手上的皮肤PPT

B)
D)
(3)小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操
运动员指根处生茧…… (
力。( C )
A)
(4)指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦
5．按要求写句子。
(1)指甲是兄弟。(扩句) 指甲是手指皮肤的孪生兄弟。 ___________________________________________ (2)手上的皮肤作用是很大的。(改为反问句） 难道手上的皮肤作用不是很大吗？ __________________________________________
lǜ
律
书写指导
“彳”要窄；“聿”的 横画间距要均匀。
sǔn
损
书写指导
左部略窄；右部“口” 要扁些，末笔为长点。
zhú
逐
书写指导
被包部分撇、点舒展； “辶”平捺要长而有力。
jiàn
渐
书写指导
“车”的最后一横变 为提。
hén
痕
书写指导
“疒”要包住“艮”， 撇、捺要舒展。
jì
迹
书写指导
“辶”捺平而长，托住 “亦”。
的特点及作用。 第三部分（第 6 自然段）总结全文。说明手的用 途多，手上的皮肤学问也多。
说一说课文主要讲了什么？ 这是一篇说明文，讲述了手上皮肤的特 点及用途。
这篇文章生动地介绍了手上皮肤的厚度、 纹路、褶皱、指纹、指甲等，说明了手上皮肤 的特点和功能，从中感受手的奇妙，从而表达 了珍爱双手的情感。
趣的地方，易激起读者的阅读兴趣，引起下文。
品析：
比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；
手背上可以看到血管，手心上则不容易看到……手上
皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和 刺痛。手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高。 这里列举的“学问”，还只是粗浅地观察得到
造句：虽然影响我们学习成绩的因素很多，但刻
苦程度是最重要的原因。
生理上或心理上对外界事物反应很快。 敏感：
造句：他这个人对别人说的话非常敏感。 属性词。(两人)同一胎出生的。 孪生： 造句：这对孪生姐妹在一个班里上课。 物体和物体紧密接触，来回移动。 摩擦：
造句：我们走路时，鞋底对地面向后施力，因
11 手上的皮肤
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识10个生字，会写8个生字。理解由生字组成的
词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
宽，“夫”捺画 收笔要重，要写出捺脚。
mó
摩
书写指导
半包围里面笔画较多， 要写得匀称紧凑。
1．给加点字选择正确的读音，画“√”。 拇指(mú mǔ ﹒ √) 陌生 √) ﹒ (mé mò 犯罪 ﹒(zhuì zuì √)
2．看拼音写词语。 pí fū guī lǜ
皮 肤
sǔn shāng
规 律
hén jì
损 伤
痕 迹
3．选词填空。 熟悉 熟练 (1)她是一个灵敏( 熟练 )的打字员。
我会认
fān
mǔ
mò
番
jiāng
拇
zuì
陌
jiǎn
僵
罪
剪
易读错字
cāo
hén
lǜ
粗糙
痕迹
规律
多音字
摩
mó（摩擦）
mā（摩平）
zhé（折磨） 折
zhē（折腾）
shé（折本）
理解词语
茧子： 手掌、脚掌等部位因摩擦而生成的硬皮。
造句：小王手上长了厚厚的茧子，像个庄稼人。
粗糙： (质料)不光滑，不精细。 造句：这个教室的地面很粗糙。 因素： 构成事物本质的成分，也指对事物成败起决定作 用的原因或条件。
轻，多用于有形的人或物，多用于书面语。
熟悉 造
熟识
句： 1. 刚搬家到这里，我不熟悉周围的环境。
2. 作为一名海军战士必须熟识水性。
第一部分（第 1 自然段）总起。概括地写我们的 手有许多有趣的地方。 第二部分（第 2-5 自然段）分述。介绍了手上的
皮肤、手心的纹路、手背关节处的褶皱、指纹、指甲
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题： 课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？想 要告诉我们什么？
串珠问题：
1.一读：读课文，思考这是一篇什么文体的文章，主要 说明了什么。
(3)长长的指甲和指甲上的伤痕被我一起剪掉。(改为
“把”字句) 我把长长的指甲和指甲上的伤痕一起剪掉。 ____________________________________________
11 手上的皮肤
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.朗读课文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的
情感。（重点） 2.知道本文的结构是“总—分—总”，学习归纳课文主 要内容的方法。 （难点）
2.二画：画出文中一个运用举例子的说明手法的句子，
并说说这一手法在文章中的作用。
3.三思：通过学习，你主要了解了哪些手上皮肤的知识？ 4.四悟：文章是按什么结构写的？这种结构有什么好处？
品析：
我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实 你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。 总起句。这句话概括地说手的用途多，有许多有
物体留下的印儿。 痕迹：
造句：他们找了三天三夜，终于发现了雪橇 在雪地上留下的痕迹。 损害。 损伤：
辨析词语 熟悉 熟识
相同点： 两个词语都是动词，都有“知道得详细，了解
得深透”的意思。
“熟悉”指知道、了解得清楚而详细，语义较 不同点： 重，可用于具体的人或物，也可用于抽象的事 物，可用于口语和书面语；“熟识”指对人认 识得比较久或对事物了解得比较透彻，语义较
(2)他顿时记起了( 熟悉 )的地方。
灵敏 敏感 (3)千万别笑他，他很( 敏感 )。 (4)鼻子是一种非常( 灵敏 )的探测器官。
4．下面的句子运用了什么样的说明方法？选出正确的答
案，填选项。 A．举例子 B．列数字 C．打比方 D．分类别 (1)身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上 的皮肤厚度是其他部位的5倍。 ( (2)指纹有斗形、箕形、弓形等。 (
摩擦而产生向前的作用力，因此得以行走。
事先不知道，没有听说过或没看见过的，生 陌生： 疏的。 造句：这曲子很陌生，我从来都没听过。 细致，滑润。 细腻：
造句：这篇文章写得很好，情感细腻，内容
丰富。 不灵活，死板。 僵硬：
事物之间的内在的本质联系。 规律： 造句：每年冬天这里只下一场雪，已经是一 个规律了。