《英语》(新标准)(一年级起点)第三册教学设计M5

《英语》(新标准)小学一年级起始第三册Module 5
模块教学建议：
模块主题：routines
语言功能：运用本课所学的语言I …at …o’clock介绍自己的一天生活。

学习任务：
I get up at 7 o`clock in the morning .
I have breakfast at half past 7.
正确书写字母：Jj, Kk, Ll
运用任务：
介绍自己的作息时间，并评一评同学的作息时间安排是否合理。

模块分析：Unit 1是通过了解主人公Sam 的日常起居行为呈现新的语言点。

Unit 2让学生在掌握整点时间的基础上表达半点时间，通过歌谣掌握字母Jj, Kk, Ll。

Unit 1 I get up at 7 o`clock in the moring.
学习任务：I get up at 7 o`clock in the morning .
I go to school at 8 o`clock.
I have lunch at 12 o`clock.
运用任务：
介绍自己的作息时间，并评一评其它同学的作息时间是否合理。

一、教学步骤
（一）热身复习
1、师生共同表演唱英文歌曲“Stand up and sit down”.
2、师生做TPR活动。

复习学过的动词短语。

最后做起床和睡觉两个动作，get up , go
to bed两个短语，并采用多种方式练习，以此减轻学生课文学习的负担。

3、教师出示表图，同时呈现新语言I get up at 7 o`clock.I go to bed at 9 o`clock.以此让学生在真实的情境中感悟新语言和学习新语言。

（二）任务呈现
本节课我们将学习如何用英语介绍自己的作息时间，同时你们还将有机会评一评其它同学的作息时间是否合理。

（三）任务准备
1、课文导入
我刚才介绍了我起床和睡觉的时间。

我们的好朋友Sam 也正在谈论他的作息时间，让我们一起去听一听。

2、课文学习
1）听音并说出你听到的信息。

通过此环节引出生词go to school, have lunch, go home，并通过领读、点读、升调/降调等多种方式进行练习。

2）听音回答问题：What time does Sam get up? What time does Sam go to bed?通过学生的回答引出本课的核心句式：I …at …o’clock.之后采用换词练、自由练等多种形式对核心句式进行操练。

3）听音、指词、模仿跟读课文
4）自由练习介绍，角色表演。

5）完成学生用书19页3题的练习。

6）开展看图快速抢说的游戏。

通过此活动看谁说的准确，说的多。

（四）任务完成
开展介绍自己作息时间表的活动。

教师给学生看自己课前填写好的作息时间表，并向学生说明自己一天的作息安排。

学生理解后，教师也请学生填写下面的作息时间表（get up、 have breakfast 、go to school、 have lunch 、go home、 watch TV 、go to bed）学生完成上面的调查表后，教师请一些学生来说一说自己一天的作息时间安排，并请其他学生来评一评这些同学的作息时间安排是否合理，是否有利于自己的身体健康。

学生评后，教师做总结，告诉学生怎样安排一天的生活才最合理，并请学生重新拟一份作息时间表。

(五) 家庭作业
制作自己一天作息情况的海报，并配上英语练习介绍。

Unit 2 It’s half past 7.
学习任务：I have breakfast at half past 7.
运用任务：用整点和半点详细介绍自己的作息时间。

一、教学步骤
（一）热身复习
1、师生表演说学习过的字母方面的韵律诗。

2、学生看表和动作快速抢说自己的作息情况。

如：I play football at 5 o`clock.
3、最后呈现的是半点的时间，教师相机进行介绍并引出核心句式( I go to bed at half past 9.)，之后采用多种方式进行操练。

（二）任务呈现
今天我们将继续学习用半点表示时间的方法。

（三）任务准备
1、课文导入
Lingling今天早上睡过头了，他的爸爸正在叫她起床。

我们一起去听一听。

2、课文和韵律诗学习
1）听音说出听到的信息。

引出生词have breakfast.教师通过各种方式练习。

2）再次听音，回答问题。

What time is it? When does Lingling have breakfast? 3）学生跟读课文，同时明确每句话的含义。

4）学生自由读课文，并进行角色表演。

5）完成学生用书20页第2题。

6）学习Chant.
a. 用汉语谈论Chant中的配图。

b.听音感受韵律，并圈出不会的单词。

c.看图猜测单词的含义。

d.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。

e.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Jj, Kk, Ll的练习。

（四）任务完成
详细地介绍自己作息时间表的活动。

(五) 家庭作业
改编一个新Chant，并表演给父母听。