C课程设计排版格式规范

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教学设计文档排版要求

教学设计文档排版要求教学设计文档的排版要求是为了确保文档的可读性和美观性，以便教学内容更加清晰地呈现给读者。

下面是一些常见的教学设计文档排版要求：1. 页面设置：文档尺寸一般为A4纸，页面设置为常规，边距设置为上下左右均为2.5厘米。

2. 字体设置：正文部分一般使用宋体或仿宋字体，字号一般为小四或五号字。

标题部分可以使用黑体字体，字号适当加大。

字体颜色一般为黑色。

3. 章节标题：章节标题应居中，使用加粗字体，字号适当加大。

章节标题之后空一行。

4. 正文设置：正文要求首行缩进，段间距为1.5倍行距。

正文内容要求用简短的句子和段落，尽量避免过长的句子和段落，以减少阅读难度。

5. 列表设置：使用有序或无序列表来列举重要的教学内容或步骤，以便读者更加清晰地理解和掌握。

列表项之间要有适当的空行，表项前后要有适当的缩进。

6. 表格设置：如果有需要，可以使用表格来整理和呈现教学材料。

表格应简洁明了，表头加粗，表格内容使用合适的字号和字体。

7. 图片设置：如果有需要，可以在文档中插入相关的图片或图表来辅助教学。

图片要求清晰、色彩鲜明。

图片下方要有简短的说明文字，字号和字体与正文一致。

8. 页眉页脚设置：页眉一般包括文档标题和页码，页码一般居中或靠右。

页脚一般为空白。

9. 标题层级：使用适当的标题层级来组织文档，保持文档的结构清晰。

可以使用1级标题、2级标题、3级标题等来表示不同层次的内容。

10. 插入页码：插入页码可以使读者更方便地查找和阅读文档。

可以在文档中适当的位置插入页码，一般使用阿拉伯数字。

总之，教学设计文档的排版要求主要是为了使文档内容更清晰、美观，方便读者阅读和理解。

通过合理的页面设置、字体设置、标题、列表、表格、图片、页眉页脚等设置，可以使教学设计文档更加规范、易读。

课程设计排版要求

07
总结与展望
本次课程设计成果回顾
01
实现了课程内容的系统化和结构化
通过本次课程设计，我们成功地将课程内容进行了系统化和结构化的整
理，使得学生可以更加清晰地了解课程的知识体系和结构。
02
提升了学生的学习兴趣和积极性
通过多样化的教学方式和手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等，
我们成功地激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的学习效果。
附录部分的页码应从附录的第一页开始重新编号，与正文部分页码相互独立。
对于较长的附录内容，可以在页码前加上附录标识，例如“A-1”、“A-2”等，以方便读者识别和查阅。
06
参考文献排版
参考文献格式要求
参考文献类型
包括期刊论文、会议论文、专著、学位论文等，每种类型都有特定的格式要求。
作者姓名
03
培养了学生的综合能力和素质
本次课程设计注重培养学生的综合能力和素质，通过实践操作和案例分
析等方式，学生不仅掌握了相关知识和技能，还培养了解决问题的能力
、团队合作的能力和创新思维等。
未来发展趋势预测
个性化学习需求的增长
随着学生个性化学习需求的不断增长，未来的课程设计需要更加注重学生的个性化需求，提供定制化的学习方案和资源。
按照作者姓名的首字母顺序排列，多个作者之间用逗号分隔。
标题
简明扼要地概括参考文献的主题和内容、页码等。
参考文献引用方式
01
02
03
文中引用
在文中需要引用参考文献的地方，使用特定的引用格式，如“[作者姓名，年份]”。
脚注引用
在页面底部或文章末尾，使用脚注的方式列出参考文献的详细信息。

(完整版)C语言毕业课程设计题目及相关要求

C语言课程设计综合设计题目及相关要求说明1、选题考虑到时间比较紧张，同时也锻炼同学之间的团结协作能力，采用2人一组或1人一组选作一题。

课程设计题目见附2。

分组可采用自由组合或按学号顺序安排，分组名单及各小组选题名单，请学习委员于18周星期一晚交给任课教师，同一个题目不超过2个小组。

2、设计时间本学期17-18周，18周周五上交报告（电子版）及机房检查（运行演示及说明），并同时提交各小组开发系统源代码。

3、课程设计要求①完成相应课程设计题目的基本功能；②撰写课程设计报告（每人一份）③报告封面及内容要求见附1；④报告格式要求：(一)标题(二)目录(三)正文1.报告正文部分主要内容见正文参考2.报告正文排版要求第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次题序和标题用小四号黑体字；正文用宋体小四号（英文用新罗马体12号）；参考文献宋体五号。

3.报告页面设置：报告一律用A4打印，页码一律用小5号字标明；正文采用18磅行距，标准字符间距，上边距25mm,下边距25mm,左边距28mm,右边距20mm。

4、综合课程设计评分标准附：1、课程设计学期成绩评定方式：平时（考勤）20%+平时实验（30%）+综合课程设计(50%)2、每人一份，本小组成员均围绕自己所承担的工作展开（即写自己完成的工作）。

综合设计报告出现完全一致或雷同度高，则所有涉及者成绩评定为0分。

附件1：信息学院课程设计Ⅰ报告课程名称___C语言程序设计_ __题目名称_____________________学生学院_ 信息学院_ __ __专业班级_ _学号______________________学生姓名______________________指导教师_______马瑜____ ____年月日目录参考1. 设计目的与要求 (X)1.1 题目与设计要求 (X)1.2 本程序涉及的知识点 (X)2.功能设计 (X)2.1总体设计 (X)2.2详细设计 (X)3. 程序实现 (X)3.1程序实现时应考虑的问题 (X)3.2 XX模块核心代码 (X)4.测试分析 (X)4.1 测试结果及分析 (X)5.总结 (X)参考文献 (X)正文具体内容参考1 设计目的与要求1.1 题目与设计要求题目：设计要求：例如主要实现功能，注意：在此标识出自己的主要工作1.2 本程序设计的知识点陈述开发过程中用到的知识点，如结构体、数组、指针等。

课程设计格式要求

课程设计格式要求1.使用统一样式的封面。

2.注意中英文括号、逗号的分别使用。

3.一级标题，黑体小二，顶格，行距2.0，段前段后空0.5行。

4.二级标题，楷体三号，顶格，节号与节名间空一格，行距2.0，段前段后空0.5行。

5.三级标题，宋体小四，顶格，节号与节名间空一格，行距2.0，段前段后空0.5行。

6.正文，不论中英文均宋体小四，行距1.5，段前空四格。

7.全篇不加粗，无标黄字体，全文黑色。

8.关键词间用分号分开，最后一个关键词后面无标点。

9.注意上标和下标。

10.数字与单位之间空一格，百分号不空。

11.多少到多少，不能使用90-100，应使用90～100。

12.表头宋体五号，居中，行距1.5，段前段后空0.5行。

13.表格内容宋体五号，居中，行距1.5。

14.复杂表格，超过三行的，使用三线表。

15.图片图尾宋体五号，居中，行距1.5，段前段后空0.5行。

16.图片大小适当，居中，图片清晰，与本设计对应，不要出现未知数据。

17.课设最后附一张主要构筑物的图，A4纸打印。

18.所有计算过程需要使用公式编辑器。

19.参考文献格式有固定要求，宋体五号，行距1.5。

20.自动生成目录，目录标题楷体小二，居中，行距2.0，段前段后空0.5行；目录内容楷体小四，行距1.0；目录要有层次性，突出一、二、三级标题。

21.页眉从正文页开始，宋体小五，普通页眉横线。

22.摘要、目录页码从Ⅰ开始，使用希腊数字。

23.正文页码从1开始，使用阿拉伯数字。

24.课程设计正文部分页数10～20页。

25.相似题目的文字部分互相不可雷同。

26.禁止出现具体厂商、单位名称。

27.课设文档格式为.doc格式，office2007或wps等软件格式默认是.docx，需要另存为.doc；此外，打印时，建议另存为pdf格式，防止蹿行。

28.交作业时，电子版文件名称为“学号-姓名”，纸质版用塑料封皮夹住。

29.文字书写要用书面语，不要大白话。

课程设计(计算机打印)排版规范要求

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课程设计（计算机打印）排版规范要求
用A4
1、中文摘要
（1）居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空一字符；
（2）“摘要”二字下空一行打印摘要内容（小四号宋体）；
（3）摘要内容后下空一行打印"关键词"三字（小四号黑体），其后为关键词
（小四号宋体），每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。

3、目录
“目录”二字为小二号黑体，居中打印；下空一行为章、节、小节及其开始页码（小四号宋体）；章、节、小节分别以第1章、1.1、1.1.1等数字依次标出。

4、前言
“前言”二字为三号黑体，居中打印，二字之间空一字符。

5、正文
每章标题以三号黑体居中打印；章下空二行为节，以四号黑体左起打印，节下空一行为小节，以小四号黑体左起打印；换行后以小四号宋体打印正文，正文内的标题号用1.、（1）、a等依次标出。

6.附图
图题采用中文，中文字体为五号宋体；引用图应在图题右上角标出文献来源；图号以章为单位顺序编号。

7.表格
按章顺序编号，表内必须按规定的符号标注单位。

8.公式
公式书写应在文中另起一行，居中排列；公式序号按章顺序编号。

9.参考文献
按论文中参考文献出现的先后顺序，用阿拉伯数字连续编号；参考文献中每条项目应齐全。

课程设计封面格式及要求

备注！！课程设计要求与排版：1.课程设计为文字表述的排版打印统一用A4格式。

2.页面设置：上、下、左、右页边距都是2.5cm。

3.正文：宋体小四，1.5倍行距，详见模板。

4.页眉页脚字体：五号宋体居中，从正文页面起。

页眉为“XX系XX课程设计”。

页码位于页脚。

要生成目录，详见模板。

5.数字和西文用Times New Roman字体。

6.其它未尽事宜按照任课教师要求。

注意：①课程设计报告中，蓝色字体为对该部分内容要求的举例说明，请不要包含在你们上交的报告中。

②上交的报告要严格按照上面格式；句子要通顺，文章条理要清晰！！③报告设计内容部分不少于10页（仅指第三部分“设计内容”）；④对于“三、设计内容”部分的内容，请每位学生根据自己所设计的内容有条理性的进行阐述，用二级标题、三级标题把所阐述内容的标题写明。

例如：涉及到电路部分的内容要包括：电路原理图详细说明，仿真或编程软件介绍、仿真模型的建立，仿真模型中各部分的功能和原理、仿真参数、仿真波形、仿真结果分析（结论）等。

河南机电高等专科学校课程设计报告书课程名称：课题名称：专业：班级：学号：姓名：成绩：xxxx 年xx 月xx 日目录1.设计目的 (1)2.设计要求和设计指标 (1)3.设计内容 (1)3.1硬件部分 (1)3.1.1 (1)3.2软件部分 (1)4.本设计改进建议 (3)5.总结（感想和心得等） (3)6.主要参考文献 (3)附录 (4)XX系XX课程设计1.设计目的（一级标题，用黑体小三，单倍行距，段前、段后0.5行）（可以围绕为了熟悉××课程,学习××软件的使用，以及锻炼××能力、掌握××知识等方面展开讲述。

）2.设计要求和设计指标(对你所设计课题应该达到什么效果，结合设计要求中内容阐述，你所做设计有什么意义，用到哪些主要参数指标)3.设计内容3.1硬件部分(二级标题，用黑体四号，单倍行距，段前、段后0.5行)（设计中用到的元器件、各部分的功能和电路原理图及详细说明等）3.1.1 …(三级标题，用黑体小四单倍行距，段前0.5行，段后0.5行）3.2 软件部分（编程软件介绍，程序流程图和源程序等：如主程序、主要功能程序、中断程序等，并有必要的程序注释。

课程设计报告国家标准规范化要求

PLC课程设计报告规范化要求一、装订顺序1.封面；（学校统一格式）2.目录；(可以不要)3.课程设计报告正文；4.课程设计成绩评定表。

（学校统一格式）二、课程设计报告正文书写格式课程设计报告正文用计算机打印，符合以下要求、顺序：1. 题目：一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写；2. 作者：处于论文题目正下方；（写明专业、年级、班级、姓名）3. 摘要：如撰写内容摘要，则摘要应具有独立性，以第三人称说明主要内容和结论，不加评价性文字，中文摘要字数应在300字左右。

摘要之下可列出关键词。

如撰写英文摘要，必须与中文摘要内容相对应；中、外文关键词均限制在3～5个词汇内，空隔隔开；（可以不写摘要）4. 正文内容：正文要符合一般学术论文的写作规范，一般不少于3000字。

一般应包含“PLC课程设计指导书”中“三、PLC课程设计内容及步骤”所列举的内容及必要的理论设计数据、电路图、表等。

如设计系多人合作，应在“设计总结”中说明每个同学的主要工作，每人的报告中应着重阐述本人工作内容和本人的心得体会。

5. 参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的学术期刊文献为主，图书类文献不能过多，且要与报告正文直接相关，参考文献应按文中引用出现的顺序列全。

三、课程设计报告的排版格式规范1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。

2.装订位置：左面竖装装订位置距左边界8～10毫米。

3.版芯位置(正文位置)：上、下边界25毫米、左边界30毫米、右边界20毫米。

4.页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中、距下边界15毫米的位置。

5.课程设计报告标题：居中,3号黑体。

6.作者：标题下隔一行，居中，采用5号仿宋体。

7.中文摘要和中文关键词：用5号仿宋体、两端对齐方式排列。

8.英文摘要和英文关键词：用5号Times New Roma体、左面对齐方式排列。

课程设计写作格式要求

课程设计写作要求一、版式(1)纸张大小：标准A4打印纸。

(2)封皮：学院统一规定。

(3)页面设置：上2.5、下2.5、左3.0、右2.5。

(4)论文一级标题为小三黑体字、居中；论文二级及以下标题为小四号黑体、顶左格。

(5)正文一律使用标准小四号宋体。

段落开头空两个字，行间距为固定值20磅。

(6)正文页码：用阿拉伯数字连续编页，小四号字，Times New Roman ，页底居中。

1.1具体要求1.正文汉字字体字号：正文字体小4号宋体。

外文、数字字号与同行汉字字号相同，字体用WORD系统中的Times New Roman。

2.插图插图注明项有图号、图题、图例。

图号编码用章序号。

如“图2.1”，表示第2章第1图。

图号与图题文字间置一个字的空格，置于图的正下方，图题用5号字，宋体，全文要统一。

不允许出现直接扫描的图表，必须加以整理。

3.表表号用章序号编码，如表2.1是第2章中的第1表。

表应有表题，与表号之间空1~2字，置于表的上方居中，用5号宋体，全文统一。

4.公式正文中引用的公式、算式或方程式等可以按章序号编码，如：式（2.1）表示第2章第1式，公式一般单行居中排版与上下文分开，式号与公式同行居右排版。

5.计量单位论文中命名用各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82、GB3101-82等的规定。

6.参考文献为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]表明，[]中序号应与“参考文献”中序号一致，正文之后则应刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。

作者阅读的参考文献数量不低于20篇。

（1）专著格式：[序号] 编著者．书名，出版地：出版社，出版年份，起止页码（2）期刊论文格式：[序号] 作者．论文名称，期刊名称，年度，卷（期）：起止页码（3）学位论文类格式：[序号] 作者．学位论文名称，发表地：学位授予单位，年度，起止页码（4）西文文献：著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。

C语言程序设计课程设计指导书

C语言程序设计课程设计指导书一、课程设计的目的C 语言程序设计课程设计是学习 C 语言程序设计课程的重要实践环节，其目的在于加深学生对 C 语言程序设计知识的理解和掌握，培养学生运用 C 语言解决实际问题的能力，提高学生的编程水平和综合素质。

通过课程设计，学生能够：1、巩固和加深对C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、结构体、文件操作等知识点的理解和掌握。

2、培养学生分析问题、解决问题的能力，能够将实际问题转化为C 语言程序，并通过编程实现解决方案。

3、培养学生的编程规范和代码风格意识，提高程序的可读性、可维护性和可扩展性。

4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够与他人协作完成复杂的程序设计任务。

二、课程设计的要求1、题目选择学生可以从给定的题目中选择一个进行设计，也可以自行拟定题目，但需经过指导教师的审核同意。

题目应具有一定的综合性和难度，能够涵盖C 语言的多个知识点，并具有实际应用价值。

2、设计要求程序应具有良好的结构和清晰的逻辑，采用模块化设计方法，将功能分解为多个函数，每个函数完成相对独立的功能。

程序应具有良好的用户界面，能够方便用户进行操作和输入输出。

程序应能够正确处理各种异常情况，具有较强的容错能力。

程序应具有良好的注释，说明程序的功能、算法、变量含义等，以便于他人阅读和理解。

3、文档要求学生应提交课程设计报告，报告应包括题目分析、算法设计、程序流程图、主要代码、测试结果、总结等内容。

报告应格式规范、文字通顺、图表清晰，字数不少于 2000 字。

三、课程设计的题目示例1、学生成绩管理系统实现学生成绩的录入、修改、删除、查询、统计等功能。

能够按照学号、姓名、课程等条件进行查询和排序。

能够统计学生的总成绩、平均成绩、各课程的最高分、最低分等。

2、图书管理系统实现图书的入库、借阅、归还、查询、统计等功能。

能够按照书名、作者、出版社等条件进行查询和排序。

能够统计图书的借阅次数、库存数量等。

C语言程序设计规范

C语言程序设计规范一、注释规范在C语言程序中，注释是非常重要的。

注释可以帮助开发人员理解代码，更好的维护、修改程序。

因此，在编写C语言程序时，注释必须写得清晰明了。

1. 注释格式注释应当采用如下的格式：// 这是单行注释/** 这是多行注释*/2. 注释内容注释的内容应当包括：- 代码的作用- 变量名和函数名的含义- 重要的数据结构3. 注释位置注释应当在代码上方或者在代码旁边进行添加，这可以使得程序更加易读且易于理解。

二、命名规范命名是程序开发中的重要部分。

一个好的命名可以提高代码的可读性和可维护性。

C语言的命名规范应当遵循以下原则：1. 变量名应当使用小写字母，不要使用下划线。

2. 函数名第一个单词应当使用动词，第二个单词应当使用名词。

3. 常量名应当使用大写字母和下划线，如MAX_COUNT。

4. 枚举类型应当使用大写字母，如：typedef enum {RED,GREEN,BLUE} Color;5. 结构体名应当采用驼峰命名法，如：typedef struct {char firstName[20];char lastName[20];} Person;6. 文件名应当使用小写字母和下划线，如my_program.c。

三、缩进规范缩进可以使代码更易于阅读和理解，因此在编写程序时一定要遵循缩进规范。

1. 使用4个空格缩进，而不是使用制表符或两个空格缩进。

2. 如果某一行代码过长，可以在适当的位置断开，如：int result = some_function(param1, param2, param3,param4, param5);3. 对于控制结构（if、while、for等），应当缩进一级，如：if (condition) {// some code}while (condition) {// some code}四、代码风格规范代码的风格对于程序的可读性有着非常重要的影响。

C语言的代码风格规范应当遵循以下原则：1. 大括号应该单独占据一行。

课程设计报告格式顺序及要求

课程设计报告格式顺序及要求1、封面采用统一制定的封面。

2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。

由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。

但是，必须合乎逻辑，层次分明。

(1)内容见附件(2)编写格式①标题每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“一、 XXXX”。

②图图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。

图中的标注一律采用中文。

图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。

如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。

绘图必须工整、清晰、规范。

示意图应能清楚反映图示内容。

③表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。

表格后空一行，继续正文内容。

表按顺序编号，例如：“表 1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。

表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。

各符号的单位应尽可能标出。

表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。

表内空白处代表无此项内容。

3、参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。

序号作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码4、附录一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。

如果附录内容较多，应设编号如附录1、附录2等。

附录应有附录名。

附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。

5、排版及装订要求①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。

无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。

c++编程规范

c++编程规范1. 命名规范（1）命名示例：Class_Name、 struct_name、union_name、enum_name、typedef_name、variable_name、const_name、define_name、macro_name、func_name、param_name等。

（2）所有命名均采用以下统一的规范：（a）类名和宏定义以大写字母开头，其他命名均以小写字母开头。

（b）使用下划线分隔多个单词，且整体字母采用小写。

（3）文件名也应遵循上述规范，可以使用下划线将多个单词组合。

2．排版风格（1）所有排版风格均以4个空格进行缩进，而不是使用Tab键；（2）变量名和函数名之间至少要有一个空格；（3）“=”以及“＝＞”等赋值操作符左右各要一个空格；（4）布尔类型表达式中“&&”以及“||“应该被包括在一对空格中；（5）使用花括号时，左大括号要放在同一行，右大括号要放在新的一行，在这两行之间可以放置一个空行。

3．注释规范（1）函数注释：每个函数之前应有函数名，参数，返回值及功能等简要描述；（2）代码注释：可在待解释的代码上一行进行注释，同一行不宜有多条注释；（3）块注释：可用来注释段落的printf语句，多行的循环结构等；（4）文档模板：使用多文档模板注释你的函数，以方便阅读和维护。

4．变量（1）本地变量的命名应尽量有意义；（2）避免使用一个字母，它只能是一个最简单的变量；（3）使用符合驼峰原则定义变量，先使用名词，然后加上形容词，以描述变量的作用；（4）变量使用最为简洁的表达，避免用过长或过短的变量名称；（5）决不使用系统保留字作为变量名称，有强烈反对意见的单词也不建议使用作为变量名称；（6）尽量避免多意义的变量名；（7）在同一条语句中，遵循一致性，保持变量名的规范风格。

课程设计说明书撰写格式规范

课程设计说明书撰写格式规范一、课程设计说明书打印页面设置1、页面设置纸张大小：A4，单页打印。

页边距及行间距：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.5厘米，右2.5厘米，左侧装订，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米。

除一、二级标题及特别注明外，正文统一为1.5倍行距。

二、课程设计说明书内容构成及格式要求1、封面页：独立一页（具体见格式模板）2、目录页：独立一页。

目录页中正文部分的内容只列到二级标题为止。

除“目录”用黑体三号居中、中间空4个字距外，其他统一用宋体小四号，1.5倍行距。

论文目录及页码部分由正文中定义的标题自动生成。

在完成论文正文文字录入后，按下述步骤排版：（1）点击菜单“格式”中“样式与格式”，打开“样式与格式”窗口。

（2）选中文中相应的标题行，点击“样式与格式”窗口中的“标题1”定义“一级标题”，“标题2”定义“二级标题”…。

并按对各级标题的格式要求修改标题格式（如字体、字号、段前、段后行距等）。

（3）选中已定义好的标题。

双击格式刷，将格式刷到其它同类标题上。

（4）所有各级标题定义完毕后，编辑点移至准备插入目录的地方，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可生成自动生成目录。

目录页中只生成至二级标题。

（5）为了使页码编号只从正文开始，建议整个文档分为3节，方法是：在第2节论文正文开始处点击“插入”→“分隔符”→“分节符类型”→“下一页”。

在第2节内，点击“插入”→“页码”→“格式”→选“起始页码”。

这样，第1节（封面等）可不编页码，只从第2节开始插入页码。

4、中英文摘要页本页主要由以下内容构成。

（1）论文标题：原则上控制在30个汉字以内，黑体小二号居中，段前2行，段后1行；如限定范围，可以借副标题予以补充，臵于标题下，前加破折号，用黑体四号居中。

（2）作者名、导师及学院信息：用宋体小四号居中， 1.5倍行距，分两行设臵。

（3）中文摘要：是指对论文内容不加任何评论的简短陈述及要点摘录，限200-300字，中文摘要后加上冒号用黑体五号，左对齐；相应具体内容紧接冒号之后，用宋体五号， 1.5倍行距。

课程设计报告排版格式要求

课程设计报告格式要求
（一）封面（统一）
（二）摘要、关键字
（三）目录（单独成页）
“目录”二字用黑体小二号并位于页面上方居中；目录要求列出一、二级标题，一级标题用黑体四号，二级标题用宋体小四号，同时要在各级标题后列出页码；目录设置段前为0磅，段后为12磅。

（四）正文
1、每一章另起页。

章节采用三级标题，用阿拉伯数字连续编号，例如1，1.1，1.1.1。

章名为一级标题，位于一页的首行居中。

章名用黑体小二号，段前距为0磅，与紧接其后的文字或二级标题间距为12磅。

二级标题用宋体四号，左对齐，段前距12磅，段后距0磅。

三级标题用黑体小四号，左对齐，段前距12磅，段后距0磅。

2、正文用宋体小四号。

正文中所有非汉字均用Times New Roman体；字间距设置为“标准”；段落设置为“多倍行距：1.25”。

3、表名位于表的正上方，用宋体小五号粗体；图名位于图的正下方，用宋体小五号粗体；图表按章编号，例如表2.7为第2章第七个表；图3.1为第3
章第1个图；
（五）参考文献
参考文献另起一页，但与正文连续编页码。

“参考文献”居中，用黑体小二号，段前设置为0磅，段后设置为12磅，著录的用宋体小四号，著录的内容应符合国家标准，主要格式如下：
期刊：［序号］作者（用逗号分隔）．题名．刊名．出版年，卷号：（期号），起始页码～终止页码
书籍：［序号］作者（用逗号分隔）．书名．版本号（初版不写）．出版地：出版社，出版年。

课程设计报告书写规范

课程设计说明书撰写规范
1．课程设计说明书格式：
说明书中小标题用黑宋体四号，正文用宋体小四号，1.5倍行距，课程设计说明书的行文方式和文体的格局，学生可根据专业特点与写作内容表达需要，灵活掌握。

报告中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家的有关规定。

课程设计说明书正文要有页码，页码居中。

2．课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高，课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会
课程设计说明书编写基本要求：
（1）每个学生必须独立完成课程设计说明书；
（2）课程设计说明书书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；（3）课程设计结束后，按课程设计说明书封面、目录、课程设计任务书、正文、结论、参考文献等次序排版，（如有题目以学生分组的形式完成，要有每个学生承担的任务说明，排在任务书后面）；
（4）其他具体要求，指导教师自拟。

课程设计报告格式规范(含封面评分表)

课程设计格式规范●请同学们调整好课程设计报告的格式，打印一律采用黑白打印，请调整好课程设计报告中图片颜色的对比度。

●课程设计报告第一页为封面，使用附一中统一封面样式，A4大小。

●课程设计报告页码必须位于每页下方中间，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。

●课程设计报告题目用初号或一号黑体字、一级标题用4号黑体字，并居中。

请将评分表（附件二）作为封底，并填写姓名、学号、课程设计报告题目。

●课程设计报告主要部分基本框架：课程设计报告正文部分大章节标题黑体，字号小三号。

一级章节标题黑体，字号四号。

大章节标题排序“1．““2．”“3．”等，一级章节标题“1.1”“”1.2“2.1”…行间距：1.25倍行距。

(最好附上目录，并给予链接)课程设计报告中其他汉字一律采用小四号黑色宋体字，行距用单倍行距。

图标说明务必标上说明（如：图1 …表1…）且图的说明在图下方，表的说明在表上方。

注意：1.摘要在整篇课程设计报告评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅不能超过一页）。

摘要中把课程设计报告的主要内容及特点充分表达出来。

2. 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)，必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。

正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。

参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。

参考文献中期刊杂志课程设计报告的表述方式为：[编号] 作者，课程设计报告名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。

参考文献中网上资源的表述方式为：[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。

课程设计报告课程设计报告题目：姓名：学号：专业：班级：指导教师：职称：年月日课程设计报告评分表（即封底）东华理工大学学年课程设计报告评分表学生姓名：学号：班级：课程设计题目：。

课程设计任务书格式要求

1．字体要求一级标题采用黑体三号字，加黑；二级标题采用黑体小三号字，加黑；三级标题采用宋体小四号字，不加黑；四级标题采用宋体小四号字，不加黑；表格内文字为宋体五号字；表格标题为宋体五号字，加黑；插图标注为宋体五号字；附图图头为宋体五号字，加黑；正文内容全篇均采用宋体小四字，首行缩进2字符，行间距最小值20磅。

标点符号在汉字输入状态键入。

2．版面要求2.1 用Word软件进行排版打印，图示和表格内的字间距为单倍，选用A4开纸单面打印，页边距为：左侧为2.6厘米、右、上、下均为2.2厘米，均要左侧装订，左侧边距选择注意满足归档要求，页号在下部居右。

采用激光打印机打印。

有特殊情况时，可选用16开纸或其它号纸打印。

2.2 施工组织设计设页眉、页码页眉采用小四号宋体，页眉距边界20mm，样式见附录E。

页码位于页脚，采用四号小宋体，距边界20mm，位置居右。

3 层次标题要求施工组织设计编写的标题和条款层次要求如下：（1）各章节标题采用的形式为：标题最多为四级，但编写时必须要有一、二级标题，标题号带有级次的使用阿拉伯数字表示。

（2）正文采用条款号编写，条款号使用带括号的阿拉伯数字或带括号（或不带括号）的英文字母表示；三、四级标题号也可以作为条款号使用，来表述正文内容。

根据具体章节正文内容，也可不采用条款号。

（3）书写标题号时要顶格，后面不能接正文，书写条款号和正文时要另起行。

书写条款号和正文时不能顶格，均要退两格。

但当三、四级标题作为条款号使用时要顶格书写，不退格，在条款号后直接书写正文。

（4）在书写完二级标题后，若没有三级或四级标题，或不采用三、四级作条款号，可以直接采用其他形式的条款号书写正文；当内容较少时，也可不用条款号，直接书写正文。

（5）正文中表格的表名要书写在表格的上部居中，表格分页时均要加表头、表名和表序号。

表序号采用：表（章号）—（序号）表示。

（6）插图图示名要书写在示意图的下部居中，用：图（章号）—（图序号）表示；附图图头标注采用：附图（章号）—（图序号）形式表示。

C语言编程风格和规范

C语言编程风格和规范C语言是一种广泛应用于系统级编程和嵌入式开发的高级编程语言。

为了保证代码的可读性和可维护性，程序员应当遵循一定的编程风格和规范。

本文将介绍一些常见的C语言编程风格和规范。

一、命名规范在C语言中，良好的命名风格可以提升代码可读性。

以下是一些常见的命名规范：1. 变量和函数名使用小写字母，单词之间用下划线(_)分隔，例如：my_variable。

2. 结构体和枚举类型采用首字母大写的驼峰命名法，例如：MyStruct。

3. 宏定义使用全大写字母，单词之间用下划线(_)分隔，例如：MY_MACRO。

二、缩进和空格良好的缩进和空格使用可以使代码结构清晰，提高可读性。

以下是一些常见的缩进和空格规范：1. 使用两个空格或者一个制表符进行代码缩进。

2. 操作符前后加空格，例如：a = b + c。

3. 函数名和左圆括号之间不加空格，例如：printf("Hello World")。

三、注释规范注释对于代码的理解和维护非常重要。

以下是一些关于注释的规范：1. 对于复杂的算法或者重要的函数，应当提供函数头部的注释来解释函数的功能、输入输出参数等。

2. 使用//或者/* ... */来添加注释，简洁明了。

3. 不要在注释中使用绝对的数字或者日期表示，应使用相对的描述，例如：3个元素或者最近更新。

四、函数和模块规范函数和模块的设计可以帮助提高代码的可读性和可维护性。

以下是一些相关的规范：1. 函数应当尽量短小，一个函数只做一件事情。

2. 函数应当有清晰的参数和返回值，避免使用全局变量。

3. 模块应当有清晰的接口定义和模块内部的实现，尽量减少对外部变量和函数的依赖。

五、错误处理规范良好的错误处理可以提高代码的健壮性和可靠性。

以下是一些常见的错误处理规范：1. 函数应当返回适当的错误码或者错误标志，用于外部处理错误情况。

2. 错误处理的代码应当尽量短小，避免嵌套过深的if语句。

3. 错误处理的输出信息应当清晰明了，帮助定位问题。

报告的基本格式及内容要求

课程设计格式及内容要求
1、封面要求
课程设计封面的格式应按照附件一的格式填写。

2、内容要求
课程设计报告内容不少于5000字，用黑或蓝黑墨水书写工整或打印；打印时使用word文档，正文采用小4号宋体，A4纸；应该包含（但不限于）以下内容：
（1）中文摘要、目录
（2）系统功能及方案设计（分析系统的功能，并设计出相应的方案）
（3）各模块电路设计（详细地说明每个部分的电路设计）
（4）程序设计流程图（详细地说明程序设计思路）
（5）课程设计总结（简要说明自己对课程设计的感悟）
如有其他不能完全说明的部分，可以放在附录中说明，例如系统电路图或程序代码。

3、装订顺序
装订应该按照“封面-任务书-目录-摘要-报告正文-附录”的顺序装订。

4、排版要求
纸型：A4纸，单面打印；
页边距：上2.54cm，下2.54cm，左2.5cm、右2.5cm；页眉：1.5cm，页脚：1.75cm，左侧装订。

页眉页脚统一要求为：
（1）一律用阿拉伯数字连续编页码。

页码应由正文首页开始，作为第1页。

（2）将摘要、目录等前置部分单独编排页码，无页眉。

（3）正文页码必须标注在每页页脚底部居中位置，小五号，宋体。

（4）正文页眉的填写内容为“作者姓名：题目”。

5、其他事项
其他未明事宜，以指导老师的解释为最终要求。

附件一：
单片机原理与应用课程设计
系别: 信息科学与电气工程学院
班级: 电气 082
姓名:
学号:
指导教师:
实践地点: 实验楼406
时间: 2012年11月26日
至 2012年11月30日。

经典C编程规范完整篇

02
2 注释
C语言编程规范
注释
1
2-1：一般情况下，源程序有效注释量必须在20％以上。
2
C语言编程规范
2 注释
C语言编程规范
/************************************************* Copyright (C), 1988-1999, Huawei Tech. Co., Ltd. File name: // 文件名 Author: Version: Date: // 作者、版本及完成日期 Description: // 用于详细说明此程序文件完成的主要功能，与其他模块 // 或函数的接口，输出值、取值范围、含义及参数间的控 // 制、顺序、独立或依赖等关系 Others: // 其它内容的说明 Function List: // 主要函数列表，每条记录应包括函数名及功能简要说明 1. .... History: // 修改历史记录列表，每条修改记录应包括修改日期、修改 // 者及修改内容简述 1. Date: Author: Modification: 2. ... *************************************************/
应如下书写 for (...) { ... // program code } if (...) { ... // program code } void example_fun( void ) { ... // program code }
C语言编程规范
1 排版
1-11：在两个以上的关键字、变量、常量进行对等操作时，它们之间的操作符之前、之后或者前后要加空格；进行非对等操作时，如果是关系密切的立即操作符（如－>），后不应加空格。说明：采用这种松散方式编写代码的目的是使代码更加清晰。由于留空格所产生的清晰性是相对的，所以，在已经非常清晰的语句中没有必要再留空格.如括号内侧(即左括号后面和右括号前面)不需要加空格，多重括号间不必加空格，因为在C/C++语言中括号已经是最清晰的标志了。在长语句中，如果需要加的空格非常多，那么应该保持整体清晰，而在局部不加空格。给操作符留空格时不要连续留两个以上空格。