赵玲文化创新的源泉和作用说课课件
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5.1《文化创新的源泉和作用》课件2
图》，仍然栩栩如生。那些跳踏枝头、迎接春天的喜
鹊，分明是在向人们诉说着大师与祖国同安危、与民
族共命运、同人民共呼吸的情怀。这说明
①社会实践是文化创新的源泉 ②任何优秀的文艺作品都对人们产生深远持久的影响 ③人民群众的实践是文化创新的动力 ④中国当代文化工作者要从人民群众的实践中吸取营 m养，锐意创新 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④
（3）实践的定义
作为人们改造客观世界的活动,是一种 有目的、有意识的社会性活动
（4）社会实践是文化创新的 源泉和动力
杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》
世界首部杂技芭蕾舞剧在沪首演成功 （2005年3月25日）
"芭蕾"起源于意大利,兴盛于法国。世界首部大型杂技 芭蕾舞剧《天鹅湖》正式公演。吴正丹、魏葆华用“东方 芭蕾”的“险”和“美”的极致撼动了整个上海大剧院， 上海城市舞蹈公司和广州军区战士杂技团孕育的这对“天 鹅”在掌声和欢呼声中成功起飞。
合作探究1：
《论语》作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念：“仁治”。
孔子希望社会和个体都能以“礼”为根本。而“仁”的实现，正有赖于对“礼 的施行。他希望建设一个充满仁爱的社会，为政者最主要的责任，就是用 道德感化来治理国家。
辨析：“仁者爱人”的思想至今仍被我们视为人与人的相处之道。 所以我们对传统文化要全部继承？
1、继承传统，推陈出新
（1）、文化创新的根本途径： 立足社会实践
（2）、文化创新的基本途径之一：
取其精华、去其糟粕 推陈出新、革故鼎新
合作探究2：
《忐忑》是一首带有浓厚 探索意味的艺术歌曲，在民 歌现代化的道路上迈出了勇 敢的一步，属于严肃音乐范 畴。由成名歌唱家龚琳娜演 唱，此曲以笙、笛、提琴、 扬琴等乐器伴奏，运用戏曲 锣鼓经作为唱词，融合老旦、 老生、黑头、花旦等多种音 色，在极其快速的节奏中变 化无穷，夸张变形，独具新 意。作品已获欧洲举办的 “聆听世界音乐”最佳作品 演唱大奖。
思想政治③必修5.1《文化创新的源泉和作用》PPT课件
பைடு நூலகம்
练习
苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认 识到“钟声”产生的原因是提出：“士大夫终不肯以 小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”这告诉我们（ B ）
A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的来源
C.认识正确与否只能通过实践来检验
D.一个人要有所知，必须要亲自去实践。
材料一：清代京剧的产生 清代乾隆期间，昆曲和地方戏曲争雄，昆曲由于多为上层社 会服务，逐渐脱离群众，日趋衰落。北京戏曲舞台非常活跃，成 为各种剧种竞争的场所。乾隆和道光年间，安徽的徽剧戏班和湖 北的汉剧艺人同台演出，互相融合，兼收其他剧种的唱腔、剧目 和表演方式，形成一个新的剧种，后来称为京剧。 材料二：京剧的发展 早期的京剧以迷人的唱腔、丰富的曲目、精彩的表演和京腔 京味吸引了观众，使京城出现京剧热。从清朝末年到民国初年， 京剧迎来他的繁荣期，京城出现满城争唱的局面。并风靡全国。 京剧具有其他剧种难以相比的影响力，被公认为“国剧”。 材料三：京剧走向世界 20世纪以来，京剧在不断革新的基础上，迅速发展，流派纷 呈，新剧迭出，走向世界，达到艺术的顶峰时期，创造了中国戏 曲史上令人振奋的辉煌。 探究： （1）从京剧的产生、发展到走向世界，说明了什么？ （2）根据材料，谈谈你对文化创新的认识
揭示了 整个中国封 建社会吃人 的本质；而 这个社会在 中国维持了几千年，构成 了从先秦到“五四”时期 鲁迅：揭示了整个 的全部历史，鲁迅通过其 中国封建社会吃人 文学作品控诉了几千年的 的本质。 历史是一部吃人的历史。
1.不尽的源泉,不竭的动力
（4）文化创新的源泉和动力
①社会实践是文化创新的源泉
②社会实践是文化创新的动力和基础
鲁迅在《狂人日记》中猛烈抨击“吃人” 的封建礼教，高尔基在《海燕》中呼唤：“暴 风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在 怒吼的大海上······”这反映了（ ）
练习
苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认 识到“钟声”产生的原因是提出：“士大夫终不肯以 小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”这告诉我们（ B ）
A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的来源
C.认识正确与否只能通过实践来检验
D.一个人要有所知，必须要亲自去实践。
材料一：清代京剧的产生 清代乾隆期间，昆曲和地方戏曲争雄，昆曲由于多为上层社 会服务，逐渐脱离群众，日趋衰落。北京戏曲舞台非常活跃，成 为各种剧种竞争的场所。乾隆和道光年间，安徽的徽剧戏班和湖 北的汉剧艺人同台演出，互相融合，兼收其他剧种的唱腔、剧目 和表演方式，形成一个新的剧种，后来称为京剧。 材料二：京剧的发展 早期的京剧以迷人的唱腔、丰富的曲目、精彩的表演和京腔 京味吸引了观众，使京城出现京剧热。从清朝末年到民国初年， 京剧迎来他的繁荣期，京城出现满城争唱的局面。并风靡全国。 京剧具有其他剧种难以相比的影响力，被公认为“国剧”。 材料三：京剧走向世界 20世纪以来，京剧在不断革新的基础上，迅速发展，流派纷 呈，新剧迭出，走向世界，达到艺术的顶峰时期，创造了中国戏 曲史上令人振奋的辉煌。 探究： （1）从京剧的产生、发展到走向世界，说明了什么？ （2）根据材料，谈谈你对文化创新的认识
揭示了 整个中国封 建社会吃人 的本质；而 这个社会在 中国维持了几千年，构成 了从先秦到“五四”时期 鲁迅：揭示了整个 的全部历史，鲁迅通过其 中国封建社会吃人 文学作品控诉了几千年的 的本质。 历史是一部吃人的历史。
1.不尽的源泉,不竭的动力
（4）文化创新的源泉和动力
①社会实践是文化创新的源泉
②社会实践是文化创新的动力和基础
鲁迅在《狂人日记》中猛烈抨击“吃人” 的封建礼教，高尔基在《海燕》中呼唤：“暴 风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在 怒吼的大海上······”这反映了（ ）
第五课第一框《文化创新的源泉和作用》课件(共19张)(共19张PPT)
你还能举出文化创新对于繁荣和发展 民族文化的例子吗？
“柳体”
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集.《诗经》 存三百零五篇，分《风》、《雅》、《颂》三部 分。《风》有十五国风，是出自各地的民歌，这 一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事 物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺 凌的怨叹与愤怒。《雅》分《大雅》、《小雅》， 多为贵族祭祀之诗歌. 《颂》则为宗庙祭祀之诗 歌。 我国的《诗经》保存了不少劳动人民的口头 创作，它不仅表达了劳动人民的思想感情，也显 示了劳动人民的艺术创作才能。
结合《诗经》的创作过程，思考： 1.文化创作的主体是谁? 2.中国文化工作者有怎样的使命和职 责？
三、呼唤文化创新的时代
1.人民群众是社会实践的主体，也是文化 创造的主体。 2.文化工作者必须充分认识中国特色社会主 义的时代意义，关注人民群众的根本利益， 理解群众的需求，虚心向人民群众学习，从 人民群众的实践中汲取营养，刻苦钻研，锐 意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文 化作品。
治、光绪年间皮簧班中陆续出现
了一批著名演员，他们善于吸取
其他地方戏的各种优点，并在艺
术形式方面敢于革新尝试，迅速 促进了皮簧戏的发展，终于形成
一个崭新的剧种——京剧。近百
年来，这个剧种遍及全国，已成 为中国影响最大，最具有代表性 的一个剧种。
思考： 从徽班进京到京剧的产生，体现了文化 创新具有什么作用和意义？
文化创新能够促进民族文化的繁荣。 文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝 聚力的重要保证。
2、文化创新能够促进民族文化的繁荣
（1）失去创新能力的文化是没有发展前途的； （2）只有不断创新，传统文化才能焕发生机、 历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富； （3）文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝 聚力的重要保证。
5.1.文化创新的源泉和作用课件
杨丽萍和她的《云南映象》
• 《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新 整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。参与《云南映 象》演出的演员70%来自云南各村寨的少数民族，演出 服装全部是少数民族生活着装的原型。 • 艺术总监杨丽萍称，《云南映象》用极为质朴的歌声和 肢体语言，描述了彝、苗、藏、傣、白等民族勤劳、朴
文化创新推动社会实践的发展。 这是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本 标准
京剧，清朝光绪年间形成于北京。
其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、
光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年
间皮簧班中陆续出现了一批著名演员，
并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅
他们善于吸取其他地方戏的各种优点，
速促进了皮簧戏的发展，终于形成一
二、巨大的作用，巨大的意义
1、创新的意义。 创新,是文化富有生机和活力的重要保证；创新,是一 个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力. 2、文化创新的作用是什么？ 表现为①不断推动社会实践的发展, ②不断促进民族文
化的繁荣.
3、文化创新的根本目的，检验文化创新的标准是什么？
推动社会实践的发展
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集 ，它以其清醒的现实性，从多方面表现 了周代丰富多采的现实生活，反映了各 个阶层人们的喜怒哀乐，开辟了中国诗 歌的独特道路。 我国的《诗经》保存了不少劳动人民的 口头创作，它不仅表达了劳动人民的思想感 情，也显示了劳动人民的艺术创作才能。
结合《诗经》的创作过程，思考：在呼唤文化创
C、认识正确与否只能通过实践来检验
D、一个人要有所知，必须要亲自去实践。
斯托夫人与《汤姆叔叔的小屋》 比彻· 斯托夫人是美国著名的女作家。美国在统一前， 南方仍然实行农奴制度，广大的黑人在庄园中辛苦劳作，深 受剥削，命运悲惨。斯托夫人在和他们的接触中，深深地被 他们的不幸命运所打动，以饱含感情的笔创作出了著名的小 说《汤姆叔叔的小屋》。 小说问世后，深深地感染了美国的民众，要求废除农奴 制，解放黑人奴隶的呼声在美国越来越高，这为最后的南北 战争的发生及最终的胜利奠定了浓厚的民意基础。后来，林 肯总统在谈及这本书时说下了“一个妇人发动一场大战争” 的话。 结合这则材料，请你说说文化创新的作用是什么？
文化创新的源泉和作用课件新人教必修
安局长楷模的豫剧《嵩山长霞》、大型歌舞剧《清明上河图》、
《风中少林》都好评如潮。这一切都源于河南省委的文化发展
战略：挖掘文化底蕴，培育文化优势，打造中原文化品牌。这
表明(biǎomíng) （ ）
A.文化创新的基础在于文化继承
D
B.文化创新的动力是社会的发展
C.文化的多样性是社会发展的结果
D.文化创新能够促进民族文化的繁荣
第九页，共25页。
宋代是一个世俗的时代，也是充 满自省的文人时代。此时的洞窟 艺术更多地展现世俗生活的场景， 佛像表情冷静、呆滞，褪去了神 圣的光环(guānghuán)，成为现实 人物的写照。
上述(shàngshù)材料说明：
社会实践是文化创新的源泉。
离开了社会实践，文化就成为无源之 水、无本之木，人们不可能从事任何 (rènhé)有价值的文化创造。
鸽”等宗教故事，气氛血腥、阴森凄冷(qī lěnɡ)。而 佛却面带睿智的微笑，完全超脱人间的苦难。
第七页，共25页。
第八页，共25页。
唐代尤其是盛唐时期，社会繁荣昌 盛，一切都充满希望和生气。壁画中没 有流血牺牲，没有荒凉、苦痛……只有 琼楼玉宇、彩云缭绕的极乐世界(jílè shìjiè)。体态轻盈的飞天快乐的起舞， 连菩萨也以健康丰满的形态出现，慈祥 和蔼，充满亲切感和人情味。
这一典型事例表明
（BD ）
A.文化创新可能推动社会实践的发展
B.文化创新能够促进民族文化的繁荣
C.文化创新源于社会实践
D.文化创新，是一个民族永葆生命力和富有
凝聚力的重要保证
第二十四页，共25页。
内容(nèiróng)总结
文化创新的源泉和作用。不同时代的壁画和雕塑，不但题材、主题不同，而且容貌 、风度乃至精神也都各异。离开了社会实践，文化就成为无源之水、无本之木，人们不
第五课文化创新的源泉和作用 课件(共25张PPT) (1)
视效果。光明日报联合凤凰联动传媒公司，适时将该纪 录片出版成书。《舌尖上的中国》还将陆续推出中文繁 体字版、日文版、韩文版、英文版和法文版，预计将在 今年北京国际图书博览会和法兰克福书展上亮相。
以上材料说明文化创新有何作用？
文化创新可能够促进民族文化的繁荣。
总结: 社会实践和文化创新的关系
源泉、动力 根本目的和检验标准
1、文化发展的实质是文化创新。
2、文化创新是社会实践发展的必然要求。（必要性） 3、文化创新的意义和作用：创新，是文化富有生机 与活力的重要保证。文化创新可以推动社会实践的发 展，促进民族文化的繁荣。（意义和作用） 4、文化创新是全面建成小康社会、发展中国特色社 会主义新时期的时代要求。（时代要求）
（基础；决定）
（反作用）推动、 促进
启示： 文化创新要投身于社会实践。
三、呼唤文化创新的时代
（1）主体： 人民群众从来就是社会实践的主体， 也是文化创造的主体。 （2）对当代中国文化创造者的行为要求：应
该自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实 践当中，创造出无愧于时代和人民的文化作品。
知识整合二：为什么要进行文化创新？
（2）基本途径之一（古今）：文化创新必须继承传统，推陈出新 。批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，“推陈 出新、革故鼎新”。努力为传统文化注入时代精神。
（3）基本途径之二（中外）：面向世界，博采众长。加强不同民 族文化的交流、借鉴与融合，在这一过程中，必须以世界优秀文 化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。同时要以我为主、为 我所用。
（2）社会实践是文化创新的动力
①从社会实践发展的要求 一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新 问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新 问题（必要性） ②从社会实践提供的条件 另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了 更加丰富的资源，准备了更加充分的条件（可能性）
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6、主观题：
有人非常羡慕电影明星，认为只要有机会自己也能成为 电影明星。殊不知要想成为电影明星是很不容易的。很多演
员为了演好角色，必须要亲自到基层体验生活，找到创作灵
感，才能创作出人民大众喜欢的作品。 (1)演员为何到基层体验生活？ (2)你认为怎样才能创造出无愧于时代和人民的文化作品？ 提示： (1)①实践是文化创新的源泉、动力和基础。 ②体验生活，属于参加实践活动。只有体验生活才能解决 理论和感性认识不能解决的问题，才能成为一个有作为的文化 创造者。 （2）参考课本p51“文化工作者的使命和职责”一段进行回答。
源泉、动力
社会实践
推动
文化创新
感悟时政
聚焦十七届六中全会
党的十七届六中全会指出文化改革发展 “要以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点 ,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近群众, 发挥人民在文化建设中的主体作用,坚持文化发 展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果 由人民共享。”人民群众是历史的创造者,也是 人类文化文明的创造者,大力扶持人民群众参与 文化创造的热情。 文化创新的主体是谁？文化工作者怎样才能创 造出时代精品？
课后作业
怎样使我们的班级文化建设更具有创 意和活力，结合自己的生活体验，想点子 提建议！
五、设计理念
根据课程标准的要求，我通过提供背景材料、精心 设疑、启发引导的方式，引导学生自主探究、合作交 流，充分发挥了学生的主体作用，扮演好了教师组织 者、引导者的角色，避免了一味理论灌输的误区。通 过学习使学生对文化创新有了更深入的了解，激发学 生在各个领域勇于创新的热情，增强进行文化创新的 使命感和责任感。
的，熊猫是中国的，场景是中国的，但熊猫阿宝怎么看都不像中国的大侠。这告诉我 们 ①文化符号比文化精神更重要 ②繁荣我国文化应借鉴好莱坞的文化创新理念 ③繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化 ④文化既是民族的又是世界的 A.①② B.②④ C.①③ D.③④
3、茂腔是山东独特的地方戏曲。由茂腔经典剧目《墙头记》改编制作而成的 茂腔动漫剧，既具有浓郁的民俗风情，又不乏时尚元素，深受观众喜爱，材 料表明的文化生活道理是（ ） A、中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩 B、创新是文化具有生机与活力的重要保证 C、大众传媒是实现传统文化创新的根本途径 D、不同地方文化呈现着共性和普遍发展规律 4 、深受观众喜爱的选秀节目——《中国好声音》是引进荷兰《The Voice of Holand》的电视节目制作版权并加以本土化改造的结果。它的选手大多来 自普通百姓，他们的人生经历让节目具有草根色彩，更能引起百姓共鸣。这 启示我们进行文化创作要( ) ①充分吸收外国文化成果，坚持洋为中用 ②立足实践，发挥群众文化创造的主体作用 ③贴近生活、贴近群众，坚持为人民服务的方向 ④挖掘民族文化资源，抵御外来文化，保持草根色彩 A．①②③ B．①③④ c．②③ D．③④ 5、 山东沾化传统戏曲渔鼓戏，在保持独特渔鼓曲唱法的同时，吸取了现代京 剧的服饰、动作等优点，新编了一些反映时代特色的现代曲目，得到一致好 评，渔鼓戏的改编是对中国传统文化的弘扬和发展。这体现了 ( ) A．文化创新可以推动社会实践的发展 B．文化创新能够促进民族文化的繁荣 C．科技进步是促进经济发展的重要因素 D．文化在交流中自然发展
考纲考点
1、文化创新的源泉、动力 2、文化创新的作用
本框通常以具体创新事例为背景考查学生 分析现实问题的能力，请关注文化创新的具体 事例
自学指导：
学习方法：学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成 果。
学生带着问题自主阅读课本并解决以下问题 （3分钟）
1.文化创新的必要性是什么？ 2.怎么理解文化创新的基础（源泉和动力）？（难点） 3.怎么理解文化创新的作用和意义？（重点） 4.谁是文化创新的主体？
2.学法指导
自主学习 合作探究
四、教学过程
1
导入新课，激发兴趣
2
探究学习，快乐无比
3
课堂练习、巩固检测
4
课后作业、升华知识
趣味测试
请同学们开动脑筋，看能否用一笔把 下面图形分成两个三角形？
打破常规 独辟奇径 敢于突破 勇于创新
本节学习目标：
1、识记文化发展的实质。 2、理解并掌握文化创新的源泉与作用。（重点） 3、理解社会实践在文化创新中的作用。（难点）
《新贵妃醉酒》是以京剧 “贵妃醉酒”为蓝本，辅 以时尚编曲、配器，由李 玉刚反串演唱的带有戏曲 风格的歌曲。
思考：方方面面的文化创新对 人们的社会实践有何作用？
归纳：社会实践与文化创新的关系
首先，社会实践对文化创新有决定作用。表现在： 1、社会实践是文化创新的源泉。 2、社会实践是文化创新的动力。 其次，文化创新是社会实践发展的必然要求。文化 创新可以推动社会实践的发展。
本课小结
文 化 创 新 的 源 泉 与 作 用
不尽的源泉， 不竭的动力 社会实践是文化创新的源泉与动力 推动社会实践的发展（根本目的和标准） 巨大的作用， 深刻的影响 促进民族文化的繁荣 呼唤文化创 新的时代
文化发展的实质就在于文化创新
人民群众是实践的主体，文化创造 的主体
应该自觉投身于发展中国特色社会 主义的伟大实践当中
1、文化创新与社会实践 的关系 2、文化创新的主体
中国饮食文化的发展-----《舌尖上的中国》
这些美食除了色香味美，更美在创意上，而这些创意又是 从何而来呢？
结论：社会实践是文化创新的源泉和动力
聚焦时政 思想理论：习近平总书记提出“中国梦” ，
并且表示这个梦一定能实现，“中国梦”的 核心目标也可以概括为“两个一百年”的目 标
高二政治必修三第五课第一节
文化创新的源泉和作用
息县三高 赵玲
教材分析
教法分析
a
学法指导
教学过程
设计理念
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本框题是《文化生活》第2单元第5课第1框，主 要是讲文化创新和社会实践的关系。本框前承文化 交流与传承，下启《文化创新的途径》，起到了很 好的衔接作用。 在把握教材地位和作用的基础上，按照课标要求， 结合学生特点，我确立如下教学目标。
一、教材分析
知识与技能 过程与方法
识记文化发展的实质在于文 化创新，理解社会实践与文 化创新的关系，理解人民群 众是社会实践的主体、文化 创新的主体。
2.学习目标
通过教学，培养学生理论联系 实际的能力，用辩证观点看问 题的能力，比较分析、合作探 究、总结归纳的能力。
情感态度和价值观 感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力 的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情， 增强进行文化创新的使命感和责任感。
一、教材分析
3.教学重点和难点
社会实践和文化创 新的关系
难点
重点
社会实践和文化创新的 关系
二、教法分析
多媒体演示法
合作探究法
讨论归纳法
三、学法指导
1.学情分析
高二年级的文科学生，对发生在身边的文化现象有一 定的兴趣，同时具有一定的辩证思维能力，但是他们 的文化鉴别、文化赏析能力和文化修养还有所欠缺， 因此，我将在教学过程中着重加强对学生的文化鉴别 能力的培养，提升文化修养。
教育
科技：
嫦娥飞天 玉兔探月
• 中国嫦娥三号探测器是30多年来第一个成功 重返月球陆地的人类探测器，引起全球关注
“神九”飞天
天宫与神九载人交会对接为中国航天史上掀 开极具突破性的一章。
“蛟龙”探海
“蛟龙”号载人潜水器下潜7000米级海底成功 ， 理论上它的工作范围可覆盖全球99.8%海洋区域。
文艺
节目自主研发新节目模式， 首次聚焦原创作品，让音乐 创作人成为主角，为华语乐 坛输送新生代创作力量，重 塑音乐生命与原创精神。
他们将双排键表演与各种风格 的跨界演唱完美融合，开创了 舞台上的全新表演模式。王小 玮表演的双排键新颖独特，被 誉为“琴键上的舞蹈”。
芭蕾杂技剧《天鹅湖》， 将中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ杂技与西方芭蕾完 美结合，精彩绝伦的演出 赢得了世界喝彩
• 当堂训练
• （2012江苏单科）1.100年来,中华书局以出版古籍和经典为特色。如今他们 把自身的定位从“传承者”扩展为“传播者”,既出版古籍学术著作,又出版面 向大众的“解读经典”式图书,丰富了文化市场,受到了读者的广泛欢迎。由此 可见 A.精神活动离不开物质载体 B.文化发展要兼收并蓄 C.文化融合离不开博采众长 D.文化繁荣要锐意创新 (2012 浙江文综）2.好莱坞电影《功夫熊猫》的文化元素多半是中国的，功夫是中国