人教版七年级地理下册第六章第二节 自然环境 教案2
七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教案 新人教版
《亚洲的自然环境》一、课标要求运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
二、教学目标1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。
2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。
3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。
4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。
三、教学重点、难点1．教学重点（1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。
（2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。
2．教学难点（1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。
（2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。
四、教学策略本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。
教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。
通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。
教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。
同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。
让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。
教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。
五、教学准备1．教师准备微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。
七年级地理下册第六章第二节自然环境教学设计新人教版.doc
第二节《自然环境》教学设计【课标要求】运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
【教材分析】『地位和作用』《亚洲白然环境》(第二课时)气候作为B然环境的一个要素，教材安排在学习了亚洲的地理位置、地形与河流Z后开始学习显然是因为亚洲气候的形成与位置范围以及地形冇直接的关系，这样冇利于学生理解亚洲的气候特点，又能认识到自然环境各要索间的相互影响联系。
本节课不但涉及到知识的掌握，更关系到气候学习方法的养成，因此在教材中的位置非常重要！『结构分析」这节课教材主要通过地图与图片资料的呈现，以及一些突出亚洲的气候对人类活动、农业影响的资料个案，来分析亚洲的气候特点，从而突破重点。
我将亚洲气候的影响因素设计分为三个部分，利用“亚洲经纬度图”、“冬夏季风图”等几幅图和对应的探究活动，培养学生识图用图能力，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。
让学生在系列探究活动中学会分析大洲气候特点的方法，并能学以致用，尝试分析北美洲的气候特点。
【学情分析】七年级上册已经学习过冇关世界的气候类型与分布的知识。
这一章以亚洲为案例认识亚洲的气候特点，重要的是学会分析人洲气候特点的方法。
七年级学生对生活所在地区的气候特点有生活体验和感受，但对其他地区的气候特点没有感受,为了让学生对亚洲主要的气候类型冇直观的感觉，设计由“世界园艺博览会”引出亚洲各地系列景观图片，学生由景观可联系相应地区气候的典型特点。
【教学目标】『知识与技能』(1)能正确阅读亚洲气候类型图，会运用地图和相关资料得出亚洲气候特点并简要分析成因。
掌握分析气候的方法(2)分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，了解亚洲季风气候的成因及特点，联系家乡的实际思考季风对农业生产的影响。
『过程与方法』能结合气候资料图，运用已学过的知识分析并解答出有关北美洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析能力。
『情感态度和价值观」结合我国的气候，加强学空防灾的意识，培养正确的环境观。
人教版地理七下第六章第2节《自然环境》优质教案-学习文档
教案3：第六章我们生活的大洲---亚洲第二节自然环境教材来源：人民教育出版社2019年版内容来源：七年级地理下册第六章第二节主题：地形和河流课时：第一课时共2课时授课对象：七年级学生设计者：胡艳霞/巩义市小关镇第一初级中学目标确定的依据：1、课程标准相关要求运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
2、教材分析在上一节学习认识大洲的位置和范围的基础上，本节深入学习认识大洲的自然环境。
它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。
通过学习本节，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。
为了更好的归纳亚洲地形、水系、气候的特点，体现三要素的相互关系，本节内容分为“地势起伏大，长河众多”和“复杂的气候”两大部分。
3、学情分析分析一个区域的自然环境特征，和分析地形、水系、气候等自然要素之间的关系，是七年级学生学习的重点。
虽然上册书已经学习过世界的地形、河流、气候等知识，但各个自然要素之间的联系却很陌生。
所以在学生具备一定的前备知识，引导学生阅读亚洲地形图、亚洲气候图和其他资料，归纳亚洲自然环境的特点。
学习目标1、阅读地形图和地形剖面图及相关资料，总结归纳亚洲地形特点。
2、阅读地形图找出亚洲主要的河流。
3、通过读图，讨论分析河流分布与地形之间的关系。
评价任务1、阅读p7地图6.8地形图，找出亚洲主要的地形区。
达成目标12、阅读p7地图6.9地形剖面图,分析亚洲地势特征。
达成目标13、阅读p7地图6.8地形图，找出亚洲主要的河流及其流向。
达成目标24、读图讨论分析地形特征对河流流向的影响。
达成目标3教学过程环节一：新课导入导入新课：课前准备一些有关亚洲的图片制成幻灯片在课堂上播放，如长城、泰国景观、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等，请学生说出图片中展现的景观在哪里？学生：中国、亚洲、日本……这些景观都位于亚洲，我们中国也是亚洲大家庭中的一员。
人教版地理七年级下册《6.2亚洲的自然环境》教学设计
人教版地理七年级下册《6.2亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境章节内容主要包括亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。
通过本章的学习，使学生了解亚洲的自然环境特点，理解各种自然现象之间的联系，培养学生对地理环境的认识和理解能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对亚洲的自然环境特点和内在联系的理解还有待提高。
学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等方式，逐步形成对亚洲自然环境的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，掌握亚洲自然环境的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对地理环境的认识和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注自然环境的情感，增强保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。
2.难点：亚洲自然环境特点和内在联系的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察、思考。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习法：分组讨论，分享学习成果，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备好教学PPT，明确每个环节的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示亚洲的自然风光，引导学生关注亚洲的自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生初步了解亚洲的自然环境。
3.操练（15分钟）针对亚洲自然环境的特点，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“亚洲的地形对气候有什么影响？”、“亚洲的河流和湖泊分布有什么规律？”等。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的家乡，谈谈家乡的自然环境特点，巩固所学知识。
七年级地理下册第六章第二节自然环境教案新人教版
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气候类型的分布与特点知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3.气候类型对人类活动的影响
例题：请分析以下气候类型的特点，并提出相应的农业生产建议。
4.可持续发展：培养学生关注全球气候变化，倡导低碳生活，关注环境保护，实现可持续发展。
5.地图技能：培养学生阅读和分析气候类型分布图的能力，提高地理信息获取和处理的能力。
学情分析
七年级的学生已经初步建立了地理基础知识，对于地图的阅读和地理现象的认知有一定的基础。然而，在气候类型的分布、特点及其对人类活动的影响等方面，学生的认知可能还较为模糊。此外，学生对于环境保护的重要性可能缺乏深入的理解。
7.学习任务单：为学生准备学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，学生可以通过完成任务单来巩固所学知识。
8.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂内容的理解程度和对教学资源的评价，以便教师对教学进行改进和调整。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
2.气候类型的特点：气温、降水、湿度、风等。
3.气候对人类活动的影响：农业生产、工业布局、城市规划、旅游开发等。
4.环境保护：全球气候变化、人类活动对气候的影响、低碳生活等。
本节课的重点是让学生了解和掌握气候类型的分布、特点和对人类活动的影响，以及环境保护的重要性。难点是气候类型的划分和特点的记忆。
人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》说课稿
人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》说课稿一. 教材分析《人教版地理七年级下册第六章第二节》这一节内容，主要介绍了自然环境的概念、组成以及各要素之间的相互关系。
教材通过丰富的图片、图表和文字，使学生能够直观地了解自然环境的特点和规律，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但部分学生对自然环境的概念和各要素之间的相互关系可能还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解自然环境的概念，掌握自然环境的组成及其相互关系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立人与自然和谐相处的观念，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然环境的概念、组成及其相互关系。
2.教学难点：自然环境各要素之间的相互关系，以及如何运用所学知识分析实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地理解自然环境的特点和规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然环境的图片，引导学生思考自然环境的含义，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：详细讲解自然环境的概念、组成及其相互关系，让学生理解自然环境的特点和规律。
3.案例分析：分析典型自然环境案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
4.小组讨论：学生分组讨论自然环境各要素之间的相互关系，培养学生合作学习的能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对自然环境的理解和掌握。
6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出自然环境的概念、组成及其相互关系。
可以采用流程图、思维导图等形式，帮助学生梳理知识点。
人教版七年级地理下册教案第六章第二节 自然环境第一课时
第二节自然环境第一课时教学目标【知识与能力】1.运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。
2.运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。
3.通过对教材文字阐述的理解，把握归纳一个地区地形、气候和水系的一般方法。
【过程与方法】运用地形图和地形剖面图及相关资料学习亚洲地形、气候等自然地理特征。
【情感态度价值观】树立对地理要素的综合分析的意识教学重难点【教学重点】1.学会分析亚洲的地形、河流、气候之间的相互关系。
2.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。
【教学难点】运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系。
课前准备课件、图片、相关资料。
教学过程新课导入播放有关亚洲自然环境典型图片的视频，引入亚洲自然环境一词。
然后，告诉学生所有这些图片和歌词展示的是亚洲自然环境的部分，亚洲自然环境的总体特征是什么，需要今天我们一起来学习。
教学过程阅读分层设色地形图，分析亚洲的地形特征。
找出亚洲的主要地形区，运用分层设色地形图，说出他们的大致海拔。
然后，引导学生根据读图得到的信息，归纳亚洲的地形特点——“亚洲地势起伏很大，中间高，四周低”。
活动：阅读“亚洲地理集锦”，将文中所提及的地形单元，逐个在图6.6亚洲地形图中找到，并让学生描述地形图上是如何表示这些地理事物的。
如：珠穆朗玛峰用一个黑色小三角表示，旁边标注8844.43米、西西伯利亚平原用一大片绿色表示等。
通过这些描述，学生可进一步熟悉并掌握阅读分层设色地形图的方法。
2、结合“活动”第一题第（1）、（2)问，引导学生就阅读“亚洲地形图”获得的经验和方法，阅读“北美洲地形图”，归纳北美洲的地形特征。
3、判读“亚洲大陆沿北纬30º纬线的地形剖面示意图”，验证已经分析得出的亚洲地势特征。
活动：让学生沿东经80º画出一条线，通过小组讨论，说出沿东经80º的地形变化特点。
人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》教学设计
人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》主要介绍了地球自然环境的基本特征和构成要素，包括气候、水文、土壤、植被等。
本节内容是学生对地理知识体系的重要组成部分，也是培养学生地理素养的重要环节。
通过本节的学习，使学生了解自然环境的基本概念、特点及其相互关系，为学生进一步学习地理环境与人类活动的关系打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已有一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但七年级学生对抽象的自然环境概念和复杂的自然环境构成要素的理解还较困难，因此，在教学过程中需要结合生活实际，引导学生通过观察、思考、探究来掌握自然环境的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解自然环境的基本概念，掌握气候、水文、土壤、植被等自然环境构成要素的基本特征及其相互关系。
2.过程与方法：通过观察、思考、探究，培养学生的地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.自然环境的基本概念及其构成要素。
2.自然环境各要素之间的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察、思考自然环境的基本特征。
2.案例教学法：通过具体案例分析，使学生了解自然环境各要素之间的相互关系。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理观察能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、案例等的多媒体课件。
2.教学素材：收集相关自然环境的图片、视频和案例。
3.学生活动材料：为学生提供观察、思考、探究的自然环境素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注自然环境，激发学生学习兴趣。
如展示地球自然环境的美丽景色，让学生初步感受自然环境的特点。
2.呈现（10分钟）介绍自然环境的基本概念和构成要素，如气候、水文、土壤、植被等。
通过案例分析，使学生了解自然环境各要素之间的相互关系。
人教版地理七下第六章第2节《自然环境》教学设计(2课时10页)
教学设计艾亭镇中心校李颖第六章我们生活的大洲---亚洲第二节自然环境〔共2课时〕第一课时地势起伏大 ,长河众多教学目标：知识与技能初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力 ,学会总结归纳亚洲地形和河流特点 ,理解河流分布与地形之间的关系。
过程与方法初步掌握运用地图和相关资料 ,说明归纳大洲地形和河流特点的方法 ,学会分析自然环境要素之间的相互关系。
情感、态度与价值观通过对亚洲地形、河流的学习 ,培养学生热爱我们所住的大洲——亚洲 ,热爱大自然的情感。
重点与难点重点：亚洲主要地形区的名称与分布；亚洲地势特点；主要河流名称与分布。
难点：地形与河流分布的关系。
教学方法：读图分析法；合作探究学习；动手实践活动。
教学准备：多媒体课件、地图册 ,查阅有关亚洲的相关资料。
教学流程, ,亚洲的地形 ,河流具体是什么情况呢？这节课 ,讲授新课：第二节自然环境课件展示：亚洲地形图,这是哪类地师：〔指导学生掌握不同的读图方法〕 ,〔把学生分成学习小组 ,请不同组的学生展开竞赛、抢答 ,活泼气氛 ,增强学生的合作意识〕。
,喜马拉雅山及其主峰。
B 组：帕米尔高原、蒙古高原。
C 组：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原。
D 组：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、马来群岛 ,朝鲜半岛、日本群岛。
E 组： 阿拉伯海、孟加拉湾、日本海、白令海、黑海、红海、地中海。
【抢答】学生查图 ,讨论、抢答出各地地理位置 ,海拔。
【总结】答复较快 ,较好的小组及时表扬。
【引导】根据以上的读图分析 ,从位置和海拔两方面考虑 ,可以看出亚洲的地形有什么特点？ 生：小结1、 地形特点：地形复杂多样 ,中部以高原、山地为主；四周以平原 ,丘陵为主。
2、 地势特点：中间高、四周低。
【承转】地形剖面图最能直观的反映出一个地方地势的上下起伏 ,下面我们来看亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图〔课件展示〕 ,说说亚洲自西向东地势的变化特点。
人教版七年级地理下册教案第六章第2节 自然环境
第二节自然环境一、教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地形、地势特点、理解地形对河流的影响、知道亚洲主要气候类型，明确亚洲气候特点。
2.过程与方法：通过对亚洲地形、河流的分析，尝试用这种方法分析北美洲地形特点，及对河流的影响、通过分析亚洲气候，学会读图分析北美洲气候。
Z_X_X_K]3.情感态度价值观目标：理解事物之间是相互联系、相互影响的。
二、教学重难点教学重点：了解亚洲地形、气候特征，以及地形对河流的影响。
[来源:学科网ZXXK]教学难点：学会读图分析一个地区的地形地势与气候特点。
三、教学工具世界地形图、多媒体课件四、教学过程【导入新课】播放歌曲“亚洲雄风”引入本节课主题。
让学生一般欣赏歌曲一边从歌词里面找出描述亚洲自然特点的句子（如：江山多俊秀，物产多丰厚。
山是高昂的头，河像热血流，莽原缠玉带田野织彩绸。
亚洲风四起等）。
教师引导总结亚洲主要自然特点：地形、河流、气候、物产。
并展示出本节课所要了解的亚洲自然特点：地势起伏大，河流众多，气候复杂。
【讲授新课】1、地势起伏大，长河众多（1）问题探究：展示亚洲地形图。
提出探究问题，小组合作完成：请仔细读图，找出亚洲主要地形区，说说亚洲有哪些地形类型阐述亚洲地势起伏大。
引导读图。
总结结果：亚洲地形类型多样，主要有山地、平原、盆地、丘陵、高原，山地面积广。
中部有世界上最高的高原青藏高原，四周地势较低，地势起伏大。
（2）读亚洲分层设色地形图与北纬30°地形剖面图，直观感知亚洲地势起伏大，中部高，四周低的概括。
提出任务：找出主要河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并尝试用箭头标出他们的流向。
请学生在屏幕上画出河流流向，学生与老师一起判断正误。
强调河流流向受地势影响，水往低处流。
因此亚洲河流应该呈现放射状流向。
（3）欣赏亚洲地形与河流景观，加深对本节内容的印象与兴趣。
（4）趣味了解，地理锦集：了解亚洲之最，同桌相互提问。
人教版地理-七年级下册-第六章-第二节-亚洲自然环境-教案及课后习题-word
人教版地理-七年级下册-第六章-第二节-亚洲自然环境-教案及课后习题-word亚洲的地形与河流一、亚洲的地形和地势特点地形特点地形复杂多样，以山地、高原为主。
地势特点地势起伏很大，中部高，四周低。
中部以青藏高原和帕米尔高原地势最为高峻，四周分布着较低的地形单元。
二、亚洲的主要地形区高原青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亚高原等。
山脉喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉等。
平原西西伯利亚平原、恒河平原、印度河平原、华北平原、东北平原、长江中下游平原等。
三、亚洲地形剖面图亚洲大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现“低—高—低”的变化。
四、亚洲的河流特征1. 地形对河流的影响：亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋；地势对河流的影响：亚洲地势高低悬殊，导致许多大河落差很大，蕴藏着丰富的水能资源。
2. 外流河——最终流入海洋的河流河流流向特征注入海洋长江自西向东长度、流量亚洲第一，世界第三太平洋黄河自西向东长度5 500千米，中国第二长河太平洋湄公河自北向南在我国境内称澜沧江，亚洲流经国家最多的河流太平洋鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北位于亚洲北部，纬度较高，冬季河流结冰期较长北冰洋恒河自西向东位于亚洲南部，主要流经印度、孟加拉国印度洋印度河自北向南位于亚洲南部，主要流经巴基斯坦印度洋3. 内流河——最终未流入海洋的河流①概念：亚洲有众多的内流河，最终消失在沙漠中或注入内陆湖泊。
②举例：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。
亚洲的气候一、气候复杂多样1. 气候类型2. 成因3. 各地气候差异大地区气候类型特点景观北冰洋沿岸寒带气候终年严寒银装素裹、冰封千里东南部的马来群岛热带雨林气候终年高温多雨常年皆夏，森林常绿西南部的阿拉伯半岛热带沙漠气候干旱少雨沙漠广布西部的地中海沿岸地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨常绿硬叶林中部的青藏高原和高山地区高原山地气候世界上面积最大的高原山地气候区景观呈明显的垂直变化二、大陆性气候分布广1. 分布：亚洲的九种气候类型中，温带大陆性气候面积最大，几乎占亚洲的一半。
七年级地理下册第六章 第二节 《自然环境(2)》教案
活动1：
a.根据亚洲所处的纬度位置[展示6．2图]，分析亚洲大部分地区在什么纬度之间？
b.亚洲跨五带中的哪三带？
c.[展示6.13图]从图上我们可以看出，亚洲被三条特殊的纬线穿过，大家来说说有哪三条？
参考：◇(1)亚洲的位置主要是在北纬80度到南纬10度之间。(2)跨过的温度带分别是热带、温带和寒带。(3)从图上可以看出，赤道、北回归线和北极圈都横穿亚洲大陆。亚洲的气候有着多样性：审核人：
课题：自然环境（2）课型：新授课班级：七年级
课标要求：简要分析某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
教学目标：能运用气候类型分布图，气 温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
活动2：
再从海陆位置来看，亚洲和哪一个洲合为一个大陆？亚洲位于亚欧大陆的什么部位？在亚洲的周围濒临有哪些大洋？
参考：亚洲与欧洲是共用一个大陆的，组成了世界上最大的大陆──亚欧大陆。被北冰洋、太平洋和印度洋这三个大洋环抱。由于北冰洋过北，对亚洲气候的影响不是很大，主要还是太平洋和印度洋影响着亚洲的气候。这样一来，亚洲的气候有着明显的大陆性与海洋性特点。
教学重点：气候特点及其主要影响因素。
教学难点：对比不同城市气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
教学流程：
1、创设情境
同学们，通过前面的学习，我们已经知道，影响全球气候的因素是多方面的，我们共同回忆一下这些因素。（纬度位置、海陆位置、地形因素的影响。）
我们说亚洲是世界第一大洲，可以从哪些方面证明呢？（面积最大、跨纬度最大、东西距离最长的大洲。）
链接二：“君不见走马穿行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”(岑参)。这首诗形容了什么样的气候？你还能找到哪些古人的诗词是描写我们亚洲各种气候类型的？
人教版地理七年级下册《第二节 自然环境》教学设计
人教版地理七年级下册《第二节自然环境》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第二节自然环境》这一节主要介绍了地球自然环境的基本构成和特点。
教材通过大量的图片和实例，生动地展示了地貌、气候、水文、生物等自然环境要素，使学生能够直观地了解自然环境的多样性和复杂性。
教材还强调了自然环境对人类活动的影响，以及人类活动对自然环境的改变。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。
但他们对自然环境各要素的理解还不够深入，对自然环境与人类活动的关系还缺乏全面的认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解自然环境的特点和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解自然环境的基本构成和特点，掌握自然环境各要素之间的关系，认识自然环境对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析实例和图片，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.自然环境的基本构成和特点。
2.自然环境各要素之间的关系。
3.自然环境对人类活动的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过提问引导学生思考，分析案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解自然环境的特点和影响。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学展示。
2.准备教学PPT，内容包括自然环境的基本构成、特点、各要素之间的关系等。
3.准备小组合作学习的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球自然环境的图片，引导学生关注自然环境的美丽和多样性，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们认为自然环境对我们的生活有什么影响？”2.呈现（15分钟）呈现PPT，详细介绍自然环境的基本构成、特点、各要素之间的关系。
通过提问和分析，使学生深入理解自然环境的概念和特点。
【人教版】七年级地理下册第六章第二节自然环境教案
第二节自然环境1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法教学难点：运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系2 教学过程一、导入新课多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。
教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。
今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。
自然环境主要包括哪些要素呢？学生：自然环境包括地形、气候、水系等。
教师：同学们回答的很好，下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境【设计意图】把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。
通过展示亚洲之最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。
二、讲授新知活动一：亚洲之旅教师：结合图6．8和图6．9，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。
（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。
（组织：活动中各小组要选出同学记录所经地区的特征。
）2．每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。
全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。
3．“造型活动”（教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。
（视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。
）教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。
七年级地理下册第六章第二节自然环境(第2课时)教案新人教版
第二节：自然环境【课标解读】运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【内容分析】本节课程人教版七年级地理下册第六章第二节自然环境，主要讲述亚洲的气候特点并简要分析其与地形、河流相互关系，在设计时着重考虑如何引导学生得出亚洲气候的三个特征及其表现和简单成因，其中有意识地通过成因的分析使学生领会区域地理各要素之间相互联系的关系;如何获得知识和能力的迁移──即由亚洲的气候学习到非洲气候特征的分析，落实设计思想中体现案例、应用方法的思路。
【学情分析】本节是学生学习区域地理的开始，本课时（亚洲自然环境的第二课时）是学生第一次接触具体区域的气候内容，学生在上学期对于气候的概念、世界主要气候类型及其分布、气候直方图的判读方法、影响气候的主要因素、气候对人类活动的影响等都进行了学习,因此，有了学习亚洲气候的知识和技能储备；但由于这些内容是上学期所学，学生会有一定的遗忘；加上气候特征和成因比较抽象,所以学习中需要老师关注学生的基础、关注他们的学习方法指导,控制教学难度和深度,教学内容中的有关知识点和结论由学生通过老师引导后分析得出。
【教学目标】知识能力目标1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
情感态度目标：1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成【教学重点难点重点】亚洲的气候特点及其主要影响因素难点亚洲气候差异的主要原因【教学过程】导入新课教师：同学们,上节课我们学习了亚洲自然环境的前两部分，大家还记得学了哪些内容吗？我们在上册学习了世界的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？学生回答预设：纬度位置、海陆位置、地形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章第二节自然环境
一、考点提示
亚洲的地理位置主要地形区地形及分布主要河流特点及分布气候的类型、特点及分布
二、自主学习
1、读“亚洲在世界中的位置图”，说出亚洲所处的半球位置。
2、读“亚洲的范围图”，完成下列要求：
⑴在图中用红笔绘出亚洲与欧洲、非洲、北美洲、大洋洲的分界线。
⑵亚洲西北以
与欧洲为界，东北以与北美洲为界，西南以与非洲为界，南面隔大洋与相望。
⑶在图中填出欧洲、亚洲、非洲、大洋洲北美洲、太平洋、北冰洋、印度洋。
⑷在地图中画出北极圈、北回归线、赤道，在图中找出所跨纬度和经度的大致范围。
⑸课本图6.3，比较各大洲面积，其中面积最大和最小的分别是那个大洲？
⑹从亚洲的面积、纬度范围、东西距离三方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
3、读“亚洲地理分区图”，⑴找出人们根据地理方位将亚洲划分的6个地区，并说出分别位于中国的哪个方位？
⑵用笔画出东亚的5个国家。
地形与河流
1、读“亚洲的地形图”，完成下列要求：填出青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原及喜马拉雅山、阿尔泰山等，指出它们在亚洲的位置和大致的海拔，从位置和海拔上说明了什么？
⑵填出西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、恒河平原、伊朗高原、德干高原，指出它的位置和大致的海拔，从位置和海拔上说明了什么？
⑶总结和并结合课本图6.7，说说亚洲地形有什么特点？查阅相关资料简述北美洲、澳大利亚大陆地形地势的特点。
⑷填出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并说出它们的流向、注入海洋。
简要分析河流的流向与亚洲地形地势的关系。
⑸阅读P8材料，从气候、地形等方面简要分析孟加拉国多洪涝的原因。
复杂的气候
⑴在上图中填出亚洲的9种气候类型。
总结亚洲气候的特点：
⑵读图6．12，对比说明非洲的气候特点：
⑶亚洲东部和南部，常受风的影响而容易发生灾害
⑷读图6．9和6．10。
分析总结：
①雅库茨克和孟买气温差异大的主要因素是
因素。
②造成哈尔滨和乌兰巴托两地的降水差异大的主
要因素是因素。
三、系统构建
四、自我测评
1．关于亚洲地理位置的叙述正确的是
A．全部位于北半球
B．赤道穿过亚洲的大陆部分
C．大部分位于西半球
D．大部分位于东半球
2．亚洲受夏季风影响最大的地区是
A．东部和南部B．西部和东部
C．南部和北部D．西部和北部
3．亚洲气候类型多种多样，但亚洲没有分布的气候类型是A．.热带雨林气候B．寒带气候
C．热带沙漠气候D．温带海洋性气候
4．形成亚洲东部和南部旱涝灾害的主要原因是
A．夏季风的影响B．寒潮影响
C．地形影响D．河流众多
5．下列河流中与其他三条河流注入的海洋不同的一组是A．长江B．黄河C．湄公河D．恒河
6．下列关于亚洲地形的描述错误的是
A．喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉
B．亚洲中部地势高耸，四周地势低下
C．西西伯利亚平原是亚洲最大的平原
D．青藏高原是世界上面积最大的高原
7．亚洲分布最广大的气候类型是
A．温带季风气候B．温带大陆性气候
C．热带季风气候D．高原山地气候
8．下列选项中，不是亚欧两洲分界线的是
A．乌拉尔山脉、乌拉尔河
B．死海、大高加索山脉
C．里海、黑海
D．黑海、土耳其海峡
9．小明同学对千姿百态的世界地形做了如下概述，其中可信的是A．亚洲地势西高东低
B．北美洲地势南高北低
C．非洲地形以高原为主
D．欧洲地形以山地为主
10．亚洲自然地理特征的叙述，正确的是
A．跨经度最广、东西距离最长
B．湖泊众多，拥有世界上面积最大的淡水湖泊
C．东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系D．中部地区受地形因素的影响，形成典型的温带大陆性气候
11．读图，完成下列各题
⑴填写出亚洲所濒临的海或洋的名称：
①洋，②洋，③洋
④海
⑵填写大洲的分界线：
A山脉、河、
海山脉、海、
海峡
B运河、海
C海峡
12．读亚欧大陆轮廓图，回答下列问题：
⑴A为洋，D点所在的洲是。
⑵B为气候，E点是气候
⑶C、D两地中，降水较少的是地，其原因是
⑷图中各点，气温年较差最大的是地。
⑸亚洲与北美洲的分界线是。
四．自我测评
1D 2A 3D 4A 5D 6D 7B 8B 9C 10C
11⑴北冰太平印度地中
⑵乌拉尔乌拉尔里大高加索黑土耳其
苏伊士红白令
12⑴大西亚⑵地中海热带季风⑶C
深居大陆内部海洋暖湿气流难以到达⑷C
⑸白令海峡。