新区中学 九年级物理 12、5牛顿第一定律学案
8.第十二章五牛顿第一定律学案
九年级物理《第十二章五牛顿第一定律》学案设计者：马学军班级姓名学习目标：1.知道物体不受力时会怎样运动，能表述牛顿第一定律；2.知道什么是惯性，知道在生活中怎样利用惯性与预防惯性造成的危害。
学习过程：一、学生自主学习本节内容五牛顿第一定律1.维持运动——不需要力2.牛顿第一定律（惯性定律）（1）一切物体在没有受力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）牛顿第一定律已成为大家公认的力学基本定律之一。
3.惯性（1）物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。
（2）惯性是物体的特征。
任何物体任何情况下都有惯性。
二、指导强调本节所学三、当堂检测（100分）（请勿提前做）(一)想一想，填一填（5分×10=50分）1.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_____的作用，力是______物体运动状态的原因。
2.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。
3.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或____________，这就是牛顿第一定律.又叫做____________。
4.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在____________投弹。
（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）(二)聪明的选择（8分×5=40分）5.正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（）A.立即停下来B.先慢下来，然后再停下来C.改变运动方向D.沿原来的运动方向做匀速直线运动6.关于惯性，以下说法正确的是（）A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性B.物体运动速度越大，其惯性越大C.物体惯性的大小与运动状态有关D.任何物体在任何情况下都有惯性7.一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起,这位旅客的落地点(不计空气阻力)（）A.在起跳点之后B.在起跳点之前C.仍在起跳点D.无法确定8.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.只有在力的作用下物体才能运动D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变9.对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是（）A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的C．验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实基础上，进一步科学推理得出牛顿第一定律D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证（三）说一说，更清楚（10分）10.正在行走的人踩到香蕉皮会向后倾倒，为什么？四、结合检测题互教互学五、课堂小结。
九年级物理12.5《牛顿第一定律》导学案(无答案)人教新课标版
第五节牛顿第一定律学案(第一课时)学习目标1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.课前预习力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物体速度的______、_______发生改变.力还可以使物体发生_______.所以力的作用效果可以总结为___________________和_______________________.自学指导1.阅读课本19页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是____________________.2.阅读19页第二段,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么.牛顿第一定律的发展过程:伽利略的观点:上述观点哪一个是正确的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下.图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置Array在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或“小”)分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.推理:如果物体不受力,它将_______________________________________.上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:__________________________________________________________________________________________这就是著名的牛顿第一定律.说明:1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原因.车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动,如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因.2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止.3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律,是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.所以它不能用实验验证,因为任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验.典型例题例.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( )A 突然停止B 慢慢停下来C 做匀速直线运动D 加速运动方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动课堂达标1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )A 它是通过日常生活推导出来的B 它是通过理论推导出来的C 它是通过实验直接证明的D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的2.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_________,在越光滑的平面上,小车受到的__________越小,它运动的距离越_______,它的速度________得越慢,进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用,物体将_______________________________.3.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体,让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下,小车在不同表面运动的距离见下表,通过探究,我们可以反驳下列说法中的哪一个( )A 摩擦力越小,小车的速度减小得越慢B 小车受到力就运动,不受力就不运动C 若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去D 运动物体不受力,将保持匀速直线运动4.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体( )A 仍做匀速直线运动B 继续向前运动,且速度越来越快C 慢慢停下来D 立即停下来5.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会( )A 静止B 做匀速直线运动C 下落D 无法判断6.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将( )A 保持原来的圆周运动状态B 保持绳断时的速度做匀速直线运动C 小球运动速率减小,但保持直线运动状态D 以上三种都有可能第五节惯性学案(第二课时)学习目标1.知道惯性的定义,知道一切物体都有惯性.2.会用惯性知识解释生活中的惯性现象.3.知道惯性和惯性规律的区别.课前预习 1.一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________或_____________,这就是牛顿第一定律.2.原来静止的物体,如果不受任何力,则保持______________.3.原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持_____________________.自学指导1.阅读课本21页第一段,找出惯性的概念,并填写下空.物体__________________________的特性叫做惯性,_____________________也叫惯性定律.___________都有惯性.2.阅读课本上的“想想做做”部分,猜想一下发生的现象是:_______________________. 然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象?3.阅读课本21页最后几段,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?(2)解释一下课本图6.5-5中锤头为什么能紧套在锤柄上?4.阅读课本21页的“想想议议”部分,想一想跳起后你会落在哪里,为什么?典型例题1.惯性现象的识别例 1.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )A 炸弹有向前的冲力B 炸弹受到向前惯力的作用C 炸弹具有惯性D 炸弹受到重力的作用2.惯性现象的解释例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.【课外补充】物体的惯性越小,运动状态越容易改变,物体的惯性越大,运动状态越不容易改变.例如:为了能够灵活地改变速度,调整方向,歼击机不仅做得轻巧,作战中有时还需要甩掉副油箱;让足球和铅球都静止在地面上,足球轻轻一踢就能运动起来,但要使铅球运动起来却不那么容易;小轿车转弯灵活,起步很快,而火车起步却很慢;这些现象充分说明改变物体运动状态的容易程度与物体的_______有关,即物体的惯性与物体的_______有关,且物体的______越大,惯性越大.课堂达标1.骑自行车高速行驶时(尤其是下坡),往往要刹后闸,这是因为当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动,由于_____,后轮仍要保持原来的________状态,而容易向前翻车.2.在一个水杯的口上放上一张硬纸片,上面放一个鸡蛋,用力在水平方向上弹纸片,将会观察到的现象是:__________________________________________________________.3.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员( )A 失去了惯性B 具有惯性C 不受力的作用D 惯性大于阻力4.下列现象,不能用惯性知识解释的是( )A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下B 投出去的篮球会继续向前飞行C 关闭了发动机的汽车会向前滑行D 熟透了的桃子会从树上掉下来5.下列现象或做法与惯性有关的是( )A 骑车驾驶员必须系好安全带B 水从高处流向低处C 多数人习惯用右手写字D 电动机通电时转动6.下列现象不能用惯性知识解释的是( )A 运动员跳远时往往要助跑B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行C 空中篮球正在落向地面D 古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒7.摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险( )A 应该前轮先着地B 应该后轮先着地C 应该前后轮同时着地D 哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系8.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是( )A 锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上B 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土C 往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内D 汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒9.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在( )A 高速公路上急速行驶时B 盘山公路上缓慢行驶时C 刚开始突然启动时D 与前方物体发生猛烈碰撞时10.下列有关物体惯性的说法中正确的是( )A 静止时,它没有惯性B 不运动的物体没有惯性C 船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体,物体落下时将掉入水中D 子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性11.阅读下面一则新闻报道,找出一处科学性错误,在错误字句的下面画上横线.遇险情急刹车乘客受伤本报讯今天清晨6:30,本市21路公共汽车在行驶途中遇险情,司机紧急刹车,有三名坐在后排的乘客由于突然失去惯性向前急冲而受伤.。
【初中教育】最新九年级物理全册 第12章 第5节 牛顿第一定律教学案新人教版word版
【初中教育】最新九年级物理全册 第12章 第5节 牛顿第一定律教学案新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
学习目标
1、知道牛顿第一定律的产生以及内容，惯性的概念
2、会应用惯性解决生活中的与惯性相关的实际问题
个人感悟
学习重点
牛顿第一定律的产生、惯性的概念以及应用
不
求
最
好
但
求
更
好
【自主学习】
1、亚里士多德的观点：
2、伽利略的观点：
3、牛顿的观点：
4、用力击打一摞棋子中最下面的一个，情况会怎样？为什么？
5、什么叫惯性？
6、惯性与牛顿第一定律（惯性定律）的区别？
【合作交流】
1、我存在的问题：1、2、3、4、5、6
B.物体高速运动时不易停下来，所以物体速度越大，惯性越大
C.物体不受力时保持匀速直线运动或静止状态，所以物体只有在不受力时才有惯性
D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性
2、北京奥运，举世瞩目，在下列奥运项目比赛的现象中，不能用惯性知识解释的是（ ）
A．射到球门框架上的足球被反弹
B．跳远运动员起跳前要助跑一段距离
C．射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动
D．百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下
3、跑步时，不小心脚被石头绊住，会怎么样？为什么？
【合作交流】
1、我存在的问题：1、2、3
2、小组合作交流后存在的问题：1、2、3
【拓展提高】
1、汽车在高速公路上行驶，下列交通规则与惯性无关的是（ ）
A.右侧通行B.系好安全带C.限速行驶D.保持车距
九年级物理全册 第十二章 五、《牛顿第一定律》教案 新人教版
课 题牛顿第一定律 主 备 人 备课时间 周星期 1课时 备课组长签名 教研组长签名教学目标 掌握牛顿第一定律，正确理解力和物体运动的关系个性化备课 教学重点 牛顿第一定律[ 教学难点正确理解力和物体运动的关系教 学 过 程 【知识回顾】1、力的作用效果① ，②2、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。
3、力的 、 、 称为力的三要素，4、 游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，人游泳前进的施力物体是 这个现象表明：物体间力的作用是 。
【新课引人】实验：用力推小车，小车运动，不用力时小车静止。
那运动需要力来维持吗【新课】任务一 维持物体运动需要力吗1、伽利略PK 亚里士多德亚里士多德认为：物体运动 力 伽利略的观点： 物体运动 力， 运动物体之所以会停下来。
是因为受到了 。
2、探究 阻力对物体运动的影响 1）此实验要控制小车进入水平面时的 保持不变，控制方法：同一小车从斜面 滑下 2）水平面铺上粗糙程度不同物体的的目的：改变小车在水平面上受到的 。
3）观察小车在水平面上运动的 。
实验记录： 表面状况 阻力大小 小车运动的距离S ∕m 毛巾棉布木板结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越 。
推理：如果运动物体不受力，它将 。
任务二、牛顿第一定律1、内容： 物体在 的时候， 保持 或 状态。
注意：1、定律中“一切”说明该定律对所有物体都成立，是 （普遍或特殊）现象4、什么时候保持静止，什么时候做匀速直线运动5、力和运动的关系：。
6、“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步得出的。
能用实验验证吗？练习: 1.关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．静止的物体不受力的作用B．运动的物体一定受到力的作用C．物体的运动并不需要力来维持D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来2.小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（）A．做匀速直线运动B．继续做匀速圆周运动C．落到地面上D．立即停止运动【当堂达标】1、教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的力突然全部消失，它将（）A、加速下降B、匀速下落C、保持静止D、可以向各个方向运动2、“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部消失，那么飞船将：（）A、沿原方向做匀速直线运动B、沿原路径返回地球C、沿原方向做加速直线运动D、沿原方向做减速直线运动3、一个物体在没有受到力的作用时，它的运动状态将是（）A、一定保持静止状态B、一定保持匀速直线运动状态C、保持静止状态和匀速直线运动状态D、它原来如果是静止的将保持静止状态，它原来如果是运动的将保持匀速直线运动状态4．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（）A、物体必须受到力的作用才能运动B、物体运动必定受力C、力是维持物体运动的原因D、力是改变物体运动状态的原因5、关于牛顿第一定律说法正确的是A、直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的,因此该定律不能肯定是正确的B、直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来,但是可以经过科学推理而得出，因此该定律是正确的C、直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，因此该定律肯定是正确的D、选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律6.下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2)让小车每次从斜面同一高度由静止滑下目的。
【新人教版】初中物理九年级第十二章第五节牛顿第一运动定律学案
第十二章、运动和力第五节牛顿第一定律一、学习目标1．知道牛顿第一定律的内容．2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象．3．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．二、自主学习（一）、牛顿第一定律1、实验探究探究：阻力对物体运动的影响。
怎样进行实验呢？(1)让学生阅读课文第45页探究“摩擦力对物体运动的影响“。
先完整地看一遍实验内容。
(2)提出问题学生讨论回答。
①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？③要观察和记录哪些数据(3)学生分组实验（或师演示）(4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。
从表格记录中找出变化规律。
结论：。
(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，。
3、牛顿第一定律(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：(2)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。
物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。
(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。
（3）物体运动状态改变一定受到了力的作用，力是改变运动状态的原因。
（二）、惯性1、演示：让学生照课文第46页图12.5-4所示，把4 个棋子摞起来。
先猜猜：如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？_______________________________________提问：上面的棋子为什么不和被打飞的棋子一起飞出去呢？2、阅读课文第46页有关内容：从牛顿第一定律可以知道，____________________________________________做惯性，也叫惯性定律。
九年级物理 12.5 牛顿第一定律学案(无答案) 人教新课标版
九年级物理 12.5 牛顿第一定律学案（无答案）人教新课标版当你乘坐公交车的时候，是否有过这样的体会，当汽车突然启动时，你的身体会不由自主地往后仰，【学习内容】：（第十二章第5节）牛顿第一定律【学习目标】：1、知道牛顿第一定律的内容2、知道惯性的概念3、通过活动体验任何物体都具有惯性【学习过程】：任务一、维持运动需要力吗？阅读课本P44—P45回答下列问题：1.将笔盒放在课本上，在桌面上用力拉到课本。
笔盒随课本一起运动，停止用力笔盒是否还会继续运动？2.自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动吗？为什么最终要停下来？亚里士多德观点是：伽利略的观点是：3.这两个观点你支持哪个呢？为什么？阐述一下你的观点。
任务二、探究阻力对物体运动的影响阅读教材P45中的实验，思考下列问题：（1）试验中注意观察什么？（2）实验的相同条件是什么？不同条件是什么？（3）采用什么研究方法？牛顿第一定律的内容：任务三、惯性1.什么是惯性？__________________________ ____________________________________又叫惯性定律2.练习下列实验演示并解释①把笔帽竖直放在纸条上，迅速抽出纸条，观察现象？②把一摞象棋放在桌子上，用刻度尺迅速打击中间的一枚棋子，观察现象任务四、惯性的危害及防治阅读科学世界内容，了解一下惯性的利弊现代汽车的速度很快，一旦发生碰撞，车身停止运动，而乘客身体由于会继续向前运动，在车内与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎而向前飞出车外．为防止撞车时发生类似的伤害，公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用，以便发生交通事故时，安全带对人体起到缓冲的作用，防止出现二次伤害．在高档轿车上还安装着系统，一旦发生严重撞击，它就会自动充气弹出，使人不致撞到车身上．课堂练习1.正在运动的物体，若它所受的外力同时消失，则物体将（）A.立即停下来B.逐渐慢下来，最后停下来C.运动方向或快慢将改变D.做匀速直线运动2.下列说法中正确的是（）A.运动中的小车若不受拉力作用就不能继续前进，因为力是维持运动的原因B. 运动中的小车若不受外力作用，那么它将做匀速直线运动C.小车不受外力作用，它一定处于静止状态D.物体受力就运动，不受力就静止3.子弹离开枪口后，在空中仍能继续向前运动，是因为（）A.火药对它仍有推力作用B.子弹受到惯力的作用C.子弹具有惯性D.子弹的惯性大于它受到的阻力第十二章第五节牛顿第一定律一课一练1、一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_______________或_______________，这就是牛顿第一定律。
初中物理牛顿第一定律教案【三篇】.doc
初中物理牛顿第一定律教案【三篇】***我整理了初中物理牛顿第一定律教案【三篇】，希望对你有帮助!一教学目标一、知识与技能:知道并能用语言表述牛顿第一定律，九年级物理牛顿第一定律教学设计。
二、过程与方法:培养学生严谨的逻辑推理能力。
通过对大量实例的分析，培养学生归纳、综合能力。
善于思考、善于总结，把物理与实际生活紧密结合。
三、情感态度与价值观:通过探究物体不受力时怎样运动，形成实事求是、不迷信权威、尊重自然规律的科学态度。
教学重与难点重点：“理想实验”法，牛顿第一定律。
难点：让学生确信牛顿第一定律并理解其内涵。
教学准备惯性小车、斜面、木块、木板、毛巾、标志小旗．教学过程一、体验、观察、顿悟、阐述师：同学们，根据平常的观察和生活经验告诉我们：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。
（请观察）学生实验一：抽学生到讲台上做用力使讲桌运动的实验。
并指出当我们用力推或拉桌子时，桌子才会运动，当推力或拉力撤消后，桌子就停止运动。
（A、运动需要力来维持）学生实验二：学生演示小车在木板上运动情况。
用力推小车时小车开始运动，当推力撤消后小车仍能运动。
（B、运动不需要力来维持）师：既然物体的运动不需要力来维持，小车为什么会停下来呢？生：是桌面对小车的阻力。
（好，下面我们就用实验来探究阻力对物体运动的影响）二、探究、归纳、推理（一）探究：阻力对物体运动的影响1、介绍实验器材。
2、请同学带着下面的问题和老师一起来完成实验探究。
（1）为充分“显示”阻力对物体运动情况的影响，每次实验时应该控制哪些因素相同？如何改变物体受到的阻力？（2）为什么让小车从斜面的同一高度滑下？（3）小车在不同材料的平面上最终停下来的原因是什么？3、演示书上图12.53所示的实验，教案《九年级物理牛顿第一定律教学设计》()。
（1）观察实验现象，记录实验结果。
接触面阻力的大小（选填“大”“较小”或“最小”）小车运动的距离（选填“短”“较长”或“很长”）毛巾棉布木板（2）交流讨论思考题。
人教版九年级物理12.5牛顿第一定律-学案
12.5牛顿第一定律学习目标1、通过实验，认识牛顿第一定律。
2、理解惯性，并能够解释惯性现象课前预习物体不受力时还能运动吗？举出能够证明你的观点的事例。
学习指导一、实验探究：阻力对物体运动的影响实验目的：实验器材：实验方法：1、让小车从斜面顶端自由滑下，在毛巾表面上运动，观察小车运动的距离；2、让小车从斜面顶端自由滑下，在棉布表面上运动，观察小车运动的距离；3、让小车从斜面顶端自由滑下，在木板表面上运动，观察小车运动的距离。
分析评估：1、实验中为什么让小车从同一高度滑下？2、实验中让小车从同一高度滑下体现了什么实验探究的方法？3、伽利略的实验体现了他的什么实验思想？二、牛顿第一定律思考：1托在手中的苹果，在手撤走的同时，苹果不受力，它将如何运动？为什么？2、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（）A．保持原来的圆周运动状态． B．保持绳断时的速度作匀速直线运动．C．小球运动速度减小，但保持直线． D．以上三种都有可能．三、惯性1、什么是惯性？惯性大小与什么因素有关？2、利用惯性的事例3、防止惯性伤害的事例思考：1、列车与自行车相比，为什么不易刹车？2、紧急刹车时，人为什么会向前倒？如何避免摔倒？课堂检测（选作2题以上）1、水平桌面上，物体在水平力Ｆ作用下向右运动。
当它离开桌面时，假如所受的一切外力同时消失，那么它将（）A．沿竖直方向下落B．沿水平方向向右作匀速直线运动C．作曲线运动C．无法确定运动情况2．火车在长直的轨道上匀速行驶，车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为（）A．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动B．人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动C．人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度3．下面的实例与惯性有关的是（）A．滑冰运动员停止用力后，仍能在冰上滑行一段距离B．人在水平路面上骑自行车，为维持匀速直线运动，必须用力蹬自行车的脚踏板C．奔跑的人脚被障碍物绊住就会摔倒D．从枪口射出的子弹在空中运动4、假如物体没有惯性，下列现象不可能发生的是（）A、不需要系安全带B、沾在手上的水珠甩不掉C、瓶内的水倒不进嘴里D．投出去的标枪，出手后马上就落到地上5、学过牛顿第一定律以后，一个同学产生了一个想法：由于地球的自转，地面以很高的速度向东运动，当一个人跳起来时，地面一定转动一段很大的距离，待落回地面时就不会落在原地，而是落在起跳点的后方，这样就可以不费力地周游世界。
物理初三人教新资料12.5牛顿第一定律教案
物理初三人教新资料12.5牛顿第一定律教案教学设计理念克服以教师为中心的传统教学方法，使学生能积极主动参与学习活动中来，培养学生乐于探究获得新知识的能力与相互交流合作的能力，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中同意新知，培养学生充分的自主性与独立性。
教材分析1.地位牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。
假如我们把所有力学现象看作一座大厦，那么牛顿三大定律那么是那个大厦的奠基石，牛顿第二定律又是在牛顿第一定律定义的惯性系基础上建立起来的，牛顿第二定律建立在牛顿第一定律基础上。
因此牛顿第一定律又是三大定律基础的基础，是否领会这一物理规律，不仅妨碍学生对这一章的学习，而且会妨碍整个物理课程中力学部分的学习。
2.作用前面我们学习了简单的运动，又明白力学一些简单知识，牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带、一座桥梁，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，起到承上启下的作用，是本册书中的一个重要内容，也是本节、本章的重点。
3.学习目标〔1〕知识目标：牛顿第一定律及理解〔2〕能力德育目标；让学生了解实验推得物理规律的方法。
培养学生以事实为基础，养成良好的学习态度和科学方法，实现由感性认识到理性认识的思维。
4.重、难点牛顿第一定律是由部分实验结果，部分外推假设、部分定义所构成的一个复合体，就其定义本身的表述学生不难记住，由于初中学生平均年龄比较低，抽象思维能力及认知结构上尚不成熟，因此在同意牛顿第一定律上有一定的难度，怎么样形成对牛顿第一定律的理解及这一概念的建立使其认识由直观的感受上升到科学理性认识那么是本节的重点。
了解理想实验外推得出物理规律方法是本节的难点。
教法、学法本节课依照教学大纲和学生的实际情况我采纳了：实验、启发诱导、操纵变量、推理判断、自主探究法教学过程1.引课：首先我以毛主席诗词“坐地是行八万里，巡天遥看一千河”为开端，引导学生从宏观上复习运动现象，故而知新，进而提出宇宙万物都在运动，那么运动究竞与什么有关呢？2.牛顿第一定律：〔1〕通过物理实验进行启发诱导，A：做课本中小车演示实验，让学生对此实验进行认真、认真观看以获得足够的感性材料。
2019-2020年九年级物理 第十二章《第五节 牛顿第一定律》教学设计
A、地面B、乌云C、自己D、高楼
6、宇航员杨利伟乘坐神州五号升空的过程中,地面上的人看到他快速向高空飞去,而他在舱内却感觉不到自己运动,则地面上的人和杨利伟分别以______和______为参照物.
教学重点：牛顿第一定律
教学难点：惯性现象的解释
二、资料准备：
三、教学过程：
环节一、复习铺垫
1、什么是力？
2、力的作用效果及力的三要素是什么？
环节二、阅读课本P44-P45回答下列问题：
3、将笔盒放在课本上，在桌面上用力拉动课本。笔盒随课本一起运动，停止用力笔盒是否还会继续运动？
4、自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动吗？为什么最终要停下来？
7、一小说中写到:“一阵大风,将院内的一口井吹到了篱笆之外”.这句话所选择的参照物是( )
A、井B、地面C、院子D、篱笆
8、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而支，这是以作为参照物。
9、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )
2019-2020年九年级物理第十二章《第五节牛顿第一定律》教学设计
授课教师：课型：新授课课时数：2授课时间：
意见（签名）：
一、教学目标：
1．知道牛顿第一定律的内容．2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象．
3．探究摩擦力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力．
4．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．5．通过活动和阅读感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性．增强对科学的热爱．
九年级物理导学案 12.5 牛顿第一定律
12.5、牛顿第一定律课时：2课时【学习目标】1．知道牛顿第一定律的内容。
2．知道物体的惯性。
3．通过活动体验任何物体都具有惯性；感受科学就在身边。
【重点难点】1．重点是牛顿第一定律。
2．难点是对牛顿第一定律的理解。
【导学指导】一、维持运动需要力吗？（请同学们阅读课本第44页回答下面的问题）亚里士多德认为，必须____________________物体才能运动；没有力的作用，物体就要，这种认识是错误的。
伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要，运动之所以会停下来，是因为。
结论：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。
二、伽利略理想实验：阅读课本探究实验，了解实验过程，思考：为什么三次实验小车都必须从斜面同一高度下滑？实验结果是：阻力越（大、小），小车运动得越（远、近）实验推理是：如果物体不受力，它将三、牛顿第一定律和惯性（请同学们阅读课本第45—46页回答下面的问题）1.牛顿第一定律的内容是：。
2.惯性是指：，牛顿第一定律又叫_____________。
例举生活中物体表现出惯性的现象：①②③例举生活中利用惯性的例子：①②③3.对牛顿第一定律的说明：牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系，指出了物体具有惯性，它所描述的状态是一种理想状态，所以牛顿第一定律只能靠实验和科学推理得出。
理解时，分为两个层面：原来静止的物体不受力，保持静止；原来运动的物体不受力，将做匀速直线运动。
4．对惯性的说明：（1）一切物体都具有惯性，它是物体的固有属性。
（2）惯性只与物体质量有关，质量越大惯性越大，与其他因素无关。
【课堂练习】1.牛顿第一定律是（）A.是通过斜面小车实验直接得到的结论B.只是通过理论分析得出的规律C.是在实验基础上，经过分析推理得到的结论D.是日常生活得出的结论2.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向______倾倒；行驶的汽车突然刹车时，车上的乘客会向______倾倒.3.关于惯性，以下说法正确的是（）A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性B.物体运动速度越大，其惯性越大C.物体惯性的大小与运动状态有关D.任何物体在任何情况下都有惯性【要点归纳】1.一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
12.5《牛顿第一定律》导学案
12.5《牛顿第一定律》导学案2013级班第组姓名学习目标1．知道牛顿第一定律的内容；2．探究摩擦阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力．课前预习1．伽利略通过实验表明：物体的运动(选填“需要”或“不需要”)力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了。
2．一切物体在的时候，总保持状态或状态．这个规律叫做牛顿第一定律，也称为惯性定律。
3．牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步、得出的．合作探究探究一：物体运动需要力来维持吗？探究阻力对物体运动的影响如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端同一高度由静止开始下滑。
分别记下小车最终停止的位置，将实验情况填入下表思考与探究（1）三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：（2）本实验研究方法是。
（3）小车在不同表面运动的距离不同的原因：（4）实验得出得结论：在同样条件下，物体表面越光滑，小车前进。
（5）根据上述归纳的结论进一步推理：若水平面绝对光滑，物体不受阻力，则小车将以恒定的速度。
（6）牛顿第一定律是在上经过得出的．（推理法是分析物体在理想状态下的运动规律常采用的一种方法。
）探究二、牛顿第一定律英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
小组讨论：应从以下四个方面去理解牛顿第一定律：1．“一切”说明该定律对于所有物体都是成立的，不是现象(选填“普遍’’或“特殊”)。
2．“没有受到外力作用”，是指（1）（2）。
3．“总是”指的是“总是这样”，没有例外的其它情况。
4．“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体如果不受外力作用时，原来静止的物体仍保持状态，而原来运动的物体仍保持状态。
规律总结：（1）由牛顿第一定律可知，力维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；（2）一切物体都有保持运动状态不变的性质。
（3）牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量实验的基础上，通过进一步推理概括出来的，但是由此推出的结论，经实践检验都是正确的。
九年级物理 12-5-1牛顿第一定律教案 人教新课标版
第五节牛顿第一定律学习目标：教学重点：探究阻力对物体运动的影响，认识生活中的惯性现象教学难点：1、探究阻力对物体运动的影响实验结论的进一步分析2、对牛顿第一定律文字叙述的理解3、怎样解释惯性现象教学过程：------自学路线图并分析讨论插图，维持运动需要力吗？）1、维持运动需要力吗？（读课文P44A（1）古希腊哲学家亚里士多德认为。
A（2）意大利科学家伽利略认为。
B（3）请你分析图1中物体停止运动的可能原因：。
2、P探究：阻力对物体运动的影响45B①此实验过程中，小车从同一高度滑下，目的是。
B（2）教师演示，学生记录数据A（3）这个实验说明了：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越。
推理：如果运动物体不受力，它将。
3、牛顿第一定律A(1)牛顿第一定律的内容：（学生看书）B(2)分析：①牛顿第一定律说明了物体的运动（需要或不需要）力来维持。
运动物体之所以会停下来，是由于。
②物体不受力时，原来物体将永远保持静止状态；原来物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都。
③牛顿第一定律（可能或不可能）用实验直接验证的，但是它是公认的力学基本规律。
4、惯性：演示：P46图5。
演示前学生猜想：小球会飞出去吗？。
B（1）叫惯性。
物体有惯性。
B（2）请举物体表现出惯性的实例：C（3）解释图12.5-6现象：木片被打出前小球是的，打击后，木片受力的作用而向前飞出，而小球由于具有，仍然保持原来的。
而落入支座上。
B（4）惯性的利用与防止：利用，防止。
反馈练习：课堂作业A P25 T1、T2、T5 B P25T3、T4、T6、T7、T9；C P25T10、T12、T13；C1、分析汽车突然开动时坐在车上的人为什么向后倒？2、为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？板书设计：牛顿第一定律一、维持运动需要力吗？二、牛顿第一定律举例结论：物体的运动不需要力来维持，三、惯性力的作用是改变物体的运动状态。
初中物理牛顿第一定律教案(优秀9篇)
初中物理牛顿第一定律教案〔优秀9篇〕《牛顿第一定律》教学设计篇一牛顿第一定律1课时知道牛顿第一定律牛顿第一定律是力学中重要的根本定律之一，也是培养学生分析、概括，推理能力很好的素材。
本节课是在学习了运动学和力学知识根底上，首次将力和运动联系起来，研究力和运动的关系和规律的知识，本课内容在初中物理知识体系中占有重要的地位，为后面平衡力等知识的学习打下坚实的根底，起到承前启后的作用。
因此教材比拟注意科学地编排内容，它把理论联系实际，还把物理知识融入到生活中去，能让学生觉得物理就在身边，从而激发学生继续学习物理的兴趣。
本节需要两课时，第一课时主要安排学生实验得出牛顿第一定律的内容。
第二课时要理解惯性的内容。
通过实验并不能直接得出牛顿第一定律，它是总结事实，分析、概括、推理得出的，这方面要注意强调。
1、通过分析具体事例，知道力对物体运动的影响；2、通过探究阻力对物体运动的影响知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；3、通过教师整合说明，知道牛顿第一定律内容；4、通过探究阻力对物体运动的影响，培养学生观察和实验能力、逻辑推理能力和科学想象能力。
1、通过问题1、2、3、4、5、6检测目标1的达成。
2、通过问题7、8、9、10、11检测目标2的达成。
3、通过教师整合说明和问题12检测目标3的达成。
4、通过问题8、9、10、11检测目标4的达成。
一、导入新课：〔教师根据学生看到的演示实验，在设置问题，引发深入思考〕出示斜面、小车演示：(1〕、用力拉小车在水平木板上前进。
〔2〕、停止用力，小车停止。
问题1：什么原因使小车前进？问题2：能否说物体运动必须受力？问题3：运动需要力来维持吗？〔3〕、将小车放在斜面上，放手后让小车滑下。
问题4：到水平面上后会立即停止吗？问题5：小车能一直运动下去吗？问题6：小车到达水平面时，虽然在水平方向上没有受拉力，但仍然继续前进，运动需要力来维持吗？〔4〕教师总结：学生形成两种不同结论分别代表古希腊学者亚里士多德：运动需要力来维持；意大利科学家伽利略运动不需要历来维持。
物理初三人教新资料12.5牛顿第一定律学案
物理初三人教新资料12.5牛顿第一定律学案教务签发：发放日期：年月日讲授日期：年月日课题：12.5牛顿第一定律●学习目标常识性了解伽利略理想实验的推理过程，了解牛顿第一定律。
●教学用具：斜面、小车、毛巾、棉布、小红旗、木板、多媒体、实物投影仪●学习重点：通过对小四实验的分析比较得出牛顿第一定律。
●学习难点：1、明确“力是维持物体运动的缘故”观点是错误的。
2、伽利略理想实验的推理过程。
●预习、导学1、以下能说明物体间力的作用是相互的现象是〔〕A、用力推车，车由静止变为运动B、船工用撑杆推岸，船随之离岸而去C、用力拉弓，弓发生形变D、成熟的苹果从树上落下来2、以下物体运动状态没有发生改变的是〔〕A、汽车启动时，从静止变为运动B、在竖直方向匀速上升的气球C、在草地上滚动的足球D、汽车在盘山公路上匀速行驶3、游泳时手和脚向后划水，人就向前进，使人向前进的力是〔〕A、人受到的浮力B、手和脚对水的力C、水的阻力D、水对手和脚的向前的力4、关于妨碍力的作用效果的因素，以下说法正确的选项是：〔〕A、只于力的大小有关；B、只于力的方向有关；C、只于力的作用点有关；D、与力的大小、方向和作用点有关。
5、力的作用效果有两个，一是__________________；二是。
●预习-反思〔教师一边巡视一边检查学生做的情况〕□●学习-研讨【一】实验引入：教师在桌面上用手推动粉笔盒，从静止开始慢慢向前运动，撤去推力，粉笔盒马上静止。
同学们在我做的那个实验中，你们看到了什么现象？粉笔盒原来是静止的，后来运动，最后又静止了；粉笔盒受力后由静止变为运动，力消逝后又静止了。
分析：事实上在日常生活中也有许多类似的例子，〔如同学推桌子〕，从表面现象上看，“必须有力作用在粉笔盒上，才能让粉笔盒运动，假如没有力的作用，它就要停下来”即：粉笔盒的运动需要力来维持。
因此，在希腊哲学家亚里士多德就依照这些现象总结出“物体的运动需要力来维持”。
这种观点在历史上曾被沿用了两千多年。
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③_________________________________________________叫做惯性。
④首先得出“一切运动物体不受外力作用时，其速度保持不变”这一正确结论的科学家是（）
③条件：________________________________________________________________.
④结论：________________________________________________________________.
⑤牛顿第一定律是通过分析_________________再进一步_________________得出的.
教学重点：有关惯性现象的问题
教学难点：牛顿第一定律
【自主学习】
1.自学指导阅读材料（时间20分钟）回答以下个问题
①维持运动需要力吗？古希腊学者亚里士多德认为________________.
②意大利物理学家伽利略通过实验表明______________________________.
③英国科学家牛顿认为____________________________________________.
⑥你是如何理解惯性的概念的以及惯性定律的区别的。
【展示反馈】
1.水平桌面上的物体，在水平拉力F作用下向右运动，当它离开桌面时，例如所受的一切外力同时消失，那么它（）
A、沿着竖直方向下落B.沿水平方向向右做匀速直线运动
C.做曲线运动D.无法确定
2.关于惯性下列说法正确的是（）
A.物体速度大时惯
⑤下列现象中，不能说明物体具体惯性现象的是（）
A．汽车关闭发动机后还能向前行驶。
B．使用体温计前要将水银柱甩下去。
C．树上熟透的苹果沿竖直方向落下。
D．人蹲在地上久了，突然站起时头发晕。
【小组学习】
1.探究阻力对物体运动的影响
如图，给水平桌面上铺上粗糙
程度不同的物体（如毛巾、棉布），
④概括出一条重要的物理规律是________________________________.
⑤什么是惯性？生活中是如何利用惯性，如何防止惯性的？
2.自学检测
①关闭发动机的列车会停下来是由于______________,自由摆动的秋千会停下来是由于____________________,所以力不是___________________而是改变_______________________.
推理:如果运动物体不受力，它将___________________________________________.
2.牛顿第一定律
①内容：________________________________________________________________.
②运用范围：____________________________________________________________.
新区中学九年级物理12、5牛顿第一定律学案主备人：吴爱青时间：2012、10、13班级：姓名：小组
教学内容：牛顿第一定律
收获
让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同以高度滑下后，在不同的表面运动的距离
表面状况
阻力的大小
小车运动的距离s∕m
毛巾
棉布
木板
结论：平面越光滑，小车运动的距离越___________________,说明小车受到的阻力越____________________,速度减小得越_______________.
C.物体运动状态改变时，惯性也随之改变。D.一切物体都具有惯性
3.车辆的惯性是造成许多交通事故的原因。下列交通事故与惯性无关的是（）
A.系安全带B.保持车距C.限速行驶D.靠右行驶
【拓展提升】
1.锤头松了，把锤把的一端在物体上撞几下，锤头就能紧套在锤柄上，这是为什么？
教学目标：知道牛顿第一定律；知道惯性概念
困惑