沪粤版九年级物理下册电动机的猜想
2023九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想课件新版粤教沪版
A．线圈
B．机壳
C．机壳和电磁铁
D．换向器和电刷
2．(知识点 2)下列关于电动机转动原因的猜想中，不合理的是( D ) A．因为电动机中有电流通过 B．因为电动机中有磁体 C．因为线圈受到某种力的作用 D．因为人需要它转动
3．(知识点 2)安装直流电动机模型时，接通电源，在线圈中有电流后， 电动机不转动，不可能造成这一现象的原因是( C )
知识点 1 认识电动机 (1)构造：电动机的主要部件是__磁__体__和_线__圈___。 (2)能量转化：电动机工作的过程中主要是将_电___能转化为_机__械___能。
知识点 2 电动机转动原因的猜想 (1)电动机的转动可能跟_电__流___和_磁__场___有关，_磁__场___对通电线圈产生 力的作用，所以电动机才能转动起来。 (2)为了探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的主要部件 进行合理的简化，简化的情况是：电动机转子上的线圈组 →_转__子__上__的__一__组__线__圈__→_一__组__线__圈__中__的__一__个__线__圈__一个线圈中的一段直导线。
(1)要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是：_改__变__电__流__方__向___、 _改__变__磁__场___方__向__；(写出两点)
(2)开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是：_接__线__柱__接__触__不__良___、 _磁__铁__的__磁__性__不__够__强__线__圈__匝__数__太__少__电__池__电__压__不__够__(_任__选__两__条__)__；(写出两点)
(3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置，他还需要的主要 器材是_滑__动__变__阻__器___，并画出实验电路图(电动机用符号○M 表示)。
粤沪版-物理-九年级下册-课件7.1关于电动机转动的猜想 (共30张PPT)
学习目标 1、了解电动机的结构。 2、了解通电导线在磁场中会受到力的作用。
用电器通电后为什么能够转动呢？是什么 带动机械转动的？
电动机
电动机在生产和生活中的应用 电动汽车
电梯
电车
玩具电动车
电动剃须刀
油烟机
数控机床
一、了解电动机的结构 （一）让电动机转起来
1、参照电路图把，用导线把电源、开关和模 型电动机连接起来，闭合开关，看电动机是否转动 。若不转动，仔细查找原因。
B、如果电动机不转，不转的因素是什么？ ①电源电压太低 ②磁铁磁性太弱 ③电路某处接触不良 ④摩擦力太大 ⑤线圈刚好在平衡位置
C、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是 否一样？如不一样，是什么原因引起的？
有的一样，有的不一样
原因是电流方向或磁场方向不同
D、通过实验你认为如何改变电动机的转动方向 ？
下
2、实验完成后，讨论并回答下面问题：
A、哪些部件是固定的？哪些部件是可以转动？
B、如果电动机不转，不转的因素是什么？
C、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是 否一样？如不一样，是什么原因引起的？
D、通过实验你认为如何改变电动机的转动方向 ？
A、哪些部件是固定的？哪些部件是Biblioteka 以转动？固定的转动的
（3）上面想现象对你有什么启发？
电动机的转动，可能跟磁场和电流有关，由 于磁场对通电导体产生力的作用，电动机才会 转动起来。
要验证上述猜想，需要对电动机的结构做合 理简化。
“简化”是科学探究中常用的一种方法。 “简化”是指把影响事物发展与变化不大的因 素（次要因素忽略掉），而将影响事物发展变 化较大的因素（主要因素）抽取出来的做法。
粤沪版九年级物理下册 (关于电动机转动的猜想)电动机与发电机课件
刚转过
①
弹性
B
物理
2.扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置,如图所示是扬声器构造示意图。当线圈中通过变化电流时,线圈受到 力作用,从而带动与线圈相连的纸盆 ,于是扬声器就发出了声音。
磁场
振动
物理
3.如图所示,一束电子自右向左从狭缝里射出,穿过磁场时受到磁场力的作用,向纸面内偏转,若将两个磁极对调,则电子束将向 (选填“纸面内
物理
3.在探究“电动机为什么会转动”的实验中:
(3)断开开关,将图中磁铁的N、S极对调,再闭合开关,会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向 ,说明通电导体在磁场中的受力方向与 有关。 (4)断开开关,将图中电源的正、负极对调,再闭合开关,会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向 ,说明通电导体在磁场中的受力方向与 有关。 (5)如果同时改变磁场方向和电流方向, (选填“能”或“不能”)确定受力方向与磁场方向或电流方向是否有关。
持续转动
换向器
物理
5.研究电动机的工作过程。
(1)电动机的工作原理是磁场对 有力的作用。图甲中,线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反,其原因是 。线圈从图示位置再转动 度后线圈将恰好达到平衡位置,并最终停在该位置。
电动机的应用
电动机的结构
电动机转动的原因
能量转化
定子
转子
磁场对通电螺线圈产生力的作用
电能转化为机械能
关于电动机转动的猜想
物理
一、选择题1.如图所示的实验装置可以用来研究 ( )A.影响通电导线受到的磁场力大小的因素B.影响通电导线受到的磁场力方向的因素C.导线在磁场中怎样运动才能产生感应电流D.影响通电导线周围产生的磁场强弱的因素
B
关于电动机转动的猜想(18张PPT)物理沪粤版九年级下册
摩擦力太大
线圈刚好在平衡位置
活动2：探究电动机的内部结构
想要知道电动机通电后为什么会转动，就要了解电动机的内部结构。
拆开电动机，观察它由哪几部分组成 。
思考：哪些部件是固定的？哪些部件是可以一段导体
线圈组
1.线圈的简化：
2.磁体的简化：
做小小电动机
把一段粗漆包线绕成约3cm×2 cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。然后，用小刀刮两端引线的漆皮，左端全部刮掉，右端只刮上半周或下半周，用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上。
两个支架分别与电池的两极相连。把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁。给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停地转下去。这就是一台小小电动机！
2. 小杰同学安装了一台如图所示的直流电动机模型。接通（电池）电源，闭合开关后，发现线圈顺时针方向转动，若要使线圈逆时针方向转动，正确的做法是（ ）
A．减小一节电池B．同时对调磁铁和电源的两极C．增加一节电池D．把电源两极对调
D
3.如图是某同学在综合实践活动中制作的简易电动机模型实验过程中，把电池的正负极位置对调，这样操作可以探究通电导体在磁场中 方向和 方向是否有关。
17.1 关于电动机转动的猜想
给电动机通电，它就能够转动，这是为什么呢？
活动1：让电动机转起来
如图所示，用导线把电动机模型与电源、开关连接起来。开关闭合后，看看电动机是否转动？
(a)电路图
思考：如果电动机不转，不转的原因是什么？
电源电压太低
磁铁磁性太弱
电动机的主要部件是 和 。
课后作业：设计一个验证电动机转动原因的猜想实验方案，画出设计图。
1.将组装好的电动机模型接入电路后，接通电源发现线圈不转动，用手拨动一下线圈，电动机转动起来。电动机模型开始不转动的原因可能是（ ）
沪粤版九年级物理下册课件：17.1关于电动机转动的猜想(共10张PPT)
电动机
了解电动机的结构
参照教材中的电路 图，结合所给的元 器件，将模型电动 机连接起来。
试一试： （１）它能不能转动？ （２）改变线圈中电流方向， 转动情况有什么变化？
观察电动机的转动
电动机转动原因的猜想
回答：
1、如果电动机不转，不转的原因是什么？ 提示：如果电动机不转，可能是电路中有断路，电动机没有通电， 或者是电动机的部件间摩擦大 2、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？ 提示：电动机会转动
跟磁场方向 和电流方向 有关。电动机把电 能转化为机械 能。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
③电路未连接好，重新检查电路 ④线圈或电路中有断路现象，重新检查电路
①磁铁的磁性不够强，应换更强的 磁场力太小 ②线圈的匝数太少，应增加匝数
摩擦阻力太大 检查线圈轴与支架之间以及电刷与换向器之间的接触情况线圈 Nhomakorabea于 平衡位置
拨动线圈，让它通过平衡位置，电动机即可转动
1．(多选)下列家用电器中，有用到电动机的是( ABC )
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想教案
沪粤版九年级物理下册17.1 关于电动机转动的猜想教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的本质在于激发孩子们的好奇心和探索欲望。
在本节课中，我以"电动机转动的猜想"为主题，希望通过设计一系列有趣的活动，让孩子们在探索中学习，在学习中探索，从而提高他们的观察力、思考力和动手能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动和探究式学习的方式。
我提出问题，激发孩子们的好奇心，然后引导他们通过观察、实验和分析，得出电动机转动的原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，让他们在实践中学习，在学习中实践。
二、教学目标1. 让孩子们了解电动机的基本原理，知道电动机是如何转动的。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 激发孩子们的好奇心，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点重点：电动机的基本原理，电动机是如何转动的。
难点：如何通过观察、实验和分析，得出电动机转动的原理。
四、教具与学具准备教具：电动机、电池、导线、开关等。
学具：记录本、画笔、实验器材等。
五、活动过程1. 引入：我向孩子们展示了一个电动机，让他们观察电动机的构造和转动方式，并提出问题："你们猜猜，电动机是如何转动的呢？"2. 探究：让孩子们分成小组，每组都有一套实验器材，包括电动机、电池、导线和开关。
我引导他们通过观察和实验，探究电动机是如何转动的。
3. 分享：每个小组将自己的观察和实验结果分享给大家，大家一起讨论，分析电动机转动的原理。
六、活动重难点重点：电动机的基本原理，电动机是如何转动的。
难点：如何通过观察、实验和分析，得出电动机转动的原理。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我让孩子们回家后，找一找生活中的电动机，观察它们的构造和转动方式，并记录下来，下节课分享给大家。
这样既能巩固课堂所学，也能让孩子们在实践中学习，在学习中实践。
重点和难点解析一、引入环节的问题驱动在引入环节，我提出了一个问题：“你们猜猜，电动机是如何转动的呢？”这个问题旨在激发孩子们的好奇心和探究欲望。
粤沪版九年级下册物理课件 关于电动机转动的猜想
实验探究 通电导体在磁场里受力方向与
哪些因素有关？
实验表明：通电导体在磁场里受到的 力的方向跟电流方向和磁极方向有关。
思考：如果把一只通电线圈放到磁场中，
它又将怎样呢？(猜一猜?)
想一想？
• １.电动机转动的方向与什么因素有关？
• ２.电动机转动的快慢与什么因素有关？
课堂小结
1.电动机的两个主要部件：定子和转子 模拟电动机 ：磁体和线圈
2.电动机的转动原理：
通电线圈在磁场中受力转动，力的方向跟磁场 方向 和电流方向 有关。电动机把电 能转化 为机械 能。
1.同学们请猜一猜？ 2.如何来验证你的猜测呢？ （如何设计实验方案？需要什么器材？）
实验探究 通电导体在磁场里的受力情况
实验表明：通电导体如果在磁场里， 就会受到力的作用
思考：通电导体在磁场里是不是永远向
一个方向运动？若不是，那它与什么因 素有关呢？
1.同学们请猜一猜？ 2.如何来验证你的猜测？
第十七章第一节 关于电动机转动的猜想
生活中带电动机的 电器
定
电动机的结构
子
转 子 电动机
模型电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ机的结构：
模型电动
磁体
线圈
用电器通电后为什么能够转动呢？是 什么带动机械转动的？
提出问题
【对比猜想】 磁体对磁体作用 磁体对电流作用
N
S
思考:
磁场对电流有没有作用（即磁体 产生的磁场对电流有没有力的作用？）
沪粤版物理九年级下册17.1关于电动机转动的猜想教案
沪粤版物理九年级下册17.1关于电动机转动的猜想教案教案：电动机转动的猜想一、设计意图本节课的设计方式采用了探究式学习，让学生通过观察、实验和分析，自主发现电动机转动的原因。
活动的目的是培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的基本构造和原理。
2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
3. 引导学生运用科学的方法，探究电动机转动的原因。
三、教学难点与重点重点：电动机的基本构造和原理。
难点：电动机转动的原因。
四、教具与学具准备教具：电动机、电源、导线、开关等。
学具：笔记本、实验报告表格等。
五、活动过程1. 引入：讲解电动机的基本构造和原理，让学生了解电动机的作用。
2. 实验一：让学生观察电动机在通电后的转动情况，记录观察结果。
3. 实验二：让学生改变电动机的接线方式，观察电动机的转动情况，记录观察结果。
4. 实验三：让学生在电动机上连接不同形状的线圈，观察电动机的转动情况，记录观察结果。
5. 分析讨论：让学生根据实验结果，分析电动机转动的原因。
六、活动重难点重点：电动机的基本构造和原理。
难点：电动机转动的原因。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验过程中，是否能够观察仔细，记录准确？学生在分析讨论过程中，是否能够提出有深度的问题？教师在教学过程中，是否能够引导学生运用科学的方法解决问题？2. 拓展延伸：让学生探索电动机的转速与哪些因素有关？让学生尝试设计一个简易的电动机模型，加深对电动机原理的理解。
重点和难点解析电动机的基本构造和原理是本节课的核心内容。
为了确保学生能够清晰地理解这一概念，我采用了讲解和演示相结合的方式。
在引入环节，我通过简洁明了的语言，结合实物展示，向学生阐述了电动机的组成和作用。
我强调了电动机中最重要的部分——线圈和磁铁，以及它们之间的相互作用如何产生转动。
我还特别指出了电动机的工作原理，即电流通过线圈时产生的磁场与外部磁场相互作用，从而产生力矩，使电动机转动。
初三物理最新教案-沪粤版九年级物理下册电动机的猜想
关于电动机的猜想
教学目标
知识与技能:①了解磁场对通电导线的作用；
②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
过程与方法:经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
重点: ①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、
磁场的方向都有关；
②直流电动机的能量转化。
难点:电动机能够持续转动的原因。
教学准备
教师：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。
学生：U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。
板书设计
9.6 电动机
一、磁场对通电导线的作用
结论：①通电导线在磁场中受到力的作用。
②通电导体所受力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
二、电动机的基本结构①
②换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动。
三、生活中的电动机
①电动机的作用：把电能转化为机械能。
②。
沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想教案
教案：沪粤版九年级物理下册17.1 关于电动机转动的猜想一、教学内容1. 了解电动机的原理和结构；2. 掌握电动机的转动现象和转动规律；3. 探索电动机转动的猜想及其验证方法。
二、教学目标1. 能够描述电动机的原理和结构，解释电动机的转动现象；2. 能够运用实验方法验证电动机转动的猜想，并分析转动规律；3. 培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的原理和结构，电动机的转动现象和转动规律；难点：电动机转动的猜想及其验证方法。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关等；学具：笔记本、实验报告表格等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个正在工作的电动机，引导学生思考电动机的原理和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍电动机的原理和结构，解释电动机的转动现象。
引导学生通过观察电动机的转动过程，发现转动规律。
3. 实验：让学生分组进行实验，利用教具进行电动机转动实验。
引导学生观察实验现象，记录实验数据。
4. 分析：让学生根据实验数据，分析电动机转动的猜想，并得出结论。
5. 巩固：通过随堂练习，让学生运用所学知识解决问题，加深对电动机转动的理解。
六、板书设计电动机的原理和结构电源导线开关电动机电动机的转动现象和转动规律转动方向转动速度转动停止电动机转动的猜想及其验证方法猜想一：电动机转动方向与电流方向有关猜想二：电动机转动速度与电流大小有关验证方法：实验观察和数据分析七、作业设计1. 描述电动机的原理和结构，解释电动机的转动现象；2. 运用实验方法验证电动机转动的猜想，并分析转动规律；3. 完成实验报告表格。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学内容中，电动机的原理和结构是学生需要理解和掌握的重点内容，同时也是本节课的教学难点。
学生在学习电动机原理和结构的过程中，需要理解电动机的工作原理，以及各个部件的作用和相互之间的关系。
电动机的原理和结构是电动机能够实现转动的关键。
2024-2025学年沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想教学设计
20242025学年沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了本节课程，旨在通过一系列有趣的活动，让幼儿们能够理解电动机的基本原理，并激发他们对科学的兴趣。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作和观察的方式，让幼儿们能够亲手触摸电动机，观察电动机的转动过程，并通过自己的猜想和实验来理解电动机的工作原理。
活动的目的是让幼儿们能够了解电动机的基本原理，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标：1.让幼儿们能够理解电动机的基本原理。
2.培养幼儿们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿们能够理解电动机的基本原理。
难点：让幼儿们能够通过实践操作和观察，理解电动机的转动过程。
四、教具与学具准备：1.教具：电动机、电源、线圈等。
2.学具：记录本、画笔等。
五、活动过程：1.引入：向幼儿们展示一个正在转动的电动机，让他们观察并描述电动机的转动过程。
2.实践操作：让幼儿们分组，每组都有一台电动机和电源，让幼儿们亲自操作电动机，观察电动机的转动过程，并记录下来。
3.猜想与讨论：让幼儿们根据自己观察到的电动机转动过程，提出自己的猜想，并和小组成员进行讨论。
六、活动重难点：重点：让幼儿们能够理解电动机的基本原理。
难点：让幼儿们能够通过实践操作和观察，理解电动机的转动过程。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在课后，我会反思本次课程的实施情况，看看幼儿们是否能够理解电动机的基本原理，以及他们在实践操作和观察中的表现。
如果发现有幼儿们没有完全理解，我会再次进行讲解和演示，确保他们能够掌握。
拓展延伸：为了进一步激发幼儿们对科学的兴趣，我会组织一些相关的拓展活动，比如参观科学博物馆，或者进行一些简单的科学实验。
通过这些活动，让幼儿们能够更加深入地了解科学，培养他们的科学素养。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想优秀教学案例
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的合作交流能力和批判性思维。
4.引导学生运用所学知识，分析和解决实际生活中的电动机应用问题，提高学生的知识运用能力和创新能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作实验，如设计一个简单的电动机模型，观察其转动现象，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生相倾听、交流和合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.教师巡回指导，及时给予学生反馈和帮助，引导学生正确操作实验设备，确保实验的安全性和准确性。
4.组织小组成果展示，鼓励学生自信地分享自己的研究成果，培养学生的表达能力和自信意识。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，明确今后的学习目标。
2.组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互鼓励、相互学习，培养学生的批判性思维和自我改进意识。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和态度表现，给予积极的反馈和鼓励。
2.作业中还包括设计一个实验，观察并记录电动机转速和转矩的变化，分析影响因素。
3.教师提醒学生在作业中注意观察和思考，将所学知识运用到实际问题中。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过展示电动车行驶的画面，引导学生关注电动机的实际应用，使学生能够将所学知识与生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用实验装置，进行电动机转速和转矩的实验，培养学生的动手操作能力和实验技能。
3.引导学生运用控制变量法，分析不同因素对电动机工作效果的影响，培养学生的科学探究能力。
沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想优秀教学案例
2. 强调电动机在日常生活和科技领域中的应用，以及物理知识与实际的联系。
3. 对学生的小组讨论和实验探究进行点评，肯定学生的成果，并提出改进意见和建议。
（五）作业小结
1. 布置相关Leabharlann 作业，要求学生运用所学知识分析和解决实际问题，如分析电动机的电路图、设计简单的电动机控制系统等。
在整个教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过本节课的教学，学生不仅能够掌握电动机的原理和构造，还能够培养观察、分析、解决问题的能力，提高科学素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 了解电动机的原理和构造，掌握电动机转动的原因。
2. 能够运用所学知识，分析日常生活中遇到的电动机应用实例，并提出合理的解释。
3. 掌握电动机的符号表示方法，能够阅读和理解电动机的相关电路图。
4. 学会使用实验器材，进行电动机实验，观察电动机的转动现象，并能够进行数据采集和分析。
（二）过程与方法
1. 通过观察日常生活中常见的电动机应用实例，培养学生的观察能力和实际问题解决能力。
2. 利用实验器材，让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。
4. 利用小组合作的方式，促进学生之间的相互学习和共同进步，提高学生的学习效果和综合能力。
（四）反思与评价
1. 引导学生对学习过程进行反思，思考自己在学习中的收获和不足，提高学生的自我认知和自我评价能力。
2. 组织学生进行小组互评和自我评价，鼓励学生相互借鉴和学习，培养学生的批判性思维和评价能力。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和学习态度，为学生提供及时的反馈和指导。
【沪粤版九年级物理下册教案】17.1关于电动机转动的猜想
17.1 关于电动机转动的猜想教课目标【知识与能力】1.认识电动机的构造。
2.认识通电导线在磁场中会遇到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。
【过程与方法】1. 经过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大构成部分，并学惯用合理简化的方法对事物进行解析。
2.经历实验研究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟习科学研究过程的主要环节。
【感情态度价值观】1.培育学生着手的习惯和踊跃投入对电动机原理研究的兴趣，感觉成功愉悦。
2.经过思虑物理知识如何转变为实质技术应用，进一步提升学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
教课重难点【教课要点】研究电动机的内部构造；掌握科学研究法来研究新问题。
【教课难点】通电导线在磁场中遇到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
课前准备U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。
教课过程一、引入新课课件展现玩具汽车，电扇，洗衣机等。
经过展现电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感觉电气化带来的方便，初步领会电气化对现代文明社会的促进作用。
出示教具：玩具电动机，并演示。
这是—只玩具电动机，通电后它就转动了。
为弄清楚电动机通电后为何会转动这个问题，就需第一认识电动机的构造。
二、新课教课研究点一：研究电动机的内部构造认识电动机经过展现电动机模型，而后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件（转子和定子）板书：电动机由两部分构成：转子和定子。
电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
研究点二：电动机转动原由的猜想出示直流电动机模型，介绍并演示。
教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈搁置在磁场里，此刻给矩形线圈通电，请注意观察。
发问：观察到了什么现象？学生：通电线圈在磁场里转动。
出示教具：介绍课桌上的器械，并提出实验要求，特别提示学生在实验时，通电时间要短暂，因为这个电路其实是电源短路，同时要把观察到的现象记录下来。
学生实验：如何让电动机转起来。
粤沪版九年级物理下册课件17.1关于电动机转动的猜想(共27张PPT)
课后作业
5.某同学进行了电动机的相关实验，如图所 示．下列措施不能增大电动机线圈的转速的是 （D） A．向右移动滑动变 阻器滑片P B．换用磁性更强的磁体 C．增加电池的节数 D．将磁体N、S极对调
首页
课后作业
6.要改变直流电动机线圈转动的方向，可行的 办法是（C） A．改变电流的大小 B．改变磁场的强弱 C．只改变电流方向 D．同时改变电流方向和磁场方向
首页
随堂检测
1.关于直流电动机，下列说法正确的是（B ） A．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为 机械能 B．电动机工作过程中，线圈中也产生感应电流 C．改变电流大小可以改变线圈转动的方向 D．同时改变电流方向和磁场方向可以改变线圈 转动方向
首页
随堂检测
2.如图所示，小明同学做了一个小小直流电动 机模型．同学们围着观看线圈的持续转动，一 起分享着他的成果．同时其他没有做成功的同 学提出了以下不同想法，你认为正确的是（C ）
首页
随堂检测
A．绕制线圈时，如果没有漆包线，可以用普通 的铜导线代替 B．线圈两端（作为转轴）的漆皮应全部刮去， 这样才可持续转动 C．线圈两端（作为转轴）的漆皮在同一侧刮去 半周，这样才可持续转动 D．此电动机模型是根据电磁感应的原理制成的
首页
随堂检测
3.直流电动机模型主要由磁铁（ 定子 ）、线圈 （ 转子 ）、换向器和电刷四部分组成. 4.如图是小强制作的一个简易电动机．要使线 圈的转动方向发生改变，请为小强提供两个方 案： ① 改变电流的方向 ； ② 改变磁场的方向 ．
首页
随堂检测
5.电动机是通电后能够转动的机器，其主要构 造不见时装有磁体的定子和嵌有线圈的转子.假
如没有磁体，你猜想电动机还能转动吗？试设 计一个实验来检验你的猜想. 我猜想电动机将不会转动.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于电动机的猜想
教学目标
知识与技能:①了解磁场对通电导线的作用；
②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
过程与方法:经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
重点: ①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、
磁场的方向都有关；
②直流电动机的能量转化。
难点:电动机能够持续转动的原因。
教学准备
教师：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。
学生：U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。
板书设计
9.6 电动机
一、磁场对通电导线的作用
结论：①通电导线在磁场中受到力的作用。
②通电导体所受力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
二、电动机的基本结构①
②换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动。
三、生活中的电动机
①电动机的作用：把电能转化为机械能。
②。