教案 (1)

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一年级语文《大小多少》教案

一年级语文《大小多少》教案教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

以下是为大家整理的一年级语文《大小多少》教案,希望能帮助到大家!一年级语文《大小多少》教案(1)教学目标：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

重点：认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

难点：1.认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

教学准备：1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子2、儿歌图谱，音频。

教学过程：一、开始部分1、谈话导入教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。

”二、基本部分1、教师出示图片(中有关的小图片：老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。

21教育网提问：1.你都认识它们么?2.它们都叫什么名字呢?”3.仔细观察一下它们，你发现了什么?2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。

”教师朗诵，请同学们认真听内容。

3、出示图谱，教师再次朗诵。

引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答5、创编教师：“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面，试着创编。

”同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编，教师指导。

鼓励同学们大胆表现自己。

7.教同学们理解反义词：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。

数物对应1——10#幼师教案#中班数学知识(1)

数物对应1——10幼师教案中班数学知识一、教学内容本节课选自中班数学教材第3章《数的认知》中的第2节“数物对应1——10”。

详细内容包括：认识数字1到10，理解数字与数量的对应关系，学会用数字表示物体数量。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字1到10，理解数字与数量的对应关系，学会用数字表示物体数量。

2. 技能目标：培养学生动手操作、观察比较和口头表达能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系，用数字表示物体数量。

教学重点：认识数字1到10，理解数字与数量的一一对应关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、磁性黑板、计数器。

学具：学生用数字卡片、动物卡片、水果卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的故事场景，如小动物们过生日，让学生观察场景中的各种物品，引导学生关注物品的数量。

2. 教学数字1到10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1到10。

（2）教师通过磁性黑板，展示数字与数量的对应关系，让学生动手操作，加深理解。

（3）学生分组讨论，分享自己发现的数字与数量对应关系。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小猫有3个，用数字几表示？”教师引导学生通过观察、思考，得出答案，并解释原因。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第3页的练习题，巩固数字与数量的对应关系。

5. 小组合作活动（10分钟）学生分组，每组选取一种物品，如动物、水果等，用数字卡片表示物品数量，并进行展示。

六、板书设计1. 数物对应1——102. 内容：（1）数字1到10（2）数字与数量对应关系（3）用数字表示物体数量七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中5个物品，用数字表示它们数量，并与家长分享。

（2）家长协助孩子完成教材第4页的练习题。

2. 答案：（1）示例：玩具车3辆、苹果4个、书本2本、笔5支、杯子1个。

数字1教案

数字1教案一、教学内容介绍本教案主要介绍数字1的教学内容。

通过本节课的教学，学生将学会认识数字1、写数字1，并了解数字1在生活中的运用。

二、教学目标1.掌握数字1的读音和书写形式。

2.通过活动和游戏的形式培养学生对数字1的兴趣。

3.学习数字1在日常生活中的应用场景。

三、教学准备1.教师准备：–打印好数字1的练习册和教材。

–准备一些数字1的图片或物品，如1个苹果、1本书等。

–准备一些与数字1相关的游戏和活动。

2.学生准备：–铅笔和橡皮。

–记事本或练习册。

四、教学过程1.导入新知识：–教师拿出一本书，问学生有多少本书，引导学生回答“1本书”。

–出示数字1的图片或物品，让学生用手指指向并说出“1”。

2.学习数字1的读音和书写：–教师写出数字1的大写和小写形式，并教授读音“一”。

–让学生跟着教师一起写数字1的大写和小写形式。

3.练习数字1的书写：–教师发放数字1的练习册和铅笔，让学生在练习册上反复练习书写数字1的大写和小写形式。

4.游戏与活动：–数字1找朋友：教师发放一些数字卡片，其中包括数字1和其他数字。

学生需要找到与数字1匹配的数字卡片。

–数字1接龙：学生围成一圈，依次说出以数字1开头的词语，要求快速连贯，不间歇。

5.数字1在生活中的应用：–教师出示一些数字1的应用场景图片，如1个苹果、1辆汽车等，让学生说出场景中使用了数字1的物品或事物。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了数字1的读音和书写形式，了解了数字1在生活中的运用。

通过多种游戏和活动的形式，培养了学生对数字1的兴趣和学习积极性。

六、课后作业1.在练习册上继续完成剩余的数字1的练习题。

2.家庭作业：观察家中生活的数字1应用场景，并在明天的课上与同学们分享。

七、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生对数字1产生兴趣，并学习了数字1的读音和书写形式。

在教学过程中，学生积极参与，氛围活跃。

同时，教师在设计教学活动时，能更加注重生活场景的引入，使学生能够将所学内容与实际生活联系起来，提高学习的实用性。

信息技术第一课教案(精选11篇)

信息技术第一课教案（精选11篇）信息技术第一课教案篇1教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：好，你来。

生：（略）师：好，你也来谈谈。

生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？生：好。

二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今天学了可真不少。

接下来我们来做一做下面的题目。

三、做一做。

通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图（）画画。

2、将计算机上文章打印出来的.打印机是（）。

3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。

师：同学们，先讨论一下。

四、想一想1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、你想让这台计算机做些什么事？信息技术第一课教案篇2教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握 word中艺术字、自选图形的应用，能对小报进行合理的排版。

所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。

幼儿园学前班教案(精选8篇) (1)

幼儿园学前班教案(精选8篇)幼儿园学前班教案篇1第一课上学歌（歌曲）教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。

手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。

”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。

”2、听音乐的第一段“早早起”看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。

”4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

1学前教育学教案

1学前教育学教案绪论（第一、二课时）教学目标：1、介绍学前教育研习的发展；2、认知学前教育研习的含义、任务；3、领会和研究学前教育研习的意义。

教学重点：学前教育研习的含义、任务。

教学难点：学前教育研习的意义。

教学方法：讲授法、探讨法教学内容：一、学前教育学的含义：学前教育习两层含义:一就是做为一个学科或学术研究领域的学前教育学。

二就是做为一门课程的学前教育学。

1、作为学科的学前教育学：做为学科的学前教育学是教育学科的分支之一,所指的就是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域,目的是总结学前教育的原理、原则与方法,阐明学前教育活动的规律。

2、作为课程的学前教育学：做为课程的“学前教育学”，也表示“幼儿教育学”、“学前教育概论”、“幼儿教育概论”,就是根据学前教育专业人才培养的建议,对学前教育学科知识展开挑选、重组而建构出来的以了解或阐释有关学前教育的理论、原则与方法为核心的专业自学领域。

作为课程的学前教育学和作为学科的学前教育学的差异：对象相同：做为课程――以前者所累积的科学知识体系以及实践经验为对象；做为学科――主要目的就是科研，著重理论研究。

目的相同：做为课程――目的是教学而非理论体系的建构；作为学科――以揭示学前教育的规律、建构学前教育的知识体系为最终目的。

二、学前教育学的产生和发展：学前教育学的发展历程1、1632年，第一本学前教育专著――捷克教育家夸赞美纽斯《母育学校》出版发行；2、十九世纪三四十年代，学前教育学做为一个单一制研究领域的最终奠定；3、二十世纪初，学前教育研习在课堂教学的促进下获得初步发展；4、二十世纪下半叶，随着当代心理学、脑科学等的发展,学前教育学呈现高速发展之势。

三、学前教育学的任务和意义：1、学前教育的任务：（1）研究学前教育活动各要素的共同组成和发展规律；（2）研究学前教育活动各要素之间的相互关系；（3）研究学前教育活动同其他活动之间的关系；（4）研究不同时空条件下学前教育的实践经验和理论进展。

一元二次方程的教案(必备3篇)

一元二次方程的教案（必备3篇）1.一元二次方程的教案第1篇一、教学目标知识与技能（1）理解一元二次方程的意义。

（2）能熟练地把一元二次方程整理成一般形式并能指出它的二次项系数，一次项系数及常数项。

过程与方法在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化成数学模型（一元二次方程）的过程中，使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具，增加对一元二次方程的感性认识。

情感、态度与价值观通过探索建立一元二次方程模型的过程，使学生积极参与数学学习活动，增进对方程的认识，发展分析问题、解决问题的能力。

二、教材分析：教学重点难点重点：经历建立一元二次方程模型的过程，掌握一元二次方程的一般形式。

难点：准确理解一元二次方程的意义。

三、教学方法创设情境——主体探究——合作交流——应用提高四、学案（1）预学检测3x-5=0是什么方程？一元一次方程的定义是怎样的？其一般形式是怎样的？五、教学过程（一）创设情境、导入新（1）自学本P2—P3并完成书本（2）请学生分别回答书本内容再（二）主体探究、合作交流（1）观察下列方程：（35-2x）2=9004x2-9=03y2-5y=7它们有什么共同点？它们分别含有几个未知数？它们的左边分别是未知数的几次几项式？（2）一元二次方程的概念与一般形式？如果一个方程通过移项可以使右边为0，而左边是只含一个未知数的二次多项式，那么这样的方程叫作一元二次方程，它的一般形式是ax2+bx+c=0（a、b、c是已知数a≠0），其中，a、b、c分别称为二次项系数、一次项系数和常数项，如x2-x=56(三)应用迁移、巩固提高例1：根据一元二次方程定义，判断下列方程是否为一元二次方程？为什么？x2-x=13x(x-1)=5(x+2)x2=(x-1)2例2：将方程3x(x-1)=5(x+2)化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数和常数项。

解：去括号得3x2-3x=5x+10移项，合并同类项，得一元二次方程的一般形式3x2-8x-10=0其中二次项系数为3，一次项系数为-8，常数项为-10.学生练习：书本P4练习（四）总结反思拓展升华总结1.一元二次方程的定义是怎样的？2.一元二次方程的一般形式为ax2+bx+c=0（a≠0），一元二次方程的项及系数都是根据一般式定义的，这与多项式中的项、次数及其系数的定义是一致的。

数字1的写法教案

数字1的写法教案教案标题：数字1的写法教案教案目标：1. 学生能够正确书写数字1。

2. 学生能够理解数字1的概念和数值。

3. 学生能够运用数字1进行简单的计数和比较。

教学准备：1. 教师准备一块黑板或白板和相应的书写工具。

2. 教师准备足够数量的纸张和铅笔，以供学生进行练习。

3. 教师准备一些与数字1相关的图片或物品，如一根铅笔、一张纸等。

4. 教师准备一些数字1的练习题。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一张纸上面写着数字1的图片，引导学生观察并询问学生这是什么数字。

2. 学生回答后，教师解释数字1的概念和数值，并强调数字1是最小的正整数。

教学主体：1. 教师在黑板或白板上示范书写数字1的正确方法，包括上下两个直线的书写顺序和笔画的形状。

2. 学生跟随教师的示范，用纸和铅笔进行练习，直至能够熟练书写数字1。

3. 教师分发练习纸和铅笔，让学生在纸上多次书写数字1，纠正他们可能出现的错误。

4. 教师提供一些关于数字1的练习题，如填空、连线等，让学生巩固数字1的书写和认知。

拓展活动：1. 教师出示一些与数字1相关的图片或物品，让学生用数字1进行计数，如一根铅笔、一张纸等。

2. 学生可以在纸上画出一些数量不同的数字1，并进行比较大小。

总结：1. 教师与学生一起回顾数字1的书写方法和相关概念。

2. 学生通过本节课的学习，能够正确书写数字1，并理解数字1的概念和数值。

教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察并记录数字1的出现情况，如门牌号码、书籍页码等。

2. 学生可以通过游戏或活动，巩固对数字1的认知和运用能力。

互联网搜索英语教案设计(刘艳)(1)

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计课题：英语课《Holidays》姓名：刘艳单位：江苏省苏州工业园区青剑湖学校联系地址：江苏省苏州市工业园区亭友街99号邮编：215122第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计苏教版牛津小学英语6A Unit6《Holidays》教学设计学习句子“What’s your favourite holiday? My favourite holiday is…”学生学习单词favourite, 跟读后同桌练习。

学生在问答练习中巩固新学的五个节日类名称。

3. 学习句子What do people usually do on/at…? Did you…last…?T: What's your favourite holiday?S: My favourite holiday is…T: When's…?S: It's in/on…T: What do people usually do on/at…?S: T hey…T: Did you …last…?S: Yes, I did/No, I didn't.课件呈现各节日活动的图片及名称，如：go to parties, have a big dinner, visit the relatives and friends, dress up in costumes, eat moon cakes, watch the moon, play with lanterns…通过课件的形象展示，让学生理解上述短语的含义，进行对话问答练习。

操练句子时，教师让学生通过观察总结出on/at 的区别。

4. Learn the text1)默读课文第一段，回答问题：What’s the date today?Which holiday is coming?When is Christmas?2)分析课文，学生理解本段主要意思。

人音版小学一年级音乐教案(精选5篇)

人音版小学一年级音乐教案(精选5篇)人音版小学一年级音乐教案（篇1）第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。

教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：准确的读出走与跑的时值。

教学准备：录音、节奏卡片。

教学过程：一、聆听《快乐的一天》(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受。

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。

3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。

(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。

1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。

因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏，以培养了创造力)三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。

桂林山水教案(1)

(4)重点词语理解：
拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。
各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。
奇峰罗列：罗列：排列。奇形怪状的山峰沿江排列。
形态万千：各有各的样子。有的像，有的像……
屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。
4.那桂林的山又有什么特点呢?
(1)先后播放峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山amp;ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332223001171_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CC%A9%C9%BD&s=0
2、自己写上几句话来赞美美丽的桂林山水。
3、交流学生的创作。
教学反思
《桂林山水》一课写的景是美的，描述美景的语言也是美的，但作为农村小学的孩子来说，并没有亲眼见过这美丽桂林山水，但从作者的描绘中去感受其魅力，实在是有些困难，所学生听觉上的直观感受，如临其境的领悟到词句所描绘的情景。
全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选
《桂林山水》教案设计
教案背景
1、面向学生：小学学科：语文
2、课时：1课时
3、学生课前准备：
一、初读课文，了解课文大意。
二、自学课文，不懂的ห้องสมุดไป่ตู้题在课本上做标记
三、搜集有关著名的风景区及桂林山水的资料

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)人教版一年级上册语文教案（精选篇1）教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法：培优辅差学法：小组合作课时安排：4课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

(1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。

(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，(5)让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图：(1)这是什么地方?长城(2)画面上有什么人?学生(3)他们在做什么?游玩(4)他们可能在说些什么?(5)请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。

大班识字《一》教案

大班识字《一》教案【篇一：大班识字教案】大班识字教案活动目标：1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。

2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。

3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。

活动准备：1、大挂图2、大字卡活动过程：（一）导入部分：复习导入。

出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。

幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。

（二）扩展部分：认读生字。

“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。

”1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。

（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。

（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。

（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。

（5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。

（1）握：握手握拳握着（2）林：森林树林园林（3）叼：叼过来叼着叼走（4）海：大海海边海浪（5）学习：妈妈让我好好学习。

（三）识字游戏，巩固认读。

1、“字宝宝排第几？”游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。

”2、“谁不见了？”游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。

3、“夺红旗”。

游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。

每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。

活动延伸将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。

【篇二：大班识字教案】大班识字教案：天气预报一、目标1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

1.祈使句教案

语法：祈使句教案教学对象：汉语中级留学生教学执行者：王林慧课时：1课时（45分钟）教材：《汉语教程》杨寄洲，北京语言大学出版一、教学内容：本课型教学内容以讲解“祈使句”的基本结构和用法为主，并辅以课文节选加以理解。

二、教学目标：1、掌握课文中的主要祈使句，理解透彻。

2、能够掌握课文重点内容，运用简单的祈使句。

3、充分理解并掌握语法点，完成课后练习题。

三、教学重难点：理解课文；在交际中正确使用祈使句。

四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

归纳法：先举出课文中的一些例子，再总结语法规则。

化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。

练习方法：机械性练习、交际性练习。

五、教学过程（一）导入1、组织教学，课堂问好。

2、带领学生一起朗读课文，让学生分角色朗读课文，让学生找出文中的祈使句，将这些句子抄写下来。

“同学们，课文中出现了较多的带有“比”字的句子，这节课我们就一起学习一个新的语法点——祈使句。

（二）具体教学1、展示出文中的出现的祈使句：(1)帮我贴上去吧。

(2)投进下边的邮筒里去吧。

(3)我们走下去吧。

2、讲解句型我们管这一类表示命令、建议、请求、禁止、劝阻等意愿的特定句式，体现说话人叫听话人做事或不做事的各种祈使行为和意图的表达方式的句子叫祈使句，下面我们来总结一下祈使句的基本类型：（1）展示如下句子，引导学生发现请求祈使句：帮我贴上去吧。

投进下边的邮筒里去吧。

表请求的祈使句“吧”我们走下去吧。

各位请跟我来。

表请求的祈使句的语气要舒缓一些，常使用语气词“吧”“啊”,常使用敬辞“请”“您”“诸位”“各位”,显主语的句子相对多一些。

但并非所有带“吧”的句子都是祈使句。

“吧”在语义上还有推理意义,推理功能的“吧”不能成祈使句。

让学生看如下两个句子：你还好吧。

（错）他大概生病了吧。

（错）3.拓展（1）祈使句的形式特点祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。

一年级语文上册教案(通用15篇)

一年级语文上册教案(通用15篇)一年级语文上册教案1教学目标：1、学会本课生字，理解生词，正确、流利、有感情的朗读课文。

2、诵读品味，读懂课文内容。

3、感受北方秋天景色的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱生活的美好感情。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过诵读感受新诗的美。

教具准备：多媒体课件第一课时课时目标：1、学会生字、新词。

2、初步感知课文，体会诗歌描绘的景象。

重点难点：重点：理解本文的生字、新词。

难点：正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容。

教学准备：教师：1、生字教学PPT2、搜集有关秋天景象的图片，做诗文描绘的景象的PPT。

3、搜集有关描写秋天的诗文。

学生：1、回忆以前学过的秋天的诗文。

2、整理自己的生活体验，对去秋天有自己的独特感受。

教学过程：一、导入新课1、同学们，四季更替，转眼又到了秋天。

你眼中的秋天是什么样的？欣赏一组秋天的图画。

2、在我们所有热爱生活的小朋友的眼中，秋天是硕果累累、流光溢彩的季节。

这节课，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野中感受秋天吧！简介作者。

二、初读诗歌，理清诗歌脉络1、学生自读圈画。

（具体要求：1、自由读课文。

2、读通读顺句子，读准字音。

3、画出不理解的地方。

）2、指名读全诗，相机正音。

3、出示生字词卡片，认读。

由字及词，先读加拼音的，然后去掉拼音再练读。

4、本课的生字不少，你觉得哪个字最难写，最需要提醒大家注意，说出你的推荐理由。

（提醒孩子注意左右结构字的写法。

“袍”与衣服有关，所以是衣字旁，不要写成示字旁；“柔”第四笔带钩，“梳”字右边部分上面不要丢掉点。

）三、教学第一小节。

1、问：为什么说秋天的太阳更红更娇，秋天的空气更甜更好？2、生自由说，教师总结，并相机板书。

四、拓展延伸诵读刘禹锡的《秋词》。

五、作业。

1、描写课后生字，小组评价。

2、熟读诗歌。

一年级语文上册教案2教学要求：一、能正确、联贯，有情感地诵读课文。

二、能将创设的情境与生存实践相结合，体验春季的锦绣。

数字1幼儿园教学教案

数字1幼儿园教学教案教学目标1.了解数字1的概念和含义；2.认识数字1的形状和大小；3.能够正确书写数字1；4.能够在日常生活中运用数字1，如数数、量物等。

教学内容1.数字1的概念和含义；2.数字1的形状和大小；3.数字1的书写方法；4.数字1在生活中的应用。

教学过程导入环节1.介绍今天的课程内容：我们今天要学习数字1。

2.通过观察数字1的写法和图形，让幼儿初步了解数字1的概念。

正式教学1.数字1的形状和大小–让幼儿观察数字1的形状和大小，帮助他们建立数字1的视觉概念；–引导幼儿跟着老师模仿画数字1，帮助他们掌握数字1的形状和大小。

2.数字1的书写方法–通过展示数字1的写法，让幼儿了解数字1的书写方法；–让幼儿动手模仿老师写数字1，检查他们的笔画是否正确；–教授如何在纸上画出完整的数字1，帮助幼儿掌握数字1的书写技巧。

3.数字1在生活中的应用–通过数数游戏和用左右手指头比大小等活动，让幼儿了解数字1在日常生活中的应用；–引导幼儿在生活中认识和使用数字1，如量物和点数等。

达成目标1.检查幼儿掌握数字1的程度，纠正错误，及时给予帮助；2.与幼儿一起回顾今天学习的重点和难点，巩固所学知识；3.鼓励幼儿多加练习，多运用数字1，提高数字认知能力。

教学评价1.观察幼儿在课堂上对数字1的反应和表现；2.通过幼儿书写数字1的情况，来评估他们对数字1掌握的程度。

总结今天的数字1教学课程主要围绕数字1的概念和含义、形状和大小、书写方法以及生活应用展开。

通过多种教学方法的使用，让幼儿能够更好地掌握数字1的知识和技能，并且在日常生活中灵活运用数字1，达到预期教学目标。

一年级上册道法教案

一年级上册道法教案1 开开心心上学去教学目标：1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学过程：活动一：我们长大了1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?2.PPT出示学生照片。

(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。

这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.播放视频。

(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。

是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。

这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

一年级交通安全教案(精选7篇)

一年级交通安全教案(精选7篇)一年级交通安全教案（精选篇1）教学目标：1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

3、知道安全交通的小常识4、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安全教学过程：一、认识文明交通的重要性。

1、教师导言：2、看图像3、看了刚才图像上的画面，想想，引发这些交通事故的原因是什么？4、再深究一下，为什么会违反？5、学生交流讨论：我们生活中有哪些交通不安全隐患呢？小学生交通安全教育课教案：那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：保护生命安全出行二、学习交通小知识1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

骑自行车九不准一、不在机动车道内骑自行车。

二、自行车不逆向行驶。

三、骑自行车时不带人。

四、骑自行车不闯红灯。

五、骑自行车不撑伞。

六、骑自行车不攀扶其它车辆。

七、骑自行车不双手离把。

八、未满12周岁不骑车上路。

九、骑自行车不突然强行猛拐。

交通安全五不坐1、不坐超载的机动车。

2、不坐无牌无证、报废的机动车。

3、不坐非法营运机动车。

4、不坐未经检验合格的机动车。

5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机2、交通安全三要：横过公路要一停二看三通过。

3、认识交通标志，明白图标的含义。

4、通过知识抢答，增强意识（1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：A、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走（2）行人在没有人行道的路上行走，应该：A、靠路边行走B、随意走（3）汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：A、左转B、右转（4）汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：A、前进B、倒车（5）全国统一规定的交通事故报警电话：A、110B、122C、120（6）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？A、正确B、不正确（7）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事（8）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？A、8岁B、12岁C、14岁（9）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？A、在车厢内随意站立B、行车时扶好扶手C、将手或身体置于车窗外（10）在有人行道的路上，你应该：A、走人行道B、走非机动车道C、随心所欲，哪儿没车走哪儿三、交通安全警示语。