2019新部编版语文六年级上册第20课《青山不老》ppt新课件
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部编版六年级语文上册20《青山不老》课件(共38张PPT)
20 青山不老
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条 防风林带，三千七百亩林网，这是多么了 不起的奇迹。
20 青山不老
这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？ 填写学习单。
20 青山不老
这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填 写学习单。
20 青山不老
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条 防风林带，三千七百亩林网，这是多么了 不起的奇迹。
月同辉了。？
另一种东西，表面上指老人创造的这片绿洲，事 实上老人开辟山林、绿化家园、无私奉献、造福 后代的精神。
20 青山不老
联系课文内容，说说课文为什么以 “青山不老”为题？
不老的是青山，那片绿将是永恒，代 代常绿； 不老的是老人，老人无私奉献、造福 后代的精神永存。
20 青山不老
我们是大地的一部 分，大地也是我们的 一部分。
都是好土啊！ ” 保住
黄土
守住
绿树
20 青山不老
这个奇迹是在怎样的条件下创造的 呢？填写学习单。
20 青山不老
沙尘暴
20 青山不老
大环境
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风 常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命作对的怪物占据之地。
肆虐：任意残杀或破坏。 占据：非法占据；霸占。
20 青山不老
20 青山不老
小练笔
如今这位老人已离开了我们，看着这 一片青山，你想对老人说些什么？
20 青山不老
青山不老
不老的是青山，那片绿将是永恒，代代常绿； 不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精 神永存。
20 青山不老
小环境
老人每天早晨抓把柴煮饭，带 上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回 来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
自读“阅读提示”，明确学习要求：
部编版语文六年级上册第20课《青山不老》ppt优秀课件
14
15年啊，绿化了8条沟，造了 7条防风林带，3700亩林网，这 是多么了不起的奇迹。
15
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色 的波浪，风一吹，树梢卷过涛声， 叶间闪着粼粼的波光。
16
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 17
他觉得种树是命运的选择，屋后的青yy山1.w就mv 是
生命的归宿。
29
15年啊， 绿化了8条沟， 造了7条防风带， 3700亩林网， 这是多么了不起的奇迹。 30
他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命 的归宿。
31
是的，保住了这黄土，我们才有这绿 树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
32
12
• 治理 归宿 盘踞 • 荡漾 领悟 淤泥 • 土炕 肆虐 险恶 • 铁锹 劲挺 擎 • 风雨同舟 三番五次 恭敬
13
本文讲了一件什么事情？
一位_______，面对_______ 和________，义无反顾地______， 在______(地点)_____________， 实现了____________________。
他已经将自己的生命转化 为另一种东西。他是真正与山 川共存、与日月同辉了。
33
我们应该如何理解 “青山不老”的含义？
34
•
人感山实一日这 。动野的则报篇
了老语消》文 一农言息记章 代的叙，者源 又故述他梁于 一事了用衡《 代，一最写光 的却位平的明
35
这位老人，在齐腰深的大雪中护 林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲” ，红肿的大腿跪出血水 。
15年啊，绿化了8条沟，造了 7条防风林带，3700亩林网，这 是多么了不起的奇迹。
15
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色 的波浪，风一吹，树梢卷过涛声， 叶间闪着粼粼的波光。
16
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 17
他觉得种树是命运的选择，屋后的青yy山1.w就mv 是
生命的归宿。
29
15年啊， 绿化了8条沟， 造了7条防风带， 3700亩林网， 这是多么了不起的奇迹。 30
他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命 的归宿。
31
是的，保住了这黄土，我们才有这绿 树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
32
12
• 治理 归宿 盘踞 • 荡漾 领悟 淤泥 • 土炕 肆虐 险恶 • 铁锹 劲挺 擎 • 风雨同舟 三番五次 恭敬
13
本文讲了一件什么事情？
一位_______，面对_______ 和________，义无反顾地______， 在______(地点)_____________， 实现了____________________。
他已经将自己的生命转化 为另一种东西。他是真正与山 川共存、与日月同辉了。
33
我们应该如何理解 “青山不老”的含义？
34
•
人感山实一日这 。动野的则报篇
了老语消》文 一农言息记章 代的叙，者源 又故述他梁于 一事了用衡《 代，一最写光 的却位平的明
35
这位老人，在齐腰深的大雪中护 林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲” ，红肿的大腿跪出血水 。
2019年秋新编部编版语文六年级上册第20课《青山不老》课件
人类滥伐森林，破坏草原，使土地表面失去植物的掩盖， 也是沙漠形成的一个重要原因。
27
“心”的宣言
• 我们同处一个星球，我们都有一个共同的家。 • “爱护地球，爱我们的家”不是一句空话，不
是一句口号，而是我发自内心的呼喊。 • 让我们看看这个曾经、正在并且还要养育我们
的蓝色星球吧！她已经满目疮痍、不忍瘁睹。 她曾经是多么的美丽动人啊！可是我们这些不 孝的子孙却把她这样的蹂躏。 • 我们来自于自然，本属于自然，可是我们却总 想着有一天驾凌于自然。 • 两年前，我去宁波。在一路飞驰的列车上，我 极目远眺。一幢幢的楼房拔地而起，可悲哀的 是，我没有找到哪怕一条清清的小河。
干旱和风是形成沙漠的两个主要原因。沙漠地区气候干燥， 雨量稀少，地面上缺少植物的掩盖；白天光照强烈，气温很高， 而夜间气温急骤下降，往往降到零度以下。岩石长期遭受昼夜 不息的热胀冷缩，于是像蜕壳一样不断地剥落，而风化的石块 又进一步被粉碎成沙粒。当岩石被风化成沙粒后，狂风把沙粒 吹跑堆积成一个个沙丘，铺盖在整个地面上。世界上几乎所有 的大沙漠都是这样形成的。
部编本·六年级上册
1
肆虐 摧残 盘踞 占据 领悟 领略 治理 管理 创造 创新 风雨同舟 同舟共济
2
老人创造了怎样的奇
迹？
（请从文中找出有关的句段加 以说明）
1
2
3
3
原来——狂风肆虐、 沙尘暴盘踞的山沟
4
现在——绿意荡 漾的青山
5
老人是在什么样的 情况下创造了这样 的奇迹的？
6
他觉得种树是命 运的选择，屋后的青 山就是生命的归宿。
家做点什么?
问问我们自己：我们应该为这
个家做点什么?
问问我们自己：我们现在该为
27
“心”的宣言
• 我们同处一个星球，我们都有一个共同的家。 • “爱护地球，爱我们的家”不是一句空话，不
是一句口号，而是我发自内心的呼喊。 • 让我们看看这个曾经、正在并且还要养育我们
的蓝色星球吧！她已经满目疮痍、不忍瘁睹。 她曾经是多么的美丽动人啊！可是我们这些不 孝的子孙却把她这样的蹂躏。 • 我们来自于自然，本属于自然，可是我们却总 想着有一天驾凌于自然。 • 两年前，我去宁波。在一路飞驰的列车上，我 极目远眺。一幢幢的楼房拔地而起，可悲哀的 是，我没有找到哪怕一条清清的小河。
干旱和风是形成沙漠的两个主要原因。沙漠地区气候干燥， 雨量稀少，地面上缺少植物的掩盖；白天光照强烈，气温很高， 而夜间气温急骤下降，往往降到零度以下。岩石长期遭受昼夜 不息的热胀冷缩，于是像蜕壳一样不断地剥落，而风化的石块 又进一步被粉碎成沙粒。当岩石被风化成沙粒后，狂风把沙粒 吹跑堆积成一个个沙丘，铺盖在整个地面上。世界上几乎所有 的大沙漠都是这样形成的。
部编本·六年级上册
1
肆虐 摧残 盘踞 占据 领悟 领略 治理 管理 创造 创新 风雨同舟 同舟共济
2
老人创造了怎样的奇
迹？
（请从文中找出有关的句段加 以说明）
1
2
3
3
原来——狂风肆虐、 沙尘暴盘踞的山沟
4
现在——绿意荡 漾的青山
5
老人是在什么样的 情况下创造了这样 的奇迹的？
6
他觉得种树是命 运的选择，屋后的青 山就是生命的归宿。
家做点什么?
问问我们自己：我们应该为这
个家做点什么?
问问我们自己：我们现在该为
部编版六年级语文上册第20课青山不老课件(共11张PPT)
（3）杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。 看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶悍。这山已失去了本来的 坡形，依着一层层的树形成一层层的梯 。
精彩展示
各组读读自己喜欢的句子或段落，并谈谈自己 的理解。
我们组喜欢的是 ，我们的理由是 ……
青山不老
当堂检测
1、看拼音，写汉字。
青山不老
青山不老
自主学习 1、初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主 要写了谁，什么地方，什么事？： （1）分组读词语： △肆虐、占据、险恶、 △绿洲、治理、劲挺、荡漾、 领会、如臂如股、宏伟、 △风雨同舟、三番五次、 归宿、 与山川共存 、与日月同辉
（2）说说课文主要内容。
合作探究 1、再读课文，你从哪些词 句中感受到老人确实年岁大 了、老了？用“（）”找句 子，并用“• ”打出重点词语。
Kàng
nüè
jù
（ ）上 肆（ ） 盘（ ）
yū
dàng
gōng
（ ）泥 （ ）漾 （ ）敬
shāo
jié
树（ ）下半（ ）
当堂检测1、看拼音，写汉字。来自Kàngnüè
jù
（炕）上 肆（虐） 盘（踞）
yū
dàng gōng
（淤）泥 （荡）漾 （恭）敬
shāo
jié
树（梢）下半（截）
2、听写下列词语
3、解释下列词语并造句。 风雨同舟 日月同辉 领会 三番五次
谢谢！
（1）65岁那年，他组织了七位老人开始治 理这条沟，现在已有五人离世。 （2）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生； 一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕 上过世了。 （3）他已经81岁，知道终有一天自己也会 爬不起来。 （4）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风 荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人 进去后就再也出不来了。
精彩展示
各组读读自己喜欢的句子或段落，并谈谈自己 的理解。
我们组喜欢的是 ，我们的理由是 ……
青山不老
当堂检测
1、看拼音，写汉字。
青山不老
青山不老
自主学习 1、初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主 要写了谁，什么地方，什么事？： （1）分组读词语： △肆虐、占据、险恶、 △绿洲、治理、劲挺、荡漾、 领会、如臂如股、宏伟、 △风雨同舟、三番五次、 归宿、 与山川共存 、与日月同辉
（2）说说课文主要内容。
合作探究 1、再读课文，你从哪些词 句中感受到老人确实年岁大 了、老了？用“（）”找句 子，并用“• ”打出重点词语。
Kàng
nüè
jù
（ ）上 肆（ ） 盘（ ）
yū
dàng
gōng
（ ）泥 （ ）漾 （ ）敬
shāo
jié
树（ ）下半（ ）
当堂检测1、看拼音，写汉字。来自Kàngnüè
jù
（炕）上 肆（虐） 盘（踞）
yū
dàng gōng
（淤）泥 （荡）漾 （恭）敬
shāo
jié
树（梢）下半（截）
2、听写下列词语
3、解释下列词语并造句。 风雨同舟 日月同辉 领会 三番五次
谢谢！
（1）65岁那年，他组织了七位老人开始治 理这条沟，现在已有五人离世。 （2）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生； 一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕 上过世了。 （3）他已经81岁，知道终有一天自己也会 爬不起来。 （4）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风 荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人 进去后就再也出不来了。
六年级上册语文课件 - 第20课 青山不老 ｜部编版 (共19张PPT)
16 青山不老
快速读文思考：课文主要写了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人通过十 五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风 肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成青山。
思考:这位老人创造了怎样的奇迹？ 用“— —”在文段中划出。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
2、小组内交流。
大环境
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风 常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命做对怪物盘踞的之地。过去这里 风吹沙起，能一直埋到城头 。”
沙尘满天的城市
小环境
生活条件艰苦。 同伴、老伴相继逝世。
作为一个山野老农,他这样的实 现自己的价值。他已经将自己的生 命转化为另一种东西。他是真正与 山川共存、与日月同辉了。
青山是不会老的！
这位老人，在齐腰深的大雪中护林， 汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红 肿的大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
小组活动
快速读文思考：课文主要写了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人通过十 五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风 肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成青山。
思考:这位老人创造了怎样的奇迹？ 用“— —”在文段中划出。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
2、小组内交流。
大环境
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风 常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命做对怪物盘踞的之地。过去这里 风吹沙起，能一直埋到城头 。”
沙尘满天的城市
小环境
生活条件艰苦。 同伴、老伴相继逝世。
作为一个山野老农,他这样的实 现自己的价值。他已经将自己的生 命转化为另一种东西。他是真正与 山川共存、与日月同辉了。
青山是不会老的！
这位老人，在齐腰深的大雪中护林， 汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红 肿的大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
小组活动
部编版六年级语文上册20青山不老课件(16张PPT)
作者简介
生平简介：梁衡，山西霍州人。1946年诞生，1968年毕业于中国人民大学。现任中国人民大学新闻学院博士生导师、人教版中小学教材总顾问等。著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖等多种荣誉称号。主要作品：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，有散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《名山大川感思录》等。
【句解：这句话的意思是：风大的时候，能把牛、马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。引用这句话表明了环境的恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。】就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。②3 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹（qiāo）进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟④一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次⑤地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿⑥。【句解：面临享福与吃苦的选择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。】③④4 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。【句解：通过这些数字写出了老人创造了了不起的奇迹。】
第一部分（第1自然段）：描画了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。
②思考：课文的主要人物是谁？写了他的什么事？山野老农。课文向我们描画了一位山野老农，面对恶劣的自然条件和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林的工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。
部编版六年级语文上册第六单元第20课《青山不老》课件
初读课文点击图标 Nhomakorabea 听范读
自由读课文，读准字音，读通句子。
并完善下面的信息卡片。
采访地点 晋西北的一条山沟 采访对象 山野老农
性别
男 年龄 81岁 外貌特征 瘦小
感人事迹 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造 了七条防护林带、三千七百亩林网。
我会读
nüè
qíng
zǎ
qiāo jìng
肆虐 高擎 记i载 铁锹 劲挺
语文 六年级 上册
20 * 青山不老
在我国的晋西北，有这样一位老人，他 用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水 土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋 西北的农民，在课文《青山不老》中了解他 的故事。
资料链接
晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、 陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境 处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村 人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现 象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人 类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成 为晋西北严重的环境问题。
B)
A. 抗战时期，全国人民风. 雨. 同. 舟. ，共同抵抗侵略军，
取得了抗战胜利。
B. 这根绳子已经老化了，只能不. 紧. 不.慢. 地拉着。 C. 小明的握笔姿势不对，老师三. 番. 五. 次. 矫正都不管用。
请写出句中破折号的作用。 1. 他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还 有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ( 表示语意转换 ) 2. 我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 ( 表示解释说明 )
树的勇敢与坚强
5
老人对植树造林的 热爱、坚守与奉献
任务二
默读课文，想一想：老人是在什么 情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关 内容，并作简单批注。
自由读课文，读准字音，读通句子。
并完善下面的信息卡片。
采访地点 晋西北的一条山沟 采访对象 山野老农
性别
男 年龄 81岁 外貌特征 瘦小
感人事迹 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造 了七条防护林带、三千七百亩林网。
我会读
nüè
qíng
zǎ
qiāo jìng
肆虐 高擎 记i载 铁锹 劲挺
语文 六年级 上册
20 * 青山不老
在我国的晋西北，有这样一位老人，他 用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水 土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋 西北的农民，在课文《青山不老》中了解他 的故事。
资料链接
晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、 陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境 处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村 人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现 象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人 类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成 为晋西北严重的环境问题。
B)
A. 抗战时期，全国人民风. 雨. 同. 舟. ，共同抵抗侵略军，
取得了抗战胜利。
B. 这根绳子已经老化了，只能不. 紧. 不.慢. 地拉着。 C. 小明的握笔姿势不对，老师三. 番. 五. 次. 矫正都不管用。
请写出句中破折号的作用。 1. 他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还 有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ( 表示语意转换 ) 2. 我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 ( 表示解释说明 )
树的勇敢与坚强
5
老人对植树造林的 热爱、坚守与奉献
任务二
默读课文，想一想：老人是在什么 情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关 内容，并作简单批注。
【精推】2019年秋新教材部编版语文六年级上册第20课《青山不老》ppt精致课件
柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
2
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防 风林带，3700亩林网，这是多么了不起 的奇迹。
3
老人是在什么样的环境下 创造了这样的奇迹的？
4
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的 晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（nüè）的地 方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物 盘踞（jù）之地。过去，这里风吹沙起，能一直 埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使 倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的 地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头， 竟创造了这块绿洲。
1988年，他被林业部评为林业英雄。 2000年2月10日，马永顺因心脏病突发去逝，享 年87岁。
2009年9月14日他被评为100位新中国成立以来 感动中国人物之一。
14
11
作为一个山野老农，他就这样来 实现自己的价值。他已经将自己的 生命转化为另一种东西。他是真正 与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青 山是不会老的。
12
13
马永顺：1914年出生，劳动模范。
1937年到林区当伐木工人。 马永顺说：“我已向大山许了愿，只要身子骨不散架， 就要上山造林。”
5
知识链接
晋西北气候恶劣，植被稀少，土地 沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区， 素有“一年一场风，从春刮到冬，无风 三尺土，风起土满天”的说法。右玉县 老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没， 人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多 村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被 迫搬迁一次。
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我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩 下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上 铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁 那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五 人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽 树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81 岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三 番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得 种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
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15年啊，绿化了8条沟，造了7条防 风林带，3700亩林网，这是多么了不起 的奇迹。
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老人是在什么样的环境下 创造了这样的奇迹的？
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我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的 晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（nüè）的地 方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物 盘踞（jù）之地。过去，这里风吹沙起，能一直 埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使 倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的 地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头， 竟创造了这块绿洲。
1988年，他被林业部评为林业英雄。 2000年2月10日，马永顺因心脏病突发去逝，享 年87岁。
2009年9月14日他被评为100位新中国成立以来 感动中国人物之一。
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11
作为一个山野老农，他就这样来 实现自己的价值。他已经将自己的 生命转化为另一种东西。他是真正 与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青 山是不会老的。
12
13
马永顺：1914年出生，劳动模范。
1937年到林区当伐木工人。 马永顺说：“我已向大山许了愿，只要身子骨不散架， 就要上山造林。”
5
知识链接
晋西北气候恶劣，植被稀少，土地 沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区， 素有“一年一场风，从春刮到冬，无风 三尺土，风起土满天”的说法。右玉县 老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没， 人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多 村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被 迫搬迁一次。
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我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩 下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上 铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁 那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五 人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽 树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81 岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三 番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得 种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
【精推】2019年秋新教材部编版语文六年级上册第20课《青山不老》ppt精品课件
这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着那首 由他自己创作的“植树”号子：“行 动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊， 嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；
17
造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
你想对这位山野老农说什么？ 还想对别的什么人说点什么吗？
6
1. 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷 过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
作者用比喻的方法，描写了青山树林 茂盛，林间松涛阵阵、叶间闪着绿 波的画面，展现了老人改造山林、 绿化家园所做的巨大贡献。
7
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹？
8
从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读。
15
交流：
作者为什么说“青山是不 会老的”？
老人不仅留下了青山，还留下了更 为宝贵的东西—与环境作斗争的不 屈精神，绿化环境保护家园的奉献 精神。老人的精神不老，青山也必 将长青。
16
这位老人，在齐腰深的大雪中护人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
黄土提供了绿树成长所需的 养料，而绿树的根则牵绊着黄土， 使之不至于流失。这正如老农与 青山。这片青山养育了老农，而 老农用自己一生的努力，创造了 这片绿色的奇迹，作为对青山的 回报。
14
３.他已经将自己的生命转化为另一 种东西。他是真正与山川共存、与日 月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是 这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、 绿化家园的精神和造福后代的情怀。 老人用自己有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
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这位老人，在临终前还在哼着那首 由他自己创作的“植树”号子：“行 动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊， 嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；
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造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
你想对这位山野老农说什么？ 还想对别的什么人说点什么吗？
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1. 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷 过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
作者用比喻的方法，描写了青山树林 茂盛，林间松涛阵阵、叶间闪着绿 波的画面，展现了老人改造山林、 绿化家园所做的巨大贡献。
7
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹？
8
从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读。
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交流：
作者为什么说“青山是不 会老的”？
老人不仅留下了青山，还留下了更 为宝贵的东西—与环境作斗争的不 屈精神，绿化环境保护家园的奉献 精神。老人的精神不老，青山也必 将长青。
16
这位老人，在齐腰深的大雪中护人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
黄土提供了绿树成长所需的 养料，而绿树的根则牵绊着黄土， 使之不至于流失。这正如老农与 青山。这片青山养育了老农，而 老农用自己一生的努力，创造了 这片绿色的奇迹，作为对青山的 回报。
14
３.他已经将自己的生命转化为另一 种东西。他是真正与山川共存、与日 月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是 这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、 绿化家园的精神和造福后代的情怀。 老人用自己有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
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2019最新部编版小学六年级语文上册第20课《青山不老》ppt新课件
21
小练笔： 你想对这位平凡而
又伟大，可亲可 文内容分析：老人在种树造林的 过程中遇到了哪些困难？
12
要点点拨
1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继逝世。
从课文中找出相关语句，大家一起来读 一读，体会老人植树的艰辛和精神的可 贵。
13
我们应该如何理解 “青山不老”的含义？
部编本·六年级上册
1
2
现在——绿意荡漾的青山
3
• 治理
zhì
• 归宿 • 荡漾
sù yànɡ
• 领悟
wù
• 风雨同舟 zhōu
4
• 肆虐： • 盘踞：
任意残杀或迫害。 非法占据。
• 归宿： 人或事物的最终的着落。
• 劲jìng挺： 坚强有力地挺立着。
• 淤泥： 沉积的泥沙。
• 荡漾： （水波）一起一伏地动。
19
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了15年树，绿化了8条 沟，造了7条防风林带，３７００亩林网，这是多 么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择，他 已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真的与 山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟 到：青山不会老。
20
你喜欢哪句话：
• ⑴ 善待地球就是善待自己。 • ⑵ 拯救地球就是拯救未来。 • ⑶ 有限的资源，无限的循环。
14
１.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需的 养料，而绿树的根则扎紧、牵绊 着黄土，使之不至于流失。这正 如老农与青山是息息相关、不可 分离的。这片青山养育了老农， 而老农用自己一生的努力，创造 了这片绿色的奇迹，作为对青山 的回报。
小练笔： 你想对这位平凡而
又伟大，可亲可 文内容分析：老人在种树造林的 过程中遇到了哪些困难？
12
要点点拨
1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继逝世。
从课文中找出相关语句，大家一起来读 一读，体会老人植树的艰辛和精神的可 贵。
13
我们应该如何理解 “青山不老”的含义？
部编本·六年级上册
1
2
现在——绿意荡漾的青山
3
• 治理
zhì
• 归宿 • 荡漾
sù yànɡ
• 领悟
wù
• 风雨同舟 zhōu
4
• 肆虐： • 盘踞：
任意残杀或迫害。 非法占据。
• 归宿： 人或事物的最终的着落。
• 劲jìng挺： 坚强有力地挺立着。
• 淤泥： 沉积的泥沙。
• 荡漾： （水波）一起一伏地动。
19
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了15年树，绿化了8条 沟，造了7条防风林带，３７００亩林网，这是多 么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择，他 已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真的与 山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟 到：青山不会老。
20
你喜欢哪句话：
• ⑴ 善待地球就是善待自己。 • ⑵ 拯救地球就是拯救未来。 • ⑶ 有限的资源，无限的循环。
14
１.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需的 养料，而绿树的根则扎紧、牵绊 着黄土，使之不至于流失。这正 如老农与青山是息息相关、不可 分离的。这片青山养育了老农， 而老农用自己一生的努力，创造 了这片绿色的奇迹，作为对青山 的回报。
2019年秋新编部编版语文六年级上册第20课《青山不老》课件ppt
9
再见
10
部编本·六年级上册
20 青山不老
1
背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮 到冬，无风三尺土，风起土满天。”之 说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘 暴高发区。山西的右玉县老城12米高的 城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙 侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶 劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季 风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形 成强烈的沙尘暴。
2
15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
3
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
4
沙尘满天的城市
5
现在——绿意荡漾的青山
6
7
老人用自己的勤劳善良创造了这 片绿洲，以有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽， 这是不会因为年龄的增长而变老的。 这位普通的老人让我们领悟到：青山 是不会老的！
青山是不老的！
8
１、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需的养 料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄 土，使之不至于流失。这正如老农 与青山是息息相关、不可分离的。 这片青山养育了老农，而老农用自 己一生的努力，创造了这片绿色的 奇迹，作为对青山的回报。
再见
10
部编本·六年级上册
20 青山不老
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背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮 到冬，无风三尺土，风起土满天。”之 说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘 暴高发区。山西的右玉县老城12米高的 城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙 侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶 劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季 风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形 成强烈的沙尘暴。
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15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
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原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
4
沙尘满天的城市
5
现在——绿意荡漾的青山
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7
老人用自己的勤劳善良创造了这 片绿洲，以有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽， 这是不会因为年龄的增长而变老的。 这位普通的老人让我们领悟到：青山 是不会老的！
青山是不老的！
8
１、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需的养 料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄 土，使之不至于流失。这正如老农 与青山是息息相关、不可分离的。 这片青山养育了老农，而老农用自 己一生的努力，创造了这片绿色的 奇迹，作为对青山的回报。
2019年秋新编部编版语文六年级上册第20课《青山不老》课件
部编本·六年级上册
1
肆虐 摧残 盘踞 占据 领悟 领略 治理 管理 创造 创新 风雨同舟 同舟共济
2
老人创造了怎样的奇
迹？
（请从文中找出有关的句段加 以说明）
1
2
3
3
原来——狂风肆虐、 沙尘暴盘踞的山沟
4
现在——绿意荡 漾的青山
5
老人是在什么样的 情况下创造了这样 的奇迹的？
6
17
由于气候恶劣，植被稀少，从西 伯利亚吹过来的强劲季风，经大 同、朔州地区时把当地粒碎质轻 的栗钙土卷向高空吹向河北平原、 京津地区。
18
四人小组分工合作，结 合课文内容分析：老人在种 树造林的过程中遇到了哪些 困难？
19
1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
12
窗外是参天的杨柳。院 子在山沟里，山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上，就像 坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛 声，叶间闪着粼粼的波光。
13
作者用比喻的方法， 描写了漫山遍野绿意盎然， 林间松涛阵阵、叶间微泛 绿波的画面，喻示着老人 投身山林、为改造山沟所 做的巨大贡献。
14
15年啊，绿化了8条 沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么 了不起的奇迹。
干旱和风是形成沙漠的两个主要原因。沙漠地区气候干燥， 雨量稀少，地面上缺少植物的掩盖；白天光照强烈，气温很高， 而夜间气温急骤下降，往往降到零度以下。岩石长期遭受昼夜 不息的热胀冷缩，于是像蜕壳一样不断地剥落，而风化的石块 又进一步被粉碎成沙粒。当岩石被风化成沙粒后，狂风把沙粒 吹跑堆积成一个个沙丘，铺盖在整个地面上。世界上几乎所有 的大沙漠都是这样形成的。
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肆虐 摧残 盘踞 占据 领悟 领略 治理 管理 创造 创新 风雨同舟 同舟共济
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老人创造了怎样的奇
迹？
（请从文中找出有关的句段加 以说明）
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原来——狂风肆虐、 沙尘暴盘踞的山沟
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现在——绿意荡 漾的青山
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老人是在什么样的 情况下创造了这样 的奇迹的？
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17
由于气候恶劣，植被稀少，从西 伯利亚吹过来的强劲季风，经大 同、朔州地区时把当地粒碎质轻 的栗钙土卷向高空吹向河北平原、 京津地区。
18
四人小组分工合作，结 合课文内容分析：老人在种 树造林的过程中遇到了哪些 困难？
19
1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
12
窗外是参天的杨柳。院 子在山沟里，山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上，就像 坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛 声，叶间闪着粼粼的波光。
13
作者用比喻的方法， 描写了漫山遍野绿意盎然， 林间松涛阵阵、叶间微泛 绿波的画面，喻示着老人 投身山林、为改造山沟所 做的巨大贡献。
14
15年啊，绿化了8条 沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么 了不起的奇迹。
干旱和风是形成沙漠的两个主要原因。沙漠地区气候干燥， 雨量稀少，地面上缺少植物的掩盖；白天光照强烈，气温很高， 而夜间气温急骤下降，往往降到零度以下。岩石长期遭受昼夜 不息的热胀冷缩，于是像蜕壳一样不断地剥落，而风化的石块 又进一步被粉碎成沙粒。当岩石被风化成沙粒后，狂风把沙粒 吹跑堆积成一个个沙丘，铺盖在整个地面上。世界上几乎所有 的大沙漠都是这样形成的。
2019秋统编版语文六年级上册第20课《青山不老》课件
老人15年如一日ห้องสมุดไป่ตู้种树，面 对一切困难与痛苦，他不改初衷。 当五位志同道合的老人相继离世 时，他继续种树； 当 风雨同舟 一生的老伴过世 时，他仍在种树；
当唯一的女儿三番五次地要接他 去享清福时，他还是选择种 树；……
是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需 的养料，而绿树的根则扎紧、 牵绊着黄土，使之不至于流 失。这正如老农与青山是息 息相关、不可分离的。这片 青山养育了老农，而老农用 自己一生的努力，创造了这 片绿色的奇迹，作为对青山 的回报。
部编本·六年级上册
肆虐 摧残 盘踞 占据 领悟 领略 治理 管理
创造 创新
风雨同舟 同舟共济
老人创造了怎样的奇
迹？
（请从文中找出有关的句段加 以说明）
1
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3
原来——狂风肆虐、 沙尘暴盘踞的山沟
现在——绿意荡 漾的青山
老人是在什么样的 情况下创造了这样 的奇迹的？
他觉得种树是命 运的选择，屋后的青 山就是生命的归宿。
他已经将自己 的生命转化为另一 种东西。他是真正 与山川共存、与日 月同辉了。
“另一种东西”，表面上指 的是这片绿洲，事实上还包含着 开辟山林、绿化家园的精神和造 福后代的情怀。老人用自己有限 的生命创造了无限的价值，生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩 张，而且将随着青山永垂不朽。
沙漠是怎样形成的？
世界上有许多大沙漠，如非洲撒哈拉大沙漠，面积为８０ ０多万平方千米，比澳大利亚面积还大。我国沙漠的面积，相 当于我国可耕地面积的总和。
干旱和风是形成沙漠的两个主要原因。沙漠地区气候干燥， 雨量稀少，地面上缺少植物的掩盖；白天光照强烈，气温很高， 而夜间气温急骤下降，往往降到零度以下。岩石长期遭受昼夜 不息的热胀冷缩，于是像蜕壳一样不断地剥落，而风化的石块 又进一步被粉碎成沙粒。当岩石被风化成沙粒后，狂风把沙粒 吹跑堆积成一个个沙丘，铺盖在整个地面上。世界上几乎所有 的大沙漠都是这样形成的。
2019部编版语文六年级上册第20课《青山不老》PPT课件最新.ppt
命：“风大作时，能逆吹牛马使倒
行，或擎之高二三丈而坠。”
10
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
11
现在——绿意荡漾的青山
12
作为一个山野老农，他就这样 来实现自己的价值。他已经将自己 的生命转化为另一种东西 。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
老人的精神：老人植树造林、绿化家园 的奉献精神，造福人类的精神，与环境作斗 争的不屈的精神。
13
课后学习：
通过本课的学习，你有哪些感想 把它写下来，也可以写几条宣传环 保的标语。
14
1
2
部编本·六年级上册
20 青 山 不 老
3
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
1
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4
3
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林
网，这是多么了不起的奇迹。
一亩约667平方米，普通教室一般50平方米，学生计算
3700亩相当于48100间教室。
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我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树 梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 6
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见 它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地 顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层 的树形成一层层的梯。
作用：保持水土，防风固沙，蓄养水源 7
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的？
8
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常
来肆虐 的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生
部编版语文六年级(上)第6单元20《青山不老》-PPT课件
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
20.青山不老
统编版语文六年级（上）
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 (重点) 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决
心。(重点)
上一课中，印第安人对土地的 眷恋与珍惜之情深深地打动了我们， 这节课，我们将一起去认识一位81 岁的老人，他从65岁开始在晋西北 这块土地上创造了一个青山不老的 奇迹。
老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回 答。
1、山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
2、老人年老、瘦小。
（小环境）
3、生活条件艰苦。
（小环境）
4、同伴、老伴相继过世。 （小环境）
为什么说“青山是不会老的？”
老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵 的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化 环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老， 青山也必长青。
作为一个山野老农。他就这样来实现自己 的人生价值。他已经将自己的生命转化为另 一种东西。他是真正与山川共存、与日月同 辉了。
另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实
上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后 代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张， 而且将随着青山永垂不朽。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
20.青山不老
统编版语文六年级（上）
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 (重点) 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决
心。(重点)
上一课中，印第安人对土地的 眷恋与珍惜之情深深地打动了我们， 这节课，我们将一起去认识一位81 岁的老人，他从65岁开始在晋西北 这块土地上创造了一个青山不老的 奇迹。
老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回 答。
1、山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
2、老人年老、瘦小。
（小环境）
3、生活条件艰苦。
（小环境）
4、同伴、老伴相继过世。 （小环境）
为什么说“青山是不会老的？”
老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵 的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化 环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老， 青山也必长青。
作为一个山野老农。他就这样来实现自己 的人生价值。他已经将自己的生命转化为另 一种东西。他是真正与山川共存、与日月同 辉了。
另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实
上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后 代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张， 而且将随着青山永垂不朽。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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