新部编人教版道德与法治七下教案：生活需要法律
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案一、学习目标1.了解法律对人们生活的保障作用。
2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。
二、学习重点、难点学习重点1.了解法律对人们生活的保障作用。
2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。
学习难点1.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
2.树立法治思想。
三、教学过程1.导入环节通过课件或黑板，让学生回想一些在生活中遇到的与法律相关的事情，引导学生认识到法律在我们生活中所起到的保障作用。
2.自学环节学生自学并总结法律对我们生活的保障作用。
教师在一旁提醒和指导。
3.合作探究环节学生分组，探讨生活中常见的一些法律问题，比如说交通事故、合同纠纷等等，并列举相关的法律规定。
教师在一旁引导和搜集资料。
4.讲解和交流环节每个小组派出一位学生，讲解与自己所讨论的法律问题相关的一些法律规定和制度，并与其他小组的学生进行交流和讨论。
5.实践环节通过分析某些具体案例，让学生认识到生活中的法律问题。
6.课堂总结通过回答教师所提出的问题、小结、评议等方式，让学生进一步巩固所学内容，达到学生和教师都满意的效果。
四、课后作业1.拓展自己的法律知识，了解关注一些与自己所处的生活环境有关的法律问题。
2.反思自己在平时生活中是否有违法行为，思考问题并总结。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于法律对人们生活的保障作用有了深刻的认识。
同时，学生们也从课程中汲取到了树立法治思想的重要性，更好地拥有了法律意识。
在学习中，学生们从自学、合作探究、讲解交流等多个方面进行了探索和学习，本课程涉及的知识面广，学生们对于法律问题有了更深入和全面的了解。
[优选]部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节 生活需要法律(一)共3篇
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生活需要法律【学习目标】1.知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律。
2.列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。
3.认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。
学习重点：生活离不开法律。
学习难点：全面推进依法治国。
一、自主学习1.生活与法律息息相关（1）法律就在。
我们在生活中形成的各种,以及由此产生的,不仅需要依靠来协调,而且需要来调整。
每一部法律都是应生活的而的,又对生活加以。
我们的生活与法律。
（2）法律已经深深地我们的生活之中, 到社会的方方面面。
作为社会关系的,法律不仅服务于人们的,而且指导着人们的生活。
（3）法律与我们每个人如影随形, 。
我们一生都享有法律规定的,同时必须履行法律规定的。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。
2.法治的脚步（1）法律是的体现,是用来统治国家、管理社会的,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。
（2）法治是依法对进行治理,强调、,要求任何组织和个人都要,遵守法律,依法办事。
法治是人们共同的,也是国家治理现代化的。
（3）法治助推的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。
（4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标:建设中国特色社会主义,建设社会主义。
党的十九大报告进一步把坚持确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
二、合作学习1.为什么说生活与法律息息相关？2.法治的重要性是什么？三、复习巩固1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，可以通过（）来协调和调整。
①道德②亲情③友情④法律A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④2．在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( )A．生活完全依赖于法律 B．法律来源于生活C．我们的生活与法律密不可分 D．违法的人需要学法3．法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法下至各种条文历律规章制度都是如此，也唯有如此才能保证国家安宁、百姓安居。
2023年道德与法治七年级下册生活需要法律教案
2023年道德与法治七年级下册生活需要法律教案主题和目的本教案的主题是“生活需要法律”，目的是让学生了解到生活中的许多问题都与法律相关，所以我们需要学习法律知识。
通过本教案的学习，学生能够掌握如何遵守法律，了解法律的基本概念和作用，并且学习如何在生活中保护自己的权益，避免法律的风险。
教学内容1. 什么是法律？法律是中国社会主义制度的基础，是维护社会秩序和稳定的根本保障。
法律是国家为了维护社会公共利益，确立的一套规则和程序，是国家行使权力和保障民众权益的工具。
法律具有强制力，必须得到执行，否则就会受到制裁。
2. 法律的种类中国法律体系包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、部门规章和司法解释。
其中，宪法是最高法律规范，是中国法律体系的总纲领，而法律是指由全国人民代表大会或其常务委员会制定的普遍适用的具体法规，行政法规是由行政机关按照法律授权制定的规章，地方性法规是地方人民代表大会制定的针对本地区的具体法规，司法解释是指最高人民法院对某些法律实践问题做出的裁判规定。
3. 生活中需要学习的法律知识生活中许多问题都与法律相关，学生需要掌握一些基本的法律知识，以避免自己的权益受到侵害。
比如：•交通安全法律知识：规避交通事故，学生需要了解如何遵守交通规则、如何正确使用交通工具、如何行车文明等。
•网络法律知识：现在大部分学生都是使用网络的，因为网络的普及，学生需要了解网络世界中的法律规定，比如涉及到网络侵权，网络言论自由等问题。
•消费者权益保护法律知识：在日常消费中，学生需要了解一些基本的消费者权益保护法律知识，以避免受到不良商家的欺诈，保护自己的消费权益。
•未成年人保护法律知识：学生作为未成年人，需要了解相关的法律规定，比如如何保护自己的权益，如何避免非法侵害等。
教学步骤1. 导入通过介绍“生活需要法律”，启发学生对法律的认识和了解。
让学生了解到法律知识的重要性。
2. 讲解法律的基本概念讲解什么是法律，介绍中国法律体系的基本构成。
七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第1框生活需要法律课件(部编人教版)
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
1.知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源 和本质。 2.理解生活需要法律，理解法治的地位和意义。 3.认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间， 树立法律意识。
板块一：生活与法律息息相关
身边的法
民以食为天，食以安为先。近年来，食品安全问题时
大家谈
你期待的法治国家是什么样的？ 政府： 法院： 社会成员： ……
总结：
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治 国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律， 遵守法律，依法办事。
法治中国在路上
◆党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的 决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。 ◆党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定 为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略 之一。
有发生 。
维护民众“舌尖上的安全”，我国《食品安全法》作 了新的修订，明确规定：国家对食品添加剂生产实行 许可制度；禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、 茶叶和中草药材等国家规定 的农作物中；婴儿乳粉配方 必须注册；只要有危险食品 就得召回等。
小组交流
1.你认为新食品安全法的实施会给生活带来哪些 影响？
下列属于法律在社会生活中起的作用的是( D )
①维护社会稳定，保证国家长治久安 ②规范社会成员行为 ③维护公民合法权益，依法惩治违法犯罪 ④法律无所不能 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体， 小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一 个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转， 就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行， 就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须 全面推进依法治国。 （1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？ （2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行， 都需要在法治的框架下综合运行？
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律教学设计2
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律教学设计2一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”的第九课《法律在我们身边》的第一框“生活需要法律”，旨在让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律对维护社会秩序和公民权益的重要性。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的社会现象为切入点，引导学生理解法律规范行为、维护权益、解决纠纷等方面的作用。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经初步学习了道德与法治的相关知识，对法律有了一定的认识。
但他们对法律在生活中的具体作用和重要性可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的案例和实际问题，引导学生深入思考法律在生活中的作用，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序和公民权益的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
3.提高学生运用法律解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：法律在生活中的作用，法律对维护社会秩序和公民权益的重要性。
2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生了解法律在生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会运用法律解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的图片，如交通规则、消费者权益保护等，引导学生思考这些图片与法律的关系。
提问：你们认为法律在日常生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个案例：小明在超市购物时，发现商品存在质量问题，他应该如何维权？引导学生分组讨论，分析案例中涉及的法律知识，讨论如何解决问题。
[最新]2020-2021学年人教部编版七年级道德与法治下册第四单元《生活需要法律》教案
![[最新]2020-2021学年人教部编版七年级道德与法治下册第四单元《生活需要法律》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f3af6325c77da26924c5b007.png)
人教版道德与法治七年级下课时教学设计《生活需要法律》教学设计【教学目标】1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。
树立法制意识和法律观念。
2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。
3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。
【重点】生活与法律息息相关，法治的意义【难点】法律的产生和本质。
【教学方法】案例教学法、合作探究法【课前准备】教师：制作课件，辅助教学学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备【教学过程】一、导入新课借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。
点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。
二、探究新知（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律调整。
出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。
与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。
点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。
2.法律在渗透到社会方方面面。
小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。
学生积极参与讨论，教师及时指导。
师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。
3.法律伴随我们一生。
引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。
并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。
【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
（二）法治脚步1.法律的起源。
部编人教版《道德与法治》七年级下册课件：第4单元第9课第1课时生活需要法律
④有利于完善社会主义法律体系
7．观察漫画《潜规则》 ，下列分析正确的是( C )
A．这种规则是每一个社会成员都应该遵守的 B．说明了规则的存在形式是多样的 C．这种规则违背了道德和法律的要求 D．说明了潜规则在实际生活中更有效果
8．“如果社会是一条船，法律就是让船得以一路向前的舵；如果社会是一 列急速行驶的火车，法律就是让火车正常行驶的轨道；如果社会是一棵树， 法律就是让树得以存活的根。”这告诉我们( A ) A．社会生活离不开法律 B．法律是规范社会生活的唯一准则 C．要自觉学法、用法，成为法律专家 D．除了法律规定的事，其他什么事都不能做
答：①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不 仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都 是应生活的需要而制定和颁布的， 又对生活加以规范和调整。 我们的生活与 法律息息相关； ②法律已经深深地嵌入我们的生活之中， 渗透到社会的方方 面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于我们的当下的生活，而且指导着 人们未来的生活； ③我们一生都享有法律规定的各项权利， 同时必须履行法 律规定的各项义务。 法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和 发展的空间。
11． 《青少年法治教育大纲》指出：“把法治教育纳入国民教育体系，从青 少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。 (1)结合材料和所学知识，谈谈“从青少年抓起，在中小学设立法治知识课 程”的重要性。
答：能够促进青少年依法律已，养成遵纪守法的好习惯；能够促进青少年依 法行使公民的权利和履行公民的义务， 依法维护自己的合法权益； 对于建设 社会主义法治国家具有十分重要的意义。
当下 的生活，而且指导着人
义务 。 法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由 生存 和 发展 的
部编人教版道德与法治七年级下册第四单元第九课第一框《生活需要法律》 教案1
《生活需要法律》教案1【核心素养】法制意识、政治认同【教材分析】本节课是教材第九课法律在我们身边的第一课时生活需要法律，让学生感受法律的重要性，为后面学习法律的特征、作用奠定基础。
引言从法律对国家、对个人成长、对社会生活的重要作用切入，用一连串的问题引导学生思考法律与生活的关系、法律的产生与作用的等问题，激发学生的学习兴趣和探究热情。
从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要的介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
并完成课标的要求“心中有法”，知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
【学情分析】随着年龄和阅历的增长，初中生的生活经验、社会见闻不断地丰富，初步感受到了法律与自己的生活息息相关。
特别是十八大以来，党中央对全面推进法治国家做出了重要的部署，对法治宣传教育提出新的更高的要求，通过新闻媒体报道等形式，他们对我国的不断推进法治化进程有一定的了解。
由于他们的生理发育和心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律他们更容易联想到，威严、强制性，很少能想到法律的保障作用，有的同学违法犯罪浑然不知，缺少法律意思。
因此，为了帮助学生学法守法遵法用法，增强法律意思，提升法律素养，促进他们健康成长，推进法治中国的建设步伐，同时，引导学生全面的了解法律的产生、法律的特征和作用，体会法律让生活更加美好，也为下面的法律学习奠定基础。
【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定和认可的，由国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范，理解我国公民在法律面前人人平等”。
【教学目标】1.通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【部编人教版】道德与法治七年级下册教案：第九课 第2课时 法律保障生活
第2课时 法律保障生活1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：法律的作用.教学难点：理解法律与其它规范的区别.2 教学过程一、导入新课(多媒体播放视频——一手画方一手画圆)想一想：观看视频，你有什么启发？教师总结：“没有规矩，不成方圆.”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序.法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境.什么是法律？法律有哪些主要特征？这是我们这节课所要探讨的问题.二、新课讲授目标导学一：法律的特征 活动一：来源上看法律在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会.法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节.法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施.想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由国家制定或认可的. (2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？提示：法律由国家制定或认可.道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的.教师小结：法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征.活动二：教材P90探究与分享填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别活动三：教材P91探究与分享——七嘴八舌“话立法”想一想：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？提示：(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法.(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法.(3)电子商务安全方面需要专门立法等.活动四：法律的实施(一)法律靠国家的强制力保证实施“6·26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判.当天宣判的5起案件均为一审案件，分别是文某贩卖、制造毒品案；刘某等走私、贩卖毒品案；张某等制造毒品案；尼某运输毒品案；芦某等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案.在审理的这5起案件中，刘某、文某等四人一审被判死刑，张某等四人获无期徒刑.思考：这几起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的.而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施.强调：法律依靠国家强制力保证实施.这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征.(二)国家的强制力提示：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等.法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提.活动五：法律对全体社会成员具有普遍的约束力中共十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打.近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官.“天网”行动是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门从2015年4月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”.思考：读完上述材料给我们哪些启示？教师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权.目标导学二：法律的作用活动六：教材P93第一个探究与分享有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚.你的看法是什么？教师讲述：法律的作用法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境.活动七：教材P93第二个探究与分享——法律是“保护神”(1)活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评.(2)角色分析.①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈.②小云的父亲为了节省开支，让小云辍学，很固执.③同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决.④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果.⑤律师出面，问题解决了.想一想：律师出面用的是什么办法？靠的是什么解决了问题？提示：法律.教师强调：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务.法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做.活动八：思考：从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？提示：法律保障生活.教师总结：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长.随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好.三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范.懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护.我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民.3板书设计4教学反思本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到.教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流.在探究发现中理解知识，提高能力，培养学生对法律的认知情感.本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与课堂的有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧.。
部编版 道德与法治 七年级下册 第四单元 第九课 第1课时 生活需要法律
第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律目录导航01目 标 导 航02思 维 导 图03课 前 预 习04课 堂 练 习05课 后 训 练道德与法治目标导航课标要求学习目标1.知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任1.了解法律的产生和法治化的进程2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力3.通过了解法治的发展进程,增强自身法治观念道德与法治思 维 导 图道德与法治 1.法律是治理国家的 ,为我们的成长提供 、 的空间。
生活离不开法律的 和 。
2.每一部法律都是应 的需要而制定和颁布的,又对生活加以 和 。
3.法律通过调整 ,不仅服务于人们 ,而且指导着人们 。
未来的生活 当下的生活 社会关系 调整 规范 生活 保障 规范 和谐自由 文明有序 课 前 预 习 重器 4.法律与我们 如影随形, 。
我们一生都享有法律规定的 ,同时必须履行法律规定的 。
5.随着人类社会的发展, 产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
6.法律是 意志的体现,是用来 、 的工具,也是调整 、判断 、处理 的标尺。
矛盾和纠纷 是非曲直 社会关系 管理社会 统治国家 统治阶级 国家 各项义务 各项权利 相伴一生 每个人 7.法治是依法对 进行治理,强调依法治国、 至上,要求任何组织和个人都要 , ,依法办事。
8.坚持 依法治国,建设 法治国家,切实 社会公平正义和人民权利,已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著 之一。
9. 助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的 。
必由之路 法治 优势 保障 社会主义 全面 遵守法律 服从法律 法律 国家和社会事务 道德与法治◎单项选择题1.父母随意打骂儿女,在法律上讲是家庭暴力;父母不可以随便看儿女的日记,这是尊重他人隐私权的要求;学生犯错误了,教师不可以变相体罚,侮辱学生;买到假冒商品,可以拨打投诉电话12315……这一切都说明( )①法律就在我们身边,就在我们的生活中 ②我们的生活与法律息息相关 ③法律与我们相伴一生 ④法律已经深深地嵌入我们的生活之中A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课 堂 练 习C2.民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,也是第一部直接以“民”命名的法典,它被誉为“社会生活的百科全C书”。
生活需要法律_____部编版道德与法治七年级下册
④法治是现代经济文明的核心
A．①③
B．②③ C．①②③④ D．①③④
3.法律与人的生活是紧密相关的，它伴随着人生的整个历程，在生活
的每一个层面上，在生命的每一刻都不能完全脱离法律。这是因为( )
①生活中的矛盾和纠纷需要法律来调整
②法律为生活制定规矩 ③法律是生活中调解矛盾和纠纷的唯一准则
D
④法律指导人们未来的生活
伴随一生
思考回答
如果没有这些法律， 我们的生活会怎样？
交通瘫痪
社会秩序混乱 人身财产安全得不到保障
……
合作探究
有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活 很遥远。你赞成这一观点吗？
不赞成。 因为①我们的生活与法律息息相关，每一部法律都是应生活的 需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整；②法律已经深深 地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面；③法律作为社会 关系的调节器，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来 的生活。
意义 必由之路
课堂小测
1、每晚7时许，广场舞爱好者在各个小区空地上挥汗起舞。这边是《小
苹果》，那边是《最炫民族风》，各种音乐竞赛高音、舞队噪声，让周
围居民苦不堪言。律师认为，在增强居民社会公德意识的同时，还需执
法部门严格执法。这说明了( )
①法律能解决生活中的一切问题
②日常生活中的矛盾不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还需要法
谁能列举一些与我们生活密切相关的法律？
家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，我们的生活与 法律息息相关。
1.为什么生活与法律息息相关？
①法律就在我们身边，法律调整各种社会关系，以及由此 产生的矛盾和纠纷；
②法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规 范和调整。
人教版《道德与法治》七年级下册-9.1生活需要法律教案
（2）讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
总结：法律就在我们的身边
2、探究与分享
（1）出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？自觉的。
（2）议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
总结：法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面
教 学 过 程
个 案
一、导入新课
1.游戏：我们身边的法律
要求：以四个小组为单位，每个小组说一部法律的名称，说对一部得一分。
2.师导入：法律无处不在，法律与我们的生活息息相关，生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？（板书课题）
二、朗读课本P84—89的内容，找出下列问题：
1.怎样理解生活与法律息息相关？
2.法律是如何产生的？
3.法律的含义和本质？
4.法治的含义、要求与意义
5.全面推进依法治国的总目标是什么？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）生活与法律息息相关
1、运用你的经验：
（1）观察图片，解读图片中蕴含的法律教育内容。这些图片概括了我们的哪些生活与法律有关？
二、法治的脚步
1、原始社会有没有法律？为什么？
出示图片和文字，总结得出：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
2、出示相关链接，总结得出：法律的涵义
3、播放视频《依法治国》，交流讨论：法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？（政府、法院、社会成员等方面引导）
人教版《道德与法治》七年级下册_9.1生活需要法律教案
部编 初中 道德与法治 教案《生活需要法律》教学设计
《生活需要法律》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。
二、教材分析（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。
随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
（二）重难点分析教学重点：生活需要法律。
教学难点：法治的发展进程。
三、学情分析未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。
受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
四、教学过程导入：“身边法律大家谈”经验分享我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。
环节一：走近法治1.法律与生活播放视频《民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开》民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。
最新部编人教版七年级道德与法制下册《生活需要法律》教案
第1课时生活需要法律❶教学分析【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
❷教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关（一）法律与生活活动一：生活与法律息息相关（多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）想一想：（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。
如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。
（3）如何理解生活与法律息息相关？提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
生活需要法律教案-部编版道德与法治七年级下册(1)
学生写一写，分享自己的答案。
课堂小结
通过今天的学习，我们知道生活离不开法律，国家管理也离不开法律。因此，在现代社会中，我们要服从法律、遵守法律，依法办事，积极推进法治建设，把我国建设成社会主义法治国家而努力！
板书
七下9.1《生活需要法律》教学设计
课题
《生活需要法律》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：知道生活离不开法律，知道治理国家需要法律。
法治观念：熟悉到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉遵法、护法的好公民。
责任意识：列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培育学生处置、运用社会信息的技术和思考、分析、解决问题的能力。
重点
法律与我们生活息息相关
难点
法治的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
新课导入：
结合视频我们知道我们的生活与法律息息相关。
重点问题：
1、为什么生活与法律息息相关？
2、法律的产生及含义？
3、法治的含义、要求
4、法治的作用？
引出本课主题——生活需要法律
结合视频我们知道我们的生活与法律息息相关。
学生列举与我们生活密切相关的法律？
讲授新课
第一目：生活与法律息息相关
探究一为什么生活与法律息息相关
思考：结合该事件分析生活中为什么需要法律呢？
提示：生活中的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
思考：生活中出现了一些现象，产生了相应法律。这说明法律和生活有什么关系？
初中道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿 附反思 共3篇 人教部编版
道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿（一）附教学反思大家上午好！今天我说课的主题是人教部编版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。
下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材《生活需要法律》是部编版第四单元《走近法治天地》第九课《法律在我们身边》的第一框内容，本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成,从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用,增强学生的法治观念。
二、说学情建设社会主义法治国家,需要高度重视培养和提高青少年的法律素质,未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作,引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识,养成遵纪守法的行为习惯,提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
随着年龄的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富,他们初步感受到法律与自己的生活息息相关，但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略法律的保障作用，缺乏法律意识。
三、说教学目标学习目标情感态度与价值观目标：认同生活需要法律；进一步树立法治意识，增强自觉选择遵守法律的观念。
能力目标：学会辨别我国法律规定的公民的权利和义务；初步具备运用法治思维分析生活问题的能力。
知识目标:能够准确写出我国三部法律名称；能够分别熟练复述三项权利和义务；说出法律产生的历程；知道全面依法治国及其总目标。
四、说教学重难点教学重点：认同生活与法律息息相关；教学难点：法律产生的历程。
五、说教法学法践行“创设情境体验,提升生活智慧”的教学主张，运用“预设情境一合作探究一提升智慧一升华体验”教学法、小组合作学习法、案例分析法、情境探究法。
六、说教学过程设计思路：1、形成认识：认同生活与法律息息相关；2、树立意识：初步自觉树立法治意识；3、增强能力：逐步学会运用法治思维分析问题。
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保障作用，培养学生遵守法律的意识。
本章内容主要包括：法律的特征和作用、法律与生活的关系、遵守法律的重要性等。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。
学生在生活中会接触到一些法律现象，但对其本质和作用还不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来认识法律，深入理解法律的作用，并培养遵守法律的意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的特征和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识来分析和解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的特征和作用2.法律与生活的关系3.遵守法律的重要性五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生认识法律的特征和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，深化对法律与生活关系的理解。
3.实践操作法：让学生模拟生活中遵守法律的情境，提高遵守法律的意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生深入讨论法律与生活的关系。
3.准备实践操作场景，让学生模拟生活中遵守法律的情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段新闻报道，介绍一些因违法行为导致的不良后果，引发学生对法律的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活案例，让学生分析案例中法律的作用。
学生通过讨论，得出法律的特征和作用。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，讨论题目为：“法律与生活的关系”。
学生通过讨论，深化对法律与生活关系的理解。
4.巩固（10分钟）教师让学生举例说明生活中遵守法律的重要性。
学生通过举例，巩固对遵守法律的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何在生活中自觉遵守法律？学生通过思考，提高遵守法律的意识。
(整理)人教部编版七年级道德与法治下册9.1生活需要法律教案(二)
道德与法治七年级下册教学设计七年级道德与法治下册第九课第一课时生活需要法律教案平山敬业中学李明艳◆教学分析【教学目标】知识与能力：了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，懂得依法治国的重要性；知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。
过程与方法：通过学生自主探究和互动，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，更进一步理解法律对生活的重要意义。
情感态度价值观：激发学生对法律知识的学习兴趣，培养学生崇尚法律、敬畏法律的情感，初步树立法治意识和法律观念，做知法、懂法、守法、护法的社会小公民。
【重点难点】教学重点：法治的意义、生活与法律息息相关。
教学难点：法律的产生和本质。
◆教学过程一、导入新课（多媒体出示此视频）视频所展示的法律案例是初中生殴打小学生的小案例。
案例中的初中生都未满14周，但是他们的行为严重伤害了他人的身心健康，相关部门对这些未成年人都做出了相应的处罚措施。
想一想：在案例中的受害者和受处罚者都是什么人？（学生或未成年人）学生回答。
这些学生或未成年人本该安安静静地在校园里学习，但是收到了法律的惩罚。
对于他们来说，我们能想到的法律有那些呢？(《未成年人保护法》和《义务教育法》)学生回答。
教师总结：由此可见，我们的学校生活离不开法律，同样我们的家庭生活、社会生活也离不开法律，总之我们生活的方方面面都离不开法律。
这节课就让我们一起来探讨生活离不开法律这个话题。
二、授课过程（一）课前预习环节：（多媒体展示题）让学生带着问题去预习课本，预习结束后，各小组讨论并确定准确答案。
而后各小组派代表展示自己的答案。
1、随着人类社会的发展，_______产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
2、法律是________意志的体现，是用来_________、_______的工具，也是调整________、判断________、处理__________的标尺。
3、法治就是依法对______进行治理，强调依法治国、______至上，要求任何组织和个人都要_________、___________,依法办事。
[优选]2020年春人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.1 生活需要法律(一)
![[优选]2020年春人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.1 生活需要法律(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/8c300d96ba1aa8114531d985.png)
七年级道德与法治下册第九课第一课时生活需要法律教案平山敬业中学李明艳◆教学分析【教学目标】知识与能力：了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，懂得依法治国的重要性；知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。
过程与方法：通过学生自主探究和互动，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，更进一步理解法律对生活的重要意义。
情感态度价值观：激发学生对法律知识的学习兴趣，培养学生崇尚法律、敬畏法律的情感，初步树立法治意识和法律观念，做知法、懂法、守法、护法的社会小公民。
【重点难点】教学重点：法治的意义、生活与法律息息相关。
教学难点：法律的产生和本质。
◆教学过程一、导入新课（多媒体出示此视频）视频所展示的法律案例是初中生殴打小学生的小案例。
案例中的初中生都未满14周，但是他们的行为严重伤害了他人的身心健康，相关部门对这些未成年人都做出了相应的处罚措施。
想一想：在案例中的受害者和受处罚者都是什么人？（学生或未成年人）学生回答。
这些学生或未成年人本该安安静静地在校园里学习，但是收到了法律的惩罚。
对于他们来说，我们能想到的法律有那些呢？(《未成年人保护法》和《义务教育法》)学生回答。
教师总结：由此可见，我们的学校生活离不开法律，同样我们的家庭生活、社会生活也离不开法律，总之我们生活的方方面面都离不开法律。
这节课就让我们一起来探讨生活离不开法律这个话题。
二、授课过程（一）课前预习环节：（多媒体展示题）让学生带着问题去预习课本，预习结束后，各小组讨论并确定准确答案。
而后各小组派代表展示自己的答案。
1、随着人类社会的发展，_______产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
2、法律是________意志的体现，是用来_________、_______的工具，也是调整________、判断________、处理__________的标尺。
3、法治就是依法对______进行治理，强调依法治国、______至上，要求任何组织和个人都要_________、___________,依法办事。
生活需要法律___部编版道德与法治七年级下册
本质
在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现
请思考：我国法律的本质是什么？
➢想一想，制定的法律在维护着哪些人的利益？
我国法律的本质：我国法律是工人阶级领导的广大人民意 志和利益的体现。
法律产生之后， 人们就走上依法 治国的道路了吗？
➢君要臣死，臣不得不死。
➢皇帝是金口玉言，一言九鼎。
人治
法治
封建专制历史，有法律而无法治，君王拥有至高无上的 权力，国家权力是君权，而不是民权，大权集于君王，把 对盛世的追求寄托在“明君贤臣”上，其本质是人治。
探究3：法律与我们生活的关系？
精彩表演过后，老师想采访一下小演员们
守法与违法，哪个更容易演绎？为什么？
演守法更容易：法律作为一种行为规范，已经逐渐 转化为人们的自觉行为。我们时时处处都在自觉不 自觉的履行法律的规定。
演违法更容易：法律为我们评判自己和他人的行为 提供了准绳，不仅服务于当下的生活，而且指导着 人们未来的生活。
4.法治的内涵、要求及重要性P87-88
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强 内涵 调依法治国、法律至上。
要求
重要性
法治要求任何组织和个人都要服从法 律，遵守法律，依法办事。
①法治是人们共同的生活愿景。 ②法治是国家治理现代化的重要标志。 ③法治助推中国梦实现，是实现政治清明、社会 公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
墨)1000条，加起来共3000条。此外, 还有不孝罪夏代血缘关系有很强的约束
特权； 3. 奴隶（包括：王室奴隶、 自由民所属奴隶、公民私
力。 《孝经》中说: ”罪莫大于不孝”， 人奴隶）；
说明不孝罪是一 -种重罪
3.法律的含义（本质）：
原会（整始 末社1社期）会法生关律产系提力是、高水统判平治断阶是出 私级非现 有意曲剩 制志余 和直产剥的、品削体处、现理，矛是盾产阶用和生级来纠统纷为治的了统国标维治护家尺阶其。、级统管治理建社立会国的家 工具。创也制是法调律
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第九课法律在我们身边
第1课时生活需要法律
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
2教学过程
一、导入新课
(多媒体出示此材料)
材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律的作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：生活与法律息息相关
(一)法律与生活
活动一：生活与法律息息相关
(多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目)
想一想：
(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。
食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。
(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。
如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。
(3)如何理解生活与法律息息相关？
提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(二)法律与个人
活动二：权利义务相伴一生
思考：
(多媒体出示此材料及问题)
李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。
他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。
材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。
想一想：法律与个人有什么关系？
教师讲述：在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
活动三：法律相伴一生
(多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目)
做一做：
(1)学生自主独立完成教材P86连线题。
(2)将学生分成若干小组，每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？
提示：见下表。
教师归纳：权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
生活与法律息息相关。
目标导学二：法治的脚步
活动四：法治的产生
(多媒体播放教材P87“相关链接”材料)
思考：
(1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？
提示：风俗习惯。
(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？
提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
用来统治国家、管理社会。
教师归纳：
(多媒体出示问题：法律的本质)
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
目标导学三：法治代替人治
活动五：“期待中的法治国家管理”
(多媒体出示小游戏活动要求)
活动：主题：“自己期待中的法治国家管理”。
将学生分成几个小组，准备五类人员分工，并准备小纸片，写下他们分别要扮演的五个角色，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人员(警察)”、“社会成员(平民)”。
要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，在组内交流，再在班内展示，相互评析。
讨论：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？
提示：(1)法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
(2)要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
(3)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
教师强调：法治就是依法对国家和社会事务进行治理。
要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是国家治理现代化的重要标志。
目标导学四：建设社会主义法治国家
活动六：新中国65年法治历程
(多媒体播放“回眸新中国65年法治历程”视频)
思考：
(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件？
提示：①1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪法。
②1982年12月4日，第五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。
③1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
④2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。
⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。
(2)建设社会主义法治国家的总目标是什么？”
提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
(3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？
提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
活动七：法律小故事
(多媒体展示故事内容)
早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，非得逼老爷子赔偿。
张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对牵狗那人说：“第一，我们需要你出示合法的养犬证。
第二，您遛狗的时间不对，有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！
(多媒体出示问题)
思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？
提示：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。
生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。
3板书设计
4教学反思
本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。
“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题，启发学生多思考、多讨论，还要给学生多理解的时间和交流的空间。
特别是对我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会
和理解。