幼儿园大班数学教案：认识各种形状
大班数学认识球体、圆柱体教案8篇
大班数学认识球体、圆柱体教案8篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班数学认识球体、圆柱体教案8篇》，希望能够帮到你!大班数学认识球体、圆柱体教案1教学目标1、认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
2、能按照物体的外形特征进行分类。
教学准备1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。
2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。
教学重点与难点重点：认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
难点：能按照物体的外形特征进行分类。
教学方法与手段启发探索法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、找出能滚动的物体1、出示各种形状的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。
2、幼儿操作，教师观察幼儿的分类情况。
观察教师出示的物体。
玩一玩教师出示的物体。
通过观察和玩一玩，让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
二、认识球体和圆柱体1、教师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的形状一样吗？请你把一样的放一起。
2、请个别幼儿把能滚动的物体按形状进行分类，把球体和圆柱体分开。
3、教师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。
小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。
上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
4、滚一滚（1）教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？（2）幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发现它们的`不同之处。
（3）鼓励幼儿相互交流自己的发现。
（4）师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。
回答教师提问。
把一样的放在一起。
把球体和圆柱体分类。
幼儿回答。
回答教师提问。
幼儿园大班数学教案——认识不同形状
幼儿园大班数学教案——认识不同形状
幼儿园大班数学教案——认识不同形状
一、教学目标
1. 认识三角形、正方形、矩形、圆形四种形状，能够准确区分它们的不同特征。
2. 能够辨别随意在纸上画出的这四种形状。
3. 能够利用这些形状进行简单的分类和组合。
二、教学步骤
1. 导入环节
通过展示一张图片或一些物品，引导学生认识不同的形状，欣赏它们的美和实用性，了解形状的作用。
2. 教学主体
2.1 认识形状
描述三角形、正方形、矩形、圆形四种形状的特点和区别，并展示相关图片。
三角形：三边相连，三个角都是锐角或一个是钝角，其两个角之和小于第三个角。
正方形：四边相等，四个角都是直角。
矩形：有四条边，但它的对角线不相等，其中两个角是直角。
圆形：由无数条同样长度的曲线组成，曲线以相同的半径从圆心向外延伸。
2.2 练习形状
为学生分发一些形状卡片或画出了四种形状的图片，让学生自行辨认和组合，完成一些简单的图形匹配、识别和贴图等任务。
2.3 拓展形状
教师带领学生一起制作一些利用纸张或其他材料拼贴出不同形状的艺
术品或日常用品。
三、教学反思
本次教学以视觉展示和手工制作为主，配合简单的任务完成，涉及的教学内容简单明了。
但需要注意动手实践的时间控制和教学资源的准备。
在引导学生欣赏形状时，也可以加入幽默有趣的元素，让学生愉悦、主动地参与到本次教学中来。
幼儿园大班数学《形状变变变》教案
幼儿园大班数学《形状变变变》教案
标题：幼儿园大班数学《形状变变变》教案
一、教学目标：
1. 知识目标：使幼儿能识别基本的几何图形（圆形，正方形，三角形），并理解这些图形之间的转换关系。
2. 技能目标：通过动手操作，培养幼儿的空间想象能力和创新思维能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验学习的乐趣。
二、教学准备：
1. 教具：各种颜色和大小的纸张，剪刀，胶水，彩色笔。
2. 学具：各种形状的积木或拼图。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师用故事的形式引入主题，比如：“今天，我们一起去一个神奇的地方，那里有许多会变魔法的图形，它们可以变成任何东西，你们想不想去看看呢？”
2. 新授课程：
（1）展示各种形状的积木或拼图，让幼儿观察并说出他们的名字。
（2）引导幼儿尝试将不同的形状组合成新的形状。
例如，两个三角形可以组成一个正方形，四个半圆可以组成一个圆形等。
（3）提供纸张，剪刀和胶水，让幼儿自己动手制作形状，并鼓励他们发挥创意，制作出独特的作品。
3. 巩固练习：
设计一些游戏，如“找朋友”，请幼儿找出与给定形状相匹配的图形。
4. 小结：
请幼儿分享他们在课堂上的发现和感受，强调形状的变化和组合是有趣的，同时也能帮助我们解决实际问题。
四、作业布置：
请幼儿回家后，利用家中的物品，寻找生活中的形状，并尝试将它们进行组合，创造出新的形状。
五、教学反思：
在教学过程中，要注意观察幼儿的表现，及时给予反馈和指导。
对于表现优秀的幼儿，要予以表扬；对于遇到困难的幼儿，要耐心引导，让他们感受到学习的乐趣。
大班数学教案：认识正方体（精选4篇）
大班数学教案：认识正方体（精选4篇）大班：认识正方体篇1活动目标：1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、教具准备：骰子、正方体图形纸、2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。
1.师幼问候2.情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。
"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮!二、集体活动。
(1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?"(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师："今天变成的这个新图形叫正方体。
"小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"(请小朋友用彩笔点数)师："每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：1.游戏名称"掷骰子"游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。
回答正确的小朋友上台掷骰子。
(骰子上标注问题)数字1：正方体有几个面?数字2：正方体的六个面一样大吗?数字3：生活中有哪些正方体的东西?数字4：生活中有哪些正方形的东西?数字5：正方体的六个面是什么图形?数字6：再掷一次骰子。
3.活动小结：本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案《认识正方形和长方形》教学活动教案一、课题定义本次教学活动以“认识正方形和长方形”为主题，旨在通过多种不同的活动和实物材料，让幼儿能够有效的认识正方形和长方形的形状，并分清其特征。
二、课前准备1. 根据本次教学内容准备实物材料，例如：正方形和长方形的图形，实体的正方形和长方形的物品，如印刷品、玩具、家具之类的。
2. 在小班教室里安排好一定的活动用品，比如小铅笔，圆形的橡皮，小框框，粉笔，棉花等。
3. 准备教学设备，例如彩色粉笔，大铅笔，电脑，投影仪，以及所需的办公用品，以帮助教师更好地进行有效教学行为。
三、教学内容1. 指导幼儿仔细观察各种形状物品，让幼儿分析出它们的特征，培养幼儿的观察力和分析力。
2. 展示及拼接游戏：让幼儿根据实物分类进行拼接，以达到训练思维，激发幼儿兴趣的目的。
3. 例举和贴标签：让幼儿仔细观察，分类实物，为实物贴上对应的标签，有利于幼儿形成正方形和长方形的观念。
4. 归类和完成图形：让幼儿把一系列图形归类，然后帮助他们用彩笔把图形画出来，以加强对其特征的认识。
5. 让幼儿以团队方式拼接，为完成拼图而互相帮助，培养团队协作的习惯。
四、教学方法本次教学活动将采用多种教学方法进行活动，包括语言交流、实物观察、拼接游戏、讲述故事、贴标签、归类、完成图形等等。
五、教学收获1. 通过本次活动，能够提高幼儿的观察能力，增强他们对正方形和长方形形状及特征的认识。
2. 激发幼儿创造性思维，培养他们的实践能力，活跃他们的思维，促进他们的知识吸收能力。
3. 锻炼幼儿的协作能力，激发他们的群体性，自信，乐观聪明的精神。
六、教学结束1. 汇报实验结果，总结本次活动的收获，引导幼儿归纳正方形和长方形的特征。
2. 向幼儿介绍正方形和长方形在生活中的实用性，引导他们创造性地运用新知识。
3. 让幼儿结合他们对正方形和长方形的认识，来总结并概括我们阐明的收获，以加强幼儿对知识的理解和掌握。
大班教案认识长方体和正方体
大班教案认识长方体和正方体大班教案认识长方体和正方体篇一：大班数学教案(正方体与长方体)大班数学教案：正方体与长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
幼儿小班数学教案：认识不同形状的物品
幼儿小班数学教案：认识不同形状的物品一、教学目标1. 认识不同形状的物品。
2. 学会使用一些简单的数学术语，如正方形、三角形、圆形等。
3. 练习观察、比较和区分不同形状的物品。
4. 培养幼儿的分类和归纳思维能力。
二、教学过程1. 导入教师可以通过给幼儿展示各种不同形状的物品来引起幼儿的兴趣。
比如可以给幼儿展示正方形的铅笔盒、三角形的扇子、圆形的饼干等。
2. 学习新知识（1）教师可以逐个教授幼儿正方形、三角形和圆形等简单的几何图形，并引导幼儿在日常生活中寻找这些形状的物品。
（2）教师可以让幼儿对比不同形状的物品，引导幼儿观察和比较它们的特点。
例如，正方形的四边相等，圆形是没有角的等等。
（3）教师可以通过玩游戏的方式帮助幼儿练习区分不同形状的物品。
比如，可以在幼儿面前放置一些物品并要求他们把相同形状的物品放在一起。
3. 实践操作（1）教师可以准备一些卡片，每张卡片上都印着一种形状的物品。
让幼儿根据卡片上的形状找到相应形状的物品，并把它们放在一起。
（2）教师还可以让幼儿在纸上画出不同形状的图形，并带领幼儿归纳总结每种图形的特点。
4. 总结教师可以通过问问题的方式帮助幼儿总结所学内容。
例如，“什么是正方形？”“正方形有几条边？”等等。
三、教学重点1. 认识不同形状的物品。
2. 熟记一些简单的数学术语，如正方形、三角形、圆形等。
四、教学难点帮助幼儿区分不同形状的物品，并把相同形状的物品放在一起。
五、教学延伸1. 教师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，并进行认知和分类。
2. 教师可以让幼儿从自己身边的物品中找到不同的形状，并用简单的语言描述。
六、教学反思认识不同形状的物品是幼儿数学教育的一个重要内容。
在教学过程中，教师应该注重激发幼儿的兴趣，采用多种方式帮助幼儿理解和记忆。
在教学中也应注意巩固和拓展幼儿的认知能力，引导幼儿从日常生活中发现形状，从而更好地掌握与数学有关的知识。
幼儿园大班数学教案：认识立体图形
幼儿园大班数学教案：认识立体图形教学目标：1. 能够辨认五种基本立体图形：球体、长方体、正方体、圆锥体、圆柱体；2. 能够用正确的词语描述立体图形的相同点和不同点；3. 能够利用体积概念比较不同立体图形的大小。
教学准备：五种不同立体图形模型，比较图表，教具。
教学过程：一、前置知识铺垫1. 让幼儿感受立体图形的存在性通过让幼儿手摸，感受生活中各种不同的立体图形，如球、盒子等。
2. 让幼儿了解立体图形的种类引入球体、长方体、正方体、圆锥体、圆柱体五种基本立体图形，让幼儿辨认。
二、学习五种基本立体图形1. 球体形状：圆形的，没有面，只有表面。
性质：没有棱和顶点，没有直角。
2. 长方体形状：长方形的，有六个面。
性质：有12个边、8个顶点、6个面，包含两对相对的面，每对面互相平行。
3. 正方体形状：正方形的，有六个面。
性质：有12个边、8个顶点、6个面，每个面都是正方形。
4. 圆锥体形状：由圆锥底和一个侧面构成。
性质：侧面是三角形，一个点是底面中心，一个点在侧面的顶部。
5. 圆柱体形状：由两个平行同时经过半径相等的圆构成。
性质：有3个面、2条边、2个轮廓线。
三、了解立体图形的相同点和不同点1. 比较相同点，如都有面、都有棱、都有体积等。
2. 比较不同点，如基本形状、面的数量、棱的数量、顶点数量、对称性等。
四、使用比较图表对立体图形进行比较使用比较图表，让幼儿发现立体图形的不同之处。
比较图表中，每个立体图形可以列举其基本信息，如面的数量，棱的数量，顶点数量等。
五、利用体积比较立体图形的大小通过将两个立体图形放在一起，让幼儿比较不同的体积大小。
让幼儿认识到体积的大小不一定与物体的形状有关，多个小物体的体积可能大于一个大物体的体积。
六、课后任务1. 继续探寻生活中有哪些立体图形。
2. 教师出示不同的立体图形，让幼儿阅读相应的字符，是对立体的认知加深。
3. 学会三维数字制作，将学过的立体图形用木块拼搭出来进行制作。
幼儿园大班数学教案《认识多边形》学习几何图形教学反思
幼儿园大班数学教案《认识多边形》学习几何图形教学反思引言本篇文档将对幼儿园大班数学教案《认识多边形》的教学过程进行反思和总结。
通过本次教学，学生将学会认识不同的多边形，并能够在实际生活中应用所学知识。
教学目标1.认识并能够辨别三角形、四边形、五边形和六边形。
2.能够用不同颜色的小木块搭建出所学的多边形。
3.在日常生活中观察并命名身边的多边形。
教学准备1.教学材料：多边形图片、多边形小木块2.教学环境：教室内的黑板或白板，供幼儿进行互动和展示。
教学过程步骤一：导入1.教师先放一张展示多边形图片的幻灯片，并让学生观察图片中的各种形状，鼓励他们表达出对这些形状的认识和感受。
2.引导学生一起发现，这些形状都是由直线段所组成的。
步骤二：学习多边形1.教师依次出示三角形、四边形、五边形和六边形图片，介绍每个形状的特点和命名。
2.要求学生仔细观察每个形状，并在教师的引导下，逐个命名这些形状。
步骤三：实践操作1.教师分发小木块，要求学生用小木块模仿展示的多边形图片，搭建出同样的形状。
2.学生完成后，教师与学生一起检查搭建的多边形是否准确无误，并在黑板或白板上展示学生们的成果。
步骤四：应用拓展1.教师引导学生观察日常生活中的多边形图形，如书桌上的矩形、地板上的正方形等，并帮助学生命名这些图形。
2.鼓励学生能够主动观察和找寻其他多边形，并将发现的多边形分享给老师和同学。
教学反思通过这次《认识多边形》的教学，我总结出以下几点：1.教学目标的设定：通过分步引导学生认识多边形、模仿搭建多边形和观察多边形的应用，学生能够全面了解多边形的概念和特征。
2.教学方法的选择：通过展示多边形图片、实践操作和应用拓展的方式，培养了学生的观察、理解和创造能力。
3.教学材料的运用：多边形图片和小木块是本次教学中不可或缺的教具，它们激发了学生的学习兴趣，使得抽象的概念变得具体和实际。
4.学生参与度的提高：通过多次互动和实践操作的机会，学生们积极参与了教学活动，主动举手回答问题、模仿搭建多边形，增强了学生的学习积极性。
《认识各种形状》教案
《认识各种形状》教案《认识各种形状》教案1目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备：1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个过程：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。
小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，小白兔有了新房子住进去再也不怕冷，可是他们还很饿呢，怎么办呢？于是老师又动脑筋了，我从魔术师那里借来了魔术箱，我要为小兔子们变好吃的东西了，你们可要仔细地看哟！（变饼干）2、提问从魔术箱内变出什么图形饼干师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形饼干呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏—给小兔子喂饼干1、师：“小兔圆圆喜欢吃圆形的饼干，小兔方方喜欢吃正方形的饼干，现在我们去把饼干送给他们，想想怎么送小兔子们才会高兴。
”2、每位幼儿拿一块饼干送给相应形状的小兔子，边送边说：“__,我把__的饼干送给你。
”3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正。
《认识各种形状》教案2目标：1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
准备：1.图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2.小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个过程：一.以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。
幼儿园大班数学教案：认识简单的形状与大小关系
幼儿园大班数学教案：认识简单的形状与大小关系一、引言在幼儿园的数学教学中，认识简单的形状与大小关系是一个重要的内容。
通过培养幼儿对不同形状的认知能力和了解大小关系，可以促进他们的观察力、想象力和逻辑思维能力的发展。
本文将从三个方面介绍如何设计一堂针对幼儿园大班学生的数学教案，帮助他们认识简单的形状与大小关系。
二、认识不同形状1. 课前导入通过播放一段视频或展示图片，介绍常见物品的形状，并鼓励幼儿参与讨论。
例如，在屏幕上展示一个圆形水果盘、一个正方形书包以及一个长方形沙发，并提问：“这些物品有什么相同点？又有什么不同？”让幼儿自主回答并引导他们注意到物体表面上常见的几何形状。
2. 形状识别游戏设置多个工作站，每个工作站上放置一些具有特定形状（如圆、正方形、三角形等）的图案卡片或实物。
要求学生按需求找到指定图案卡片/实物，并将其放到相应的位置上。
例如，要求幼儿将所有圆形图案卡片放在一个指定的盒子里。
同时，教师可以提供适当的示范和引导，帮助幼儿辨认图案。
3. 制作模型准备一些纸板和剪刀，让幼儿按照自己喜欢的形状制作简单的模型。
教师可以在纸板上画出不同形状的轮廓线，并鼓励学生根据轮廓线剪下相应的部分，并用胶水粘贴在一起。
这个活动可以培养幼儿们对不同形状的认知能力，并锻炼他们手眼协调能力。
三、了解大小关系1. 大小排序游戏请每个学生从小到大排列一组具有不同大小的图案卡片或实物（如洗衣篮、橙子等），并理解“大”，“中”，“小”之间的大小关系。
为了增加趣味性，可以使用音乐进行配合，并设定奖励机制，以便更好地激发幼儿学习兴趣。
2. 分类活动准备一些具有不同大小和形状的物品或图片，要求幼儿将这些物品或图片按照大小进行分类。
例如，可以提供一堆大小不同的积木，让幼儿根据它们的大小将其分成几个分类。
这个活动可以促使幼儿注意到不同事物之间的大小差异，并培养他们归类和分类的能力。
3. 大小比较实践在户外环境中组织一次集体活动，让幼儿围成一个圈，并发放一些具有不同大小形状（如球、棍子等）的实物。
幼儿数学辅导教案：如何教会幼儿认识各种形状
写幼儿数学辅导教案，是让我们这样的教育家们无比兴奋的事情。
因为，在幼儿的认知教育当中，我们需要的不仅仅是丰富而有趣的教具和教材，更需要的是适合他们认知水平和学习习惯的教学法和教学思路。
幼儿认知发展的重要阶段之一，就是对各种形状的认知和辨别。
本篇教案就是带领我们在数学领域的教育者们，一起探讨一下如何教会幼儿认识各种形状。
一. 教学目标1.能够准确辨别常见各种形状；2.能够用适当的语言描述出各种形状的特征；3.能够根据给定的形状图案进行涂色、拼图和运用；二. 教学内容1. 常见各种形状（圆形、正方形、三角形、长方形、正长方形、椭圆形、五角星、六边形等）；2. 各种形状的特征（直线、曲线、边长、点、角度等）；3. 图案配对、涂色、拼图和运用。
1. 演示法：通过一些各类形状展示，演示各种形状的特征；2. 互动法：在完成涂、拼、运用任务过程中，通过与孩子互动，引导孩子讲出形状的名称和特征，并提供实时反馈；3. 逐步法：在每一次教学过程中，分别教授不同的形状和任务，并在这个基础上不断进一步扩充知识体系。
四. 教学程序1. 对各种形状进行一次初步展示，让孩子们认识到这些形状在我们生活中的各种应用场合，并提示不同形状的名称和一些基本特征；2. 对每一种形状进行重点解读，让孩子们在认识形状的同时，理解形状内部构成元素和边角的含义，并通过涂和拼图任务以及运用任务营造出各种形状在现实情境中的生动场景；3. 给孩子们开展循序渐进的形状任务，从简单到复杂，从直观到抽象，在训练孩子们以图案进行形状识别的同时，保证孩子们的兴趣和关注度。
最终达成孩子们能够自主进行对目标形状的辨识和应用的目标。
1. 常见的形状模型；2. 以形状图案为主题的游戏；3. 以形状图案为主题的绘画作品。
六. 教学技巧1. 语音讲解，应该清晰简洁，并注重与孩子们建立起互动的沟通，鼓励孩子们直接参与并提出问题。
2. 提供孩子们通过视觉方式进行认知，为孩子们提供足够的展示和感性体验；3. 根据孩子们的认知水平和掌握情况，适时调整任务和学习内容，保持一种渐进式升级的教学效果。
幼儿大班数学教案二：形状和位置的认知与掌握
幼儿大班数学教案二：形状和位置的认知与掌握一、教学目标1.知道常见的图形，如：圆形、三角形、矩形、正方形等。
2.掌握图形的名称和性质，如：角、边数等。
3.认识图形的位置，如：前面、后面、左边、右边等。
二、教学重点1.认识图形的名称和性质。
2.认识图形的位置与方向。
三、教学难点1.掌握图形的不同性质，如：角、边数等。
2.认识图形的具体位置，如：旁边、左右等。
四、教学内容1.课前准备：（1）用班里的五颜六色的玩具教具，教孩子们认识图形，并让他们分别拿出圆形、三角形、矩形、正方形等图形。
（2）在课堂上设置好不同的位置，让孩子们感性认识图形的位置和方向。
（3）为孩子们准备好不同样式的图片，让孩子们分别识别并标注不同的图形。
2.教学步骤（1）认识图形：先用教具和实物，让孩子们自己摆出不同的图形，让其分别进行命名，让孩子们感受到图形的不同性质。
可以通过显示图片帮助孩子们更加准确地理解图形的特点。
让孩子们用NancY 英语的“读单词+做动作”方法，进行图形名称的巩固。
（2）认识位置：在课堂上通过实际情境进行教学，比如：笔在书的左边，篮球在椅子旁边等。
通过选手们互相问答方式，让孩子们更好地理解图形的位置和方向。
（3）游戏：为孩子们准备好相应的游戏，如：找出指定位置或特定图形，这样孩子们就可以更加深入地理解图形的位置和方向。
3.教学总结通过以上的教学方法，让孩子们更好地理解了图形的性质和位置。
同时，在平时的生活中，我们也要多引导孩子们去观察周围事物的形状和位置，这样孩子们会更好地掌握图形的认知。
对于孩子们的数学知识体系的建立至关重要，在后续教学中，我们也要注重帮助孩子们建立良好的数学思维模式，更好地帮助他们理解各种数学知识。
幼儿园大班数学活动《形状寻找之旅》教案
活动名称：大班数学活动《形状寻找之旅》活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别常见的平面图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等），理解它们的基本特征和区别。
2. 技能目标：-提高幼儿观察和比较物体形状的能力。
-培养幼儿动手操作、拼摆几何图形的能力。
-学会从生活中发现和识别不同形状的事物。
3. 情感目标：-激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。
-培养幼儿热爱生活、善于观察的习惯。
活动准备：1. 实物教具：各种形状的积木、拼图、彩色卡纸剪成的不同形状、实物模型（如圆形饼干、正方形纸盒、长方形书本、三角形积木等）。
2. 教学环境布置：在教室或户外场地设置“形状探索区”，摆放各类含有形状元素的物品。
3. 多媒体资源：制作包含各种形状图案的PPT或动画视频，用于引导和讲解。
活动过程：一、导入环节（约10分钟）-教师通过讲故事的方式引入活动主题，故事中可以设计角色在探险过程中遇到各种形状的线索。
-展示基本的几何形状图片或实物，引导幼儿初步认识和命名这些形状。
二、探索与实践环节（约20分钟）1. 形状寻宝游戏：在班级或户外场地设立多个形状寻找点，幼儿按照提示寻找相应的形状物体，找到后要说明其特点和用途。
2. 形状拼摆活动：提供形状各异的拼插玩具或卡纸，幼儿自主创作组合，通过拼摆进一步理解和区分不同形状的特点。
三、分享交流环节（约10分钟）-鼓励幼儿展示自己找到的形状物品，并分享在哪里找到的，为什么它是那种形状。
-组织幼儿一起讨论和分享拼摆作品，阐述各自的作品是如何利用不同形状构建的。
四、巩固与延伸环节（约5分钟）-教师总结本次活动所学的各种形状及其特点，带领幼儿回顾和复习。
-设置家庭作业或课后任务，邀请幼儿回家寻找家中具有同样形状的物品，并向家长介绍。
活动注意事项：-在活动中注重幼儿的主动参与和亲身实践，让幼儿在操作中学习。
-肯定幼儿的发现和创新，鼓励他们用已知的形状知识去解决新的问题。
-注意引导幼儿从现实生活出发，把抽象的数学概念与具体的生活经验相结合。
幼儿园大班数学课《认识各种形状》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学课《认识各种形状》教学设计教学目标：1.认识常见的各种形状：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、矩形、五角星、心形等；2.能够说出各种形状的名称；3.能够在环境中发现、描述各种形状；4.能够比较不同形状的相似与不同之处；5.能够用各种形状进行简单的玩具拼装、图形搭建等创意活动；6.愉快地学习认识形状，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
教学内容：1.介绍常见的各种形状，并进行分类；2.通过玩具拼装、图片展示等方式帮助幼儿识别各种形状；3.愉快地制作形状手工，强化幼儿对各种形状的认知；4.鼓励幼儿通过游戏等途径发现周围环境中的形状，进一步认识各种形状；5.进行简单的形状图形搭建和拼图活动，加强幼儿动手、想象的能力。
教学准备：1.常见形状玩具模型、书籍、卡片、拼图等教具；2.形状手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料；3.各种形状的图片、视频等课件；4.工具箱、测量器具、形状模具等实际工具。
教学过程：1. 启发性教学通过引导幼儿识别、描述日常生活中出现的各种形状，并引导幼儿自主探索，进而启发幼儿对形状的认知。
2. 教学中的多样化教学法采用适应式教学和差异化教学相结合的方法，设置绘画、剪贴、拼图等多种形式的活动，以适应不同年龄段的幼儿个性化学习。
3. 方法体验环节教师通过开展文具玩具、画板、影像等多种形式的活动体验，将形状之间的差异性与相似性作对比，强化幼儿对不同形状的认知和理解。
4. 回顾性教学在教学结束时，教师应及时对其中学习情况进行回顾，强化对根据方法体验过程形成的形状认知和意识，加强幼儿对学习的巩固。
5. 计划性教学在后续的教学过程中加入形状的练习活动，如针对形状功能的发掘、对各种形状的绘制、拼装、再创作等，来促进幼儿对形状的认知和理解。
教学反思：通过这次教学实践，我发现幼儿在认识各种图形的过程中有自己的认识、思考困难和兴趣等差异，因此，在教学设计中，我们应该尽量考虑到孩子对形状的特点、背景知识的差异性和教学资源的多样性。
大班数学优质课教案及教学反思《认识各种形状》
大班数学优质课教案及教学反思《认识各种形状》
教学目标
1.认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状。
2.能够正确区分各种形状。
3.能够用简单的语言描述这些形状的特点。
教学内容
1.各种形状的基本认知。
2.各种形状的特点介绍。
3.形状相关的互动课堂活动巩固。
教学过程
导入
教师打印了各种形状的大图片，向学生展示并让学生思考这些图形是些什么。
教师适时引导学生，引发学生针对这些形状的想象。
各种形状的基本认知
接下来，教师让学生判断这些图形是什么形状，并教给他们正方形、长方形、三角形、圆形这些基本形状，并介绍了相应的英文表达方式。
各种形状的特点介绍
针对学生已掌握的基本形状，教师介绍各种形状的相应特点。
例如，长方形比正方形更宽；三角形有三条直线边；圆形没有角。
形状相关的互动课堂活动巩固
教师设计了互动课堂活动巩固学生对各种形状的掌握。
例如，学生汇报现场看到的各种形状，让同学们判断；各种形状的分类练习；等等。
教学反思
1.教师在教学过程中，引导了学生自己思考各种形状的定义和特点，激
发了学生的思考能力和想象力。
2.教师提供了丰富的互动课堂活动，强化了学生对各种形状的记忆和理
解。
3.在后续的教学中，教师需要多提供实物的例子，让学生直观理解各种
形状的定义和特点。
4.在教学过程中，教师需要注意孩子们的学习习惯，尽量让他们体验到学习的乐趣，养成好的学习习惯。
大班幼儿数学形状教案及反思
大班幼儿数学形状教案及反思教案标题：大班幼儿数学形状教案及反思教学目标：1. 让幼儿能够认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形和矩形。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言描述不同形状的特征。
3. 培养幼儿的观察力和分类能力。
4. 通过游戏和互动，激发幼儿对数学形状的兴趣。
教学准备：1. 图片或卡片，包括圆形、方形、三角形和矩形的示例。
2. 一些幼儿喜欢的玩具或物品，如球、积木、三角形形状的饼干等。
3. 白板或黑板，以及可擦写的笔。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察周围的环境，指出不同的形状，如窗户是方形的，钟是圆形的等。
2. 展示图片或卡片，逐个介绍圆形、方形、三角形和矩形，并让幼儿观察形状的特征。
主体活动：1. 感知形状：给幼儿展示一个形状，让他们用手指或眼睛跟随形状的轮廓，并说出形状的名称。
2. 形状分类游戏：将一些玩具或物品放在桌子上，让幼儿根据形状的不同将它们分类，例如将圆形的放在一起，方形的放在一起等。
3. 形状识别游戏：给每个幼儿发放一些形状卡片，让他们找到教室中相同形状的物品，并贴上相应的卡片。
4. 形状描述：让幼儿观察一个形状，然后用简单的语言描述它的特征，如圆形是没有边的，方形有四条边等。
总结活动：1. 回顾所学的形状，并让幼儿再次描述每个形状的特征。
2. 鼓励幼儿用自己的话解释为什么形状是重要的，以及在日常生活中如何应用这些形状的知识。
教学反思：这节课中，我采用了多种教学方法和活动，以满足幼儿的不同学习需求。
通过观察和分类游戏，幼儿能够加深对形状的认识，并培养了他们的观察力和分类能力。
在形状识别游戏中，幼儿通过实际操作将形状与物品联系起来，加深了对形状的理解。
通过形状描述活动，幼儿不仅能够运用所学的知识，还能提高他们的语言表达能力。
然而，在今后的教学中，我可以进一步提升教学效果。
例如，在引入活动中，我可以引导幼儿提出更多的问题，激发他们的好奇心和思考能力。
同时，在总结活动中，我可以鼓励幼儿展示他们所学的形状，并与其他幼儿分享自己的发现和经验。
形状大小颜色大班数学教案
形状大小颜色大班数学教案目标•通过本节课的学习，学生能够识别并描述不同形状的特征，包括大小和颜色。
•学生能够运用所学的知识，将不同形状进行分类和比较。
教学准备•白板、黑板、彩色粉笔/白板笔•不同形状的卡片（圆形、正方形、三角形等）•不同大小的卡片•不同颜色的卡片教学过程导入1.让学生在班内找到不同形状的物品，如球、书、桌子等。
请学生用手指指出物品的形状。
探索1.准备好不同形状的卡片，展示给学生，并请学生说出每个形状的名称。
2.引导学生观察卡片的大小和颜色，让他们描述不同卡片之间的区别。
讨论问题•这些卡片有什么相同的地方？•这些卡片有什么不同的地方？知识讲解1.找一些学生来前台，让他们按照大小、颜色对卡片进行分类。
2.确认学生分类的正确性，并让其他学生在白板上记录分类结果。
讨论问题•你们有没有发现哪些形状在同一类别中？•你们有没有发现哪些形状不属于任何类别？实际运用1.将卡片混合在一起，让学生尝试进行分类。
2.学生可以在班级内搭建一个小型展览，展示他们的分类结果。
拓展活动1.要求学生找到日常生活中的不同形状的物品，并将它们带到课堂上。
学生可以在班级中交流和分享。
2.学生可以用颜色和大小对这些物品进行进一步分类。
总结•本节课我们学习了不同形状的特征，包括大小和颜色。
•我们通过分类和比较来理解不同形状的关系。
•形状的大小和颜色是我们用来识别和描述物体的重要特征。
作业1.学生完成练习册上关于形状、大小和颜色的练习题。
2.学生可以在家中找到更多不同形状的物品，并尝试将它们进行分类。
通过以上教案的学习，学生将能够更好地识别和描述不同形状的特征，提高他们观察和比较的能力。
这些基础知识将为学生今后更深入的数学学习奠定坚实的基础。
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幼儿园大班数学教案：认识各种形状
活动目标：
1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。
2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。
3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。
活动准备：
1、图片一幅、纸制小路、（上面镂不刻不同形状、不同大小的图形）。
2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个魔术箱一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、常规组织教学。
2、复习圆柱体、长方体、正方体
二、基本部分：
1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的知识。
师：小朋友，昨天小白兔大电话给老师说：昨天，它很想吃一根胡萝卜？于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小朋友你们看看老师手上是什么？（出示胡萝卜图片），
师：你们看，胡萝卜是什么形状的？
幼：圆柱体。
师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么？
幼：牙膏盒。
师：对，你们看，牙膏盒是什么形状的？
幼：长方体。
师：小朋友你们在看，老师手里拿的什么是什么？
幼：魔方。
师：是什么形状？
幼：是正方体。
2、游戏：魔术箱
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
⑴、游戏：魔术箱。
师：小朋友，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术？（想）今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦！
⑵、教师变魔术
师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
幼：圆柱体。
师：它是什么样呢？
幼：没有角的。
⑶、依次出正方体、长方体进行提问。
⑷、请小朋友上来摸一摸，通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。
四、结束部分：
1、教师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是什么图形。
2、教师拿出多种图形，让幼儿分组游戏分别找出（圆柱体、长方体、正方体）。
幼儿园大班数学教案：认识各种形状
教学反思：
通过复习，再次加深了幼儿对这几种图形认识和了解，幼儿对游戏这一环节特别的感兴趣，但让幼儿通过触觉去感受正方体和长方体还有一定的难度。