八年级政治上册第十课顺境与逆境的双重变奏(第一课时)学案(无答案) 教科版

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八年级政治上册10.1成亦顺境败亦顺境(第1课时)教学设计教科版

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

八年级政治上册第十课顺境与逆境的双重变奏导学案(无答案)教科版

第十课顺境与逆境的双重变奏3.正确认识逆境：逆境对个人的成长和发展有哪些消极的影响?逆境对个人的成长和发展有哪些积极的影响?4•顺境与逆境的关系是什么?5.如何正确看待顺境与逆境?第三环节：归纳整理、知识升华当堂检测一、选择题1.汶川地震后，11岁的少年张吉万背着3岁半的妹妹张韩，在山间吃力的走着，们要转移到安全的地方去。

爷爷、奶奶年纪大了，父母在外打工，小吉万就勇敢地担负起小男子汉的责任。

早上五点出发，已经走了12个小时了。

这个普通的男孩用自己平凡的行动，书写“坚强”。

他带给我们的启示有（）A. 参与社会生活就要正确认识社会，辩证的分析社会B. 要永远保持积极进取的精神状态，勇敢的面对困难与逆境C. 孝敬父母就要关心父母的健康，分担父母的辛劳D. 要积极参加社会公益活动，服务社会，奉献社会2.正如宽阔平坦的高速公路容易造成车祸一样，顺境对于个人的发展也可能产生负面作用。

顺境就像一片表面平静而不满暗礁的港湾。

这说明（）A .顺境逆境其实难以区分B .顺境危险，要远离顺境C .顺境中我们也要有忧患意识D .顺境为我们健康成长提供了有利条件3.居里夫人的女儿伊伦娜在父母浓郁的科学氛围的熏陶下，走上了科学的康庄大道，并获得了诺贝尔化学奖；我国著名词人苏轼、苏辙，出生在书香世家，自幼受到其父苏洵的教育和影响，成为北宋著名的此人。

后人称颂为“一门父子三词客千古文章四大家”。

身处顺境不因幸运而固步自圭寸，放慢自己行进的步伐，反而应该加快前进的脚步，想自己的目标全速前进。

只有这样成功才会和你有个约会。

身处顺境我们要（）①努力寻找忧患，拒绝安乐③珍惜美好时光，积极进取A.①③④B. ①②③②警惕自鸣得意，避免陷入不利境地④心存感激，刻苦学习C. ①②④D. ②③④。

学年思想品德八年级上册第十课顺境与逆境的双重变奏第一课时成亦顺境,败亦顺境导学案

第十课顺境与逆境的双重变奏第一课时成亦顺境，败亦顺境【学习目标】1. 知识目标：正确面对顺境，在顺境中不懈怠，努力进取。

2. 能力目标：培养客观分析，正确面对顺境的能力。

3. 情感、态度和价值观目标：知道顺境的含义，顺境对人的成长的影响，知道身处顺境该怎么做。

【学习重难点】: 认识顺境对人的成长的影响【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。

【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1.什么是违法行为（或者违法）？按照违反的法律可以分为哪几类？2.什么是一般违法行为？什么是犯罪？3.一般违法和犯罪有什么区别和联系？4.犯罪有什么危害？惩处犯罪分子有何作用？5.我国不同法律制裁有哪四种？二、预习引导看书P98-101，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.什么是顺境？2.顺境对我们的成长有哪些帮助？3.顺境可能给我们的成长带来哪些危害？4.身处顺境怎么做？课堂研讨与展示活动一：说一说，你理解的顺境是什么样子的？活动二：顺境对我们的成长有哪些帮助？活动三：讨论，顺境对我们的成长可能有危害吗？活动四：说一说，顺境中我要这样做……课堂达标测评单项选择题1.在我们的生活中有助于我们的成长和发展的好环境，就是我们所说的（）A、环境B、顺境C、逆境D、困境2. 孟子说：“生于忧患，死于安乐”它告诉我们（）A、忧患必生，安乐必死B、顺境对我们的发展也可能产生负面影响C、要正确面对生死D、我们要自寻痛苦和烦恼才有利于我们的健康成长3. 顺境对我们的成长（）A、只有积极作用，没有负面影响B、只有负面影响，没有积极作用C、既有积极作用，也有负面影响D、可能产生负面影响4. 改革开放30多年，我国的综合国力增强，人民生活水平日益提高，为青少年的健康成长提供了好环境。

因此青少年（）①可以高枕无忧了②要警惕自鸣得意，将自己置于不利的地位③要常怀感激之心，不辜负亲人和社会的嘱托④要珍惜顺境，抓住机遇，成就自己A、③④B、②③④C、①②④D、①②③④5.现在我们的家庭条件改善了，身处顺境中的我们，在感到幸福的同时，更应该（）①享乐在后，奋斗在前②珍惜时光，抓住机遇③常存感激，努力学习④，乐观逍遥，满足现状A、①③B、②④C、②③D、①④【学习收获】：顺境含义成亦顺境，败亦顺境好处与可能的危害身处顺境【学习反思】：。

初二政治上册第十课顺境与逆境的双重变奏导学案

初二政治上册第十课顺境与逆境的双重变奏导学案初二年级政治学科“121”新课导学案备课组长：______使用日期：年月日批准人：班级：组别：姓名：课题：第一单元第二课理解教师目标：1、了解教师职业与教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；了解新型师生关系的基本内涵，知道消除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效办法。

2、能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；理解师生交往中的矛盾和冲突，能够与老师进行有效地沟通；能正确对待老师的表扬和批评，增强正确处理师生关系的能力。

3、进一步树立尊师观念，建立民主平等的师生关系，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁；学习重点：体会老师的工作特点，懂得尊敬老师，热爱老师；与老师建立起良好的师生关系学习难点：如何与老师建立起良好的师生关系；良好师生关系的特征环节二：最美老师——张丽莉XX年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。

在场的老师和学生都吓坏了，一时间不知所措，后来学校领导赶到，迅速拨打了‘120’急救车。

急救车赶到后将张老师送到医院救治。

当时她还说‘先救学生’而她自己却十分虚弱。

（张丽莉入校5年，张丽莉各种赛课、教学比赛都名列前茅。

张丽莉所带的班级名次遥遥领先。

“青年骨干教师”、“教师新秀”、“最受学生喜爱的教师”、“菊花杯”语文竞赛一等奖。

从初一到初三，丽莉老师和她的学生有个“幸福快乐的家庭”，学生们亲热地叫她“丽莉姐”。

）阅读了张丽莉老师的故事，谈谈你心中的师生关系应该是怎样的？环节三：师生和谐论坛国旗飘飘，校训醒目。

孟杰和他的伙伴们聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动。

孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁?海燕：“师生要和谐，关键是老师。

”泰冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。

2020秋教科版思想品德八年级上册第10课顺境与逆境的双重变奏第1课时教案

第十课顺境与逆境的双重变奏第1课时成亦顺境，败亦顺境【教材分析】本部分从对顺境的认识出发，分析了顺境与人的成长和发展之间对立统一的关系。

共包括两个层次。

第一层次：“在顺境中成功”首先指出顺境的含义，然后分析顺境对我们成长和发展的积极作用；第二层次：“在顺境中沉沦”通过“高速公路的弯道”和“青蛙实验”，分析了顺境的负面作用；最后引导中学生要把握好人生目标，正确利用顺境。

【教学目标】情感态度价值观目标：正确面对顺境，能以积极的心态把握顺境。

能力目标：用辩证的方法分析顺境的双重作用。

知识目标：认识顺境的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。

【教学重点难点】教学重点：“顺境的积极作用和消极作用”。

顺境和逆境相比较，人们都喜欢顺境。

因为在同等条件下，在顺境中向目标奋进，人们更容易接近和实现目标。

但是顺境对事业的发展也有不利因素，这是一个辩证的问题，而初二学生的思维习惯和阅历决定了他们很难用辩证的观点看待顺境，正确认识顺境的两面性。

教学难点：“如何正确对待顺境”。

现在的学生大都有良好的学习和生活环境，较少经历生活的磨难，缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会，因此他们不太懂得珍惜并利用自己拥有的有利条件。

有的青少年沉溺于顺境而不思进取，缺乏承受挫折的勇气和能力。

通过本课的学习，要让学生学会在顺境中常存感激之心；要把握机遇努力成才；身处顺境，居安思危。

【教学过程】1．导入方式一：多媒体播放视频《乒乓球世界冠军邓亚萍》（简介、童年的经历等）。

通过感受邓亚萍的辉煌成绩以及背后经历的种种坎坷，明确顺境与逆境构成了人生乐章的双重变奏，导入新课。

方式二：古诗导入，请学生分析对“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的理解。

引发学生讨论自己成长过程中的有利条件和不利因素。

方式三：图片欣赏导入。

伴随不同的音乐分别出示一组对比鲜明的图片。

然后教师按照教材引言的内容去讲解、导入。

这样可以使学生对顺境和逆境获得直观的感受，但这种感受仍停留在模糊的感性认识上，下一步就要帮助学生对顺境和逆境有理性的认识。

四川宜宾县双龙镇初级中学校八年级政治上册第五单元第10课顺境与逆境的双重变奏导学案无答案教科版-经典

第十课逆境与逆境的两重变奏一、学习目标掌握逆境、逆境的积极作用和消极作用，知道怎样对待逆境、逆境。

二、旧知检测1．四种不同的法律制裁是甚么？2．甚么是遵法行为、普通遵法行为、犯罪？3．犯罪的三个特点是甚么？4．我们青少年如何预防犯罪？三、自学检测1．有助于我们和的良好环境，就是我们所说的。

在逆境里，由于没有太多和。

我们做起事来、。

逆境为我们的成长创造了有利条件，只需我们主观上做到、、，我们就会健康成长。

2．逆境对个人的发展也可能产生负面作用。

长工夫的逆境容易使我们，，缺乏，堕入的风险外形。

3．我们身处逆境时，我们该当常怀感激之心，、，不辜负的殷切期望和嘱托；还要警惕，避免，将本人置于不利之地。

4．逆境是一种，也是一种，不同的人对逆境的也不同。

5．对于有的人来说，逆境会打出他们的，消磨他们的，摧残他们的，乃至使他们，；逆境，对于意志坚强、刻苦学习的人来说，是，是，是，是。

6.逆境和逆境在必然的条件下可以。

当我们早于磨难时，只需不，它就会成为的熔炉。

四、合作探求1.案例分析：龚晓思，被人誉为“最杰出的富家女”、“国内最上进富二代”、“美女CEO”。

1986年出生，四川思博机械无量公司新掌门人。

她13岁成为中国历史上最年轻的国际象棋大师，高中时就读于成都树德中学，２度当选树德之星，在校时创办了全国十佳校园杂志，并参加奥运火炬手选拔，获得四川第２名。

17岁被哥伦比亚大学以全额奖学金录取，21岁成为GUCCI 亚洲区最年轻的设计师。

2008年，她回到成都接手家里年产值超过5000万、四川最大民营升降机大型建筑装备企业。

1．结合以上材料归纳出逆境的积极作用有哪些？2．观看教材青蛙实验探求逆境的消极作用有哪些？2.探求逆境如何是一把双刃剑（从逆境的积极作用和消极作用，逆境的利与弊）3.探求逆境与逆境在甚么条件下可以彼此转化？五、当堂检测1．教材中“高速公路上的弯道”阐明（）A．逆境对个人的发展没有负面作用B．司机在高速公路上必然会出车祸C．逆境对个人的发展也能产生负面作用D．司机在平坦的高速公路上反应能力必然减弱2．改革开放以来，我国综合国力加强，人民的生活程度日益进步，社会和谐不变，为青少年的健康成长提供了良好的环境。

广西贵港市东津一中2020年秋八年级政治上册第10课顺境与逆境的双重变奏学案(答案不全) 教科版

第十课顺境与逆境的双重变奏【学习目标】1能正确.认识顺境和逆境对自己的成长与发展的不同影响。

（重点）2.懂得顺境和逆境的双重意义，学会应该怎样面对生活中的顺境和逆境。

（难点）【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P98—105，在课本中找到下列题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答的对应位置。

独立完成并熟记，背下带※的问题）※1.顺境有那些积极作用？（P99）※2.顺境有那些消极的影响？(P100)3.身处顺境，我们应该怎么做？101※4.逆境有哪些消极影响？P102※5．逆境有哪些积极作用？ P10446.你是怎样理解生活中的逆境？P102-104（你是怎样理解逆境是一把双刃剑？）7如何理解顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化？ (P104)【合作探究】有一个小孩被称为“神童”，从小就特别聪明。

他5岁上学，9岁念初一11岁初中毕业，14岁高中毕业。

成绩优秀，14岁那年被一所重点大学录取。

在学校里，他迷上了电脑游戏和武侠小说。

年底，五门功课不及格，被学校下了退学令。

神童醒悟后，把电脑和日常用品都留在学校，决心再考进这所大学。

经过努力，他终于以661分的高考成绩重返母校，他开始变得成熟了。

问题：“神童”的经历给你什么启示？【当堂检测】1．下列说法正确的是（）①对待逆境的态度不同，结果就不同②逆境是坏事，遇到逆境就会掉进万丈深渊③对于勇于承受逆境的人来说，逆境能孕育成功④一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困境和逆境 ( )A.①③④B.①②③④C.①②D.①②④2.“生于忧患，死于安乐。

”这句名言，主要说明了（）A．有忧有患的人活，享受快乐的人死 B.在顺境和逆境中，人都能不断进取C．在顺境中，如果贪图享受，不思进取，人就会在顺境中沉沦D．只有在逆境中，人才能取得成功3..走出逆境要掌握正确的方法和途径，下列方法和途径有利于人走出逆境的有（）①正视逆境，不惧挫折，从精神上战胜逆境②承认逆境，任其发展③冷静分析原因，找准战胜逆境的突破④磨砺意志，锻炼毅力A、①②③④B、①③④C、①②D、①②④4. 高尔基说：“生活愈艰难，我愈感到自己更坚强，甚至更聪明。

思想品德：第十课《顺境与逆境的双重变奏》教学设计(教科版八年级上).doc

第十课《顺境与逆境的双重变奏》
第二框《功亦逆境，过亦逆境》
【教学目标】
情感态度价值观目标：
正确面对生活中的困难和逆境，能以积极的心态把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持积极进取的精神状态，努力上进。

能力目标：
培养学生客观分析，正确面对生活中的逆境的能力
知识目标：
知道逆境是客观存在、难以避免的；认识逆境对人的成长与发展的不同影响；懂得顺境与逆境在一定条件下可以互相转化。

【教学重难点】
教学重点：逆境的积极作用和消极作用
教学难点：如何正确对待逆境
【教学方法】
创设情境法、合作探究法、情感升华法
【课时安排】
1课时
板书设计：
消极影响：会打击人的自信，消磨他们的斗志，摧残他们的身心，甚至使他
们误入迷途，一蹶不振。

功亦逆境过亦逆境
积极影响：是磨练，是促进，是有意的砥砺，是激发斗志的源泉。

八年级政治上第十课《顺境与逆境的双重变奏》课件(教科版)

“活动”（提问的形式）让学生珍惜时光，努力学习。设疑引入下一个内容：金鱼盼望着能到一个好的环境生活，也没有说它不勤奋，不努力，为什么还会丧命呢？
3.顺境的消极影响（难点）
（结合高速公路、金鱼的例子让学生更明白） “交流”提问形式，让学生回答，学以致用。
“反思”提问形式，让学生在回答的过程中对自己的以往行为反思
2 通过比较教学，在学生主动探究的过程中培养抽象思维能力、分析归纳能力和理论联系实际能力。
基于以上的分析，我将本课的教学过程设计如下：（一）【导入设计】：通过“沙子”和“金鱼”的故事导入。（很久以前，有一个养蚌人他想培养一颗世界上最精美的珍珠。他去海边沙滩上一颗颗的问那些沙粒，愿不愿意变成珍珠。那些沙粒都摇头说不愿意，养蚌人从清晨问到黄昏，他都快绝望了。就在这时，有一颗沙粒答应了他，旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人、朋友、见不到阳光，雨露、明月和清风，只能与黑暗，孤寂为伍，不值得。可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。斗转星移，几年过去了，那颗沙粒长成了一颗晶莹剔透价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那伙伴们，却依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。）
（一条美丽的金鱼由于一场大雨的降临，从又脏又浑的池塘终于来到了它梦中的天堂，清澈的小溪，充足的氧气，它的需求得到了最大的满足，但它没有想到，这安溢美好的生活导致它濒临死亡。清澈的溪水引来了觅食的小鸟，终于某一时刻冲向水面，叼走了金鱼。）
第一部分：成亦顺境，败亦顺境
1.什么是顺境？
2.顺境对个人成长的积极作用
第十课顺境与逆境的双重变奏（说课教案）
一、说教材
1.本框题在教材中的地位：顺境与逆境设置在最后一个单元，是学期考试即将到来，八年级学生学习正处于学习赛跑阶段的途中跑时期，许多中学生出现畏难情绪，所以，如何迎接挑战，战胜逆境的主体就被提出来了。 2.本框教材的结构

甘肃省酒泉市第三中学八年级政治上册10顺境与逆境的双重变奏学案(无答案)教科版

甘肃省酒泉市第三中学八年级政治上册10顺境与逆境的双重变奏学案（无答案）教科版课标依据：一1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯和生活态度。

一、播放视频资料导入：老师：三只青蛙遇到困难是如何面对的,结果如何？（引发学生思考，激发兴趣）学生：老师：三只青蛙被困在牛奶杯里，前面两只放弃了抗争而死亡，第三青蛙不畏艰难，坚持不懈，最终逃出了困境，它的意志也会从中得到锻炼，为它以后的生存打下坚实的品质基础。

是的，青蛙会遇到困难，我们生活中同样会遇到这样那样的困难、障碍和曲折坎坷。

我们把这些统称为什么？学生：老师：对，就是逆境。

面对逆境有人沉沦，自暴自弃；有人不断抗争，成就自我。

这也就是今天我们所要探讨的《功亦逆境，过亦逆境》（通过总结，提炼学生向答案，引入正题）二、明确目标：屏显（1）知识目标：知道逆境具有两面性，了解逆境与人的成长和发展之间的关系。

明白顺境和逆境在一定的条件下是可以互相转化的。

（2）能力目标：能够认识逆境的两面性，做一个乐观、意志坚强的人。

（3）情感目标：通过对逆境的分析，培养坦然面对逆境的心志，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的生活态度。

三、引导学生自主学习：1.老师列举具体的事例，让学生说说当时有什么的感受，引出逆境的含义。

2请大家阅读课本102-104，根据课本内容解答：（1）、什么是逆境？（2）、逆境对人的发展有哪些作用？分别是什么？（二）小组讨论：（3）、逆境究竟是有利于我们成功还是不利于我们成功？（4）. 如何正确对待逆境？根据学生回答，师生归纳总结：不同的态度，结果也不同。

逆境是把双刃剑。

3屏幕显示背着妈妈上学的小燕子茹晓燕，家住肃州区金佛寺镇二坝村，在3岁时父亲撒手人寰，留给她的是患病多年的母亲和一贫如洗的家。

【教科版】八年级上册：第10课《顺境与逆境的双重变奏》(第1课时)导学案.doc

第十课顺境与逆境的双重变奏成亦顺境，败亦顺境动物学家曾对生活在非洲奥兰治河两岸的羚羊进行了研究，发现东岸的羚羊奔跑速度、繁殖能力要比西岸的羚羊高出许多。

这是什么原因呢？动物学家百思不得其解。

因为这些羚羊不仅生存环境相同，所属种类相同，就连吃的草都是一样的。

为了揭开这个谜团，动物学家展开了长期的调查，终于发现了其中的原因。

原来，东岸的羚羊之所以强壮，是因为它们附近生活着一群狼，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为少了这么一群天敌。

想一想：这个故事给你什么启示？答案提示：西岸的羚羊没有群狼的威胁，生活在顺境中。

这种长期的顺境容易使它们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态，因此体质较弱。

这警示我们，身处顺境对于个人的发展也可能产生负面的作•用。

1 •顺境的含义有助于我们成反和发展的良好环境。

2.顺境的积极作用和消极影响3.身处顺境的正确做法R我们应珍惜美好时光.抓住如s成就自己）歳\ ［我们应常存感激之心，不卑负亲人和社会整厂I的期盼和呱旷_________________________我们要警惕自鸣得您.免得“大意失荆州”）1.怎样全面看待顺境？（1）顺境为我们的成长和发展创造了良好环境和有利条件。

在顺境屮，我们感受到安全和愉快，有利于我们安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力以及成功做事，促进我们的健康成长。

（2）但顺境也可能产生负面作用。

如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。

总之，我们应认识到顺境能够助人成功，但也使人沉沦。

所以我们要学会居安思危。

2.如何做到居安思危，正确对待顺境的双重性？（1）身处顺境，我们在感到幸运的同吋，更应珍惜美好吋光，抓住机遇成就自己，更上一层楼。

（2）身处顺境，我们应常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托。

（3）身处顺境，我们要警惕自鸣得意，免得“大意失荆州”，将自己置于不利境地。

教科版思想品德八年级上册第10课《顺境与逆境的双重变奏》(第1课时)教案