爱、引、扶--低年级班主任工作感想
小学班主任工作的点滴体会5篇
小学班主任工作的点滴体会5篇篇1时光荏苒，转眼间从事小学班主任工作已有数年。
在这段时间里，我深深体会到小学班主任工作的复杂与繁重，同时也感受到了无尽的乐趣与满足。
下面，我将结合自己的实际工作经历，分享一些心得体会。
一、关爱学生，注重细节“教育就是爱”，没有爱就没有教育。
作为一名小学班主任，首先要关爱每一位学生，注重学生的情感体验。
在日常工作中，我时刻提醒自己要以饱满的热情和慈爱的目光面对学生，让他们感受到温暖与关怀。
同时，我也非常注重学生的细节，比如学生的情绪变化、行为举止等，及时发现问题并给予适当的帮助和引导。
二、注重培养班级凝聚力班级凝聚力是班级发展的重要动力。
在日常工作中，我积极组织各种班级活动，如主题班会、文艺比赛等，让学生在活动中相互合作、相互支持，增强班级的凝聚力。
同时，我也鼓励学生积极参与学校的各项活动，展示班级的实力和风采。
三、关注学生个体差异每个学生都是独一无二的，他们在性格、兴趣、能力等方面存在差异。
作为一名小学班主任，我需要关注每个学生的个体差异，因材施教。
对于性格内向的学生，我鼓励他们多参与集体活动，培养他们的自信心和表达能力；对于成绩较差的学生，我耐心地辅导他们，帮助他们找到适合自己的学习方法。
四、加强与家长的沟通家长是学生的第一任教师，也是学生最亲密的伴侣。
作为一名小学班主任，我需要加强与家长的沟通，及时反馈学生的表现和进步情况。
同时，我也非常重视家长的建议和意见，不断改进自己的工作方法和教育理念。
五、不断学习提高自身素质“学无止境”，作为一名小学班主任，我需要不断学习提高自身素质。
在日常工作中，我不断学习教育理论和实践经验，参加各种培训和学习活动。
通过不断学习，我不断提高自己的业务水平和教育能力，更好地为学生服务。
综上所述，作为一名小学班主任需要具备爱心、耐心、责任心和创新精神等多方面的素质。
在未来的工作中我将继续努力学习和提高自身素质以更好地为学生服务。
篇2一、引言作为小学班主任，我深感责任重大。
班主任总结关爱与引领
班主任总结关爱与引领班主任一直被誉为班级的家长，对学生进行关心、照顾和引领。
在过去的一学期里，我作为班主任，深刻体会到了关爱和引领对学生的重要性。
现在，我将总结这段时间的工作，分享一些经验和感悟。
关爱是班主任工作的核心。
我始终把学生的身心健康放在首位，关注每个学生的成长和发展。
在日常工作中，我设立了每周的固定时间与学生进行心理沟通，倾听他们的心声，了解他们的困惑和压力。
此外，我也与学生家长保持密切联系，及时了解学生家庭情况，提供必要的帮助和支持。
除了心理关爱，体贴学生的生活需求也是重要的。
我留意每个学生的饮食习惯和健康状况，在食堂里鼓励他们合理选择食物，定期组织体育活动，增强他们的体质。
我还推行了一个读书推荐计划，鼓励学生多读好书，培养良好的阅读习惯。
通过这些行动，我希望学生能够感受到班主任的关心，坚定对自己的热爱与自信。
除了关爱，引领是班主任工作的另一个重要方面。
作为学生的引路人，我需要在学习和人生观方面给予他们正确的引导。
我致力于培养学生的自主学习能力和批判思维能力，通过组织小组讨论、知识竞赛等活动，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
在选修科目方面，我努力开展一些富有特色的课程，例如学生自治管理课程和创新思维课程，帮助学生拓宽视野，培养创新能力。
我还组织学生参加一些学术竞赛和志愿者活动，让他们体验社会的各个方面，培养他们的社会责任感。
此外，在学业方面，我定期与学生进行个别辅导，了解他们的学习情况，并提供必要的学习指导。
在学科选择上，我为学生提供多种选择，鼓励他们根据自己的兴趣和潜能发展。
从学生的变化中我看到了自己的付出得到了回报。
他们变得更加自信，学习成绩也有了显著提高。
班级的团结和凝聚力也有了明显的增强。
作为班主任，这是我最大的成功与满足。
最后，我想再次强调，作为班主任，关爱和引领是我们工作的核心。
只有关心学生的身心健康，引导他们健康成长，我们才能够成为他们真正的引路人，为他们的未来打下坚实的基础。
小学班主任心得体会班主任工作心得：心有充满爱
小学班主任心得体会班主任工作心得：心有充满爱
作为小学班主任，我深深体会到了班主任工作的重要性和责任感。
在这个职位上，我
扮演着学生和家长之间的桥梁，是学生们的引领者和爱心导师。
首先，我认为一个好的班主任应该心怀爱心。
爱是教育的核心，只有真心关爱每一个
学生，才能建立起良好的师生关系。
我时刻关注学生的成长与发展，关心他们的生活、学习和情感状态，尊重他们的个性，关爱他们的需要。
其次，作为班主任，我注重和学生之间的沟通。
我积极主动与学生进行交流，倾听他
们的心声，了解他们的困惑和问题。
在日常课堂中，我常常引导学生提问，鼓励他们
表达自己的观点和想法。
通过与学生的交流，我能更好地了解他们的需求，帮助他们
解决问题，促进他们的成长。
此外，我还注重与家长之间的合作。
与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中
的情况，共同为孩子的教育负责。
我常常与家长进行电话交流、面对面交流，向他们
汇报学生的学习情况和进展，听取他们对学生教育的意见和建议。
通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的个性特点和家庭背景，为他们提供更有针对性的教育。
最后，我认为班主任工作需要坚持专业发展。
作为一名班主任，我要不断提升自己的
专业素养和教育技能，注重研究教育理论和教育方法，不断充实自己的知识储备，努
力为学生提供更好的教育服务。
总之，作为一名小学班主任，我将以满满的爱心和责任感投入到工作中，真心关爱每
个学生，与他们建立良好的师生关系，与家长保持密切的合作，不断提升自己的专业
素养，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
关爱与引导——班主任工作的年度总结
关爱与引导——班主任工作的年度总结尊敬的领导、各位老师：大家好！时光荏苒，岁月如歌，一年时间转瞬即逝。
在这一年中，我担任班主任工作，与学生们共同经历了难忘的时光。
在此，我将就关爱与引导——班主任工作的年度总结，谈谈自己的体会和感悟。
一、关爱是教育的基石作为班主任，我始终坚信关爱是教育的基石。
我关注每一个学生的成长，关心他们的生活和学习，努力营造一个温馨、和谐、充满关爱的班级氛围。
首先，我注重与学生之间的情感交流，倾听他们的心声，了解他们的需求。
我经常利用课余时间与学生谈心，关心他们的家庭、学习、生活等方面的问题，给予他们帮助和支持。
同时，我也鼓励学生之间互相关心、互相帮助，培养他们的团队合作精神。
其次，我关注学生的心理健康，引导学生正确看待生活中的挫折和困难。
我经常开展心理健康教育活动，让学生们了解心理健康的重要性，学会调节自己的情绪和心态。
同时，我也鼓励学生积极参加各种课外活动和社会实践，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。
二、引导是教育的关键作为班主任，我认为引导是教育的关键。
在班级管理中，我注重培养学生的自我管理能力和自主学习意识，引导他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
首先，我注重培养学生的自我管理能力。
我通过制定班级规章制度、设立值日班长、组织班会等方式，让学生们参与班级管理，增强他们的责任感和使命感。
同时，我也注重培养学生的学习习惯和生活习惯，让他们学会规划自己的时间和生活。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生们积极思考、主动探究，让他们在自主学习的过程中发现自己的兴趣和特长。
同时，我也注重培养学生的学习兴趣和自信心，让他们敢于尝试、敢于创新。
三、存在的问题及改进措施在关爱与引导的过程中，我也发现了一些问题，如个别学生的心理健康问题、个别学生的学习习惯问题等。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：首先，我将加强心理健康教育，关注学生的心理健康状况，及时发现并解决问题。
同时，我将加强与家长的沟通交流，共同关注学生的心理健康问题，共同为学生的健康成长创造良好的环境。
2024年班主任工作总结-扶着孩子做主人6篇
2024年班主任工作总结-扶着孩子做主人6篇篇1本学期，我继续担任班主任工作，在各级领导的关心和大力支持下，在全体任课老师的共同努力下，在“扶着孩子做主人”的班级管理理念的指导下，圆满完成了各项任务。
现总结如下：一、加强常规教育，培养学生的自觉性。
结合学校开展“争创行为规范示范班”的活动，我针对班级的实际，在常规教育方面做了以下工作：1. 充分利用班会时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的学习和生活习惯。
对表现不够好的学生，及时进行批评、教育。
2. 通过校运会和艺术节等活动，增强学生的纪律意识和集体荣誉感。
二、创设良好的班级氛围，激励学生奋发向上。
1. 重视班会，开好班会。
重视每周的班会，在班会中树立起积极向上的形象，使学生能够感受到自己存在的价值，找到成功的体验。
同时，鼓励班上的学生确定自己的目标，树立自己的榜样，确定自己的对手，在实现目标的过程中不断超越自我。
2. 发挥黑板报的作用。
结合学校大队部的安排，定期出版黑板报，让学生及时了解班级及学校的情况，增强学生的参与意识。
3. 丰富学生的课余生活。
鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，如艺术节、运动会等。
在活动中，学生不仅增长了知识，还培养了团结协作的精神。
三、培养得力的班干部，加强班级管理。
1. 定期召开班干部会议，了解班级的动态，及时发现问题、解决问题。
同时，对班干部进行工作方法的指导，提高班干部的管理能力。
2. 鼓励班干部大胆工作，教给他们工作方法。
根据班级的实际情况，定期对班干部的工作进行评定，表扬表现突出的班干部。
3. 设立班级管理日志，让每个学生都来尝试管理班级，加强学生的自我管理意识。
四、加强家校联系，形成教育合力。
1. 定期进行家访，了解学生在家的表现和家长的反馈意见。
2. 通过家长会和家长委员会的形式，加强与家长的沟通与交流，共同关注孩子的成长。
3. 利用各种机会向家长宣传先进的家庭教育理念和方法，帮助家长提高家庭教育水平。
关于小学班主任工作的心得体会6篇
关于小学班主任工作的心得体会6篇篇1身为一名小学班主任，我深感责任重大。
在这个充满童真与探索的年纪段，班主任不仅要担任知识的传授者，还要成为孩子们心灵成长的引路人。
回首过去的小学班主任工作，我深感收获良多，也深刻体会到班主任工作的艰辛与喜悦。
以下是我作为小学班主任的工作心得体会。
一、以爱与耐心铺就育人路面对一群活泼好动、个性各异的孩子，爱心与耐心是我成为班主任的第一步。
在日常的班级管理中，我努力去发现每个孩子的闪光点，鼓励他们发展兴趣，锻炼能力。
在孩子们遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们及时的帮助和支持。
通过与孩子们的交流，我意识到只有真正关心他们，才能赢得他们的信任与尊重。
二、班级管理中的策略与方法有效的班级管理是创造一个良好学习环境的关键。
我在实践中不断摸索并总结了以下几点经验：1. 制定明确的班级规则，让孩子们清楚行为界限，养成良好的行为习惯。
2. 培养得力的小助手，选拔品学兼优的小干部，协助管理班级日常事务。
3. 定期召开家长会，加强与家长的沟通与合作，共同促进孩子成长。
三、培养团队合作精神在孩子们的学习和生活中，团队合作精神的培养至关重要。
我通过组织各种班级活动，如运动会、文艺汇演等，让孩子们在集体活动中学会团结合作，体验集体荣誉。
同时，我也注重培养孩子们的竞争意识，让他们明白只有不断努力才能取得进步。
四、注重孩子的心理健康教育随着教育观念的更新，心理健康教育在中小学教育中占据越来越重要的地位。
作为班主任，我关注每个孩子的心理健康状况，及时发现和解决他们可能存在的心理问题。
通过与家长的沟通、与孩子的交流以及必要的心理辅导，帮助孩子们建立健康的心态和正确的价值观。
五、不断学习与提升自我作为一名班主任，我深知自己的知识储备和教育方法直接影响着孩子们的成长。
因此，我积极参加各类教育培训和学习活动，不断更新教育观念，提升教育技能。
同时，我也通过阅读、反思和总结自己的教育实践，不断完善自己的教育方法和策略。
师爱滋润学生快乐成长小学一年级班主任工作总结
师爱滋润学生快乐成长小学一年级班主任工作总结为了更好地推动小学一年级学生的全面发展，从幼稚幼稚园走过来的孩子们需要温暖、关心和爱的滋润。
作为小学一年级班主任，我充分发挥自身教育专业优势，致力于培养学生的兴趣、提高学习成绩、培养良好的品德和习惯。
在这学年中，我深刻认识到了师爱对学生的重要性，也体悟到了师爱能够滋润学生的快乐成长。
以下是我在小学一年级班主任工作中的总结。
一、学生关怀与照顾作为班主任，我深知每个学生都需要被关怀和被照顾。
我尽量了解每个学生的个性差异和需求，耐心倾听学生的心声。
我定期与学生进行私下交流，了解他们的家庭情况、学习状况以及心理状态，及时解答他们的疑问。
我尝试建立和谐的班级关系，在班级内营造积极、友好和互助的氛围。
通过定期开展班级活动，如班级聚餐、集体游戏等，增进学生之间的友谊和互助精神。
二、学习指导与辅导培养学生对学习的兴趣是小学一年级工作的重中之重。
作为班主任，我在教学过程中关注学生的学习动态，及时了解学生在学习中的困难与问题。
我通过个别辅导和小组讨论的方式，针对学生的不同情况，提供个性化的学习指导。
同时，在课堂上，我注重提高学生的学习积极性，如采用游戏化教学方法、多种教学手段的运用等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三、品德教育与习惯养成作为一年级的班主任，我重视学生的品德教育和习惯养成。
在班级中，我注重培养学生的集体意识、合作精神和责任感。
为了增强学生的自理能力，我组织学生进行卫生清扫、书包整理等活动，培养他们良好的卫生习惯和个人生活习惯。
另外，我逐渐引导学生从小事做起，关注他人的感受，培养出他们的善良、友善和宽容。
通过开展班级道德讲座和心灵成长教育活动，提高学生的道德素养和品德水平。
四、家校合作与互动家校合作是学生健康成长的必要条件。
在一年级班主任工作中，我与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况和需求。
我定期举行家长会，与家长交流学生的学习和成长情况。
同时，我积极参与学校组织的家长学校，为家长提供教育指导和家庭教育建议。
班主任工作总结-扶着孩子做主人
班主任工作总结-扶着孩子做主人
作为一个班主任，我深感责任重大。
在班级里，我要扶着孩子做主人，引导他们在学习、生活、思想方面不断成长。
学习是最重要的事情，我常常用“教育是帮助人们认清自己，发现自己，从而利用自己”的话激励孩子们努力学习。
为了更好地帮助他们，我要尽可能多地了解他们个性、优势和劣势，并及时采取措施加以引导。
例如，对于学习能力弱的学生，我会加大复习量、提高学习效率，使他们更好地掌握知识点；对于学习能力强但浮躁的学生，我会加强思想教育，引导他们不断改进自己，成为更好的人。
生活也是孩子们成长过程中不可或缺的环节。
在我的班级里，我注重营造和谐的班级氛围，安排生日会、游戏活动等，让孩子们感受到亲情、友情的重要性。
同时，我也注意培养孩子们的生活能力，引导他们规律作息、注重卫生、自主管理，成为一个优秀的“小家庭”成员。
思想教育更是班主任工作的重中之重。
在思想方面，我注重私人联系，定期与每个学生进行心理沟通，关心他们的思想动态，及时为他们排忧解难。
同时，我不断提醒孩子们正确的人生观、价值观、世界观，引导他们更好地认识自己，明确人生目标。
在班级中，我也努力创造较为自由、民主的环境，让孩子们表达自己的不同观点。
这有利于孩子们吸收不同意见，提高思维深度。
总之，在班级里，我常常以“扶着孩子做主人”的理念为指导，致力于带领孩子们走上正确的成长道路。
最终，我愿意让整个班级成为一个温馨、和谐、充满爱与希望的大家庭。
班主任工作总结-扶着孩子做主人6篇
班主任工作总结-扶着孩子做主人6篇第1篇示例：作为班主任，我始终把学生的成长和发展放在第一位。
在班级管理上，我注重培养学生的自我管理能力和团队协作能力，鼓励他们参与班级活动、班干部的竞选和社会实践等活动。
在学业指导上，我还加强了对学生学习情况的了解，及时发现问题并与家长进行沟通，帮助学生制定学习计划和提高学习效率。
在生活关怀上，我倾听学生的困惑和烦恼，提供及时的心理支持和指导，帮助他们建立健康的人生观和自信心。
我坚信，每个学生都是独一无二的个体，需要我们用心去理解和关爱。
作为班主任，我始终注重班级文化的培育。
在日常教育教学中，我注重培养学生的团队合作意识和班级凝聚力，通过开展各种主题班会和班级活动，营造和谐的班级氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。
我还引导学生多交流、多分享，培养团队协作的意识，激发他们的创新潜能。
在班级管理上，我还注重班级规章制度的建立和执行，让学生明白自己的责任和义务，激发每个学生的班级荣誉感和责任感。
作为班主任，我还注重对学生的信任和引导。
我始终相信每个学生都有无限的潜能和可能，只要给予他们足够的自信和支持，他们一定能够腾飞。
在学生遇到困难和挫折时，我会及时给予关心和鼓励，引导他们找到解决问题的方法和途径。
在学生面临选择和决策时，我会给予适当的建议和引导，帮助他们做出正确的选择。
在学生取得成绩和进步时，我会充分肯定和表扬，激励他们继续努力。
在学生发生错误和过失时，我会给予适当的批评和教育，引导他们改正错误，认识自己的不足，实现自我提升。
第2篇示例：班主任工作总结-扶着孩子做主人一、了解学生，关心学生作为班主任，我认为了解学生是最基本的工作。
每一个学生都有自己的性格、情感和特长，我要为每个学生的成长制定适合他们的教育方案，关心他们的生活、学习和心理健康。
我带着一颗关爱之心去面对每一个学生，让他们感受到学校是一个温暖的家，老师是他们可以依赖的人。
尽管成绩并不是一切，但它确实是学生学习的一个重要标志。
小学低年级班主任工作的几点体会
热血浇灌满园春——小学低年级班主任工作的几点体会刚刚出土的幼苗，显得那么嫩，那么弱。
作为老师，就要像爱护幼苗一样，用自己的“爱”和“情”去温暖每一颗幼小的心灵，使他们健康成长。
下面谈谈我几年来任低年级班主任工作的几点体会：一、浓浓师爱暖童心巴特尔曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也会融化。
”没有爱，便没有教育。
热爱学生是做好班主任工作的前提和起点。
班主任对学生的高尚纯洁之爱，是开启学生智慧的钥匙，是照亮学生心灵的火焰。
有了这种真诚的爱，班主任才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受，收到良好的教育效果。
低年级的学生，他们是充满童真，干什么都凭兴趣，谁对他好，就听谁的。
因此，我们必须要用爱去温暖每一位孩子的心，在学习或生活等方面多关心他们。
这里的爱是宽容中有严格要求，批评中有帮助扶持的爱，教师应时时、处处把爱溶注在行动中，使学生体会到爱的关怀，爱的鼓励，使他们提高认识，增强信心，鼓起勇气，更主动自觉地争取进步。
例：原我班有一位同学，无心向学，自由散漫，为了帮助她进步，我就从关心她的生活入手。
得知她自幼丧母，父亲常年在深圳工作，很少回家。
她跟随着祖父一起生活，缺少家庭的温暖与教育。
为了治好她心灵的创伤，我像慈母一般地关心着她，教育着她要怎样自理，并争取她祖父的配合，把她的衣、食、住、行都作妥善的安排，同时注意用心引导，终于她走上勤奋好学的道路，成为品学兼优的好学生。
这位同学的进步使我品尝到“师爱”之果。
二、表扬鼓励胜批评俗话说：“孩子需哄，泥鳅靠捧”，每个学生都需要鼓励，尤其是学习有困难的学生，更要发现他们的优点和特长，并及时给予恰当的点拨、鼓励，学生便会随着教师期望的方向发展。
当学生答错了题时，我夸他们劳动踏实肯干；当学生在运动场上为班级夺得了名次时，我夸他们为班级争得了荣誉；当学生考试成绩不理想时，我鼓励他们不要泄气，多努力；当他们要强向上的心理一次次得到满足时，那种自尊、自信、自强的情感不断得到升华，形成巨大的前进力量，从而不断地自我完善，提高自我。
小学低年级班主任工作心得（三篇）
小学低年级班主任工作心得作为小学低年级班主任，我深知自己的责任重大，需要承担起培养孩子们良好习惯和学习能力的任务。
在过去的几年中，我积累了一些宝贵的工作心得，现在我愿意与大家分享。
首先，对于小学低年级的孩子们来说，情感教育尤为重要。
他们正处于对世界的探索和认知的阶段，他们需要被认可和理解。
因此，我尽量以平和的心态对待每一个学生，耐心倾听他们的话语，给予肯定和鼓励。
当他们遇到挫折时，我会鼓励他们坚持不懈，相信自己的能力，并提供必要的帮助。
其次，培养学生的学习习惯是我的重要任务之一。
在教学中，我注重引导学生形成良好的学习习惯，如按时完成作业、做好课前预习、及时背诵课文等。
我还会定期给学生布置一些小任务，鼓励他们自主学习，并提供适当的引导和支持。
通过这些方式，我希望学生们能够建立起自主学习的能力，提高他们的学习效率。
另外，我还注重培养学生的团队合作意识和交流能力。
在班级中，我鼓励学生之间互相帮助和合作，关注每一个学生的进步，并及时给予肯定和鼓励。
我组织学生开展一些团队活动，如小组竞赛、合作探究等，让他们学会与他人合作，培养他们的交流能力和团队精神。
此外，我还注重家校合作，与家长保持密切联系。
我定期与家长进行面谈，了解孩子在家庭中的情况，及时解答家长的疑问和关注。
我也会邀请家长参加班级活动和家长会，让他们了解孩子在班级中的表现，并与他们形成良好的合作关系，共同关心孩子的成长。
最后，我认为作为一名小学低年级班主任，我需要不断地学习和提升自己的专业素养。
我定期参加各种培训和研讨会，学习最新的教育理论和教学方法，并将其应用于实际教学中。
我也积极与其他班主任和同事交流经验，相互借鉴和学习。
总之，在作为小学低年级班主任的工作中，我始终坚持以爱心和耐心对待每一个学生，注重培养他们的学习习惯和情感教育，倡导团队合作和交流能力，加强家校合作，不断提高自身的专业素养。
我相信，只有这样，我们才能更好地帮助孩子们健康成长。
小学低年级班主任工作心得（二）作为小学低年级班主任的工作总结，我深感责任重大。
以爱心引领班主任工作总结
以爱心引领班主任工作总结本学期，我作为一名小学班主任，深刻体会到了以爱心引领班主任工作的重要性。
在这份报告中，我将回顾过去几个月的工作，并总结其中所获得的经验和感悟。
首先，作为一名班主任，我始终将爱心作为工作的出发点和落脚点。
在和学生们相处的过程中，我始终保持温暖、关爱的态度。
我关心每一个学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，并积极参与到他们的学习和生活中。
通过与学生们建立起良好的师生关系，我发现他们变得更加自信、乐观，并且对学习充满了热情。
其次，我注重与家长的沟通和合作。
作为班级的管理者，我明白家长是学生成长过程中的重要支持者。
因此，我积极主动地与家长保持联系，并及时向他们传达学生的学习情况和班级的相关信息。
我鼓励家长参与到学生的学习和活动中，与他们一起分享孩子们的成长和进步。
通过加强与家长的合作，我发现学生的学习效果得到了有效提升，家校关系也更加融洽。
此外，我还注重培养学生的情感和品德素养。
在日常教育中，我引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
通过组织各类班级活动和社会实践，我让学生们接触到丰富多样的人生经验，激发他们的创造力和想象力。
同时，我注重对学生的情感关怀，尊重他们的情感需求，并在遇到问题时及时提供支持和帮助。
最后，我努力提升自身的专业素养和教育能力。
作为一名班主任，我不仅仅是负责学生的管理和教育，更是需要具备一定的教育知识和技能。
因此，我积极参与各类教育培训和学习交流，提升自己的教育教学能力。
我注重教学科研，不断更新教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。
总之，作为一名小学班主任，以爱心引领班主任工作是我始终坚持的原则。
通过与学生和家长的共同努力，我积极参与学生的成长和发展，让他们在温馨的班级氛围中茁壮成长。
我相信，以爱心引领的班主任工作将为学生们的未来奠定坚实的基础。
班主任工作总结倾听关爱引导
班主任工作总结倾听关爱引导班主任工作总结倾听、关爱、引导作为一名班主任，我在过去的一段时间里，全身心地投入到学生的教育管理工作中，努力帮助每个学生实现自己的成长和发展。
在这个过程中，我注重倾听、关爱和引导三方面的工作，以提供全面的支持和帮助。
下面是对我班主任工作的一个总结和回顾。
倾听：在这个快速变化的社会中，学生们面临着各种各样的压力和困惑。
作为班主任，我时刻保持着对学生的倾听，试图理解他们的内心世界，关注他们的困难和需求。
我定期组织班级会议，提供一个倾诉和分享的平台，鼓励学生们表达自己的想法、困扰和梦想。
同时，我会密切关注学生的日常表现和情绪变化，及时与他们交流，解答他们的疑问，帮助他们调整情绪，倾听他们的心声。
关爱：每个学生都有自己的特点和需求，作为一名班主任，我尽力关心和照顾每一个学生。
我会与学生建立良好的师生关系，经常与他们沟通，了解他们的生活和学习情况。
我关注每个学生的进步和问题，及时与家长取得联系，分享学生的表现并提供有针对性的建议。
我还会积极参与学生的课内外活动，给予他们鼓励和支持。
通过关心和照顾，我希望让每个学生感受到温暖和关爱，从而更好地融入班集体，开展自己的学习和成长。
引导：作为班主任，我既是学生的引路人，也是他们的学习和生活导师。
我注重培养学生的自主学习和解决问题的能力，通过启发式的教育方法，引导学生积极主动地思考和探索。
我鼓励学生多角度思考问题，互相学习，培养他们的合作和交流能力。
同时，我还给予学生相应的学习策略和方法，指导他们有效的学习和提高自身学习的素养。
引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
总之，作为一名班主任，我始终把学生的成长和发展放在首位，注重倾听、关爱和引导的工作。
通过倾听他们的心声，关爱他们的需求，引导他们的学习和生活，我希望每个学生都能得到全面的支持和鼓励，实现自己的潜能和目标。
未来，我将继续努力，不断提升自己的专业水平和教育理念，更好地发挥班主任的作用，为学生们的成长贡献力量。
班主任的爱教学心得_心得体会
班主任的爱教学心得_心得体会作为一名班主任，我深刻体会到教学工作的重要性和挑战性。
在过去的教学实践中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，班主任应具备爱心和耐心。
作为班主任，我们不仅仅是学生的老师，更是他们的朋友和家长代表。
我们应该关心每个学生的学习和生活，给予他们足够的爱和关怀。
在教学中，我们要耐心倾听学生的问题和困惑，耐心解答他们的疑惑，帮助他们克服困难。
只有真正关心学生，才能建立起良好的师生关系，使他们在学习中感受到温暖和安全。
其次，班主任应注重学生的个性化发展。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、特长和潜能。
作为班主任，我们应该尊重学生的个性，关注他们的特长，帮助他们发现和培养自己的优势。
在教学中，我们要根据学生的不同特点和需求，采用多样化的教学方法和策略，激发他们的学习兴趣和潜能。
只有让每个学生都能得到充分的关注和发展，才能实现教育的全面发展。
再次，班主任应加强与家长的沟通和合作。
家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师。
作为班主任，我们应与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的家庭情况和学习情况。
通过家访、家长会等形式，与家长交流学生的学习状况和问题，共同探讨解决方案。
与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展，形成家校合力，为学生提供更好的教育环境和资源。
最后，班主任应不断提升自身的教育教学能力。
作为班主任，我们要不断学习和研究教育教学理论，提升自己的专业素养和教育教学能力。
参加各类培训和研讨会，与同行交流经验，不断反思和改进自己的教学方法和策略。
只有不断提升自己，才能更好地指导学生，促进他们的全面发展。
总之，作为一名班主任，爱心、耐心、个性化发展和与家长的合作是教学工作中至关重要的方面。
通过不断学习和实践，我深刻体会到这些方面的重要性，并在教学中取得了一定的成绩。
希望我的心得体会能对其他班主任的教学工作有所启发和帮助。
让我们携手共进，为学生的成长和发展贡献力量。
“传递关爱,激发潜能——低年级中段班主任工作心得”
“传递关爱，激发潜能——低年级中段班主任工作心得”作为一名中学低年级班主任，我深深意识到自己在学生人生中的重要性。
作为班主任，除了教学任务，更重要的是肩负着关心、支持、激励和引领学生成长的责任。
这份工作让我感到充实也充满挑战。
在这些年里，我积累了一些工作经验，现在我想把这些宝贵的经验分享给与我同样需要助力的新手们。
一、了解每个学生的需求班上学生来自不同的家庭，有着不同的背景、生活习惯、兴趣爱好和心理状态。
了解每个学生的需求，有助于我们更好地管理学生。
在个别谈话中，我常常会询问学生的家庭背景、特长以及未来的规划。
从学生的眼中读出他们的需求，也为如何更好地辅导和引导他们提供了线索。
二、以德育为重做好班主任工作的一大使命是引导学生正确的价值观念，注重学生的心理健康状况。
小时候的孩子们还是很独立，但也有脾气、固执、自我中心和偏执等性格缺陷。
我坚信每个学生都有自爱、自尊、自信、自立和自律的潜能，只要我们有耐心和关爱都能激发出来。
三、建立良好的师生关系师生关系是班主任工作中非常重要的一部分。
与学生建立良好的关系，开启一个顺畅的交流和信息通道，有利于我们更好地解决学习和生活中的问题。
每个学生都是独立的个体，他们有特别的爱好和性格，这需要我们找到一个和学生沟通的途径，根据学生的性格教育他们，才能让他们在身心健康的情况下更好地成长发展。
四、鼓励学生参加特长项目学生有着各种各样的特长。
只要我们发现他们的特长，千万不要遗失任何想法，而是去鼓励他们积极参加特长项目，这对学生的兴趣和爱好发展有着巨大的帮助。
由此，在特长项目中学习的内容将大大超出普通课程的范围，有助于发挥学生的潜能和去探索各种新的知识领域。
五、充分发挥班级管理的作用家长教育是非常重要的，但班级管理的作用也是不容忽视的。
班级往往是学生社交的主要场所，学生和老师以及学生与学生之间的关系需要得到进一步的建立和管理。
为了让孩子们身心健康的成长，班主任需要或多或少地参与管理和引领学生，来保证他们规范的体育、良好的习惯和特长的发展。
五年级班主任工作心得：“爱、引、扶”引领学生成长
五年级班主任工作心得：“爱、引、扶”引领学生成长
五年级班主任的工作经历：“爱，领导，支持”引导学生成长
要成为一名优秀的一年级班主任，我觉得我必须努力学习“爱，
领导和帮助”。
初恋
爱是教师职业道德的核心。
班主任必须做好自己的工作，首先要
爱学生，爱学生是老师作为班主任的职责。
没有爱，就没有教育。
这
种爱有很大的吸引力。
从接触新学生的第一天起，给孩子们的第一件
事就是爱。
爱的感受，爱的语言和爱的环境使刚刚进入学校的新生看
到所有的老师都爱他们。
第二，引用
班主任是班上的组织者，领导者和教育者。
刚刚进入学校的这些
特殊学生有不同的年龄，不同的性格特征，爱好和爱好，家庭教育不
是那么多，如何培养他们适应学校生活，学习技能，特别是日常行为
规范的发展，简短的讲道是没用的。
重要的是要根据学生的年龄特点
和生动的教育方式热情地指导学生。
第三，支持
班主任应该全神贯注于每个学生。
从阶级到阶级，从学习到游戏，从生活习惯到思想道德，我们必须认真支持他们。
老师对学生的热爱
体现在热情和细心的支持下。
起初，他们不了解任何事情，学校惯例，日常活动，清洁惯例，日常活动和日常行为等。
这些应由班主任以各
种形式得到认真支持。
我相信只要我们坚持耐心的爱心，指导和支持，每个学生都会取
得很大的进步。
小学低年级班主任工作心得体会
小学低年级班主任工作心得体会
作为小学低年级班主任，我有几点工作心得体会：
1. 爱与关怀：作为班主任，首先要有爱心和关怀之心。
小学低年级的孩子处于成长的关键时期，他们需要被关注和呵护。
我始终与每个学生保持良好的沟通关系，关注他们的成长和进步，帮助他们解决问题和困惑。
2. 个性化教育：每个学生都有自己独特的个性和特点，我注重个性化教育。
通过观察和了解学生，我会根据他们的特点和需要，灵活调整教学方法和内容。
例如，对于内向的学生，我会采用更温和的方式进行引导和激励，让他们慢慢敢于表达自己。
3. 寓教于乐：小学低年级的学生学习能力较弱，他们对学习的兴趣也比较低。
因此，在教学中我尽量寓教于乐。
我会利用故事、游戏和趣味的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
4. 亲近家长：和家长保持密切的联系也是非常重要的。
我会定期与家长沟通学生的学习情况和表现，并鼓励家长与我保持紧密的合作与交流。
这样可以使家长更好地了解孩子的成长，同时也能够更好地协助孩子进行学习。
5. 陪伴与引导：小学低年级的学生需要得到良好的陪伴和引导。
作为班主任，我会尽力成为学生的朋友和指导者。
我愿意与他们一起分享快乐与困惑，引导他们在成长过程中建立正确的价值观和行为习惯。
以上是我作为小学低年级班主任的工作心得体会。
希望能够对其他班主任和教育者有所启发和帮助。
班主任工作总结扶着孩子做主人
班主任工作总结扶着孩子做主人作为一名班主任，我感到很幸运。
这份工作充满了挑战和机遇，让我从中学到了很多东西。
经过一年的工作，我意识到，作为班主任，最重要的不是让孩子听从我们的命令，而是要扶着学生做主人。
扶着孩子想象一下，当我们看到一位困惑、迷茫的学生时，我们该怎么办？我们可以选择在他们的头顶上闪过去，让他们独自处理，并让他们感到无助和孤独。
或者我们可以扶着他们，让他们感到我们的关切和支持。
作为一个班主任，我们需要学会观察，尤其是观察孩子的身心状态。
这样，我们就可以及时发现孩子的困惑、挣扎和难过。
当孩子需要我们的帮助时，我们可以选择帮助他们，并且要信任他们。
扶着孩子不仅让他们感到安全和宽慰，还能让他们更好地掌握自己的责任。
对孩子的扶持，不是代替他们做事，而是帮助他们在前进的道路上获得正确的引导。
这种扶持会将他们的信心和知识更好地锻炼出来，让孩子在未来面临各种挑战时更加自信和勇敢。
做主人人生旅程中最重要的一点是成为自己的主人。
作为班主任，我们需要鼓励孩子们成为自主的思考者和决策者。
首先，我们需要鼓励孩子们提出自己的意见和建议，激发他们的思考。
这样，孩子们就能够理解并发展自己的观点，并得到锻炼和提升。
同时，我们也需要鼓励孩子们积极参与学习活动，组织课外活动和志愿服务，在这个过程中，孩子们可以学会照顾自己和他人。
其次，我们需要给予孩子们更多的自由，让他们掌握自己的时间和行动。
在处理班级事务时，我们可以和他们一起制定规则和决策，让孩子们学会团队协作和自我管理。
这样，他们就能够更好地掌握自己的责任和行动，让班级更加团结和充满活力。
最后，我们要鼓励孩子们承担更多的责任和挑战。
例如，让孩子们自己主持班会和活动，让他们在面对新的环境和问题时学会自我提升和反思。
这些都是帮助孩子培养自主性和自信心的良好机会。
总结作为班主任，扶着孩子做主人是非常重要的工作。
这需要我们关注孩子的心理状态和个性特点，给予他们更多的自由和支持，鼓励他们掌握自己的生活和学习。
小学一年级班主任心得体会范文五篇
小学一年级班主任心得体会范文五篇班主任心得体会1一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。
回顾这个学期的班主任工作，让我感触颇深。
通过摸索学习，以及和同行的交流，我对师德有了更进一步的认识。
现总结如下：一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
不论在生活上还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。
由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
热爱学生，还表现在对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成对社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼地成长，是自己的成功和欣慰。
二、善于和学生平等交往，真诚对待作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待把学生当成自已的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切，以长辈和朋友的姿态出现在他们面前。
正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会的安排和布置交给学生自己去设计，自己去主持。
与学生谈自已的生活及学习经历，和学生一起劳动锻炼。
甚至与学生聊天说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。
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“爱、引、扶”----低年级班主任工作之感想陈爱嫦班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，尤其是低年级的班主任，由于所带的孩子年龄较小，工作就更加烦琐，要带好一班孩子，确实不易。
小学低年级是学生接受人生观、世界观的起始阶段与基础阶段，低年级班主任的工作就显得十分重要。
在实际工作的教学实践里，我是在“爱、引、扶”三个字上下功夫的。
爱爱，是教师职业道德的核心，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。
一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
这种爱，有着巨大的吸引力。
六、七岁的孩子们在家还整天在妈妈的怀里打滚，作为一个低年级的班主任要带好这些孩子，我觉得，首先要把自己的角色定位于妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。
一、亲近、关爱学生。
我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
为了让孩子们喜欢我，使他们接近我，信任我，消除师生之间的隔阂，开学第一天我就给孩子们爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们第一印象看到的老师所表现出来的一切都是爱他们的。
首先我以慈和的态度，亲切的笑容与他们谈话，使他们第一印象觉得老师是和母亲一样关爱自己的。
低年级的学生往往自理能力都很差，所以我时时注意天气情况的变化，提醒学生增减衣服。
每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流。
低年级的学生爱玩，我就利用下课和活动课时间和他们一起玩，一起娱乐，如参加跳绳、唱歌、跳舞、讲故事、玩游戏等活动。
在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与于我更好地对症下药教育好每一个学生。
通过与他们的娱乐，一方面孩子与我更亲近了，彼此的感情更深了，管理班级和学生也就更方便了；另一方面，娱乐也是一种很好的教育形式，起到了寓教于乐的效果。
在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风。
2、爱而不溺，严格要求学生俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。
”爱学生要爱得有理性，爱学生更要爱得有智慧。
爱得有理性就是指要严格要求学生，对学生不娇惯、不放任、不溺爱。
师爱既表现为强烈的情感，又包涵着深刻的理性，师爱要更多地着眼于学生的未来和前途，这样才能爱得有智慧。
我真心爱护学生，而不放任他们，在充分尊重学生的基础上，处处严格要求他们。
现在的孩子，大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，个个娇生惯养。
为了让他们改掉娇生惯养、唯我独尊的不良习惯，我经常在班会课讲一些穷苦孩子如何艰苦学习、奋斗的故事，并教育他们要有集体主义精神，关心爱护别人。
引班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？刚上一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。
一、展现自我，树立威望。
我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家、小书法家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。
小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
2、榜样教育以身作则1、班主任是榜样。
班主任的一言一行对学生的影响是很大的。
我们都知道以身作则的道理，其实这讲的就是榜样在其中的作用。
他要求老师平时要注重自己的言行，身正为范。
有的时候自己的一个小举动说不定就会让学生在无形中模仿去了。
2、好学生是榜样。
学生身边的榜样是土生土长的，离自己最近，摸得着，看得见。
同学之间最了解，最容易理解和接受；学生容易学习。
在平时的班级管理中经常会看到，那些平时学习好、思想好的同学，其他同学都特别的羡慕，也很想自己能像他们那样，于是，在做事和学习的时候，我就抓住机会鼓励表扬他们，其他孩子就会去模仿这些好的同学。
这样久了，渐渐大家的学习态度和习惯也都朝着好的方面进步了。
整个班级的学风、班风都会有很好的转变。
在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
天长日久，孩子们就能逐步树立起正确的道德观念，养成良好的学习习惯和生活习惯。
在小学生的心目中，教师是智慧、学识、公正的代表。
教师在塑造学生的人生观和价值观等诸方面起着至关重要的作用。
因此，教师自然成为学生健康成长的引导者。
低年级学生具有活泼、天真、稚嫩的特性，模仿性、依赖性强，教师的一言一行都是模仿的对象，尤其是班主任。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”身教重于言教，因此教师应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等。
班主任要以良好的品格、广博的学识及高超的教育教学技巧赢得学生的尊敬和爱戴，只有这样，班主任才能在学生心目中确立起自己的威信。
教师的职责是教书育人，教师不但要传授学生知识，而且更重要的是要传授学生做人的道理。
古人云：学高为师，德高为范；所谓师者，传道授业解惑也。
这充分说明教师职业的责任重大和神圣性。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们会留心观察老师，尤其是班主任的每一个动作、每一句话、每一个神态，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。
“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。
我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。
在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化与道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
使我的教育取得事半功倍的效果。
在喜欢我的同时，使他们要敬佩我，在他们之间树立威信，自己首先要以身作则，一言一行为孩子们树立榜样。
如自己穿着要整洁，仪表端正，常剪指甲，天天带他们扫地，用爱卫生的行为熏染他们。
要求学生写字字迹工整，自己在板书时，注意一笔一画在“田字格”上作示范。
要求学生上课不迟到，我坚持天天早到学校，上课前一分钟站在教室门口等学生。
要求学生尊重自己，自己首先要热爱学生，不随意批评学生，挖苦学生，严禁体罚学生，不挫伤学生的自尊心。
学生觉得老师好，就会听老师的话，在班内各项工作也容易开展了。
一．开学三步曲（一）、在新生入校的第一天，我设计了三个活动：1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。
主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。
每个同学都可以来竞争一个职位。
主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
一、注重能力的培养和锻炼这学期，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。
在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。
当老师不在时，我就把作业分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是由班干部进行，并且批改订证。
这样一来，即锻炼了能力，又树立了威信。
另外还有一些如：打扫卫生、管理早自习、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。
二、干部队伍的组建和培养。
创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。
良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。
在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。
每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队、用餐等细小的事情一一教起。
每节课下课后，如果不是我的课，我就会赶到教室提醒孩子们做好下一课的准备工作，直至下一节课的上课铃声响，站在门口指导孩子们如何安静地等待老师来上课。
而这样的努力也终于有了成效，一个月下来，孩子们渐渐地知道了每天什么时候当做什么事`。
2、利用好班会这块思想道德教育主阵地班会是对学生进行思想道德教育的主阵地，因此，我坚持上好每一节班会课。
在班会课上，我除了跟孩子们学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》外，结合学校德育工作的安排和班中出现的一些苗头性问题或者涌现的一些好人好事，及时地进行有针对性的教育指导，大力表扬优秀的学生和事迹，树立榜样带动一片，每周的班会课，主要是进行一周的总结评比，调动学生的上进心和竞争积极性。