中职生心理健康讲座PPT讲稿
合集下载
中职心理健康教学PPT
学习成绩
心理健康状况影响学习态度和兴趣
心理健康状况良好的学生更容易保持积极的学习态度,对学习产生兴趣,进而 提高学习成绩。
心理健康问题可能导致学习困难
焦虑、抑郁等心理问题可能导致学生注意力不集中、记忆力下降,从而影响学 习成绩。
人际关系
心理健康状况影响人际交往能力
心理健康状况良好的学生更容易建立良好的人际关系,与同学、老师和家长保持 良好的沟通。
心理健康状况良好的学生能够更好地享受生活,提高生活 质量和幸福感。
要点二
心理健康问题可能导致生活质量 下降和幸福感缺失
焦虑、抑郁等心理问题可能导致学生生活质量下降,对生 活失去信心和兴趣,从而影响幸福感。
04 中职生常见心理问题
学习焦虑
总结词
学习焦虑是中职生常见的心理问题之一,表现为对学习感到 紧张、担忧和恐惧。
心理健康问题可能导致人际冲突
焦虑、自卑等心理问题可能导致学生与他人产生冲突,影响人际关系。
情绪稳定性
心理健康状况影响情绪稳定性
心理健康状况良好的学生更容易保持稳定的情绪,面对挫折和困难时能够积极应对。
心理健康问题可能导致情绪波动
焦虑、抑郁等心理问题可能导致学生情绪波动大,容易受到外界干扰。
自我认知和自我调节能力
详细描述
中职生可能因为学习成绩不佳、家庭 背景、外貌等方面的原因而产生自卑 心理。这种心理可能导致他们缺乏进 取心,回避挑战,限制个人发展。
网络成瘾
总结词
网络成瘾表现为中职生过度依赖网络, 无法自控地使用网络,影响日常生活和 学习。
VS
详细描述
网络成瘾可能源于中职生的逃避现实、寻 求刺激、社交需求等多种原因。过度使用 网络可能导致学业成绩下降、睡眠质量下 降、身体健康问题等。同时,网络成瘾也 可能引发其他心理问题,如焦虑、抑郁等 。
中职生心理健康教育ppt课件
第三节 积极行动,促进发展 1 快乐地接受新环境 2 积极行动,适者生存
19
1、快乐地接受新环境
第一步:冷静观察新环境。
好好想想你的学习生活环境发生了哪些变化?
第二步:分析新环境里利弊,结合自己的特 点,决定具体的适应方法。
你认为新环境哪些有利于你发展?哪些不利于你发展? 怎么办?学了恐龙还是学蜥蜴?
20
2、积极行动,适者生存
1 提高生活能力和自理能力 2 抬头走进职业学校 3 尊重、宽容他人 4 掌握有效的心理适应策略
21
未来的世界方向比努力重要,能力比知识重要,
健康比成绩重要,生活比文凭重要,情商比智商
重要。 —
—清华大学校长
22
人的一生只有5%是精彩的,也只有5%是痛苦的, 另外90%是平淡的; 人们往往被5%的精彩诱惑着,忍受着5%的痛, 在90%的平淡中度过!
12
二、接纳新角色
定位自己的新角色 鼓足干劲 相信自己 勇往直前
13
三、认识新专业
你学的是什么专业? 你的专业培养方向是什么? 专业学习内容有哪些?学习方法是什么? 学习这个专业毕业后的就业方向和就业前景 如何?
14
第二节 常见的心理适应问题
大家有没有听说过或者见到过适应不 良的故事,能否和大家分享一下?
让我们来回想一下: 进入幼儿园 进入小学 进入中学 你们有遇到哪些适应问题?
5
材料一、人在异乡
6
材料二、他们离我很远
7
材料三、我的学习怎么了?
8
进入新的职业学校,你们觉得会遇到 什么困难? 你们是否有信心走得一路顺利?
9
1 你们都来自哪里? 2 来学校的路上你们心里在想什么? 3 到学校你们的第一感觉是什么? 4 遇见你的舍友、同学是什么心情? 5 上专业课时是一种怎样的体验?
中职心理说课ppt课件ppt课件
自我反思法
引导学生进行自我反思,发现 自己的优点和不足,制定相应 的改进计划,提高其自我调节
能力。
02 中职学生心理特点分析
中职学生年龄阶段的心理特点
自我意识增强
中职学生处于青春期,开始形成自我 意识和独立人格,关注自己的外貌、 能力、性格等。
情绪波动大
中职学生情绪容易受到外界影响,表 现出较大的波动,有时难以控制自己 的情绪。
学生意见反馈
收集学生对心理课程的意见和建议,了 解学生对课程内容和教学方法的满意度
。
调整教学内容
根据学生需求和反馈,调整教学内容 和方法,以更好地满足学生的学习需
求。
教师自我反思
教师需自我反思教学过程,分析教学 效果不佳的原因,并针对性地改进教 学方法和手段。
完善教学资源
不断更新和完善教学资源,包括教材 、课件、案例等,以提高教学质量。
情绪管理
教授学生情绪调节的方法和技巧, 培养积极心态和应对压力的能力, 提高学生的情绪管理能力。
人际关系
引导学生学习有效沟通、团队协作 等人际交往技巧,增强学生的人际 关系能力,促进个人成长和发展。
中职心理课程在解决学生心理问题中的实践应用
心理咨询
提供专业的心理咨询和辅导服务,帮助学生解决学习、生活、情 感等方面的心理问题。
的能力。
建立更加科学完善的评价体 系,综合运用多种评价方式 ,全面客观地评价教学效果
。
认知心理学
探讨人类认知过程,包括知觉、记忆、思维 和语言等。
发展和教育心理学
关注个体从胎儿到老年的心理发展,以及教 育对个体心理发展的影响。
中职心理课程的教学方法设计
案例分析法
角色扮演法
通过分析具体案例,引导学生运用心理学 知识解决实际问题。
引导学生进行自我反思,发现 自己的优点和不足,制定相应 的改进计划,提高其自我调节
能力。
02 中职学生心理特点分析
中职学生年龄阶段的心理特点
自我意识增强
中职学生处于青春期,开始形成自我 意识和独立人格,关注自己的外貌、 能力、性格等。
情绪波动大
中职学生情绪容易受到外界影响,表 现出较大的波动,有时难以控制自己 的情绪。
学生意见反馈
收集学生对心理课程的意见和建议,了 解学生对课程内容和教学方法的满意度
。
调整教学内容
根据学生需求和反馈,调整教学内容 和方法,以更好地满足学生的学习需
求。
教师自我反思
教师需自我反思教学过程,分析教学 效果不佳的原因,并针对性地改进教 学方法和手段。
完善教学资源
不断更新和完善教学资源,包括教材 、课件、案例等,以提高教学质量。
情绪管理
教授学生情绪调节的方法和技巧, 培养积极心态和应对压力的能力, 提高学生的情绪管理能力。
人际关系
引导学生学习有效沟通、团队协作 等人际交往技巧,增强学生的人际 关系能力,促进个人成长和发展。
中职心理课程在解决学生心理问题中的实践应用
心理咨询
提供专业的心理咨询和辅导服务,帮助学生解决学习、生活、情 感等方面的心理问题。
的能力。
建立更加科学完善的评价体 系,综合运用多种评价方式 ,全面客观地评价教学效果
。
认知心理学
探讨人类认知过程,包括知觉、记忆、思维 和语言等。
发展和教育心理学
关注个体从胎儿到老年的心理发展,以及教 育对个体心理发展的影响。
中职心理课程的教学方法设计
案例分析法
角色扮演法
通过分析具体案例,引导学生运用心理学 知识解决实际问题。
中职学生心理健康教育PPT文档共28页
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
中职学生心理健康个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
中职学生心理健康个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
中职心理安全课件ppt课件ppt课件
学业压力
中职学生面临较大的学习压力,特别是对于 未来就业的担忧。
自我认知
人际关系
与同学、老师和家长之间的沟通不畅,导致 心理压力增大。
中职学生处于青春期,自我认知和价值观尚 未完全形成,容易受到外界影响。
02
01
家庭因素
家庭环境、父母关系等家庭因素对中职学生 的心理状态产生影响。
04
03
心理问题影响与后果
中职心理安全课件
目录
• 引言 • 中职学生心理安全问题 • 中职学生心理安全教育 • 中职学生心理安全干预措施 • 中职学生心理安全案例分析 • 中职学生心理安全未来展望
引言
01
目的与意义
01
提升中职学生的心理素质
通过心理安全教育,帮助学生建立自信心,提高抗挫能 力,更好地应对学习和生活中的挑战。
情绪波动较大
1.B 中职学生处于情绪波动较大的年龄段,容
易受到外界因素的影响,表现出喜怒哀乐 等情绪变化。
社交需求增加
1.C 随着年龄的增长,中职学生对社交需求逐渐 增加,渴望与同龄人交流、互动和建立友谊 。
学习压力与焦虑
1.D 中职学生的学习压力较大,面临就业和升学
的压力,容易产生焦虑和不安的情绪。
06 中职学生心理安全未来展望
发展趋势与挑战
趋势
随着社会对心理健康的关注度不 断提高,中职学生心理安全问题 逐渐受到重视,未来将有更多相 关研究和政策出台。
挑战
中职学生处于青春期和职业发展 关键期,心理变化复杂,需要更 多的专业支持和引导。
未来研究方向
01
深入研究中职学生心理安全的影响因素,包括家庭、学 校、社会等多方面因素。
02
探讨中职学生心理安全与职业发展、社会适应等方面的 关系。
中职学生心理健康主题班会 ppt课件
戏班里的管教异常严厉,本该在父母膝下承欢 的年纪,他却在师傅的鞭子与辱骂下练功,吃 尽苦头。时间不长,他就偷偷跑回了家,父亲 勃然大怒,坚决叫他回去:“做人应当信守承 诺,已经签了合同,绝不能半途而废。咱人虽 穷,志不能短!他只好重新回到戏班,刻苦练 功,这一练就是十几年。终于学有所成,戏曲 行业一落千丈,他空 有一 身 本事,却毫无用武 之地。当时香 港 电 影业正 在 迅速 发 展,但 是 男 影 星 都 是 貌 比 潘 安,威 武 雄 壮。个 子 不高、大 鼻 子 小 眼 睛 的 他,怎么在电影
你可能会抱怨时间过得太快,希望它能再慢 一些。很多人从来没有用心去学习过,就说 自己不爱学习,不是学习的料,就像吃臭豆 腐,不能抵抗臭豆腐的臭味,不去尝试它真 正味道的人,永远也品尝不到它的美味。我 们有一些同学性格冲动,容易与人发生矛盾 ,经常为一些小事情就与别人发生摩擦,甚 至大打出手,很容易就触犯了纪律。这跟我 们的年龄有关,也只有在17、8岁的年龄阶 段,才会不顾一切的去做一些事,因为这时 人已经有了一定的能力,好奇心又重,且完 全不考虑后果,如果中学生做事都考虑后果 ,就没有学生会去触犯纪律和犯罪了。毕竟
案例二:有 位 中 学 生在校园里乱骑车,撞 了其他同学,他 非 但 不 觉 理 亏,反而
案例三:一个16岁的小青年,总是觉得自己的 手不干净,总是用香皂洗手,每次总要洗十 多分钟,洗了一次又一次,最后洗完手要用 一两个小时。
案例四:一个刚满18岁的女孩,高中即将毕业 ,却在人生最美好的时光,用一条尼龙绳结 束了自己短暂的一生,只言片语都没有留下 。同学反映,她进入高中后,言语减少,行 动 迟 缓,经 常 失 眠,有 时 蒙 头
结论: 一、足踏实地,走好学习生活的每一步。 二、善于调整自己,控制情绪。 三、学会换位思考,多想别人的优点,长处。 四、学会制造快乐,宽容大方。
《中职学生心理辅导》课件
3
综合性
结合多种心理学理论和方法,综合运用不同技巧方法
认知行为疗法
帮助学生解析错误思维习惯, 改变不健康的行为方式,提升 自我认知和解决问题的能力。
情绪管理训练
指导学生认识、接纳和调控自 己的情绪,有效应对压力和负 面情绪。
社交技巧培养
帮助学生提升人际交往能力, 培养良好的沟通与合作技巧, 建立健康的人际关系。
心理辅导案例分享
1
成功案例一
通过心理辅导,一位学生从自卑内向转变为积极乐观,取得了优异的学业成绩。
2
成功案例二
一位学生通过心理辅导,学会了有效应对压力,提高了自我管理和情绪调节能力。
3
成功案例三
一位学生通过心理辅导,改善了社交困难,建立了稳定和谐的人际关系。
心理辅导的意义和影响
促进学生发展
心理辅导帮助学生认识自身潜力,积极面对挑 战,为未来的发展打下坚实基础。
《中职学生心理辅导》PPT课 件
本课件旨在介绍中职学生心理辅导的重要性、方法和案例,以及心理辅导对 学生的意义和影响,并对未来进行展望。
主题介绍
1 了解中职学生
探索中职学生的特点、需求和挑战,为有效 心理辅导奠定基础。
2 引出心理辅导话题
介绍心理辅导的概念和目的,加深观众对心 理辅导的认识和重视。
改善学生心理健康
心理辅导减轻学生的心理压力和负面情绪,提 高心理健康水平,增强抗逆能力。
总结和展望
总结
中职学生心理辅导是促进学生全面发展和健康成长 的重要手段和途径。
展望
未来,我们将进一步完善中职学生心理辅导体系, 为学生提供更优质的支持和帮助。
心理辅导的重要性
1 提高学业成绩
心理辅导有助于激发学生的学习兴趣和内在动力,提升学业表现和成绩。
中职生心理健康教育.ppt
最好地方。过来,和我 一起坐下休息吧。” 男孩坐下了
,树很高兴,含泪而笑…… 这是一个发生在每一个 人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候, 喜欢和爸爸妈妈玩……长大后,便离开他们,只有在我们 需要父母亲,或是遇到了困难的时候,才会回去找他们。
尽管如此,父母却总是有求必应,为了我们的幸福,无私
妈妈回来了!赶紧 把日记藏起来!
3、有时会出现逆反心理;
哼,我偏偏 不这样做!
4、喜欢交朋友,对异 性感到好奇,渴望得 到异性的欣赏。
早恋=真爱?
• 现代汉语词典是这样解释 “爱情”的:男女相爱的 感情。
• 一般情况下,爱情发生在 一男一女之间,相爱的两 个人有共同的追求,愿意 为共同的未来努力,愿意 为对方付出自己的所有, 从社会学角度讲爱情的终 极目标是婚姻。这样看来 ,我们最初的男女之情和 这个定义是相隔颇远的。
• “很遗憾,我的孩子,我再也没有任何东西可以给你了。 没有苹果给你……”树说。“我没有牙齿啃。” 男孩答到 。“没有树干供你爬。”“现在我老了,爬不上去了。”
男孩说。“我真的想把一切都给你……我唯一剩下的东西 是快要死去的树墩。” 树含着眼泪说。“现在,我不需
要什么东西,只需要一个地方来休息。经过了这些年我太 累了。”男孩答到。 “太好了!老树墩就是倚着休息的
问:你为什么爱他(她)?
:
• “不知道为什么,就是爱。” • “爱他,因为他英气逼人。” • “因为他球踢的好,歌唱的好。” • “她长的漂亮,特别象影星林志玲。” • “有一天集合时,那个女生就坐在我的前边,那
女生挥手掠发的一个动作,我觉得特别优美,于 是我就爱上了她。” • “人家都说我们合适。”
11畜牧班班会的故事
心理游戏:
,树很高兴,含泪而笑…… 这是一个发生在每一个 人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候, 喜欢和爸爸妈妈玩……长大后,便离开他们,只有在我们 需要父母亲,或是遇到了困难的时候,才会回去找他们。
尽管如此,父母却总是有求必应,为了我们的幸福,无私
妈妈回来了!赶紧 把日记藏起来!
3、有时会出现逆反心理;
哼,我偏偏 不这样做!
4、喜欢交朋友,对异 性感到好奇,渴望得 到异性的欣赏。
早恋=真爱?
• 现代汉语词典是这样解释 “爱情”的:男女相爱的 感情。
• 一般情况下,爱情发生在 一男一女之间,相爱的两 个人有共同的追求,愿意 为共同的未来努力,愿意 为对方付出自己的所有, 从社会学角度讲爱情的终 极目标是婚姻。这样看来 ,我们最初的男女之情和 这个定义是相隔颇远的。
• “很遗憾,我的孩子,我再也没有任何东西可以给你了。 没有苹果给你……”树说。“我没有牙齿啃。” 男孩答到 。“没有树干供你爬。”“现在我老了,爬不上去了。”
男孩说。“我真的想把一切都给你……我唯一剩下的东西 是快要死去的树墩。” 树含着眼泪说。“现在,我不需
要什么东西,只需要一个地方来休息。经过了这些年我太 累了。”男孩答到。 “太好了!老树墩就是倚着休息的
问:你为什么爱他(她)?
:
• “不知道为什么,就是爱。” • “爱他,因为他英气逼人。” • “因为他球踢的好,歌唱的好。” • “她长的漂亮,特别象影星林志玲。” • “有一天集合时,那个女生就坐在我的前边,那
女生挥手掠发的一个动作,我觉得特别优美,于 是我就爱上了她。” • “人家都说我们合适。”
11畜牧班班会的故事
心理游戏:
中职心理健康教育第一课.ppt
世界卫生组织提出的健康的10个标准 (1)精力充沛,能从容不迫地应付 日常生活和工作; (2)处事乐观,态度积极,乐于承担任务 而不挑剔; (3)善于休息,睡眠良好; (4)应变能力强,能适应各种环境的各种变化; (5)对一般感冒和传染病有一定抵抗力;
(6)体重适当,体形匀称,头、臂、臀比 例协调; (7)眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎; (8)牙齿清洁,无缺损、无疼痛,齿龈颜 色正常,无出血; (9)头发光泽,无头屑; (10)肌肉、皮肤富有弹性,走路轻松
心理健康小故事
1.心态 父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子 不屑地对他的父亲说:“坐这种车的人,肚子 里一定没有学问!”父亲则轻描淡写地回答: “说这种话的人,口袋里一定没有钱! --你对事情的看法,是不是也反映出你内心真 正的态度?
2、情况不同
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。 有一次,牧人捉住小猪,小猪大声号叫,猛烈地抗拒。绵 羊和乳牛讨厌小猪的号叫,便说:「他常常捉我们,我们 并不大呼小叫。」小猪听了回答道:「捉你们和捉我完全 是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住 我,却是要我的命!」
同学交谈并不觉得紧张,当人数多到五个左右时,她就很 难再自然平静地开口说话了。这种恐惧后来竟然发展到一 跟人讲话就开始紧张,越紧张就越讲不好,甚至会无端地 结巴起来,特别是在大庭广众之下更是紧张得不行。后来, 这种紧张扩展到课堂上了,只听老师讲课可以很平静;全 班同学一起回答问题,她也不觉得紧张,但老师一说要提 问,她就开始紧张起来了,即使自己知道正确答案,也担 心老师让她回答问题。班主任老师想帮助童华,但必须要 家长积极参与进来;否则,效果不会太好。于是,老师进 行了家访,告诉其父母童华有社交恐惧倾向,有一定的心 理障碍,需要他们配合来改变童华的社交恐惧心理。父母 听到后,感到非常吃惊,拒绝接受这个事实,认为女儿只 是不爱讲话,性格有点内向而已,怎么可能是什么心理问 题,传出去还让女儿怎么见人呀?
中职生心理健康学习资料演示课件.ppt
精选课件
美国生理学家艾尔玛将玻璃管插 在装有冰和水混合物的容器里,借以 搜集人们快乐和不快乐时呼出来的"汽 水"。 快乐时:澄清透明、无色、无杂质 不快乐时:出现紫色的沉淀
精选课件
精选课件
在人生旅途中,必须要弄明 白——我们真正需要的是什么。只 有知道了自己想要的是什么,我们 的人生才会有方向,才会更容易成 功。
精选课件
精选课件
把以下四句话用关联词连接: 1、李姐姐瘫痪了; 2、李姐姐顽强地学习; 3、李姐姐学会了多门外语; 4、李姐姐学会了针灸。
李姐姐虽然瘫痪了,但顽强地学习,不仅学 会了多门外语,而且还学会了针灸。
学生:
1、虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语, 可她还是瘫痪了。
——
精选课件
改变心态,享受改变不了的磨难
守护心灵,坚守自己梦想 走进学生,做学生喜欢老师 潜心学习,做有内涵的智者 热心交流,做幸福的追寻者
精选课件
世界冠军羽 毛球选手熊国宝
如果真要感谢的 话,我最该感谢的是自 己对自己的栽培。就是 因为没有人看好我,我 才有今天。
精选课件
精选课件
每个人都向往美好的事物, 但维系美好需要持之以恒的努力。 教育尤是如此,只有潜心教育事 业,并付诸努力,才能扬起理想 的风帆,实现自己的人生价值。
精选课件
精选课件
青蛙的故事 -生活启迪
精选课件
从前,有一群青蛙组织了一场攀爬比赛
比赛的终点是: 一个非常高的铁塔的塔顶
精选课件
一大群青蛙围着铁塔看比赛,给它们加 油
比赛开始了
精选课件
老实说: 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶, 他们都在议论 :
“这太难了!!它们肯定到不了塔顶!” “他们绝不可能成功的,塔太高了!”
美国生理学家艾尔玛将玻璃管插 在装有冰和水混合物的容器里,借以 搜集人们快乐和不快乐时呼出来的"汽 水"。 快乐时:澄清透明、无色、无杂质 不快乐时:出现紫色的沉淀
精选课件
精选课件
在人生旅途中,必须要弄明 白——我们真正需要的是什么。只 有知道了自己想要的是什么,我们 的人生才会有方向,才会更容易成 功。
精选课件
精选课件
把以下四句话用关联词连接: 1、李姐姐瘫痪了; 2、李姐姐顽强地学习; 3、李姐姐学会了多门外语; 4、李姐姐学会了针灸。
李姐姐虽然瘫痪了,但顽强地学习,不仅学 会了多门外语,而且还学会了针灸。
学生:
1、虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语, 可她还是瘫痪了。
——
精选课件
改变心态,享受改变不了的磨难
守护心灵,坚守自己梦想 走进学生,做学生喜欢老师 潜心学习,做有内涵的智者 热心交流,做幸福的追寻者
精选课件
世界冠军羽 毛球选手熊国宝
如果真要感谢的 话,我最该感谢的是自 己对自己的栽培。就是 因为没有人看好我,我 才有今天。
精选课件
精选课件
每个人都向往美好的事物, 但维系美好需要持之以恒的努力。 教育尤是如此,只有潜心教育事 业,并付诸努力,才能扬起理想 的风帆,实现自己的人生价值。
精选课件
精选课件
青蛙的故事 -生活启迪
精选课件
从前,有一群青蛙组织了一场攀爬比赛
比赛的终点是: 一个非常高的铁塔的塔顶
精选课件
一大群青蛙围着铁塔看比赛,给它们加 油
比赛开始了
精选课件
老实说: 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶, 他们都在议论 :
“这太难了!!它们肯定到不了塔顶!” “他们绝不可能成功的,塔太高了!”
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 2009年清明节放假前,榆林靖边某高中,自习课上一男生因听Mp3不停班长劝,发生
口角,该男生被一下打死。
• 2009年04月09日 四川新闻网初一女生跳楼自杀,留遗书称不想再写检讨书 • 2009年04月13日 阳光报陕西周至一中学一花季少女因老师批评留遗书服毒自杀 • 2009年9月29日早上,四川绵阳四中初二·一班的学生张冀鹏和几个同学在教室里取笑
3.how——
如何开展心理健康教育与辅导?
探讨话题一:
• 1.why——
为什么要开展心理健康教育与辅导
1.中小学生心理健康的现状
• 1989年,浙江省发现16.79%的学生存在严重的心理健康问题。 • 1993年,辽宁省发现32%的中小学生存在心理异常。 • 1994年,广州发现53.2%的中学生有心理危机。、、、、、、 • 下面来看看腾讯2009年的几则新闻:
• 2010年3月,在两会期间,中国人民大学教授郭国庆代表说,目前中国约有21.6%的中
小学生心理健康方面程度不同地存在问题,中小学生心理健康状况堪忧。郭国庆认为, 产生上述现象的主要原因是当前网络、影视中存在一些不健康内容,对缺乏辨别力的 中小学生造成不良影响。特别是网络上瘾后引发了青少年的安全焦虑和一些情感问题, 诱发青少年的人格障碍。另外,在很多中小学,心理健康教育还是空白点。一些家长 重身体健康和智力发展,对孩子成长过程中的心理健康关注不够。
• 更可怕的是,有些人由于长期心理压抑积累成仇恨,可能做出报复社会的行为。杀死多名
同学的大学生马加爵、美国校园枪案凶手赵承熙、上海袭警案的杨佳,以及湖北随州的 “杀人狂魔”熊振林、、、、、、
• (资料补充:A、(略)B、惊天惨案——2007年4月16日当地时间7点15分(北京时间19点15分),
美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的恶性校园枪击案,枪击造成33人死亡,枪手本人开 枪饮弹自尽,枪击案疑犯为23岁的韩籍青年赵承熙。有关当局至今还无法确定到底是什么使得赵承熙 爆发并制造了16日的校园枪击惨剧。 与他相识多年的人都说,赵承熙不管是愤怒、沮丧或是心烦, 都从来没有任何表情。他通常都轻声说话,并且完全拒绝对老师和同学敞开心扉。弗吉尼亚理工大学 发言人拉里·辛克尔说,赵承熙是个“独来独往的人”,学校很难找到关于他的信息。 B、杨佳, 男,1980年8月生,汉族,北京市人。2007年10月5日,杨佳骑一辆无证无牌的自行车途经上海市闸北 区芷江西路、普善路口时,受到上海市闸北公安分局芷江西路派出所巡逻民警盘查。由于杨佳不配合, 被民警带至派出所询问,以查明其所骑自行车来源。此后,杨佳对公安民警的盘查不满,多次向公安 机关投诉并要求赔偿,闸北公安分局派员对杨佳进行了解释、说明和劝导。根据民警盘问杨佳的录音 录像及相关证人证言证实,公安民警对杨佳的盘问是依法有据的。而杨佳因无理要求未获满足,遂起 意行凶报复。经查,杨佳经过充分准备后,于2008年7月1日携带尖刀等作案工具闯入上海闸北公安分 局机关大楼,持刀对数名公安民警及保安人员的头、颈、胸、腹等要害部位连续捅刺,造成6名民警死 亡,2名民警轻伤,1名民警和1名保安人员轻微伤。 C、2009年1月4日晚,湖北省随州市曾都区洛 阳镇发生特大杀人案,死了8人,死者中有一个小孩才两岁半。而杀人凶手是从事废品收购生意的老板 熊振林。据警方调查:熊在读中专时就因打架而被学校开除;他当年的同学还说,“他报复心很强, 吃不得亏,你要用水击他,他非要搞过来,那时就看出不是一般的好胜!”)
任翰林的衣着不好看,任翰林和张冀鹏随即发生口角,并掏出随身携带的弹簧刀刺向 张冀鹏的左大腿,刀口刺中股动脉,顿时血流如注,后因失血性休克死亡。
• 以上仅仅是腾讯网的最近几则报道,无论怪谁,事情都已经出来了,怎么处理都是后
话,对死者已经实实在在失去了意义。但是说明了一个实实在在的问题,现在的学生 心理健康状况堪忧啊!
健康 不健康
健康 不健康
2、经济社会转型期中人的心理
• “当前我国处于经济社会转型期,生活节奏加快,学习、工作压力增大,必然要带来人
的心理的巨大不适应。加上在全球金融危机的背景下,多种因素造成人的心理障碍、 心理危机的发生几率明显增多,而相应的心理治疗体系却很落后,远远不能满足人们 的需求。”专家说。
中职生心理健康讲座课件
我们共同的期望是…..
•健康!
“健康,不仅仅是没有疾病或虚弱,而是生理、心理以及社会适应上的完全健康状
•幸福!
拥有健康的心理,象生活在阳光中!
•高效!
心理健康,帮助我们更有效率的学习和工作。
我们所要探讨的:
提纲
1.why——
为什么要开展心理健康教育与辅导?
2.whaห้องสมุดไป่ตู้——
什么是心理健康教育与辅导?
• 据2007年年初北京心理危机研究与干预中心发布的《我国自杀状况及其对策》数据,
在中国,自杀是总人口的第5位死因,是15~34岁人群的首位死因。中国每年有28.7万 人死于自杀,200万人自杀未遂。这些人当中,只有9%的人在精神科就诊过。
• 2008年“5·12”汶川大地震后,据专家估计,心理受灾人群超过50万。“多个北川人挺
过了天灾,却选择了自杀,更为我们敲响了警钟。心理救灾远比物质救灾艰难得多!”专 家说。
• 3在、当前经经济济低低迷的迷形势形下,势许下多人人的工的作和心生理活受(到冲1击),如部分就业确有困难的毕业生,
一些被裁员的白领,都可能会出现心理危机。近日,河北一女大学生因不堪就业压力自杀 身亡,一本日记中记录了她临终前的心灵挣扎:“感觉好累,好累……每天都感觉不到生 活的美好,看不到未来和希望……总是没有信心,没有目标,过一天算一天,不知道前方 的路如何,就这样消极地度日……再这样下去,不知道将是什么样的恶果。”
• 现实生活中,人们由于不同原因而受到的恶性刺激,容易累积或瞬间产生心理危机,
进而可能导致当事人失去理智和精神控制而选择极端行为,比如自杀、自残、杀人或 破坏等。据世界卫生组织估计:目前中国有心理问题的人数在2亿~3亿,中国精神疾病 负担到2020年将上升到疾病总负担的1/4。中国目前抑郁症患者超过2600万,但只有不 到10%的人接受了相关药物和心理治疗。
口角,该男生被一下打死。
• 2009年04月09日 四川新闻网初一女生跳楼自杀,留遗书称不想再写检讨书 • 2009年04月13日 阳光报陕西周至一中学一花季少女因老师批评留遗书服毒自杀 • 2009年9月29日早上,四川绵阳四中初二·一班的学生张冀鹏和几个同学在教室里取笑
3.how——
如何开展心理健康教育与辅导?
探讨话题一:
• 1.why——
为什么要开展心理健康教育与辅导
1.中小学生心理健康的现状
• 1989年,浙江省发现16.79%的学生存在严重的心理健康问题。 • 1993年,辽宁省发现32%的中小学生存在心理异常。 • 1994年,广州发现53.2%的中学生有心理危机。、、、、、、 • 下面来看看腾讯2009年的几则新闻:
• 2010年3月,在两会期间,中国人民大学教授郭国庆代表说,目前中国约有21.6%的中
小学生心理健康方面程度不同地存在问题,中小学生心理健康状况堪忧。郭国庆认为, 产生上述现象的主要原因是当前网络、影视中存在一些不健康内容,对缺乏辨别力的 中小学生造成不良影响。特别是网络上瘾后引发了青少年的安全焦虑和一些情感问题, 诱发青少年的人格障碍。另外,在很多中小学,心理健康教育还是空白点。一些家长 重身体健康和智力发展,对孩子成长过程中的心理健康关注不够。
• 更可怕的是,有些人由于长期心理压抑积累成仇恨,可能做出报复社会的行为。杀死多名
同学的大学生马加爵、美国校园枪案凶手赵承熙、上海袭警案的杨佳,以及湖北随州的 “杀人狂魔”熊振林、、、、、、
• (资料补充:A、(略)B、惊天惨案——2007年4月16日当地时间7点15分(北京时间19点15分),
美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的恶性校园枪击案,枪击造成33人死亡,枪手本人开 枪饮弹自尽,枪击案疑犯为23岁的韩籍青年赵承熙。有关当局至今还无法确定到底是什么使得赵承熙 爆发并制造了16日的校园枪击惨剧。 与他相识多年的人都说,赵承熙不管是愤怒、沮丧或是心烦, 都从来没有任何表情。他通常都轻声说话,并且完全拒绝对老师和同学敞开心扉。弗吉尼亚理工大学 发言人拉里·辛克尔说,赵承熙是个“独来独往的人”,学校很难找到关于他的信息。 B、杨佳, 男,1980年8月生,汉族,北京市人。2007年10月5日,杨佳骑一辆无证无牌的自行车途经上海市闸北 区芷江西路、普善路口时,受到上海市闸北公安分局芷江西路派出所巡逻民警盘查。由于杨佳不配合, 被民警带至派出所询问,以查明其所骑自行车来源。此后,杨佳对公安民警的盘查不满,多次向公安 机关投诉并要求赔偿,闸北公安分局派员对杨佳进行了解释、说明和劝导。根据民警盘问杨佳的录音 录像及相关证人证言证实,公安民警对杨佳的盘问是依法有据的。而杨佳因无理要求未获满足,遂起 意行凶报复。经查,杨佳经过充分准备后,于2008年7月1日携带尖刀等作案工具闯入上海闸北公安分 局机关大楼,持刀对数名公安民警及保安人员的头、颈、胸、腹等要害部位连续捅刺,造成6名民警死 亡,2名民警轻伤,1名民警和1名保安人员轻微伤。 C、2009年1月4日晚,湖北省随州市曾都区洛 阳镇发生特大杀人案,死了8人,死者中有一个小孩才两岁半。而杀人凶手是从事废品收购生意的老板 熊振林。据警方调查:熊在读中专时就因打架而被学校开除;他当年的同学还说,“他报复心很强, 吃不得亏,你要用水击他,他非要搞过来,那时就看出不是一般的好胜!”)
任翰林的衣着不好看,任翰林和张冀鹏随即发生口角,并掏出随身携带的弹簧刀刺向 张冀鹏的左大腿,刀口刺中股动脉,顿时血流如注,后因失血性休克死亡。
• 以上仅仅是腾讯网的最近几则报道,无论怪谁,事情都已经出来了,怎么处理都是后
话,对死者已经实实在在失去了意义。但是说明了一个实实在在的问题,现在的学生 心理健康状况堪忧啊!
健康 不健康
健康 不健康
2、经济社会转型期中人的心理
• “当前我国处于经济社会转型期,生活节奏加快,学习、工作压力增大,必然要带来人
的心理的巨大不适应。加上在全球金融危机的背景下,多种因素造成人的心理障碍、 心理危机的发生几率明显增多,而相应的心理治疗体系却很落后,远远不能满足人们 的需求。”专家说。
中职生心理健康讲座课件
我们共同的期望是…..
•健康!
“健康,不仅仅是没有疾病或虚弱,而是生理、心理以及社会适应上的完全健康状
•幸福!
拥有健康的心理,象生活在阳光中!
•高效!
心理健康,帮助我们更有效率的学习和工作。
我们所要探讨的:
提纲
1.why——
为什么要开展心理健康教育与辅导?
2.whaห้องสมุดไป่ตู้——
什么是心理健康教育与辅导?
• 据2007年年初北京心理危机研究与干预中心发布的《我国自杀状况及其对策》数据,
在中国,自杀是总人口的第5位死因,是15~34岁人群的首位死因。中国每年有28.7万 人死于自杀,200万人自杀未遂。这些人当中,只有9%的人在精神科就诊过。
• 2008年“5·12”汶川大地震后,据专家估计,心理受灾人群超过50万。“多个北川人挺
过了天灾,却选择了自杀,更为我们敲响了警钟。心理救灾远比物质救灾艰难得多!”专 家说。
• 3在、当前经经济济低低迷的迷形势形下,势许下多人人的工的作和心生理活受(到冲1击),如部分就业确有困难的毕业生,
一些被裁员的白领,都可能会出现心理危机。近日,河北一女大学生因不堪就业压力自杀 身亡,一本日记中记录了她临终前的心灵挣扎:“感觉好累,好累……每天都感觉不到生 活的美好,看不到未来和希望……总是没有信心,没有目标,过一天算一天,不知道前方 的路如何,就这样消极地度日……再这样下去,不知道将是什么样的恶果。”
• 现实生活中,人们由于不同原因而受到的恶性刺激,容易累积或瞬间产生心理危机,
进而可能导致当事人失去理智和精神控制而选择极端行为,比如自杀、自残、杀人或 破坏等。据世界卫生组织估计:目前中国有心理问题的人数在2亿~3亿,中国精神疾病 负担到2020年将上升到疾病总负担的1/4。中国目前抑郁症患者超过2600万,但只有不 到10%的人接受了相关药物和心理治疗。