浅析钢琴曲《士兵进行曲》的演奏艺术
二年级上册音乐教案第二单元欣赏《士兵进行曲》｜人教版
-舒伯特作品背景的理解：对于低年级学生来说，理解作曲家的生平和创作背景可能存在一定的难度。
举例解释：针对八分音符的难点，教师可以通过图形化或游戏化的教学方法，如将八分音符比作小兔子跳跃，帮助学生形象记忆其时值。对于节奏稳定性，教师可以设计简单的节奏练习，如逐步增加难度的拍手游戏，让学生在游戏中掌握节奏感。至于音乐情感表达，教师可以通过故事讲述或情景创设，引导学生体验歌曲的情感，并鼓励他们用自己的方式表达出来。对于作品背景的理解，教师可以使用图片、简短视频等辅助教学，使背景知识更加直观易懂。
其次，学生在学唱过程中对八分音符的时值掌握不够准确，容易与四分音符混淆。我考虑在接下来的课程中，设计一些更具针对性的练习，如节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中突破这个难点。
此外，我注意到学生在小组讨论和实践活动中的参与度很高，这说明他们对于音乐创作和表现有着浓厚的兴趣。在今后的教学中，我会继续增加这类活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高他们的音乐素养。
-集体合作演唱技巧的培养：学生能够在合唱中保持音准和谐，掌握集体合作演唱的技巧。
举例解释：在讲解节奏与旋律时，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生直观感受和模仿强弱规律，并通过身体动作表现旋律的流动。
2.教学难点
-八分音符的准确演唱：学生往往难以准确把握八分音符的时值，容易与四分音符混淆。
-节奏的稳定性：在集体演唱时，保持节奏的稳定性对学生来说是一大挑战，尤其是复杂的进行节奏。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析《士兵进行曲》，使学生能够感受进行曲的节奏特点和旋律美，提高音乐审美能力；2.音乐表现与创造能力，通过学唱歌曲，掌握基本音符和节奏，鼓励学生用自己的方式表达音乐情感，激发创造力；3.音乐文化理解与尊重，了解作曲家舒伯特及其作品背景，培养学生对音乐文化的认识和尊重；4.团队协作与沟通能力，通过合唱、模仿等集体活动，提高学生的团队协作能力和人际沟通技巧。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合音乐素养。
《士兵进行曲》教学反思
•••••••••••••••••《士兵进行曲》教学反思《士兵进行曲》教学反思《士兵进行曲》这首钢琴乐曲是德国作曲家舒曼的作品，短小精悍，一共有六个乐句，为了让孩子们在表演前有充分的准备，我特意把第六乐句添加在原来的乐曲前进行重复作为前奏。
另外，为了让孩子们对木偶的动作特点有所体验，刚上课时，我通过音乐游戏中随音乐即兴律动的形式，让学生模拟木偶人行进时的步伐、体态，从而能够理解进行曲二拍子的特点。
这节课原本是一节比较短小的音乐活动课，为了使课堂更加充实，我有意将教材进行重新整合，适当丰富了教学内容。
教学过程中，我尽量结合学生们的实际特点来设计教学环节，首先，给学生创造充足的活动空间，让他们有充分表现的机会，并引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生自始至终、主动积极地参与教学，使音乐活动课“活”起来。
第二，设计了木偶小士兵训练项目的情景体验，激发学生们的学习兴趣，孩子们能很快随乐曲的.情绪和欢快节奏投入表演。
第三，利用图谱一项一项的引导、练习，使有节奏的队列口令、象声词到鼓点伴奏等学习内容能层层递进，最后让各小组在巩固、合作中达到熟练掌握。
此外，在即兴伴奏环节，我请孩子们利用自己带来的各种各样的纸，探索怎样用纸发出有节奏的声音，来模仿大鼓和小鼓进行伴奏。
这个环节，孩子们学习兴趣浓厚，在一定程度上拓宽了他们的想象力和创造力。
“学校无小事，事事皆教育”，这也是我们音乐学科对学生进行美育、德育的主要宗旨和途径。
教授这节课，正逢学校对学生路队、间操秩序等常规加强要求的时期，我想可以适时将整齐划一的集体主义观念融入课堂，传达给孩子们。
所以，在拓展环节，我让孩子们观看了分列式阅兵视频，当孩子们看到士兵们踏着整齐划一的步伐，声势宏伟的走过天安门时，孩子们激动极了。
观看视频后，我让孩子们联系自己的生活实际谈谈观后感，从另一层面对孩子们进行整齐划一的集体主义教育。
通过这节课，我发现孩子们在课堂上的评价语言比较单一，评价范围比较狭窄，有待进一步提高。
《第二单元 欣赏 士兵进行曲》教学设计
《欣赏士兵进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的富丽、有力特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和感受能力。
3. 引导学生积极表达自己的感受，提高他们的表达和交流能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和感受能力，特别是对于音乐细节的捕捉和理解。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、耳机等，确保能够播放《士兵进行曲》。
2. 准备相关的教学图片或视频，帮助学生更好地理解音乐。
3. 安置学生课前预习，了解士兵出征的相关知识。
四、教学过程：教学过程包括了一系列步骤和活动，旨在帮助学生掌握知识和技能。
通常包括讲解、演示、实践操作、讨论、反馈和修正等环节。
在课程结束时，学生应该能够运用所学的知识和技能，解决实际问题或完成指定任务。
在教学过程中，教师会根据课程目标和学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师也会注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，以适应不息变化的工作环境。
总之，教学过程是教学过程中的关键环节之一，通过合理的教学方法和手段，可以帮助学生掌握知识和技能，培养他们的独立思考能力和团队合作精神，为未来的职业生涯做好充分的准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受士兵进行曲的节奏和情感，能够准确辨认进行曲的旋律特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐感知力，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐欣赏，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听、分析、比照等方式，深入理解士兵进行曲的旋律特点和情感表达。
2. 教学难点：如何引导学生将音乐欣赏与生活实际相结合，培养他们的爱国情感和团结协作的精神。
三、教学准备：1. 准备相关音频文件，包括士兵进行曲和背景音乐，用于教室教学。
士兵进行曲教案
士兵进行曲教案教案标题：士兵进行曲教案教案目标：1. 了解士兵进行曲的背景和历史意义。
2. 学习士兵进行曲的基本乐理知识和演奏技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学时长：2-3课时教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论士兵进行曲的旋律，了解其广泛应用的背景。
2. 介绍士兵进行曲的创作背景和历史意义，引发学生对这首曲子的兴趣。
乐理知识学习（15分钟）：1. 解释士兵进行曲的调式、节奏和基本乐理知识，如拍号、音符的时值等。
2. 分发乐谱，指导学生阅读乐谱，并解释其中的乐理符号和标记。
3. 引导学生分析曲子的结构，如主题、副题等，并进行讨论。
演奏练习（30分钟）：1. 分组安排学生，每个小组由不同乐器演奏的学生组成。
2. 指导学生根据自己的乐器选择合适的乐谱部分，并进行初步练习。
3. 指导学生注意节奏、音准和音色等演奏技巧，提供个别指导和帮助。
4. 鼓励学生相互合作，共同演奏出一支完整的士兵进行曲。
欣赏和评价（15分钟）：1. 听取每个小组的演奏成果，并进行欣赏和评价。
2. 鼓励学生积极表达对其他小组演奏的观点和建议，提供互相学习和改进的机会。
3. 引导学生思考士兵进行曲所传达的情感和意义，并进行讨论。
总结（5分钟）：1. 总结士兵进行曲的学习内容和收获，强调音乐学习的重要性和乐器演奏的乐趣。
2. 鼓励学生继续努力学习音乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教学辅助工具：1. 士兵进行曲的录音或视频资源。
2. 士兵进行曲的乐谱。
3. 乐器。
评估方式：1. 学生的乐器演奏技巧和合作表现。
2. 学生对士兵进行曲的乐理知识和历史意义的理解和表达能力。
3. 学生对其他小组演奏的欣赏和评价能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习和演奏其他经典乐曲，如交响乐、协奏曲等。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和成果。
3. 鼓励学生参与学校音乐团队或乐队，培养他们的团队合作和领导能力。
《第二单元欣赏士兵进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级上册
《欣赏士兵进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是引导学生通过欣赏《士兵进行曲》，体验乐曲的雄壮和坚定，提高学生的音乐欣赏能力。
通过感受乐曲的节奏和旋律，培养学生对音乐的感受力和表现力。
同时，激发学生对音乐的兴趣和热爱，增强其音乐审美能力。
二、教学重难点教学重点在于引导学生理解乐曲的内涵和情感表达，通过音乐欣赏活动，让学生感受音乐的节奏和旋律。
教学难点则是如何将学生的注意力有效引导至乐曲的细节上，让学生能真正感受到音乐的魅力，并能准确表达自己的感受和理解。
三、教学准备为了确保本课时的顺利进行，需要准备《士兵进行曲》的音乐文件、音响设备、教学课件等。
同时，教师需要提前熟悉乐曲的背景和特点，以便在课堂中引导学生进行深入欣赏和理解。
此外，教师还需准备一些关于音乐欣赏的技巧和方法的教学资料，以备不时之需。
通过教师还需引导学生们通过聆听、感受、想象和表达等多种方式，去深入地欣赏和理解音乐作品。
通过反复的听、反复的品味，学生们可以逐渐感受到音乐中的旋律、节奏、和声等元素所表达的情感和意境。
同时，教师可以通过音乐欣赏的技巧和方法的教学资料，帮助学生掌握如何从音乐中获取更多的信息，如音乐的历史背景、作曲家的创作意图、乐器的音色特点等。
在教授过程中，教师还可以通过引导学生进行小组讨论、分享感受和看法等方式，促进学生们之间的交流和互动。
这样不仅可以增强学生们的音乐欣赏能力，还可以培养他们的表达能力和团队合作能力。
通过这样的教学方式，学生们可以更加全面地欣赏和理解音乐作品，同时也可以感受到音乐的魅力和力量。
此外，这也为以后学生独立欣赏和理解音乐作品打下了坚实的基础。
四、教学过程：一、引入环节1. 导入音乐，创设情境教师以亲切的语气向学生们介绍今天的主题《欣赏士兵进行曲》。
首先，播放一段军号声，营造出庄严、威武的氛围，引导学生们想象军人的形象和军队的场景。
2. 故事引入教师讲述一段简短的故事，如关于士兵们出征、凯旋等场景的故事，以激发学生对歌曲的背景和情感的理解。
士兵进行曲教案
士兵进行曲教案引言：士兵进行曲是一首具有悠久历史的经典军乐曲，它鼓舞人心、激发斗志，充满力量与荣耀。
作为一名音乐教育者，我们有责任向学生传授这首曲子的演奏技巧和历史背景，帮助他们理解和欣赏这首优秀的作品。
本文将为您提供一份士兵进行曲的教案，帮助您在教授这首曲子时更加高效和专业。
一、教案概述本教案旨在帮助学生了解士兵进行曲的背景和演奏技巧，通过学习这首曲子，提高学生的音乐理解能力和演奏技巧。
二、教学目标1. 了解士兵进行曲的历史背景和意义。
2. 掌握士兵进行曲的基本乐理知识和演奏技巧。
3. 能够独立演奏士兵进行曲。
三、教学内容1. 士兵进行曲的历史背景介绍2. 士兵进行曲的乐理知识3. 士兵进行曲的演奏技巧练习四、教学步骤步骤一：士兵进行曲的历史背景介绍（15分钟）教师简要介绍士兵进行曲的历史背景和意义，包括该曲作为军乐曲的发展历程，以及在战争中的作用和象征意义。
教师可以向学生展示一些相关的历史照片或视频，帮助学生更好地理解和感受这首曲子。
步骤二：士兵进行曲的乐理知识（20分钟）教师向学生讲解士兵进行曲的乐理知识，包括音阶、节拍、调性、和弦等方面。
教师可以使用简明的语言和示意图，帮助学生理解和记忆这些概念。
鼓励学生提问，并与他们进行互动交流。
步骤三：士兵进行曲的演奏技巧练习（50分钟）1. 演奏前准备：教师向学生介绍正确的演奏姿势和坐姿，以及正确的换气和演奏呼吸方法。
重要的是要确保学生能够舒适地演奏，并保持良好的身体姿势。
2. 节奏练习：教师与学生一起进行节奏练习，加深学生对节奏感的理解。
教师可以使用打击乐器或节拍器辅助练习，确保学生能够准确地跟随节奏演奏。
3. 吹奏练习：教师指导学生正确使用乐器，如号角、长号等，并教授演奏技巧，如口形和发音技巧。
确保学生能够正确吹奏出清晰和准确的音符。
4. 整体演奏练习：教师带领学生进行整体演奏练习，让学生逐渐熟悉曲目的整体结构和演奏流程。
教师可以选取曲目中的重要片段进行反复练习，帮助学生掌握整首曲子。
士兵进行曲教案
士兵进行曲教案教案：士兵进行曲演奏指导教学目标：1. 了解士兵进行曲的曲谱及演奏要求；2. 掌握正确的演奏技巧和注意事项；3. 能够独立演奏士兵进行曲。
教学准备：1. 士兵进行曲的乐谱；2. 乐器（钢琴、吉他、小提琴等）。
教学内容与步骤：1. 引入（5分钟）向学生介绍士兵进行曲的历史背景和意义，并播放一段士兵进行曲的录音。
2. 乐曲分析（5分钟）向学生展示士兵进行曲的乐谱，指出乐曲结构和主要的乐器编配。
3. 演奏技巧与注意事项（10分钟）解释士兵进行曲的演奏技巧和注意事项，包括：- 运用正确的手指位置和力度；- 注意手腕与手指的连接；- 控制音符的延音和音量变化；- 调整演奏速度和节奏感。
4. 独奏示范（10分钟）老师用乐器进行士兵进行曲的独奏示范，让学生观察演奏技巧和表现方式。
5. 学生练习（20分钟）让学生按照乐谱自行练习士兵进行曲，并逐个进行检查和指导。
6. 小组合奏（10分钟）将学生分成小组，让他们自行安排乐器编配，并进行合奏演示。
7. 整体合奏（10分钟）齐唱士兵进行曲的旋律，加入合奏所需的乐器作伴奏。
8. 总结与展示（5分钟）与学生讨论士兵进行曲的演奏感受和体会，并鼓励他们在日常生活中多加练习和表演。
教学延伸：1. 学生可以自行编排演奏士兵进行曲的舞蹈；2. 学生可以收集不同版本的士兵进行曲录音，进行比较和分析；3. 学生可以选取士兵进行曲的一小段进行创作和改编。
教学评价：在学生自主练习和合奏过程中，老师可以观察学生的演奏技巧和表现水平，确保学生能够达到预期的教学目标。
可以根据学生的表现给予积极的肯定和建议，帮助学生提高演奏能力。
舒伯特《军队进行曲》四手联弹演奏方法及作品分析
舒伯特《军队进⾏曲》四⼿联弹演奏⽅法及作品分析2019-08-30⼀、作者与体裁舒伯特于1797年1⽉31⽇出⽣于奥地利维也纳近郊⼀个平民家庭，⾃幼跟⽗亲学拉提琴、弹钢琴，跟教堂合唱团指挥学⾳乐理论，11岁被送进⼀所免费的神学院接受系统的⾳乐教育，并开始了他最初的创作。
19岁时，舒伯特与朋友⼀起到维也纳专门从事⾳乐创作。
1823年，年仅26岁的他不幸患上了绝症，5年后与世长辞，享年仅31岁。
舒伯特是⼀位天才作曲家。
他在短短的⼗⼏年⾥，为世界留下了600多⾸艺术歌曲，被誉为“歌曲之王”，还有9部交响曲、70余⾸钢琴四⼿联弹曲。
在与维也纳的名字联系在⼀起的伟⼤作曲家（如海顿、莫扎特、贝多芬等）中，舒伯特是唯⼀⼀位⽣前未曾获得国际性声誉的作曲家，但他的多产始终都被世⼈所称赞。
舒伯特写过3⾸《军队进⾏曲》，都是钢琴四⼿联弹作品。
其中，最有名的是第⼀⾸，即本⽂所说的《军队进⾏曲》（Op.51No.1）。
“钢琴四⼿联弹”，是指两个⼈在同⼀架钢琴上联合演奏同⼀⾸乐曲的演奏形式。
这种演奏形式属室内乐，适合市民阶层家庭娱乐的要求，⾃18世纪下半叶起盛⾏于欧洲各国。
进⾏曲是⼀种群众⽐较熟悉的通俗⾳乐体裁，节奏清晰，结构⽅整，常⽤偶数拍⼦，可使列队⾏进的步伐整齐⼀致。
根据⽤途，可分为军队进⾏曲、婚礼进⾏曲和丧礼进⾏曲三种。
⼆、内容分析《军队进⾏曲》写于1818年，据说是舒伯特应奥地利皇家之约⽽写的，表现了当时奥地利皇家禁卫军威武雄壮的阅兵仪式。
乐曲采⽤复三部曲式结构：A（a+b+a）+B (c+d) +A (a+b+a)。
“引⼦”（1⾄6⼩节），由军⿎的节奏（前两个⼩节）和军号的⾳调（第3⾄6⼩节）结合⽽成，⼗六分⾳符节奏好像紧催的军⿎声，⼋分⾳符的跳跃进⾏仿佛是阅兵式正式开始检阅的“号令”，短短的⼏个⼩节，威武雄壮、整装待发的⼠兵形象跃然纸上（谱例1）。
A段（7⾄68⼩节）主题⽣机勃勃，富有朝⽓。
头两句（7⾄14⼩节）每⼩节的第⼀拍均为带有强调符号的四分⾳符，注意第⼀句第四⼩节的附点节奏，仿佛英武挺拔的皇家禁卫军⼤步前进，加上明朗肯定的D⼤调调性⾊彩，豪迈的旋律，让⼈仿佛置⾝于现场，亲眼⽬睹⽓宇轩昂的皇家禁卫军⼠兵们列队⾏进，⾛过街头，⾛上⼴场（谱例2）。
浅析钢琴曲《士兵进行曲》的演奏艺术
浅析钢琴曲《士兵进行曲》的演奏艺术一、钢琴曲《士兵进行曲》的创作背景《士兵进行曲》这首钢琴曲是由德国作曲家舒曼创作的，他出生于德国的茨维考的一个文化家庭，舒曼白幼显露出音乐、诗歌、戏剧等方面的才华。
舒曼的这一生也并非一帆风顺，他20岁才正式学习钢琴，为了学好钢琴，舒曼住在老师的家中，并认识了门德尔松和肖邦。
急于求成的舒曼发明了一种钢琴练习法的装置，可惜他失败了，并把手指练坏了，不能继续弹奏钢琴了，但是他并没有放弃音乐，而是从音乐创作和音乐评论开始。
舒曼是浪漫主义音乐成熟时期的代表之一，他的钢琴音乐作品具有许多自传性质和个人日记式的篇章，例如《士兵进行曲》。
《士兵进行曲》是一首坚定有力、自豪乐观的乐曲。
乐曲通过节奏的多次重复，表现了一群木偶兵在田径场上神气操练的情景，全曲旋律的进行几乎都是采用级进式的，塑造了一个个小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。
二、音乐形态特征分析（一）作品的曲式结构单三部曲式《士兵进行曲》的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且用4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；其主题常采用大主和弦的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。
在《士兵进行曲》这个主题构成的音高上，和中国的进行曲相比，都有一个共同的特点，那就是作品的开头，即引子或第一主题，都由大三和弦的不同形态来组织。
这就是说明不论是《士兵进行曲》，还是巾围的进行曲，大都是采用大调式的特点。
关于进行曲的创作，苏萨在晚年出版了一本自传中说：“进行曲对我们有巨大的吸引力。
进行曲必须与人体的基本节奏感相适应，刺激人的生命力和引起人们的想象力。
同时，进行曲必须像大理石雕像那样，不允许有任何弄虚作假的成份。
它也应该能打动讨厌音乐的人，甚至应具有能使装假腿的人都想精神抖擞地行走的魅力。
”（二）作品的旋律《士兵进行曲》的旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的，俄国作曲家格林卡曾经指出，无论和声、对位和配器法等，各种音乐因素都补充和描绘旋律的思想，他认为旋律是音乐的基础和灵魂，其他因素都是为这个旋律服务。
counter attack-mankind 钢琴曲
counter attack-mankind 钢琴曲引言概述："Counter Attack - Mankind"是一首富有力量和情感的钢琴曲。
它通过音乐的方式，展现了人类的坚韧和抗争精神。
本文将从五个大点来阐述这首钢琴曲的内涵和意义。
正文内容：1. 音乐的情感表达1.1 纯净的旋律：这首钢琴曲以简洁而纯净的旋律为基础，通过快速的音符和动态的节奏，传达出一种坚定和勇气的情感。
1.2 高低音的对话：曲中的高音和低音交织在一起，形成了一种对话的效果。
高音代表着希望和力量，而低音则代表着挑战和困难。
这种对话展示了人类在面对困境时的内心斗争和坚持。
2. 音乐的故事叙述2.1 开始的挣扎：曲的开头以激烈而急促的音符传达出人类面对困境时的挣扎和不安。
这部分音乐展示了人类在逆境中的迷茫和无助。
2.2 坚韧的反击：随着曲子的发展，音乐逐渐变得更加激昂和有力。
这部分音乐代表了人类在逆境中逐渐找到力量和勇气，开始反击。
2.3 胜利的喜悦：曲的高潮部分展现了人类战胜困难的喜悦和胜利。
音乐变得欢快而充满活力，代表着人类战胜困境后的喜悦和庆祝。
3. 音乐的象征意义3.1 希望与勇气：这首钢琴曲通过音乐的方式，传递出希望和勇气的象征意义。
它鼓励人们在面对挑战时坚持不懈，勇往直前。
3.2 内心的抗争：曲中的音符和旋律展现了人类内心的抗争和斗争。
它提醒人们要不断战胜自己内心的困难和负面情绪。
3.3 生命的力量：这首钢琴曲代表了生命的力量和不屈不挠的精神。
它鼓励人们在面对逆境时保持积极向上的态度，勇敢地面对一切。
4. 音乐的艺术魅力4.1 音乐的构成：这首钢琴曲以简洁而有力的旋律构成，通过高低音的对话和音符的变化，创造出一种动态而有力的效果。
4.2 情感的表达：音乐中蕴含着丰富的情感，通过音符的变化和节奏的控制，将情感表达得淋漓尽致。
4.3 艺术的传递：这首钢琴曲通过音乐的方式，将艺术的力量传递给听众。
它能够触动人们的内心，激发他们的情感和思考。
优质课《士兵进行曲》教学反思
《士兵进行曲》教学反思红旗区实验小学郭晓《士兵进行曲》是新版人民教育出版社二年级上册第二单元“快乐的游戏”里的一节欣赏课。
这首乐曲是一首钢琴独奏曲，选自德国作曲家舒曼创作的《儿童组曲》，乐曲短小，但节奏鲜明，特别是附点八分音符节奏和八分休止符的运用，使乐曲显得果断、干练，生动的表现了木偶兵行进的形象。
二年级的学生具有好奇、好动、模仿力强的特点，在备课时我抓住学生的身心特点，将欣赏乐曲与律动节奏训练相结合，充分发挥学生形体灵巧的优势，更好的调动学生的学习积极性。
同时，也正是因为二年级学生好奇、好动的身心特点，会导致他们在学习音乐知识与技能的时候，缺乏耐心。
因此我在教学方法上，采用新型弥漫式的教学方法，将音乐知识的学习浸入到一个个的趣味性活动中，通过多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发他们的联想与想象。
首先，在本节课的刚开始，我本着“以兴趣爱好为动力”的基本理念，在导入环节，先通过“口令游戏”和“反口令游戏”充分调动学生的学习兴趣，之后通过创设游戏情境，邀请学生一起进入“童子军训练营”中进行闯关，以此来继续激发学生的学习兴趣。
使学生在游戏中主动学习音乐知识，积极主动的参与音乐实践活动。
随后在第一关“听力大考验”环节，通过不同的听赏要求及踏步、拍手等活动的加入，让学生在不知不觉中反复聆听乐曲，感受乐器的音色特点及2/4拍进行曲坚定、有力的风格特点。
接着，我本着“强调音乐实践”的基本理念，在“节奏训练营”环节中，直观的出示小士兵图谱，让学生看着图谱边说边做出小士兵的动作，通过自己的观察、实际操练，加强了对八分音符和八分休止符节奏的理解。
再通过“律动训练营”环节，继续鼓励学生参与音乐实践，通过手脚及声音的配合为乐曲伴奏，再次在实践操练中感受乐曲，更进一步锻炼了学生的节奏感和协调能力。
最后，本着“鼓励音乐创造”的基本理念，通过“编创大本营”环节，鼓励学生充分发挥想象力，利用打击乐器编创不同的节奏型为乐曲加入新的伴奏。
人教版二年级音乐上册 《士兵进行曲》(教案)
教师
学段
学科
教材
（版本）
章/单元
课题
小学二年级
音乐
人教版
第二单元
《士进行曲》
微课名称
重难点（概念）
关键词（用、隔开）
《士兵进行曲》
1、用口号和动作感受进行曲的特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。
2、按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
进行曲
微课
简介
通过欣赏《士兵进行曲》用口号和动作来感受音乐形象。
微课
目标
1、通过欣赏《士兵进行曲》用口号和动作来感受神气又可爱的音乐形象，初步感受进行曲的特点。
2、欣赏《士兵进行曲》按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作，在活动中享受快乐表演的喜悦。
微课
设计
聆听音乐，了解乐曲的四个乐句，并感受。
阶段
时间
内容
旁白
备注
导入
2分
30秒
导入
1、同学们好，欢迎来到音乐课堂，今天这节音乐课我们一起来欣赏乐曲，聆听音乐感受哪张图片更适合这首音乐呢？
细心的你一定听出了，最后一句的旋律为了增加结束感，稍做了变化，所以我们用一个立正的敬礼的小士兵来表示，第四乐句就好像一个小士兵到指挥官面前来报到，你看视频中的同学做了这些动作。
小士兵向指挥官立正，然后敬了一个礼，一种很有精神的感觉，请同学们再来做一次。
7、同学们记住这些拟声词和动作了吗？现在让我们合着音乐来完整表现《士兵进行曲》。
学生一：解放军叔叔们他们步伐整齐，动作有力，很神气。
是的，他们手握钢枪，踏着整齐有力的步伐，这个伟大的群体犹如钢铁大门。守卫着国家的安康和人民的幸福。让我们带着对军人的崇敬，操练起来。
欣赏课士兵进行曲教学反思
欣赏课士兵进行曲教学反思音乐小士兵进行曲的反思要怎么写《士兵进行曲》这首钢琴乐曲是德国作曲家舒曼的作品，短小精悍，一共有四个乐句。
在设计中，以欣赏、熟悉音乐作为基础，创编相应的律动，使幼儿在活动中欣赏，在欣赏中表现，在音乐中快乐。
通过听辨旋律作为导入，将幼儿的注意力集中到欣赏、聆听，让幼儿有初步的欣赏音乐的能力。
在此课听辨旋律中，幼儿能认真聆听，并准确模唱，感受到其节奏特点，通过第二条旋律的对比听辨，幼儿注意到了两条旋律之间的联系，并准确说出同头变尾的创作手法，幼儿听辨情况较好并能熟练演唱，达到此环节的教学目标。
这样，幼儿通过有层次的教学，熟练地掌握了《士兵进行曲》第一乐段，初步体会了本首音乐作品的情绪特点。
本课教学难点为准确听辨两个乐段，并加入不同的律动。
其解决为第二乐段的学习，通过听辨发现第二乐段在旋律、音区上的不同，从而区分音乐的两个部分，但在课堂实践中，对两个乐段的区分强调不够，没有引起幼儿对第二乐段开始句的注意，所以在律动配合时，有些同学没有准确进入。
由于第二乐段律动较难，在教学时选择了完整听辨第二乐段—听辨结束句，并加入结束句律动—练习第二乐段前三句律动，这样的教学环节，值得提到的是结束句的单独训练，幼儿即从音乐感觉方面体会了音乐的结束感，也从乐理知识方面注意到长音和稳定音do，可以起到结束的作用，从而再加入士兵最精神的敬礼，从音乐和情感方面得到完整的学习。
通过这节课，我发现孩子们在课堂上的评价语言比较单一，有待进一步提高。
同时对音乐的想象能力还不够高，亟待改进。
在我以往的音乐课上，孩子们虽然感受、体会、表现音乐比较多，但用语言表达自己的感受不够充分，存在着很大的提升、探索空间。
所以现在在给二年级的孩子上课时，我不仅仅是注意引导孩子们在发言时把话说完整，还着重鼓励孩子们使用丰富的语言，逐步使孩子们在评价时能点的准确、说的精彩，增强他们的评价意识。
这项工作也是需要我不断在课堂中去实践的。
小学音乐人教版 二年级上册 第二单元《(欣赏)士兵进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版二年级上册第二单元《（欣赏）士兵进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过欣赏使学生初步感受进行曲的特点。
2.欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作,在活动中形成良好的合作意识,并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
3..通过创编及一系列音乐活动,引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象,培养他们的创造力。
2学情分析《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作,选自《儿童曲集》。
乐曲中的节奏型多次重复,表现了一群木偶兵神气操练的情景。
全曲的旋律进行几乎都是级进,加上八分休止符的多次使用,塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
3重点难点教学重点:感受进行曲特点,初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
教学难点:通过欣赏乐曲,表演乐曲,形成良好的合作意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入(1)欣赏《木偶兵操练》动画。
师:同学们,你们见过木偶兵练操吗? 生答。
师:现在,就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的? (非常整齐、认真)师:同学们回答得非常好。
刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《士兵进行曲》,接着我们再来听一听这首乐曲,说一说你有什么样的感受(2)出示要求:听了这段音乐你想做什么?A、踏步 B、跑步(3)听后讨论。
师讲解:进行曲:是一种富有节奏步伐的歌曲。
最初它产生于军队的战斗生活,用以鼓舞战士的斗争意志,激发战士的战斗热情。
(4)播放视频:《中国人民解放军军歌》,然后让学生说一说:进行曲给你怎样的感觉?A、优美、抒情 B、欢快、活泼 C、刚健、有力(5)出示口令: 1)指生读一读口令。
2)跟音乐踏步并读口令。
3)点评。
活动2【讲授】欣赏音乐一、讲授(1)分析乐曲的组成。
介绍乐曲的作者——德国作曲家舒曼。
(2)再次完整欣赏音乐。
师:下面老师要请你们安安静静的来欣赏这首乐曲,这次边听边想这首乐曲一共是由几句组成的?刚才我们听到的铃鼓声出现在第几句?我们一起来数数好不好?(师生一起数,生回答)。
舒伯特《军队进行曲》四手联弹演奏方法及作品分析
舒伯特《军队进行曲》 四手联弹演奏方法及作品分析
■ 段小敏
内容摘要：舒伯特《军队进行曲》（Op.51No.1）是最著名的钢琴四手联弹乐曲之一。文章对其音乐内容、曲式、表现手法和艺术特点进行了 分析，并从联弹的角度做了演奏提示。
关 键 词：舒伯特 《军队进行曲》 分析 演奏
结语
新古典主义可以说是西方现代艺术 在音乐领域中的典型现象，而以斯特拉文 斯基的钢琴曲作为研究基础，可以从中体 验出新古典主义所特有的艺术品质，并且 对他所创造的全新的音乐语言有多方面、 更深层的理解。新古典主义音乐风格的产 生和发展深受社会背景的影响，它同时也 是科学进步、社会发展、物质与精神世界 提高的产物，它崇尚理性，追求严密的逻 辑、结构等艺术特征，这也正是那个时代 不同社会因素的种种反映。诚然，纵观斯 特拉文斯基新古典主义的创作特征，形式 美的自律论美学成为他的主导美学思想， 而“纯器乐”的钢琴曲将他的美学理念与 其对新古典主义的探索结合在一起。
从目前学术界对这个术语的界定视角 来看，具有“简明、清晰、节制、纯粹” 等特点的音乐能够较为准确地诠释新古典 主义音乐风格，也有学者将之总结为“简 洁清晰”“有机合成”。④但更重要的 是，斯特拉文斯基的新古典主义风格的钢 琴作品与传统之间存在某种外在的、形式 结构上的联系，借助于这种解释，他的新 古典主义则有了更为明确的界定。因此可 以说，最理想的“新古典主义”首先应具 有“简明、清晰、纯粹、节制、反浪漫” 等美学特征；其次，这种音乐风格应与传 统保持着相应的联系，这样做的目的是出 于对传统的继承以及唤起对传统的记忆。
二、内容分析
《军队进行曲》写于1818年，据说是舒伯特应奥地利皇家之
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艺术教育 ART EDUCATION 2012 · 04
舒伯特《军队进行曲》之艺术魅力欣赏
舒伯特《军队进行曲》之艺术魅力赏析引言：谈到舒伯特，可能很多人最有印象的就是他的小夜曲，其旋律优美、委婉而缠绵，是一首十分有特点的乐曲，但是他还有另外一首比较有名曲子叫做《军队进行曲》，是一首四手联弹曲目，这首曲子同时出现在了小学四年级的音乐课本欣赏中，朴实流畅，通俗易懂，深受大家喜爱。
一、舒伯特介绍1.生活背景：弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（1797-1828），奥地利作曲家，舒伯特生活在奥地利首相梅特涅统治下最黑暗的时代，在其短暂一生中过着半饥半饱的生活，经常靠朋友接济，穷困潦倒，是一个贫穷的音乐家，舒伯特在生的时候，大众对他的认识和欣赏只是一般，但在逝世前已经有一百首著作被出版。
舒伯特死后被安葬在他生前一直相当崇拜却只见过几次面的贝多芬墓旁。
2.作品介绍：舒伯特虽然是十八世纪到十九世纪音乐大师中生命最短暂的一个，然而他才华横溢，作品之多，旋律与和声之优美令人吃惊，给人类留下了宝贵的精神财富。
“在短短31年的生命中，他创作了600多首歌曲，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品”，把音乐与诗歌紧密结合在一起。
他的歌曲中既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的爱国歌曲，也有源于民间音乐的歌曲，其中重要的有《魔王》、《鳟鱼》等，主要歌曲汇有3部歌曲集：《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》、《天鹅之歌》。
他的交响曲中较重要的有第四、第五、第八、第九交响曲等。
3.歌曲创作特点：舒伯特所处的时代背景使他的作品深刻的反映了他所处的知识分子和艺术家阶层的精神面貌——生活没有保障、精神受摧残、对社会不满但有找不到出路；受到海顿、莫扎特，特别是贝多芬的影响，其作品除了有丰富的旋律和乐感外，还有新鲜而浪漫的和声；在德国浪漫派诗歌兴起的背景下，还达到了诗歌和音乐的完美结合。
4.地位评价：“被誉为是‘艺术歌曲之王’；是浪漫主义交响曲和艺术歌曲的奠基人，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。
舒伯特钢琴曲之四手联弹《军队进行曲》分析
舒伯特钢琴曲之四手联弹《军队进行曲》分析摘要：军旅音乐是能够鼓舞士气的音乐，处处彰显军队的战斗力。
在硝烟弥漫的战场上，军旅音乐能够增加战士的勇气，奋勇杀敌；在哨卡、营房中，军旅音乐带来的是奋进的精神，增加勇士们的报国之情。
这些乐曲激越奋进，彰显浓厚的情谊，融入了战士火热的青春，与他们的崇高情怀相契合。
许多作曲家致力于军旅音乐的创作，进行曲往往备受青睐，成为此类音乐的主题，在这类军旅音乐中最为著名是舒伯特《军队进行曲》。
舒伯特《军队进行曲》（O p.51N o.1）为钢琴四手联弹乐曲，是进行曲中的一个代表。
本文对其进行研究，论述音乐内容，探讨其艺术特征，以及运用四手联弹在演奏时需要注意的对象，希望为研究军旅音乐提供一定的参考。
关键词：舒伯特《军队进行曲》分析四手联弹沈阳音乐学院/张静文艺术研究 教学研究 2021·2自古以来音乐都是表达情感的一种有效手段，同时又能发挥激发情感的作用，产生以声动人的效果。
由于具备上述特征，因而被军事家所重视，将其应用于斗争当中，发挥不可替代的作用，尤其是军队在行军时，都会有一定的音乐，例如古代的号角、冲锋号等进军音乐，然而在进军曲中最为著名的是舒伯特《军队进行曲》。
舒伯特是著名的作曲家，他的小夜曲一直深受人们喜爱。
这是一首旋律优美的曲子，委婉缠绵，极具特点，能够紧紧抓住受众的心，随着音乐曲调发生变化。
然而舒伯特在创作《军队进行曲》时，一改往日创作风格，曲调与小夜曲完全不同，为四手联弹曲目，其独特的艺术特征，受到很多人的追捧，音乐课本欣赏就将其纳入其中。
这首曲子朴实流畅，简单通俗，容易被听众所理解，与之产生共鸣，可以极大激起听者情绪，好像自我就在军队行走，因而备受喜爱。
一、作者与体裁舒伯特生于19世纪末，为奥地利维也纳人，出自于平民家庭。
他父亲擅长提琴与钢琴，因此成为了舒伯特的启蒙老师，后又拜师于教堂合唱团指挥，跟随其学习音乐理论。
其所生活的年代是奥地利最黑暗的时代，一生贫苦，过着半饥半饱的生活，虽然才华横溢但穷困潦倒，依靠朋友接济为生。
人教版小学二年级音乐上册(简谱)士兵进行曲
进行曲聚集营
运动员进行曲
玩具兵进行曲
解放军进行曲 婚礼进行曲
检阅进行曲
拉德斯基进行曲。
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
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思考：
乐曲的节拍是什么？ 可分为几部分？
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引子部分：
你们认为这一部分模拟 一个怎样的情景？ 它的主奏乐器是什么？
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第一部分：
大家觉得这段音乐的节奏感 怎样？情绪又是怎样的呢？
你觉得这段音乐描绘了一个 怎样的场景？
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第二部分： 这段音乐又描绘了一幅什么样
的场景？与之前那段音乐在情绪上 有什么不同？
士兵进行曲
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进行曲的风格与特点
❖ 用整齐匀称的步伐节奏写成的器乐曲或 声乐曲，可在队伍行进时演奏或演唱。
❖ 多数用4/4或2/4拍子，结构规整，节奏 鲜明，在乐队中广泛使用打击乐器。
❖ 进行曲中的器乐曲以三部曲式居多，中 部较抒情柔和，与前后段形成对比。
❖ 进行曲根据内容和用途的不同可分为： 行军进行曲、迎送进行曲、战斗进行曲、葬 礼进行曲等。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
欣赏《士兵进行曲》
欣赏《士兵进行曲》教学内容欣赏《士兵进行曲》（钢琴独奏）教学目标1、感受并能说出《士兵进行曲》鉴定，雄壮的情绪。
2、能用行进的方式表现乐曲的六个乐句。
3、随音乐做声势表演。
教学过程1、导入教师从《玩具兵进行曲》导入，复听乐曲引起学生的回忆，在有趣的音乐中进入《士兵进行曲》的学习。
2、聆听第一乐段（1）教师播放乐曲，学生感受并能说出乐曲鉴定，雄壮的情绪。
（2）随音乐模唱第一乐段旋律。
（3）在模唱的基础上引导学生分辨第一乐段有几个乐句，有什么相同与不同。
（4）完整模唱第一乐段。
3、聆听第二、第三乐段（1）聆听第二乐段，学生分辨音乐有什么变化？引导学生注意音区的变化。
（2）聆听第三乐段，引导学生听辨第三乐段是第一乐段的变化再现。
4、完整欣赏（1）完整欣赏全曲，教师引导学生感受乐曲音乐形象。
（2）教师总结：乐曲由三个乐段组成，既有对比也有重复，音乐形象坚定，有力。
5、表现乐曲（1）乐曲具有进行曲风格，节奏规整，表现了木偶兵整齐而有些规律的动作。
学生聆听乐曲，随音乐走步，每个乐句以不同的方向表示乐曲的几个乐句，同时要表现出木偶兵的威武姿态。
（2）教师指导学生用“嗒”读乐曲低声部的节奏并拍手，四分休止符读“嘶”同时两手向外打开，八分休止符要读得短而轻巧。
（3）教师指导学生随音乐按教科书提示的节奏读“嘁”“嚓”“砰”“咔”参与表现。
（4）教师指导学生按教科书呈现的声势做动作。
6、编创动作在学生能随音乐熟练做声势动作的基础上，教师引导学生编创动作，教师可请动作编创较好的同学到前面表演，全体同学一起随音乐做动作。
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浅析钢琴曲《士兵进行曲》的演奏艺术
作者：王冰婷
来源：《北方音乐》2015年第02期
【摘要】钢琴曲《士兵进行曲》选自《儿童曲集》，由德国作曲家舒曼1859年创作。
这首作品常被用于军队统一步伐的训练。
本文主要从钢琴演奏技巧、创作背景、音乐形态、演奏艺术等方面来分析该作品，希望能为广大演奏者提供一定的帮助。
【关键词】《士兵进行曲》；演奏艺术
一、钢琴曲《士兵进行曲》的创作背景
《士兵进行曲》这首钢琴曲是由德国作曲家舒曼创作的，他出生于德国的茨维考的一个文化家庭，舒曼白幼显露出音乐、诗歌、戏剧等方面的才华。
舒曼的这一生也并非一帆风顺，他20岁才正式学习钢琴，为了学好钢琴，舒曼住在老师的家中，并认识了门德尔松和肖邦。
急于求成的舒曼发明了一种钢琴练习法的装置，可惜他失败了，并把手指练坏了，不能继续弹奏钢琴了，但是他并没有放弃音乐，而是从音乐创作和音乐评论开始。
舒曼是浪漫主义音乐成熟时期的代表之一，他的钢琴音乐作品具有许多自传性质和个人日记式的篇章，例如《士兵进行曲》。
《士兵进行曲》是一首坚定有力、自豪乐观的乐曲。
乐曲通过节奏的多次重复，表现了一群木偶兵在田径场上神气操练的情景，全曲旋律的进行几乎都是采用级进式的，塑造了一个个小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。
二、音乐形态特征分析
（一）作品的曲式结构
单三部曲式
《士兵进行曲》的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且用4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；其主题常采用大主和弦的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。
在《士兵进行曲》这个主题构成的音高上，和中国的进行曲相比，都有一个共同的特点，那就是作品的开头，即引子或第一主题，都由大三和弦的不同形态来组织。
这就是说明不论是《士兵进行曲》，还是巾围的进行曲，大都是采用大调式的特点。
关于进行曲的创作，苏萨在晚年出版了一本自传中说：“进行曲对我们有巨大的吸引力。
进行曲必须与人体的基本节奏感相适应，刺激人的生命力和引起人们的想象力。
同时，进行曲必须像大理石雕像那样，不允许有任何弄虚作假的成份。
它也应该能打动讨厌音乐的人，甚至应具有能使装假腿的人都想精神抖擞地行走的魅力。
”
（二）作品的旋律
《士兵进行曲》的旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的，俄国作曲家格林卡曾经指出，无论和声、对位和配器法等，各种音乐因素都补充和描绘旋律的思想，他认为旋律是音乐的基础和灵魂，其他因素都是为这个旋律服务。
乐曲旋律的发展包含较多的因素，严格意义上说，多种多样的转凋手法、丰富多彩的节奏的运用也都属于这一特点中。
但是这些内容已经在上面叙述过，因此，在这里把主要的侧重面放在主题的性质和高潮处理方面的内容。
（三）作品的节拍节奏
《士兵进行曲》运用优雅的行板，节拍为2/4拍，采用步伐节奏写成的偶数节拍的基础上，加附点节奏或者切分节奏来加强弹性，形成推进感。
第二部分则比第一部分稍微长一点，表现更高层次的激昂情绪，最后的一部分则再回到第一部分的节奏。
三、作品《士兵进行曲》的演奏技法
（一）A段的演奏分析
双手整齐的和弦结构要弹得干净俐落，四小节的乐句走向要明确自然。
第1小节第一拍上的附点音符进行要准确连贯，弹奏手指贴键运指动作不易过大，可采用半连音的弹法。
《士兵进行曲》通过第二条旋律的对比弹法，我们要注意两条旋律之问的联系，并准确说出同头变尾的创作手法，这样，我们通过有层次的演奏，熟练地掌握了《士兵进行曲》第一乐段，初步体会了本首音乐作品的情绪特点。
（二）B段的演奏分析
第17-18小节双手的保持音要充足饱满，用连奏的弹法演奏。
乐曲整体的弹奏状态是前半拍触键着力反弹，后半拍休止呼吸，手的起落动作有序连贯。
本乐曲难点为准确弹奏两个乐段，并加入不同的律动。
在练习弹奏中，要注意强弱对比。
（三）A段的演奏分析
乐曲的最后出现了与开头相似乐段，注意区分强调二者之间的对比，在律动配合时，我们需要准确进入。
前四小节和第一乐段演奏方式差不多，最后的结束句要弹的干脆，不能拖泥带水。
四、结论
该作品是按照真善美统一的原则塑造典型的艺术形象，而且艺术价值较高，表演技巧较深，思想内容健康，从乐曲的音域、旋律的构成、音乐形式、声部的数量及组合等方面与其他进行曲不同，故更具有较高的艺术感染力，欣赏层次也比较高。
这也止体现了舒曼胸襟广阔，以及对挫折不屈的人生态度。