人教小学美术六上《第11课废旧物的新生命》wrod教案 (2)
人教版小学六年级美术上册《废旧物的“新生命”》精品教案
《废旧物的“新生命”》精品教案一、教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
类似的课程在前两个学段都出现过。
但是，这次出现可不是简单的重复。
请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。
2.造型夸张，幽默有趣。
3.不要过度添画和滥用辅助材料。
”对比欣赏作品，是否如此呢？请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。
二、教学目标1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。
3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。
2.教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
四、教学过程（一）视频导入1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。
教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。
2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1.介绍环保知识教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。
（播放环保视频）2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。
从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。
人教版美术六年级上册《废旧物的“新生命”》教案
人教版美术六年级上册《废旧物的“新生命”》教案
【教学目标】：
1、认识科学在人类发展中的重要地位。
2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
【教学重点】
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。
【教学难点】
思考与体会科学对人类发展的影响。
【核心素养】
自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
【教学准备】
绘画材料或制作材料、资料
【教学过程】
1、引入：
（1）乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。
（2）想一想现在人们的生活有了哪些变化？
（3）是什么力量改变了我们的生活？
2、学生讨论并回答。
3、讲授新课：
（1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。
（2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。
4、启发创作：
（1）引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。
（2）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。
5、作业要求：
用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定功能的主题作品。
6、展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。
7、小结。
【教学反思】。
第11课《废旧物的“新生命”》教学设计(新人教版小学美术六年级上册)
新人教版小学美术六年级上册第11课《废旧物的“新生命”》教学设计教学导航【教材分析】《废旧物的“新生命”》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
类似的课程在前两个学段都出现过。
但是，这次出现可不是简单的重复。
请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1．以原造型为主，不宜过度修饰。
2．造型夸张，幽默有趣。
3．不要过度添画和滥用辅助材料。
”对比欣赏作品，是否如此呢？请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。
【教学目标】1.知识与能力:初步认识美术与生活的关系、培养学生应用废旧木料美化环境的意义，提高环保意识。
2.过程与方法:引导学生体验、感受废旧木头的材质、形状特点进行有意义的制作,激发学生废物利用的设计意识，培养学生的动手与探究能力。
3.情感态度与价值观:学会多角度、多方面欣赏认识手工作品提高审美能力,通过制作，培养学生的创造精神和环保意识，以及热爱家乡的意识,【教学重点】学会合理利用家废弃木材的纹理、形状、颜色的等特性进行想象与创作，制作立体造型或平面设计。
【教学难点】用废弃木材制作有创意的作品。
【教学准备】学生：准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。
教师：废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。
【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入欣赏一段废旧物利用的小视频，引出课题《废旧物的“新生命”》。
二、新课递进1、创设情境：将小视频中的作品现场展示出来。
小结：可见，要想赋予它们新的生命，关键在于我们要有一双发现美的眼睛！有创意的去设计。
初步感知材料的特性，分析不同材料的特点。
请学生看一看，摸一摸，带来的材料观察他们都有什么特点？想一想，小组之间小声讨论一下可以把它们做成什么？小结：师生共同发现材料的形状，颜色，质感各不相同。
（板书：形状、颜色、质感）3、欣赏探究，激发灵感欣赏一些变废为宝的作品。
废旧物的“新生命”教案
人教版美术六年级上册美术第11课
废旧物的“新生命”教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：能利用废旧物制作玩偶；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：提高学生的环保意识；
教学难点：培养学生的创新能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作玩偶的工具、废旧材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是玩偶吗？我们如何利用生活中常见的废旧材料制作玩偶？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《废旧物的“新生命”》；
二、说一说：
师：课件出示课本第25页几幅玩偶的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些玩偶有哪些特点？它们的创作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个自己的玩偶；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作。
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
六年级美术上册教案-第11课废旧物的“新生命”2人教版
在本次教学过程中，我发现学生们对废旧物利用这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论和实践，展现出极大的热情。我觉得这一点是非常好的，因为它体现了学生们对环保和艺术的关注。但同时，我也注意到在这个过程中存在一些问题，值得我们反思。
首先，废旧物的定义对于学生们来说可能有些抽象，他们在理解上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加具体、生动地向他们解释这个概念，让他们更容易理解和接受。
举例解释：例如，在教学过程中，教师可以通过展示各种利用废旧物品创作的美术作品，强调废旧物的新生命可以通过创意和技巧得到体现，让学生明白本节课的核心是实践和创新。
2.教学难点
-以下是本节课的难点内容，教师需采取有效的教学方法帮助学生突破：
-创新思维的培养：学生可能难以从日常生活中发现废旧物的潜在价值，需要教师引导和启发。
3.掌握基本的废旧物利用技巧，如剪、贴、画等，提高学生的动手能力。
4.培养学生的环保意识，激发他们关爱环境、珍惜资源的情感。
5.课堂实践：指导学生以小组为单位，利用废旧物品进行创作，完成具有创意的美术作品。
二、核心素养目标
六年级美术上册教案-第11课废旧物的“新生命”2人教版。本节课的核心素养目标如下：
-手工技巧的掌握：学生可能在剪、贴、画等技巧上存在一定的难度，需要教师进行分步骤的演示和指导。
-环保意识的深入理解：学生可能对环保的重要性认识不足，需要教师结合实例进行讲解。
-小组合作的协调：学生在小组活动中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师引导和协助。
举例解释：例如，针对创新思维的培养，教师可以设计一些开放性的问题，如“你能想到的废旧物有哪些？”“这些废旧物可以变成哪些有趣的作品？”通过提问引导学生思考，帮助他们打开思路。在手工技巧方面，教师可以制作详细的操作视频或进行现场演示，让学生跟随步骤逐步掌握。至于环保意识的培养，教师可以通过分享一些环保小故事或实际案例，让学生认识到废旧物利用对环境的重要性。在小组合作中，教师可以提前制定明确的合作规则和分工指导，确保学生能够有效协作。
第11课 废旧物的“新生命” (教案) 人教版(2012) 美术六年级上册
第11课废旧物的“新生命”（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解废旧物的概念，认识到废旧物在生活中的普遍存在，培养学生关注生活、关注环保的意识。
2. 通过对废旧物的观察、分析、讨论，使学生掌握废旧物的特点和利用价值，培养学生发现美、创造美的能力。
3. 引导学生运用废旧物进行创作，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的良好品质。
二、教学内容1. 废旧物的概念及分类2. 废旧物的特点和利用价值3. 废旧物在美术创作中的应用4. 废旧物创作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解废旧物的特点和利用价值，学会运用废旧物进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现废旧物的美，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示一些废旧物的图片，引导学生关注这些物品。
1.2 学生分享自己对废旧物的认识，老师总结并引入课题。
2. 基本概念讲解2.1 老师讲解废旧物的概念及分类，让学生了解废旧物的多样性。
2.2 学生举例说明自己生活中遇到的废旧物，加深对概念的理解。
3. 特点与利用价值分析3.1 老师引导学生观察、分析废旧物的特点，如形状、材质、颜色等。
3.2 学生讨论废旧物的利用价值，老师总结并强调环保的重要性。
4. 废旧物在美术创作中的应用4.1 老师展示一些利用废旧物创作的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作方法。
4.2 学生分组讨论如何运用废旧物进行创作，老师巡回指导。
5. 创作实践活动5.1 老师布置创作任务，要求学生运用废旧物制作一件美术作品。
5.2 学生分组进行创作，老师巡回指导，解答学生疑问。
5.3 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结与拓展6.1 老师总结本节课的主要内容，强调废旧物的利用价值和环保意识。
6.2 学生分享自己的学习心得，提出课后继续探索的方向。
五、教学评价1. 学生对废旧物的概念、特点及利用价值的掌握程度。
人教新课标六年级上册美术-第11课《废旧物的新生命》教学设计
人教新课标六年级上册美术－第11课《废旧物的新生命》教学设计一. 教材分析《废旧物的新生命》这一课旨在让学生了解废旧物品可以被重新利用，通过创意和设计赋予它们新的生命。
教材通过图片、案例和活动引导学生思考废旧物的价值，激发学生的创新意识和环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美观念和创作能力，他们对于周围的环境和物品有一定的认知。
但是，他们可能对于如何将废旧物品转化为艺术品缺乏具体的思路和方法。
三. 教学目标1.让学生了解废旧物的可利用价值，培养他们的环保意识。
2.引导学生通过创意和设计，将废旧物品转化为艺术品，提升他们的审美观念和创作能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生发现废旧物的价值，激发他们的创新意识。
2.如何教授学生具体的设计方法和技巧，帮助他们将废旧物品转化为艺术品。
五. 教学方法1.案例分析法：通过展示废旧物转化的艺术品案例，引导学生思考和发现废旧物的价值。
2.实践操作法：让学生亲自动手，将废旧物品进行创意设计和制作，提升他们的实践能力。
3.小组讨论法：鼓励学生进行团队合作，共同完成作品，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些废旧物品，如瓶子、纸盒、布料等。
2.准备一些废旧物转化的艺术品案例，通过图片或实物展示。
3.准备一些设计工具和材料，如剪刀、胶水、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些废旧物转化的艺术品案例，引导学生思考废旧物的价值，激发他们的创新意识。
可以提出问题，如“你们觉得这些艺术品是由什么材料制作的？”、“你们认为废旧物可以转化为艺术品吗？”等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些废旧物品，如瓶子、纸盒、布料等，让学生触摸和观察，引导他们发现这些物品的特点和潜在价值。
可以提出问题，如“你们觉得这些废旧物品可以用来做什么？”、“你们能想到一些创意，将这些废旧物品转化为艺术品吗？”等。
3.操练（15分钟）学生分成小组，每组选择一个废旧物品，运用设计工具和材料，进行创意设计和制作。
废旧物的新生命美术教案五篇
废旧物的新生命美术教案五篇废旧物的新生命美术教案篇1 【活动目标】1、能仔细剪贴添画，根据步骤提示表现出蛇的形态特征。
2、大胆探索蛇的变脸秘密，正确粘贴蛇的身体和筷子的位置。
【环境创设】大圆形纸片两张(黄色)、小圆形纸一个(红色)，长条卡纸一张，一次性筷子一副。
【重点与难点】重点：掌握制作笑脸蛇的步骤。
难点：粘贴长条纸和筷子的位置。
【活动过程】一、出示变脸蛇、引发兴趣老师今天带来的是什么小动物你从哪里看出来的(身体长长的，张大嘴巴的时候很吓人)二、老师讲解制作步骤观察三个圆形的不同之处(颜色不同、大小不同)、黄色的是笑脸蛇的脸，红色的小圆形是蛇的大嘴巴。
老师演示：1、把两个圆错开粘贴后，摊开2、把中间贴上红圆片，在顶上画上蛇凶狠的眼睛。
3、合上黄色的圆片，再画上蛇的笑脸。
4、把长条粘贴在蛇脸顶端的背面。
5、另一端粘在卫生筷上。
6、将长条纸往下折。
三、幼儿制作，老师巡回指导。
1、重点观察幼儿将两圆错开粘贴时，只粘贴完全重合的部位。
2、观察幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确。
引导完成的小朋友装饰长条。
三、分享交流玩玩自己制作的变脸蛇，说说在制作中遇到的困难，你是如何解决的废旧物的新生命美术教案篇2 【活动目标】1、在粘贴、画画打扮天安门的过程中，知道北京是我们祖国的首都。
2、感受节日的热闹气氛，进一步激发幼儿的爱国情感。
【活动准备】1、前期经验：初步了解天安门，知道一些北京的标志建筑。
2、操作材料、蜡笔。
【活动过程】一、说一说——了解北京1、你们知道中国的首都是在哪里吗？2、北京还有哪些著名的建筑？3、小结：中国的.首都是北京，北京有许多著名的地方：天安门、长城、鸟巢等。
二、做一做——装扮天安门1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日，到处张灯结彩，今天我们要一起来打扮天安门。
2、你们说说可以怎么打扮？3、我今天为你们准备了许多材料，看看都有些什么？4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮天安门，看哪个小朋友打扮的天安门最漂亮。
人教小学美术六上《第11课废旧物的新生命》wrod教案 (2)
第11课废旧物的“新生命”
教学目标
1、通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。
2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。
过程与方法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，
学
扔掉吗？还有其他的可
能性吗？
二、感受材质·发现美丽：
①“报纸大变身”
②不同的材质，不同的方法，这些方法你们都会用交流讨论动手创作
2. 展示成品并讲解启发三、大胆思维·激发想象：从材料开始，让各
种材料激发我们的
想象力。
2.展示作品，说说自己和别人的。
3. 评价并指导
五、拓展欣赏·美就在我。
人教版小学美术六年级上册《第11课废旧物的新生命》wrod教案 (2)
學科
美术
备课人
课 废旧物
“新生命”
所用课时数
2
课型
新授
教學目标
认知与技能:
1、通过实践和评析,认识实物材料基本造型方法。
2、引导學生感受生活中实物材料美丽,展开联想,尝试有创意设计与制作有趣雕塑作品。
过程与方法:通过欣赏与创作,帮助學生体验实物雕塑乐趣,提高欣赏艺术和美化生活能力。
观看思考
从材料开始,让各种材料激发我们想象力。
由要塑造对象本身形象开始引发联想,寻找合适材质去表现。
分组合作:尝试用身边材质塑造一个或一组你喜欢动物形象局部特写或整体造型。
比如:昆虫、马、牛等熟悉动物或你属相动物。
进行简单创作
互相欣赏作品并完善自己作品
备课组网上讨论意见
造型方法是本课重点,在學习方法教學环节之前,教师先设计了感受材质·发现美丽教學环节,让學生先来欣赏材质质感,体块,请學生给材质按形状不同归类,初步引发學生对于材质感受和思考。然后再通过对比、分析學习造型方法,层层递进,消除學生面对一堆各种各样材料时困惑。
课后反思
本课在思考过程中也有许多困惑和不足,如课前學生对材质准备过于常规,缺乏对生活细心观察。教师与學生在实践环节上互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈,教學设计能不断完善,让學生通过學习能够深入感受和发现生活中艺术之美,能够生活更美。
一、情境导入
同學们,生活中有许多不起眼材质。比如小小牙膏盖。你们平时是怎么处理它呢?是扔掉吗?还有其他可能性吗?
二、感受材质·发现美丽:
1.请學生将带来材料进行简单展示,并思考:如果按照形状不同进行分类话,这些材料大致可分为几类。
2.感受各种材质呈现出了怎样不同质感,色彩。
人教2011课标版小学美术六年级上册《第11课 废旧物的“新生命”》_2
人美版六年级上册11课废旧物的“新生命”教学设计教材分析：在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。
怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。
针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。
让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。
学习领域：造型表现课时：1课时教学目标：⒈初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
⒉尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。
⒊利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学准备：教师：课件、废旧物作品及图片。
学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。
教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。
教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
教学过程：一、欣赏导入师：出示一幅漂亮的粘贴画作品和毕加索的《牛头》，请同学们欣赏。
你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗？生答：鸡蛋壳和自行车车座和车把组成等。
师：大家平时吃完鸡蛋，蛋壳都怎么处理了呢？生答：都扔掉了。
生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。
导入课堂并板书。
二、讲授新课师：生活中我们还知道哪些也属于废旧物呢？想一想？生：矿泉水瓶、易拉罐瓶、塑料袋、瓜子壳等。
师：那同学们可以把它们归类吗？生：金属类、塑料类、纸质类等。
师：思考，我们可以通过什么方法可以绽放废旧物的生命呢？出示图片，分析方法。
（小组合作）生：画、剪、挖、插、卷、折、编等。
师：出示作画步骤图片，学习制作方法。
师：看画展，欣赏同龄学生制作的作品，获取灵感。
第11课 废旧物的“新生命”(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
人教版美术六年级上册《第11课废旧物的“新生命”》教学设计一、教学目标知识与技能：了解废旧物的分类和再利用方法，掌握废旧物创意改造的技巧和方法，能够运用所学知识为废旧物赋予新的功能和价值。
过程与方法：通过观察、讨论、示范与实践，让学生掌握废旧物创意改造的基本方法和步骤，提高学生的动手能力和创新思维能力。
情感态度与价值观：培养学生的环保意识，激发学生对废旧物创意改造的兴趣和热情，树立节约资源、保护环境的观念。
二、教学重难点教学重点：掌握废旧物创意改造的技巧和方法，能够运用所学知识为废旧物赋予新的功能和价值。
教学难点：如何激发学生的创新思维，引导学生将废旧物与创意改造相结合，创作出具有独特性和实用性的作品。
三、教学策略本课主要采用示范教学、实践指导和合作学习的方法进行教学。
教师通过示范废旧物创意改造的过程，让学生了解基本的方法和技巧；通过实践指导，帮助学生解决实践中遇到的问题；通过合作学习，让学生互相学习、互相借鉴，共同提高。
四、教学过程1、导入阶段：（1）情境创设：教师通过多媒体展示一些废旧物创意改造的优秀作品，引导学生感受废旧物创意改造的魅力和价值。
同时提出问题，引导学生思考废旧物的分类和再利用方法。
（2）示范引导：教师现场示范废旧物创意改造的过程，让学生了解基本的方法和技巧。
同时强调创意改造的重要性和意义。
2、探索阶段：（1）观察分析：教师出示几种常见的废旧物，让学生观察并分析其特点和使用价值。
学生通过观察、分析和讨论，了解不同废旧物的特性和再利用潜力。
（2）实践体验：学生分组进行废旧物创意改造的实践练习。
教师巡回指导，针对学生在实践中出现的问题进行指导和纠正。
同时引导学生注意选择合适的废旧物和工具，注意安全问题。
3、创作阶段：（1）教师提出创作任务：请同学们运用所学知识，选择合适的废旧物进行创意改造，创作出具有独特性和实用性的作品。
要求作品造型美观、功能实用。
（2）学生创作，教师巡回指导。
在指导过程中注意提示学生注意选择合适的废旧物和工具；鼓励学生大胆创新、勇于尝试；注意安全问题。
人教新课标六年级上册美术-第11课《废旧物的新生命 》教学设计
人教新课标六年级上册美术－第11课《废旧物的新生命》教学设计一. 教材分析《废旧物的新生命》这一课旨在让学生了解废旧物再利用的价值，培养学生创新思维和动手能力。
通过本节课的学习，学生可以学会利用废旧物品创作出具有观赏性和实用性的作品，从而提高他们的环保意识和创新意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，勇于尝试。
但部分学生可能对废旧物品再利用的认识不足，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2.培养学生创新思维和动手能力，学会利用废旧物品创作。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.让学生掌握废旧物品再利用的方法和技巧。
2.培养学生创新思维，将废旧物品创作出具有观赏性和实用性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣。
2.实例教学法：以实际案例引导学生了解废旧物再利用的价值。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高创新能力。
4.小组合作教学法：培养学生团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.准备废旧物品，如废旧塑料瓶、纸杯、电线等。
2.准备创作工具，如剪刀、胶水、颜料等。
3.准备案例图片，展示废旧物再利用的作品。
4.准备评价标准，以便对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示废旧物再利用的作品，如用废旧塑料瓶制作的花瓶、用纸杯制作的帽子等，引导学生关注废旧物的价值。
2.呈现（10分钟）教师呈现废旧物品，如废旧塑料瓶、纸杯等，让学生观察并思考如何利用这些废旧物品进行创作。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在这个过程中，教师引导学生发挥创新思维，利用废旧物品创作出具有观赏性和实用性的作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏并交流创作心得。
在这个过程中，教师引导学生认识到废旧物再利用的意义，提高环保意识。
六年级上册美术教案 -第11 课《废旧物的新生命》｜人教新课标
六年级上册美术教案－第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握废旧物改造的基本概念和方法，提高动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及合作与交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生环保意识和可持续发展观念，激发对美术创作的兴趣。
教学内容1. 废旧物的定义与分类：介绍废旧物的概念，引导学生对废旧物进行分类，如塑料、纸张、金属等。
2. 废旧物改造的意义：讨论废旧物改造的环保意义和社会价值，提高学生的环保意识。
3. 废旧物改造的方法与技巧：教授学生如何利用废旧物进行创新设计和制作，如改造、重组、绘画等。
4. 实践操作：学生分组进行废旧物改造实践，鼓励创新和合作。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握废旧物改造的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 难点：如何引导学生发现废旧物的潜在价值，并将其有效地转化为新的艺术品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、示范作品等。
2. 学具：废旧物（如塑料瓶、纸张、金属等）、剪刀、胶水、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些废旧物改造的实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解废旧物的定义、分类和改造的意义，教授废旧物改造的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行废旧物改造实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调废旧物改造的环保意义和社会价值。
板书设计1. 《废旧物的新生命》2. 内容：废旧物的定义与分类、废旧物改造的意义、废旧物改造的方法与技巧、实践操作等。
作业设计1. 课后实践：学生利用家中的废旧物进行改造，创作一个新的艺术品。
2. 研究报告：学生选择一种废旧物，进行深入研究，写一篇关于其改造方法和用途的报告。
课后反思本节课通过废旧物改造的实践活动，使学生了解了废旧物的潜在价值，提高了学生的动手能力和创新能力。
第十一课 废旧物的新生命(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第十一课废旧物的新生命——人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解废旧物的概念，认识到废旧物在生活中的普遍存在，培养学生对废旧物的关注和重视。
2. 引导学生发现废旧物的潜在价值，培养学生的创新意识和环保意识。
3. 培养学生运用废旧物进行美术创作的技能，提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学内容1. 废旧物的概念及分类2. 废旧物在生活中的作用3. 废旧物的再利用方法4. 废旧物在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现废旧物的潜在价值，培养学生运用废旧物进行美术创作的技能。
2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，使学生在创作过程中充分挖掘废旧物的特点。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些废旧物的图片，引导学生关注废旧物，引发学生对废旧物的思考。
2. 讲解废旧物的概念及分类：让学生了解废旧物的定义，以及废旧物的种类和特点。
3. 讲解废旧物在生活中的作用：让学生认识到废旧物在生活中的重要性，以及废旧物对环境的影响。
4. 讲解废旧物的再利用方法：引导学生探讨废旧物的再利用途径，培养学生的环保意识。
5. 讲解废旧物在美术创作中的应用：通过展示一些利用废旧物创作的美术作品，激发学生的创作灵感。
6. 实践环节：让学生运用废旧物进行美术创作，培养学生的动手能力和审美能力。
7. 总结与反思：让学生分享自己的创作心得，总结本节课的学习内容，引导学生关注废旧物的再利用，培养学生的环保意识。
五、教学评价1. 学生对废旧物的认识和理解程度。
2. 学生在创作过程中对废旧物的利用和创新程度。
3. 学生的环保意识和动手能力的提升程度。
六、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注废旧物的再利用，培养学生的环保意识。
2. 在实践环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，充分挖掘废旧物的特点。
3. 结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
通过本节课的学习，学生能认识到废旧物的潜在价值，学会运用废旧物进行美术创作，提高学生的动手能力和审美能力。
废旧物的“新生命” (教案)人教版(2012)美术六年级上册
废旧物的“新生命”（教案）一、教学目标1. 让学生了解废旧物品的再利用价值，提高环保意识。
2. 培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美，提高审美情趣。
二、教学内容1. 废旧物品的分类和再利用方法。
2. 废旧物品在生活中的应用。
3. 废旧物品创作的基本技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解废旧物品的再利用价值，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现废旧物品的美，并将其创作成有价值的作品。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些废旧物品，如矿泉水瓶、纸盒、易拉罐等，引导学生观察并提问：“这些废旧物品在我们的生活中有什么作用？”2. 讲解新课（1）废旧物品的分类和再利用方法1）分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等。
2）再利用方法：回收、捐赠、改造、创作等。
（2）废旧物品在生活中的应用1）环保：减少垃圾产生，降低污染。
2）节约：节省资源，降低生活成本。
3）美观：将废旧物品创作成艺术品，装点生活。
（3）废旧物品创作的基本技巧1）观察：发现废旧物品的形状、颜色、质感等特点。
2）构思：根据废旧物品的特点，构思创作主题和表现形式。
3）制作：运用剪、贴、画、拼接等手法，将废旧物品创作成作品。
3. 实践操作将学生分成小组，每组选择一种废旧物品，根据所学知识进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师评价：从创意、美观、实用性等方面进行评价，给予鼓励和建议。
（3）学生互评：相互欣赏、学习、借鉴，提高创作水平。
五、教学反思1. 本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 学生在创作过程中表现出较高的创新能力，作品具有一定的观赏性和实用性。
3. 部分学生在废旧物品的选择和创作手法上还需加强指导。
六、课后作业1. 让学生收集身边的废旧物品，尝试进行创作。
2. 拍照记录创作过程和作品，下节课分享。
小学美术六年级上册第11课《废旧物的“新生命”》教案
第11课废旧物的“新生命”【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
【教学重点】根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。
【教学难点】用各种装饰材料制作有创意的作品。
【教学准备】教师：课件、废旧物作品及图片。
学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。
【教学过程】一、组织教学：按常规进行二、导入新课：欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。
毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。
《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。
这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。
雕塑的概念：雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。
雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。
20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。
问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢？讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对地球的环境造成了极大的污染。
而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品。
废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。
认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作三、深入阶段展示教师以及学生的部分优秀作品。
请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果？先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来。
教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。
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第11课废旧物的“新生命”
学科美术备课人刘秀杰
累计课
时数
课题
第11课废旧物
的“新生命”所用课
时数
2 课型新授
教学目标
认知与技能：
1、通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。
2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。
过程与方法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。
情感态度价值观：使学生通过本课学习，感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。
教学重难点教学重点：通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。
教学难点：感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。
教学
准备
废旧物
教
教师引领组织学生学习训练个性设计
学过程
第一课时
一、情境导入
同学们，生活中有许多不
起眼的材质。
比如小小的
牙膏盖。
你们平时是怎么
处理它的呢？是扔掉
吗？还有其他的可能性
吗？
二、感受材质·发现美丽：
1.请学生将带来的材料进
行简单的展示，并思考：
如果按照形状的不同进行
分类的话，这些材料大致
可分为几类。
2.感受各种材质呈现出
了怎样不同的质感，色彩。
3.假设现在要选择一种材
质做小女孩的头发，你会
选哪种？。
4.除了老师给出的材质，
你带来的材质里还有适合
第一课时
思考并回答
展示材质并分类
展示材料图片，学生
举例，感受材料的色
彩感觉。
玉米须做出来的效
做头发的
材质吗？
三、欣赏作品·学习方法：
①“报纸大变身”
②不同的材质，不同的方法，这些方法你们都会用吗？
四、大胆想象、简单创作
1.巡视指导
2.评价
第二课时果可能更好。
竹片感觉太硬了
学生分组讨论，找出适合的材质
观察并思考
学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。
交流讨论
动手创作
一、复习引入
1.上节课我们学了什么？
2. 展示优秀的学生作品
二、制作方法
1.如何制作
2.展示成品并讲解启发
三、大胆思维·激发想象：
我们了解了方法，会做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好的作品就必须有好的创意。
如何才能有好的创意呢？要求我们必须有丰富的想象力。
下面我们来了解不同的思维方式。
四、妙手生花·创意精彩：
1.要求：特征鲜明,动态夸张,生动有趣。
要敢于尝试各种材质的综
第二课时
废旧物的再次利用欣赏并评价
卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。
观看思考
从材料开始，让各种材料激发我们的想象力。
由要塑造的对象本身的形象开始引发联想，寻找合适的材质去表现。
分组合作：尝试用身边的材质塑造一个
合运用。
2.展示作品，说说自己和别人的。
3. 评价并指导
五、拓展欣赏·美就在我们身边：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。
让我们保持一颗艺术的童心，在生活中随时发现美，创造美。
把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。
或一组你喜欢的动物形象的局部特写或整体造型。
比如：昆虫、马、牛等熟悉的动物或你的属相动物。
进行简单的创作
互相欣赏作品并完善自己的作品
备课组网上讨论意见造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感，体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的感受和思考。
然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，
消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。
课后反思本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察。
教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。
希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的艺术之美，能够生活的更美。