第二章第一节物质的分类第一课时

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人教版高一化学必修一新授课课件：第二章第一节第一课时物质的分类方法及其应用

Na2CO3 Na2SO4 K2CO3 K2SO4
钠盐钾盐硫酸盐碳酸盐
物质所属类别。
例:用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类。
化合物
酸
HCl H2SO4
碱
盐
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
பைடு நூலகம்
氧化物
CO2 CaO
小结：
分类一般步骤：确定分类标准
选择分类方法
得出正确的分类
分类的一般原则：行之有效，简单易行。
分类的目的和意义：对于化学研究而
言，便于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。
作业:
请大家用交叉分类法对下列物质分类
Na2SO4 NaNO3 Na2CO3 K2SO4 K2CO3 KCl
第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类
第一课时物质的分类方法及其应用
学习目标
1、阅读P24第一段,认识分类法在学习科学技术中的应用。
2、阅读思考与交流(1),能说出初中所学化学物质种类和化学反应类型，能举例说出其它方面分类的例子，知道分类的普遍性。
3、学生阅读P24倒数第一段及图2-2,归纳交叉分类的含义及方法。
超市按照商品的用途将商品进行了分类。
一、简单分类法及其应用
1.分类：把某些特征相似的事物归类到一起的方法。
试想想：没有分类的世界的模样会怎样？
分类的目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人
们更快更便捷的达到目的。
思考与交流
1、请回顾初中学过那些有关物质类别的概念?

第一节物质的分类(第一课时)

第二章化学物质及其变化第一节物质的分类（第一课时）教学目标：1了解分类是进行化学学习和研究的重要方法，了解分类的目的和意义。

2了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法3能对具体的化学物质的化学反应从不同角度进行分类教学重点：了解常见化学物质及其变化的分类方法教学难点：了解常见化学物质及其变化的分类方法教学方法：由具体事例引导学生自我归纳总结教学过程：[新课导入]师：图书馆或图书大厦里有许多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的书？大超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的商品？[推进新课]分类是把某些特征相似的物体归类到一起的方法，它也是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法。

运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。

现在我们开始学习物质的分类。

[板书] 第二章化学物质及其变化第一节物质的分类一、物质的分类1 将下列元素进行分类H He O Na Si Fe Ar Ba I Pb Ba Pb非金属元素有金属元素有2 将下列物质进行分类，将其序号填在相应的空白处①空气②液氯③啤酒④泥浆水⑤铁粉⑥二氧化碳⑦碘的四氯化碳溶液⑧氢氧化钠⑨氯化钠晶体混合物有纯净物有3 将下列化学反应进行分类，将其序号填入题后的横线上①硫在氧气里的燃烧②红磷在氧气里的燃烧③铁丝在氧气里的燃烧④铝箔在氧气里的燃烧⑤蜡烛在氧气里的燃烧化合反应有非金属与氧气反应的有金属与氧气反应的有练习Na2CO3Na2SO4 K2SO4 K2CO3钠盐钾盐硫酸盐碳酸盐[板书][问] 上面对纯净物进行了详细的分类，那混合物可以怎么分，分为哪几类？[自己阅读课本]二、分散系、胶体1、分散系：；称为分散质；物质称为分散剂。

2、我们平时所接触到的分散系一般有三种，即________、__________、_________，我们把分散系分成以上三种的依据是_________，当分散质粒子直径小于1 nm时，是_________，大于100nm时，是_________，在1 nm～100nm 之间时是_________。

第二章第一节第一课时物质的分类

【练习】请根据所学知识，按照一定的依据，对下列物质进行分类
铜、氧气、氢气、铁、硫酸、氯化钠、干冰、氧化铜、碳、盐酸、硝酸、氢氧化钾、氧化镁、二氧化碳、苛性钠、硫酸钾、硫酸氢钠、碳酸氢钠。
让学生初步体会分类的思维方法，培养学生的综合分析能力和归纳的能力，让学生感受不同的标准对分类的结果的影响，从而培养学生的思维能力。
【回忆】酸具有哪些通性？
培养学生的分类学习的思维能力，提升化学学习的方法和技巧。
【过渡】我们比较熟悉，氧化物如果按含有元素的种类进行分类，可以分为金属氧化物和非金属氧化物，如按其性质不同也可以分为酸性、碱性和两性氧化物，因此可以看出分类选择的标准不同，那么分类的结果也不同。
【阅读总结】分类常用的方法有哪些？
第一节物质的分类（第一课时）
教师活动
学生活动
设计意图
【情景导入】生活中我们都有这样的经历如：大家去过图书馆，也去过大型的超市，进去之后，我们能够很快的找到自己所需要的商品，这是为什么呢？
【倾听回答】物品在陈列前已经被分类过
充分利用日常生活中的事例进行教学，充分调动学生的学习兴趣。让学生学会用生活中的常识解决问题。
【引导分析归纳】
【设问】对物质分类后有什么样的好处呢？
【思考讨论回答】分类的好处？
培养学生归纳总结的能力和语言表达的能力。
【引导归纳】例如：只要提到这里的任何一种酸，我们没有必要在一一研究其性质，我们马上可以回顾酸所就有的通性（略）。其实单质、氧化物、氧化物等也有各自的通性。因此，分类不仅仅可以使所学的知识系统化，而且也可以分门别类的研究物质及其变化规律。
【讲述】分类是根据物质的某些相似的特点将物质归类到一起的方法，分类也是研究和学习化学物质及其变化的一种科学的方法，它不仅仅可以使所学的化学物质及其变化知识系统化，而且还可以分门别类的研究这些物质的变化及其规律。

人教版化学必修一物质的分类

如：CO2、SO2、P2O5、SiO2 例：CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O 碱性氧化物和酸反应生成只盐和水的氧化物
如：Na2O、CaO、CuO、Fe2O3 例： CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O
两性氧化物和酸、碱反应都能生成盐和水的氧化物如：Al2O3
例： Al2O3 + 6HCl 2AlCl3 + 3H2O Al2O3 + 2NaOH 2NaAlO2 + H2O
人教版化学必修一 2.1物质的分类 (共34 张PPT) 统编版课件优秀课件 ppt课件部编版课件
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3、盐
（1）概念由金属（含铵根NH4+）离子和酸根组成。（2）分类
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按化学性质划分
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成盐氧化物
酸性氧化物和碱反应只生成盐和水的氧化物
第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类（第一课时）
[思考]
1、当我们进入商场时如何快速找到我们需要的商品？
2﹑当你置身于图书馆或书店中，是怎样找到你想要的书的？
3﹑当你去餐馆吃饭时，怎么点菜的？
商场
图书馆
餐馆菜谱
试想想，没有分类的世界的模样？
分类的目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快更便捷的达到目的。

必修1-第二章----物质的分类和离子反应

第一节物质的分类第1课时简单分类法及其应用[目标导航] 1.了解物质分类的方法和依据。

2.认识分类方法的应用。

3.熟悉酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。

基础知识导学一、常见的分类方法 1．交叉分类法(1)含义：根据________的分类标准，对______________进行多种分类的一种分类方法。

即对事物以不同的标准进行分类。

(2)举例：①Na 2CO 3⎩⎪⎨⎪⎧按其组成的阳离子来分类，属于盐按其组成的阴离子来分类，属于盐按其溶解性来分类，属于盐②将不同的物质与它所属的类别进行连线。

2．树状分类法(1)含义：对________事物按照某些属性进行__________的分类方法。

即对同类事物进行再分类。

(2)举例：物质⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 单质⎩⎪⎨⎪⎧ 金属单质单质 ⎩⎪⎨⎪⎧有机化合物无机化合物⎩⎪⎨⎪⎧ 氧化物混合物二、单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化 1．对于下列转化关系Ca ――→①CaO ――→②Ca (OH )2――→③CaCO 3 C ――→④CO 2――→⑤H 2CO 3――→⑥CaCO 3 写出有关序号的化学方程式并注明反应类型。

化学方程式反应类型①________________________________； __________________________________。

②________________________________； _______________________________。

③________________________________； ________________________________。

④________________________________； __________________________________。

⑤________________________________； _________________________________。

人教版化学必修1第二章第一节《物质的分类》【第一课时】说课稿

物质的分类（第1课时）说课一、教材分析本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》。

如果说第一章是从化学研究手段、化学实验方面展开化学的话，那么，本章则是从化二、学情分析教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，生活经验和知识基础还很少。

在初中化学的学习中，学生只是简单掌握了一些化学物质和化学反应。

其实，初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，就是物质分类方法的具体应用。

但在思维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，没有形成化学学习的思想。

本部分教学内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，帮助学生更好地认识化学物质，进而掌握分类方法，形成分类观。

三、教学目标及重难点的确定：1．教学目标（三维目标的有机整合）：1．知识与技能能根据物质的组成和性质对物质进行分类，知道分类的多样性，知道交叉分类法和树状分类法。

2．过程与方法从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，通过合作学习的方式，将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。

并进一步通过探究活动，学习与他人合作交流，共同研究、探讨科学问题的方法。

3．情感态度与价值观初步建立物质分类的思想，体会掌握科学方法能够有效提高学习效率和效果，体验活动探究的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，增强学习化学、探究物质变化奥秘的兴趣。

2．教学重点难点：本部分教学，知识性内容较为简单，故重难点落在了为学生建立起分类的思想上。

知识、能力、思想是体系的三个要素。

常规的教学中我们往往重视知识、能力的培养，而忽视思想的培养。

思想是的灵魂，分类思想是化四、教学过程与方法：教学主线与旧教材支离破碎地记忆一些孤立的事实和对概念定义的死记硬背相比，在化学新课程与教学中非常重视学生化学基本观念和基本方法的形成。

高中化学必修一第二章第一节第1课时

6．两种重要的分类方法 (1)交叉分类法 ①含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。我们在认识事物时需要采用多种分类方法，这样可以克服依据单一标准对物质分类的局限性。
②举例根据不同的分类标准，对Na2CO3进行分类按其组成的阳离子来分类，属于钠盐 Na2CO3按其组成的阴离子来分类，属于碳酸盐按其溶解性来分类，属于易溶性盐
第二章
化学物质及其变化
第二章化学物质及其变化
第二章
化学物质及其变化
第一节物质的分类
第 1 课时简单分类法及其应用
图1
丰富多彩的物质世界
图2
图书馆使用分类法对书籍进行分类
当你走进大型商场的时候，会很顺利地购买到自己称心如意的商品；当你走进图书馆的时候，会很快借阅到自己需要的书籍，这是因为在日常生活、工作中，人们总是把大量事物按照事先设定的“标准”进行分类。所谓分类，就是根据事物之间的共同点和差异点，把研究对象区分为不同种类的逻辑方法。在初中化学的学习中，我们已经知道了很多种物质，请思考一下，我们是如何对其进行分类的？分类的依据是什么？
在不同的物质和它所属的类别之间进行连线某些盐的交叉分类
某些碱的交叉分类
(2)树状分类法——对同类事物进行再分类的一种方法 ①化合物的树状分类
②石油加工产品及其用途的树状分类
7．分类法的应用分类是一种简单有效的科学方法，合理的分类可以帮助我们对事物的处理举一反三，更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系。要比死记硬背强多了！
(2)由于科学分类系统反映了事物内部的规律性联系，因而可以根据系统的特性推出某些未被发现的事物的性质，进而为科学预见奠定基础。
3．分类的主要规则 (1)每次分类必须按同一个标准进行。 (2)分类的子项应当互不相容。 (3)各子项之和必须等于母项。

《物质的分类》教学设计第一课时

第一节《物质的分类》教学设计第一课时【教材依据】人教版化学（必修1）第二章第一节《物质的分类》第一课时。

【设计思想】根据课程标准“能根据物质的组成和性质对物质实行分类”的要求，本节从分类的角度出发，安排了“简单分类法及其应用”和“分散系及其分类”这两部分内容。

分类是把某些特征相似的物体归类到一起的方法，它是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法。

使用分类的方法不但能便相关化学物质及其变化的知识系统化，还能够通过度门别类的研究，发现物质及其变化的规律。

教科书通过“图书馆中分类陈列的图书”的图片，使学生直接感受分类的标准和分类的好处。

通过“思考与交流”栏目中两个问题的讨论，引导学生尝试用不同的方法对化学物质及其变化迸行分类，使学生感悟到分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。

为了使学生能够使用分类法实行学习，虽然教科书列举了“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的、具体的分类方法，并安排了“实践活动”来加深学生对这两种分类方法的了解，但必须给学生强调这两种方法都是以“单一分类法”为基础的，从而让学生进一步体验到“掌握方法比死记硬背更有效”。

同时也复习了初中学过的知识，对物质之间的相互关系有一个比较整体的理解。

【教学目标】知识与水平：1.复习初中所学概念，在了解纯净物、混合物、单质、化合物、酸、碱、盐、氧化物等概念的基础上，能够从物质的组成与物质性质角度对物质实行分类。

2.体验实行分类的目的及意义，能够用不同的方法对化学物质及其变化实行分类。

3.掌握“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的，具体的分类方法。

方法与途径：1.从日常生活中学生熟悉的一些分类事例入手，采用探究式的学习方法，让学生将学过的化学物质和反应实行分类整理归纳，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解和迁移。

2.通过师生之间的交流与合作，起到教学相长的作用，从而达到最佳的教学效果。

情感与评价：形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。

人教版高中化学必修一第二章化学物质及其变化第一节物质的分类教案

第二章化学物质及其变化第一节物质的分类（第一课时）课程标准：能根据物质的组成和性质对物质进行分类省教学要求：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类2、了解常见物质及变化的分类方法3、认同分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用教学目的知识与技能1、复习初中所学基本概念，在了解纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的基础上，能够从物质的组成与物质性质角度对物质进行分类。

2、了解常见物质及变化的分类方法，能够用不同的方法对化学物质及其变化进行分类。

了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”。

过程与方法1、从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移，并且经过师生间交流与合作，相互取长补短，达到最佳的学习效果。

2、通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收集、整理知识地能力。

情感态度与价值观让每一个学生能够成功地选择一种分类方法，对自己所熟悉的知识进行分类，感受到分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，并能够在后面的学习中实际应用。

教学重点常见化学物质及其变化的分类方法教学难点常见化学物质及其变化的分类方法教学过程：【引入】图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的书？图书馆工作人员在将许多书放上书架之前可能做了哪些工作？大超市里有成千上万种商品，为什么人们能迅速挑出自己所需要的商品？【自主学习】学习课本P24第一、二段，阐述上述原因【小结】同学们，其实我们生活在一个丰富多彩的世界，在这个世界上，有许多我们感兴趣的事和物，我们不断的研究着，为了更好地了解这些物质，我们就必第一节物质的分类（第二课时）主备人:李凤时间：2009年9月25日课程标准：知道胶体是一种常见的分散系省教学要求：1、知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液2、知道胶体的丁达尔现象，了解胶体的重要作用教学目的：知识与技能：1、初中学生已经接触过溶液、浊液等概念、在此基础上，结合分类法了解分散系概念和本质，并了解胶体的有关性质；2、能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别，知道胶体的丁达尔现象，了解胶体的重要应用，能用胶体知识解释日常生活和自然现象。

高一化学必修一第二章第一节第一课时简单分类法

作业：预习《分散系及其分类》，完成练习册 P27-28 “导学坐标”，下节课检查
同类物质按照从大到小的范围分类。
分类标准同一物质按照不特点
物质类别间是平同层次中各类别间相行关系，而且有互独立；不同层次的相互交叉的部分类别间是从属关系。
课堂小结： 1、分类一般步骤：选择分类方法确定分类标准得出正确的分类 2、常用的简单分类方法: 单一分类法
交叉分类法树状分类法
例：生物学中把动植物按照界、门、纲、目、科、属、种从大范围到小范围进行分类
②特点: 同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。不同层次的物质类别间从属关系的。
③优点：对事物的认识更加深刻
树状分类法纯净物混合物
单质化合物
金属 Cu、Fe等
非金属
氧化物
化学物质
Ca(OH)2＋H2CO3===CaCO3↓＋2H2O (ⅵ)______________________________________________。
5、交叉分类法和树状分类法的区别
交叉分类法树状分类法
概念
对同个物质进行多种分类。
同标准进行分类
对同类物质按照层次从大到小进行分类再分类。
O2、H2等
CuO、H2O等 HCl等
NaOH等
酸
碱
盐
NaCl等
Q1：冰水混合物是混合物吗？
不是。冰和水都是由水分子组成的，不同的是状态。
Q2：由同一种元素组成的物质是纯净物吗？
不是。例如臭氧（O3）和氧气（O2），混合在一起，他们都是由氧元素组成的，但并不是纯净物，必须是“同一物质”才能是纯净物。凡是能用“化学式”表示物质的，就是纯净物。

第二章第一节物质的分类(第1课时)

不成盐氧化物（ CO、NO ）
[回忆]什么是酸性氧化物？什么是碱性氧化物？举例说明酸性氧化物：能与碱反应生成盐和水的氧化物。
如：CO2、SO3、SiO2、N2O5等碱性氧化物：能与酸反应生成盐和水的氧化物。
如：CaO、Fe2O3等注意：1、酸性氧化物不全是非金属氧化物，如：Mn2O7
2、非金属氧化物不一定是酸性氧化物，如： NO CO NO2 3、碱性氧化物都是金属氧化物， 4、金属氧化物不一定是碱性氧化物，如：Mn2O7 、Al2O3
可溶盐难溶盐
NaCl、AgNO3、CuSO4 CaCO3、BaSO4、ZnS
钠盐硫酸盐
按组成离子分
钾盐碳酸盐
……
氨盐硝酸盐
盐
按酸根是含氧酸盐 KNO3、KMnO4、FeSO4
否含氧分无氧酸盐 NaCl、ZnS、CaCl2
按组成分
酸式盐 KHSO4、 Ca(H2PO4)2 碱式盐 Cu2(OH)2CO3 正盐 NaCl、 BaSO4
❖ 不交同叉分于类其法他：物对质同的一物物质质以找不出同来的。标准进行分类 (特3)点H3：PO认4 识H事NO物3 较H全Cl面，H能2S弥O4补单一分类的不足； (4)空物气质类N别2 之H间C有l(部g)分交C叉uS，O4同·一5事H2物O 可同时分
属不同类别。
Na2CO3
钠盐
碳酸盐
❖ 树状分类法：对同类事物进行再分类特点：同一层次的物质间没有交集
①+酸 == 盐 + 水 ②+水 == 可溶性碱 ③+酸性氧化物 == 盐
1、SO2属于酸性氧化物，请写出SO2与水、足量KOH溶液及 CaO反应的化学方程式。
2、Fe2O3属于碱性氧化物，请写出它与稀硫酸反应的化学方程式。

第二章第一节物质的分类(第1课时)

2020/3/7
21
请从其他方面收集一些应用分类法的例子，讨论对它们进行分类的目的的和意义。
目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快更便捷的达到目的。
2020/3/7
11
一、简单分类方法及其应用
2020/3/7
中国运动员外国运动员球类运动员非球类运动员
12
一、简单分类方法及其应用
角色多重性
2020/3/7
新课标人教版高中化学课件系列
化学必修1 第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类第1课时
2020/3/7
1
一、简单分类方法及其应用
2020/3/7
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2
一、简单分类方法及其应用
2020/3/7
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你超能市够里迅有速成挑千出上你万所种需商要品的，东为西什
2020/3/7
19
一、简单分类方法及其应用
分类一般步骤：确定分类标准
选择分类方法
得出正确的分类
分类的一般原则：行之有效，简单易行。
分类的目的和意义：对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。
举一反三由此及彼
2020/3/7
20
Thanks 谢谢您的观看！
单质
化学物质纯净物混合物
化合物酸
碱
盐氧化物
化合物
酸
碱
盐氧化物
树状分类法
2020/3/7
15
一、简单分类方法及其应用
例：用树状分类法对HCl、CO2、CaO、NaOH、 Na2SO4、CaCO3、Ca(OH)2、H2SO4进行分类

第二章第一节 物质的分类第一课时

人教版高一化学必修一新授课课件：第二章第一节 第一课时 物质的分类方法及其应用

第一节 物质的分类(第一课时)

第二章第一节第一课时 物质的分类

人教版化学必修一物质的分类

必修1-第二章----物质的分类和离子反应

人教版化学必修1第二章第一节《物质的分类》【第一课时】说课稿

高中化学必修一 第二章 第一节 第1课时

《物质的分类》教学设计第一课时

人教版高中化学必修一第二章化学物质及其变化第一节物质的分类教案

高一化学必修一第二章第一节第一课时 简单分类法

第二章 第一节 物质的分类(第1课时)

第二章 第一节 物质的分类(第1课时)

第二章第一节物质的分类第一课时

人教版高一化学必修一新授课课件：第二章第一节第一课时物质的分类方法及其应用

第一节物质的分类(第一课时)

第二章第一节第一课时物质的分类

高中化学必修一第二章第一节第1课时

高一化学必修一第二章第一节第一课时简单分类法

第二章第一节物质的分类(第1课时)

第二章第一节物质的分类(第1课时)