人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》导学案(附单元练习)

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人教版三年级上册数学第一单元(时、分、秒)导学案

）、（
）。
）分。
仔细观察对子合作，一人拨动秒针，另一人说时间，然后互换。
秒针从 12 走到 2 还多 2 小格，这是（任务二：认识 1 分=60 秒
观察钟面，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？我发现：秒针走一圈是 60 个小格，是（小格，是（【展示交流】组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。）分钟，所以，1 分=（）秒，分针走一个）秒
本周习惯：仔细观察
课型：新知探究课审核人：三年级数学组
编号：SS31——02
课时：第 2 课时小主人：班
【学习目标】：我知道时与分如何换算，知道分与秒如何换算。【时间预设】：温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′
学习流程
【温故知新】 1 时＝（ 1 分=（【学海探秘】任务一：自学课本第 4 页的例 1。 2 时=（）分）个 60 分。 2 分=（你是怎样想的？）秒
【小试身手】感受 1 分与 1 秒一分钟我写了（）个字。）下手。
如果拍一下手用时 1 秒，那么半分钟能拍（【达标检测】数学书第 4 页的“做一做” （写在书上）。
【我的收获】今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好。，
总体表现（优、良、差）
学科：数学
课题：时分秒的换算主备人：
学科：数学
课题：秒的认识主备人：
本周习惯：仔细观察
课型：新知探究课审核人：三年级数学组
编号：SS31——01
课时：第 1 课时小主人：班
【学习目标】： 1. 我能认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。 2. 我知道 1 分、1 秒大约有多长时间。【时间预设】：温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′

三年级数学上册1时分秒练习课导学案新人教版

答案：时秒分
1.在（）里填上适当的单位。
（1）一节课要上40（）。
（2）一天要工作8（）。
（3）走两步要用3（）。
答案：（1）分（2）小时（3）秒
知识点2：时、分、秒的大小比较。
比较大小。
9分○90秒
1分15秒○65秒
分析：1分=60秒，9分就是9个60秒即540秒，所以9分>90秒；1分15秒是60秒+15秒=75秒，75秒大于65秒。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
知识点1：用时、分、秒填空。
课件出示教材第6页“练习一”第2题。
在（）里填上合适的时间单位。
小孩大约每天睡9（）；系红领巾大约需要20（）；做熟饭大约需要25（）。
分析：时、分、秒中，最大的单位是时，一、二年级期末考试时间是1小时；1分钟可以做10道口算题；最短的单位是秒，眨一次眼就是1秒钟。1时=60分，1分=60秒。所以，小孩大约每天睡9时；系红领巾大约需要20秒；做熟饭大约需要25分。
答案：9:15+25分=9:40
3.+经过时间=结束时刻。
答案：7时30分+16分=7时46分。
巩固练习
教材第 6~7页“练习一”第1、3、8题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，
布置作业。
1.总结学生对知识的掌握情况。
2.完成教材第 6~8页“练习一”第4、5、10、11题。
三年级数学上册导学案：
练习课
学习目标
1.通过练习，让学生进一步知道时、分、秒的概念，比较熟练地进行一些简单的时间计算。
2.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学生学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

人教版三年级数学上册章节复习第一单元《时、分、秒》练习(含答案)

章节复习讲义（人教版）人教版数学三年级上册章节复习第一单元《时、分、秒》知识互联知识导航知识点一：认识时间单位“秒”钟面上最长最细的针为秒针,它走1小格是1秒,走1大格是5秒,走1圈是60秒。

知识点二：体验时间的长短眨一下眼是1秒。

钟表滴答一声是1秒。

知识点三：时、分、秒之间的换算1分=60秒 1时=60分知识点四：时间的简单计算1.计算经过的时间思路一：数格子,看钟面,数分针经过的格子再计算思路二：用减法计算,经过的时间=结束时刻－开始时刻2.计算到达的时刻或出发时刻到达时刻=出发时刻+经过的时间出发时刻=到达时刻-经过的时间夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分,共10分）1．(本题2分)（河南商城县·）上午大课间活动从9时30分开始,10时结束。

大课间活动时间是（）。

A．半小时B．25分C．40分2．(本题2分)（广东三年级期末）小青每天步行上学,7：00从家出发,7：20到学校,她从家回到学校要步行（）。

A．15分钟B．20秒C．20分钟D．20小时3．(本题2分)（广东白云区·三年级期末）小东7：15从家出发,7：35到校,小东从家到学校用了（）分钟。

A．35 B．50 C．204．(本题2分)（山东三年级期末）小明9：30到电影院时,电影已经开始了半小时,电影是（）开始的。

A．10：00 B．9：50 C．9：005．(本题2分)（全国六年级竞赛）某人上午8点要上班,可是发现家里的闹钟停在了6点10分,他上足发条但忘了对表就急急忙忙的上班去了,到公司一看还提前了10分钟。

中午12点下班后,回到家一看,闹钟才11点整,假定此人上班、下班在路上用的时间相同,那么他家的闹钟停了多少分钟？（）。

A．100 B．90 C．80 D．70二、仔细想,认真填（共10题；每空1分,共20分）6．(本题1分)（广东番禺区·三年级期末）填一填。

7．(本题2分)（河南睢县·三年级期末）写出钟面上经过的时间。

新人教版小学三年级数学上册第一单元《时、分、秒》精品教案(详案)

新人教版小学三年级数学上册第一单元《时、分、秒》精品教案（详案）一、单元教材分析：1.主要内容：本单元在认识时、分这两个时间单位的基础上，进一步学习更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

首先，认识更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒；其次是认识计量工具；再次，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。

本单元的教学重点是使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量；难点是解决与时间计算有关的实际问题。

2.地位与作用：一方面让学生理解时间可度量的属性，掌握时间单位系统及测量工具，另一方面体验并估计时间的长短，帮助学生理解时间概念，教育学生珍惜时间，学会管理时间。

初步建立时间观念，为学习24时记时法奠定基础。

二、单元教学目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计单时间。

3.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

4.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

三、课时安排：建议用3课时进行教学。

第1课时秒的认识教学内容：教材P2～4及上面“做一做”，完成教材P6“练习一”第1～3题。

教学目标：1.认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2.通过观察、体验等教学活动，建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3.充分感受数学与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的习惯。

教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的时间观念。

教学难点：建立时间单位“秒”的概念。

教学过程：一、情境引入1.出示主题图。

课件依次呈现春节联欢晚会、马路上设有计时器的红绿灯、操场上1分钟跳绳及50米跑步测试的场景。

师：同学们，你们看到了什么？新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！每两个数之间有多长时间？【预设】1秒。

新人教版三年级上第1单元《时、分、秒》导学案

一单元：时分秒单元教学计划单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。

教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

单元教学要求：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。

单元课时安排：约4课时。

第二课时时间的计算第三课时单元综合练习三年级数学上册时分秒的练习题姓名一、在（）里填上时间单位。

7. 从教室前面走到后面用了5（）。

夏天午睡大约1（）。

8. 脉搏跳10次用了8（）。

跑100米需要13（）。

9. 小红下午在学校的时间是2（）。

一集电视剧的播放时间是50（）。

10. 小惠每天晚上睡觉9（）。

小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。

11. 学生一天在校时间大约是6( ）。

爷爷每天晨练1（）。

12.运动会上，小明跑60米用了12（）。

二、填空9. 分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。

10. 时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。

时针从（）走到6，走了5小时。

11. 从8:40到9:30经过了( )时( )分；从2:30到4:40经过了( )时( )分；从6:10到6:45经过了( )分。

12.从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早．13.小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早．14.跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．15.月亮每秒绕地球行8千米，地球绕太阳每秒行29千米．地球比月亮每秒多行（）千米．16.声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行（）米．三、比较大小1时（）60分 1分（）100秒10分（）1时 4时（）4分5分（）50秒4时（）300分200秒（）4分400分（）6时1时40分（）100分150秒（）2分30秒150秒（）2分30秒五、选择题．（把正确答案的字母填在括号里）1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．A．1分钟B．5分钟C．1小时2．秒针走一圈经过的时间是（）．A．1秒B．1分C．1小时3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6 B．5 C．304．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．A．半小时B．35分C．40分5．工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时．（）A．做的一样快B．小王做的快C．小李做的快六算一算，填一填1时＝（）分 1 分＝（）秒60秒＝（）分60分＝（）时118秒=（）分（）秒 1分70秒=( )秒1分12秒=（）秒 90分=（）时（）分100分=（）时（）分2小时=（）分2分=（）秒1时35分=( )分65秒=（）分（）秒 75秒=（）分（）秒 1时5分=（）分80分=（）时（）分1分21秒=（）秒 2时12分=（）分11时30分—8时30分= 7时15分+45分=2时50分—2时5分= 1时20分+40分=八、解决问题7．杨师傅4小时做了36个零件，张师傅每小时比杨师傅多做3个零件，张师傅每小时做多少个零件？8．一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？9．王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分．他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？10．1人唱歌要2分钟，18人合唱这首歌要多长时间？11、妈妈做米饭用15分钟，择菜、洗菜5分钟，做菜用5分钟，做完这些事，妈妈最少需要多长时间？12、足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间？13、汽车每隔6分开出一班，妈妈想搭8：45的一班汽车，到达车站时，已经是8：48分，她要等待几分钟才能够乘下一班汽车？。

小学数学人教版三年级上册第一单元时、分、秒导学案

六、我的收获:
我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！
我的整理笔记：
今天我学会的知识有：
今天我还有困惑：
小学数学人教版三年级上册导学案
第一单元时、分、秒
第 1 课时课题名称秒的认识
学习内容
课本第2页--第4页及做一做.
学习目标
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1秒的时间观念。
学习重难点
重点：建立秒的观念，知道1分=60秒
难点：体验秒的实际意义。
导学流程
小提示及
学习笔记
（4）思考：分和秒之间的关系。
2、我发现：计量很短的时间，常用比分更小的单位是（）。
三、【合作互助学习】
1、小组讨论分和秒之间的关系，交流自学成果：我发现一秒钟可以眨一下眼，也可以-----------，-----也是一秒钟。
2、我在电子表上可以显示到秒，在--------也可以显示秒。
3、我体验：小组内活动：由一人计时，看看1分钟能做些什么？。
四、【展示引导学习】
1、放音乐：估测一下这段音乐播放的时间有多长吗？
估计时间：准确时间：
2、你说我拨：（拿出钟面模型）我身上有（）根针，走得最快
的是（）针，秒针走一圈是（）秒，也就是（）分钟。
3、完成教材4面的1、2两题（直接填在书上）。
五、【评价提升学习】
1、在括号里填上合适的时间单位。
一、课前自主学习。
1、认真观看书本2面主体图：你收集到哪些信息？
2、生活中你发现时间单位分和秒在什么有应用？请举例。

第一单元《时、分、秒》(教案)人教版数学三年级上册

单元主备人：秒 600分＝（）时你是怎么想的？你又是怎么算的？活动意图：不断地追问，使学生知其然，更知其所以然。

不断地复述思维的过程，使学生思维过程具体化，形成计算过程，提高学生的思维能力和计算能力。

环节二：质疑探究时间计算1．9月1日，小明背着书包上学去了！教师活动：课件出示2．你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）3．小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。

4．小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。

5．学生汇报，课件出示：学生活动：（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。

（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。

（3）都是7时多，直接用45－30算出用了15分钟。

……活动意图：通过创设学生熟悉的生活情境，从而唤醒学生对经过时间计算的生活经验，想出多样化的解决问题的方法，从方法的多样化到方法最优化，建立简单的经过时间的计算模型：终点时间—起点时间＝经过的时间。

环节三：实践应用一、填一填。

二、做一做教师活动：解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解决这个问题？9:00怎么减8:40呢？9时相当于8时几分？8时60分减8时40分你会计算吗？结果正确吗？答语写完整了吗？学生活动：联系实际，稳固应用。

1、学生口答，集体纠正。

2、学生在题纸上独立练习。

3、请学生板演，交流，集体订正。

活动意图：过习题梯度的练习，使学生进一步掌握所学的单位换算和时间计算的方法，进一步建立简单的模型。

环节四：自我总结教师活动：学生活动：。

部编版三年级数学上册一单元时、分、秒练习课导学案

课件出示教材第 6 分析：时、分、秒中，最大的
页“练习一”第 2
题。知识
在（）里填上点 1：
合适的时间单位。用时、
小孩大约每天睡 9 分、秒
（）；系红领巾填空。
大约需要 20
（）；做熟饭大
单位是时， 1、2 年级期末考试是 1 小时；1 分钟可以做 10 道口算题；最短的单位的秒，眨一次眼就是 1 秒钟。 1 时=60 分， 1 分=60 秒。所以，小孩大约每天睡 9 时；系红领巾大约需要 20 秒；做熟饭大约需要 25 分。
数大格，经过 25 分钟走了 5 分析：起始时刻 +经过时 =
大格。方法二：起始时刻 +经结束时刻。
过时间 =结束时刻。答案： 7 时 30 分+16 分=7 时
答案： 9 时 15 分+25 分=9 时 46 分。
40 分。
布置作业
教材第 6 页第 1、3 题，第 7 页第 8 题。
课堂总结
1. 总结学生对知识的 1. 说一说本节课的收
掌握情况。获。
2. 完成教材第 6~8 页 2. 自由谈一谈。
第 4、5、10、11 题。
教学过程中老师的疑问：
2
本节课充分发挥了学生的主体功能，利用学生已掌握的数学基础知识和已具备的
教学反思
技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务，达到了领会、巩固、加深理解所学的基础知识、基本技能及提高分析问题和解决问题的能力的目的。
课件出示教材第 8 知识页“练习一”第 9 点 3：题。求结一列火车本应 9：束时 15 到达，现在要晚间。点 25 分钟，什么时
候能到达？

新人教三年级上数学第一单元《时、分、秒》教案资料三篇

精心整理新人教三年级上数学第一单元《时、分、秒》教案资料三篇立1 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

教学步骤：一、情境导入（板3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

）钟表发出“滴答”一声所经过的时11秒。

么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？（二）探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

1、完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充：①们上一节课的时间是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。

50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能人。

不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。

本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。

在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：1、创设情境、激发兴趣。

利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。

通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。

2、自主学习，主动探究。

由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、1分【篇二】第2课时：时间的换算及计算教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

人教版三年级数学上册第一单元时、分、秒(教案)

第1单元时、分、秒（教案）教材分析本单元的主要内容有:秒的认识、时间的计算。

《数学课程标准》规定，在第一学段要使学生“能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

”“认识年、月、日，了解它们之间的关系。

”这一课程目标中，不仅包括对时间概念的理解，而且还包括时间观念的建立。

对“时间”这一生活中常见的量的学习，不仅有助于解决生活中与时间有关的实际问题，而且还提供了学习和应用其他数学概念的机会。

学情分析在以前的学习中，学生已经初步认识了钟面上的时针和分针，会认、读、写整时，认识了几时几分，知道1时=60分，在此基础上本单元学习更小的时间单位“秒”，及有关时间的简单计算，让学生在理解时间概念的基础上建立时间观念。

教学策略1. 关注学生认识需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。

由于时间非常抽象，儿童掌握时间比较困难。

教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，设计了丰富多彩的活动，力求将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，帮助学生建立时间观念。

教学时，要充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并切实开展体验活动，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知，丰富对时间长短的体验，掌握估计时间的方法。

例如，在完成了对时间单位“秒”的认识，了解“1分=60秒”之后，教学的重点应该是通过一系列的体验活动：1秒有多长？10秒有多长？15秒有多长？30秒有多长？1分能干什么？……帮助学生逐步建立起1秒及1分的正确的时间观念。

2. 充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破教学难点。

由于时、分、秒之间的进率是60，而不是十进制，学生理解起来有一定的困难，有关时间计算的教学无疑成为了教学难点。

因此，在教学时、分、秒之间的关系时，应充分利用钟面对时间“局部周期性”的刻画功能，加强对钟面的观察，让学生明确：秒针走一圈，分针走了多少；分针走一圈，时针走了多少；帮助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。

(2021年整理)人教版三年级时分秒第一单元时分秒典型例题导学案

人教版三年级时分秒第一单元时分秒典型例题导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版三年级时分秒第一单元时分秒典型例题导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版三年级时分秒第一单元时分秒典型例题导学案的全部内容。

邢台新教育第一实验小学三年级上册数学导学案课题:认识秒(2-3页）课时：01 姓名主备人：桑燕审核人:宁玉兰于翠芳编号：01学习目标：1、我能通过对钟表的观察，认识时间单位秒，知道1分=60秒.（重点)2、通过做各种活动来感受1秒，1分，1时的时间观念.（难点）一、温故知新1、我们以前学过的时间单位有（），我还知道1时=（ )分2、猜谜语：兄弟三人手拉手，从早到晚一直走。

二、探究新知，预习课本2、3页。

1、计量很短的时间,常用（），秒是比（）更( ）的时间单位,按时间单位从大到小排列依次是( ）〉（ )〉（ )2、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（ )、（）.3、注意观察，秒针走一圈，分针走（）小格，说明了1分=（）秒。

4、记忆1分=（）秒三、感受时间观念。

深呼吸、读、写、数数等。

1、1秒我们能什么？2、1分针我们能做什么？3、1小时我们能做什么?四、我学会了我会做.1、在括号里填上合适的时间单位.大约每天睡9（)穿衣服大约需要20( )烧一壶开水大约需要5（)2、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？3、判断：（1）脉搏1秒钟约跳动75下.（）（2）秒针走一小格是1秒，走2圈是2分。

（）（3）明明跑60米用了9分。

（）4、课本6页1、2、5、6题五、总结评价:今天的学习，我学会了: 我在方面的表现好，在方面表现不够好，以后要注意的是：总体表现(优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）邢台新教育第一实验小学三年级上册数学导学案课题：时间单位的换算（4页）课时：02 姓名主备人:桑燕审核人：宁玉兰于翠芳编号：02学习目标:1、我会进行一些简单的时间计算（重点）2、我能科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质一、温故知新1、写出你所知道的关于时间的单位换算进率.2、把时间单位按从小到大的顺序排列.二、探究新知。

小学数学三年级上册《第一单元时、分、秒》练习课导学案

第1单元时、分、秒第3课时练习课【教学目标】1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

【教学重难点】重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

【教学过程】一、基本练习1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。

如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。

学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。

四则运算1.加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

2.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

3.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

4.算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

5.加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。

三年级上册数学教案-第一单元时、分、秒练习课(第1-2课时)人教版

三年级上册数学教案第一单元时、分、秒练习课（第12课时）人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据人教版三年级上册数学教案第一单元时、分、秒练习课（第12课时）的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细教案。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括时、分、秒的认识和运用。

通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握时间单位时、分、秒及其相互之间的关系，能够正确地认读和书写时间，能够运用时间单位进行时间的换算和计算。

二、教学目标1. 让学生理解和掌握时间单位时、分、秒及其相互之间的关系。

2. 使学生能够正确地认读和书写时间。

3. 培养学生运用时间单位进行时间的换算和计算的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的换算。

2. 教学重点：使学生能够正确地认读和书写时间，能够运用时间单位进行时间的换算和计算。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程第1课时1. 情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引出时间单位时、分、秒的认识。

2. 新课导入：介绍时间单位时、分、秒及其相互之间的关系。

3. 课堂讲解：讲解如何正确地认读和书写时间。

4. 例题讲解：讲解如何运用时间单位进行时间的换算和计算。

5. 随堂练习：让学生运用时间单位进行时间的换算和计算。

第2课时1. 复习导入：复习上节课所学的内容。

2. 课堂讲解：讲解时、分、秒之间的换算方法。

3. 例题讲解：讲解如何运用时间单位进行时间的换算和计算。

4. 随堂练习：让学生运用时间单位进行时间的换算和计算。

六、板书设计板书设计如下：时间单位：时、分、秒相互关系：1时=60分，1分=60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：① 1时等于60分。

② 1分等于60秒。

（2）选择题：① 1时等于（）秒。

A. 60B. 360C. 720② 50分等于（）小时。

第一单元时分秒(单元测试)-2024-2025学年三年级上册数学人教版

第一单元时分秒（单元练习）三年级上册数学人教版一、选择题1．妈妈骑车行1千米需要的时间约是（）A．4秒B．4分C．4小时2．拍皮球21下大约要用10()。

A．小时B．分C．秒3．从2时40分到3时30分，经过了()．A．50分B．6时10分C．5时70分4．如图，钟面上的时间是（）。

A．10时2分6秒B．10时10分30秒C．10时9分30秒5．15秒以内我们可以干完的事情是（）。

A．跑50米B．写一篇400字的作文C．做100道口算题二、填空题6．钟面上有( )根针，分别是( )、( )、( )，走的最快的是( )，走的最慢的( )．7．8千克＝( )克5000克＝( )千克6时＝( )分8．小明每天下午从6︰25到7︰00进行课外阅读，他每天课外阅读的时间长( )分钟．9．一次数学考试从8：30开始，考试时间为90分钟，那么必须在( )以前完成答卷。

10．一部电影早上9：10开始放映，经过1小时30分钟结束，结束的时间是( )。

三、判断题11．100分＝1时。

( )12．艳艳用了30小时完成家庭作业．( )13．做眼保健操用时大约是5秒。

( )14．在钟表上秒针走的时间1小格是1秒，走1大格的时间是1分钟。

( )15．时针从“7”走到“8”，分针走了一圈。

( )四、解答题16．上午8：40妈妈接到单位的电话，9：10要召开紧急会议，妈妈开会会迟到吗？17．小明上午7：30到校，11：30离校；下午2：00到校，5：00离校。

小明一天在校多长时间？18．星期日聪聪和明明一起看球赛，下午2:40球赛开始，上半场和下半场各45分钟，中间休息10分钟．球赛什么时候结束？19．爸爸要坐这列高铁，他最晚什么时间从家出发？参考答案：1．B2．C3．A4．C5．A6． 3 时针分针秒针秒针时针7．8000 5 3608．359．10：0010．10：40/10时40分11．×12．×13．×14．×15．√16．不会迟到17．7小时18．4:2019．9：25答案第1页，共1页。

第一单元时分秒(单元测试)-2024-2025学年三年级上册数学人教版

第一单元时分秒（单元练习）三年级上册数学人教版一、选择题1．11：55—12：50是同学们午休时间，午休时间是（）。

A．50分钟B．55分钟C．60分钟2．分针从“3”走到“4”，经过了（）。

A．60分B．1分2C．300秒3．光明小学的学生上午8：10到校，下午5：10离校，学生在校的时间是（）。

A．3小时20分B．13小时C．9小时4．丽丽去学游泳，1：40开始上课，每节课的时长是45分钟，游泳课下课的时间是（）。

A．2：40B．2：20C．2：255．下面是3个小朋友参加游泳比赛的成绩，3人中第一名是（）。

A．小红100秒B．小丽88秒C．小刚59秒二、填空题6．在钟面上，秒针从数字“3”走到数字“7”，经过( )秒；时针从数字“3”走到数字“7”，经过( )小时。

7．北京到漯河的火车应当是10：30到达，结果因天气原因晚点15分钟，这列火车会在( )到达漯河。

8．23时是晚上( )时。

9．秒针从数字“3”走到“7”，经过了( )秒；时针从数字“12”走到“5”，经过了( )小时。

10．如果8：05上课，经过40分，( )下课．三、判断题11．钟面上最长最细的针是秒针，它走1大格的时间是1秒。

( )12．秒针走一圈所用的时间和分针走一小格所用的时间相等。

( )13．分针从数字5走到数字9，经过的时间是25分。

( )14．兰兰早上7：00起床，月月早上6：50起床，兰兰起得更早。

( )15．人的脉搏每分大约跳动75下。

( )四、解答题16．李师傅要加工30个零件，他每小时加工9个。

从上午8：20开始到中午12：20结束，他能加工完吗？17．王师傅要加工30个零件，他每小时可以加工8个零件，从上午8：20开始到12：20结束，他能加工完吗？18．第二次取信到第三次取信间隔多长时间？19．星期日，小胖上午用了2小时15分钟复习功课，下午用了1小时48分钟复习功课，小胖星期日复习功课共用了多长时间？20．下面有一段“停电通知”。

新人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》教案

第一单元《时、分、秒》一，教材分析：第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

具体内容的编排顺序如下：1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。

2、观察钟表，得出1分＝60秒。

3、时间单位之间的简单换算。

4、计算简单的经过时间。

二、三维目标：1、知识与技能：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、过程与方法：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

3、情感态度与价值观：培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、教学重点：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

四、教学难点：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

五、具体措施：时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。

但是时间又时时伴随着人们的生活。

因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

六、、教学安排：4课时1、秒的认识、秒和分之间的关系、体验时间的长短------1课时2、时间单位之间的简单换算 -------------1课时3、计算简单的经过时间--------------1课时4、时、分、秒的巩固练习 ----------- 1课时一、填空1、分针从一个数字走到下一个数字需要（）分。

2、时针从一个数字走到下一个数字的时间是（）小时，分针正好走一圈（），是（）分。

人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》导学案(附单元练习)

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