“教育新视野”小学语文名师教学观摩心得

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教育新视野观摩心得体会

一、引言随着我国社会经济的快速发展，教育改革已成为我国教育事业发展的必然趋势。

为了紧跟时代步伐，拓宽教育视野，提升教育教学质量，我国教育部门积极组织各类教育观摩活动。

近期，我有幸参加了教育新视野观摩活动，通过观摩不同地区、不同学校的教育教学实践，我对教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

二、观摩活动内容1.观摩对象：本次观摩活动邀请了来自全国各地不同地区、不同学段的优秀教师进行授课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

2.观摩形式：活动分为课堂观摩、专家点评、互动交流三个环节。

课堂观摩环节，我们亲临课堂，感受教师的教学风采；专家点评环节，专家对授课教师的教学方法和课堂效果进行点评；互动交流环节，教师们针对教学中的困惑和问题进行探讨。

三、观摩心得体会1.教学理念的更新观摩活动让我深刻认识到，新时代的教育教学理念已经发生了翻天覆地的变化。

从传统的“教师中心”转向“学生中心”，关注学生的个性发展和创新能力的培养。

教师在教学过程中，不仅要传授知识，更要引导学生学会学习、学会思考、学会合作。

2.教学方法的创新观摩活动中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。

这些教学方法充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.教学评价的多元化在观摩活动中，我了解到一些学校已经将教学评价从单一的考试成绩评价转变为多元化的评价体系，关注学生的综合素质评价。

这种评价方式有助于激发学生的学习动力，促进学生全面发展。

4.教师专业素养的提升观摩活动让我看到了教师们在教学过程中的专业素养。

他们不仅具备扎实的学科知识，还具备良好的教学技巧、沟通能力和团队协作精神。

这些优秀教师的经验值得我们学习和借鉴。

5.教育公平的关注观摩活动中，我注意到一些学校关注教育公平，为农村学生、留守儿童等弱势群体提供更多的教育机会。

这种关注让我深感欣慰，也让我更加坚定了投身教育事业的信念。

全国小学语文名师教学观摩心得体会

全国小学语文名师教学观摩心得体会第1篇：小学语文名师教学观摩心得小学语文名师教学观摩心得我参加了教育新视野·师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。

教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。

在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。

在聆听名师课堂时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。

三、师德水平得到提高在本次活动中我们真正感到教育是充满智慧充满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。

各位专家的案例分析，使我们受益匪浅。

从优秀的教师身上我们不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。

对学生要“真爱”，对工作要“真干”。

写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教学生命焕发出新的生机。

四、认识到要迅速提高教师的水平未来教育需要这就要求教师不断的学习，充实自己的头脑。

面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。

这一理念使我启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，“专家型”的教师，而不是“教书匠”。

只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

作为名师班的教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。

倡导终身学习、竖立教师的危机意识。

小学语文名师课堂观摩心得体会

小学语文名师课堂观摩心得体会付费复制用心排版原创优秀范文复制下载限时特价:4.98元原价:22元在线支付已付款请点这里联系客服欢迎使用微信支付常见问题•1.支付成功后，怎么复制？亲，您好！付款成功后，无需验证码，直接复制哦！•2.支付成功后，为何无法复制内容？亲，请尝试刷新一下网页（按键盘F5键），再进行复制。

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复制成功！篇一：小学语文名师课堂观摩心得体会春风化雨，春意正浓，4月8、9两日，我有幸参加“____”第____届基于“新课标”的全国语文课堂教学实施观摩研讨活动。

名家云集，秉持依托新课标研学促成长理念，思想碰撞交融，给老师们带来了精彩的观摩课和报告，也充分展现了深研新课标的工匠精神，令人受益匪浅。

习课堂，看得见的改变现场，____名师工作室____、____两位老师，呈上的两节精彩的习课堂课例，令人耳目一新。

小小的任务单，承载了课堂所有的学习目标；精炼的语言发布着明确的指令；整齐划一的口令将时间准确把控。

学生们在一句句新颖、有趣的指令下，精神饱满，注意力集中，坐姿挺拔。

或齐声朗读，或笔尖跃动，开启读中学、习中悟的模式，实现课堂教学高效性。

____老师所执教的习作—《插上科学的翅膀飞》。

杨老师走下讲台，用简练的语言组织、激励。

在执行朗读任务时，出示倒计时，明确的指令：时间不到，朗读不停；在写片段之前的“提笔”口令。

通过“读—习—读—习”任务化教学，在任务驱动、情境调动下，以读代讲，以读促思，当堂训练，关注每一个学生参与度，充分保障学生学习主体的地位。

习课堂新课堂模式下，没有老师的滔滔不绝，没有老师细碎的小问题。

告诉孩子们要做什么、怎么做、做的好不好，在课堂上做事高效了，学生可利用的时间多了，学生学习的主体地位得以突显。

小学语文名师课堂观摩心得体会

小学语文名师课堂观摩心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）

小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）小学语文课堂教学观摩篇1一、删繁就重，从容指导。

以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。

一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。

例如：那就是讲的太多太分类化，本来是上语文课，可给人的'感觉又像是在上一堂思品或历史，结果导致课堂教学主次不清，或教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不够，而学生也听得很累。

就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最后强加给学生：“通过这我们要怎样做，做怎样的人？”所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。

格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。

就好比渔夫撒网，收网的中心点只有一个，而他的涉及面去是宽泛的，网铺开了，就要求老师做到收放自如，从容指导，要想做到这一点就需要老师有过硬的专业基础知识。

例如三年级课文《燕子专列》核心是人类的友谊，那么围绕这个核心就可以展开教学，从而理解政府是呼吁，人们是纷纷，贝蒂是寻找。

当老师把握这一核心点时，就可以根据自己教学的需要展开教学。

二、以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。

我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。

一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。

“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。

小学语文观摩课观摩心得体会5篇

小学语文观摩课观摩心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文名师观摩课心得体会

小学语文名师观摩课心得体会我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的小学语文名师观摩课心得体会，希望对大家有所帮助。

小学语文名师观摩课心得体会1这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。

自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文?不明白如何做到高效的课堂教学。

通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。

理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。

怎样的教学才是有效、高效的。

同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。

具体说来有以下几点感受：一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。

这次几位教师都进行的是第一课时的教学。

在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。

并且落实了写字教学。

二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。

三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。

这是几位老师在教学过程中所共有的特点。

教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。

对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。

四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。

几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。

努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。

让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。

通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。

五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。

全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会

全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会
观摩全国小学语文名师课堂教学，让我受益匪浅。

首先，名师们在课堂上的表现让我深感敬佩。

他们不仅扎实的教学功底，还用生动活泼的语言和亲和力十足的态度与学生进行交流，让我感受到了他们对语文教育的热爱和投入。

其次，名师们在课堂上注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

他们通过引导学生从阅读材料中挖掘内涵，培养学生对语言的敏感性和表达能力。

同时，通过教授一些阅读技巧和方法，帮助学生提高阅读理解能力和语文写作能力。

这让我深感语文教育不仅仅是学习知识，更是培养学生的思维能力和语言表达能力。

另外，名师们在课堂上注重培养学生的合作精神和创新思维。

他们通过组织学生进行小组讨论、合作阅读等活动，鼓励学生积极参与，激发学生的思维活跃度。

同时，名师们也鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的创新思维和独立思考能力。

这让我认识到语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。

总的来说，观摩全国小学语文名师课堂教学给我留下了深刻的印象。

名师们的教学方法和教育理念都值得我学习和借鉴。

我相信只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的语文教师，给学生更好的教育。

小学语文名师观摩课心得体会

小学语文名师观摩课心得体会小学语文名师观摩课心得体会「篇一」在学校的安排下，我有幸参加了“滕王阁之春”名师教学观摩大会的现场，进行了为期两天的听课学习。

首先是王崧舟老师的《去年的树》。

他讲解得那么深情，学生们都陶醉了，我也渐渐被感染了。

只听得王老师的半节课，我猜测他之所以能让学生入迷的法宝就是自已把自己给感动了，讲解的速度不快不慢，能稳得住，这正是我以后的教学中所需要的。

接着是来自上海的戴建荣老师为我们展示古诗《静夜思》的教学。

在这一堂课里，戴老师分别讲到了“思”在这首诗里面的两种不同读音，并说明了来源，这是我以前未曾注意到的。

在指导朗读时，用手势引导，学生乐学乐记。

第三堂课里，戴老师为我们演示了《揠苗助长》的教学，在指导难理解的句子时，他做各种动作，请学生表演，古文的枯燥无味在这消失得无影无踪。

涂娟老师为我们上的一堂常态课的课例，词、句、段，涂老师把握了二年级的训练重点，环环相扣，入情入理。

然后来自福建的林校长为我们演绎了作文教学《场景描写》，让学生看录像、做游戏，学生乐不可支，写作不再是老大难。

然后就是名师与我们交流。

第二天的第一节课就是于老师的《我和祖父的园子》，他在本堂课上最主要是让学生进行了默读和朗读两种读书形式。

于老师从一个“看”字入手，设计了两次默读教学。

第一次默读时让学生用眼看园子里有什么，并指导学生学习概括地说，随后还指导学生具体地说。

学生在不知不觉中训练了怎样先具体后概括，先概括后具体的思维及表达方式。

第二次默读是让学生用心读，用心看，说说你又看到了什么，把体会写在书上。

于老师把学习的权利交给学生，训练了学生的感悟能力，使学生能读懂文字背后的意思。

于老师在听学生朗读“铲地”这件事时，学生读得有些矫揉造作，他就进行了示范朗读，并对学生说：“读书自然点好，要读出人物的语气。

”在与学生分角色朗读时，于老师将一个天真烂漫却又傻里傻气的小女孩演绎得非常真切，将一个慈祥、宽容的祖父表现得活灵活现。

关于名师教学观摩心得体会5篇

关于名师教学观摩心得体会5篇在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。

下面是我为大家收集关于名师教学观摩心得体会5篇，欢迎借鉴参考。

名师教学观摩心得体会【篇一】美国教育家XXX说过："给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!"在这次婺源教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。

在教学中的"情"犹如教与学双边活动的"催化剂"，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

让我印象深刻的是XXX老师《敕勒歌》授课过程，当学生对"敕勒"一次不理解时，XXX一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。

在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释"穹庐"一词，"穴"和"广"均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。

而"苍茫"是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。

在课程结尾时，XXX动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。

老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。

在情感共鸣中研究语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。

其次，让孩子们去"展示自己"。

在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去纵情地展示自己。

在XXX的《口语交际：商量》中，几乎一切的场景XXX都是让孩子们来表演的。

上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的进修兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。

观小学语文教学观摩研讨会有感（大全5篇）

观小学语文教学观摩研讨会有感（大全5篇）第一篇：观小学语文教学观摩研讨会有感观小学语文教学观摩研讨会有感我非常荣幸的参加了10月22--10月23日为期二天的北京“魅力教师、经典课堂”小学语文教学观摩研讨会。

众多的专家、特级教师的上课和讲座使我热血澎湃，激动的难以自制，让我领略了专家名师的教学风采及经典课堂的魅力，感受到了名师的大家风范。

这次盛会让我一次又一次地发现名师的可贵，一次又一次地发现课堂可以如此精彩，一次又一次地寻找自身需要改进的地方，使我感到了前所未有的满足，这种满足来自知识的积淀，文化的熏陶，灵感的激发，思想的启迪，理念的更新……其中，蒋军晶、何捷、虞大明、窦桂梅这四位老师给我留下了深刻的印象。

蒋老师上课朴实自然，深入文本，以读带练，进行感悟。

整个教学过程像讲一个故事，师生在一个十分融洽的氛围里学到了应该学的知识，也拓展了课文外的内容。

何老师上课十分洒脱，一节课师生交流互动，学生自主创作，配合简笔画的运用，使整堂课融口与交际、习作教学于一堂，扎实且生动。

虞老师的课让我更深的体会到课堂教学要入其境、体其味、动其情、熏陶多。

从学生立场出发，格外注重学生的自然流露，纯真美好的情感。

窦桂梅老师的名著导读课也同样是别具一格，解决了我始终不能够有效的指导学生读书的困惑。

尤其是窦老师的朗读水平，真的与配音演员无二般，我发现了教师的范读对孩子、对课堂、对教学情境的重要性，所以，我也正在努力提高自己的朗读水平。

当然老师们的讲座也是很有教育意义，使我明白了小学教师也同样是需要有着非常渊博的知识的，只有这样才能使自己的教学水平有质的提高。

纵观以上各位专家的讲座和课例，我想到：1、语文要有充分的情感。

这里的情感包括三个方面;教师的情感、学生的情感、教学过程的情感。

语文教材的本身就有着丰富的人文特点，即包含着丰富的情感，我们作为语文教师也同样是要有这方面的情感，只有我们自己有着丰富的情感，我们才可以把这种情感传递给我们的学生，也只有我们的学生自己有了这种情感才能够更加促进孩子对语文的理解与感悟，才能谈到有自己独特的感受。

小学语文名师课堂教学观摩心得体会（共17篇）

小学语文名师课堂教学观摩心得体会（共17篇）第1篇：全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会这次，我有幸到文山参加了全国小学语文青年教师教学观摩活动，在此次活动中领略了来自全国各省的优秀青年教师的风采, 课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。

课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。

作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。

课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。

参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。

1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。

丹阳“十大杰出青年”张学伟老师在执教示范课：《风筝》之前和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。

杨老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中。

2．自然流畅，新课导入不留痕迹。

著名语文特级教师李伟忠老师执教《“死”了十二次》，不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。

上课前，教师紧扣文本的“有趣”，“死”？是什么死？还是怎么死？从“死”字提起学生的好奇心入手，拉近了学生与文本的好奇，为后文的学习做好了铺垫。

这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“不了痕迹”。

3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。

“长辫子老师”郭学萍老师是我映像最深刻的老师，我从她的课中，学到了如何上好一节课的精髓。

参加“小学语文名师高效课堂教学”观摩活动学习体会

千里之行，始于足下。

参加“小学语文名师高效课堂教学”观摩活动学习体会参加“小学语文名师高效课堂教学”观摩活动，是我作为一名小学语文教师的一次宝贵的学习机会。

通过观摩名师的课堂教学，我深受启发，对于如何提升自己的教学效果有了更深入的思考。

活动中，我参观了一堂关于语文阅读的课程。

这位名师运用了多种教学方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了阅读的技巧和方法。

在课程设计方面，名师注重培养学生的阅读兴趣，并结合学生的实际情况，选择了一篇有趣的课文作为素材，引发学生的阅读兴趣。

名师还注重开展前导活动，通过提问、讲故事等方式激发学生思考和好奇心，为后续教学做好铺垫。

在教学过程中，名师巧妙地运用多种教学方法，如问答交流、小组合作等，激发学生的参与积极性。

名师重视学生的语言输出，鼓励学生大胆发言，并采用轮流回答、同桌互助等方式，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

名师还注重师生互动，通过询问学生个体情况、引导学生自主思考等方式，让学生们在思考中学会阅读，体验到掌握知识的成功喜悦。

此外，名师注重课堂管理，保持了良好的课堂秩序。

名师有条不紊地组织学生的学习活动，课堂纪律严明，学生们的注意力始终集中在学习上。

名师在教学过程中注重时机把握和节奏控制，在适当的时间给学生提供休息的机会，保证学生们能够保持精力集中。

通过观摩这堂课程，我深刻地体会到名师教学的高效与精彩。

从名师身上，我学到了很多教学方法和技巧。

首先，我认识到培养学生的阅读兴趣十分重要，只有学生对阅读感兴趣，才能真正收获知识。

因此，在设计课程时，我应注重第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

选择具有吸引力和趣味性的课文，并通过生动有趣的教学手段和前导活动，引发学生的阅读兴趣。

其次，我学到了多种教学方法的运用。

名师在教学中运用了问答交流、小组合作等方法，充分激活了学生的学习积极性。

我明白了这些互动的教学方法对于激发学生思考和参与非常重要，因此，我在今后的教学中也会更加注重与学生的互动，运用多种教学方法，提高学生的学习效果。

小学语文名师课堂观摩心得体会

小学语文名师课堂观摩心得体会小学语文名师课堂观摩心得体会「篇一」20xx年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。

名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。

特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。

"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。

教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

在李—老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。

它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境；能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

总之，两天的观摩，让我从中受益非浅，我作为一名小学数学教师，以后教学的道路还很漫长，这几节课有许多的优点给我在以后的教学工作提供了参考。

在以后的教学过程中我还需不断地向这些名师学习，取其之长，补倍讯易己之短，不断的完善自己，充实自己，使自己的课堂教学艺术更上一个台阶。

参加“小学语文名师高效课堂教学”观摩活动学习体会

参加“小学语文名师高效课堂教学”观摩活动学习体会参加“小学语文名师高效课堂教学”观摩活动让我收获颇丰，学到了很多宝贵的教学经验和方法，也对自己的教学方式进行了反思和改进。

首先，我学到了名师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极参与的方法。

他们利用生动有趣的教学资源和多样化的教学活动，引起学生的兴趣，主动参与课堂，激发他们的学习动力。

这让我认识到在教学中要注重培养学生的主动性和自主学习的能力，通过各种适合学生特点的教学手段和方法，让学生能够更主动地参与到课堂中来。

其次，名师的教学内容设计非常精准和有针对性。

他们通过对学生的需求和认知规律的研究，将教学内容分解成适合学生接受和理解的小步骤，并将学习目标具体化，让学生能够清晰明确地知道自己的学习目标是什么。

同时，他们也充分考虑学生的差异性，通过差异化指导和帮助，让每个学生都能达到自己的最佳水平。

这使我认识到在教学设计中要注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行针对性的设计和指导，让每个学生都能够获得进步。

最后，名师在课堂教学中善于运用不同的教学方法和手段，让学生在互动中体验，通过实践掌握知识和技能。

他们注重师生互动、学生之间互动、学生和学材之间互动，充分利用各种教学资源和媒体工具，让学生能够在课堂上充分参与，动手实践，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

这给我很大的启示，我要在课堂教学中增加互动环节，注重学生的实践能力培养，让学生在课堂上能够主动思考、动手操作，真正把知识应用到实际中去。

通过参加“小学语文名师高效课堂教学”观摩活动，我深刻感受到了优秀教师的教学魅力和智慧，对自己的教学方式有了更加清晰的认识和改进方向。

我将进一步学习和运用这些先进的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平，为学生的学习成长提供更好的指导和帮助。