江南古民居 (公开课)

中国八大建筑流派之——江南民居精品PPT课件

中国八大建筑流派之——
江南民居
江南民居的结构多为穿斗式木构架，不用梁，而以柱直接承檩，外围砌较薄的空斗墙或编竹抹灰墙，墙面多粉刷白色。屋顶结构也比北方住宅为薄。墙底部常砌片石，室内地面也铺石板，以起到防潮的作用。厅堂内部随着使用目的的不同，用传统的罩、木鬲扇、屏门等自由分隔。梁架仅加少量精致的雕刻，涂栗、褐、灰等色，不施彩绘。房屋外部的木构部分用褐、黑、墨绿等颜色，与白墙、灰瓦相映，色调雅素明净，与周围自然环境结合起来，形成景色如画的水乡风貌。
中国八大建筑流派之——
海派建筑
海派建筑特色核心是海纳百川，上海海派建筑特色的魅力
就在于它的海纳百川、兼收并蓄的大家风范。它将西方住宅文化与本地居住理念融合进建筑设计中。比如，房型要迎合上海人居住的习惯，全户朝南，冷暖适宜，采用低窗户大开间采光，最大可能地引入景观。在小区总体绿化方面，则取材于中欧经典庭院设计，建筑风格则注重形式美感却不过度装饰的新古典主义。在自然和谐与精致的唯美路线中变幻出海派的高尚生活空间。除了汲取外来先进建筑文化外，还充分体现出了地方建筑文化特色。就如同餐饮一样，任何正宗的菜系到了上海都要进行改良，变得海派一些，一味地强调原汁原味，反而不会令大多上海人接受，也就不是正宗的海派风格了。一般海派模式是外来建筑进入上海，都要进行改造以适合在上海居住者的特点，形成上海特有的海派特色。比如，欧美的房型很漂亮，但一味的照搬显然不合适，因为地理气候等条件不一样，楼宇的结构不一样，设计的房型也不一样。只有经过改造，以适合上海的四季分明、冬寒夏暑、春湿秋燥的气候特色，这样才能适合上海人的居住需求。
中国八大建筑流派之——
江南民居
中国八大建筑流派之——
江南民居
江南民居普遍的平面布局方式和北方的四合院大致相同，只是一般布置紧凑，院落占地面积较小，以适应当地人口密度较高，要求少占农田的特点。住宅的大门多开在中轴线上，迎面正房为大厅，后面院内常建二层楼房。由四合房围成的小院子通称天井，仅作采光和排水用。因为屋顶内侧坡的雨水从四面流入天井，所以这种住宅布局俗称“四水归堂”。

小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1新设计本课由家之意、家之美、家之爱环节层层推进的形式贯穿整个课堂。

通过甲骨文家字的猜测让学生产生兴趣导出课题,在教学环节推出当地优势黄山八面厅为例,使得学生更为亲切,也更乐于去了解接受,通过小组的合作学习交流小节汇报等让学生积极参与到学习中来。

在最后家之爱的环节以照片音乐导入加之之前的了解,让学生对江南民居有更多情感层面上的了解,让学生欣赏到的不仅仅是对建筑的美的欣赏更多的是这个家被寄予了许多人们对美好生活的向往,也表达了对江南民居---家的记忆一种热爱之情。

2教学目标(1).通过对本课的学习,使学生对中国建筑艺术中具有悠久历史和独特风格的江南古民居有所了解和认识。

(2).使学生初步了解我国传统江南民居的基本特征、文化内涵以及重要价值,提高视觉感受能力。

通过对江南古民居的欣赏和评述,激发学生学习兴趣,初步理解艺术源于生活又高于生活的道理,提高学生的人文修养,形成健康的审美情趣。

(3).使学生在潜移默化中获得传统文化的熏陶,培养学生热爱祖国、热爱祖国文化遗产的情感,增强学生的民族自尊心和自豪感。

3学情分析学生对江南民居了解较少但兴趣非常的浓厚,在现今社会发展快节奏的时代离学生的生活愈来愈远。

如何让学生对江南特有的古建筑产生兴趣并能主动的去探讨了解在课堂中积极融入参与需要更多让学生产生兴趣激发学生求知欲且有趣的环节。

本课通过游戏猜一猜合作等教学环节引导学生深入浅出。

4重点难点重点:学习建筑艺术的欣赏方法,讨论、评述江南古民居的艺术表现形式和人文内涵。

难点:在欣赏江南民居的同时,对中国建筑艺术文化有一定的了解,同时学会从各角度去欣赏及它古民居的建筑特点和方法。

5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】江南民居。

《江南古民居》演示文稿正版分解

太极八卦图八卦阵
钟池
★诸葛村的创建人是诸葛亮第二十七世孙诸葛大狮。
★8条小巷似通非通，将全村分成8 块，整个村庄的布局显现出九宫八卦图的形状。
★钟池是诸葛村九宫八卦图的中心，一半水塘，一半陆地，两面各设一口水井，形成了鱼形太极图。
神奇的太极星象村
石子路上的太极八卦图
生活着的千年古镇——西塘
西塘廊棚的来历
• 江南水乡名镇——乌镇 • 江南名园——小莲庄 • 神奇的太极星象村——俞
源村 • 中国第一奇村——诸葛八
卦村 • 其他古民居
乌镇的水阁
江南名庄——小莲庄
中国第一奇村——诸葛八卦村
《三国演义》第八十四回陆逊营烧七百里，孔明巧布八阵图
油车港倪家老宅
保护古建筑是每个人的责任！
★俞源村是明朝开国皇帝朱元璋的国师刘伯温按天体现象设计和布局建造的。
★俞源村有700多年的历史，但古屋、古桥保存完好，木雕、砖雕、石雕精美，巧夺天工。
★俞源村还有许多不解之谜，自刘伯温为俞源改溪设太极河之后，600余年来未发生过一次洪灾；“商坐楼”边有口井称“气象井”，天晴水清见底，井水变浑浊定要下雨；“声远堂”沿口桁条上九条木雕鲤鱼会随气候变化而变色。
江南古名居
北京四合院内景
北京四合院外景
湘西吊脚楼湘西吊脚楼
• 福建土楼
福建土楼
•
武武• 义义县县俞源源村村民民居居
诸葛村建筑
•
诸葛村建筑
湖州小莲庄
•
湖州小莲庄
•
•
乌镇古民居ຫໍສະໝຸດ •西塘古民居江南古民居
江南水乡, 风景秀美。房屋大都傍水而建，白墙黛瓦，精巧雅致，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。

四年级人自然社会第15课江南古民居教学设计(可直接上课用)

第15课江南古民居教学目标：1.了解江南古民居傍水而建、白墙黛瓦、四水归堂等建筑特色及“天人合一”的文化特色。

2.观察古民居，体验人与自然环境的和谐之美。

3.通过对江南古民居的了解，增强保护古建筑的意识。

教学过程：一、遥望古民居1.出示江南古民居一系列图片，集体欣赏。

2.交流欣赏后的感受，说说这些古民居有什么特点？二、走进古民居自读本课两页内容，划找关于江南古民居特点的词语，进行交流：（一）认识“傍水而建”特点1.出示乌镇、西塘照片，进行欣赏2.介绍江南水乡民居多傍河道而筑（出示书本内容）3.介绍乌镇河街并行、水陆相连，认识“水阁“江南水乡乌镇的传统民居，历史悠久；在河床中打下的木桩或石桩上架横梁搁木板建成，三面有窗，凭窗可观市河风光，具有江南典型建筑特色。

历史上曾开河、疏浚等原因，部分水阁被毁，但大部分保存完整，成为乌镇建筑的独特景观。

”历史渊源：乌镇古民居历史久远，距今至少已有一百五十多年历史。

乌镇水阁起于何时，没有文字记载，水阁的出现是和人们的日常生活和商业交易密切相关的。

乌镇作为江南水乡，具有独特的地理位置。

十字形的主河道将乌镇自然地划分成四条长街，水路航运发达。

自古以来，当地人的交通工具都是以船为主，水阁就是他们的停船库，类似现在的汽车库，掀开水阁中的活动盖板，即可汲水洗涤。

水阁三面有窗，窗旁有门，门外有石阶，石阶一直延伸到水下。

支撑水阁的石柱可以系船停舟，在水阁下的河埠可以临河打水，也可以洗衣洗菜。

水阁给居民的生活带来了极大的便利。

水阁是乌镇的灵气所在，虽然它没有奢华，难比高楼。

有了水阁，乌镇的人与水更为亲密；有了水阁，乌镇的风貌更有韵味；有了水阁，乌镇的气质更为悠雅；有了水阁，乌镇的历史添了一份委婉。

水阁是乌镇的独创，是乌镇的魅力所在。

4.观看乌镇相关视频。

5.认识廊棚：介绍西塘的廊棚绵延数千米，连接河道与街上店铺，可遮阳避雨，又可以供人休憩。

6.绵延千米，连接河道与街上店铺，认识“廊棚”其实就是带屋顶的街，比较有名的是西塘的廊棚。

四年级人自然社会第15课江南古民居教学课件

俞源村
七星神塘的故事
观看小视频
保护古民居
1. 认识了古民居这么多的特点，你有什么感想？ 2.你觉得应该如何对待古民居？
（四）天人合一
俞诸源葛村村
诸葛村诸葛八卦村各家各户，面面相对
，背背相依，巷道纵横，有如迷宫。话说诸葛大狮在高隆安家落户后，他运用自己学到的风水学，按九宫八卦构思，精心设计了整个八卦村的布局：以钟池为核心，八条小巷向外辐射，形成内八卦；妙的是村外刚好有八座小山，形成环抱之势，构成外八卦。
这种住宅第一进院，正房常为大厅，院子略开阔，厅多敞口，与天井内外连通。后面几间院的房子多为楼房，天井更深、更小些。屋顶铺小青瓦，室内多以石板铺地，以适合江南温湿的气候。江南水乡住宅往往临水而建，前门通巷，后门临水，每家自有码头，供洗濯、汲水和上下船之用。
四水归堂式住宅的个体建筑以传统的“间”为基本单元，房屋开间多为奇数，一般三间或五间。每间面阔3至4米，进深五到九檩，每檩1至1.5米。各单体建筑之间以廊相连，和院墙一起，围成封闭式院落。不过为了利于通风，多在院墙上开漏窗，房屋也前后开窗。
听老师讲一讲西塘廊棚的传说
观看西塘视频
（二）白墙黛瓦
交流
为什么江南古民居多“ 白墙黛瓦”？
请你在书本找找答案
补充认识，观看视频
（三）四水归堂
四水归堂
中国南部江南地区的住宅名称很多，平面布局同北方的四合院大体一致，只是院子较小，称为天井，仅作排水和采光之用(“四水归堂”为当地俗称，意为各屋面内侧坡的雨水都流入天井)
水阁是乌镇的灵气所在，虽然它不奢华，难比高楼。但是有了水阁，乌镇的人与水更为亲密；有了水阁，乌镇的风貌更有韵味；有了水阁，乌镇的气质更为优雅；有了水阁，乌镇的历史添了一份委婉。水阁是乌镇的独创，是乌镇的魅力所在。

《江南民居》(教案)浙美版(2012)美术五年级上册

《江南民居》（教案）浙美版（2012）美术五年级上册教学内容：本课选自浙美版小学美术五年级上册第11课《江南民居》。

通过欣赏江南民居的图片，让学生了解江南民居的历史、风格特点以及与当地自然环境和居民生活的关系，并在此基础上进行创作练习。

教学目标：1. 让学生了解江南民居的历史、风格特点以及与当地自然环境和居民生活的关系。

2. 通过欣赏和创作，提高学生的审美能力和绘画技能。

3. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

教学难点：1. 江南民居的风格特点及其与当地自然环境和居民生活的关系。

2. 如何运用绘画技能表现江南民居的美感。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片素材、示范画作等。

2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画工具。

教学过程：1. 导入新课（1）展示江南民居的图片，引导学生观察并提问：这些图片展示了什么？它们有什么特点？（2）学生回答后，教师总结：这些图片展示了江南民居，它们具有独特的风格特点，与当地自然环境和居民生活密切相关。

2. 新课学习（1）教师讲解江南民居的历史、风格特点以及与当地自然环境和居民生活的关系。

（2）学生欣赏江南民居的图片，感受其美感，并尝试用语言描述。

（3）教师示范如何用绘画技能表现江南民居的美感。

3. 创作练习（1）教师发放绘画材料，学生按照要求进行创作练习。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（3）学生完成作品后，进行展示和评价。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调江南民居的风格特点及其与当地自然环境和居民生活的关系。

（2）学生分享自己的创作心得和感悟。

板书设计：《江南民居》一、江南民居的历史、风格特点二、江南民居与当地自然环境和居民生活的关系三、绘画技能在表现江南民居美感中的应用作业设计：1. 创作一幅描绘江南民居的画作。

2. 结合本节课的学习内容，写一篇关于江南民居的短文。

课后反思：本节课通过欣赏、讲解、创作等环节，让学生了解了江南民居的历史、风格特点以及与当地自然环境和居民生活的关系，并运用绘画技能进行了创作练习。

浙美版美术五上第12课《江南民居》课件3

墙体装饰
墙体上常有雕刻精美的砖雕或石雕作为装饰，题材包括花鸟鱼虫、山水人物等，寓意着吉祥、富贵和幸福。
03
马头墙
马头墙是江南民居特有的墙体形式，其高度高于屋面，造型独特，具有
防火、防风和装饰的作用。
门窗结构
门的形式
江南民居的门多为木制，采用传统工艺雕刻花纹，造型别致。门上常配有铜制门环，增添了几分古朴典雅的气息。
文化价值
江南民居是中国传统文化的重要组成部分，反映了江南地区的历史、文化和社会发展历程，具有极高的文化价值。
社会价值
江南民居的保护和传承有助于弘扬民族文化，增强民族自豪感和凝聚力。同时，通过发展民居旅游和文化创意产业，可以带动地方经济的发展，增加就业机会，促进社会和谐发展。
THANKS
感谢观看
受到自然环境、社会经济和历史文化的影响，江南民居逐渐形成了独特的建筑风格和居住文化。
江南文化的特点
江南文化融合了吴越文化、儒家文化和海洋文化，形成了开放、包容、精致的文化特色。
江南民居的艺术特点
建筑布局
江南民居注重建筑布局的对称与和谐，多采用院落式结构，以中轴线为中心，两侧建筑相互呼应
传承方式
通过修缮和维护传统民居，保留其历史风貌和文化特色，让后人能够了解和继承江南民居的文化遗产。
创新发展
在保持传统特色的基础上，对江南民居进行功能更新和改造，使其适应现代生活的需求。例如，将传统民居改造成民宿、文化创意产业基地等，实现文化遗产的经济价值和社会价值。
江南民居在现代社会的价值
灰色屋顶
民居的屋顶通常采用灰色，这种颜色不仅耐脏，而且与白色墙面形成对比，增强了建筑的层次感。
对比色的运用
对比色

幼儿园大班美术优质教案《江南民居》含反思

幼儿园大班美术优质教案《江南民居》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的家乡》，详细内容为第三节《江南民居》。

通过本节课的学习，让幼儿了解江南民居的特点，培养幼儿对家乡建筑的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解江南民居的外观特征，学会用简单的线条和颜色描绘出江南民居。

2. 培养幼儿对家乡建筑的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的审美意识，激发幼儿对美术创作的热情。

三、教学难点与重点教学难点：江南民居的线条描绘和颜色搭配。

教学重点：了解江南民居的特点，学会用画笔描绘江南民居。

四、教具与学具准备教具：江南民居图片、画纸、画笔、颜料、水彩笔、投影仪。

学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示江南民居图片，引导幼儿观察并说出江南民居的特点。

（2）邀请幼儿分享自己家乡的建筑，激发幼儿对家乡的热爱。

2. 例题讲解（1）教师现场示范如何描绘江南民居，边示范边讲解。

（2）强调江南民居的线条描绘和颜色搭配，提醒幼儿注意细节。

3. 随堂练习（1）让幼儿根据示范，自己动手描绘江南民居。

（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。

4. 作业展示与评价（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

（2）邀请其他幼儿对作品进行评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 在黑板上贴上江南民居图片。

2. 在图片旁边列出本节课的教学目标和重点。

3. 在另一侧列出随堂练习的要求。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为自己家乡的一处建筑画一幅画。

2. 答案要求：作品需包含建筑的基本线条和颜色，能够体现家乡建筑的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解江南民居的特点，学会用画笔描绘江南民居。

但在教学过程中，部分幼儿对线条描绘和颜色搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：组织一次户外写生活动，让幼儿实地观察家乡的建筑，激发幼儿对家乡的热爱和美术创作的兴趣。

幼儿园大班美术优质优质教案《江南民居》含反思

幼儿园大班美术优质优质教案《江南民居》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的家乡》，详细内容为《江南民居》。

通过本节课的学习，让幼儿了解江南民居的特点，感受家乡的建筑美，培养幼儿对家乡的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解江南民居的建筑特点，学会运用线条、图形等元素表现民居的外形。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、表现、创作的能力，提高幼儿对美的感知和表现力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对家乡的热爱之情，培养幼儿对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：江南民居的建筑特点及其表现方法。

难点：如何引导幼儿运用线条、图形等元素创作出富有个性化和创意的民居作品。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示江南民居的图片，引导幼儿观察并讲述民居的特点。

（2）教师邀请幼儿分享自己对家乡建筑的了解和喜爱。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示江南民居的图片，引导幼儿观察民居的外形、颜色、结构等特点。

（2）教师讲解江南民居的建筑特点，如黑瓦、白墙、木结构等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何运用线条、图形等元素创作江南民居作品。

（2）教师讲解创作过程中的注意事项，如构图、色彩搭配等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上尝试运用线条、图形等元素创作江南民居作品。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他幼儿分享创作过程和心得。

（2）教师对每个幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 板书《江南民居》2. 板书内容：（1）江南民居特点：黑瓦、白墙、木结构等。

（2）创作方法：线条、图形等元素。

七、作业设计1. 作业题目：请运用线条、图形等元素创作一幅江南民居作品。

五年级美术上册《江南民居》教案、教学设计

2.各小组汇报讨论成果，分享学习心得，互相借鉴，拓宽视野。
3.教师点评各小组的讨论成果，引导学生关注民居建筑的艺术价值和文化内涵。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，指导学生进行江南民居的绘画练习，要求运用线条、色彩、构图等基本美术语言，表现民居建筑的美感。
2.在绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予有针对性的建议和指导。
2.提问：“同学们，你们知道这些美丽的房子是什么风格的吗？它们有什么特点？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.简要介绍江南地区的地理环境，阐述江南民居建筑与自然环境和谐共生的关系，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解江南民居的建筑风格、特点，如白墙黑瓦、马头墙、砖雕等元素，并展示相关图片，使学生直观地了解江南民居的美。
3.学生完成绘画作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价，提高审美能力和表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结江南民居的建筑特点、美术表现方法以及与文化环境的关系。
2.强调保护传统建筑艺术的重要性，激发学生热爱传统文化、传承民族精神的决心。
3.鼓励学生在课后继续关注身边的民居建筑，发现生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。
1.结合学生的认知水平，运用生动、形象的语言和图片，帮助他们更好地理解和感受江南民居的特点；
2.针对学生在绘画技巧上的不足，进行有针对性的指导，提高他们的观察能力和表现力；
3.注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索江南民居建筑艺术的价值和意义；
4.创设互动、轻松的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和创新精神。
2.分析江南民居的线条、色彩、构图等美术语言，指导学生如何观察和表现民居建筑的美感。

12江南民居教案

2.例题二：江南民居的布局原则
题目：请分析江南民居的布局原则，并以一个具体的民居为例说明这些原则的应用。
答案：江南民居的布局原则通常包括依山傍水、天人合一等。例如，苏州的拙政园就是依山傍水的典型代表，园内的建筑和景观布局体现了人与自然和谐共生的理念。
讲解：此题旨在培养学生对江南民居布局原则的认知和实际应用能力。通过分析具体案例，学生能更深入地理解民居布局的艺术和科学。
反思改进措施
-通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
-利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率，增强学生的直观感受。
-通过小组讨论和实践活动的组织，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
2.存在主要问题
-在课堂评价中，提问环节可能不够充分，需要增加提问的次数和范围，以更好地了解学生的学习情况。
强调江南民居在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用江南民居。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于江南民居的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
-江南民居建筑技艺：介绍江南民居建筑的技艺和工艺，包括砖雕、木雕、彩画等。
-江南民居与当地文化：探讨江南民居与当地文化的融合和影响，如民俗、艺术、历史等。
5.例题五：江南民居的保护与传承
题目：请分析当前江南民居面临的问题，并提出一些保护和传承的建议。
答案：江南民居面临的问题包括城市化进程中的拆除压力、年久失修导致的破损等。保护和传承的建议可以包括加强立法保护、开展修复工程、推广民居文化等。
讲解：此题考查学生对江南民居保护与传承问题的认知和解决能力。通过回答此题，学生能更好地理解民居保护的重要性，并思考如何实际行动来传承和保护这些宝贵的文化遗产。
课堂
1.课堂评价

小学美术《江南民居》教案

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用线描和水彩技法表现江南民居。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“江南民居在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）江南民居建筑特点的理解：包括白墙黑瓦、马头墙、砖雕等元素，以及其与环境协调的美感。
举例：讲解江南地区特有的地理环境对民居建筑风格的影响，如多雨气候下黑瓦的实用性，以及白墙在阳光下反射热量的考虑。
（2）线描、水彩技法的运用：掌握线条的勾勒、色彩的涂抹，以及如何通过这些技法表现江南民居的美。
举例：鼓励学生观察生活中的民居元素，融入个人情感，创作出具有独特视角的美术作品。
（3）文化理解与审美评价：学生对江南民居背后的文化内涵理解较浅，评价作品时易局限于表面效果。
举例：通过讲解江南民居的历史背景和文化价值，提高学生的文化素养，引导他们在评价作品时关注内涵与表现手法的结合。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，运用多种教学手段，如图片展示、现场示范、分组讨论等，帮助学生透彻理解核心知识，突破难点，提高美术素养。
本节课主要包括以下内容：
1.江南民居的建筑特点介绍；
2.观察和分析江南民居的图片，了解其结构、色彩、装饰等；
3.学习线描、水彩技法，创作一幅江南民居作品；
4.学生展示、评价、交流作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
《江南民居》教学旨在提升学生的美术学科核心素养：
1.形象感知：通过观察与分析江南民居的实物和图片，增强学生对传统建筑之美的感知能力。

12 江南民居(教案)浙美版(2012)美术五年级上册

12 江南民居（教案）浙美版（2012）美术五年级上册教学内容本课教学内容围绕江南民居的建筑特点、文化背景及其在美术中的表现方法展开。

课程旨在让学生了解江南民居的历史沿革、建筑风格、装饰艺术以及与之相关的民俗文化。

学生将通过观察、分析、实践等环节，学习绘制江南民居，并尝试运用不同的美术表现手法来传达其独特的艺术魅力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握江南民居的基本建筑元素和结构特点，了解其装饰艺术和文化内涵。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，提高他们的美术表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统建筑文化的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感和文化自信。

教学难点1. 江南民居的建筑风格和结构特点的掌握。

2. 江南民居装饰艺术的解析和应用。

3. 学生对美术表现手法的灵活运用和创新。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频、图片素材等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过展示江南民居的图片和视频，引导学生观察和感受其独特的建筑风格和美感，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍江南民居的历史沿革、建筑特点、装饰艺术以及与之相关的民俗文化，让学生对江南民居有更深入的了解。

3. 实践操作：指导学生进行绘画实践，通过观察和分析，绘制出具有江南民居特色的美术作品。

4. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高他们的美术鉴赏能力和表达能力。

5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和成果，激发他们对传统建筑文化的热爱和传承意识。

板书设计1. 12 江南民居2. 副浙美版（2012）美术五年级上册3. 教学内容：江南民居的建筑特点、文化背景及其在美术中的表现方法4. 教学目标：掌握江南民居的基本建筑元素和结构特点，了解其装饰艺术和文化内涵，提高学生的美术表现力和创造力5. 教学难点：江南民居的建筑风格和结构特点的掌握，装饰艺术的解析和应用，学生对美术表现手法的灵活运用和创新6. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示与评价、总结与反思作业设计1. 绘制一幅具有江南民居特色的美术作品，要求运用所学的美术表现手法，突出其建筑风格和装饰艺术。

《江南民居》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

《江南民居》教案一、教学目标：1.了解江南民居的特点和发展历程；2.学习江南民居的建筑结构和装饰特色；3.培养学生对江南民居的审美意识和文化传承的认识。

二、教学重点：1.江南民居的建筑结构和装饰特色；2.江南民居的文化传承。

三、教学难点：江南民居的文化传承。

四、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解介绍江南民居的特点、历史背景及其在江南区域的传承；2.讨论法：学生分组进行讨论，明确学习重点和难点，并在小组内相互交流；3.实践练习：学生进行实地考察，观察江南民居的建筑特点和装饰风格，进行素描或拍照记录。

五、教学资源：1.教学课件；2.教学辅助材料：江南民居建筑模型、江南民居图书和图片等。

六、教学过程：1.导入：教师通过呈现江南民居的图片，引起学生对江南民居的兴趣，并带领学生讨论江南民居的特点。

2.知识讲解：（1）教师讲解江南民居的起源和发展历程，包括地理环境、历史背景等。

（2）教师详细介绍江南民居的建筑结构，包括建筑风格、建筑材料、建筑布局等。

（3）教师通过图片和实例呈现江南民居的装饰特色，如门窗、雕花、陶瓷等。

3.讨论和学习实践：（1）学生分组进行小组讨论，通过讨论明确学习重点和难点，并相互交流观点。

（2）学生进行实地考察，观察江南民居的建筑特点和装饰风格，并进行素描或拍照记录。

4.总结：（1）学生和教师共同总结江南民居的特点和文化传承。

（2）教师进行知识点的梳理和回顾。

七、教学评估：通过学生的小组讨论和实地考察，教师对学生的观察记录和学习笔记进行评价。

八、拓展延伸：1.组织学生参观博物馆或历史文化遗址，加深对江南民居的认识；2.组织学生制作江南民居模型，加深对江南民居的建筑结构的理解；3.学生可以根据自己对江南民居的了解，创作一篇文章或绘制一幅画作。

九、教学反思：通过观察学生的学习情况和记录的学习笔记，发现学生对江南民居的理解程度较高，但在素描或拍照记录阶段，部分学生对细节的观察还不够细致。

下一步可以利用更多真实的江南民居图片进行教学，以加深学生对江南民居的感知和认识。

《12 江南民居》(教案)2023-2024学年美术三年级下册

《12 江南民居》（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学内容本课为《12 江南民居》，选自2023-2024学年美术三年级下册。

本课教学内容主要围绕江南民居的建筑特点、历史文化以及绘画技巧进行讲解，让学生了解江南民居的独特魅力，并学会运用绘画技巧进行创作。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解江南民居的建筑特点、历史文化，掌握绘画江南民居的技巧。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统建筑文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点1. 江南民居的建筑特点及其表现。

2. 绘画技巧的运用。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入通过展示江南民居的图片，引导学生关注江南民居的建筑特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容（1）介绍江南民居的建筑特点，如黑瓦白墙、马头墙、四水归堂等。

（2）分析江南民居的历史文化背景，如水乡文化、园林文化等。

（3）讲解绘画江南民居的技巧，如构图、线条、色彩等。

3. 实践环节（1）学生根据所学内容，进行绘画练习。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《12 江南民居》2. 课题：江南民居3. 教学内容：建筑特点、历史文化、绘画技巧4. 教学目标：了解江南民居、掌握绘画技巧、培养观察力、表现力、创造力5. 教学难点：建筑特点表现、绘画技巧运用七、作业设计1. 绘画作业：运用所学技巧，创作一幅江南民居的画作。

2. 研究性学习：收集关于江南民居的资料，进行深入研究。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践，让学生了解了江南民居的建筑特点、历史文化，并学会了绘画技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予针对性的指导。