中职生要树立新的择业观
中职生必须面对就业难的现状树立正确就业观择业观
中职生必须面对就业难的现状树立正确就业观择业观
现在中职生面对就业确实存在着一定的困难。
因此，中职生需要树立正确的就业观和择业观，以下是一些建议：
1. 培养实用技能：中职学生应该注重专业技能的学习和培养，提高自身竞争力，增加就业机会。
2. 主动求职：中职生应该积极主动地去寻找就业机会，可以通过招聘网站、校内就业服务中心等途径寻找合适的工作。
3. 提高自身素质：中职生要培养积极向上的人生态度，提升自身素质和能力，增加自信心，以应对竞争激烈的就业环境。
4. 选对行业和岗位：中职生在选择就业行业和岗位时应该根据自身情况和兴趣爱好进行选择，并认真调研咨询，避免盲目跟从潮流或选择错了方向。
5. 积极参加实习：中职生可以通过参加校内外实习活动，积累工作经验和技能，同时也可以为以后的就业奠定基础。
总的来说，中职生应该树立正确的就业观和择业观，努力提高自身能力和素质，积极主动地寻找就业机会，才能够在就业市场上获得更好的发展。
中职生如何培养良好的择业心态-最新资料
中职生如何培养良好的择业心态择业是人生的一次重要选择，选择职业就是选择未来。
中职生由于年龄较小，阅历浅，在就业方面的心理准备不足，容易在求职过程中产生许多心理矛盾。
中职生应正确认识自己，认识社会，积极参与社会竞争，正确对待求职挫折，走出各种心理误区，保持良好的心态，为求职择业打下牢固的基础。
一、正视社会现实，更新就业观念社会的变迁、就业环境的变化，要求中职生必须正视社会现实，更新就业观念，从陈旧的条条框框的束缚中解放出来，树立: “让社会选择自己，让自己适应社会”的观念。
随着“双向选择，自主择业”的就业新体制的确立，中职生走向市场，实行公开、平等竞争就业，已成为历史发展的必然。
中职生要树立职业无贵贱、行行可成才和为大众服务的意识。
眼光不能只盯着国有大中型企业、行政事业单位，更要看到乡镇企业、个体私营企业以及社区和农村有更广阔的就业空间。
据劳动和社会保障部关于居民社区服务需求抽样调查发现，对清洁、家电维修、物业管理、房屋维修等服务项目的需求占百分之四十左右，而目前这方面员工数量远远没有满足居民的需要，至少还有半数的空缺。
这说明社区中的服务性工作岗位是中职生就业的巨大潜力所在。
二、树立竞争意识，增强自信心，积极主动地参与市场竞争随着就业制度的改革，要求学生必须走向社会，走入市场，参与竞争。
同时，要强化自主意识，对自己充满信心，有朝气和锐气，敢想、敢说、敢干，在竞争的激流中奋力拼搏，驶向成功的彼岸。
某公司要招聘一名外贸专业的大学生，要求英语水平达六级以上。
一名中职生得知后，积极主动地参与竞争。
经过面试、笔试，在与7 名大学生的竞争中竟然被录取了。
该公司录用他的理由是：尽管该生只有职校学历，但对公司发展充满信心；外语虽仅四级，但虚心好学，今后完全可以继续深造。
该生敢于竞争，且没有过高的报酬要求，这样的学生我们要。
三、客观评价自己，准确自我定位，寻找最佳位置“知己知彼，百战不殆”，这是中国古代著名的战略思想，对于择业，它同样是一条重要原则。
中职生在就业过程中应树立的五个观念
中职生在就业过程中应树立的五个观念
中职生作为职业教育的受益者，在就业过程中应树立正确的观念，以确保自己顺利地
融入职场并取得成功。
以下是中职生在就业过程中应树立的五个观念：
1. 就业观念。
中职生应该树立正确的就业观念，即就业是一个长期向上的过程，需
要不断地学习、进修、充实自己。
此外，就业并不是一件容易的事情，需要做好长期的心
理准备，有足够的耐心和毅力。
2. 专业观念。
中职生应该明确自己的专业优势，并在就业过程中突出自己的特长。
此外，中职生还应该适应市场对人才的需求变化，发展自己的技能和能力，以适应职场的
变化。
3. 职业发展观念。
中职生应该宏观地思考自己的职业发展，从长远的角度考虑自己
的职业规划和发展路线，并在与公司谈判时谈清自己的职业发展前景，以便得到更好的薪
酬和福利待遇。
4. 团队合作观念。
中职生应该明白在现代职业环境中，团队的协作和合作非常重要。
因此，中职生应该学会和同事、领导之间相互沟通、协议，并尽力去消除人际关系障碍，
以便在职场上更容易地获得成功。
5. 职业道德观念。
中职生应该具备高度的职业道德，保持诚信、正直、真实、独立
等品质，从而获得他人的信任和尊重。
此外，中职生还应该遵守公司制度和法律法规，不
以任何方式干扰公司正常运营。
中职生应树立怎样的择业观念作文
中职生应树立怎样的择业观念作文英文回答：In the tapestry of life, choosing a career path is akin to selecting a vibrant thread that will weave its way through the years to come. For secondary vocational students, navigating this momentous decision requires awell-calibrated mindset, one that is grounded in pragmatism, adaptability, and a thirst for knowledge.Foremost, students should approach career selectionwith a pragmatic lens. While aspirations and dreams are essential fuel for motivation, it is equally crucial to acknowledge the realities of the job market. Researching potential career fields, understanding industry trends, and exploring job prospects will equip students with the necessary insights to make informed choices.Furthermore, adaptability should be a cornerstone of a student's择业观念 (career outlook). In today's rapidlyevolving workplace, jobs are constantly changing, and new technologies are emerging at a dizzying pace. Embracing adaptability means being open to learning new skills, adapting to different work environments, and embracing lifelong learning.Inseparably intertwined with adaptability is a thirst for knowledge. Career choices should not be confined to the narrow confines of present knowledge and skills. Instead, students should cultivate an insatiable curiosity, a willingness to explore beyond their current comfort zone, and a commitment to continuous self-improvement.Beyond technical skills and qualifications, students should also prioritize transferable skills that transcend specific industries. Communication, problem-solving, teamwork, and critical thinking are universally valued attributes that can be applied in a wide range of professional settings.By embracing these principles, secondary vocational students can approach career selection with confidence andclarity. They will be well-positioned to make choices that align with their aspirations, capitalize on their strengths, and pave the way for a fulfilling and rewardingprofessional journey.中文回答：中职生择业观念。
中职生要树立新的择业观
《中职生要树立新的择业观》主题班会C1201班一、活动目的:我校的毕业生都掌握了一技之长，但是同学们的社会经验不足，有一部分学生好高骛远，眼高手低，他们的择业观需要亟待调整，为此我们举行这次班会，通过中职生择业观的大讨论，希望同学们树立正确的择业观，有一个美好的前途。
二、活动内容：1、班主任老师致辞：同学们：今天，我们全班同学聚集在本班教室召开一次题为“中职生要树立新的择业观”的主题班会。
我们同在一个教室里学习，等到学有所成的那一天，我们面对的最主要问题就是就业问题，这也是我们人生的一个重要转折点。
在当前，就业形式不太乐观的社会前提下，怎样才能使同学们树立正确的择业观和价值观呢？通过这次主题班会，希望我们大家都能根据自身的实际情况，认识自我，树立自信心，为将来择业和就业奠定基础，最后预祝本次班会取得成功！2、主持人请刘志云同学讲故事：多媒体投影——故事：主持人问：你同意该女士的观点吗？你自己的择业观又是什么？发言人：谷嘉宁：“我在选择企业的时候，不单单看提供的工资待遇标准，更关注的是该公司的发展前景和为员工提供再培训、再深造的机会。
”发言人：李杰：不管做什么事情都要树立起良好的职业道德，要先学会做人，然后在做事，无论是在什么样工作中都应遵守与职业紧密相联系的道德原则、规范。
无论做什么工作都要踏踏实实的去做，都要认真去面对，只有这样才不会后悔。
除此之外，我们应该树立正确的金钱观，要真确处理金钱和人生的关系，使自己健康成长起来。
3、主持人总结：一个人想要顺利地找到工作，在工作中做出成绩，就必须具备一定的就业能力。
就业能力的提高是一个人综合素质整体提高的一方面，是在激烈的就业竞争中胜出的重要保障。
班主任做最后总结：我建议应该从以下几个方面努力：1.要掌握专业知识和技能。
企业需要一专多能型人才。
现代社会，从事任何职业，企业对从业人员都有专业知识和技能的要求。
要懂得专业学习是职业生涯的前提，要充分利用学校为你提供的学习条件，打好文化基础，学好专业知识技能。
中职生应该树立正确的就业观
中职生应该树立正确的就业观1.工作台不能一厢情愿，要根据自己的综合条件徕选择。
人生常常是这样：不是你在挑选工作，而是工作在挑选你，不管你现在多么优秀，如果人单位接纳你，你就要珍惜这个工作，要相信天生我材必有用，关在工作中不断学习，追求进步，你才有可能实现美好愿望。
2.千万不要嫌弃你现在的工作简单，认为没有发展前途。
成功人土往往是从最基层的工作岗位做起，扎扎实实打好各方面的基础，你才会积累实力和底蕴，才有发展的资本，必须记住，时间才能捡敛一个人、锻炼一个人、丰富一个人、回报一个人，成功是靠一步步走出来的，是从最简单的工作开始的。
3.不要有专业对口、自己又感兴趣的工作才愿意干。
每一行业就是你发展的舞台，关键是你要热爱你的工作，如果你不喜欢你现在拥有的工作，你一寂要培养你对现在拥有工作的感情，你热爱她，她才会给你丰厚的回报。
4.千万不要等待，不要有碰运气的想法，必须从现在开始就要努力学习。
个人的综合素质和专业能力要长期养成的，从现在开始就要不断学习，永不放弃学习。
一个人随时随地都有好的机遇等着你，只有时刻准备着的人，机遇才会青眛你，才会给你意想不到的惊喜。
5.一定要听进去老师的忠告，经常反思自己，多在自己身上找原因。
能够接受别人给你建的建议和批评，能够自己认识到自己的不足，才是一个有智慧的人，每天认真回忆老师、领导的讲话，反思自己在综合素质、专业能力、思想道德素质和品行修养方面的不足，针对性地学习，不断改造自己。
6.要有目标追求，要有自信心，永不言弃。
一个人要有自信心，目标意志坚定，在遇到困难时千万不能放弃自己现在的目标追求，也许你说在追求的目标不能实现，但如果你放弃它，你也很实现其它的瞟，因为人追求目标的过程或是个不断提升自己实力的过程。
如果一个人经常改变追求目标，你根本就没有目标，你的综合素质、专业能力、思想道德素质和品行修养就不可能提高，这样必须要失去你想要的一切。
7.追求的目标越高，对自己要求越严，你得到的就越多，任何工作都会给你丰厚的回报。
转变就业观念,树立正确的择业观
２ ４ 做好充分准备 ， 沉着应对各种变化 在真 正的应聘 工作 中， 常 常会出现各种情况 ， 而且不一定能 第一次应聘就会找到适合 自己的工作。因此 ， 学生要不断提高 自 己的综合素质能力 ， 提高 自己的受挫能力 ， 做好充分的准备 ， 可以 沉着面对各种不同的变化。在学校 ， 学生应该加强 自己的文化水 平， 提 高 自己的素质 ， 加强 自己的能力 ； 在课下 ， 也应 该丰富 自己 的各项能力 ， 不能每天无所事 事。同时 ， 老师也应 该帮助学生 了 解到 “ 并 不是 每次努力都会获得 成功， 但每次成功都是 由努力而 来” 。这样 学生在应聘受挫 时也能从容面对 ， 并不 会产生负面情 绪， 而依然能够应对各种变化 ， 积极进取。
中图分类号 ： Ｇ ７ １ ５ 文献 标 识 码 ： Ｃ
中职生是一个特殊的群体 ， 他们 的家庭背景和学识 程度在就 业 的方 面很 大程度上影响 了他们 正确的选择方 向。由于中职生 的 自卑 自负 、 期望值偏高 、 对于就业要求较高等原 因， 使得很多中 职生无法找 到真 正适 合 自己的职业。因此 ， 转变学生就业观念 ， 树立正确的择业观 ， 对于中职生而言是非常重要的。 １ 中职毕业生不 良择业观的主要表现 中职毕业 生在就业过程 中的困惑和问题集 中体现 在就业过 程中的认知和定位不清楚 ， 个人价值需求与用人单位的用人需求 之间不统一 ， 使学生对相关单位提供 的职务不满 意， 不 能够将所 学的内容 良好地应用在生产实践和就业 中。一方面 ， 中职毕业生 充满 了理想 和抱负 ， 渴望能够在就 业中实现 自己的个 人价值 ， 另 方面 ， 中职毕业生在求职过程中与其他学历的毕业生竞争中没 有优势 ， 又会产生 自卑的情绪。在这样两种极端的 自我认知状态 中， 中职毕业 生对 自己 的就业定位 ， 以及对未来 的工作 的规划都 不够准确 ， 使他们在就业过程中面临困难。 １ １ 自卑 自负 ， 依赖 思想严 重 中职毕业生没有真正地走进过社会 ， 没有经历过社会就业中 的大浪淘 沙， 所 以竞争力在 职场 中还没有充分体现 出来， 同时对 于其他 职场 成员和高学历 的毕 业生往往又不够 自信 。这样 徘徊 在 自高 自大和 自卑 自怜的情绪当中 ， 没有信心进入到现代职场的 竞争 中， 再加 上部分学生对家庭有 很重的依赖思想 ， 寄希望于家 庭能够帮助安排工作等。因为这种种不利 的心理状态 ， 导致中职 生在就业中无法正确地选择适合 自己的工作 。 １ ２ 期望值偏高 有的学生在第一份工作的求职 中， 不能够客观地估量 自己的 个人价值 ， 对 薪金的期望值过 高， 导致求职过程不顺利 。学生应 该首先对 自己对 于企业 的价值 做 出客观的评价 ， 期望值不 可太 高， 要做出清晰的职业规划 ， 对想去 的岗位 、 自己的核心价值与竞 争力有着 准确 的评估 ， 这样 才能与用 人单位之 间有 良好 的切合 点 。而且很 多中职生在选择 职业上， 不仅有职业 的标 准、 工作待 遇上 的要求 ， 而且还有地域上 的界限， 这样就给 自己就 业设置了 障碍 ， 自然难 以就业。学生应该放 松心态 ， 用长远 的目光去审视 应聘的工作。 １ ３ 追求“ 专 业 对 口” 在就 业的专业选择 中， 很 多学生不够清楚 ， 对 专业的选择范
关于引导中职学生树立正确择业观的思考
工资高 、 待遇好 、 有保障是大部 分学生 的择业 考虑 ， 但他 科 学地认识 这一问题 。企 业员 工的工资待遇 、 障是与工种 、 保 们却很少考虑到 自己是否能够胜任工作 、 胜任 岗位。 ３贪 图清闲工作的观 念 ．
关于引导 中职学生树立正确择业 观 的思考
石 英 ， 玉敏 周
（ 沈阳铁路机械学校 ， 辽宁 沈 阳 １０ ３ ） １ ０ ６
【 摘
要】 中职生作为就业大军中特殊的就业群体 ， 在择业观上存在着偏 差、 择业准备不足 ， 导致失去就业机会。因此 ， 引导他
们树 立正确择业观 、 帮助他们做好择 业准备 ， 是教师义不容辞 的责任 。 ［ 关键词１ 中职 学生 ； 择业观 ； 择业准备
上述 观念 所 表 现 出来 的 中职 生 择 业 观 的 偏 差 ，对 中职 生 法 则 。
个人 积极进取 、 勇于奋进精神的体现 ， 也是一个人安 身立 命
不 可缺 少 的优 良品质 。 中职 生 如果 没有 吃 苦 耐 劳 的思 想 意 识
分析上述原因 ， 我们不难发现 ， 中职 生中存在着 自我定位 和 思 想 准 备 ， 图 轻 松 、 闲 ， 会 害 了 自 己 。古 人 云 ， 于 忧 只 悠 只 生 不准确 、 脱离实际的问题。这种不准确 的自身定位与对学校性 患 ， 于安乐 ， 言甚是 。既便是一时运气好 ， 死 此 就业达到了 自己 质 的认识和 自身职业 方向选择是十分密切 的。教师应 当引导 的理想 ， 由于怕苦怕 累的思想作祟 ， 也不会 受到领导 的器重 ，
确 的 择业 观 是 十 分必 要 的 。 二、 引导 学生 树 立 正确 的择 业 观 １ 助 学 生找 准 职 业 定位 。 ． 帮 正确 认 识 自己的职 业方 向
论中职学生如何建立正确的择业观
132神州教育论中职学生如何建立正确的择业观王淮莹齐齐哈尔技师学院摘要：随着我国对职业教育的重视，职业学校正在蓬勃的发展，招生的数量和规模在不断的扩大。
中职学校的毕业生也不得不加入毕业求职的大军中，和大学毕业生争夺工作岗位。
目前，很多的中职学校采取的是将用人单位请进学校，由企业和学生根据自愿的原则双向选择就业单位和就业岗位。
作为学校，平时必须要对学生进行正确择业观的的培养教育，以帮助学生顺利实现就业。
关键词：中职学校；正确择业观；职业教育中职学校是以培养从事技术类工种的专业中、高级技术型人才为目标的教育机构。
作为学校来讲，如何对学生进行有效的引导，使他们树立正确的择业观，科学的定位和选择职业呢？作为一名教育工作者，这将是我接下来要思考和探究的问题。
一、中职学生择业中的问题1.学生自我认识不足，对工资的期望值过高首先，中职学生在就业时一味追求工资待遇，对自己的能力没有正确的估计。
其次，中职学生对自己的工作能力认识不足。
很多工作要到工作单位之后进行培训上岗，有一定的实习期，并非毕业就可以胜任。
此外，刚毕业的学生没有相关的工作经验，工作能力有限，工资比较低。
2.学生缺乏自主学习能力和钻研精神中职学校的学生进入工作岗位后，虽然有师傅指导，更多的时候需要自己通过看书思考钻研解决，是一种自学能力的体现。
而中职学生习惯了依靠老师、同学，一旦出现难题需要自己解决，往往无从下手，不知所措。
3.学生缺乏吃苦耐劳和甘于奉献的精神中职学校的学生刚步入社会，往往不能对自己正确的定位。
没有调整好心态，导致在择业时好高骛远、眼高手低。
已经进入企业工作的学生，往往会由于经常加班、生活条件艰苦等原因放弃已经得到的工作。
4.学生缺乏人际交往能力和团队合作精神中职学校的学生走入社会的年龄较小，社会阅历少。
在行为礼貌、待人接物等方面存在很多问题，不善于沟通缺乏团队合作精神。
而在工作中，团队合作精神是非常重要的，很多工作需要团队的配合，集体的智慧。
中职生确立正确就业观
中职生确立正确就业观当我们初中毕业，与高中失之交臂时，我们会面临两个选择，一个是选择与一个好的中职学校学习一门技术，另一个选择是复读努力考上高中，每一个选择都是有它的利与弊的，都要面临许多的问题，在我们选择中职学校时。
首先，要面对选择专业学习的问题。
我们在面对“选择适合自身特点并且自己喜欢的专业，这个看似简单的问题，却有着许多现实的障碍需要打破。
我们往往不了解自己，面对众多的职业，我们总会心慌意乱，不知道自己应选择哪个。
有时还会盲目从众，所以当我们面对这些问题时，我们千万不要盲目从众，应保持良好的心态去选择适合自身特点并且自己喜欢的专业。
当我们踏入职业学校的校门这天起，我们就应该端正自己的态度，认真学好没一门课程，我们也要确立一个正确的就业观，为今后工作中克服困难做出成绩得到社会认可打下良好的基础。
相反的，如果一个人没有一个正确就业观，那么她的前途将会一片迷茫，最终会葬身于这职业竞争激烈的时代那么怎样才能确立正确的就业观呢？我们应努力学习自己的专业知识，认清学习目的，端正学习态度，热爱班集体，与同学团结合作，养成良好的行为习惯，遵守校规校纪，我们要拥有优秀的职业道德和良好的品德素质。
我们应选择适合自己的岗位，低调做人，踏实做事，首先要认清自己的位置，想到自己的不足之处，识别到自己只是一名中职生，专业知识，都还很薄弱，到单位去了是要继续学习，继续锻炼的，有了这种低调的心态，我们就会对工作岗位不会有过高的要求，对于工作会更加积极主动，任劳任怨，这样才更有利于我们今后的发展。
在工作中我们应一步一个脚印稳妥发展，切勿坐享其成，一步登天，任何点我对新员工，一般但是让他从最基本的工作做起，在工作考察他的人品，能力，素质，这即是单位对新员工的了解过程，也是给了新员工自我的过程，我们身边有许多同学刚到单位，就想着做即轻松工资又高的工作，这是不现实的，也是不可能的。
我想没有一个企业会这么冒失地将可观的工资交给一个他并不十分了解并没有表现出实际能力的新员工。
职中因该树立怎样的择业观念作文
职中因该树立怎样的择业观念作文职中生的择业观念。
咱说职中生吧，得有点自己的想法才行！知道自己擅长啥、喜
欢啥，那找工作可就顺当多了。
别瞎挑，得找个合心意的。
还有啊，现在社会变化这么快，职中生也得紧跟时代潮流。
看
看哪个行业热门，哪个技术吃香，赶紧学起来，别落后了！
说到工作，创新可是个好东西！别老是一成不变，得敢想敢做，尝试点新的东西。
说不定，下一个大热门就是你搞出来的呢！
别忘了，职业道德也很重要。
做人得讲诚信，工作得勤奋敬业。
这样才能在社会上有个好名声，让人家都愿意跟你合作。
总的来说，职中生找工作，得有点眼光，有点想法，还得有点
行动！别磨磨唧唧的，赶紧行动起来吧！。
职中因该树立怎样的择业观念作文
职中因该树立怎样的择业观念作文哎呀呀，在职中学习的我们呀，可得好好想想该树立怎样的择业观念呢，嘿嘿。
我觉得首先呀，不能好高骛远哟。
嘿呀，不能一开始就想着要去做那种超级厉害、超级难的工作。
要脚踏实地，一步一个脚印嘛，哈哈。
也不能只看工资高不高，哎呀，还要想想自己是不是真的喜欢那份工作。
要是光为了钱去做一份自己不喜欢的工作，那多难受呀，嘿嘿。
要多去尝试不同的领域呢，嘿呀，说不定就能发现自己真正感兴趣的。
不要怕失败，哎呀，失败了大不了重新再来嘛。
还有呀，不能只想着自己，要想想能为别人带来什么。
嘿嘿，能帮助别人的工作才更有意义呀。
团队合作也很重要呢，哈哈，不能觉得自己最了不起，要和小伙伴们一起努力才行。
哎呀呀，我们职中的同学要树立正确的择业观念，这样才能找到适合自己的好工作，走向美好的未来呀，嘿嘿！。
中职生在就业过程中应树立的5个基本观念
中职生在就业过程中应树立的5个基本观念
1、自信心。
在就业过程中，自信心是至关重要的，应树立信心，要发挥应聘者的优势，充分利用自身经验和技能，使自己胜出竞争，在录取时显现出良好的自信和热情，让
雇主信任你。
2、责任心。
在就业过程中，责任心是重要的，应树立责任心，能够履行职责，以负
责任的态度认真完成任务，履行自己的义务，及时、准确、完整地完成工作任务，以达到
最终目标。
3、沟通意识。
在就业过程中，沟通意识应具备，要善于运用清晰的交流技巧，与周
围的人和环境进行有效沟通，把自己的思想表达清晰。
沟通能力决定职场发展，可以很好
地统筹利弊，调解矛盾，增强友谊。
4、独立思考能力。
应树立独立思考能力，遇到问题要及时提出分析，独立地解决问题，而不要采取依靠他人思路的小聪明手段，养成自己思考、自检、自修的习惯及良好习惯，遇事立意，独立研究。
5、团队合作精神。
就业过程中应有良好的团队合作精神，要能够在团队中换位思考，以高尚的精神追求高质量的团队效益，通过开展深入的交流，保持团队成员之间的密切合
作和良好沟通。
要及时共享信息，及时被动合作，尽最大努力去完成团队目标。
为团队创
造高品质的交付结果。
中职生应该有的就业观
中职生应该有的就业观一、要目光长远，是金子总会发光的职业学校的学生刚毕业，在技术经验和能力以及学历上，都无法和社会中的老员工比较，也无法和大专大学生比较。
因此，在刚就业的前两年，只有扎实的锻炼好自己的技能才能立足在社会中。
我所带的许多学生就业，都有一个比较心急的状态，自己在未来的三个月之内就要超过其他人，当上领班主管或者经理，这是一种不理智的行为。
我教导我的学生，要从基层做起，先锻炼好自己的技能，这是自己未来的饭碗。
二、认识社会阶层，做好人际关系交往就业了，有许多地方都和学校不一样了。
例如：在学校的时候，你的上司是班主任和老师，在就业工作中，你的上司就成了主管或者经理。
在学校你犯了错误的时候，老师就会批评指正，有时候你写份检查，贴在老师办公室的门后面，但在工作中不通了。
经理不需要你的检查，而是你的改正，你接受的或许就会变成罚款或者值班之类的体力劳动。
同理，在学校的时候，你的同事是同学，你们之间可以无话不谈，上课下课可以一起无忧无虑的玩耍，但是在工作中，你们不是同学而是同事，你可能碰到的是比你年龄大很多的同事，这里面有很多勾心斗角的事情，你要抛弃原来的单纯。
三、工作要认真，这是必须的学习的时候你可以偷懒，例如在课堂中你可以玩玩手机，和同学说说悄悄话，甚至可以看看课外书，但是在就业的岗位中，你不能做这些，因为这些会影响到你的工作。
因此，除了认真，还是认真。
四、树立劳动光荣的思想理念我们的中职生就业了，还是不习惯，为什么？这里面有两个原因，一个是从脑力劳动变成了体力劳动，大多数的中职生毕业了，找到的工作和实习的工作大部分都是体力劳动的，将来很长的一段时间，都是要劳动的，因此，可能他们不习惯，由原来的在校脑力劳动10个小时（早读4节课2节午课3节自习）变成了现在的8小时工作制（实际可能超过8小时了），因此在体力和精力上受不了，这对我们中职生适应未来的工作有一点影响。
二是觉得劳动辛苦不光荣，羞于在人面前提起自己的工作。
浅谈中职生的就业观
E NROLLMENT&E MPLOYMENT招生就业160ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 07浅谈中职生的就业观文／裴淑格摘 要：“以就业为导向”是中职院校在新形势下的教育理念。
各中职院校为了加大就业力度，提高学生的竞争力，纷纷对学生加强就业教育。
本文探讨了中职生应树立正确的就业观，即把提升自己的业务技术水平及社会求职技能作为基础，从大处着眼，小处着手，以适度降低薪酬等价值取向为跳板，把转变自我、适应新的工作环境作为追求，在社会的大熔炉里去追求乃至实现自我人生的美好价值。
关键词：技能水平 面试技巧 适者生存“以就业为导向，培养社会所需人才”这是职业学校办学的宗旨，中职生就业问题是中职学校教育教学研究的重要课题。
调整学生就业定位，转变就业观念就成为中职学校教育教学的一项重要工作。
作为一名从事中职教学近二十年的教师，下面笔者就如何培养中职学生树立正确的就业观，阐述自己的一些观点和心得，以供参考。
一、奠定扎实的专业技能基础众所周知，中职学校是培养以技术人才为重点的学校，中职学生在走进校园之前就已经定好了所学专业，在以后的校园学习生活中都围绕着该专业进行扩展，以便为将来走入社会谋求相同或相近的职业做准备。
当今社会是以市场经济为主导的社会，广阔的市场空间为就业提供了很多机遇，但这并不意味着一旦有了工作就拥有了“铁饭碗”。
恰恰相反，市场经济是以优胜劣汰作为衡量尺度的，即使中职学生拥有了工作，若不能胜任也将会被淘汰。
所以如果中职学生不想拥有工作后被辞退，就应当在日常的校园生活中刻苦学习专业技术理论知识，利用见习或实习的机会，把书本上学来的理论知识在实践中去印证，再把从见习实践中学到的经验来检验、弥补理论知识的不足，如此反复循环，提高自己的综合素质，丰富实践经验，提升专业技能水平，为以后的顺利就业奠定扎实、牢固的基础。
二、积累求职面试技巧有了扎实的技能水平而没有一定的面试技巧，也是不全面的。
中职生在求职面试时要注意以下几点。
中专生应树立什么样的就业观
中专生应树立什么样的就业观1、正确认识自身的教育层次。
首先我们来了解国家关于中等职业教育的培养目标，培养目标规定了中专生在校应掌握的知识和技能，也规定了中专生毕业后的就业层次和方向。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出，中等职业教育的培养目标应是：具有较高的全面素质和综合能力，能适应岗位变化要求、具有终身学习能力和创新能力的初中级技能型人才、独立商品生产者或经营者。
应该说这是对中等职业教育培养目标最权威的规定，虽然是简单的一句话，却有着丰富的内涵，我们来全面解读一下这个规定：具有较高的全面素质和综合能力：中等职业教育是典型的素质教育，要求同学们在校期间不仅要努力学习科学文化知识，掌握专业技能，还要提高自身的全面素质和综合能力，培养口头表达能力、社会交往能力、文明礼貌意识，要有强烈的纪律意识、团队合作精神，要有吃苦耐劳的思想准备等等。
能适应岗位变化要求：人的一生所从事的职业不可能是从一而终的，我们可能在许多不同的单位工作，即使在同一单位也可能会调换不同的岗位，同学们要适应这种岗位或职业变换，这种变换既是社会和企业的需要，也是自身不断发展、不断提升的需要，同学们在思想意识里要接受。
具有终身学习能力：“终身学习”这个词我想同学们并不陌生，顾名思义，终身学习就是讲人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。
具有终身学习能力关键是学会学习，掌握学习的方法。
没有终身学习能力的人，也是文盲。
下面的数据就能充分说明终身学习的重要性，据《中国青年报》报道：2000年人类知识的99.4％是20世纪80年代以后获得的，只有0.6％的知识是80年代以前积累的。
预计到2050年，人类现在所掌握的知识届时将只占知识总量的1％。
这些数字表明，新知识的增长的速度是惊人的，如果我们没有终身学习的能力，及时掌握新知识、新能力，将很快沦为文盲，被社会淘汰。
创新能力：什么是创新能力，有两点是必不可少的，一是你有解决新问题的方法和能力，能够创造性地开展工作，二是你有发明某种新东西的能力，这种东西可以是种新产品，可以是种新方法，也可以是种新思维。
中职生应树立怎样的择业观(刘望松)
中职生应树立怎样的择业观?刘望松当前许多中职生在择业观问题上存在着诸多错误认识、落后观念。
俗话说，“思路决定出路，观念决定行动”。
所以，树立正确的就业观和择业观是求职活动的基础和前提，也是事业成功的起点。
在全球经济尚未复苏的大背景下，作为中职生，应当树立怎样的择业观呢?一、就业凭竞争，上岗靠本事从某种意义上说，市场经济体制下的“自主择业”就是“竞争上岗”。
毕业生必须摆脱被动依赖、消极等待的状况，敢于竞争，树立“爱拼才会赢”的观念，打破“等、靠、要”的消极就业观，从被动的“等、靠”向主动的“找、闯”观念转变。
在择业中，勇敢地“推销”自己．以自信、冷静的态度，扬长避短的比较，主动出击，突出介绍自己的“闪光点”和自己与众不同的地方，以赢得择业的最后胜利。
如果没有主动竞争的思想准备和积极参与应聘的行为，在面对激烈竞争的挑战面前，就会显得手足无措，更难以找到适合自己的工作岗位、顺利实现就业。
二、先就业。
后择业，再发展“先就业，图生存；再择业，谋发展”，这是就业观念的一个新趋势。
当前，用人单位处在优势地位，拥有较大的选择权。
在很大程度上，就业压力使毕业生不能够、也不可能一步到位，先就业，意味着先生存。
中职毕业是一个人独立生活的开始，当务之急就是挣钱养活自己，直面生存，才是真实。
再者，从选择的角度来说，人们不断变换职业，无疑也是一种社会的进步。
中国人平均一生就业l．1次，而美国人平均一生就业6 5次。
市场经济把“铁饭碗”换成了“泥饭碗”，中国人一生只从事一种职业，并终身在一个单位工作的时代已经过去，更何况年轻就是资本。
对于中职生而言，人生之路刚刚开始，以后的路还很长，树立“先就业，后择业”、“就业比择业更现实、未来比今天更重要”的观念，抱定“低调做人、高调做事”的态度，求职之路、职业生涯之旅一定会越来越通畅。
三、行行可建功．处处能立业目前，在我们国家，还不可避免地存在着工作条件和分配上的差别，但三百六十行，只有分工的不同，没有高低贵贱之分。
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《中职生要树立新的择业观》主题班会C1201班一、活动目的:我校的毕业生都掌握了一技之长，但是同学们的社会经验不足，有一部分学生好高骛远，眼高手低，他们的择业观需要亟待调整，为此我们举行这次班会，通过中职生择业观的大讨论，希望同学们树立正确的择业观，有一个美好的前途。
二、活动内容：1、班主任老师致辞：同学们：今天，我们全班同学聚集在本班教室召开一次题为“中职生要树立新的择业观”的主题班会。
我们同在一个教室里学习，等到学有所成的那一天，我们面对的最主要问题就是就业问题，这也是我们人生的一个重要转折点。
在当前，就业形式不太乐观的社会前提下，怎样才能使同学们树立正确的择业观和价值观呢？通过这次主题班会，希望我们大家都能根据自身的实际情况，认识自我，树立自信心，为将来择业和就业奠定基础，最后预祝本次班会取得成功！2、主持人请刘志云同学讲故事：多媒体投影——故事：主持人问：你同意该女士的观点吗？你自己的择业观又是什么？发言人：谷嘉宁：“我在选择企业的时候，不单单看提供的工资待遇标准，更关注的是该公司的发展前景和为员工提供再培训、再深造的机会。
”发言人：李杰：不管做什么事情都要树立起良好的职业道德，要先学会做人，然后在做事，无论是在什么样工作中都应遵守与职业紧密相联系的道德原则、规范。
无论做什么工作都要踏踏实实的去做，都要认真去面对，只有这样才不会后悔。
除此之外，我们应该树立正确的金钱观，要真确处理金钱和人生的关系，使自己健康成长起来。
3、主持人总结：一个人想要顺利地找到工作，在工作中做出成绩，就必须具备一定的就业能力。
就业能力的提高是一个人综合素质整体提高的一方面，是在激烈的就业竞争中胜出的重要保障。
班主任做最后总结：我建议应该从以下几个方面努力：1.要掌握专业知识和技能。
企业需要一专多能型人才。
现代社会，从事任何职业，企业对从业人员都有专业知识和技能的要求。
要懂得专业学习是职业生涯的前提，要充分利用学校为你提供的学习条件，打好文化基础，学好专业知识技能。
尽可能多获得几张专业技能和职业资格证书，保证自己的动手能力，手头证书越多，就业机会越大。
2.要具备良好的职业道德。
这是在企业中立足之本。
职业道德的内涵很广泛。
包括要有责任意识：要有合作意识：还要有质量意识、服务意识等。
以及吃苦耐劳、乐于奉献的精神。
也就是我们常说的爱岗敬业，应该注意从一句礼貌用语、爱护公共财物、严格遵守纪律做起，培养企业所需要的职业素养。
3、要树立正确的职业观念和职业理想。
要了解社会、了解职业、了解自己，树立“最适合自己的工作就是最好的工作”的观念和意识，树立：先就业后成才、先就业后择业、先就业后创业的就业观。
不要高不成，低不就，求职择业以自我为中心。
4、要锻炼和培养创业精神和成才意识。
要根据社会需要结合自身特点，明确自己努力方向，坚定自己职业理想和成才信念。
有些学生有“等、靠、要”的想法，应该学一行、爱一行、精一行，从低起点开始，向高层次努力。
我们有理由相信，传统的“学而优则仕”的观念，正逐渐被市场的价值规律所打破。
受过良好中等职业教育的技术工人，将成为就业市场的热门人才。
最后也衷心的祝愿已经毕业的学生们在工作岗位上努力工作，有所成就；在校的学生们珍惜时光，学好理论知识，练好技能做一名合格的中职生。
《“文明出行，安全你我他”》主题班会C1201班一、活动目的:1、通过“文明出行、安全出行、礼让出行”班会主题活动，让学生了解日常出行的交通安全常识，提高学生的安全意识素质和自觉遵守交通法规的自觉性。
2、通过学习，使学生们深刻地认识到交通事故的残酷无情，要预防车祸，一定要提高自己交通安全意识，遵守交通规则。
3、通过小手拉大手，家庭、学校、社会的协作，共创和谐文明校园、家园。
二、活动准备:多媒体课件、有关交通图片。
三、活动过程:1、出示图片。
出示一段有关交通乱闯红绿灯的片段让学生观看。
师小结：同学们，在生活中这样的危险随时都可能发生。
这直接关系到我们同学们的生命安全。
如何才能安安全全的来上学，平平安安的回家去，真正确保我们同学们的生命安全，今天我们就来学习有关交通安全的教育课——“文明出行、安全出行、礼让出行”。
2、通过交通事故数据，认识安全的重要性。
同学们，你们知道吗？据有关部门统计在中国各类事故中，交通事故死亡人数占75%以上。
交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。
去年全国共发生道路交通事故66.7万多起，是5年前30万起的一倍多。
死亡人数104372人，比5年前死亡近7万人幅度明显上升。
平均每天有285人在车轮下丧生，在每10位交通事故死亡者中，至少1人是青少年。
不注意交通安全会给自己和别人带来很大的痛苦和麻烦，因此我们应该做到“文明出行、安全出行、礼让出行”，这样对我们出行的生命才有保障。
3、结合实际，指导分析行为。
演示图１：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道怎么办？演示图２：行人横过马路应该怎么走？演示图３；从事故图中你知道什么？演示图４：这个小学生横穿马路做得对吗？为什么？师提问：你们还知道哪些与学生有关的交通规则？6、学习学生交通安全“十不为”儿歌1）不闯红灯、不越线停车，过马路走人行横道；2）未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车；3）不骑车带人，不在机动车道内骑车；4）未戴头盔不坐摩托车；5）骑车不突然猛拐、双手离把；6）不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶；7）不在车行道内坐卧、停留、嬉闹；8）不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；9）不追车、抛物击车，不跨越、倚坐隔离设施；10）不在机动车道上拦乘机动车。
四、小结：通过今天的学习，懂得了注意交通安全是非常重要的．所以更需要自我保护，注意交通安全，做到“文明出行、安全出行、礼让出行”。
《心理健康》主题班会C1201班活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
活动过程：开学不久就有同学找我将她和“某某某”问其原因，是说她的同桌这不好那不好，并且还说其他同学也这样说，针对这一现象我组织了一次题为《学会欣赏别人的优点》这一主题班会。
方案如下：可是，在咱班有不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。
一、首先，请同学们来观赏一个精彩的故事。
看看能否从中受点启发。
《山羊和骆驼的故事》（略）师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。
（生答略）二、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
（展示课件3）（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。
（生答略）师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。
（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。
（师问：你欣赏谁？欣赏他哪一点？）哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。
（师问：请问你们怎样欣赏他们？）生答略，师随机点评。
三、看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。
（展示课件4）1、单个同学举事例。
请被欣赏的同学谈感受，谈体会。
师适时恰当点评。
2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。
师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。
3、小组内交流，互相欣赏。
请两个小组上场，演示如何互相欣赏。
师点评。
六、同学们找的优点还真不少，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。
欣赏别人，被人欣赏同样快乐。
只有这样，你才能与人相处愉快。
师总结：学会欣赏，培养广阔的胸襟，学会与人共处，团结合作，将来才能成就一番事业。
《遵纪守法，共建和谐校园》主题班会C1201班一、活动目的：1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。
2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格小公民。
二、活动形式：通过案例分析增强学生遵纪守法观念。
三、活动过程：1、主持人讲话：同学们！在我们的生活中，处处要和规章制度打交道，俗话说得好“没有规矩不成方园”。
也就是说，我们的生活只有遵守一系列的规矩才能有条有理，完善和谐。
一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪守法，我们就能在一个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。
今天我们召开“遵纪守法共建和谐校园”主题班会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公民。
2、了解法律知识：（1）主持人：法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。
从小知法、守法，对同学们来说非常重要。
那么，要想从小做一个知法、守法的好孩子，首先要懂法。
主动学习一些法律常识。
现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。
作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。
（2）“我懂法”知识竞赛：主持人：为了做一个守法的小公民，我们全体同学课下收集了不少材料。
我提议让我们开展一个“我懂法”知识竞赛，看看哪些同学是我们班的小小法学家。
①竞赛以南北排双方打擂台的形式开展。
②竞赛分两部分，第一部分是必答题，答对加10 分，答错不扣分；第二部分是抢答题，等主持人说开始之后，再举手。
主持人小结：通过竞赛，我们看到同学们对一些法律知识已经有了很深的认识。
3、辨别是非：情境一：大鹏觉得放假独自在家太闷，便上网，开始是打游戏机，后来玩腻了，便打开成人网去看。
情境二：虹虹到自选商场购物，看见一个装饰物很精致，趁售货员不在意，悄悄拿了放进自己的书包，若无其事地走出商场。
情境三：小可听了税法宣传员的动员，回家后，劝爸爸买东西时记住开发票。
他爸爸说：“我们要发票干啥？又不能报销。
小可告诉爸爸：“这是避免商家偷税、漏税的好办法，也是为国家作贡献嘛。
”情境四：小雨随老师、同学们到一旅游胜地秋游。
当他见到一棵古树上刻有名字，在好奇心的驱使下，他也拿出小刀在树上刻上自己的大名，然后满意地离开。