一年级数学上册第一单元第四课时
北师大版一年级数学上册第一单元复习课件
易错辨析
3.填一填，画一画，圈一圈。 (1)把没有标号的车厢标上号码。
5678
10
辨析：按顺序数4，5，6，7，8，9，10。
(2)在第2节车厢上画一面红旗，把前面2节车箱圈起来。
5678
10
辨析：几和第几分辨不清。
提升点 进一步体会10以内数的顺序和位置
4.一共有 9 只小动物。
(1)从猪猪起，小猴排第 2 ，小鱼排第 8 。 (2)从狗狗起，小鸭子排第 4 ，小兔子排第 6 。
4. 数一数，圈一圈。
提升点 2 在具体情境中数多种实物
5. 数一数，填一填。
2
3
5
4
5
5
1 生活中的数
第2课时 快乐的家园 6~10各数的初步认识
BS 一年级上册
知识点1 用6～10各数表示生活中物体的数量
1. 看数涂色。
知识点2 认识几和第几
2. 数一数，填一填。 有 5 个小朋友， 排第 3 。
提升点 在操作中感悟多和少
4. 画一画。
(1)画△和○同样多。
(2)画□比△多。
○○○○○ _△__△__△__△__△_________
△△△ □__□__□__□__□__□_________ (答案不唯一)
1 生活中的数
第8课时 快乐的午餐 比较三种事物的多少
BS 一年级上册
知识点 比较三种事物的多少，体会最多与最少
3＜ 4
3＞ 2
0 ＜5
8＞ 7
2 ＝2
6＜ 7
10＞ 9
(除第6个空外，其他空答案不唯一)
1 生活中的数
阶段小达标（2）
BS 一年级上册
1. 按顺序填数。(每空1分，共10分)
(2024秋新版)人教版一年级数学上册第一单元《 1~5的认识》教案
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.1.1 1~5的认识单元说明:本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元内容是数概念中最基础的内容之一，是小学生学习数学的开始。
在此阶段，要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，使学生了解数学的用处，体验学习数学的乐趣，从而为今后的学习奠定基础。
建议如下:1. 把写数字作为教学重点，并注意培养学生良好的书写习惯。
在教学写数字时，可以让学生认真阅读教科书中的书写范例，弄懂写数字的起点、笔顺、终点的标志，养成认真仔细、一丝不苟的良好习惯。
2．分与合既是数概念的重要方面，也是计算的重要基础。
在教学时，不能仅仅让学生会背、会唱读，而是要借助直观操作帮助学生理解、建立表象，便于学生记忆。
3．在加减法含义的教学中，教师可以尽可能地采用实物情境图、直观图等帮助学生理解加减法的含义。
要注意在观察和动手操作的基础上，对学生进行“看图说一说算式所表示的意思”“用自己的方式表示算式的意义”等训练，帮助学生加深对加减法含义的理解。
【课题名称】第1课时 1~5的认识【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册12页--16页。
【教学目标】1.经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、读、写这5个数。
2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步建立数感。
3.培养学生认真观察、积极动手的能力。
【重点难点】教学重点：掌握1~5各数的基数含义。
教学难点：1~5各数的写法，初步培养数感。
【课前准备】1.教师：教具：小棒、1~5的数字卡片、点子图卡片。
教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：小棒。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
课件出示教科书P12~13情境图。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第1单元 5以内数的认识和加、减法分与合教案
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.1.4 分与合【课题名称】第4课时分与合【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册20页—21页。
【教学目标】1.通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2~5各数的分与合，加深对2~5各数的理解。
2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。
3.逐步发展学生的合作学习意识，培养学生学习数学的自信和兴趣。
【重点难点】教学重点：探究2~5各数的分与合。
教学难点：感受分与合的联系和有序性。
【课前准备】1.教师：教具：圆片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：圆片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：小熊种的玉米成熟了，看！这些玉米多鲜嫩。
如果我们要把5个玉米分成两堆，可以怎样分呢？今天我们就来学习“分与合”的知识。
(板书课题：分与合) 【设计意图】在数一数的活动中提出问题，激发学生的探究兴趣，自然而然导入新课。
二、交流实践，探究新知。
1.动手操作，感受5的不同分法。
教师：请同学们拿出圆片，用5个圆片代表5个玉米。
试着分一分，也可以画一画、写一写，看看把5个玉米分成2堆有多少种不同的分法。
学生操作，同桌交流，教师巡视指导，完成后集体汇报。
预设1：展示学生用圆片摆一摆的结果。
预设2：展示学生写一写的结果。
预设3：分的无序状态。
教师：请你观察这三种分法，你有什么发现？预设：引导学生发现：分的时候把5先分成1和4，再从右边移动一个到左边，就有了2和3这种分法，接着再从右边移动一个到左边，就有了3和2，4和1这种分法。
教师：同学们真了不起！知道按顺序分，这样就能做到不重复、不遗漏。
2.巧妙引导，学习5的分解。
教师：你能根据第一幅图的意思，说说5可以分成几和几吗？根据学生的回答板书。
教师：你能根据另外几幅图的意思，说说5还可以分成几和几吗？自己试着像老师这样写一写。
最新部编版小学一年级数学上册教案(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教案（全册）科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节教科书第23页的教学挂图1-10数字卡片一套。
科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节1 32 23 1引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4………再自由读（4）引导学生把这些摆法加以整理。
（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？（6）练习4的组成。
2、学习5的组成请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。
以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。
互相启发帮助总结出5的几种不同分法。
交流展示汇报并加以整理。
5 5 5 51 423 3 24 1怎样才能记住5的组成呢？练习5的组成。
（猜数游戏、对口令）三、巩固运用完成21、22页的内容以及23页的3、4题。
四、课堂小结这节课你学会了什么？科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节一、复习准备看图填数○○○○○○○○○（）（）二、探究发现出示25页主题图仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。
根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。
对得出不同算法的小朋友给予鼓励师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。
强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？三、巩固深化1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式3、游戏：找朋友3 4 52+3 4+1 2+2 1+2 3+11+2 4+1 1+3 3+24、完成练习五的2题。
人教版小学一年级数学上册全册教案
一年级数学第一单元第1——1课时数一数教学设计教学目的1、初步经验从场景图中抽象出数过程，初步相识按依次数数方法；2、初步经验运用点子图表示物体个数过程，初步建立数感和一一对应思想；3、初步学会用数学目光视察现实事物，浸透应用意识；4、在别人扶植下，初步体会数学意义与乐趣。
教学重点初步经验从场景图中抽象出数再用点子图表示数过程，初步相识按依次数数方式。
教具准备：实物投影和图片等教学过程一、创设情境，生成问题创设情境谈话：小挚友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小挚友到儿童乐园。
〔学生闭上眼后再睁开双眼同时，出示儿童乐园情境图〕爱玩是孩子天性，尤其是刚刚升入一年级学生对于第一节数学课，以儿童乐园玩耍作引子，充分调动他们学习爱好，从上课开始便能全心投入，进入一个最正确学习状态]。
二、自主探究，解决问题1、自主探究〔1〕提问：在儿童乐园，你看见了什么分小组沟通后集体沟通2〕描绘：绚丽阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快歌颂，蝴蝶欢乐飘舞，小挚友们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有在荡秋千，有在坐小飞机，有在滑滑梯，玩多快乐。
2、互动沟通〔1〕提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗〔2〕学生先自己数一数，再数给同桌听。
〔3〕选几名学生做向导，带着其余小挚友按依次数数。
3、共同优化，形成结论〔1〕绽开探讨：怎样数数才能又对又快分小组探讨后集体沟通〔2〕小结并强调一个一个按依次数。
〔从左往右，从上往下等〕4、抢答练习〔1〕提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……〔图片展示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图〕〔2〕自己看图说图意如：3架木马……5、点子图表示数我们可以用一些最简洁符号表示物体个数，你想用什么表示我们就用点子图表示好吗1个滑梯用1个点子表示〔演示出现1个点子〕怎样表示秋千个数为什么怎样表示木马、飞机个数你还有什么想法〔让学生充分地说〕探究：什么物体个数用7个点子表示8个点子表示是什么怎样表示气球个数10个点子表示什么过渡：小挚友，漂亮校园就是我们乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！找找数娃娃漂亮校园藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗找到后与好挚友〔包括老师〕沟通。
北师版数学一年级上册第4课时 教室教案与反思
第4课时教室知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平课时目标导航一、教学内容物体的位置关系。
(教材第68页)二、教学目标1．进一步体会前后、上下、左右的位置关系。
2．运用所学的前后、上下、左右的知识，用语言描述生活中物体的位置关系。
3．通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
三、重点难点重点：在具体的情境中，准确地确定物体前后、上下、左右的位置关系。
难点：认识位置关系的相对性。
一、复习引入1．师：小朋友们，你们还记得我们前面学习了哪些位置关系吗？(指名学生回答，教师总结)2．完成下面各题。
(1)看图填空。
①奇思站在妙想的________面。
②笑笑站在________的前面，站在________的后面。
(2)下面说法正确的是( )A.在的右面B.的上面是C.在的左面3．师：通过上面的练习，同学们对前面学习的知识已经掌握了吗？这节课我们就一起来进一步学习位置关系。
(板书课题：教室)二、学习新课1．描述物体的位置关系。
(1)师：小朋友们，我们身边有许许多多的物体，你能说一说它们的位置吗？(同桌之间相互说一说，教师巡视倾听)师：小朋友们观察得真仔细，下面我们一起来看一看这间教室？说说教室里有什么，用前后、左右、上下等词有条理地描述。
(课件出示教材第68页“说一说”主题图，学生分小组讨论，指名代表回答，其余学生补充)教师引导学生明确：面向黑板，教室的前面墙上有黑板、“自尊、自信、自强、自立”8个大字。
黑板在8个大字的下方，8个大字在黑板的上方。
黑板的左边是电视机，电视机的上面是录音机，下面是电视柜，面向黑板，教室的左边有窗户，教室的中间摆放着课桌椅……(2)教师小结①在描述物体位置关系时，首先一定要明确参照物。
②在位置关系不变时，对于两个物体，前后、上下、左右位置关系是不变的；对于三个物体，由于参照物不同，前后、上下、左右位置关系也会不同。
2．用位置关系解决问题。
北师大版2024秋一年级数学上册1.4文具(教学设计)
第一单元生活中的数课题文具课型新授课内容分析指导学生精确计数610件物品的数量，同时教授他们使用多样化的方式来表达这些数量的物品。
课时目标知识与能力掌握6至10这些数字，能够准确点数6至10的物品数量；熟练地读写6至10这些数；能够顺序和倒序地背诵0至10这些数。
过程与方法通过让学生自己动手，提高他们的实践操作技能和观察事物的能力；增强他们对数学的直觉理解，感受物品、符号和数字之间的联系。
培养他们正确的书写习惯；开始锻炼他们自我反省和检查作业的能力。
情感态度价值观引领学生洞察生活处处蕴含数学元素，激发学习热情与自信，潜移默化中播撒科学精神的德育种子。
教学重难点教学重点6~10各数的书写。
教学难点6、8、9的书写。
教学准备方格形状的写字板、从6到10的数字牌。
教学媒体选择PPT教学活动全班互动。
教学过程新学期来临，同学们都准备了哪些新款学习用品？当然可以，让我来为你重新表述一下这个问题：2、你能否列举出文具店中常见的文具种类？4、随意展示6至10的数字卡片。
引导学生进行连线练习：同学们，我们新版教材中的小小文具店更丰富了，请大家仔细数一数，将各种学习工具与对应的数字连接起来。
请大家独立完成这项任务，完成后分享一下你的连线思路。
二、现代实践探索，洞察生活中的数学元素。
我们已经清点了文具店里的各种文具，但现在老师对你们小朋友文具盒里的东西产生了好奇。
谁能自告奋勇地数一数自己文具盒里的物品，然后和旁边的同学分享一下呢？2、数自己的文具。
当然，以下是重新叙述的内容：（1）首先，打开你的文具盒，仔细查看里面的文具。
然后，在心里默默记住它们的种类和数量。
接下来，与你的小伙伴们交流，分享你的文具盒里都有哪些文具。
这样，你们可以互相了解对方的文具，并可能发现一些有趣的文具。
好的，我来分步计算：（2）选2到3对人来给大家做个汇报，说话简单清楚。
3、数两个人的文具。
①谁的铅笔比谁的长？②谁的直尺比谁的长？（1）将相邻同学的文具合并，然后进行计数，以确定各类文具的具体数量。
新部编版一年级数学上册教案(全册)
新部编版一年级数学上册教案（全册）第一单元准备课第一课时: 数一数教学内容：教科书第2～5页的内容。
教学目标1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程（一）创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
（二）探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。
）（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。
新人教版一年级上册数学第一单元准备课课件PPT
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新编北师大版一年级数学上册全册教案
新编北师大版一年级数学上册全册教案2014——2015学年度第一学期执教：时间：目录第一单元生活中的数 (2)第一课时可爱的校园 (2)第二课时快乐的家园 (3)第三课时玩具 (4)第四课时小猫钓鱼 (5)第五课时文具 (6)第六课时快乐的午餐 (7)第七课时动物乐园 (9)第二单元比较 (10)第一课时过生日 (11)第二课时下课啦 (12)第三课时跷跷板 (15)第三单元加减法（一） (16)第一课时一共有多少 (16)第二课时还剩下多少 (19)第三课时可爱的小猫 (21)第四课时练习一 (24)第五课时猜数游戏 (25)第六课时背土豆 (27)第七课时跳绳 (30)第八课时可爱的企鹅 (31)第九课时小鸡吃食 (32)第十课时乘车 (35)第十一课时练习二 (38)第十二课时做个加法表 (40)第十三课时做个减法表 (43)第十四课时整理与复习（一） (45)第四单元分类 (46)第一课时整理房间 (46)第二课时一起来分类 (48)第五单元位置与顺序 (50)第一课时前后 (50)第二课时上下 (51)第三课时左右 (52)第四课时教室 (53)第六单元认识图形 (54)第一课时认识图形 (54)第二课时我说你做 (56)第七单元加减法（二） (57)第一课时古人计数 (57)第二课时搭积木 (59)第三课时有几瓶牛奶 (61)第四课时有几棵树 (63)第五课时有几只小鸟 (64)第六课时练习三 (66)数学好玩 (67)第一课时：淘气的校园 (67)第二课时：一起做游戏 (69)八、认识钟表 (71)小明的一天 (71)第一单元生活中的数第一课时可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
教学重难点：初步感知小组交流的作用。
教学准备：数字卡教学过程：一、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。
北师大版一年级数学上册第一单元《生活中的数》教案
北师大版一年级册第一单元《生活中的数》
第2课时 快乐的家园（2）
课题
快乐的家园
课型
新授课
教材分析
“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识6-10以内的数，体会数的意义。
1、同学之间互相介绍、互相说。
2、指名回答。
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）
教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。
（二）出示主题图P6
学情分析
一年级的学生活泼好动，以具体形象思维为主，所以在教学中要尽量使用直观教具帮助学生理解和掌握，同时课堂要富有情趣，借助生活实际调动幼儿积极性，让学生体会到数学从生活中来，还可以帮我们解决问题。
教学策略
1.结合具体情境，通过丰富多彩的活动，促进学生数的认识。
2.在体验数数过程中，培养学生的数感。
(教材第6页第3题)
课件一:大雁图。
同学们快看,空中飞来一排大雁,瞧,它们多遵守纪律,排列得多整齐,谁能数一数有几只大雁?要求我们找出来的是第几只?你是从哪边数的?
(有5只大雁,从左数第2只。)
课件二:接力赛图。
看!同学们在进行接力比赛,这是几个人一组?手拿接力棒的同学排第几?从哪数的?
(有4个人,从前数排第3。)
同学们,你们瞧,一排小鸭子游过来了,数一数一共有几只小鸭子。
一年级上册数学教案 第一单元第1节【第四课时】 小猫钓鱼(0的认识与书写) 北师大版
一年级上册数学教案：第一单元第1节【第四课时】小猫钓鱼（0的认识与书写）北师大版教学目标1. 让学生认识数字“0”，理解“0”代表的意义。
2. 学会书写数字“0”，并能准确进行“0”的计数。
3. 通过故事情境，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的语言表达能力。
教学内容1. 数字“0”的认识：通过小猫钓鱼的故事，让学生了解“0”的意义。
2. 数字“0”的书写：教授学生正确的书写方法和步骤。
3. 数字“0”的计数：让学生学会用“0”进行计数，理解“0”在计数中的作用。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“0”的意义，学会书写和计数“0”。
2. 教学难点：如何让学生理解“0”在计数中的作用，以及如何正确书写数字“0”。
教具与学具准备1. 教具：小猫钓鱼的故事书，数字卡片，计数器。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过讲述小猫钓鱼的故事，引起学生对数字“0”的兴趣。
2. 新课内容：讲解数字“0”的意义，教授书写和计数方法。
3. 实践操作：让学生动手书写数字“0”，并进行计数练习。
4. 小组讨论：分组讨论数字“0”在实际生活中的应用。
5. 总结：对学生的学习情况进行总结，强调“0”在计数中的重要性。
板书设计1. 板书小猫钓鱼（0的认识与书写）2. 板书内容：数字“0”的意义，书写方法，计数方法。
作业设计1. 书写练习：让学生回家后练习书写数字“0”。
2. 计数练习：让学生用“0”进行计数练习。
课后反思1. 教师要关注学生对数字“0”的理解程度，及时进行辅导。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上就是一年级上册数学教案：第一单元第1节【第四课时】小猫钓鱼（0的认识与书写）的全部内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握新知识、提高能力的关键环节。
【最新】最新冀教版一年级数学上册全册教案
第一单元比一比第一课时比高矮、长短教学内容：《数学》一年级上册第4-5页。
教学要求：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。
过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。
情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。
教学重点：结合具体事物进行高矮、长短的比较。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：铅笔、粉笔、线绳。
老师高，学生矮铅笔长，粉笔短教学后记：第二课时比轻重、大小教学内容：《数学》一年级上册第6-7页。
教学要求：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。
情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。
教学重点：能比较具体物品的大小。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
公共汽车大，小汽车小松鼠轻，大象重教学后记：第二单元10以内数的认识第一课时认识1—5的数教学内容：《数学》一年级上册第8-9页教学要求：知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能认读写１―５各数。
教学难点：初步感知数学与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
板书设计：认识1-51 2 3 4 5教学后记：第二课时：6-9各数的认识教学内容：《数学》第10-11页。
重庆中心小学一年级数学上册第一单元生活中的数第4课时文具教案北师大版
第4课时文具教材第11～13页1．在数一数、连一连的活动中，能正确数出6～10的物体个数；会读、写6～10各数。
2．学习用操作、画图等方法，表示数量在6～10的物体的个数，知道6～10的顺序。
3．能用数表示日常生活中的物体数量，并进行简单的交流。
重点：正确地读、写6～10各数。
难点：6～10各数的意义和写法。
课件、小棒、数字卡片、计数器师：开学了，小朋友们都准备了自己需要的文具，我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一起来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。
1．数一数，连一连。
师：淘气和笑笑也有很多文具，我们一起来帮他们数一数每种文具各有多少吧。
(课件出示教材第11页主题图)请你用自己喜欢的方法数一数，在书上连一连。
(让学生在小组里说说是怎么数的)师：谁来汇报？其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗？你又是怎样想的呢？(结合学生的汇报，用课件演示)生1：我数铅笔，1支、2支、3支……，一共10支。
生2：我数卷笔刀，1、2、3……，一共8个。
生3：我数直尺，1把、2把……，一共7把。
……师：同学们都很积极，表现得都很棒！2．想一想，做一做。
师：有6个文具盒，我们可以用几根小棒表示？你还有其他的表示方法吗？学生独立思考，动手试一试。
交流汇报。
教师适时给予表扬，并总结方法：可以摆小棒表示，也可以画图表示，还可以用手指表示。
师：请同桌之间相互用不同的方法把直尺的数量表示出来。
(同时让学生互评，发现别人的优点，相互学习。
)3．描一描，写一写。
师：我们已经认识了6～10这几个数字，你们会写这些数字吗？生：会。
师：小朋友们自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持正确的写字姿势。
(学生独立练习写数字，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势。
)师：在写的过程中，你认为哪个字最难写？你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么？(教师示范6～10的书写，同时讲解各数的书写顺序，用课件动画演示书写过程，再用儿歌分析各数字的字形：6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一道，9像蝌蚪尾巴摇，10像油条加鸡蛋。
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教学设计
学校南沟岔镇中心小学主备人薛亚军课题练习课
课型练习课时第四课时学习目标巩固本单元知识，使学生能正确运用这些知识解决有关问题。
学习重点能正确解决数数，比多少的问题。
学习难点能正确解决数数，比多少的问题。
知识链接
学具教具
教学过程
学习活动学法指导备注一、按照图下面的数,在“”里涂上你喜欢的颜色。
二、画一画。
1.画,要与同样多。
2.画,比多3个。
3.在方框中画,左边方框中的最少,右边方框中的
最多。
学生思考，
汇报。
自由发言
合作交流，
指名汇报
达标检测三、数一数,有几个就圈几。
1 2 3 3 4 5 5 6 77 8 9
四、从1写到10。
课堂小结今天你有什么收获？课后作业课本P8第3、4题
板书设计
练习课画一画。
1.画,要与同样多。
2.画,比多3个。
教后反思。