最新闽教版小学英语五年级复习教案
闽教版英语复习资料五年级
闽教版英语复习资料五年级在五年级英语学习过程中，我们一定要认真复习闽教版英语教材，这样才能够加深对所学知识的理解和掌握，增强英语学习的信心和兴趣。
以下是一些关于闽教版英语复习资料的建议，希望可以帮助大家更好地备考。
1. 词汇复习词汇是英语学习的基础，复习词汇要注重掌握单词的拼写和读音。
可以通过打印一些英语单词的卡片，将其分类放置，并逐个背诵和复习，查看卡片上的示例句子，巩固用法和意义。
此外，还可以通过做填空、选择等题目来帮助巩固记忆。
2. 语法复习英语语法的学习需要通过长期的积累和不断的练习来掌握。
在复习过程中，可以根据不同的语法知识点制定相应的计划，例如动词时态、名词、形容词比较级和最高级等。
可以通过做一些练习题，模仿示例句子进行造句练习，来巩固自己的语法知识。
3. 对话语音练习对话是英语口语最为重要的一部分，可以通过模仿和跟读练习来增强口语表达能力。
在复习过程中可以多找同学进行对话练习，模拟日常生活中的对话场景，锻炼自己的口语表达和听力理解能力。
4. 阅读与写作练习阅读是英语学习过程中提高阅读理解能力的最佳方法之一。
可以选择一些适合自己级别的英文小故事，通过阅读来提高自己的阅读能力。
写作方面，可以为自己下定目标，争取每天或每周写一篇英语作文，以此来提高自己的写作能力和思维能力。
总的来说，闽教版英语教材是五年级英语学习的重要课程。
在复习过程中，我们需要注重词汇和语法的学习，加强对话练习，提高口语和听力理解能力，同时也需要进行阅读和写作的练习，锻炼自己的阅读和写作能力。
希望以上复习资料对大家有所帮助，祝大家学习愉快，取得好成绩！。
闽教版(2023修订版)英语 五年级下册教案
闽教版(2023修订版)英语五年级下册教案Unit 1: Getting to know youLesson 1: Hello!Objectives:- Greet others using "Hello" and "Hi"- Introduce yourself by saying "My name is..."- Respond to simple questions like "How are you?" with "I'm fine, thank you"Materials:- Flashcards with pictures of people- Whiteboard and markers- Recordings of greetings and introductionsProcedure:1. Start by greeting the students and introducing yourself using "Hello, my name is _____."2. Show the flashcards of people and ask the students to say hello to each person.3. Play the recordings of greetings and introductions for the students to listen to and repeat.4. Write the phrase "My name is ____" on the board and ask the students to practice introducing themselves to a partner.5. Ask some students how they are doing and model the response "I'm fine, thank you" for them to use.Assessment:Lesson 2: What's your name?Objectives:- Ask and answer basic questions about someone's name- Use "nice to meet you" in a conversation- Review the phrases from Lesson 1Materials:- Picture of a fictional character- Whiteboard and markers- Recordings of basic questionsProcedure:1. Introduce the fictional character and ask the students if they know the character's name.2. Model the question "What's your name?" and have the students practice asking and answering the question with their partners using their own names.3. Ask some students if they have any questions for you and model the response "Nice to meet you" for them to use.4. Play the recordings of basic questions and have the students practice asking and answering questions with their partners.5. Review the phrases from Lesson 1 by having the students greet each other and introduce themselves.Assessment:Observe the students as they ask and answer questions to make sure that they are using the correct phrases and grammar.Unit 2: Where are you from?Lesson 1: Countries and nationalitiesObjectives:- Learn the names of different countries and nationalities- Ask and answer questions about someone's nationalityMaterials:- World map- Pictures of people from different countries- Whiteboard and markers- Recordings of nationalities and countriesProcedure:1. Show the world map and point out different countries.2. Show the pictures of people from different countries and teach the names of the countries and nationalities.3. Model the question "Where are you from?" and have the students practice asking and answering the question with their partners.4. Play the recordings of nationalities and countries for the students to listen to and repeat.5. Have the students work in pairs and take turns asking and answering questions about each other's nationalities.Assessment:Observe the students as they ask and answer questions to make sure that they are using the correct vocabulary and grammar.Lesson 2: My cityObjectives:- Learn basic vocabulary related to a city- Ask and answer questions about someone's cityMaterials:- Pictures of a city- Whiteboard and markers- Recordings of basic questionsProcedure:1. Show the pictures of a city and teach the names of different places like a school, a park, a hospital, etc.2. Model the question "What's your city like?" and have the students practice asking and answering the question with their partners.3. Play the recordings of basic questions and have the students practice asking and answering questions with their partners.4. Have the students work in pairs and take turns asking and answering questions about each other's cities.Assessment:Observe the students as they ask and answer questions to make sure that they are using the correct vocabulary and grammar.。
闽教版小学五年级英语复习计划
闽教版小学五年级英语复习计划一、计划目的为了更好地帮助小学五年级学生巩固闽教版英语教材所学知识，提高学生的英语应用能力和学业成绩，特制定本复习计划。
本计划旨在系统地回顾和巩固五年级上学期的英语知识点，为下学期的学习打下坚实基础。
二、复习范围1. 语音- 复习26个英文字母的发音及书写。
- 复习常见的元音字母和辅音字母组合的发音。
- 复习音标及其应用。
2. 词汇- 复习上学期所学的主要词汇。
- 加强词汇的运用练习。
3. 语法- 复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
- 复习名词、动词、形容词、副词等词性的用法。
- 复习代词、介词、连词等语法点。
4. 功能句型- 复习日常交际用语及回答。
- 复习询问时间、地点、人物等句型。
- 复习介绍自己、家人、朋友等的句型。
5. 阅读理解- 复习根据图片或文字获取信息的能力。
- 复习理解简单故事或说明文的能力。
6. 写作- 复习写句子、短文的能力。
- 复习根据图片或问题写短文的能力。
三、复习时间安排为了确保复习效果，本计划共安排四周时间，具体安排如下：第1周：语音复习- 第1天：复习26个英文字母的发音及书写。
- 第2天：复习常见的元音字母和辅音字母组合的发音。
- 第3天：复习音标及其应用。
- 第4天：语音测试。
第2周：词汇复习- 第1天：复习上学期所学的主要词汇。
- 第2天：词汇运用练习。
- 第3天：词汇游戏。
- 第4天：词汇测试。
第3周：语法复习- 第1天：复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
- 第2天：复习名词、动词、形容词、副词等词性的用法。
- 第3天：复习代词、介词、连词等语法点。
- 第4天：语法测试。
第4周：功能句型、阅读理解和写作复习- 第1天：复习日常交际用语及回答。
- 第2天：复习询问时间、地点、人物等句型。
- 第3天：复习介绍自己、家人、朋友等的句型。
- 第4天：阅读理解练习。
- 第5天：写作练习。
- 第6天：综合测试。
四、复习方法1. 教师引导学生通过课本、练习册等资源进行自主复习。
闽教版新版小学英语五年级(上册)全册教学案
小学课堂教学设计小学课堂教学设计卡片hair, 教学单词hair。
教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。
6.教师请两位学生上台比高矮, 引出一对反义词：tall与short。
教师告诉学生short有两个含义, 分别表示“短的”和“矮的”。
7.游戏——唱反调。
游戏规则: 教师任意说一个形容词, 全班学生快速说出这个形容词的反义词。
如: 教师说tall, 学生说short等。
（三）教学句子: e and play basketball with us.1.教师说: “Peter is very good at sports.What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball.Lily isn’t good at it.3.教师问: “How can you find the answer?”引出e and play basketball with us.的教学。
4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说: “Lily isn’t good at playing basketball.But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。
（四）熟读课文, 分角色表演对话。
1.请学生翻开课本第4页, 教师播放课文录音或教学光盘, 学生模仿跟读。
2.教师再播放录音, 请学生戴上头饰分角色跟读。
3.教师请学生根据课文内容填空。
4.情感教育。
教师在PPT上出示句子: We are a big family.We should get along well with our friends.帮助学生理解它们的含义, 并告诉学生: “我们是一个大家庭, 我们要相亲相爱、友好相处。
新版闽教版英语五年级上册教案
新版闽教版英语五年级上册教案Unit1Hello!PartA一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.能用英语简单介绍自己的名字和询问别人的名字。
3.培养学生用英语进行简单交流的能力。
二、教学重难点重点：生词和句子的认读和运用。
难点：如何用英语介绍自己和询问别人的名字。
三、教学准备1.多媒体设备2.单词卡片3.教学挂图四、教学过程Step1:热身（Warm-up）1.跟唱歌曲“Hello!”2.师生互相问候，复习上节课的内容。
Step2:新课导入（Lead-in）1.教师展示教学挂图，引导学生关注图片中的人物。
2.教师指着图片中的人物，用中文询问学生：“他们在干什么？”3.学生回答：“他们在打招呼。
”4.教师引导学生用英语表达：“Theyaresayinghello.”Step3:新课教学（Presentation）1.教师出示单词卡片，教授生词“hello”、“name”、“my”、“is”、“what’s”等。
2.教师领读生词，学生跟读。
3.教师展示句型：“Hello,mynameisWhat’syourname?”4.教师用中文解释句型的含义，然后让学生尝试用英语表达。
5.学生分组练习，互相介绍自己的名字。
Step4:活动环节（Practice）1.游戏一：“找朋友”教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表。
教师出示单词卡片，代表需要找到与自己卡片上的单词相匹配的同学。
找到后，两人用英语介绍自己的名字。
2.游戏二：“角色扮演”学生分成两人一组，扮演课文中的人物。
一人扮演A，另一人扮演B。
A用英语说：“Hello,mynameisWhat’syourname?”B回答：“Hello,mynameis”Step5:课堂小结（Summary）2.学生用英语介绍自己的名字，并询问别人的名字。
Step6:作业布置（Homework）1.复习本节课的生词和句子。
2.家长签名确认。
Unit2What’sthis?PartA一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案年级：五年级学科：英语3.学习句子：Were you in China？No，I wasn’t.（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。
（2）出示一些句子，请学生读一读，如：Were they in the supermarket？Yes，they were./ No，they weren’t.Was he in Beijing?Yes，he was./ No，he wasn’t.4.学习句子：How was the weather there? It was hot.It was summer there.（1）请学生读一读句子。
（2）教师提出问题：“It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说。
教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。
”5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。
6.请学生分角色读对话。
（四）巩固活动1.学习课本第3页的Ask and answer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）同桌根据图片内容练习对话。
（3）请几位学生展示对话。
2.学习课本第7页的韵律诗：How Was Your Vacation？（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。
（2）请一两位学生读一读。
（3）教师播放录音,学生跟读。
（五）语音教学1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/e Ｉ/ 。
2.教师再出示单词bag，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音// 和/ɑ:/。
3.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eＩ/,//和/ɑ:/4.游戏——找朋友。
游戏规则：教师将单词卡片can，after，page，hand，father和grape发给六个学生，然后教师随机说一个单词,如：hand,持有hand卡片的学生就要就要上台,举着卡片说：“//，//，/h nd/.Who’s my friend?”持有can卡片的学生就要起立说：“//，//，/k n/.I m your friend.”以此类推。
闽教版英语五年级下册期末复习计划
闽教版英语五年级下册期末复习计划一学期的工作快要结束了，在复习过程中，作为五年级英语教师，我准备有目的、有计划地备好复习课，上好每一节复习课，帮助学生进行全面系统归纳，分类复习，认真辅导学生，打下扎实的基础。
通过复习，巩固基础知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。
一、复习目标1 ．通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。
2 ．通过讲解、默写、做练习等不同的手段，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。
3 ．激发学生听课的兴趣和热情，让学生自己来还梳理、总结本册书中的语法点。
二、复习措施1. 复习课上将每单元重点的词组和句型罗列给学生，让学生通过自己做小老师来归纳语法。
待复习结束后，将配套的语法表发给学生。
使不同层次的学生都能学有所得。
2.加强听力、口头和笔头练习。
每两个单元根据复习的内容完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。
3.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
4.积极做好“单词竞赛”“词组竞赛”的思想教育工作，鼓励学生公平竞争，考出自己的最佳水平。
同时也给没过关的同学一些机会，鼓励他们不断进步三、复习内容提纲：词汇：Unit1 was am, is的过去式were are的过去式China 中国went go的过去式parent 父，母；家长hometown 故乡took take的过去式tour 旅行；旅游Sun Moon Lake 日月潭lake 湖did do的过去式swam swim的过去式Unit2 elephant 大象map 地图over there 在那里hill 小山under 在……下面next to 紧挨着animal 动物saw see的过去式hungry 饿的ate eat的过去式any 任何的；若干Unit3 Easter 复活节color 上颜色brown 棕色的hide 藏garden 花园look for 寻找pick up 捡起got get的过去式Easter Bunny 复活节小兔子Unit4 spring outing 春游climb 攀爬mountain 山water 水thirsty 渴的camera 照相机sky 天空cloud 云get on 上车shout 喊叫top 顶部Review1 something 某物；某事bottle 瓶子Unit5 Sports Day 运动会meter 米fast 快long jump 跳远try 尝试high jump 跳高proud 自豪的；骄傲的fall down 跌倒；跌下well 好busy 忙的ran run的过去式grass 草unit6 race 赛跑first 第一second 第二third 第三drink 喝tired 疲倦的sad 难过的cheer up 振作起来only 仅仅fourth 第四angry 生气的program 节目Unit7 building 建筑物floor 楼层twelfth 第十二would 表达较合意愿的做法living room 客厅；起居室bridge 桥also 也really 真的fifteenth 第十五neighbor 邻居river 河grandmother 祖母；外婆grandfather 祖父；外公Unit8 date 日期lucky 幸运的guess 猜difficult 困难的calendar 日历before 在……之前people 人；人们Mrs. 夫人；太太句型：一、谈论寒假生活：回答可以从“我”去了什么地方和“我”做了什么事情两个方面进行。
新闽教版小学英语五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
新闽教版小学英语五年级上册全册教案第一学期全套教学设计Unit 1 Getting ready for school Lesson 1教学目的要求知识目标：1.Were you in the supermarket ?Yes, I was./ No, I wasn’t.2.I bought a….3.were, was, just now, bought, schoolbag, bookstore.能力目标：使用were / was谈论过去发生的事情。
教学重点难点理解were和was分别是are,am/is的过去式; 听懂运用句型Were you…?进行问答。
教具准备Tape recorder, cards, some cards.教学过程第一课时Ⅰ.Warmer：1. Greetings.2. Free talk.Ⅱ.Presentation:1.Review some words.pen, pencil, book, bag, school…2.school+bag→sc hoolbag3. T: Take your schoolbags, getting ready for school. We’ll learnLesson 1.Ⅲ.New Lesson:1. T:I want to buy a new bag. Where can I go?S: Supermarket.2. I’m in the supermarket now.3. book → bookstore in the bookstoreHe / She is in the bookstore.4. now → just nowExplain it is the past time.5. Explain these verbs and the past tense.am / is → was are → were buy → bought6. Change the sentences.I was in the … just now.I bought a ….7. Were you in the …? Yes, I was.Practice the sentences in groups.8. Ask and answer.9. Learn to say.(1) Listen and point.(2) Listen and repeat.(3) Look and say.Ⅳ.Homework:Read the text.第二课时Ⅰ.Warmer：1. Greetings.2. Free talk.Ⅱ.Revisionam / is → was are → were buy → bought Ⅲ. Practice:1. Look and say.2. Work in pairs.Were you in the …? Yes, I was.3．Play a guessing game.4. Let’s chant.Were You in the Supermarket?a. Listen to tape.b. Read after the tape.c. Say a chant.Ⅳ.Homework:1. Activity Book Lesson 1.2. Recite the words.板书设计：Unit 1 Lesson 1Getting Ready for school Were you in the supermarket just now?Yes ,I was.No, I wasn’t.am/is----wasare----werebuy----bought教学内容Unit 1 Getting ready for school Lesson 2教学目的要求知识目标：1. Were you at home yesterday? No,I wasn’t.2. Where did you go? I went to the supermarket.3. yesterday, did, went.能力目标：谈论过去发生的事情。
最新闽教版小学英语五年级复习教案.docx
闽教版小学英语五年级复习教案第一课时教学目：1．复巩固序数、表情、复活等。
2．复巩固句型： On the 10th floor. The monkey is happy等.。
教学重点：第 1 至 4 元及句型教学点：学生将 1－4 元的中心言融一体 ,在具体情景中能自然运用。
前准卡、音机、磁学程Step One: Warm-up唱英文歌曲： A Happy Song全班声朗韵文： SeasonsStep Two: Review一、复序数及有关句型1、教出示序数及其写形式的卡片,学生出相的英后,教再要求学生按序出first 到 twelfth 。
2、教引学生看文第18 的。
教：“今天有位小朋友要去拜Miss Gao, Miss Yang, Mr. Wang 及他的朋友 Bill, Nancy 等。
假如你是位小朋友 ,你怎么才能找到他呢？”接着出示句并：“Where does Miss Gao live?”同板个句子。
教一位学生看回答：On the 10th floor。
教板个句子。
3、教句子： Where does Miss Gao live? On the 10th floor。
4、几位学生扮演中那位小女孩,用句 Where does⋯ live?,由其他学生答。
哪一扮演的好、答的快的学生多,就加分。
二、复表情及有关句型1、教把有关表情的卡片学生,一位学生出。
手里拿到相的学生把卡片举起来并拼读出来,然后说句子 ,如： I'm sad。
全班学生指着他或她说：“ He/She is sad。
”可用此法练习二三遍 ,尽可能让多数学生参加。
2、完成课文第 19 页的 Look and answer（看图回答问题）教师用问句 What animals can you see in this picture?指导学生看图并说出动物的名称。
然后提问学生：“Who is happy/ angry/ hungry/ tired/ sad/ scared?”让学生进行抢答。
新版闽教版英语五年级上册教案
新版闽教版英语五年级上册教案新版闽教版英语五班级上册教案1教学目标学问目标：能够进行物品归属的询问话与答语，并能依照物体的远近，正确使用this和that。
力气目标：能听知道，会讲要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。
能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2）把小动物面具挂在墙上，让同学讲出它们是啥动词，是谁的。
2.新课导入（Presentation）1）呈现本课教学挂图，让同学观看，并提出询问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2）播放本课录音，让同学听，接着争辩自个儿的推想是否正确。
3）再放录音，让同学认真听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?后来找到了吗?4）指导同学跟读录音。
5）让同学四人一组分角群表演会话。
6）鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练（Practice）1）老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。
用所学句型进行交际活动。
3）播放本课投影片，让同学边看边配音。
4. 拓展活动（Additional activities）1）回家听本课录音，仿照语音语调。
2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新版闽教版英语五班级上册教案2教学目标学问目标：能够听、讲、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't.力气目标：能听知道，会讲要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。
闽教版新版小学英语五年级(上册)全册教案
小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语等。
5.教师指着一位长发的女生A说：“A is a girl with long hair.”接着指着一位短发的女生B说：“B is a girl with short hair.”教师出示单词卡片hair，教学单词hair。
教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。
6.教师请两位学生上台比高矮，引出一对反义词：tall与short。
教师告诉学生short有两个含义，分别表示“短的”和“矮的”。
7.游戏——唱反调。
游戏规则：教师任意说一个形容词，全班学生快速说出这个形容词的反义词。
如：教师说tall，学生说short等。
（三）教学句子：Come and play basketball with us.1.教师说：“Peter is very good at sports. What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball. Lily isn’t good at it.3.教师问：“How can you find the answer?”引出Come and play basketball with us.的教学。
4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说：“Lily i sn’t good at playing basketball. But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。
（四）熟读课文，分角色表演对话。
1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。
2.教师再播放录音，请学生戴上头饰分角色跟读。
闽教版小学五年级英语复习大纲
闽教版小学五年级英语复习大纲本复习大纲旨在帮助学生系统地复习闽教版小学五年级英语课程，巩固已学知识，提高英语运用能力。
大纲按照教材章节和主题进行划分，为学生提供全面、系统的复习指导。
一、复习目标1. 掌握闽教版小学五年级英语教材中所学的单词、短语、句型和语法。
2. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生的英语思维能力和语言表达能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、复习内容2.1 单词与短语1. 列出本册教材中出现的重点单词和短语，要求学生熟记并能灵活运用。
2. 针对单词和短语进行不同形式的练习，如填空、选择、翻译等。
2.2 句型与语法1. 总结本册教材中的主要句型和语法点，如时态、语态、句型结构等。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解并掌握句型和语法的应用。
2.3 听力训练1. 选取教材中的重点听力材料，进行反复听写和理解练习。
2. 设计不同难度的听力任务，提高学生的听力水平和理解能力。
2.4 口语表达1. 组织学生进行小组讨论、角色扮演等口语实践活动。
2. 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力和自信心。
2.5 阅读理解1. 选取教材中的重点阅读材料，进行深入分析和理解。
2. 设计不同难度的阅读任务，提高学生的阅读水平和理解能力。
2.6 写作训练1. 指导学生进行写作技巧训练，如句子结构、段落组织等。
2. 布置不同主题的写作任务，提高学生的写作能力和创造力。
三、复习方法与步骤1. 制定合理的复习计划，确保学生有足够的时间复习每个知识点。
2. 采用多元化的教学手段，如PPT、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 组织丰富多彩的学习活动，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度。
4. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导。
5. 定期进行复习检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、复习评价1. 学生自我评价：学生对自己的学习进度、成果和不足进行自我评价，反思学习方法和学习态度。
【优质文档】闽教版小学英语五年级全册教案
闽教版小学英语五年级全册教案Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。
闽教版小学英语五年级上册教案
闽教版小学英语五年级上册教案教学目标：1. 掌握五年级上册《闽教版小学英语》所涉及的单词和基本句型。
2. 能够准确地用英语表达日常生活中的基本交际用语。
3. 培养学生们的英语听说读写能力，提高他们的语言综合应用能力。
4. 培养学生们的学习兴趣，培养他们的学习策略和学习方法。
教学内容：本教案针对《闽教版小学英语》五年级上册的教学内容，包括以下几个方面：Unit 1: Nice to meet you.Unit 2: How do you spell it?Unit 3: Happy birthday!Unit 4: I can swim.Unit 5: I like spring.Unit 6: I'm watching TV.教学方法：1. 启发式教学：通过观察、解释、比较、推理等方法，帮助学生掌握新词汇和句型，培养学生们的学习兴趣。
2. 情景教学：通过模拟真实生活场景，引导学生们运用所学的语言知识进行交流和表达，提高他们的语言应用能力。
3. 听力训练：通过听力练习，培养学生们的听力理解能力，提高他们对英语语音和语调的感知能力。
4. 口语练习：通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生们的口语表达能力，培养他们自信和流利的口语能力。
教学过程：1. 导入新课：通过唱歌、游戏、故事等方式引入新课，激发学生们的学习兴趣。
2. 课堂活动：根据教材的内容，设计一系列的课堂活动，如听录音、读句子、做练习题、角色扮演等。
3. 小组合作学习：将学生们分成小组，让他们合作完成一些任务和练习，借助合作学习的方式培养学生们的团队合作意识和沟通能力。
4. 提供反馈：在教学过程中及时提供反馈，鼓励学生们积极参与，发表自己的观点并接受他人的意见。
通过评价和反馈帮助学生们认识到自己的进步和不足，并调整学习策略。
5. 课后巩固练习：布置课后练习，让学生们在家里反复进行巩固和复习，提高他们的英语学习效果。
评估方法：根据学生在课堂上的表现、课后练习的完成情况和小组合作的成果，综合评估学生们的学习效果。
闽教版小学英语五年级全册教案
闽教版小学英语五年级全册教案Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。
新版闽教版小学英语五年级上册教案
闽教版小学英语五年级上册教案Unit 1Meeting New Friends文化和语言注释1.本单元的主要话题是“结识新朋友”, 功能为询问人物身份, 描述人物的特征。
主要语法内容是: 以which开头的特殊疑问句；that用作形容词和指示代词；介词beside,behind,with的用法；ch和tch的读音规则。
本套教材从五年级上册开始每单元只有Part A教学语音, 在Part B部分则增加了阅读回答问题栏目。
2.—Who’s that boy（那个男孩是谁？）—Which boy（哪个男孩？）—The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）—That’s Peter.He’s a new pupil.（那是彼得, 一位新来的学生。
）(1)“that”在英文中是一个使用频率很高的单词, 有多种词性。
本课中that指离说话人较远的人物。
在Who’s that boy（那个男孩是谁？）这个句子中, that作形容词, 后接单数名词, 而后接复数名词时则要用those。
例如：Look at that monkey.（看那只猴子。
)Look at those monkeys.(看那些猴子。
)在That’s Peter.这一句中that作代词用, 指代前面说过的“that boy”。
(2)Which boy（哪个男孩？）which在句子中作疑问形容词, 后接名词。
类似的用法在本套教材四年级上册的第2单元学过: Which class are you in（你在哪个班级？）又例如: Which book do you like（你喜欢哪一本书？）which 也可以作疑问代词, 如：Which is your classroom(哪一间是你们的教室？) （3)The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）beside是介词, 意思是“在……旁边”、“在……附近”。
闽教版英语复习资料五年级
闽教版英语复习资料五年级五年级是小学阶段的最后一年，也是一个学习的关键时期。
对于学习英语的学生来说，掌握好基础知识是非常重要的。
而闽教版英语教材是福建省教育厅编写的一套教材，其内容贴近学生生活，注重培养学生的语言运用能力。
下面是一些关于闽教版英语复习资料的建议，希望对五年级的学生有所帮助。
首先，复习英语的时候，可以从课本中的单词和词组开始。
五年级的学生已经具备了一定的英语词汇量，可以通过复习课本中的单词和词组来巩固记忆。
可以通过写单词卡片、制作词组表格等方式进行复习。
同时，可以结合生活实际，将这些单词和词组运用到日常对话中，提高学生的语言运用能力。
其次，复习英语的时候，可以重点关注课文中的语法知识。
五年级的学生已经学习了一些基本的语法知识，如动词的时态、名词的单复数等。
可以通过复习课本中的例句和练习题来巩固这些知识点。
同时，可以通过阅读英语故事、练习写作等方式来提高学生的语法运用能力。
另外，复习英语的时候，可以进行听力训练。
听力是学习英语的重要环节，通过听力训练可以提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
可以选择一些适合五年级学生的英语听力材料进行训练，如英语歌曲、英语故事等。
在听的过程中，可以结合课本中的内容，进行听后练习，提高学生对所听内容的理解能力。
此外，复习英语的时候，可以进行口语练习。
口语是语言交流的重要方式，通过口语练习可以提高学生的口语表达能力和沟通能力。
可以选择一些适合五年级学生的口语练习题目，如描述图片、对话练习等。
在练习的过程中，可以鼓励学生多使用英语进行交流，培养他们的英语思维习惯。
最后，复习英语的时候，可以进行写作训练。
写作是语言表达的重要方式，通过写作训练可以提高学生的写作能力和思维能力。
可以选择一些适合五年级学生的写作题目，如写一篇关于自己的日记、写一篇关于旅行的作文等。
在写作的过程中，可以引导学生运用所学的词汇和语法知识，提高他们的写作水平。
综上所述，闽教版英语复习资料对于五年级的学生来说非常重要。
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闽教版小学英语五年级复习教案
第一课时
教学目标：
1．复习巩固序数词、表情类、复活节等单词。
2．复习巩固句型：On the 10th floor. The monkey is happy.等。
教学重点：
第1至4单元单词及句型
教学难点：
让学生将1－4单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
课前准备
单词卡、录音机、磁带
学习过程
Step One: Warm-up
唱英文歌曲：A Happy Song
全班齐声朗读韵文：Seasons
Step Two: Review
一、复习序数词及有关句型
1、教师出示序数词及其缩写形式的卡片,学生说出相应的英语单词后,教师再要求学生按顺序说出first到twelfth。
2、教师引导学生看课文第18页的图。
教师说：“今天有位小朋友要去拜访Miss Gao, Miss Yang, Mr. Wang及他们的朋友Bill, Nancy等。
假如你是这位小朋友,你该怎么问才能找到他们呢？”接着出示问句并说：“Where does Miss Gao live?”同时板书这个句子。
教师请一位学生看图回答：On the 10th floor。
教师板书这个句子。
3、教师带读句子：Where does Miss Gao live? On the 10th floor。
4、请几位学生扮演图中那位小女孩,用问句Where does…live?询问,由其他学生抢答。
哪一组扮演的好、抢答的快的学生多,就给该组加分。
二、复习表情词及有关句型
1、教师把有关表情的卡片发给学生,请一位学生说出单词。
请手里拿到相应单词
的学生把卡片举起来并拼读出来,然后说句子,如：I'm sad。
全班学生指着他或她说：“He/She is sad。
”可用此法练习二三遍,尽可能让多数学生参加。
2、完成课文第19页的Look and answer（看图回答问题）教师用问句What animals can you see in this picture?指导学生看图并说出动物的名称。
然后提问学生：“Who is happy/ angry/ hungry/ tired/ sad/ scared?”让学生进行抢答。
哪位学生回答得又快又准,就给他所在的组加分。
接着可小组间、同桌间进行操练。
最后引导学生自编Chant,如：
Who is happy? The monkey is happy.
Who is angry? The tiger is angry.
Who is hungry? The lion is hungry.
Who is tired? The bear is tired.
Who is scared? The rabbit is scared.
Who is sad? The crocodile.
三、复习表情词、复活节及有关句型
1、出示卡片,复习Unit 3和Unit 4 中的主要单词和词组。
2、复习句型。
教师在黑板的左右两边分别写出句子：I'm going to take some pictures. I'm taking some pictures.教师出示卡片,如：hide the eggs, 并说：“I'm going to hide the eggs.”学生则要说：“I'm hiding the eggs.”教师说：“I'm hiding the eggs.”学生就要说：“I'm going to hide the eggs.”还可以采用各种不同形式进行操练,如：个别学生—全班,男生—女生,小组1—小组2等。
板书设计：
On the 10th floor.
The monkey is happy.
I'm going to hide the eggs.
第二课时
教学目标：
1．复习巩固运动项目、兴趣爱好、职业等单词。
2．复习巩固句型：On the 10th floor. The monkey is happy.等。
教学重点：
第5至8单元单词及句型
教学难点：
让学生将5－8单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
课前准备
单词卡、录音机、磁带
学习过程
Step One: Warm-up
唱英文歌曲：A Happy Song
全班齐声朗读韵文：Seasons
Step Two: Review
一、复习有关运动项目及有关句型
1、复习的单词和词组。
教师出示卡片,如：Sports Day, basketball, football, swimming, high jump, long jump, running, run 100/200 meters等,请学生边说边做动作。
2、复习有关句型。
教师询问学生：“What are you going to do on Sports Day? ”学生可自由回答,如：I’m going to run 100 meters. 教师将学生的回答板书在黑板左边。
接着教师做跑步的动作并说：“I'm running 100 meters.”教师将这个句子板书在黑板右边并将表示将来时和进行时的句型分别呈现在黑板两侧。
活动：当教师说“be going to do”的句子时,学生就要边做动作边说出与之对应的“be doing”的句子,反之也一样。
如,教师说：“I'm going to do high jump.”学生边做动作边说：“I'm doing high jump.”
二、复习与兴趣爱好有关的单词、词组及有关句型
1)全班齐声朗读韵文：What's Your Hobby?
2)教师拿出卡片：playing chess, collecting stamps, taking pictures, swimming,
listening to music, playing basketball等进行操练,并用What's your hobby?
I like....He/ She likes.... Does he/she like...? Yes, he/she does. 等句型进行会话练习。
3)游戏：接尾巴。
教师问：“What's your hobby?”第一个学生可以自由回答,但是第二个学生回答的兴趣项目必须比第一个学生多一项。
如：
S1: I like playing chess.
S2: I like playing chess and reading books.
S3: I like playing chess, reading books and listening to music.
...
三、复习表示职业的单词及有关句型
1、复习有关单词。
教师出示以下表示职业的单词卡片：pilot, nurse, singer, dancer, farmer, worker, doctor, policeman, teacher, 全班复习以上单词,然后教师请个别学生拼读单词。
游戏——速认速记。
教师从单词卡中任意挑出3张,让全班学生快速认记。
教师发出口令“One, two, three.”后便拿掉卡片,让学生说出刚才那3张卡片上的职业,最快举手并说对的学生可以得分。
教师可以根据学生的不同程度增加或减少卡片数目。
2、复习表示职业的句型。
教师与个别学生用以下句型进行对话：
What do you want to be? I want to be a....
Why? Because....
Does he/she want to be a....?
Yes, he/she does.
No, he/she doesn't.
教师将学生分为四人一小组调查彼此长大后想从事的职业,并且记录下来。
教师请几个小组派代表上台汇报调查的结果。
四、复习形容词比较级及有关句型
1）出示形容词及其比较级的卡片,复习单词。
2）教师拿起一位学生桌上的笔盒,并与之对话,如：
T: Is this your pencil-box?
S: Yes.
T: What color is it?
S: It's....
T: I like the color, but it's too short.
教师再拿起另外一个笔盒说：“It's longer than this one. It's nicer. ”教师解释并教授nicer。
再拿几件学生的学习用品,如：bag, pencil, pen, ruler等进行同样的训练活动。
板书设计：
I’m going to run 100 meters.
What's your hobby? I like....
What do you want to be? I want to be a....。