一年级英语下册 Unit6 lesson2教案新蕾快乐英语

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新蕾版小学一年级下册快乐英语教案

(1)Chant with your friends
(2)Sing the song in groups
Step 4 Assessment
Assessment by teacher
Step 5 Homework
Read the words at home, practice the chant and song.
(2)Make up some new sentences
(3) Practice the sentence in pairs.
Step 3 Practice
(1)Play a game.
(2)Read the words.
(3)Speak some sentences with your partner.
1 Do pair work.
2 Have a match
Teaching aids
A tape recorder some toys
Teaching process
教案补充或修正
Step 1..Greeting
Hello,how are you?
Good morning
Stand up
Sit down
Listen to the tape
Read it in groups
Homework:
Practice the words and phrases
板书设计：
Unit 1 Toys
I have a toy car.
a toy car a toy gun a doll
a ball a balloon
a teddy bear a bear
2. Enable students to recite the chant and sing the song

完整新蕾版小学一年级下册快乐英语教案

滨海新区大港海滨第四学校教案学部第四学校小滨海学年第二学期）（2014-2015 快乐英语一年级级：班教：刘爽执新蕾版一年级下册快乐英语教案．滨海新区大港海滨第四学校教案Unit1 Toys题课I have a toy car.教学内容总课时数41. Acquire the new words about toys and the newsentences: I have a new car.2. The students are required to be able to speak and usethese new words freely in daily life. The teacher should as Teaching much as she can encourage the students to speak English in aims daily life.3. The teacher should create a condition where thestudents can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun,not a boring job.1. The new words about toys and the new sentences: ITeachinghave a new car.main 2. The chant and the song.Teaching It's difficult for students to master these sentences well and pronounce them correctly.difficult Teaching A recorder, tapes, cards and some toysaids新蕾版一年级下册快乐英语教案．滨海新区大港海滨第四学校教案教学I have a toy car.Unit1 Toys 课题内容日授课时间4总课时数年第（1）课时月Teaching I have a toy car.aims toy gun、the words：toy car Key-point 1 Do pair work. Teaching2 Have a matchmethods:Teaching toys some A tape recorder aids教案补充Teaching process 或修正tep 1.Warming-upS myself and free talk IntroduceSing an English song.Step 2. Presentation1.Learn the new wordsguntoy toy carpay And on the blackboars. the (1)Write two wordsattention to the pronunciation of the letter “oy”(2)Read the words oneby one.Try to spell the words.(3)Write them on the exercise book.2.Learn the sentence: I have a toy car.to act the sentence (1)Try新蕾版一年级下册快乐英语教案．滨海新区大港海滨第四学校教案(2)Make up some new sentences(3) Practice the sentence in pairs.Step 3 Practice(1)Play a game.(2)Read the words.(3)Speak some sentences with your partner.设计意图：同桌互相说本节课新学习的单词和句子，培养学生的合作交流能力，同时可以巩固新知。

新人教版英语一年级起点下《Unit 6 Clothes-lesson 2》优质课教学设计_6

人教版新起点《小学英语》一年级起点一年级下册Unit 6 Clothes lesson 2教学设计一、教材分析话题展开，自然表现了与学生生活密切相关的衣物词汇：shirt、T-shirt、skirt、dress、socks、shorts。

及如何赞美他人的衣物： I like your... .。

本课时为第二课时，对话教学课。

学习如何准确的的用功能句在适当的情景中赞美他人的衣物： I like your ....让学生在真实的情境中体会本单元重点词汇及功能句在语境中的使用。

二、学情分析一年级的学生，因为年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

一年级是小学生学习英语的基础阶段，这个阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

所以，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

此外，一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。

根据学生的心理特点，在课堂上应该多以表扬为主，注重对一年级英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

所以本课设计了唱歌谣, 猜服装，并设计了真实的服装秀情境来介绍自己的服装及赞美的他人的服装等活动来增强学生的积极性和参与度。

三、教学目标：1.能听懂会说与服装相关的六个词汇： shirt、T-shirt、skirt、dress、socks、shorts。

2. 能够听懂会说赞美他人服装的功能句：I like your....,并在恰当的情景中初步使用。

3.能够简单介绍自己的衣服。

四、教学重难点：听懂别人赞美自己衣服的句子，并学会赞美别人的衣服。

五、教学准备：课件、配套的教学光碟、自制单词卡片、人物头像、四线三格模板。

六、教学过程：Step 1：Warm up：通过师生相互问候、与现场老师的问候，培养学生良好的文明礼仪行为。

1. Greeting：T：Good evening, boys and girls.Ss： Good evening ,Miss li.2.Let’s chant：T：This week , we learned a new chant about clothes.Do you want to sing the chant?Ss： Yes, I do.T：Let’s sing the chantSs：自己打节拍，唱chant。

(新蕾)快乐英语一年级下册课件 Unit2(6)

Sweet snacks: sweets , candies , cakes
chocolates …… Fruit: apples , oranges , bananas ,
pears , strawberries ,
grapes… … Staple food (主食）:
rice ,bread, hamburgers, noodles,
Daniel likes __h_a_m_b_u__rg_e_r_s___. He dislikes _c_a_r_r_o_t_s__. He hates ___e_g_g_s ___.
Work in pairs with your partner:
• I like… What food do you like? • Do you like…? • I like … I don’t like… What
Task 1 About people’s meals
1.How many meals do you have a day? 2.What drink do you like best? 3.What fruit do you like best? 4.What is your favourtie meat? 5.What is your favourtie vegetable?
can’t give us much energy.
Which is your favourite food?
What food does Millie and Daniel like/dislike? Millie likes b_a_n_a_n_a_s_, _c_a_r_r_o_t_s_
and _f_is_h____.She dislikes e_g_g_s___.

新人教版英语一年级起点下《Unit 6 Clothes-lesson 2》优质课教学设计_4

Unit 6 Clothes( Lesson 2) 教案教学目标(1) 语音：能模仿标准音听说句子. (I like your ...... Thank you!)(2) 词汇：能听说指认衣物的六个词汇（shirt.skirt.T-shirt.socks Shorts.dress).(1)能够用功能句型（I like your.....)赞美对方的衣着，并对别人的赞美做出礼貌的回应（Thank you!)(2)能够在玩演中使用句型（Look at my.....I like your.... Thank you )实行真实有意义的交际活动。

三：情感目标(1)敢于大方展示自己的衣着。

(2)尊重并乐于赞美他人，并对他人的赞美做出礼貌回应。

教学重点(1) 能模仿标准音听说句子. (I like your ...... Thank you!)(2) 能够用功能句型（I like your.....)赞美对方的衣着，并对别人的赞美做出礼貌的回应（Thank you!)教学难点能够在玩演中使用句型（Look at my.....I like your.... Thank you )实行真实有意义的交际活动。

课前准备（教具）PPT，人物和卡通头饰，若干图片，衣物衣架，红地毯，多媒体设备教学步骤(1)Warm-upT：Hello, everyone!S：Hello, Lindy!T：Look! This is Bill’s balcony. So many clothes! What’s this?S：It’s a shirt.....T：(戴上头饰）I’m Bill. Tomorrow I’ll go to school and I want to put on....(指着衣架上的衣物）。

谁给我提点建议呢？S：Put on your T-shirt........T：(根据学生的提议试穿不同的衣物）Put on my .....T：After class we’ll help Bill to tidy the clothes.(2)Lead-inT：Let’s listen to a song .(书上的补充歌曲，让学生在歌曲中体验和巩固相关衣物名称）S：......T：Try to sing the song follow the video. (老师作简要的意义引导后一起边唱边跳）(3)Presentation1. T：Look at the poster. Who are they? Where are they?S：Bill, Joy...T：they are at school.请注意观察Lily的眼神和手势. Guess! She says?S：裙子真好看.....T：Let’s listen the tape.S：I like your skirt.T：当你得到别人赞美时应该做出什么礼貌的回应呢？S：Thank you! (老师根据学生的回答在黑板上板书功能句型并配图片）T：open your books, Let’s repeat it, OK?S：(read follow the tape.)S：Pair work (同桌模仿角色对话，分层活动设计模仿标准音）（注：本环节是通过观察图片--猜测人物对话--听录音---体验模仿--同桌互动的形式渗透功能句型，重在语言自然生成的过程。

新人教版英语一年级起点下《Unit 6 Clothes-lesson 2》优质课教学设计_2

Unit 6 Clothes Lesson 2教案2一、Topic：Lesson two二、Teaching period：The first period三、Teaching contents：1、V ocabulary：dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes.2、Structures：It’s a (dress). They are (pants).四、Teaching key points：1、Listen and say the vocabulary.2、Touch and say. It’s a (dress). They are (pants)五、Teaching difficult points.Understand using the vocabulary and structures.六、Teaching tools：Recorder, tape, picture, slide show, computer, poster.The first period一、Organization.1、Say the rhyme.2、Greetings.T：Hello. Cood morning, boys and girls.Ss：Hello. Good morning. Miss Luo.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too.3、Review the words and sentences.What’s it?It’s a cat/ dog/ fish/ tiger.二、Presentation.1、Look at the picture with the slide show. Listen and say.T：What is it?S：It’s a dress.T：Is it a dress?S：Yes, it is.2、Repeat the step above and present the following new words：sweater, shirt.3、Practice.4、Play a game. Look at my mouth, guess the words.5、Look at the picture. Listen and say.T：What are these?S：They are pants.T：Are these pants?S：Yes, they are.6、Repeat the step above and present the following new vocabulary：7、Listen to the tape. Say the rhyme. Then read after the tape.8、Listen and number.9、Say the answers.10、Play a game.11、Extension. 让学生给图片着色，然后说单词，举起图片。

广州版(一起)一年级英语下册《Unit 6 Lesson 2》教案设计

广州版（一起）一年级英语下册《Unit 6 Lesson 2》教案设计一、教学目标本节课的教学目标是：1.学会认读汉字“手、脚、头”和单词“nose、eyes、ears、mouth”。

2.能够理解并会说句型“What’s this? It’s a…” 和“What’s wrong? My…”。

3.能够描述自己的头、眼、耳、鼻、口、手、脚，并在交际中进行简单的情景应用。

二、教学重点1.认读汉字“头、眼、耳、鼻、口、手、脚”和单词“nose、eyes、ears、mouth”。

2.学会使用句型“What’s this? It’s a…”进行物品的询问和描述。

3.简单运用句型“What’s wrong? My…”进行身体部位的描述和询问。

三、教学准备1.教师准备PPT（能够播放课程图片和声音）和教材。

2.学生准备笔、本和教材。

四、教学过程1、课前导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学内容并进行复习，同时让学生对今天要学习的新单词产生兴趣，例如可以采用下面的方式：•请学生看一段视频——一只猫咪在用它的耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、手、脚进行各种行为，带着学生观看视频并询问“猫咪头、眼、耳、鼻、嘴巴、手、脚都有什么用？”•教师可以通过展示图像和实物引出新单词。

例如，展示一个鼻子的图像和一个鼻子的实物，让学生认真观察之后，产生出类似“这是鼻子。

鼻子是用来闻东西的。

”这样的词语。

2、新课讲解（20分钟）（1）学习新单词•展示并读出图片及单词，学生跟读。

•eyes：眼睛•ears：耳朵•mouth：嘴巴•hand：手•foot：脚（2）学习对话•理解句型“What’s this? It’s a…”。

展示图片或实物，让学生用“What’s this? It’s a…”来进行询问并回答。

例如：•老师出示纸条，问学生：“What’s this?”，学生回答：“It’s a paper.”。

•教师出示“apple”，问学生：“What’s this?” ，学生回答：“It’san apple。

一年级新起点英语下册Unit 6 Clothes Lesson 2 教案 1

Unit 6 Clothes Lesson 2教案1一、教学内容：Words: clothes, skirt, T-shirt, sweater, jacket, shorts, pants,Sentences: I’ve got…二、教学目标：1 Catching the new words: skirt ,T-shirt ,sweater, jacket, shorts , pants2 Using the sentence: I’ve got…3 Raise their interest to learn English. And encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.三、教学重点及难点：New words: skirt, T-shirt, sweater, jacket, shorts, pants,New sentence: I’ve got…四、教学准备：clothes pictures, some clothes, CAI, rewards, etc.五、教学过程：Step 1:Warm―up1、Greeting:Hello, boys and girls.Nice to meet you.(Nice to meet you, too.)2、ReviewWhat is this? It is a/an …Step 2: Presentation1、Teach the new words:Look at the computer, what is the elephant wearing? （Point at the skirt.）(A skirt.)2、Teach other words in the same way and write the words on the blackboard.3、Chant: Skirt, skirt, I’ve got a skirt.T-shirt, T-shirt, I’ve got a T-shirt.Sweater, sweater, I’ve got a sweater.Jacket, jacket, I’ve got a jacke t.Shorts, shorts, I’ve got shorts.Pants, pants, I’ve got pants.Step 3: Drill1、Listen and do (大小声游戏)T says the words ，Ss follow it.2、Listen and pointT gives the clothes’ pictures to some students, T says the words, Ss listen and point at the pictu res.3、T show some clothes pictures and teach the sentence: I’ve got…4、Ss say the colors of clothes.5、Use the pictures to play the games .(What is missing?)Step 4: SummaryChant: Skirt, skirt, a pink skirt.T-shirt, T-shirt, a purple T-shirt.Sweater, sweater, a red sweater.Jacket, jacket, a green jacket.Shorts, shorts, orange shorts.Pants, pants, blue pants.Step 5: Homework: Do a survey.。

人教新起点一年级下册英语-Unit6Lesson2教案

人教新起点一年级下册英语Unit 6 Lesson 2教案教学内容：1. 单词：cat, dog, fish, bird2. 句型：What's this? It's a教学目标：1. 让学生掌握本课的四个动物单词：cat, dog, fish, bird。

2. 培养学生运用句型"What's this? It's a "进行询问和回答的能力。

3. 提高学生的听说技能，培养他们学习英语的兴趣。

教学难点：1. 正确发音和记忆单词cat, dog, fish, bird。

2. 熟练运用句型"What's this? It's a "进行询问和回答。

教具学具准备：1. 单词卡片：cat, dog, fish, bird2. 图片：各种动物的图片3. 录音机：播放课文录音4. 黑板：展示单词和句型教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课内容展示：教师展示单词卡片，教授单词cat, dog, fish, bird的发音和拼写。

然后展示句型"What's this? It's a "，并进行示例。

3. 学生练习：学生跟读单词和句型，并进行小组练习。

教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4. 游戏环节：进行“猜谜游戏”，教师出示动物图片，学生用句型"What's this? It's a "进行回答。

答对的学生可以获得小奖品。

5. 听力练习：播放课文录音，学生跟读并模仿发音和语调。

板书设计：1. 单词：cat, dog, fish, bird2. 句型：What's this? It's a作业设计：1. 听读课文，跟读单词和句型。

2. 用所学单词和句型编写一个小对话，并进行角色扮演。

新人教版英语一年级起点下《Unit 6 Clothes-lesson 2》优质课教学设计_3

Phonics（a,e,i,o,u）教学设计
一．教学内容分析：
我们学校的一年级学生采用剑桥国际少儿英语，到现在已经学了9个单元，而每个单元都有一个字母的自然拼读的学习，也就是在这节课之前已经学习了9个辅音：s.m.t.b.p.h.c.d.f。

而五个元音字母的拼读在这两个学期里都在课堂上持续渗透，基本五个原因字母都有拼读过，所有有一定的基础，但是没有系统的学习拼读的发音规律。

二．教学目标：
1.学习五个元音在单词中闭音节的发音。

2.利用已学辅音字母，根据拼读规律，做到见词能读，听音能写。

3.总结拼读规律，鼓励孩子应用到平常的英语学习中。

三．教学重难点：
重点：五个元音的闭音节发音。

难点：辅音与元音结合的闭音节单词中的发音规律，并且做到见词能读，听音能写。

Phonics（a,e,i,o,u）导学案
前置作业：（读一读）
I’m an animal. I've got a big mouth.I’ve got a lot of teeth. I’ve got a long tail. I've got 4 legs. Who am I?I'm a crocodile.
课中练习：
圈出你所听到的单词的发音字母。

一年级下册英语教案Unit 6 Cothes Lesson 2 人教新起点

老师拿出铅笔，书，尺子等实物，仍然重复上边的句型，把句型扩充到生活中各个方面。
老师找同学到前面来，进行对话：
S1: Look at my...
S2: I like your...
S1: Here you are.
S2: Thank you.两个孩子都得到奖励。
T: All of you are good, I believe you can fulfil my task, yes?昨天老师留的任务相信大家都完成了，who wear your beautiful clothes?
Play a game:
闯关：只要你成功闯过四关，就能看到老师的神秘奖品。
1：What’s missing?出示六个单词图片（重点在新授两个单词）眼力，记忆力大比拼（缺失一部分的服装图片）。
2：打地鼠（单词操练)。
3：眼疾嘴快说句子（句型操练）。
4：大转盘。
Congratulation! You will see my award.
T: Who can tell me, what does Joe wear?（Joe穿的什么？)
S：短裙。
T: Yes, skirt, a yellow skirt.出示短裙卡片，新授单词：skirt。（出示词卡）教授音规则；三声读；give me five读单词。
跟着flash读句子；石头剪刀布（学生之间操练）读句子。休息一下：Let chant: shirt, shirt, blue shirt, I like your blue shirt..... I like all your clothes.
b. T: You can choose one number, which one do you choose?（选哪个都是Joe的照片）

人教新起点一年级下册英语-Unit 6 Lesson 2教案

人教新起点一班级下册英语-Unit 6 Lesson 2教案Unit 6 ClothesLesson 2一、教学目标1. 能够听懂，会说赞美他人服装的功能句：I like your ...2.通过多种活动形式，激发同学英语学习情感，使之主动参与课堂活动，学会夸赞他人。

二、教学重难点1. 会说赞美他人服装的功能句：I like your ...2. 在情境中可以用法句子：I like your ...三、教学预备多媒体，卡片等。

四、教学过程Step 1. Warm-up1. Do exercise老师呈现单词拼法互动练习，同学依据发音拼法单词。

设计意图：考查同学对单词的记忆，能自我拼法出所学词汇。

通过玩耍的形式，激发同学学习爱好。

2. Listen and do老师任意点名并发出指令：Put on your... 让同学依据指令做出动作。

设计意图：忧虑同学在玩耍中进入上课状态，同时复习上课内容。

Step 2. Presentation1. Look and say老师出示A项图片，并让同学观看图片说一说：Who are in the picture? What does the girl wear? Do you like the blue skirt? 等，同学尝试回答。

设计意图：通过师生谈话忧虑同学简洁了解情境。

2. Listen and answer老师播放A部分录音，并提出问题：Does the girl like her friend’s skirt?设计意图：问题的设置，激发了同学的学习爱好。

3. Look and say1老师引导同学看书并回答问题：What does the girl say? 同学回答I like your skirt.同学学习并进行跟读。

设计意图：通过问题的设置，引出主句型：I like your skirt.4. Language point老师讲解赞美他人服装的功能句：I like your ... 同学观看学习。

新人教版英语一年级起点下《Unit 6 Clothes-lesson 2》优质课教学设计

Unit 6 Clothes lesson 2教学目标：能够用交际用语询问是否需要某种饮料及回答的功能句：Do you want ...? Yes, please. /No, thanks. I want ...教学重难点：本单元重点功能句的学习：Do you want ...? Yes, please. /No, thanks. I want ...教学过程：一、Warm-up1. 学生跟随录音说唱第一课的歌谣，复习巩固相关服装的词汇。

2. 谈话活动：教师出示各种具有不同颜色的服装卡片，让学生描述，如：It’s a yellow dress. It’s a red dress. 教师继续询问学生：Which one do you like, a yellow cap or a red dress? 学生根据自己的喜好表达喜欢哪种颜色的服装。

二、表现新内容A. Look, listen and repeat.1、介绍情境教师出示A项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境，如：Who are in the picture?What does the girl wear? Do you like the blue skirt? 等，学生尝试回答。

2、听一听活动教师结合情境，向学生提出任务：Does this girl like her friend’s skirt? 教师播放录音，请学生整体感知。

3、语言学习（1）学习问句教师询问学生：What does the girl say? 引出主句型：I like your skirt. 学生学习并跟读主句型。

（2）学习答句请学生观察图片，教师询问：What does the girl say? 之后教授答语：Thank you.4、语言操练（1）师生示范，（2）学生两人结对表演A项的对话。

（3）小组展示。

三、操练B．Show and say.1．秀一秀，说一说（1）教师创设情景，能够说：Look, the student is showing her favorite clothes. Today we will have a clothes show. Now, let’s begin and find out the super star.（2）教师走到讲台前，展示自己的衣服，并说：Look atmy dress. It’s red. I like it very much. 教师走到一名学生跟前询问：Do you like my dress? 如果学生喜欢则引导其回答说：I like your dress.（3）学生以小组为单位轮流展示自己的服装，并用语言描述服装。

小学英语一年级下册《Unit 6 Clothes lesson 2》教学设计

小学英语一年级下册《Unit 6 Clothes lesson 2》教学设计教学内容：人教版新起点英语Unit 6 Clothes Lesson2执教年级：一年级教学目标：1、知识与技能：能够听懂、会说有关自己服装的功能句Look at my…和赞美他人服装的功能句I like your…并在恰当情境中初步运用。

2、过程与方法：通过借助视频、卡片、文字及教师的讲解，掌握本课单词及句型，介绍自己的衣服并向他人的服装表示赞美。

3、情感态度与价值观：通过对单词的复习及句型的学习，感受美并勇于发现美，对他人有礼貌的习惯。

通过小组练习，提高学生的口语表达能力。

教学重点：通过借助视频、卡片、文字及教师的讲解，掌握本课单词及句型，介绍自己的衣服并向他人的服装表示赞美。

教学难点：单词T-shirt, shirt, skirt, shorts, socks, dress.句型Look at my…I like your … Thank you.教学用具：多媒体、卡片。

教学方法: 实物直观法、情景法、多媒体辅助法、小组活动学习法学情分析：一年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，因此在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，营造玩中学，学中玩的教学情境，让学生在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

根据学生心理特点，课堂上尽力以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。

教学过程：Step 1 Warming--upWatch a video and show the invitation. (Teacher got an envelope which is an invitation from a clothes party.）（设计意图：通过老师收到邀请信的视频激发孩子的好奇心，并提出本课的主题：帮老师为聚会选衣服。

）Step 2 Presentation1. Lead in：Show the clothes cards and say a chant.Blue shirt, blue shirt, I like my blue shirt.Yellow skirt, yellow skirt, I like my yellow skirt.…（设计意图：通过chant来复习服装以及颜色的单词，chant节奏明快，学生能够尽快进入学习状态。

一年级下册英语教案-Unit 6 Clothes Lesson 2 ｜人教新起点

Unit6 ClothesLesson 2shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts 等。

能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。

能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。

能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V 、W 、X 、Y 、Z 。

本单元是与学生生活实际紧密联系，学习衣服有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。

【知识目标】1、复习新词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts ；2、能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。

【能力目标】1、能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用；2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V 、W 、X 、Y 、Z 。

【情感目标】1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣；2、通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。

【教学重点】能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。

【教学难点】能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。

PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。

step1. Warm-up(热身)复习句型Put on your ...让学生作出相应的动作。

step2. Presentation(新知呈现)教师出示各种具有不同颜色的服装卡片，让学生描述，如：It’s a yellow dress. It’s a red dress. 教师继续询问学生：Whic h one do you like, a yellow cap or a red dress? 学生根据自己的喜好表达喜欢哪种颜色的服装；教师出示A项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境，如：Who are in the picture?What does the girl wear? Do you like the blue skirt? 等，学生尝试回答；教师结合情境，向学生提出任务：Does this girl like h er friend’s skirt? 教师播放录音，请学生整体感知；教师询问学生：What does the girl say? 引出主句型：I like your skirt. 学生学习并跟读主句型。