七年级语文下册第六单元第29课《马》预习检测(新版)新人教版

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【精品】七年级语文下册第29课《马》同步练习新人教版

第29课《马》1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：慷慨以赴相得益彰2.根据拼音填写汉字：(piāo) 悍 (kuī) 伺 (jī) 形 (guǎng) 野3.把下列词语补充完整：耀武威解脱绊意志迈有过之而4.填空：《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。

他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。

分析.巩固人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。

这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。

5.文中哪一句话概括了马与人的关系？6.被征服的马具有怎样的品格？7.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？8.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？阅读鸽子是这城市的精灵。

应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。

可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。

它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。

七年级语文下册第六单元第29课《马》同步练习(含解析)(新版)新人教版

第六单元29课《马》同步练习一、基础攻坚1.为下列加点字注音。

剽．悍（）窥．伺（）羁．绊（）疮痍．．（）阔绰．（）庇荫．．（）遒．劲（）妒．忌（）相得益彰．（）面面相觑．（）观瞻．（）答案：piāo | kuī | jī | chuāng yí | chuò | bì yìn | qiú | dù | zhāng | qù | zhān解析：不能将“剽”注成“biāo”，不能将“疮”注成“chāng”，不能将“绰”注成“zhuò”，不能将“庇荫”注成“pì yīn”，不能将“觑”注成“xū”。

点评：常用字字音一定要记准确、记牢。

2．解释加点的字：面面相觑．：__________ 相得益．彰：__________满目疮痍．．：__________ 慷慨以赴．:__________答案：看 | 更加 | 创伤，比喻遭受破坏或灾害后的景象 | 前往解析：“觑”就是看的意思，“益彰”就是更加的意思，“疮痍”的意思就是创伤，比喻遭受破坏或灾害后的景象，“赴”就是前往的意思。

点评：常用词词义要记牢，可以根据字的偏旁部首来推导。

3．布封，_______国_________家、______家。

他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。

答案：法|博物学|作|皇家花园|《自然史》。

解析：根据课本注解可以准确填空。

点评：作家作品一定要记准确，平时要做好积累。

4．本文是一篇介绍马的___________，也是一篇优美的__________。

答案：科学小品|散文。

解析：要充分利用手头的资料，在预习时就将课题就文章主要内容了解清楚。

点评：作家作品一定要记准确，平时要做好积累。

5．全文可以分成两个部分，第一、二段写的是________________，第三、四、五段写的是_________________。

七年级语文下册第六单元第29课《马》教学设计（新版）新人教版（5篇）

七年级语文下册第六单元第29课《马》教学设计（新版）新人教版（5篇）第一篇：七年级语文下册第六单元第29课《马》教学设计 (新版)新人教版《马》【教学目标】知识与能力：1．认识两种生存状态中马的不同特性。

2．学习运用比较描写事物特点的写法。

3．反复朗读课文，体会本文语言上的优美之处。

过程和方法：以问题为导引，在探究中学习。

情感态度和价值观：1．善待动物，与动物和平相处。

2．人应具有野马的精神。

【教学重难点】教学重点：1．正确认识马的特征。

2．学习比较描写的写法。

教学难点：野马精神的理解。

【课时安排】一课时教师指导1．导入新课2．整体感知3．把握主旨一、引导学生进入新课教师活动1．请学生说出有关“马”的成语。

2．根据有关“马”的成语请学生讲有关“马”的故事。

3．教师在学生发言的基础上引入新课。

二、指导学生感知课文教师活动1.请二三位同学接龙式朗读课文，其余学生勾画生字词并注意听评朗读情况。

2．请学生指正听读中发现的问题或提出自己不认识的字词。

学生活动1．进入情景2．朗读理解3．品味探究学生活动1．学生自由发言。

2．学生代表讲故事。

3．学生进入情景。

学生活动1．学生听读、勾画。

2．学生评议。

3．师生结合，正音识字。

4．出示投影片，强调掌握以下字词。

剽悍（piāo hàn）羁绊（jī）观瞻（zhān）相觑（qù）犷（guǎng）野遒（qiú）劲妒忌（dù）妍（yán）丽5．学生自由朗读课文，思考本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马，这两种生存状态中的马各有哪些特征？6．请学生讨论、交流。

7．教师点拨明确。

三、引导探究文章主旨教师活动1．请学生谈谈自己更欣赏两种生存状态中的哪种马？2．出示投影片，请学生讨论思考以下问题：（1）“它的教育以丧失自由而开始以接受束缚而告终”有何深意？（2）如何理解“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着……这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。

七年级语文下册第六单元第29课《马》学案 (新版)新人教版

《马》教学目标：1、反复诵读，识记字词，积累语句，整体感知。

2、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。

3、了解作者布封，体会作者的思想感情。

教学重点：体会对比描写，了解作用学习过程一、文学常识简介1、布封（1707-1788），法国博物学家、作家。

代表作为博物志《自然史》。

从小爱好自然科学。

1933年他26岁时进入法国科学院。

1739年起担任皇家花园（植物园）总管。

1753年被法兰西学院接受为院士。

他1748年开始写作36卷巨册的《自然史》。

2、《自然史》是一部博物志，它包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。

3、材料链接：:在整个《自然史》中，上帝是不存在的，把上帝从宇宙的解释中驱逐出去，是《自然史》的一大贡献。

布封的《自然史》中具有较高文学价值和艺术性的，是他对动物的描绘，在他笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，。

布封还往往把动物拟人化，赋予它们以某种人格，马像英勇忠烈的战士，狗是忠心耿耿的义仆，……语言优美，又不乏艺术的形象的描绘。

二、自学探究1、读课文，不动笔墨不读书，标出段落，勾画字词。

2、词语积累①注音：:觑（）鬣（）剽悍（）（）枉（）然驯（）良窥伺（）（）疮痍（）（）驾驭（）遒劲（）( ) 羁绊（）阔绰（）庇荫（）妒忌（）相得益彰（）观瞻（）②根据意思写出相应的词语。

两个人或两件事物相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

（）②毫无私心，毫不吝惜地前往。

（）③（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。

（）④豪华奢侈，排场大。

（）（）：勇猛，强健。

（）：暗中观察情况。

（）：这里指马笼头。

（）：具体的形象给人的印象。

( )：雄健有力。

面面相觑:__________________________________________满目疮痍：3、内容分析与点拨全文可分两部分，第1、2节写_______________________的马第3、4、5节写____________________的马。

(人教版)七年级下册：第29课《马》精练精析(含答案)

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训练·达标检测一、双基积累1.给下列句中加点的字注音。

就是那些奴役状况最和婉的马,那些只为着摆阔绰．( )、壮观瞻．( )而喂养着、供奉着的马,那些不是为着装饰它们本身,却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马,它们额上覆着妍．( )丽的一撮．( )毛,项鬣．( )编成了细辫,满身盖着丝绸和锦毡,这一切之侮辱马性,较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。

2.下列书写无误的一项是( )A.庇阴遒劲充沛B.窥伺驾驭羁绊C.繁殖颚骨妄然D.覆盖卑贱怆痍3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A.它们互相眷恋．．,依依不舍。

(喜爱)B.马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称．．、最优美的。

(均匀;比例和谐)C.它也精神抖擞,耀武扬威．．．．。

(炫耀武力,显示威风)D.它眼看着危急当前而慷慨以赴．．．．。

(毫无私心、毫不吝惜地前往)4.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)它们行走着,它们奔驰着,它们腾跃着,既不受拘束,又没有节制。

( )(2)而最大的动物,如犀,如象,都可以说只是些未成型的肉团。

( )(3)它听惯了兵器搏击的声音,喜爱它,追求它,以与主人同样的兴奋鼓舞起来。

( ) 5.综合性学习。

学习了本文之后,班级开展了“马的世界”综合性学习活动,请你来完成任务。

(1)老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。

请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。

栏目一:点击马的成语栏目二:吟诵马的诗作栏目三:栏目四:(2)请你写出两句含有“马”的诗句。

答:(3)请你讲述一个与马有关的历史人物或历史故事。

答:二、美文品析阅读下文,完成6～9题。

鹰周涛①雨水已经在地上横流,稀泥在脚下咕叽着,很有张力。

这时,肯定是上帝让他在偶然间一瞥,发现了正在泥水中蠕动的一物!他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼,黄乎乎的一团,蜷缩着也不逃窜。

七年级语文下册第六单元 29《马》习题课件新人教版

①赤兔马：吕布(关羽)
②乌骓马：项羽__
③的卢马：刘备_
④黄骠马：秦琼___
(2)文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。
①从汉字的起源探究的结论：起初的汉字是对实物形状的描摹。 ②从汉字的发展探究的结论：汉字的演变过程是由繁到简。
7．下面加点字注音全对的一项是( B )(3 分)
A．剽．悍．(piāo hàn) 驯．良(xǔn)
窥．伺．(huī sì)
B．疮．痍．(chuāng yí) 阔．绰．(kuòchuò) 观瞻．(zhān)
C．庇．荫．(bìyǐn) 遒．劲(qiù) 妒．忌．(dùjì)
D．妍．丽(yàn) 旷．野(guǎng) 觑．(qù)
结果，他被活捉了，主将被擒，叛军大乱，宋军趁势击溃叛军，至于那匹马，因为身受重伤，两天后就死了。
第二匹马的故事，发生在林则徐虎门销烟的时候。土家族将领陈连升早年遇到一匹劣马，因为这匹马体力不行，却脾气大。他下令让部属 “熬马”，具体方法是先饿，几天不喂食，让马饥饿到极点，去其力；再磨，轮番上阵，使劲地折腾，不停地奔跑，不准其休息，夺其劲；接着，在马疲惫的时候，捆于马桩上，四肢固定，不让其动，困其志；最后一招，如果连番的驯还没作用，就把马置于马群之中。用生盐水泡的鞭子，使劲地抽，直到它屈服为止。
8．下列词语书写有误的一项是( D )(3 分)
A．剽悍疆场驯良勇毅
B．窥伺迎合疮痍枉然
C．阔绰观瞻妍丽慷慨以赴
D．遒劲犷野畸形相得益章
两匹战马历史上，有这样两匹战马：第一匹，来自南宋岳珂《桯(tīng)史》的记载：开禧年间，南宋军队北伐，士兵王成遇到一匹病马，不仅瘦，还长了疥疮，怜其可怜，带回了军营，半年后，这匹马养好了伤，形色如新，异常健壮。但这匹马脾气很大，只听王成的命令，有一次，王成的战友想骑它，没想到一去牵，此马立刻嘶鸣人立，几十人都不能制服。战争来临了，王成随部队前去江西与造反的李元励作战，遭对方埋伏，损失巨大，王成被敌军一挠钩扎在身上，坠马阵亡。宋军鸣金收兵，可无论怎么敲锣，王成的马都不肯回来，踯躅徘徊，悲鸣尸侧，最后，被李元励的手下逮回。

第29课《马》同步练习(人教版初一下) (4)

第29课《马》同步练习（人教版初一下） (4)基础知识题1．以下词语中画线的字注音全都正确的一组是〔〕A．剽〔biāo〕悍窥伺〔sì〕危〔wēi〕急B．鞍辔〔pèi〕驯〔xún〕养不屑〔xiàn〕C．庇〔pì〕荫妍〔yán〕媚畸〔jī〕形D．疮〔chuāng〕痍枉〔wǎng〕然颚〔è〕骨2．以下词语书写完全正确的一项为哪一项〔〕A．疆场操纵羁绊一无所畏B．博击勇毅迎合群居之乐C．奴役无垠遒净团结御侮D．观赡项鬣旷野繁植生存3．以下词语讲明不正确的一项为哪一项〔〕A．大方以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。

B．相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分显示。

益，更加。

彰，明显。

C．嫉妒：对比自己微小的人心怀不满和怨恨。

D．有过之而无不及：指对比起来，只有超过，而没有不如的地点。

4．以下句子的横线上依次应填入的一组词是〔〕①它驯良不亚于勇毅，它一点儿________自己的烈性。

②它的一切动作都只为了满足主人的________。

③它的教育以________自由而开始，以同意束缚而告终。

④嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺________一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。

A．不显需要丢掉抓出B．不逞愿望丧失刮出C．表现心意舍弃带出D．表达要求失去引出5．仿照下面排比句的句式，以〝月亮〞和〝海鸥〞作开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人一辈子最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花讲，我开放的年龄千枝秀，月亮讲，________________________海鸥讲，________________________太阳讲，燃烧的青春一片光芒……6．以下句子中语意最重的一句是〔〕A．没有人厌恶他 B．人人都喜爱他C．没有人不喜爱他 D．人人都专门喜爱他课文语段阅读题〔一〕阅读下面文字，完成1～5题。

2019-2020学年七年级语文下册第六单元第29课《马》预习学案(新版)新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册第六单元第29课《马》预习学案(新
版)新人教版
一、给加点字注音
觑．（）鬣．（）剽悍
．．（）疆．场（）驯．良（）
窥伺
．．（）枉．然（）阔绰．（）观瞻．（）
．．（）疮痍
妍．丽（）庇荫
．．（）畸．形（）
．．（）遒．劲（）犷野
颚．骨（）羁．绊（）慷慨
．．以赴（）
二、口头解释下列词语
剽悍慷慨以赴窥伺羁绊
疮痍阔绰观瞻庇荫
遒劲妒忌相得益彰觑
三、作者作品
1．《马》的作者是国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的《》，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷的《》。

他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱
2．本文是一篇介绍马的___________，也是一篇优美的_______ __。

四、朗读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读通读顺课文，背下来最好。

2.读了本文后，你肯定对马有了新的认识，说一说。

五、成语填空
一当先千军万天行空心猿意犬之劳
汗功劳老识途兵荒乱走观花车水龙
招兵买金戈铁青梅竹指鹿为厉兵秣
耳东风到成功革裹尸首是瞻齿徒长塞翁失龙精神声色犬悬崖勒。

七年级语文下册第六单元第29课《马》当堂达标检测(新版)新人教版

29《马》当堂达标检测一、积累与运用（15分）1．下列加点字的读音有误的一项是（）（3分）A.瞻．仰（zhān）妍．丽（yán）遒．劲（qiú）B.阔绰．（chuò）漂．洗（piǎo）嘘．气（xū）C.畸．形（jī）坦．率（tǎn）颈．部（jīng）D.强劲．（jìng）无垠．（yín）庇荫．（yìn）2．下列书写完全正确的一项是（）（3分）A.慷概鞍辔畸形B.驯养博斗充沛C.妒忌羁绊驾驭D.迎和颚骨枉然3．下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）（3分）A．它们互相眷恋．．，依依不舍。

（喜爱）。

B．马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称．．、最优美的。

（均匀，比例和谐）。

C．它也精神抖擞，耀武扬威．．．．。

（炫耀武力，显示威风）。

D．它眼看着危急当前而慷慨以赴．．．．。

（毫无私心、毫不吝惜地前往）。

4.给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。

（8分）它不能和狮子一样翘起尾巴，（）它的尾巴（）是垂着的，（）于它很适合。

（）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（）它的皮肤（）很坚实，（）满生着厚密的短毛，（）还是十分敏感的。

二、阅读下列文段，完成文后问题（15分）①天然要比人工更美丽些;在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。

你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制;它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面;它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料;它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品;它们既无一定的住所，除了晴朗的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。

七级语文下册第六单元第课《马》预习检测(新版)新人教版-精

29《马》预习检测1．作者布封是________国________学家和________。

他一生的主要著作是卷帙浩繁的《________》。

（4分）2．给下列加粗字注音。

（5分）①鞍辔．（）②犷．野（）③阔绰．（）④庇荫．．（）（）3．解释下列词语。

（4分）①剽悍：②畸形：③相得益彰：④有过之无不及：4.根据课文内容填上恰当的关联词（7分）（1） ( )它无保留地贡献着自己，( )它不拒绝任何使命，( )它尽一切力量来为人民服务，它还要超出自己的力量，( )于舍弃生命以求服从得更好。

（2）人家从来不解除它们的羁绊，( )是在休息的时候，它们( )总是带着奴役的标志，( )还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹。

5．第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗，为什么？（4分）6.作者为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法?这样写有何好处? （4分）7.人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面?它的命运又会怎样? （4分）8.野马的“豪迈而犷野”表现在哪里?它们又有怎样的命运? （4分）9.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”? （4分）预习检测参考答案：1．法；博物；文学家。

《自然史》2．①pèi ②guǎng ③chuò④bì yìn3．①勇猛，强健②生物体发育不正常③指两者互相配合，使他们的能力、作用、好处能得到充分展示。

④有超过的而没有达不到的4.（1）因为所以所以甚至（2）纵然也并且5.主要有两个特点：勇毅和驯良。

从文意看，这样的马至少是悲哀而值得同情的。

因为这时的马已经失去了自然的本性，因而它是不“美丽”的。

6.采用对比描写的方法，用了许多其它的动物与马作比较、相互映衬，从而突出马的特点。

7.丧失了自己的“烈性”，屈从于主人的操纵，按照主人的颜色而行走;它不拒绝人的任何使命，甚至于超出自己的力量，舍去生命为人服务。

丧失了自由，处处受束缚。

七年级语文下册第六单元第29课《马》同步练习 (新版)新人教版

29.《马》学习目标1.诵读课文，理解文中对马的人格化的描写。

2.学习对比的写法。

3.体会作者的思想感情，善待动物，与动物和平共处。

【自主预读】1.《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。

他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。

2. 给下列加点字注音。

鞍辔．（）羁绊．．（）观瞻．（）剽悍．（）眷．恋（）疮．痍（）遒．劲（）窥伺．．（）妒忌．．（）阔绰．（）妍．丽（）．．（）庇荫项鬣．（）面面相觑．（）相得益彰．（）3.结合文中语境解释下面的词语。

剽悍：窥伺：羁绊：阔绰：观瞻：庇荫：妒忌：相得益彰：4. 文中说“马是人类忠诚而高贵的朋友，但人是不是马的朋友呢？”为什么？5.①汉字中有许多以“马”为偏旁的字，找出其意义为骏马的字，越多越好。

②收集古代与马有关的历史故事、成语或诗歌。

【文本探究】6. 你认为课文写了哪两种生存状态下的马？作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？7.细读课文，抓关键词、关键句说出文中介绍的人工驯养的马和天然野生的马各自有什么特性。

8. “就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？9. 如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？10.我的疑难【巩固演练】课内夯基11. 作者将各种马都描绘得各具特色，真是五彩纷呈，假如再有依次选择的机会，让你做一匹马，你愿意做哪一种马呢？请用句式“我愿意做马，因为。

”写一句话。

12.阅读文章完成：①第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗，为什么？②根据课文内容，谈一谈作者为什么认为“天然要比人工更美丽些”。

七年级语文下册第六单元第29课《马》预习学案(无答案)(新版)新人教版

29《马》预习学案
一、给加点字注音
觑（）鬣（）剽悍（）疆场（）温驯（）
窥伺（）疮痍（）徒然（）阔绰（）观瞻（）
妍丽（）庇荫（）遒劲（）犷野（）变形（）
颚骨（）纠缠（）大方以赴（）
二、口头解说下列词语
剽悍大方以赴窥伺纠缠
疮痍阔绰观瞻庇荫
遒劲吃醋相辅相成觑
三、作者著作
1．《马》的作者是国博物学家、作
家，他用了40年时刻写成了36巨册的《》，他的同胞更是尽头终身研讨昆虫，写出了十卷的《》。

他们为咱们揭开了自然界中许多动植物奥秘的面纱
2．本文是一篇介绍马的___________，也是一篇美丽的_______ __。

四、朗读课文，全体感知
1.用自己喜爱的方法读通读顺课文，背下来最好。

2.读了本文后，你必定对马有了新的知道，说一说。

五、成语填空
一领先千军万天行空心猿意犬之劳
汗劳绩老识途兵荒乱走观花车水龙
招兵买金戈铁青梅竹指鹿为厉兵秣
耳春风到成功革裹尸首是瞻齿徒长塞翁失龙精力声色犬山崖勒。

七年级语文下册第六单元 29《马》同步练习 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文试

29 马名校讲坛1．走近作者布封，18世纪法国著名的作家、博物学家，是人文主义思想的继承者和宣传者。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36巨册的《自然史》。

2．主题解说作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对天然野生马的由衷赞美，对人类驯养的马的深刻同情。

3．重点突破被征服之后的马具有怎样的品格？提示：(1)勇毅：无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。

(2)驯良：它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。

它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。

自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。

4．难点攻克如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？提示：首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。

其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。

这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。

1．给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。

就是那些奴yì()状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰．( )、壮观zhān()而喂养着、供．( )奉着的马，那些不是为着装shì()它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍．( )丽的一撮．( )毛，项鬣．( )编成了细辫，满身盖着丝绸和锦zhān()，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的tí()铁还有过之无不及。

2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是()A．它们互相眷恋．．，依依不舍。

(喜爱)B．它也精神抖擞，耀武扬威．．．．。

(炫耀武力，显示威风)C．在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称．．、最优美的。

[推荐学习]春七年级语文下册 29《马》练习 (新版)新人教版

《马》一、基础知识1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：面面相觑卑贱妒忌2.根据拼音填写汉字：阔 (chuò) (xún) 良 (qiú) 劲 (chu āng) 痍理解.积累3.解释下列句中加点词语：（1）它眼看着危急当前而慷慨以赴．．．．。

（2）这种神情又恰好与颈部的美相得益彰．．．．。

4.从括号中选择合适的词语填入句中横线：（1）它的教育以 (丧失缺乏)自由而开始，以接受（驯服束缚）而告终。

（2）它的皮肤虽然很（坚实坚固），并且满生着厚密的短毛，却还是十分（敏感敏锐）的。

分析.巩固天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。

你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁绊而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴朗的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。

它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。

5.为什么说“（马）天然要比人工更美丽些”？根据选文作答。

6.摘录一句描写野马“自由自在生活”的语句，简述其表达效果。

7.你从这段文字中读到作者怎样的情感？8.你是否也像作者一样喜爱野马，为什么？附：参考答案1.略2.绰驯遒疮3.（1）毫无私心，毫不吝惜地前往。

（2）指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

4.（1）丧失束缚（2）坚实敏感5.因为“它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神。

2021春七年级语文下册第六单元29马基础练习(新版)新人教版

《马》●作业导航1．整体把握课文的主要内容；2．理解作者的感情倾向；3．把握本文对比描写的方法。

一、基础部分1．选出加粗字注音正确的一项（）A．庇荫（yīn）锦毡（zhān）勒住（lēi）B．逞能（chěnɡ）恣肆（zì）相称（chèn）C．御侮（wǔ）赋予（fù）窥伺（cì）D．剽悍（biāo）畸形（jī）相觑（qù）2．下列各组词语中书写有误的一项是（）A．疆场豪迈搏击驯良B．羁勒枉然伤疤轻捷C．头颅犀牛复盖装饰D．颚骨迎合妍媚无垠3．下列词语解释有误的一项是（）A．疮痍：创伤遒劲：雄健有力B．阔绰：豪华奢侈，排场大剽悍：勇猛，强健C．观瞻：观看、瞻仰觑：看D．相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示4．填空。

（1）布封，_______国________家、_______家，用_______年时间写成_______卷巨册《____________》。

（2）《马》是一篇_______小品，也是一篇优美的_______。

作者用文学的笔调，描绘了马在___________生存状态下的不同形象，寄予了作者的思想感情，全文采用了_______手法。

5．给加粗的字注音。

犷野（）不屑于（）劫夺（）6．解释画横线的词语。

妒忌：御侮：7．给文中空缺处填上恰当的关联词。

8．根据所给文段，简述马的美德。

二、提高部分母鸡老舍它永远不反抗公鸡。

可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手。

乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

【精品】七年级语文下册29马同步诊断试题新人教版

29 马一、累积与运用1．给加点字注音强悍 ________驾御________忌妒________约束________．．．．鞍辔 ________阔绰________遒劲________畸形________．．．．依恋 ________犷野________疮痍________窥探________．．．．2．形似字注音组词毡（）________瞻（）________妍（）________缚（）________毯（）________赡（）________研（）________傅（）________3．词语中加点字的读音与其余成语中加点字的读音不一样的一项为哪一项（）A．泰然处之B．设身处地．．C．恰到利处D．漠然处之．．4．依据课文内容选择适合的关系词语填空即使所以假如也甚至于并且还要A．因为它无保存地贡献着自己，（）它不拒绝任何使命，所以它尽全部力量来为人民服务，它（）高出自己的力量，（）舍弃生命以求听从得更好。

B．人家素来不排除它们的羁绊，（）是在歇息的时候；（）人家有时让它们在牧场上自由地行走，它们（）老是带着奴役的标记，（）还常常带着劳动与难过所赐予的残忍印迹。

5．以下词语没有错别字的一项为哪一项（）A．慷概以赴奔跑逢迎舍己为人B．精神振作控制奴役恋恋不舍C．耀武杨威观瞻滕跃面面相觑D．成群节队畸形依恋相辅相成6．以下句子中加点词语使用错误的一项为哪一项（）A．日本侵略者在中国耀武扬威的日子一去不复返了。

．．．．B．马的这种轻快的神态恰巧和颈部的美相辅相成。

．．．．C．他不论做什么事情老是有过之而无不及，所以老是把事情做得很好。

．．．．．．．D．体育场上，运动员们各个精神振作，奋勇争先。

．．．．7．以下句子中加点词语解说正确的一项为哪一项（）A．它们在劳动中常常是披着鞍辔的，人家素来不排除它的羁绊．．。

羁绊：缠住了，不可以脱身。

B．他不只在驾驭人的手下屈服着他的操控，还忧如窥探着驾御人的颜色．．。