人教版3-5知识点总结--最终版
高中物理人教版选修3-5-知识点总结材料
选修3-5知识梳理
一．量子论的建立黑体和黑体辐射Ⅰ
（一）量子论
1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。
2.量子论的主要内容：
①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。
②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。
3.量子论的发展
①1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。
②1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。
③到1925年左右，量子力学最终建立。
4.量子论的意义
①与量子论等一起，引起物理学的一场重大革命，并促进了现代科学技术的突破性发展。
②量子论的革命性观念揭开了微观世界的奥秘，深刻改变了人们对整个物质世界的认识。
③量子论成功的揭示了诸多物质现象，如光量子论揭示了光电效应
④量子概念是一个重要基石，现代物理学中的许多领域都是从量子概念基础上衍生出来的。
量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界；同时，在量子论的基础上发展起来的量子论学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
（二）黑体和黑体辐射
1．热辐射现象
任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。
这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
①.物体在任何温度下都会辐射能量。
人教版高二物理选修3-5知识点总结
物理选修3-5知识点总结
1、一般物体热辐射除了与温度有关外，还与物体的材料和表面状况有关。
2、黑体辐射的规律为温度越高各种波长的辐射强度都增加，同时，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。右图会画
3、光电效应（光照到金属上，打出电子的现象）
①赫兹最早发现光电效应现象，爱因斯坦引入普朗克量子理论提出了光子说，
成功解释了光电效应。
②能够发生光电效应的条件：
入射光频率≥金属的极限频率（截止频率），
入射光波长≤金属极限波长
入射光能量hν≥金属逸出功
③任一种金属，都有自己的极限频率νC，极限波长λc
对应金属的逸出功W0，W O = hνC = hc/λc
④入射光照到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s；
⑤光电子最大初动能与入射光的频率有关，但不成正比，而与入射光强弱无关。
关系式为 E K = hν- W O =hc/λ—W O，光电子最大初动能只随着入射光频率的增大
．．；
．．而增大右图E K -υ图像：
横轴的交点:金属的截止频率νc：
纵轴的交点为: -E= -W0
图线的斜率k =普朗克常量h
不同金属在同一张E K-ν图像中，斜率一样
⑥光电管内被光照的金属为阴极K，当其与电源负极相连时，所接为正向电压。见右上图
若能发生光电效应，滑动头P在最左端时，U=0，电流≠0。滑动头右移，电流增大然后趋于某最大值（饱和）。
⑦当入射光颜色不变时（即频率不变），入射光越强，单位时间内入射的光子数越多，则单位时间内射出的光电子数越多，饱和光电流越大
⑧当阴极K与电源正极相连时，所接为反向电压。滑动头右移，电流逐渐减小到0.
人教版高中物理选修3-5知识点整理及重点题型梳理] 原子结构
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人教版高中物理选修3-5
知识点梳理
重点题型（常考知识点）巩固练习
原子结构
【学习目标】
1．知道电子是怎样发现的；
2．知道电子的发现对人类探索原子结构的重大意义； 3．了解汤姆孙发现电子的研究方法． 4．知道α粒子散射实验；
5．明确原子核式结构模型的主要内容； 6．理解原子核式结构提出的主要思想．
【要点梳理】要点诠释： 要点一、原子结构 1．阴极射线
（1）气体的导电特点：
通常情况下，气体是不导电的，但在强电场中，气体能够被电离而导电．
平时我们在空气中看到的放电火花，就是气体电离导电的结果．在研究气体放电时一般都用玻璃管中的稀薄气体，导电时可以看到发光放电现象．
（2）1858年德国物理学家普里克发现了阴极射线．
①产生：在研究气体导电的玻璃管内有阴、阳两极．当两极间加一定电压时，阴极便发出一种射线，这种射线为阴极射线．
②阴极射线的特点：碰到荧光物质能使其发光． 2．汤姆孙发现电子
（1）从1890年起英国物理学家汤姆孙开始了对阴极射线的一系列实验研究． （2）汤姆孙利用电场和磁场能使带电的运动粒子发生偏转的原理检测了阴极射线的带电性质，并定量地测定了阴极射线粒子的比荷（带电粒子的电荷量与其质量之比，即e m
）． （3）1897年汤姆孙发现了电子（阴极射线是高速电子流）．
电子的电量
()191.602177334910C e =⨯－，
电子的质量
319.109389710kg m =⨯－，
电子的比荷
111.758810C/kg e
m
=⨯．
电子的质量约为氢原子质量的
1 1836
．
3．汤姆孙对阴极射线的研究
人教版高中物理选修3-5：知识点归纳(图文并茂)
物理选修3-5知识点总结
一、量子理论的建立黑体和黑体辐射、
1、黑体：如果某种物体能够完全吸收入射的各种波长电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。
2、黑体辐射：黑体辐射的规律为：温度越高各种波长的辐射强度都增加，同时，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。（普朗克能量子理论很好的解释了这一现象）
3、量子理论的建立：1900年德国物理学家普朗克提出振动着的带电微粒的能量只能是某个最小能量值ε的整数倍，这个不可再分能量值ε叫做能量子ε= hνh为普朗克常数（6.63×10-34J.S）
二、光电效应光子说光电效应方程
1、光电效应（表明光子具有能量）
（1）光的电磁说使光的波动理论发展到相当完美的地步，但是它并不能解释光电效应的现象。在光（包括不可见光）的照射下从物体发射出电子的现象叫做光电效应，发射出来的电子叫光电子。
（2）光电效应的研究结果：
①存在饱和电流，这表明入射光越强，单位时间内发射的光电子数越多；②存在遏止电压：当所加电压U为0时，电流I并不为0。只有施加反
向电压，也就是阴极接电源正极阳极接电源负极，在光电管两级形成使电子减速的电场，电流才可能为0。使光电流减小到0的反向电压Uc 称为遏止电压E k=eU c。遏止电压的存在意味着光电子具有一定的初速度；③截止频率：光电子的能量与入射光频率有关，而与入射光的强弱无关，当入射光的频率高于截止频率时才能发生光电效应v c=w0/h；④光电效应具有瞬时性：光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s。
规律：①任何一种金属，都有一个极限频率，入射光的频率须大
人教版高中物理选修3-5知识点汇总_一册全_
人教版高中物理选修3—5知识点总结
第十六章动量守恒定律动
16.1实验探究碰撞中的不变量
碰撞的特点:1、相互作用时间极短。
2.相互作用力极大，即内力远大于外力。
3、速度都发生变化。
一、实验的基本思路
1、一维碰撞：我们只研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。
2、猜想与假设：一个物体的质量与它的速度的乘积是不是不变量?
3、碰撞可能有很多情形。例如两个物体可能碰后分开，也可能粘在一起不再分开。
二、需要考虑的问题
①如何保证碰撞是一维的？即两个物体在碰撞之前沿同一直线运动，碰撞之后还沿同一直线运动。在固定的轨道上做实验——气垫导轨。
②怎样测量物体的质？用天平测量。
③怎样测量两个物体在磁撞前后的速度?
速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识，如利用匀速运动、平抛运动，并借助于斜槽、气垫导轨、打点计时器和纸带等来达到实验目的和控制实验条件。
④数据处理：列表。
参考案例一气垫导轨和光电门研究碰撞。
参考案例二利用单摆研究碰撞
参考案例三利用打点计时器研究碰撞
参考案例四利用平抛运动研究碰撞
研究能量损失较小的碰撞时，可以选用参考案例二;研究碰撞后
两个物体结合在一起的情况时，可以选用参考案例三。参考案例四测出
小球落点的水平距离可根据平抛运动的规律计算出小球的水平初速度。
实验设计思想巧妙之处在于用长度测量代替速度测量。
16.2动量定理
一、动量
1、定义：把物体的质量m和速度ʋ的乘积叫做物体的动量p，用公式表示为p = mʋ
2、单位：在国际单位制中，动量的单位是千克米每秒，符号是kg•m/s
人教版高中物理选修3-5章总结复习素材：第17章波粒二象性知识点
人教版高中物理选修3-5章总结复习素材：第17章波
粒二象性知识点
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选修3-5知识点
第十七章波粒二象性
能量量子化
一、黑体与黑体辐射
1、热辐射：一切物体
都在辐射电磁波，这种
辐射与物体的温度有
关。
物体在室温时，热辐射的主要成分是波长较长的电磁波，不能引起人的視觉。当温度升高时，热辐射中较短波长的成分越来越强。
2、热辐射的特性：辐射强度按波长的分布情况随物体的温度而有所不同。
3、黑体：物体表面能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射。
除了热辐射之外，物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波。常温下我们看到的物体的颜色就是反射光所致。一些物体在光线照射下看起来比较黑，那是因为它吸收电磁波的能力较强，而反射电磁波的能力较弱。
4、黑体辐射：辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关。
二、黑体辐射的实验规律
1、从中可以看出，随着温度的升高，一方面，各种波长的强度有所增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。
2、维恩公式在短波区与实验非常接近，在长波区则与实验偏离很大。
3、瑞利公式在长波区与实実验基本一致，
但在短波区与实验严重不符，不但不符，而
且当趋于0时，辐射强度竟变成无穷大，这
显然是荒谬。
三、能量子
1、ε叫能量子，简称量子，能量是量子化的，只能一份一份地按不连续方式辐射或吸收能量。
2、普朗克常量：对于频率为ν的能量子最小能
量：
ε=hν
h=10-34J/s。——普朗克常量
新教材人教版高中化学选择性必修3第5章合成高分子 知识点考点归纳总结
第5章合成高分子
第一节合成高分子的基本方法.................................................................................. - 1 - 第二节高分子材料...................................................................................................... - 5 - 微专题3有机推断题的解题策略............................................................................. - 15 -
第一节合成高分子的基本方法
一、合成高分子简介
1．相对分子质量的特点
高分子的相对分子质量比一般有机化合物大得多，通常在104以上；高分子的相对分子质量没有明确的数值，只是一个平均值。
2．合成高分子的基本方法包括加成聚合反应与缩合聚合反应。
3．合成高分子的有关概念
二、加成聚合反应
1．单体的结构特点：含有碳碳双键(或碳碳三键)的有机物单体。
2．定义：有机小分子通过加成反应生成高分子的反应，称为加成聚合反应(简称加聚反应)。
3．示例：写出下列物质发生加聚反应的化学方程式。
三、缩合聚合反应
1．单体的结构特点：含有两个或两个以上官能团的单体。
2．定义：单体分子间通过缩合反应生成高分子的反应称为缩合聚合反应(简称缩聚反应)。
3．缩聚反应与加聚反应的重要不同是缩聚反应产物除了生成缩聚物的同时，还伴有小分子的副产物的生成，而加聚反应产物只生成加聚物。
(完整版)高中物理人教版选修3-5-知识点总结
选修3-5知识梳理
一．量子论的建立黑体和黑体辐射Ⅰ
（一）量子论
1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。
2.量子论的主要内容：
①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。
②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。
3.量子论的发展
①1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。
②1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。
③到1925年左右，量子力学最终建立。
4.量子论的意义
①与量子论等一起，引起物理学的一场重大革命，并促进了现代科学技术的突破性发展。
②量子论的革命性观念揭开了微观世界的奥秘，深刻改变了人们对整个物质世界的认识。
③量子论成功的揭示了诸多物质现象，如光量子论揭示了光电效应
④量子概念是一个重要基石，现代物理学中的许多领域都是从量子概念基础上衍生出来的。
量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界；同时，在量子论的基础上发展起来的量子论学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
（二）黑体和黑体辐射
1．热辐射现象
任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。
这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
①.物体在任何温度下都会辐射能量。
人教版高中物理选修3-5知识点总结
人教版高中物理选修3-5知识点总结
一．量子论的建立黑体和黑体辐射Ⅰ
（一）量子论
1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。
2.量子论的主要内容：
①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。
②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。
3.量子论的发展
①1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。
②1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。
③到1925年左右，量子力学最终建立。
4.量子论的意义
①与量子论等一起，引起物理学的一场重大革命，并促进了现代科学技术的突破性发展。
②量子论的革命性观念揭开了微观世界的奥秘，深刻改变了人们对整个物质世界的认识。
③量子论成功的揭示了诸多物质现象，如光量子论揭示了光电效应
④量子概念是一个重要基石，现代物理学中的许多领域都是从量子概念基础上衍生出来的。
量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界；同时，在量子论的基础上发展起来的量子论学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。（二）黑体和黑体辐射
1．热辐射现象
任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。
这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
最新人教版高中物理选修3-5：18.3 氢原子光谱 知识点总结及课时练习
3氢原子光谱
记一记
氢原子光谱知识体系
1个公式——巴耳末公式
2种谱线——线状谱、连续谱
1个实验规律——氢原子光谱实验规律
辨一辨
1.各种原子的发射光谱都是线状谱，并且只能发出几个特定的频率．(√)
2．可以利用光谱分析来鉴别物质和确定物质的组成成分．(√) 3．光是由原子核内部的电子运动产生的，光谱研究是探索原子核内部结构的一条重要途径．(×)
4．稀薄气体的分子在强电场的作用下会变成导体并发光．(√) 5．巴耳末公式中的n既可以取整数也可以取小数．(×)
想一想
1.什么是光谱？研究光谱对了解原子结构有什么作用？
提示：用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开，获得光的波长和强度分布记录．
许多情况下光是由原子内部电子运动产生的，因此光研究是探索原子结构的一条重要途径．
2．经典理论在解释氢原子光谱时遇到了什么困难？
提示：经典物理学无法解释原子的稳定性，又无法解释原子光谱的分立特征．
3．仔细观察，氢原子光谱具有什么特点？
氢原子光谱的谱线波长具有什么规律？
提示：氢原子光谱从左向右谱线间的距离越来越大．
氢原子光谱的谱线波长符合巴耳末公式．
思考感悟：
练一练
1.(多选)下列物质中产生线状谱的是()
A．炽热的钢水B．发光的日光灯管
C．点燃的蜡烛D．极光
解析：炽热的钢水、点燃的蜡烛能产生连续谱，发光的日光灯管能产生水银蒸气的线状谱，极光是宇宙射线激发的气体发光，能产生线状谱，选项B、D正确．
答案：BD
2．关于光谱，下列说法正确的是()
A．一切光源发出的光谱都是连续谱
B．一切光源发出的光谱都是线状谱
C．稀薄气体发出的光谱是线状谱
人教版高中物理选修3-5第17章《光的波粒二象性》知识点总结
第十七章：波粒二象性
一、黑体辐射规律
1、黑体：只吸收外来电磁波而不反射的理想物体
2、黑体辐射的特点
黑体的辐射强度按波长分布只与温度有关，与物体的材料和表面形
状无关（一般物体的辐射强度按波长分布除与温度有关外，还与物
体的材料、表面形状有关）；
3、黑体辐射规律：
① 随着温度的升高，任意波长的辐射强度都加强
② 随着温度的升高，辐射强度的极大值向着波长减小的方向进行；
4、普朗克的量子说：
透过黑体辐射规律，普朗克认为：电磁皮的辐射和吸收，是不连续的，而是一份一份地进行的，每份叫一个能量子，能量为γεh =。爱因斯坦受其启发，提出了光子说：光的传播和吸收也是一份一份地进行的，每一份叫一个光子，其能量为νεh =
二、光电效应：说明了光具有粒子性，同时说明了光子具有能量
1、光电效应现象
紫外光照射锌板，锌板的电子获得足够的光子能量，挣脱金
属正离子引力，脱离锌板成为光电子；锌板因失去电子而带上
正电，于是与锌板相连的验电器也带上正电，金属箔张开。
2、实验原理电路图
3、规律：
① 存在饱和电流
饱和电流：在光电管两端加正向电压时，单位时间到达阳极A 的光
电子数增多，光电流越大；但当逸出的光电子全部到达阳极后，再
增加正向电压，光电流就达到最大饱和值，称为饱和电流。
② 存在遏止电压
在光电管两端加反向电压时，单位时间内到达阳极A 的光电子数减少，光电流减小；当反射电压达到某一值U C 时，光电流减小为零，U C 就叫“遏止电压”。
③ 存在截止频率
a 、 截止频率的定义：任何一种金属都有一个极限频率ν0，入射光的频率低于 “极限频率”ν0时，无论入射光多强，都不能发生光电效应，这个极限频率称为 截止频率。
最新人教版高中物理选修3-5知识点总结
最新人教版高中物理选修3-5知识点总结
光电效应是指当光子与金属表面相互作用时，会使得金属表面的电子被激发并从金属表面射出的现象。这表明光子具有能量。
2、光子说：爱因斯坦提出了光子说，即光子是一种具有
能量和动量的微观粒子，它们在光波中传播。
3、光电效应方程：光电效应的实验结果可以用光电效应
方程来描述，即E=hf-φ，其中E为光电子的最大动能，h为普朗克常数，f为光子的频率，φ为金属的逸出功。这个方程表明，只有当光子的能量大于金属的逸出功时，光电子才能被激发并射出。
四、波粒二象性德布罗意波长
1、波粒二象性：波粒二象性是指微观粒子既可以表现出
波动性，也可以表现出粒子性。这一概念最早由德布罗意提出。
2、德布罗意波长：德布罗意提出了一个公式λ=h/p，其
中λ为德布罗意波长，h为普朗克常数，p为粒子的动量。这
个公式表明，微观粒子也具有波动性，其波长与动量成反比。
五、原子核的结构与稳定性
1、原子核的结构：原子核由质子和中子组成，质子带正
电荷，中子不带电荷。原子核的直径约为10^-15米，而整个
原子的直径约为10^-10米，因此原子核是原子中最小的部分。
2、原子核的稳定性：原子核的稳定性取决于质子数和中
子数的比例。当质子数和中子数相等时，原子核最稳定。当质子数或中子数过多或过少时，原子核就不稳定，容易发生衰变。
以上是最新人教版高中物理选修3-5的知识点总结。动量
守恒定律是物理学中非常重要的一个定律，它可以用来解释许多物理现象。量子理论的建立和黑体辐射是现代物理学的重要里程碑。光电效应和波粒二象性则是揭示微观粒子本质的重要概念。原子核的结构和稳定性则是核物理学的基础。这些知识点的掌握对于理解物理学的基本原理和应用具有重要意义。
人教版高中物理选修3-5知识点总结
人教版高中物理选修3-5知识点总结
是指当光照射到金属表面时，金属中的电子被激发而飞出金属表面的现象。
2、光电效应的实验结果
①当光的频率小于一定值时，无论光的强度多大，都无法使金属发生光电效应，这个频率称为截止频率。
②当光的频率大于截止频率时，光电效应才会发生。此时，光电子的最大动能只与光子的频率有关，而与光的强度无关。
3、光子说
光子说是基于量子论的，它认为光是由一些能量量子组成的，这些能量量子就是光子。光子的能量与光的频率成正比，而与光的强度无关。
4、光电效应方程
光电效应方程描述了光电效应中光子的能量和光电子的最大动能之间的关系。它可以表示为：
Kmax=hv-φ
其中，Kmax表示光电子的最大动能，h为普朗克常数，v
为光的频率，φ为金属的逸出功。
光电效应是指在光的照射下，物体会发射出电子的现象。这个现象发生的前提是入射光的频率必须大于金属的极限频率。随着入射光频率的增大，光电子的最大初动能也会增大。同时，大于极限频率的光照射金属时，光电流强度与入射光强度成正比。需要注意的是，金属受到光照后，光电子的发射一般不超过10^-9秒。
波动说认为光的能量与光的频率无关，而是由光波的振幅决定的。因此，波动说对解释光电效应的①②④三个实验规律都遇到了困难。
量子论是指电磁波的发射和吸收是不连续的，而是一份一份的。每一份电磁波的能量可以表示为E=hv，其中h为普郎
克恒量。光子论是指空间传播的光也是不连续的，而是一份一份的。每一份光子具有的能量与光的频率成正比，可以表示为E=hv。
光子论解释了光电效应的原理。当金属中的自由电子获得光子后，其动能会增大。当其功能大于脱出功时，电子即可脱
人教版高中物理选修3-5章总结复习素材：第16章动量守恒定律知识点
人教版高中物理选修3-5章总结复习素材：第16章动量守恒定
律知识点
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
选修3-5知识点
第十六章动量守恒定律动
16.1实验探究碰撞中的不变量
碰撞的特点:1、相互作用时间极短。
２、相互作用力极大，即内力远大于外力。
3、速度都发生变化。
一、实验的基本思路
1、一维碰撞：我们只研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。
2、猜想与假设：一个物体的质量与它的速度的乘积是不是不变量?
3、碰撞可能有很多情形。例如两个物体可能碰后分开，也可能粘在一起不再分开。
二、需要考虑的问题
①如何保证碰撞是一维的？即两个物体在碰撞之前沿同一直
线运动，碰撞之后还沿同一直线运动。在固定的轨道上做实
验——气垫导轨。
②怎样测量物体的质？用天平测量。
③怎样测量两个物体在磁撞前后的速度?
速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识，如利用匀
速运动、平抛运动，并借助于斜槽、气垫导轨、打点计时器和
纸带等来达到实验目的和控制实验条件。
④数据处理：列表。
参考案例一气垫导轨和光电门研究碰撞。
参考案例二利用单摆研究碰撞
参考案例三利用打点计时器研究碰撞
参考案例四利用平抛运动研究碰撞
研究能量损失较小的碰撞时，可以选用参考案例二;研究碰撞后两个物体结合在一起的情况时，可以选用参考案例三。参考案例四测出小球落点的水平距离可根据平抛运动的规律计算出小球的水平初速度。实验设计思想巧妙之处在于用长度测量代替速度测量。
16.2动量定理
一、动量
1、定义：把物体的质量m和速度ʋ的乘积叫做物体的动量p，用公式表示为p = mʋ
最新人教版高中物理选修3-5：17.3 粒子的波动性 知识点总结及课时练习
3粒子的波动性
记一记
粒子的波动性知识体系
1想波动性——干涉和衍射
2看粒子性——光电效应和康普顿效应
3记物质波——ν＝ε
hλ＝
h
p
辨一辨
1.一切宏观物体都伴随一种波，即物质波．(×)
2．湖面上的水波就是物质波．(×)
3．电子的衍射现象证实了实物粒子具有波动性．(√)
4．关于光的本性，牛顿提出微粒说，惠更斯提出波动说，爱因斯坦提出光子说，它们都说明了光的本性．(×)
5．光具有波粒二象性是指：既可以把光看成宏观概念上的波，也可以看成微观概念上的粒子．(×)
6．光的干涉、衍射现象说明光具有波动性，光电效应说明光具有粒子性．(√)
想一想
1.认识光的波粒二象性，应从微观角度还是宏观角度？
提示：光既表现出波动性又表现出粒子性，要从微观的角度建立光的行为图象，认识光的波粒二象性．
2．光在传播过程中，有的光是波，有的光是粒子，这句话正确吗？
提示：不正确．其原因是没有真正理解光的波粒二象性．事实上，光是一种波，同时也是一种粒子，光具有波粒二象性，并
不是有的光是波，有的光是粒子．
3．你能算一下你自己的物质波波长吗？
提示：利用λ＝h
p来计算．
思考感悟：
练一练
1.电子显微镜的最高分辨率高达0.2 nm，如果有人制造出质子显微镜，在加速到相同的速度情况下，质子显微镜的最高分辨率将()
A．小于0.2 nm B．大于0.2 nm
C．等于0.2 nm D．以上说法均不正确
解析：显微镜的分辨能力与波长有关，波长越短其分辨率越
高，由λ＝h
p知，如果把质子加速到与电子相同的速度，因质子的质量更大，则质子的波长更短，分辨能力更高．
人教版高中物理选修3-5章总结复习素材：第十九章原子核知识点[知识点总结]2
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选修3-5知识点 第十九章原子核
19.1原子核的组成 一、天然放射现象
1、 物质发射射线的性质称为放射性，它可以穿透黑纸使照相底片感光
2、 具有放射性的元素称为放射性元素。
3、 放射性的元素自发地发出射线的现象叫做天然放射现象。 、射线到底是什么
1、三种射线分别叫做带正电荷a 射线、带负电荷B 射线和不带电丫射线。 a 射线的穿透能力最弱，丫射线的穿透能力最强。
a 射线是咼速粒子流，粒子带正电，电荷量是电子的
2倍，质量是氢原子的4倍,
电子质量的7300倍，实际上就是氦原子核
中子n ：不带电，质量与质子相等。
核子：质子和中子组成的原子核。
① 核电荷数Z= 质子数=原子序数二荷外电子数
② 质量数A=核子数=质子数+中子数 例如：23592U ――铀原子核：有92个质子，143个中子。质量数为235。
5、同位素：具有相同质子数而中子数不同的原子核、在元素周期表中处于同一位置。
2、 3、 4、B 射线是高速电子流。 丫射线是能量很高的电磁波。
5、 a 射线，B 射线都是咼速运动的粒子， 能量很
高，丫射线是波长很短的光子，能 6、 量也很高。 三、原子核的组成
1、 质子p ：它是氢原子核，带正电，电量与电子相等。 1^=1.6726231x10^^
3、
4、 原子核中的两个等式：
2、
6、几种常用的原子核的表示
19.2放射性元素的衰变
一、原子核的衰变
原子核放出a或B粒子，由于核电荷数变了，它在周期表中的位置就变了，变成另一种原子核。我们把这种变化称为原子核的衰变。-
1、a衰变：原子核放出a粒子的衰变，以a射线形式释放a粒子。
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选修3-5总结
第十七章 波粒二象性
一、黑体辐射与能量子★
1．★黑体：如果某种物体能够完全吸收入射的各种波长电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。
2．★黑体辐射：黑体辐射的规律为：温度越高各种波长的辐射强度都增加，同时，辐射强度的极大值向波长较短的
方向移动。（普朗克的能量子理论很好的解释了这一现象）
3．★★量子理论的建立：1900年德国物理学家普朗克提出振动着的带电微粒的能量只能是某个最小能量值ε的整数倍，这个不可再分的能量值ε叫做能量子ε= h ν ，其中ν是电磁波的频率 h 为普朗克常数（6.63×10-34
J.S ）
4．★★爱因斯坦光子说：空间传播的光本身就是一份一份的，每一份能量子叫做一个光子．光子的能量为ε＝hν。
二、光电效应规律★★★
1．规律：(1)每种金属都有一个极限频率（也叫截止频率）．
(2) 光电流的强度与入射光的强度成正比．
(3)光照射到金属表面时，光电子的发射几乎是瞬时的．
(4) 光子的最大初动能与入射光的强度无关，随入射光的频率增大而增大．
2．理解：（1）光照强度（单色光） 光子数 光电子数 饱和光电流
（2）光子频率 光子能量 ε＝hν 爱因斯坦光电效应方程（密立根验证） E k ＝hν－W 0 （E k 是光电子的最大初动能；W 0是逸出功）
截止频率
遏制电压 e U c = （其中 为光电子的最大初动能）
三、光的波粒二象性与物质波★★
1．光的干涉、衍射、偏振现象证明光具有波动性．
光电效应（光子有能量）康普顿效应（光子有动量
和能量ε＝hν）说明光具有粒子性．
1918-1922年康普顿在研究石墨对X 射线的散射时发现：光子在介质中和物质微粒相互作用，可以使光的传播方向发生改变，这种现象叫光的散射。有些散射光的波长比入射 光的波长略大．
，这种现象叫康普顿效应。 光的本性：光既具有波动性，又具有粒子性，称为光的波粒二象性．
2．光波是概率波．大量的、频率低的粒子波动性明显（注意有粒子性，只是不明显）
3. 德布罗意物质波:任何一个运动着的物体，小到微观粒子大到宏观物体都有一种波与它对应，其波长λ＝h p
， 频率 ，其中p 为运动物体的动量，h 为普朗克常量.
4. 电子衍射实验：1927年，戴维孙和G.P .汤姆孙分别用晶体做了电子衍射实验，证实电子的波动性。电子显微镜波长越短分辨本领越强。
4、概率波和不确定关系★ 第十八章 原子结构
一、原子模型★★
1．（1）德国科学家戈德斯坦，发现阴极射线.
（2）英国物理学家汤姆孙根据阴极射线在电场和磁场中的偏转情况，判定其为电子，并求出了电子的比荷。汤
姆孙提出原子的西瓜模型（或称枣糕模型）。
（3）密立根通过油滴实验测出了电子电荷，并发现电荷是量子化的。
2．卢瑟福α粒子散射实验结论：说明原子具有核式结构。
现象：绝大多数α粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进，但少数α粒子发生
了大角度偏转，极少数α粒子的偏转超过了90°，有的甚至被撞了回来。．
二、氢原子光谱★★
1光谱分类：（1）发射光谱：物质发光直接产生的光谱。炽热的固体、液体及高温高压气体发光产生连续光谱；稀
薄气体发光产生线状谱，不同元素的线状谱线不同，又称特征谱线。
（2）吸收光谱：连续谱线中某些频率的光被稀薄气体吸收后产生的光谱，元
素能发射出何种频率的光，就相应能吸收何种频率的光，因此吸收光谱也
可作元素的特征谱线。
2.氢原子的光谱是线状的（这些亮线称为原子的特征谱线），即辐射波长是分立的。
3.巴耳末：瑞士的中学数学教师，总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。
4、基尔霍夫开创了光谱分析的方法★：利用元素的特征谱线（线状谱或吸收光
谱）鉴别物质的分析方法。
三、玻尔原子结构假说★★★（是科学假说、类似还有安培分子电流假说）
1．定态（原子的能量量子化）：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，
在这些状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量，
这些状态叫做定态。氢原子的各个定态的能量值，叫做它的能级。原子
处于最低能级时电子在离核最近的轨道上运动，这种定态叫做基态
．．；原
子处于较高能级时电子在离核较远的轨道上运动的这些定态叫做激发态。
2．轨道量子化：原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应。原子的定态是不连续
．．．的，因此电
子的可能轨道的分布也是不连续
．．．的。
3．跃迁条件：原子从一种定态（设能量为E n）跃迁到另一种定态（设能量为E m）时，它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即hυ = E n? E m
4．氢原子的能级公式：E n＝1
n2E1(n＝1,2,3，…)，其中E1为基态能量
5. 对原子跃迁和电离理解：
跃迁：原子从低能级（高能级）E初向高能级（低能级）E末跃迁，只吸收（辐射）hν＝E末－E初的能级差能量光子．可以吸收E k≥E末－E初的能级差能量的电子。
基态电离：基态的氢原子吸收大于等于13.6eV能量的光子或电子后使氢原子电离。
6.一个处于量子数为n的激发态的氢原子，最多可以辐射n-1中不同频率的光子，一群处于量子数为n的激发态的氢原子，最多可以辐射2
n
C种不同频率的光子。
7.氢原子的能量(类比天体模型)：E总=E K+E P，当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子的电势能减小，电子动能增大，原子总能量减小．反之，轨道半径增大时，原子电势能增大，电子动能减小，原子总能量增大．
8.波尔模型的局限：成功之处为将量子观点引入原子领域，提出定态和跃迁。不足之处为保留了经典粒子的观念，仍把电子的运动看做经典力学描述下的轨道运动。
第十九章原子核
一、天然放射现象★★
1.法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核还具有复杂的结构．
玛丽·居里夫妇发现放射性元素钋（Po）和镭(Ra)。
2.三种射线的性质