4.5“蒸汽时代”的到来 教案1(历史人教版九年级上册)
九年级历史上册 第四单元 第14课“蒸汽时代”的到来教案1 新人教版(2021年最新整理)
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第14课“蒸汽时代"的到来课型:新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体教学目标：了解工业革命中的重大发明，哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改进蒸汽机，史蒂芬孙发明火车机车。
探究瓦特改进蒸汽机对于工业革命重大的推动作用。
认识科技是第一生产力.教学重点：工业革命的历程。
教学难点：工业革命的影响。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：教师：一说到革命，我们马上想到刀光剑影，血雨腥风,其间充满了暴力和牺牲，就像我们刚刚学习完的英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。
可是,在二百多年前，英国却发生了一场悄悄的变革，没有你死我活的拼杀,而是通过和平的变革，却带来了比暴力与血腥更大的改变，它彻底改变了人们的生产和生活方式。
这就是工业革命，它影响和改变了世界的面貌.思考：什么是工业革命?学生：用机器生产代替手工劳动。
（二）教师引导，自学探究：一、一枝独秀-—工业革命首先发生在英国思考：为什么工业革命首先发生在英国？1、工业革命的原因（1）资本主义制度在英国的确立——工业革命的前提。
(2)英国拥有广大的殖民地。
（3)18世纪中期,英国手工工场的生产供不应求。
讨论：如果你是一位18世纪中期的英国工场主，面对生产出来的商品供不应求的状况，你会采取什么措施？学生:努力提高劳动生产效率，生产出更多的商品。
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案一、教学目标1. 让学生了解工业革命的发生背景，掌握工业革命的主要发明和创造。
2. 通过学习，使学生认识到工业革命对社会、经济、环境等方面的影响。
3. 培养学生分析史料、综合归纳的能力，提高学生的史料实证素养。
二、教学内容1. 工业革命的发生背景：农业革命、手工业的发展、科学技术的进步。
2. 工业革命的主要发明和创造：蒸汽机的发明与应用、纺织机械的改进、铁路与航运的发展。
3. 工业革命对社会、经济、环境等方面的影响：人口增长、城市化、环境污染、社会阶级结构变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业革命的主要发明和创造，工业革命对社会、经济、环境等方面的影响。
2. 教学难点：蒸汽机的发明与改良，工业革命对英国和世界的影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考工业革命的发生背景和影响。
2. 运用史料教学法，分析蒸汽机的发明与改良过程。
3. 开展小组讨论，探讨工业革命对社会的变革。
1. 导入新课：通过展示蒸汽机模型，引发学生对工业革命的兴趣。
2. 教学环节一：了解工业革命的发生背景，掌握工业革命的主要发明和创造。
1.1 农业革命、手工业的发展1.2 蒸汽机的发明与应用1.3 纺织机械的改进1.4 铁路与航运的发展3. 教学环节二：分析工业革命对社会、经济、环境等方面的影响。
2.1 人口增长2.2 城市化2.3 环境污染2.4 社会阶级结构变化4. 教学环节三：总结本课内容，引导学生思考工业革命的历史意义。
5. 课后作业：让学生结合所学，调查近现代社会的发展变化，思考工业革命对现代社会的启示。
六、教学评价1. 评价内容：学生对工业革命的主要发明和创造、对社会、经济、环境等方面的影响的掌握程度。
2. 评价方式：课堂问答、史料分析、小组讨论、课后作业。
3. 评价标准：能准确回答问题，对史料进行合理分析，能积极参与小组讨论，作业完成质量高。
1. 蒸汽机模型：用于展示蒸汽机的构造和原理。
九年级历史上册 第14课“蒸汽时代”的到来教案 新人教版
“蒸汽时代”的到来一、教学目标1．知识与能力（1）掌握哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机；瓦特改良蒸汽机；史蒂芬孙发明火车机车；（2）使学生理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索，认识蒸汽机在大工厂生产中作用以及铁路给人类社会带来的巨大影响。
2．过程与方法通过分组讨论，绘图的方式，让学生对工业革命各环节之间的关系和工业革命的概念形成一个完整的印象，引导学生积极找出历史现象之间的内在联系，培养学生透过历史现象看本质的能力。
3．情感态度与价值观（1）使学生认识到：科学技术是第一生产力，要使国家富强就必须大力发展科学技术。
（2）培养学生崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
二、教学重点、难点教学重点：瓦特与蒸汽机及工业革命的影响。
教学难点：工业革命及影响。
三、教学过程【情境引入】资本主义生产的最初萌芽是以14世纪工场手工业的兴起和发展为标志出现的。
手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。
这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。
18世纪60年代，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了。
现在我们来看一看英国工业革命的过程。
【自主预习】1.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？2.“蒸汽时代”的到来给人类社会带来了什么？3.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？【合作探究】一、工业革命的原因：(1) 教师介绍工业革命大体情况，为学生思考工业革命的原因提供思维素材：工业革命首先发生在18世纪60年代的英国，人类首先开始在棉纺织业使用机器生产，后来扩展到冶金、采矿等生产部门，人类把生产领域这种革命性的变化称之为工业革命。
请大家思考：为什么发生工业革命？（2）师生共归纳：英国资产阶级统治的确立（条件）——18世纪中期英国商品市场扩大——生产供不应求——要求改进生产技术——技术革命（工业革命）（3）引导学生思考：工业革命为什么首先发生在英国？教师引导学生从英国资产阶级统治确立、英国工场手工业迅速发展、英国雄厚的资本积累及英国良好的自然条件多思维角度简单分析即可。
人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案
人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案，欢迎大家阅读。
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人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案教学目标知识能力：学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。
过程方法：1.分析工业革命首先在英国发生的原因;2.分析、概括工业革命对人类社会的影响。
情感态度：认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。
教学重难点【教学重点】瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。
【教学难点】工业革命首先在英国发生的原因;工业革命及其影响。
教学工具多媒体教学过程一、导入新课温故知新：提问上节课第13课所学内容及事件的起止时间，然后引用恩格斯的一段话“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
”导入新课：“这场变革就是今天我们要学习的第14课英国工业革命。
”(设计意图：复习旧知，通过引用恩格斯的话，让学生简要了解工业革命不同于法国大革命之类的流血革命。
)二、明确目标出示本课学习目标，让课代表朗读：1、学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。
2、分析工业革命首先在英国发生的原因;分析、概括工业革命对人类社会的影响。
3、认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。
(设计意图：明确本节课学习目标，使后面的学习有的放矢。
)三、自主学习1.出示自学提纲，学生依据问题自读课文，勾画重点知识，将自学中发现的疑难点记录下来。
2.教师了解学生自学过程中遇到的疑难问题?某个小组提出：工业革命的影响是疑问。
教师对学生的疑问，做出答复：“这个问题留在后面一块儿解决。
”(设计意图：培养学生自主学习能力。
)四、导学结合，突破难点第一篇：工业革命之开始(一) 明确“工业革命”的定义1.教师提出问题：什么是“工业革命”?学生回答不出来2.播放视频：工业革命的简介3.出示问题：(1)什么是工业革命?(2)工业革命开始于什么时间?(3)工业革命开始于哪个国家?(4)工业革命开始于什么部门?4.出示图片：工业革命前后的变化：手工操作→大机器生产手工工场→工厂5.再次出示问题，让学生分小组回答4个问题。
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案一、教学目标1. 让学生了解工业革命开始的标志，掌握珍妮机的发明及瓦特改良蒸汽机的主要史实。
2. 使学生认识蒸汽机在第一次工业革命中的重要作用，了解人类进入“蒸汽时代”的史实。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，从社会发展的角度认识工业革命的影响。
二、教学重点1. 工业革命开始的标志。
2. 珍妮机、瓦特改良蒸汽机。
3. 人类进入“蒸汽时代”。
三、教学难点1. 工业革命的影响。
2. 从社会发展的角度认识工业革命的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体展示教学图片和视频，帮助学生直观了解工业革命的历史背景和主要发明。
2. 采用小组讨论法，引导学生探讨工业革命对社会发展的影响。
3. 采用案例分析法，以瓦特改良蒸汽机为例，让学生深入了解蒸汽机在工业革命中的重要作用。
五、教学过程1. 导入新课展示蒸汽机的图片，引导学生思考：什么是蒸汽机？它在历史上有什么重要意义？2. 自主学习让学生阅读教材，了解工业革命开始的标志，以及珍妮机、瓦特改良蒸汽机的主要史实。
3. 课堂讲解讲解工业革命的意义，重点阐述蒸汽机在第一次工业革命中的重要作用，以及人类进入“蒸汽时代”的史实。
4. 小组讨论引导学生探讨工业革命对社会发展的影响，从经济、政治、科技、生活等方面进行分析。
5. 案例分析以瓦特改良蒸汽机为例，让学生深入了解蒸汽机在工业革命中的重要作用，以及瓦特的创新精神。
6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调蒸汽机在工业革命中的地位和作用。
7. 作业布置8. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展1. 引导学生了解工业革命在其他国家的开展情况，如英国、法国、美国等。
2. 让学生了解工业革命带来的环境问题，如空气污染、水资源污染等。
七、教学评价1. 评价学生对工业革命开始的标志、珍妮机、瓦特改良蒸汽机等知识点的掌握程度。
2. 评价学生在小组讨论中对工业革命对社会发展的影响的分析能力。
人教版初中历史蒸汽时代”的到来教案3篇
人教版初中历史蒸汽时代”的到来教案3篇下面是小编为大家准备好的内容提供与蒸汽时代的到来教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!人教版初中历史蒸汽时代〞的到来教案优秀范文3篇一教学目标知识能力1通过本课学习,使学生掌握以下知识:哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机;瓦特改良蒸汽机;史蒂芬孙发明火车机车.2在了解基本史实的基础上,引导学生读图.阅读.思考.理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培养学生比较.判断.推理能力和透过现象看本质的能力.过程方法通过分组讨论,绘图的方式,让学生对工业革命各环节之间的关系和工业革命的概念形成一个完整的印象,引导学生积极找出历史现象之间的内在联系,培养学生透过历史现象看本质的能力.情感态度1使学生认识到:科学技术是第一生产力,要使国家富强就必须大力发展科学技术.2培养学生崇尚科学精神的意识,确立求真.求实和创新的科学态度.工业革命过程工业革命的影响(3)引导学生思考:工业革命为什么首先发生在英国?教师引导学生从英国资产阶级统治确立.英国工场手工业迅速发展.英国雄厚的资本积累及英国良好的自然条件多思维角度简单分析即可.(4)教师简单解释:工业革命为什么首先出现于棉纺织业?二.工业革命过程:(1)教师以〝纺织机的发展〞为线索生动概述工业革命的过程,使学生感知鲜活的历史,指导学生在稿纸上整理出英国工业革命过程图:(2) 教师组织学生讨论课文中〝动脑筋〞请你想一想,如果当时珍妮机在中国被发明出来,情况会怎样?为什么?教师用类比法进行思维提示,如花的开放需要充足的阳光和足够水分.新事物的发展需要政治经济文化制度为其提供条件.即提示学生从工业革命的条件入手.(答案略)(3)教师布置学生设计表格,归纳工业革命的主要成果.人物时间重要发明三.工业革命的影响:(1)教师讲授工业革命的相关知识点:a注意点出工业革命完成的标志.b主要国家工业革命完成前后顺序.c工业革命给中国带来的影响.(2) 教师布置重点问题:工业革命的影个别学生发言.听讲.学生分组讨论,列出答题提纲,代表发言.动手设计表格.做好笔记,提高自学能力人教版初中历史蒸汽时代〞的到来教案优秀范文3篇二教学思想:《全日制义务教育历史课程标准》提出的教学理念是历史课程应使学生获得基本的历史知识与能力,培养良好的品德和健全人格.课程内容的选择应体现时代性,符合学生的心理特征和认知水平,增加贴近学生生活.贴近社会的内容.倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题等.其总体思路是:面向全体学生,使所有学生都能达到课程标准所规定的目标;高度尊重学生的个性,充分发挥学生自身的能力和特长,为其主动适应未来社会打好基础.因此,在安排本课教学活动时尽量体现如下几点:教材分析:本课是九年义务教育初中历史九年级上册(人教版)第_课第88 91页.本课的主题是工业革命,又称产业革命,是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃,它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命,是资本主义政治经济发展的必然结果.工业革命的完成对资本主义国家,对世界产生了深远的影响.工业革命在世界历史中地位很重要,它不仅使社会主义生产力获得巨大飞跃,而且使社会关系发生了深刻变化,可以说影响到一个时代.此后一系列历史事件的发生如果追溯历史根源,都要归根到工业革命,如无产阶级与资产阶级的斗争,资本主义国家间的矛盾和斗争,殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等,均与工业革命有一定的因果联系.只有正确理解了工业革命的影响,才能准确把握第一次工业革命在世界历史上的地位和作用.教材虽然对此表述高度浓缩,但教学中决不可忽视,可用图示帮助学生理解.教法分析:1.新课程要求教师角色变革.一是教师由传统的知识传授者成为学生学习过程的合作者.二是从传统的教学支配者成为学生学习活动的促进者.三是从传统的教书者成为适应新课程发展的研究者.2.学习本课应充分利用网络技术的强大的交互性,促进师生互动.教学资源:教学目标:知识与能力:讲述发明珍妮机的故事,了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明.过程与方法:1.知道瓦特改进蒸汽机的史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用.2.简述发明〝旅行者号〞机车的基本史实,认识铁路给人类社会带来的巨大影响.情感态度与价值观:由一系列工作机发明的史实,认识到科学技术是第一生产力.教学重点:瓦特与蒸汽机教学难点:工业革命极其影响教学过程教学步骤教学内容教学活动设计意图与理论依据 ?导入新课歌曲《我想去桂林》课前,多媒体播放歌曲《我想去桂林》.组织教学后,教师并以此歌曲导入新课〝刚才我们欣赏的是青年歌手韩晓的《我想去桂林》,桂林有多美呢?现在就让老师带领大家亲临其境去体验一下,请看大屏幕.〞播放《桂林风光》录象,〝同学们,桂林的山水美不美啊?〞学生异口同声地说〝美〞,〝假如有一天你有了钱也有了时间,你想不想到桂林去看一看,你会选择什么交通工具去桂林?〞学生会回答〝火车.汽车.轮船.飞机等等〞.〝现在,有这么多交通工具可供我们选择.但是,如果你是生活在_世纪,可供你选择的交通工具只能是火车.轮船.当时的火车和轮船是用蒸汽做动力的,它们是第一次工业革命的成果,这次工业革命把人类带入蒸汽时代,今天我们就来学习第_课《〝蒸汽时代〞的到来》〞. 利用多媒体播放《我想去桂林》歌曲,设计悬念,导入新课,吸引学生的有意注意,激发学生的兴奋点,调动学生的求知欲及参与意识,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境.人教版初中历史蒸汽时代〞的到来教案优秀范文3篇三教学目标知识能力:学习和了解工业革命中的重要发明,及其对人类社会产生的影响.过程方法:1.分析工业革命首先在英国发生的原因;2.分析.概括工业革命对人类社会的影响.情感态度:认识到社会发展需要技术革新,科学技术是第一生产力. 教学重难点【教学重点】瓦特与蒸汽机;工业革命的影响.【教学难点】工业革命首先在英国发生的原因;工业革命及其影响. 教学工具多媒体教学过程一.导入新课温故知新:提问上节课第_课所学内容及事件的起止时间,然后引用恩格斯的一段话〝当革命风暴横扫法国时,英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革.〞导入新课:〝这场变革就是今天我们要学习的第_课英国工业革命.〞(设计意图:复习旧知,通过引用恩格斯的话,让学生简要了解工业革命不同于法国大革命之类的流血革命.)二.明确目标出示本课学习目标,让课代表朗读:1.学习和了解工业革命中的重要发明,及其对人类社会产生的影响.2.分析工业革命首先在英国发生的原因;分析.概括工业革命对人类社会的影响.3.认识到社会发展需要技术革新,科学技术是第一生产力.(设计意图:明确本节课学习目标,使后面的学习有的放矢.)三.自主学习1.出示自学提纲,学生依据问题自读课文,勾画重点知识,将自学中发现的疑难点记录下来.2.教师了解学生自学过程中遇到的疑难问题?某个小组提出:工业革命的影响是疑问.教师对学生的疑问,做出答复:〝这个问题留在后面一块儿解决.〞(设计意图:培养学生自主学习能力.)四.导学结合,突破难点第一篇:工业革命之开始(一) 明确〝工业革命〞的定义1.教师提出问题:什么是〝工业革命〞? 学生回答不出来2.播放视频:工业革命的简介3.出示问题:(1)什么是工业革命?(2)工业革命开始于什么时间?(3)工业革命开始于哪个国家?(4)工业革命开始于什么部门?4.出示图片:工业革命前后的变化:手工操作大机器生产手工工场工厂5.再次出示问题,让学生分小组回答4个问题.(设计意图:本环节设计的意图主要是为了让学生通过视频.图片明确什么是工业革命,同时也统一了预习问题的答案:工业革命开始的时间.国家.部门.)(二) 合作探究:工业革命始于英国的原因出示问题:根据两段材料分析工业革命开始于英国的原因.liu_材料一:垄断法终止了王权在创造专利上的特权,在历史上比单纯对国王的制止更加重要. 到_00年英国的制度框架为经济增长提供了一个适宜的环境现在舞台已为产业革命布置就绪.道格拉斯诺思《西方世界的兴起》材料二:_世纪开始,英国也积极向海外殖民扩张, 到_世纪中期,英国成为世界上最大的殖民国家,最终确立了世界殖民霸权; 而西欧国家对殖民地财富.资源.劳动力的暴力掠夺,是欧洲发展和兴旺的重要条件,也是亚.非.拉美灾难的根源.正是在_～_世纪,西欧资本主义国家对殖民地的掠夺和屠杀基础之上,迎来了工业革命,东西方国家的历史进程从而被明显地区分开来.学生小组合作探究完成:一.资产阶级统治的确立;二.英国拥有广阔的海外殖民地(设计意图:通过两段材料,让学生总结出了工业革命开始于英国的原因,培养了学生论从史出的材料分析能力.)(三) 开始标志:珍妮机的发明1.教师叙述要进行时光穿越,见证历史,并出示:时间:_世纪60年代地点:英国马特棉纺织工场工场主:查理然后出示剧情一,工人与工场主的对话2.学生分角色扮演,演完之后,教师引导:那我们就来一起看一下这种新式纺纱机吧,接着播放视频:珍妮纺纱机3.提问:这种新式纺纱机叫什么?有什么先进之处?(学生回答:珍妮机,一次能纺多根纱线,大大提高了生产效率.)4.出示珍妮机.水力纺纱机.水力织布机图片,并讲解:珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域的一些列的机器发明.然后出示图示:棉纺织业冶金采矿并讲解:棉纺织业领域的机器发明引发了冶金.采矿等部门的一系列机器发明,各生产部门纷纷发明.制造机器,有力的促进了生产的发展.人们把生产领域的这种革命性变化称为〝工业革命〞.所以说,工业革命开始的标志是?(学生回答:珍妮机的发明)(设计意图:1.通过时光穿越,让学生身临其境,有助于学生理解当时的历史情景.2.通过图片.图示结合讲解,让学生明确:是珍妮机的发明引发了生产领域的一系列机器发明,由此明确工业革命开始的标志是珍妮机的发明.)第二篇:工业革命之发展(一) 瓦特改进蒸汽机1.过渡语:我们再次穿越时光,来到_世纪80年代,这时查理的棉纺织场已大量使用珍妮机,产量大增,生意越做越大,我们再来看一下查理的工场里又会发生什么事?出示:剧情二2.引导学生回答:你认为查理会采纳谁的建议?(有的学生回答:乙)3.查理在思索什么?看来他认为把工厂建在河边,不是最好的选择,为什么?(学生回答:受自然条件限制,有的河边不能使用机器)4.那解决这些问题的关键是什么?(学生回答:动力问题)5.对,是寻找一中更便捷.更有效的动力.我们来帮他找一下,是什么动力?(学生回答:蒸汽动力)6.出示图片:瓦特给进蒸汽机提出问题:瓦特改进的蒸汽机对当时的机器生产有何重大意义?并带动了哪些生产行业的革新?(学生回答:瓦特改进的蒸汽机成为大工厂生产的动力来源;带动了纺织工业.冶金.采矿等行业的革新.)7.让我们再通过一段视频,感受一下蒸汽机的发明有何重大意义.播放视频8.讲解:蒸汽机成为机器的动力之源进行生产,极大地促进了大工厂生产的发展,使人类进入了〝蒸汽时代〞.所以说,工业革命的重要标志是什么?(学生回答:瓦特改进蒸汽机)(二)汽船.火车的发明1.出示图片并叙述衔接语:我们再次穿越时光,来到了_世纪30年代的马特棉纺织工厂.我们可以看到马特棉纺织厂已经大量采用以什么做动力的机器进行生产?(学生回答:蒸汽机)工厂的规模也扩大了很多,现在工厂已经取代了原来的手工工场.查理由于年事已高,工厂也已经转交给他的儿子威廉来管理.2.下面我们再来看一下马特棉纺织工厂又发生了什么?有请两位同学来扮演一下.3.学生扮演完后,问:那这个问题如何解决呢?(学生回答:需要发明新的交通工具替代马车.)4.问:那这个时期有什么交通工具出现了?(学生回答:汽船.火车)出示汽船.火车图片.5.请同学们任选的一幅图,对工厂主进行汇报.(两位学生分别介绍了汽船.火车的发明情况.)(设计意图:1.通过〝剧情三〞引入需要革新交通工具来解决产品的挤压问题,从而使学生理解,蒸汽机的发明也带动了交通工具的革新.2.让学生来介绍汽船.火车的发明情况,有助于学生对此处知识的掌握.)第三篇:工业革命之完成1.衔接语:随着蒸汽机广泛运用于生产.交通等部门,工业革命逐渐走向了尾声,我们的时光穿越之旅也即将结束,下面我们来看一下工业革命的完成.出示问题让学生回答.完成时间:__________完成标志:__________2.出示:从以下三段材料分析工业革命的影响?材料一:图示加上文字描述:资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多材料二:〝由于采用机器生产,工厂越来越多,手工工场逐渐被挤垮,资本主义生产制度最终取得了统治地位!〞材料三:地图显示工业革命的扩展情况.在学生回答过程中,教师做适当引导.(设计意图:工业革命的影响是本节课的难点之一,学生在预习过程中也提到此题,放到最后通过三段材料来解决,有助于学生的理解,同时也锻炼了学生材料分析能力.)五.拓展延伸,感悟历史教师展示图片,提出问题:下列图片反映工业革命给我们带来了什么消极影响?我们从中可得到哪些启示?学生回答:环境污染.启示:我们在发展工业的同时要注意保护环境,走可持续发展之路.(设计意图:通过图片展示,让学生感受到工业革命带来的消极影响.)六.记忆巩固,知识整合展示本课知识点,要求学生先进行记忆巩固,再对知识点进行整合,然后分小组展示.(设计意图:通过整合知识,学生进一步吸收内化本课知识点.)课后小结1.让学生回答:通过本节课工业革命的学习,你有什么感悟?2.总结:本节课我们通过一段时光穿越之旅,深刻感受到了工业革命的巨大威力,从而深刻体会到:科学技术是第一生产力.科技改变生活.科技改变世界.(设计意图:让学生进一步感受工业革命的影响.)课后习题要求学生完成评测练习,然后小组内统一答案,最后全班统一订正答案,教师作适当讲解.(设计意图:通过检测,了解学生本节课对知识的掌握情况.)初中历史教案模板四篇学习历史可以启发5261智能.打个比方,历史就是41_磨刀石_53,它最大的作用就是磨利初中历史教案人教版_热门汇总大全教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,八年级历史教案下册人教版_年度精选优质教案设计在教学过程中充当很重要的地位,是老师教学过程中的得力助手,能使教学过程有初中历史教案人教版了解我们自己国家.民族的过去,发生的各种事情;丰富自己的知识体系,无论是学习还是。
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
一、课程概述目标：1. 了解第一次工业革命的时间、背景和重要发明。
2. 掌握蒸汽机车的发明及其对交通运输的影响。
3. 了解纺织业、矿业等行业的变革。
方法：讲授小组讨论图片展示工具：投影仪历史图片教材评估方式：小组讨论表现课后小测验二、第一次工业革命时间：18世纪60年代至19世纪40年代主要发明：纺织机械（如珍妮机、水力纺纱机）蒸汽机（瓦特改进的蒸汽机）影响：纺织业：从手工生产转向机械化生产，大幅提高产量。
矿业：蒸汽机用于抽水和推动机械，提高开采效率。
活动：观看第一次工业革命的相关视频片段。
分组讨论蒸汽机和纺织机械的发明对生产力的影响。
作业：研究一个具体的工业革命发明，并准备简短报告。
三、蒸汽机车发明：乔治·斯蒂芬森：1814年发明第一台蒸汽机车“布鲁默”。
影响：交通运输：开启铁路时代，加速人员和货物运输。
城市化：促进城市发展，人口流动加速。
活动：展示蒸汽机车的图片和模型。
学生模拟设计自己的蒸汽机车，并讨论其可能的影响。
作业：研究一个与蒸汽机车相关的创新或改进，并准备分享。
四、社会经济影响变化：城市化加速：工厂增多，吸引农民进城工作。
工人阶级的形成：工厂制度下的工人生活和工作条件。
讨论：工业革命如何改变了人们的生活和工作条件。
活动：角色扮演：学生分组扮演不同社会角色，讨论工业革命对他们生活的影响。
作业：五、环境问题问题：空气和水污染：煤炭的大量使用，工业废气的排放。
讨论：工业革命如何对环境造成负面影响。
活动：调查报告：学生分组研究工业革命期间的环境问题，并向班级汇报。
作业：编写一篇关于如何解决工业革命期间环境问题的建议性短文。
六、工业革命对全球的影响内容：全球贸易：工业革命的推进使得英国等国家生产力大幅提升，推动了全球贸易的发展。
殖民主义：工业革命加强了殖民主义国家的实力，导致更多地区的殖民和掠夺。
活动：地图作业：学生通过地图分析工业革命对全球贸易和殖民主义的影响。
小组讨论：讨论工业革命对发展中国家的影响。
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案一、学习目标1、知识目标：让学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；2、能力目标理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索，从而得出科学技术是第一生产力。
3、情感目标：通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
二、重点和难点重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
难点: 工业革命的影响.三、学习过程（一）预习导读1．18世纪中期，_______国商品越来越多的销往海外，___________的生产供不应求。
2．在_______部门，人们首先发明了一种叫________的织布工具，加快了织布速度。
18世纪_______年代，织布工___________发明了一种称为____________的手摇纺纱机，极大地提高了生产效率。
3．珍妮机的发明引发了__________生产领域的一系列发明。
后来其它如冶金、采矿等部门也发明制造机器，有力地促进了________的发展，人们把生产领域这种革命性的变化称为__________。
4．英国机械师__________借鉴前人的成果，改进了_______。
_______年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在________部门使用，受到广泛的欢迎。
人类进入“_______ ”。
5．______国人首先制造出蒸汽机作动力的________，随后，英国机械师________利用蒸汽机发明了火车，________年，这列“旅行者号”的机车在英国试车成功。
6．_______世纪上半期，英国___________生产成为工业生产的主要方式，工业革命完成。
此后_______国、_______国也先后完成了工业革命。
7．工业革命创造了巨大的___________，使___________发生了天翻地覆的变化。
九年级历史上册第14课“蒸汽时代”的到来教案新人教版(1)
第14课“蒸汽时代”的到来教学目标[知识与技能]了解哈格里夫斯发明珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明火车等基本史实。
了解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
探讨工业革命过程中各个环节的关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
[过程与方法]在教学过程中，采取置疑导学、课堂讨论、教师讲述等方式。
[情感、态度和价值观]认识到工业革命中的发明者都是富有工作经验的技师，从而养成亲身实践、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索的学习习惯。
认识到科学技术是第一生产力，要增强国力必须大力发展科技，作为社会主义建设者的接班人，必须努力学习科学文化知识。
教学重难点[重点]瓦特和蒸汽机，工业革命的影响。
[难点]工业革命的概念和工业革命的影响。
教学过程创设情境导入新课当你穿着漂亮的衣服走在大街上时，当你乘坐长长的火车外出时，你是否想过，人类历史上的第一台纺纱机是什么时候发明的？世界上的第一列火车是谁发明的？以什么作动力的？合作交流解读探究珍妮机的故事珍妮纺纱机是在什么样的情况下问世的？它的问世在英国的生产领域产生了怎样的影响？（学生看书，交流讨论，教师小结）〈提示〉珍妮纺纱机问世的背景即英国开始工业革命的条件：（1）英国确立了资本主义制度，为资本主义生产的发展扫清了道路，资本主义生产显著发展。
（2）18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民主义国家，殖民地范围扩大，海外市场需求增加。
[思考]你能给工业革命下一个定义吗？〈提示〉工业革命是指18世纪中期到19世纪上半期，欧美主要资本主义国家出现的以机器大生产代替手工劳动的重大变革。
工业革命最早发生在棉纺织业部门。
〈说明〉工业革命是从发明和使用机器开始的，而机器的发明和使用最早出现在棉纺织业，在棉纺织业出现了许多重大发明，它们各有优缺点，不断改进。
瓦特和蒸汽机[想一想]蒸汽机是在怎样的情况下广泛应用的？它的应用又产生了怎样的影响/？（学生阅读教材，交流讨论，教师小结）〈提示〉蒸汽机发明前，机器的运作主要靠人力、畜力、水力和风力等，但很多地方受自然条件的限制而不能使用机器，如何把人们从繁重的体力劳动中解放出来，如何摆脱自然条件的制约，动力问题便成为亟待解决的问题。
九年级历史上册 第四单元 第14课“蒸汽时代”的到来教
“蒸汽时代”的到来教学目标教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响教学难点：对工业革命的理解及其影响教学过程导入新课温故知新1）十七世纪40年代的英国发生了什么重大事件？这一历史事件对英国产生了什么影响？2）当历史的车轮走到十八世纪60年代时，这种影响引发了英国的又一场革命，我们把这场革命叫着什么？工业革命。
（师解释：“工业革命”是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃。
）课件演示导读提纲：1.为什么工业革命首先发生在英国？2.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？3.蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？4.铁路给人类社会带来哪些影响？5.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。
）组织学生学习和探究新课。
珍妮机的故事1.为什么工业革命首先发生在英国？（资产阶级统治的确立，市场的扩大，商品的需求。
）2.关于珍妮机的发明：①人类第一台纺纱机器是谁发明的、被命名为什么？（哈格里夫斯，珍妮机；展示早期纺纱机。
）②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？（课件展示：纺纱机—织布机—冶金、采矿等部门；师指出———珍妮机的发明是英国工业革命的起点，工业革命开始于一系列机器的发明。
）过渡：机器被广泛发明和应用了，它最初用什么作为动力呢？（人力、畜力、水力）指出：这些动力都有一定的局限性，因此解决动力问题是机器能否发挥最大作用的关键。
瓦特与蒸汽机1）谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来什么好处？（从此人类进入蒸汽时代，生产飞速发展）2）讨论课文第89页“动脑筋二”：瓦特改进蒸汽机是偶然的吗？你怎么看？（启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力）过渡：同学们想象一下，自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？（工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山。
人教版九上第四单元第十四课“蒸汽时代”的到来教案
《“蒸汽时代”的到来》教案【教学目标】1.知识与技能了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实。
认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。
理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。
2.过程与方法①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。
②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。
③通过蒸汽机的发明对工业革命的推动作用，让学生明白科学技术是第一生产力。
3.情感态度和价值观通过本课的学习，认识到科技是第一生产力。
培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。
【教学重点】瓦特改良蒸汽机；工业革命的影响【教学难点】对工业革命的理解及其影响【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现，手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。
这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。
我们今天就一起来学习工业革命。
二、新课学习（一）珍妮机的故事>>>多媒体课件播放《路易十六命丧断头台》的视频1.本节内容（1）18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求。
为了提高产量，人们想方设法改进生产技术。
“工业革命”就在这种背景下悄然开始了。
（2）这是英国工业革命前欧洲普遍使用的一种旧式纺车。
这种纺车也叫萨克森纺车，发明于16世纪早期，它是通过工人脚踏踏板，带动纺轮转动来进行纺纱的。
这种纺车能够同时进行搓捻棉线和缠绕棉线两项工作。
但是生产力很低。
>>>多媒体课件展示《珍妮机》图片（3）珍妮机的发明引发了棉纺织业一系列部门的发明、制造，所以，珍妮机的发明标志着工业革命的开始2.思考讨论：师：如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么?生：......教师总结：①可能是昙花一现。
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业革命的原因和条件。
（2）掌握工业革命的主要发明和发明人，以及这些发明对人类社会的影响。
（3）了解蒸汽时代的到来标志着人类社会进入了一个新的历史阶段。
2. 过程与方法：（1）通过搜集资料、观看相关视频等方式，了解工业革命的历史背景。
（2）通过小组讨论、探究，分析工业革命的主要发明和它们的作用。
（3）通过对比分析，理解蒸汽时代的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的尊重和热爱。
（2）培养学生认识到科技发展对社会进步的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）工业革命的原因和条件。
（2）工业革命的主要发明和发明人。
（3）蒸汽时代的到来及其意义。
2. 教学难点：（1）工业革命对人类社会的影响。
（2）蒸汽时代的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解英国工业革命的背景。
（2）提问：同学们认为，工业革命为什么会发生在英国？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解工业革命的原因和条件。
（2）让学生结合教材，列举出工业革命的主要发明和发明人。
3. 课堂讲解：（1）讲解工业革命的原因和条件。
（2）讲解工业革命的主要发明和发明人，以及这些发明对人类社会的影响。
4. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论，探讨蒸汽时代的到来标志着人类社会进入了一个新的历史阶段的原因。
（2）邀请学生分享他们的讨论成果。
（2）强调蒸汽时代的意义。
四、课后作业：2. 请学生列举出工业革命的主要发明和发明人，并简要介绍它们的作用。
3. 请学生思考：蒸汽时代的到来对人类社会产生了哪些影响？五、教学反思：在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握工业革命的主要原因、条件、主要发明和发明人，以及蒸汽时代的意义。
教师还应注重培养学生的科技创新意识，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能准确地列举出工业革命的主要原因和条件。
九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教学设计
九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教学设计儋州市思源实验学校李东杰一、教材分析本课是九年义务教育初中历史九年级上册（人教版）第14课。
本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。
工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。
工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代。
此后一系列历史事件的发生，如果追溯历史根源，都要归根到工业革命。
如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，均与工业革命有一定的因果联系。
只有正确理解了工业革命的影响，才能准确把握第一次工业革命在世界历史上的地位和作用。
二、学情分析九年级学生已养成了一定的历史学习习惯，具备了一定的自主学习和合作探究能力，如果教师能根据学生的特点，较好的设计教学活动和问题，对学生进行引导，一定会激发学生的学习积极性，提高课堂效率。
三、教学设计理念学生在课时学案、引导下看书探究，培养其自主学习能力。
通过教学活动的设计让学生在体验中获得知识，加深认识，提高其学习历史的兴趣。
四、教学目标1、知识与能力目标：由哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，认识工业革命开始于一系列机器的发明；瓦特改进蒸汽机，认识蒸汽机在生产中的巨大作用；史蒂芬孙发明“旅行者号”机车，认识工业革命带来的影响。
2、过程方法：通过引导学生读图、材料，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系的学习过程，使学生学会比较、判断推理能力的学习方法。
3、情感态度：使学生进一步认识伟大发明创造于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。
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第14课“蒸汽时代”的到来
教学重点瓦特与蒸汽机；工业革命的影响
教学难点对工业革命的理解及其影响
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图片下载/sjlsty1/index.htm
教学过程
导入新课
温故知新
1.十七世纪40年代的英国发生了什么重大事件？这一历史事件对英国产生了什么影响？
2.当历史的车轮走到十八世纪60年代时，这种影响引发了英国的又一场革命，我们把这场
革命叫着什么？工业革命。
（师解释：“工业革命”是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃）
课件演示导读提纲
1.为什么工业革命首先发生在英国？
2.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？
3.蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？
4.铁路给人类社会带来哪些影响？
5.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？
（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
珍妮机的故事
1.为什么工业革命首先发生在英国？（资产阶级统治的确立，市场的扩大，商品的需求）
2.关于珍妮机的发明：
①人类第一台纺纱机器是谁发明的、被命名为什么？（哈格里夫斯，珍妮机；展示早期纺纱机）
②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？（课件展示：纺纱机—织布机—冶金、采矿等部门；师指出———珍妮机的发明是英国工业革命的起点，工业革命开始于一系列机器的发明。
）
过渡：机器被广泛发明和应用了，它最初用什么作为动力呢？（人力、畜力、水力）
指出：这些动力都有一定的局限性，因此解决动力问题是机器能否发挥最大作用的关键。
瓦特与蒸汽机
1.谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来什么好处？（从此人类进入蒸汽时
代，生产飞速发展）
2.讨论课文第89页“动脑筋二”：瓦特改进蒸汽机是偶然的吗？你怎么看？（启发学生认
识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力）
过渡：同学们想象一下，自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？（工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山）
设问：那么那些步履蹒跚的人力畜力车辆能满足运输需要吗？（引出下一目）
火车的诞生
1.当时有哪些交通工具的发明？谁发明了火车机车、被命名为什么？
（课件展示早期火车，并和现在火车对比，使学生明白事物发展都有一个渐进的过程）
2.讨论：铁路给人类社会带来哪些影响？（出行、通讯、商品流通等）
3.请同学们拟出工业革命的进程。
（课件展示：棉纺织业（珍妮纺纱机，织布机）——冶金、
采矿业——动力（蒸汽机的改进）——交通运输业（轮船，火车机车）
4.英国的工业革命在什么时候完成？持续了大约多长时间？（19世纪上半期在英国完成，
持续约百年；这说明工业革命是一个渐进的过程，后来革命扩展到欧洲、北美）
5.讨论：工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么影响？（用课件展示“工业革命影响”
图表，帮助学生理解工业革命的影响；结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为殖民侵略对象的，以帮助学生理解工业革命使资本主义确立对世界的统治）
6.工业革命创造如此巨大的生产力对我们有什么启示？（科学技术是第一生产力，要使国
家富强必须大力发展科学技术。
）
如时间许可，练习巩固
1.完成第91页“练一练·选择”：工业革命最早出现的工业部门是（ A ）
A.棉纺织业
B.交通运输业
C.采矿业
D.冶金业
2.活动探究：
①两组讨论：假如当时珍妮机在中国被发明出来情况会怎样？为什么？
②另两组从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人民生活的影响。
3.师生共同小结：课件展示工业革命进程及其影响
4.完成《世界历史填充图册》相关题目。
5.根据《新学案》48页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。