校纪律，热爱校园。

2. 教学重难点1)能熟记学校各个场所的词汇并使用句型This is…/ We can …介绍不同场所及其功能。

2)能在语境中区分句型There is…和There / are…并介绍学校场所，培养学生自主学习的能力。

三、教学准备自制词条、自制单词卡片，纸质任务单，音频和PPT等四、教学过程学生活动与教师引导活动意图Step 1 Pre-task preparationActivity 1: Listen and enjoyQ1: What places can you hear in this rhyme?To review the words (canteen, computer lab, office, gym)活动一：利用歌曲来复习所学的单词。

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