生命,行走在指类
生命的意义在于行走作文
生命的意义在于行走作文生命的意义在于行走生命，是一个不可思议的存在，而生命的意义，则是每个人在这个世界上都在追寻的问题。
然而，我们可以发现，从古至今，人们对于生命的意义有着不同的解读。
有人认为生命的意义在于追求物质财富和功名利禄，有人认为生命的意义在于追求快乐和享受，还有人认为生命的意义在于追求真理和智慧。
然而，我认为，生命的意义在于行走。
行走，是生命的根本特征之一。
无论是人类，还是其他生命体，都需要行走来生存和生活。
从地球上的动植物到太空中的宇航员，行走贯穿了整个生命的过程。
而行走，不仅仅是肉体的活动，更是灵魂的追求和成长。
正如诗人李白所说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”只有在行走的过程中，我们才能充分发挥自己的才能和能力，实现自我价值。
事实上，行走是一种无形的力量。
当我们站在原地不动时，我们的思想也是固定的，我们的能力也无法得到锻炼。
而只有在行走的过程中，我们才能经历各种各样的场景和人物，不断学习和成长。
比如，当我们踏上旅途，跋山涉水，穿越草原和森林，才能真正体会到大自然的美丽和浩瀚无垠，进一步了解生命的伟大和精彩。
在旅行中，我们也可以结识各种各样的人，开阔我们的眼界和视野。
这些经历和人际关系，都是在行走中获得的财富，也是我们成长和进步的源泉。
另一方面，行走也是一种对生命的挑战和突破。
生活中的每个人都会遇到各种各样的困难和挫折，但只有敢于面对和迎接这些挑战的人，才能真正成为强大和有意义的人。
行走，就是面对挑战的一种方式。
我们可以选择走出舒适区，勇敢面对未知和不确定，不断追求梦想和目标。
正如美国作家马克·吐温所说：“二十年后，你会更遗憾自己没有做过的事情，而不是做过的事情。
”只有通过行走，我们才能亲身体验到生命的无限可能和创造力。
言归正传，我们应该如何行走呢？首先，我们要有明确的目标和方向。
生命的意义在于行走，而行走的前提是要知道自己要去的地方在哪里。
这个目标可以是一个职业梦想，可以是一个人生追求，也可以是一个中心思想。
命题作文“行走，让生命更丰盈”文题解析与佳作示例
【模拟金题】人生如旅，因为热爱，步履不停。
听斜风细雨，看山清水秀，让生命行走在祖国的大好河山，行走在生命的春夏秋冬，行走在美妙的艺术中……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀、赤子初心。
请结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为题，写一篇文章。
【思路导引】行走的含义可以是表层意思——旅行，用脚步丈量祖国的山山水水，在不同的地方收获不一样的感悟，如登临泰山之巅，可以领悟到“一览众山小”的豪情；站在大海之滨，可以欣赏大海吞吐日月星辰的开阔和雄浑；在壶口瀑布前，感悟黄河之水天上来的奔涌气概；在一望无际的大草原上，欣赏一马平川的辽阔……行走也可以是比喻义，指在生命历程中的一段经历，可以是遇到困难挫折、人生低谷时的勇敢面对（提示语中的“生命的春夏秋冬”），或者是遇到挑战时的努力尝试……还可以是随着年龄增长阅读面的不断开阔，或者是阅读同一内容时思想认识的不断提升。
以读《简·爱》为例，小时候初读只是读到简·爱的不幸、对厌恶她的舅妈一家的反抗，在洛伍德学校如此恶劣环境里的坚强；再读，可能读出简·爱和罗切斯特充满坎坷却美好真挚的爱情；最近一次重读则读出了简·爱作为女性的独立和自尊。
或者是在学习某种乐器时对艺术境界有层次的领悟：小时候学钢琴只是被迫着坐在琴凳上为了学琴而学琴，长大后在繁重的学习压力下，弹琴成为自我调节身心的一剂良药，而现在一次特定的情况下弹奏某一曲子时，产生对曲子的深入理解和对作者的共情……行走还可以理解为一次践行、一种行动，是付诸实践的决心，是坚持不懈的努力……丰盈，字典上意思即丰富，在此命题作文“行走，让生命更丰盈”文题解析与佳作示例赵行专50作文与考试·初中版ZUOWENYUKAOSHI次作文立意时可理解为是一种获得，是心灵成长，是行走后的结果，意思是精神上的收获，具体一点可以是收获坚强、勇敢、宽容、豁达，懂得感恩，超越自我，胸襟开阔……丰盈不是简单意义上年龄的增长、身体的长高，而应该是思想、心智的成熟变化。
古今中外对于生命的解释
生命是一个广泛而深奥的主题，古今中外有许多不同的解释和理解。以下是一些常见的解 释：
1. 生命是存在和活动的基本形式：从生物学的角度来看，生命是指具有生物特征的有机体 的存在和活动。生命是一种神圣的赋予：在许多宗教和哲学体系中，生命被视为一种神圣的赋予。生命 被认为是超越物质层面的存在，具有独特的价值和意义。
古今中外对于生命的解释
3. 生命是体验和感知的过程：生命不仅仅是存在的状态，还是一种体验和感知的过程。生 命体通过感官和意识来感知和体验世界，通过思考和情感来理解和回应。
4. 生命是自我实现和成长的过程：生命被视为一个不断成长和自我实现的过程。个体通过 学习、经验和挑战来发展自己的潜能，追求自我完善和个人目标。
5. 生命是与他人相互关联和互动的过程：生命不仅仅是个体的存在，还是与他人相互关联 和互动的过程。人们通过交流、合作和关系来建立社会、家庭和人际连接。
古今中外对于生命的解释
无论是哪种解释，生命都被认为是宝贵而珍贵的，需要被尊重和珍惜。每个人对于生命的 理解和价值观可能有所不同，但我们都应该珍惜生命，关爱他人，并为创造更美好的世界而 努力。
中考作文《行走在……里》写作指导及满分作文3篇
中考作文《行走在……里》写作指导及满分作文3篇中考作文《行走在……里》写作指导及满分作文3篇2013年宜昌中考真题再现：人的一生就是不断行走的过程。
行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。
正处于青春年少的我们，带常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温情里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟、催我们奋进、促我们成长。
请你以“行走在……里”为题写一篇文章，写出自己的行走经历、独特体验和感悟。
写作要求:①先将题目补充完整;②文中不得出现真实的人名、地名;700字左右。
【教你审题】这是一道给出材料的半命题作文。
半命题作文介于话题作文与全命题作文之问，既有所限制又不失开放。
1.审好材料从材料中，考生可以实写行走在自然风景内、街头巷尾中带给我们的独特经历；也可以虚写行走于茫茫书海中、艺术长廊里的一种精神历程所带给我们的顿悟……我们移动的不仅仅是脚步，更是对自然美、人性美、艺术美的发现与追寻；行走在“茫茫书海”内，阅读到的不仅仅是语言文字，1更是让自己的心在跳动的文字里找到生命律动的能量与停靠的港湾；行走在“仁爱温馨”里，体悟到的不仅仅是人世真情，更是有对兽性光辉的独特感悟与热情讴歌……2.补好题目写好半命题作文，关键在于补题。
补题实际上就是确立文章的主题。
要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，是长于叙述、精于描写、还是擅长议论?此题横线处可填的内容很多。
根据资料及提示，既可以写实，也可以写虚；实可写天然风景，虚可挑选书籍、艺术、仁爱、温馨等入文，但要扣住“行走”二字，表现发展的过程。
如写作本文时，在细心审读导引材料的基础上，一组排比句式的导引则提示了写作的内容及范围。
考生可根据自己的构思来补题填空，确定主题。
如“行走在青春之路上”，可写青春成长故事；“行走在艺术长廊里”，可写灵魂受到熏染淘洗的历程；“行走在仁爱温馨里”，可写人性的善良与美好；“行走在梦想道路上”，可写追求奋斗的过程……值得注意的是，“行走”应理解为行走在现实与精神境界两个层面，不要泛泛而谈。
行走间,我发现生命的顽强作文范例
行走间,我发现生命的顽强作文范例
走在回家的路上，我突然发现路边的野花，虽然长得不高，但颜色好鲜艳啊，真的有种“野火烧不尽，春风吹又生”的感觉。
路过广场，看到几个大爷大妈在跳广场舞，那劲头，完全不输年轻人啊！我想，这就是生命的活力吧，不管年纪多大，都要活得精彩。
走到河边，我看见一群小鱼在水里游来游去，好自在啊。
就算环境再小，它们也活得很开心，这大概就是生命的魅力吧，无论在哪里都能找到乐趣。
突然，一只蝴蝶飞到我手上，好漂亮啊！它停了一会儿，然后又飞走了。
我想，生命就是这样，有时候会遇到美好的事物，虽然短暂，但值得珍惜。
走在街上，看到一个小朋友摔倒了，但他没哭，而是自己爬起来继续玩。
我心里想，这小孩真坚强，就像生命一样，不管遇到什么困难，都要勇敢地面对。
中考作文《行走在……里》写作指导及满分作文3篇
中考作文《行走在……里》写作指导及满分作文3篇
2013年宜昌中考真题再现：
人的一生就是不断行走的过程。
行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。
正处于青春年少的我们，带常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温情里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟、催我们奋进、促我们成长。
请你以“行走在……里”为题写一篇文章，写出自己的行走经历、独特体验和感悟。
写作要求:①先将题目补充完整;②文中不得出现真实的人名、地名; 700字左右。
【教你审题】
这是一道给出材料的半命题作文。
半命题作文介于话题作文与全命题作文之问，既有所限制又不失开放。
1.审好材料
从材料中，考生可以实写行走在自然风景内、街头巷尾中带给我们的独特经历；也可以虚写行走于茫茫书海中、艺术长廊里的一种精神历程所带给我们的顿悟……我们移动的不仅仅是脚步，更是对自然美、人性美、艺术美的发现与追寻；行走在“茫茫书海”内，阅读到的不仅仅是语言文字，
1。
在什么中行走半命题作文优秀6篇
在什么中行走半命题作文优秀6篇行走在消逝中高考满分作文篇一你行走在消逝的悲剧中，却一路扬着朝圣的长旗。
——题记艰难的行走等风来，那黑暗贫瘠的土地渴望着生命的覆盖，梦想着在日复一日的孤独中可以嗅到生命的气息，可那由坚硬的铁架构成的井盖却是最冰冷的现实，由时光的苦涩凝结的铁锈使其像天牢一样重重的压在地上，让平凡的生命心生抗拒。
风飘过，一颗更平凡乃至不知名的种子却悄然而落，是命运还是巧合也已不再重要。
一段崭新而不平凡的生命旅程就这样开始。
那日，风格外清，云格外洁，阳光格外温暖。
然而这些在那颗蜗居在黑暗中的种子刚苏醒时便成了遥远而奢侈的梦，也是它继续存活的唯一理由。
可是那绝世的阳光雨却吝啬地在井盖旁徘徊，装模做样地点头，它从不留意这潮湿黑暗的角落，而早已将它遗忘。
都说阳光是公平的，这里却不。
它沉湎于光鲜亮丽的鲜花对它的欢呼致意，却从不怜惜这颗种子。
即使夏日的正午偶然有几束光线由于好奇而向井盖内窥测，也是斜视着，没有一丝暖意。
然而，它从未放弃成长。
当别人尽情沐浴在阳光中时，它拼命地汲取能量，晶莹的汗滴如琥珀般璀璨，润湿了泥土，浇灌了自己，冰冷的角落似乎正在消融。
当他人沉浸在深夜的宁静时，它奋力崛起，闪烁的星光映照着它日益坚挺的身躯。
它渴望向上，却也深深扎根于这出它视作归宿并挚爱的土地。
风吹雨打，四季轮回，在狂风中昂首，在冰雹下挺立，无论多大的困难，它都迎难而上，充满战斗的激情。
终于，在它精疲力尽后偶然的仰望时，却发现天空仿佛近在咫尺，梦想也好像触手可及。
永恒的消逝秋风瑟瑟，这年的秋季因挟裹了许多→←冬季的凛冽而变得异常清冷，许多落叶提早飘零，在它眼前一阵阵地飞旋。
它的叶片也因缺少阳光的润泽而变得金黄。
它还没有结下种子，或许也没必要。
它再一次仰望天空，这片一直被铁架井盖割破的天空这次似乎完整了，铁架仿佛不复存在。
它得到了自由，得到了属于他自己的蓝天。
远处的黑云不知何时消散了，它的生命渐渐消逝。
不再身着绿意，却一身金黄像战士一样屹立着，那坚硬而充满力量的枝干更具生命的威严。
王朔的经典语录语句
王朔的经典语录语句王朔，是中国著名的文学家、导演和演员，其创作的小说、剧本和电影都具有很强的思想性和表现力。
不仅如此，王朔的一些经典语录语句也深受人们喜爱。
下面就给大家介绍一些王朔的经典语录语句。
1. 不喜欢你，却欣赏你的才华这句话源自王朔的自传体小说《黄金时代》，用来形容女主角与男主角之间的复杂关系。
它表达了一种爱恨交织的心态，既有不满与厌恶，又有认可和敬佩。
它告诉我们，在现实生活中，我们也常常会遇到这样的人事情，我们不喜欢他们的行为态度，但是我们仍然欣赏他们的才华和能力。
2. 不正常，才是正常这是王朔经典的一句话，出自电影《东邪西毒之终结篇》。
在这句话中，王朔反思了社会对于“正常”与“不正常”的界定。
他认为，所谓的“正常”其实往往是一种符号化的约定，不同的人有不同的生命方式和价值观念，因此，不正常才是正常，正常仅仅是一种固化的、被纳入主流范畴的定义。
3. 对的人不一定爱你，爱你的人不一定是对的人这是王朔的代表句子之一，也是他的爱情观的精髓所在。
这是一句生动而深刻的真理，告诉我们感情这个问题，并不是那么容易处理的，也没有那么一定的答案。
爱情是复杂的，需要我们用心去感受、考量和妥协。
4. 生命是一场旅行这是王朔在自己的微博上发出的一段话，这段话使用的主题是“旅行”。
它表达了王朔对于生命的理解，认为生命就是一场旅行，人们要尽情地享受这个过程，体验它的美好与苦涩，并用信仰和心灵去感悟这个过程中的意义。
5. 为了活得有意思，不如豁出去一回这句话出自王朔的小说《玩火的年代》，它强调了人们在生活中遇到大问题时，需要摒弃小心谨慎，用更豁达和胆大的态度去面对人生。
它告诉我们，在追求自由和个性的过程中，我们需要勇敢冒险和豁出去，才能更好地享受人生。
6. 丑与美的分野，就在一个微笑的线条里这句话出自小说《黄金时代》，它描述了小说中女主角角色的心境变化。
她用微笑来掩饰内心的忧伤和痛苦，在美和丑的分野中游走，寻求存在的意义。
《珍爱生命》读书笔记
珍爱生命“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一句流传了千年的诗句深深地诠释给我们生命的意义与伟大；而泰戈尔的“一沙一世界，一花一天堂”又给了我们另一份对生命的感悟。
关于生命，诺贝尔说：“生命，那是自然拿给人类去雕琢的宝石。
”爱默生说：“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
”罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命的人。
”而在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。
所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。
你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。
春风吹又生的野草拥有它一年的轮回，儿女们点点滴滴的成长伴着父母班驳的青丝，生命以它自己的姿态存在我们的周围，无声地流淌，悄悄地演绎，只是我们匆忙的脚步把它们忽略了，用心去留意，你会惊诧于漫山红遍层林尽染的壮观，惊诧于冰天雪地中孕育的勃勃生机，可你知道，最是那春寒料峭中的春意开创了生命的奇迹，最是那划破寒冷的第一枝嫩芽写满了生命的崇敬。
不必去问是什么诠释了生命的伟大，不必去听是什么在倾诉生命的真谛，只是一眼望到那满树的葱郁，就给予了我们足够的力量与欣喜。
曾经在一个泻满阳光的暖暖的春日清晨，想象着自己是一颗睡在泥土里的种子，经历了一冬的守候，将要披一身金色的阳光，拥抱美丽的新世界，于是心中便升腾起无限的希望与梦想。
曾经读过刘白羽写的《白蝴蝶之恋》，那是一只轻柔纤细楚楚动人的白蝴蝶，风雨中，它飞出来寻觅什么，被雨水打落。
它试图挣扎，但终于倒下，当太阳用明亮的光辉照满人间，那美丽勇敢的小精灵在晶莹的世界中终于一跃而起，向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，带着珍爱生命的情怀，消失在阳光下的青草地上空，演绎了生命的一次升华……既然蝴蝶都这么那我们人类又是怎样对待生命的呢？有些人却懂得生命的可贵。
雨果就是一个典型的例子，他虽然患有心脏病，却意志坚强。
2023年中考作文押题：行走在春风里
2023年中考作文押题：行走在春风里
作文。
ㅤㅤ备受瞩目的宇航员行走在太空中，开启了人类探索的新篇章中学时代的你，可能行走在求索知识的征程中，可能行走在发现美景的旅途中，可能行走在追逐梦想的道路上行走，是一份坚持不懈的付出，是一种不可磨灭的力量，也是一份值得坚守的信仰。
ㅤㅤ请将“行走在_____”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
700字左右。
不限文体（诗歌除外）
【分析】这是一道半命题作文。
“行走”我们可以理解为“前进”“发展”“进步”等涵义。
人类社会从古到今，无论是思想观念，还是社会革新都会有一个发展与保存、重建与扬弃的矛盾，这些矛盾推动着人类的进步。
人的一生就是不断行走的过程．行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。
我们每个人每天都在行走。
行走在校园里，行走在书籍里；行走在山山水水中，行走在美丽的四季中，行走在发现中，行走在消失中；行走在生活里，行走在生命的旅途中，行走在孤独中，行走在记忆里；行走在父母的爱里，行走在同学的关注中……在我们的行走中，有许多经历过的，看见的，听见的，心里也有许多感触。
请拿起你的笔，用你的笔写真事，抒真情。
【范文】
行走在春风里
那一次次的爱心传递，温暖着我的心，让我行走在春风里。
——题记
第1页共4页。
生命的意义在于行走
生命的意义在于行走
首先，行走是一种前进的象征。
我们从婴儿爬行起步，逐渐学会站立，最终能够行走。
这是人类发展的一个重要里程碑。
行走使我们能够离开原地、去追求更好的未来。
它是一种动态的姿态，体现了生命的活力和进取心。
无论是物质上的前进，还是在内心上的成长，行走都代表着我们不断
追求进步和更高境界的渴望。
其次，行走是一种探索的方式。
在这个广袤的世界上，我们注定要去
探索和发现。
行走让我们有机会去追寻未知、去了解其他人和事物。
每一
步都是探索的开始，同时也是不同世界之间的桥梁。
通过行走，我们可以
走出自己的舒适区，去体验不同的文化、了解不同的人群，从而扩宽我们
的视野并增长见识。
探索的过程充满了乐趣和兴奋，让我们感受到生命的
无限可能性。
再次，行走带给我们成长和改变的机会。
生命的意义在于不断地学习
和成长。
而行走正是这个过程中不可或缺的一部分。
当我们经历了困难和
挑战时，行走可以激发我们的勇气和毅力，使我们更加坚强和成熟。
行走
也让我们有机会面对不同的人和事，从中学到优点和缺点，反思和改进自己。
每一次行走都是一次提升和改变的机会，让我们成为更好的人。
优秀作文：行走,让生命更丰盈
优秀作文：行走，让生命更丰盈行走，让生命更丰盈绿叶妖娆，落花纷纷，层层砖瓦间，河水细长慢流。
我行走在中华园林之中，那园林暖了一片水土，美了一方人心，让我的生命更丰盈。
我行走在亭院楼台雅致处。
在中华园林之中，那些活灵活现的雕塑便占了园中的一大亮点。
古代工匠喜用飞跃动物之态来雕塑。
在圆明园、颐和园中就有飞翔的龙，低卧的虎，浑身通红的鸟雀，四肢蹬地的飞兔，张翅欲飞的凤凰，转来转去的蛇……这些无不都呈现出一种中华民族飞跃之态。
房屋的房檐向高处延伸，仿佛鸟雀张翅飞翔，这就是俗称的“飞檐。
”行走在亭院楼台间，我仿佛沉醉在古老的建筑之美中，翩翩欲舞，羽化成仙。
我行走在窗格如画的长廊中。
窗，是园林之美的重要部分。
在颐和园乐寿堂的长廊中，两面粉墙上，开着数扇窗，窗通向外面的湖中景，每扇窗都如一幅画。
向窗外望去，波光粼粼，水光潋滟，柳絮飞扬，春衣烂漫。
在水波相互撩拨中，亭院的影子藏在浮光掠影之下，藏在绿叶绕绕、落花纷纷的幻象之中。
窗，“纳千顷之汪洋,收四时之烂漫”，又能“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人由小小的一扇窗，召唤千秋之雪、万里之船。
中华园林之美也注重景色叠加。
在《红楼梦》中的大观园中，运用亭台、河水、粉墙等，使景物层层叠加，境界层层加深，如乐曲中的不同乐符，使得游人深深陶醉。
而在苏州园林中，则是在粉墙上挂了一面镜子，将对面的碧湖和螺髻亭映入镜中。
“隔窗云雾生衣上,卷幔山泉入镜中。
”虚中有实，实中有虚。
我行走在景中，流连于镜中。
我行走在中华园林的奥妙之中，深深地陶醉。
生命的波澜里有檐在飞舞，有窗在透景，夫复何求？。
行走让生命更丰盈中考作文
行走让生命更丰盈中考作文《行走的意义：生命因行走而丰盈生命就像一场漫长的旅行，我们在其中穿梭，感受不同的风景，体验着人生百态。
我这个人，特别热衷于行走，觉得用双脚丈量大地，那感觉真是妙不可言。
就说上次去爬山这件事吧。
我计划爬的那座山谈不上有名，但在我们本地也算是小有景致。
我一大早就背着个小包出发了，包里就装点水、面包啥的。
到了山脚下，首先映入眼帘的是那歪歪扭扭的石板路，路两边是各种各样叫不出名的野草。
就那种小草啊，可绿了而且还带着清晨的露珠，看着就特别的鲜亮。
开始爬山的时候，那腿像是充满了力量，一溜烟就往上窜了好一段。
可是没爬多久，就开始喘粗气了，腰也有点酸，汗水就顺着额头往下淌，那感觉就跟刚从水里捞出来似的。
我瞅着上山的路，好像怎么也看不到尽头。
不过路上遇到个有趣的事儿。
有只小松鼠沿着树干跑来跑去的，那小模样机灵得很。
它怀里还抱着个松果，眼睛滴溜溜地转，看到我之后停顿了一下，然后又嗖的一下跑开了，把我吓了一跳。
这一小插曲反倒让我有了继续向上的动力。
我走走停停，有时候靠在树干上歇会儿，听听山里的鸟叫虫鸣。
那鸟儿的叫声可欢快了，就像是在开音乐会，此起彼伏的。
虫子的声音也不甘示弱，嗡嗡嗡的跟鸟鸣混在一起，还别有一番趣味。
终于到了山顶，那一瞬间，我感觉我之前的疲惫都值了。
风呼呼地刮着，吹得我的头发都乱了，可我才不在乎呢。
我能看到山脚下像蚂蚁一样小的房子，远处的山影层层叠叠，有些山上的树就像是在山的身上镶了一块绿宝石似的。
从山顶看下去，一切都显得那么渺小却又那么有生命力，好像众生百态都在这片土地上缓缓展开。
在行走的过程中，我不仅看到了山上的美景，还经历了自己内心的变化，从刚开始的跃跃欲试到中间的疲惫不堪再到最后的满足。
这一趟爬山之旅让我的生命多了一种体验，仿佛自己内心的世界也变得更加开阔了一点。
我想这就是行走的魅力所在吧，在这个过程中生命变得更加丰盈。
《行走于市井：发现城市的灵魂》我平常特爱逛逛城市的小巷子，在那些不起眼的地方去发现生活的滋味。
行走间我发现了生命作文
行走间我发现了生命作文
在这人来人往的世界里，我总喜欢出去走走。
有时候，脚步能带着我们发
现一些眼睛容易忽略的东西，就比如说生命的奇妙。
有一回，我走到了一条幽静的小路上。
路边的草丛里，有一只小蚂蚱在蹦跶。
它那小小的身躯，充满了力量，跳来跳去，仿佛在跟世界宣告它的存在。
我蹲下来盯着它看，它也不害怕，继续自顾自地玩耍。
我就在想，这小蚂蚱的
一生虽然短暂，但它在这短暂的时光里，尽情地跳跃、享受着阳光和微风，这
就是它的生命啊，简单却充满活力。
还有一次，我在公园里散步，看到一棵老树上有个鸟巢。
鸟妈妈嘴里叼着
虫子，飞回巢里喂小鸟。
小鸟们张着嘴巴，叽叽喳喳叫个不停，那场面真是温
馨极了。
鸟妈妈为了孩子不辞辛劳，这就是生命的延续，是爱的传递。
记得有一次爬山，累得我气喘吁吁。
就在我想放弃的时候，看到石头缝里
居然长出了一棵小草。
它那纤细的身子，在风中摇摆，却又那么坚韧。
没有肥
沃的土壤，没有充足的水分，可它就是顽强地活着。
那一刻，我好像明白了，
生命有时候不需要太多的条件，只要有一丝希望，就能绽放。
行走间，我看到了小蚂蚱的活力，小鸟一家的温馨，石头缝里小草的顽强。
这些生命或许渺小，或许平凡，但都在努力地活着，展现着生命的魅力。
这也
让我更加珍惜自己的生活，要像它们一样，充满活力、爱和坚韧地走下去。
所以啊，朋友们，别总是宅在家里，多出去走走，说不定在哪个角落里，你就能发现生命的惊喜！。
行走让生命更丰盈作文350
行走让生命更丰盈作文350
嘿，说到行走，那可真是人生的一大乐事！在城里逛街，有时候我就爱瞎溜达，看看这，瞅瞅那，每走一步都觉得新奇。
你瞧那霓虹灯，一闪一闪的，感觉整个城市都在跟你打招呼。
说到山间的小径，那简直是另一个天地！一脚踩下去，落叶沙沙响，就好像大自然在跟你聊天。
走在这种地方，心里特舒服，啥烦恼都没有了，只有你和这片山林，多惬意啊！
还有啊，去海边走走也是不错的选择。
沙滩上的脚印，一串接一串，就像是在写故事。
海风一吹，啥烦恼都带走了，心情立马变得舒畅。
站在海边，看着潮起潮落，感觉自己都变渺小了，但心里又充满了力量，对未来充满了期待。
2007浙江卷_高三作文
2007浙江卷阅读下面文字，按要求作文。
（60分）还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。
苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。
人类在消逝中进步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定，角度自选，题目自拟。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
考题解读浙江卷今年的“行走在消逝中”不但延续了2005年“一枝一叶一世界”和2006年“生有所息/生无所息”的诗意与哲理，而且进一步加强了思辨的内涵，同时也在一定程度上显示了作为文化大省的灵性和智性。
“行走”这一概念，既可以指生命的姿态，也可以指精神的成长，既指向个体，也指向人类的存在。
人的一生本就是不断行走的过程，在人生行走中，你有哪些深切的体验呢？整个人类文明也是在不断的行走中，你又有哪些独到的发现呢？行走可以在真实的道路上，也可以在虚无的消逝中。
从命题材料所引述的“玛雅文化”和“丝绸之路”，不能不让人感受到强烈的文明气息，它促使考生更多地去关注文化、思考文明。
而从提供的材料整体来看，这个命题至少包含了两层意思：一是生命的姿态：要积极行动起来，不要坐而论道，要坚持不懈地努力“行走”，生命才有意义，才能体现出人的价值；二是要认识自己的处境，不论环境多么险恶，都要永葆自己的进取之心，都要永远向前。
生命是一个不断发展的过程，行走在消逝中与行走在新生中一样的悲壮。
而行走在消逝中，更需要生命的勇气、生命的智慧和生命的信念。
透过这一话题，我们可以看到，人生的姿态和事物的归宿，是那样紧紧地融合在一起。
“消逝”中怎样行走？行走又怎能在消逝中？这里看似荒谬，实则蕴含了许许多多的人生哲理。
行走在半命题作文题目3篇_初中作文
行走在半命题作文题目3篇行走在半命题作文题目1：行走在成长的路上成长，就是幼苗长成大树;成长，就是毛毛虫变成蝴蝶;成长，就是种子长成庄稼。
在成长的过程中，总会有酸甜苦辣咸。
但“风雨过后总会见到太阳”。
我上幼儿园时，一开始还不能离开父母，一上学就哭。
但渐渐地，便习惯了幼儿园的生活。
幼儿园的时光可以算是我最无忧无虑的美好的童真时光了。
在那时，我只不过要上上简单的课，和小朋友们一起嬉戏打闹，多么快乐啊!上小学了，便要习惯不同于幼儿园的学习生活了。
在小学时，我觉得老师处处都规定我们能干什么，不能干什么，要遵守什么。
那时的我，不知道是自己还不能习惯小学生活还是别的什么原因，直到上六年级，我依然是迟到不计其数。
想起独自一人走进全体同学都在读书的课堂，还要受到老师教训，那是多糗的事情啊!但至少我遵守了大多数班级纪律，成绩也比较好，老师叫我继续努力。
所以当时的小学老师都对我既爱又恨。
上初中了，我就已经顺其自然地习惯了初中生活。
每天虽然比以前的小学多上了两节课，要学的科目也增多了，还要上晚修。
但是我都好像一开始就习惯了一样，每天过着这样的学习生活都不觉得累。
这时的我，成绩虽然不如小学时的成绩，但我都觉得是应该的，因为1 / 7小学和初中有很大的区别。
初中和小学相比实在成熟多了。
这时的成绩也一般般，觉得每个科目都有它的难度，能够遵守纪律，经常和朋友聚在一块聊天，谈谈趣事，也是一种小小乐趣。
行走在成长的道路上，不会感觉到自己成长多少，只有回首追忆以前的点点滴滴时，才会知道自己在这些美好的时光中无言地成长着。
在成长时，自己就会逐渐累积经验，就像自己每天滴一滴水在水杯里。
一日复一日，水杯中的水会不断地增多，懂的东西也就越来越多。
行走在半命题作文题目2：行走在消逝中时间是一条路。
时间之路，很长很长，长到没有尽头，长到你得用一生来走完它;时间之路，很宽很宽，宽到每人都可以拥有一条，宽到几千亿个人人在上面行走都绰绰有余。
这就是时间。
生命是一种行走阅读及答案
生命就是一种行走①罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。
他以12秒87的成绩，一举打破了刘翔所保持的男子110<?xml:namesp ace prefix= st1 />米栏的世界纪录。
②然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。
③生活中的罗伯斯对旅游情有独钟，他从小的理想就是进行一次环球旅行。
但是因为训练和比赛，这一计划每次都被搁浅。
④2008年5月，他认为时机终于到了。
⑤背上厚厚的旅行包，他坐上了飞往埃及的飞机，他的第一站是金字塔。
⑥下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。
凭着良好的身体素质，不出半日，他就前进了30英里。
⑦中午，他简单地吃了一点干粮，准备继续前行。
按照计划，他将在晚上6点到达金字塔。
⑧突然，一股巨大的旋风竟然会在他身后500米外形成，并以箭一般的速度向他袭来，他本能地卧倒，但还是被卷入风中。
⑨半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被风带到了另一片沙漠里，地上一片狼藉，除了一瓶水和一些散落的饼干。
更为糟糕的是，他迷了路，他不知道何时能走出眼前这一片hào hàn ( )的沙漠。
⑩吃了几块儿饼干，等身体恢复些力气，他开始起身。
此时的罗伯斯清楚地知道，他必须走出去。
为了节省体力，他不得不放慢速度。
11下午，天气异常炎热，他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上。
12第二天，他依然看不到尽头，前后左右，都只有讨厌的黄沙相伴。
13实在是支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下，在沙子上睡会儿，醒来了就继续走。
到了第三天下午，他已经什么都没有了。
为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。
作文行走在什么里
篇一:《“行走”为话题作文指导》作文训练作文要求：人的一生都在行走。
行走不仅是双腿走路，也是一种生活姿态，一种精神历程。
请以“行走”为话题，写一篇作文。
作文指导：联系生活实际，围绕“行走”这一话题，写出自己独特的感悟，题目自拟，整篇文章要围绕“行走”来写，不可偏离。
字数不少于600字。
书写必须认真。
作文范文（一）行走在青春的路上记得老师曾经反复给我们讲这样一个道理：上学的道路就像搭车，没到你停靠目的地时，你看到外面繁花如锦幛，柳絮因风起的美好情境，你被这种虚境迷惑了，随后你控制不住这种诱惑，下了一个站点，心想我体会一下这种春意盎然的美景再返回列车，你越来越沉醉，嘴里哼着流行歌曲《醉清风》，你甚至连列车起动的声音都丝毫没有听见，火车开始了新的征途，这时你陶醉完了，再回头一看，只剩下一条长长的轨道，周围只是几朵破野花和半死不活的柳树，其他的什么也没有了……，你的伙伴和列车永远抛弃了你……生活就是这样，如果你不抓住机会，机会就会一去不复返，我们要抓住机会的手，紧紧地握住列车的门，不要被外面的风景所陶醉，想一想你的下一站要比这美得多，未来是无止境的，我们要永远赶上这趟车，它会带着我们去世界的另一边，让我们品味生活，体验幸福。
我们行走在青春的道路上，我们不要让青春去流浪，好好地珍惜它，它会给你一个好的终点站的。
我们正是早晨八九点钟的太阳，正是小草破土而出的那一瞬间，也是花朵绽开的那一辉煌时刻，捉住机会和时间，不要让它们在你的指间轻轻溜走。
在理想的征途上，我们放飞梦想，在现实的生活中，我们努力奋斗，在征腾的道路上，我们全力以赴去冲刺，这就是我们——年轻活力、充满抱负理想的血性青年。
不要把时间浪费在衣着打扮上，不要把时间浪费在手指弹动手机、电脑键盘的那一刻，不要把时间浪费在追求时尚、搞些非主流的活动上，更不要让70后、80后的人看扁我们90后新一代，我们既不是啃老族，也不是奔奔族，我们是crazy族。
让我们携手走在青春的道路上。
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课 ，用优美 生动 的语 言描 写了燕 子 活泼可 爱 的外形 特点 、追 赶春 天的候
幽雅 的休 息场面 。这种 动静 结合 、有
口阅 读教学 口
命 ，衙 庭 黯
江苏省太 仓市实验 小学 万丽萍
叶圣 陶先生说过 ： “ 语 文 教 材 无非是 个例 子 ，凭这个 例子 要使学 生 能够举 一反 三 ，练成 阅读和 作文 的熟 练技 巧 。” “ 随 文练笔 ”能 把 阅读 教 学 与 写 作 训 练有 机 地 结 合 起 来 。因 此 ，阅读教 学 中 ，教 师应把 课 内小练 笔 的训练 当做一 个重 要的教 学 目标去 落 实 ，这 也是真 正提 高学 生的 习作能 力 、养 成 良好 的 习作 习 惯 必 须 要 做 的 。那 么教师 如何在 进行 阅读教 学的 同时 充 分 调 动 学 生 主 体 参 与 的 积 极 性 、针对 所学 课文 适 当进行 习作 小练 笔 、激 发学 生的灵感 ，努力提高 学生 的 习作水 平 ，笔者 总结 出了 以下几种
落 的 石 头 把 自 己 的胸 脯 和 翅 膀 重 重 地
构成方 式模仿 着进行 练写。 如《 燕子 》
一
老龄 羊用死 亡架起 年轻羚 羊生命之 桥 的场 面 。教 学时 ，我 引导 学生仔 细观 察 图画 ，然后结合 文字描 写的 内容描 绘 出这座 生命之桥 ，最后 写一 写老羚 羊和 年轻羚 羊可 能在想什 么 。通 过丰 富文 章 中的插 图 ，学生更 加强 烈地感 受 到 了老 龄羊无 私奉献 的伟大精 神 ， 也对 “ 生 命桥 ”有了更深 刻的理 解和 认识 ，这样 不但提 高 了学 生 的观察能 力，也丰富 了他们 的语言表达能力。 四 、写一 写课文有感 有些课文 学完后 ，学生特 别有触 动 ，这时 ，不妨 趁热打铁 ，布 置学生 写写学完 后的感 想 。如 学完 《 我不是 最 弱小 的 》一课 ，我 让学生 以 《 我不 是 最弱小 的 》为题 ，写一篇 习作 ，发 现 自己身上的 闪光点 ，学做一 个对他 人对社会有用 的人 。 实践证 明 ， “ 随文 练笔 ”不仅 帮 助学生 更好地 理解 了课文 内容 ，而且 提 高 了学生 的思维 能力 ，培养 了学 生
２ ． 句 式 模 仿 ， 即 用 刚 学 的 句 式 模
师 ：坚持到底就是胜利 ！ 我成功 地将 学生带入 天鹅破 冰的
并举 ， 让“ 写” 真正落实到课堂教 学中， 充分 发挥读 写结合 的优势 。积 极 引导 学生多角度 、全方位地去思考和想象 ， 让学 生在读 写训 练中 ，看到一 片新 天 地， 获得一种新认识 ， 养成一种好习惯 ， 为全面提高学生的语文 素养奠定基础 。 儿童 的心是 柔软 的， 当其 内心被触 动 时 ， 自然就会 有感 而发 ，学 习的智 慧
师 ：经历 了一 次又一 次的重 重扑 打 ，此 时 ，你仿 佛 看到 了一 只怎样 的 老天鹅？ 请你 们拿 出纸和笔 来 ，写一 写这位顽 强 的 “ 破 冰勇士 ”吧 ！ （ 配
、
仿一仿精彩篇章
儿童都 有着天 然 的模 仿 才能 ，仿 写 是小 学生 习作 的重要途 径和 训练形 式 ，是 从 阅读 到独 立写作 过程 中起桥 梁 作用 的一 种有效 的训 练手段 。借助
有 效 的方 法 ：
一
了 “ 秋风 吹黄 了橘子 ，吹 红 了柿 子 ， 吹 熟 了 庄 稼 …… ” “ 秋 风 吹 走 了燕 子 ，吹 起 了 迷 雾 ，吹 淡 了天 边 的云 彩 ……”等一 些充满 着诗 情 、跳 动着
灵性的语句 。 二 、补一补文本空 白
三 、描一描课文插图 苏 教 版 的许 多 课 文都 配 有 生 动 形象 的插 图 ，这些插 图对 学生理解 课 文有 着很大 帮助 。如 《 生命 的壮歌 》
中 “ 生命桥 ” 中的插图 ，画的是 一只
作 品 的艺 术 形 式 决 定 了作 者 不 能对所 有情 节作 巨细无遗 的描 写 ，因 此 ，有些地 方写得 或含 蓄或简 练 ，这 就给 学生 的思维 留下 了想象 、延伸 的 空 间。学 习这样 的文 章时 ，找准 “ 空 白” ，让学 生把 写得简 练的地 方写得 具体 ，写得 含蓄 的地方 补充 出来 。在 教学 《 天鹅 的故事 》第５ 自然段 时 ，我 做 了如下设计 ：
来！
“ 学 习的智慧 出在学生 的指尖上。… ‘ 动 脑又动手 ，才会有创造”。 语文课堂 ，
我们理 应让学 生手脑 并 用，听 说读 写
子 》的构成 模式 ，展开合 情合 理的 想 象， 用优美的笔调完成小练笔 。这样 ， 把读 与写有 机地 结合起 来 ，这 样达 到 了篇与篇读写迁移的 目的 。
扑 打在 冰 面 上 ！ 师 ： 多 么 坚强 的 破 冰 勇士 啊 ！
鸟 习性 、轻 快灵活 的飞 行姿 态 、文静
声 有 色的描 写 结构清 晰 ，衔 接 自然 。 文章学 完 后 ，我安 排学 生练 写 《 我 喜
欢 的一种小动物 》，要求学生仿照 《 ห้องสมุดไป่ตู้
生 ：老 天 鹅 实在 没 有 力 气 了 ， 但 它 还 是 不 愿 放 弃 ，它 对 自 己说 ： 坚 持 ！坚持 ！于是 ，它又顽 强地站 了起
范 文指 导学 生进行 仿写 ，能激 发学 生
乐： 《 命运 》）
出 示 ：我 看 到 了老 天 鹅 。
的 习作 兴趣 ，提高 习作 能力 ，发展学
生创造 思维 能力 。其形 式主要 有以 下
两种： １ ． 结构式模 仿 ，即用刚学 的文 章
（ 生激 动地写 ，师巡视 ，请 写得 好 的站起来 。 ） 生 ：老天鹅 的翅膀折 了，腹 部流 出了鲜 血 ，但 它还在 坚持 着 ，摇 摇晃 晃地站起 来 ，再一 次腾 空而起 ，像 坠