浅谈藏区乡镇小学寄宿生的管理工作

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藏区寄宿制学校的管理

藏区寄宿制学校的管理摘要：随着藏区大量教学点的撤并和寄宿学校的建立,大批离学校较远的小学生不得不走进寄宿制学校，开始远离父母的寄宿生生活。

寄宿制学校的建立，为整合资源，改善办学条件创造了良好的条件，为培养小学生独立生活能力提供了空间。

关键词：藏区，教学，寄宿，学生Abstract: with the school of Tibetan areas and the establishment of the removal and merger boarding school, a large number of far away from the school pupils have to into boarding school, began to far away from you parents of life. The establishment of the boarding school, for the integration of resources, improve managerial condition creating good conditions, to raise pupil live independently, provide space.Key words: the Tibetan area, teaching, boarding, students引言：小学阶段是学生掌握基础知识，养成良好习惯，促进身心健康的基础阶段，小学生寄宿学校，学校不仅要担当起教书育人的责任，在一定程度上还要担任为人父母的责任，学校任务更为艰巨，责任更为重大。

管理得当，学生会在寄宿生活过程中受到锻炼，从中受益；管理不当，则会影响孩子的健康成长，甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。

藏区小学寄宿生有以下几个特点：一是年龄小，层次不一。

他们大的读六年级，年龄最大的可达16岁，小的读一年级，最小的只有6岁；二是人数多。

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理农村小学寄宿制学校的学生管理，是一个涉及到学校管理、教育实践、家庭教育等多方面的复杂课题。

在农村地区，由于交通不便、学生家庭条件有限等原因，许多孩子只能选择在寄宿制学校接受教育。

对于这些寄宿制学校的学生管理，需要综合考虑学生的学习、生活、心理、行为等方面的问题，制定合理的管理措施，促进学生全面健康发展。

一、学生学习管理学生在寄宿制学校学习管理方面，需要全面关注学生学习成绩、学习动态、学习态度等问题。

学校应建立健全的学生学习档案，包括学生成绩、课堂表现、作业情况等内容，为学生的学习情况提供有效的记录和反馈。

学校要密切关注学生的学习动态，及时发现学习困难、学习懈怠等问题，并采取针对性措施进行干预和辅导。

学校还应加强对学生学习态度的教育与引导，培养学生的学习兴趣和学习自觉性，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

寄宿制学校的学生由于长期离开家庭，学校对学生的生活管理显得尤为重要。

学校应建立健全的生活制度，明确学生的生活规范和要求，加强对学生的生活保障和管理。

学校要保证学生的饮食营养，提供良好的饮食环境和饮食服务，保障学生的身体健康。

学校还应加强对学生的日常生活礼仪和卫生习惯的培养，引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。

学校还要关注学生的生活情绪和心理需求，提供必要的心理辅导和关怀，关注学生的心理健康。

寄宿制学校的学生行为管理比较复杂，学校需要加强对学生的行为教育和规范引导。

学校要建立起一套科学合理的行为管理制度，明确学生的行为规范和纪律要求，依法依规对学生的违纪行为进行惩戒和教育。

学校也要加强对学生的道德教育和品德修养，培养学生的良好品行和社会责任感。

学校还需建立和谐的师生关系和同学关系，促进学生相互尊重、合作共进，营造良好的学习和生活环境。

四、家校配合学生在寄宿制学校接受教育，家庭和学校的配合显得尤为重要。

学校要与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭生活中的情况和问题，共同关注学生的成长和发展。

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理随着农村发展和教育水平的提高，越来越多的农村小学开始实行寄宿制教育，学生管理也变得尤为重要。

在这篇文章中，本人将从以下几个方面，对农村小学寄宿制学校的学生管理进行浅谈。

一、加强教师队伍的建设教师队伍是学生管理的重要力量，只有优秀的教师队伍才能保证学生的健康成长。

农村小学的教师队伍大多数身兼数职，由于工作繁忙，管理学生的时间和精力往往不够充足。

因此，教师队伍的建设尤为重要。

可以采用以下措施：1.加强对教师的培训，提高其学生管理的水平。

2.根据学生群体特点，针对性地对教师进行培训，以便更好地调动学生的学习兴趣。

3.对教师的业务能力、为人师表能力、心理素质等方面进行考核，以激励教师不断提高。

二、建立科学的学生管理制度学生管理制度是保障学生健康成长的重要保障。

建立科学合理的学生管理制度，可以有效地规范学生的行为举止，管理好学生。

具体可采取以下措施：1.制定完整的生活制度和纪律制度，让学生清晰了解日常生活、学习中所应遵守的规矩。

2.对新生进行严格的教育，引导其逐步适应寄宿生活。

3.建立健全的班委机制，充分发挥班级管理的重要性。

4.与家长建立良好的沟通机制，以便及时掌握学生的情况。

三、完善学生的生活设施和教育设备学生的生活条件和教育设备也是决定学生管理的重要条件。

学校应该完善宿舍、食堂、操场等方面的设施，确保学生在生活和学习上有足够的保障。

同时，学校应该配备足够的教育设备，以满足教学需要。

四、引导学生树立正确的人生观学生的人生观有直接关系到他们的学习行为和生活行为，因此，学校应该引导学生树立正确的人生观，努力培养他们的社会责任感和公德心。

具体可采取以下措施：1.通过各种途径，向学生灌输正确的人生观，鼓励他们树立远大的理想和目标。

2.开展各种文体活动，丰富学生的课余生活，让学生真正参与其中。

3.在教育中注重道德规范和人文关怀，营造和谐校园。

总之，农村小学寄宿制学校的学生管理是一项极具挑战性的工作，需要学校和家长共同努力。

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理农村小学寄宿制学校是农村地区提高教育水平的重要措施之一。

这种学校的学生来自各个乡村，他们之间文化程度的差异很大，平时很难形成有效的管理方法，这就需要学校根据实际情况制定相应的管理措施。

本文将从以下几个方面探讨农村小学寄宿制学校学生管理的重要性和实施措施。

一、加强教育管理意识寄宿制学校学生多数来自农村，学生不懂所谓的规矩，不知道什么是法律。

因此，学校管理者需要将教育与管理相结合，强化学生教育意识，加强学校纪律和规范制度的建立和管理。

这就需要学校建立行为规范，严格制定惩罚和奖励制度，并将规章制度及时宣传颁布，使所有学生知晓。

依照规章制度开展综合素质教育，针对不同的学生制定差异化教育计划，逐渐形成一套适应学生需求的管理模式，加强管理的效果。

二、营造良好的生活环境学校寄宿的学生一般在学校度过大部分的时间，所以学校营造良好的生活环境对学生的成长有很大的影响。

学校应该将优良的人文环境与生活环境相结合，同时要注重学生的饮食、卫生、住宿等方面的管理。

给学生提供温馨的住宿环境，方便学生的日常生活，鼓励学生培养自己的生活自理能力，增强学生的自我管理能力，不断提高学生的生活质量。

三、开展丰富多彩的校园文化活动学校是学生日常学习和生活的场所，除了正常的学习之外，学校还应该组织各种文化、体育、科技等活动，培养学生的多方面兴趣爱好。

各个学科教师与学校领导要加强合作，并充分发挥学生自我管理能力，积极开展各种文娱、体育、科技等活动，增强学生的自学能力和组织能力，促进学生全面发展。

四、加强师资队伍建设学校管理工作的质量直接关系到学校的学业成效。

学校应该加强人才引进工作，优先招聘对学生有爱心、责任心、耐心、耐性的教师，优化教师岗位设置，提高教师的工资待遇，使他们能够在学校工作中充分发挥主体作用，取得良好的成绩。

五、加强与家长的沟通家长是学生的第一任教师，对于学生的学习和生活的管理起着重要作用。

因此学校应该与家长保持良好的沟通，及时了解家长的意见和反馈，根据家长反馈及时对工作进行调整和改进。

浅谈农村寄宿制小学的管理

浅谈农村寄宿制小学的管理农村寄宿制小学是在整合现有教育资源，合理布局学校的结构，充分利用教育资源下而产生的一种新办学方式。

是认真贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》的体现，是农村教育要发展的一条根本途经。

农村寄宿制小学的学生年龄小、生活自理能力底，自我约束能力差。

因此，如何让这些“无父无母”的留守儿童在父母的怀抱外独立生活、如何给寄宿制小学生营造安全舒适的学习生活环境，不仅是广大家长特别关注的社会问题，也是对寄宿制小学有效管理面临的重要课题，如何规范农村寄宿制小学管理？首先要加大改善办学条件的力度，给寄宿生创设一个安全可靠和宽松愉快的学习生活环境。

近几年来，国家对“三农”的重视，城镇化建设步伐加快，“下山进城如谷”的农民工增多，农村学校布局发生了结构性的变化，原有的教学点几乎被撤并，被撤并的学生都涌进村完小或中心校，使得这些学校的校舍一下子紧张起来，学生宿舍拥挤，大部分学校只能安排两个学生或三个学生共一铺床，而且学生架床有的是木制式的，很不规范；学生的饭堂狭小，没有饭厅，学生开饭时，教室、宿舍、楼梯、操场等是他们吃饭的场所；学生的冲凉房缺少，有的学校都没有，如：本人原在的学校﹙思林镇丰马小学﹚就是这样，高年级的男生就等下晚自习后随便找个遮蔽的角落洗澡，低年级的男生干脆裸体在水池旁匆匆洗澡，女生就在吃晚后轮流到女生厕所洗澡，场面很不雅观。

学生厕所蹲位严重不足，排队上厕所令人十分难堪。

为此，政府应根据实际需要增加农村寄宿制小学投入，促进教育的均衡发展，学校也要根据当地的实际情况，争取利用当地的人力、物力、财力协助改善办学条件，妥善解决学生的住、吃、拉、喝的地方，让寄宿生有良好的学习生活空间。

其次，建立健全寄宿生的各种管理制度，让学校管理寄宿生工作有序开展，有章可循。

寄宿制小学生年纪小、自理能力差，有的学校还有六周岁的学生在一年级跟班就读。

学校要建立和完善具有学校领导、班主任（或生活教师）、学生宿舍管理员、科任教师和各屯家长代表参加的寄宿生管理机制，形成齐抓共管的教育管理机制。

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理随着经济快速发展和城市化的加速推进，越来越多的农村家庭选择将自己的孩子送到城市上学。

可是，由于种种原因，部分农村家庭不得不选择在当地寄宿制小学就读。

对于这些寄宿制小学来说，如何做好学生的管理，教育出品质优良的学生，是一项必须要重视的工作。

本文旨在对农村小学寄宿制学校的学生管理进行浅谈。

寄宿制学校学生管理重要性体现在以下几个方面：1.生活照料方面的问题：学生长时间离家，需要学校提供足够的生活照料与保障，包括安全、卫生、饮食等方面，为学生提供温馨的学习和生活环境。

2.学生身心健康：学生上学期间，需要学校提供健康的生活环境，包括睡眠、饮食、爱心陪伴等方面，走出多种不良偏差，保障学生身心健康，为日后的成长发展打好基础。

3.对学生的教育：对于较小的学生来说，他们的思想、性格等方面还不够稳定和成熟，需要学校及时发现问题，进行针对性的教育和改善。

4.特殊教育需求：寄宿制学校中可能会有行为特殊或学习障碍的孩子，需要学校给予更多的关爱和关注，开展更多的特殊教育。

因此，学生管理工作是非常重要的，直接关乎寄宿制小学的教育质量和优良学风的形成。

下面将从学生日常生活、学业成绩、行为纪律、假期安排四个方面对学生管理工作进行探讨。

二、日常生活管理农村小学寄宿制学校的学生管理工作，首先要着手解决的问题是学生的日常生活问题。

学校应该为学生提供足够的安全保障、健康照顾、文化娱乐和生活服务等，并制定相应的规章制度来规范学生的行为。

1.饮食：学校应该规定食堂的菜单，制定营养均衡、全面合理的餐饮标准，尽量让学生享受到品质优良的餐饮服务，确保学生的饮食健康。

2.卫生：学校应该定期进行宿舍、餐厅、卫生间的清洁消毒，并加强学生个人卫生管理，规范学生日常生活习惯，预防疾病传播。

3.住宿：学校应该为学生提供安全、舒适的住宿环境，宿舍内设施齐全，设置好床铺，保障学生的睡眠质量。

4.宿舍管理：学校应以人为本，有计划、有步骤地管理学生宿舍，确保这些学生具有文明公德、品行端正的良好习惯。

浅谈农村小学寄宿制学校学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校学生管理[来源：巴东东壤中心小学 | 作者：刘宏宣 | 日期：2010年3月29日 | 浏览2953次] 字体:[大中小]农村人口比较分散，地形复杂，交通不便；重新合理规划学校布局，加大了校家距离。

学生在上学、放学途中耽误了很多宝贵时间，来到学校又疲惫不堪，对教学影响严重；时代特色的“留守”学生又比较多，在家与监护人缺少沟通不能进行有效管理，容易形成行为随便的不良习惯，影响在学校的学习。

然而，在路途中又隐藏着很多不安全因素，又让校方和学生家长提心吊胆。

为了学生减少不安全因素，学生溶入集体生活，身心得到健康发展，又有充足的精力投入到学习中，大多数乡镇学校都采用寄宿制。

国务院加强农村寄宿制学校学生宿舍建设，同时加大对住校生的生活补贴，农村学校必然住校生增多。

根据一些观察调查发现，很多寄宿制乡镇中学在学生管理上存在这样一些弊端：一、管理不完善，存在管理“缺空”。

形成中午午休、下午放学后到晚自习前一段自由时间，缺乏有效管理，形成管理“缺空”，不能及时掌握学生情况，不能发挥预防为主，避免一些事件的发生。

二、校园课外文化生活单调，不能吸引学生转移注意力。

文娱活动太少，特别是下午放学后，这一段较长的时间，学校体育场地（如球场）和设备有限，并不是大多数学生都在进行学习，而是很大一部分学生无所事事，做一些违反学生日常行为规范的事，或想方设法出校门。

三、住宿设施不规范，后勤服务跟不上学生需求。

寝室布局、设计不合理，不能发挥最好的管理效力。

有的寝室在教学楼，教学区和生活区混合，不利于管理。

男女生寝室区混合，相互影响；宿区夜间不能封闭或分散，不利于管理，学生容易外出或受到外界的影响。

后勤服务在许多方面也没有时代气息，与人民日益提高的生活水平有一定差距，不能满足学生需求。

寄宿制学校学生的管理，学校是全权监护人责任很大，同时关联很大一部分学生的方方面面，关系到学校的声誉、生源，必须引起高度重视。

经过肤浅思考，结合一些学校较好的管理方式，浅谈住宿制学校学生的管理，与大家商榷。

小议农村中小学寄宿生管理与教育

小议农村中小学寄宿生管理与教育随着中国农村教育的不断发展，越来越多的家庭选择将孩子送到农村中小学寄宿。

对于这些寄宿生的管理与教育，是一项十分重要的任务。

本文将从不同角度谈谈农村中小学对于寄宿生的管理与教育。

一、公平公正的管理制度农村中小学的管理制度，对于寄宿生而言，应该具有公平、公正、透明和严格的要求。

管理人员要彻底贯彻落实党中央和国务院的教育方针政策，遵循法律和规章制度，建立适合农村经济和社会发展的管理制度。

同时，寄宿生还需要在照顾的标准、住宿的环境和安全设施上符合国家的要求。

小学寄宿生需要有专门的寝室，而中学寄宿生还应拥有学习和休息的场所，除此之外，还应配备简单而实用的日常生活用品，如被褥、床单、水杯等等。

二、鼓励与引导个性发展在管理寄宿生的同时，需要将个性化的关注，引导寄宿生重视自身个性发展。

只有将个性与能力在不断地培养之后才能更好地发挥出来。

需要建立成效的师生关系，鼓励及引导学生团体、互助、自助、助他、自作自强地学习生活。

在一定前提下，要发现每一位寄宿生自身的优势，并对其进行适度的激励和鼓励，从而让学生在成长过程中，肯定自我，增强自信，嫁接班级生活与个人发展，推动学生内驱力、外向、创新和领导能力的培养。

三、严格管理与细致服务并行在教育过程中，应当注重管理与服务两个方面的推进。

农村的中小学多是集体寄宿形式，与寄宿生的口味和喜好有很大关联，所以应当加强学生食堂、统计、巡视、日常卫生等管理环节上的核对，并且为学生提供良好的生活和学习环境，保障学生的身体和精神健康。

四、建立亲师好友关系在寄宿学生日常生活中，管理者既是对学生完成管理任务负责人，又是孩子们的乃父母的代表，所以管理者应该建立起亲师好友的关系。

首先，要与寄宿生的家长建立联系，保持沟通，及时反馈学生的思想和行为状态，确保家长能及时获得孩子成长和生活上的信息。

其次，对于寄宿生的学习成绩和思想状态的核查，应该及时反馈给相应的老师，老师可以加强指导和矫正错误，以便提高寄宿生的学业表现。

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理随着农村教育事业的不断发展，越来越多的农村地区开始建立起了寄宿制学校，为了让学生能够接受更好的教育，提高学习水平，这些学校在学生管理方面也提出了更高的要求。

学生管理是寄宿制学校管理工作的重要组成部分，它不仅关系到学生的学习和生活，也关系到学校的教育教学质量和学校的形象。

合理有效的学生管理工作对于寄宿制学校来说至关重要。

一、学生的入学管理学生入学管理是学生管理的第一步，它关系到学生的基本情况，为学校提供了一个了解学生的切入点。

寄宿制学校在招生时需要做到信息公开、公平公正。

学校要发布招生简章，明确招生对象和条件，并严格按照规定程序和合同录取学生。

学校要重视对学生的基本信息收集和登记工作。

包括了解学生家庭情况，学生身体状况、学习成绩等，并建立学生档案，为学校提供了依据。

学校要注重与家长的沟通和合作，建立家校合作的机制，促进双方的相互了解与信任。

学生的学习管理是寄宿制学校管理工作的核心内容。

学校要创设良好的学习环境。

学校应提供好的学习场所和学习设备，为学生提供便利的学习条件。

学校要加强对学生的学习指导和辅导。

每个学生的学习能力都不相同，学校要因材施教，针对学生的不同情况，制定个性化的学习计划和指导方案。

学校要建立健全的学习考核制度，对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现和解决学习中的问题。

学生的生活管理是寄宿制学校管理工作的重要内容。

学生们长时间在学校生活，学校要对学生的生活进行全面管理和照顾。

学校要建立规范的学生宿舍管理制度。

宿舍是学生的日常生活场所，学校要加强对宿舍的管理和维护，规范宿舍生活。

学校要提供营养健康的饮食服务。

学校要重视饮食安全和营养均衡，为学生提供合理的膳食，保障学生的身体健康。

学校要关注学生的心理健康，建立心理辅导机制。

学校要多渠道关注学生的心理状态，设立心理辅导室，对学生进行心理咨询和疏导。

学生的行为管理是学生管理的重中之重。

学校要明确学生的行为规范，建立行为规范和奖惩制度。

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理随着农村教育的发展，越来越多的乡村小学采取寄宿制教育模式，为农村孩子们提供更好的教育资源。

但在日常教育管理中，寄宿制学校面临的问题也是较为突出的。

本文就针对农村小学寄宿制学校提出一些学生管理的思考和建议。

一、建立良好的学校文化学校文化是指一所学校的特有氛围、价值观念和行为规范等方面的发展。

在教育管理中，建立良好的学校文化对于学校的整体管理和良好教育秩序的确立具有重要意义。

针对农村小学寄宿制学校的学生管理，建议响应当地的文化传统，打造出特有的校园文化特色，带领学生形成良好的行为和品德规范，为学校的管理奠定基础。

二、严格学生管理制度一所学校若想在寄宿制教育模式下有效实施学生管理，制度建设是必不可少的环节。

建立完善的学生管理制度，有利于规范学生行为，营造和谐校园环境。

制度要做到明确、包容、公正，根据学校实际情况，细化各种管理措施，确保学生能够遵守校规，学习生活安全放心。

三、增强师生互动关系学校教育管理中，师生关系至关重要，这也是校园安全、纪律建设、学生成长的关键点。

针对农村小学寄宿制学校而言，建议在日常教育管理过程中，建立和谐的师生互动关系，加强学生对教师的信任和尊重。

同时，老师也要时刻跟进学生的情况，及时关注学生的心理素质和成长指导，为学生提供有效的帮助。

四、关注家长的参与程度在农村小学寄宿制学校的学生管理上，家长的参与程度与质量直接影响学校教育质量和压力。

针对此问题，学校应注重家校合作建设，鼓励家长积极参与学生教育管理工作，帮助家长了解学校的教育管理、学生学习和生活情况，把握学生的发展状况，为学生提供全方位的协助和引导。

五、关注学生的心理健康对于农村小学寄宿制学校的学生管理，学生心理健康是一项至关重要的工作。

由于农村小学寄宿制学校学生的生长环境不同，进入学校之后生活会发生改变，情绪也会受到影响。

面对这样的现象，学校管理人员必须关注学生的心理健康情况，留下时间进行咨询和引导，并根据情况及时采取一些行之有效的措施。

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理随着农村教育的发展，越来越多的农村小学开始实行寄宿制学校，这种教育模式为农村学生提供了更好的学习环境和更全面的教育资源。

而对于寄宿制学校的学生管理，也是一个非常重要的问题。

本文将就农村小学寄宿制学校的学生管理进行浅谈。

农村小学寄宿制学校的学生管理需要重视学生心理健康。

由于学生长时间离开家庭，放在学校寄宿，学生的心理健康问题尤为重要。

学校需要加强心理健康教育，教师要做好学生的心理辅导工作，帮助学生适应新的环境，消除学习和生活中的困惑和焦虑。

学生管理要加强学生的自律意识。

由于学生离开了家庭的监护，学生在学校的自律能力尤为重要。

学校应该制定严格的管理制度，规范学生的行为和生活，加强学生的自律意识培养，使学生能够自觉遵守学校规章制度，自觉维护自己的学习和生活秩序。

学生管理要加强学生的学习管理。

寄宿制学校一般有晚自习的时间，学校要加强对学生的学习管理，确保学生的学习效果。

学校可以适当增加晚自习的时间，鼓励学生在晚自习时间内进行课外作业、复习等学习活动，加强对学生的学习督导，及时发现问题，帮助学生解决学习中的困惑。

学生管理要关注学生的生活管理。

学生寄宿在学校，学校要为学生提供良好的生活环境，保障学生的生活质量。

学校要做好学生的生活管理工作，加强对学生的饮食、卫生等方面的管理，确保学生的饮食安全和生活卫生。

学校还要注重学生的生活习惯的养成，如个人卫生、作息时间等，帮助学生养成良好的生活习惯。

学生管理要加强与家长的沟通。

学生寄宿在学校，学校要与学生的家长保持密切的联系，及时了解学生的学习、生活情况，帮助学生解决学习和生活中的问题。

学校还要加强对学生和家长的沟通和交流，让家长了解学校的管理和教育情况，协助学校做好学生的管理工作。

农村小学寄宿制学校的学生管理是一个综合性的工作，需要学校、教师和家长共同努力。

学校要关注学生的心理健康、加强学生的自律意识，加强学生的学习和生活管理，与家长保持良好的沟通，共同营造良好的学习和生活环境，为学生健康成长提供更好的保障。

浅议如何做好农村小学寄宿生的管理工作

浅议如何做好农村小学寄宿生的管理工作随着教育事业的发展和学校布局的调整，寄宿制小学成为农村小学的一种新的办学形式。

目前，我中心校400多名学生中，寄宿生有102人，其中年龄最大的14岁，最小的10岁。

那么，如何让这些学生在校生活得愉快、开心，让他们能健康茁壮地成长，该如何对他们进行合理的、人性化的管理呢？俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”能否对寄宿生实施人性化管理，帮助他们养成良好的行为习惯，其前提是根据实际制订一套科学的、完备的、行之有效的管理制度，并设立以校长为核心的领导小组，明确各层管理人员的工作职责，做到责任明确，奖惩有据，并层层签订寄宿生管理安全责任状，使全体教师明确各自的职责，这样就会有力地推进了寄宿制的发展。

心理学家认为：在孩子成长过程中父母所营造的爱心氛围非常重要，寄宿生一旦离开父母容易造成孤立、心里烦躁、缺乏爱心、自私、残忍等性格。

为了缩短师生间的心灵距离，学校领导和生活老师在学生生活起居方面应予以关心照顾，真心诚意地为学生服务，以情感为纽带、以爱心为桥梁，逐步将一个个陌生的个体融化成团结互助的群体，给学生营造家庭的温暖与快乐。

作为学校管理者一定要高度重视寄宿生的管理。

首先，必须精心挑选一些耐心、细致、责任感强，有一定经验的人作为生活老师；其次，应把寄宿生的事放在心上，要经常过问、及时检查，对寄宿生的情况做到心中有数，及时解决存在的问题；第三，要想方设法地改善学生的生活条件，为学生食宿提供良好的环境，让学生吃得习惯、住得安心。

由于学生年龄较小，“学校—食堂—寝室”简单枯燥的生活方式，除了学习就是吃饭睡觉，一个星期下来孩子们感觉怪憋闷，导致他们在校不能安心，为了消除他们远离家庭、父母的焦虑之心，学校从严格管理着手，制定出一系列的规章制度、操作规程，使后勤工作正规化，把办好食堂，让学生吃饱、吃好作为学校工作的重要任务。

要求食堂管理人员首先要本着“服务的宗旨，视学生为上帝以保证学生吃得开心”出发，多动脑筋，做到饭菜既要营养卫生、品种多样，又要经济实惠，同时还应严格按照有关规定，做好采购、索证工作，认真督促有关工作人员做好菜样的清洗、烹饪、留样等工作及餐具的消毒工作，把好病从口入关，严防食物中毒；其次，定期召开寄宿生座谈会，摸清学生对伙食的合理化建议，适时更换菜谱；第三，分管领导积极组织有关人员对食堂进行不定期的检查，确保各项工作落到实处。

如何做好农村小学寄宿生的管理工作

如何做好小学寄宿生的管理工作随着计划生育人口出生率下降,广大农民进城打工逐年增多和城市化进程加快,我镇小学生源大幅减少。

大多数村小学因生源太少而自然撤并,集中办学已成我镇教育的主要特点。

特别是撤并教学点后住宿生呈低龄化趋势,这些学生在学习生活、上学等方面存在不少问题,如何不断解决好这些问题,办好我镇寄宿制学校,让学生安心,让家长放心,这是我们教育工作者义不容辞的责任。

一、加强学习，增强教师的责任心教师责任心的强弱是教学工作成败的基础，没有责任心的教师是无法圆满完成教学工作的。

因此，增强教师责任心的工作要常抓不懈，每周例会和政治业务学习时强调教师只要学生一到位，教师要各尽其职，并在小节上恰如其分地表扬认真负责的教师，对工作不到位、责任心差的教师要提出善意的批评和帮助，全面提高教师素质。

要树立典型，让每一位教师尽心尽职，关爱学生，更要关爱学生中的寄宿生。

认真完成教育教学任务。

二、建立寄宿生档案制度认真调查研究，建立每个寄宿生的专门档案。

其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长单位详细地址、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

学校安排专门人员对寄宿生的档案进行管理，通过档案制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

三、配备好优秀的专职宿管员小学生，特别是低年级的小学生，生活自理能力较差，加上学前时期娇生惯养，在校住宿学习会遇到很多困难，甚至发生一些意想不到的事故，例如，恋家，恋父母，从床上摔下来，尿床等。

专职宿管员则能够照管学生，在学生出现事故或生病时得到及时处理，让学生学得安心，家长在家放心。

当然，专职宿管员必须要选有责任心、懂一些基本医学知识，并很勤快的宿管员。

四、创设良好的生活环境苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。

”良好的生活环境是学生学习的基本保障，调动学生的学习积极性，除了课内用学生喜爱的教学方式，还要让学生在课外活动时有玩有乐，有吃有喝，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生学得安心，因此，为了丰富孩子们的课余生活，我校开展了丰富的课外活动和少先队活动，并开展了找童真童趣的活动。

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理1. 引言1.1 概述农村小学寄宿制学校的背景农村小学寄宿制学校是为了解决农村学生上学难的问题而设立的学校。

由于农村地区交通不便、学校分布分散、家庭经济条件有限等原因，许多农村学生无法顺利完成学业。

为了让这些学生能够接受更好的教育，政府采取了建设寄宿制学校的举措。

农村小学寄宿制学校通常建在乡村中心或交通相对便利的地方，为来自偏远农村的学生提供住宿和教育服务。

这些学生可以在学校内安心学习，不用担心上下学的路程和安全问题，也能接受更全面的教育。

通过建立农村小学寄宿制学校，不仅为农村学生提供了更好的学习环境，也为他们的成长提供了更多可能。

这些学校的建立，有助于缩小城乡教育差距，促进教育资源的均衡分配，提高农村学生的学习积极性和成绩水平。

农村小学寄宿制学校也为解决留守儿童问题、培养乡村教师队伍等方面发挥了积极作用。

1.2 学生管理在农村小学寄宿制学校中的重要性学生管理在农村小学寄宿制学校中的重要性是无可置疑的。

在这些学校中，学生的管理是整个教育教学工作的基础，直接影响着学生的健康发展和学习效果。

由于农村小学寄宿制学校的特殊性，学生常年生活在校园环境中，与家庭相隔，因此学校对学生的管理尤为关键。

学生管理在农村小学寄宿制学校中可以帮助学生养成良好的行为习惯和纪律意识。

由于学生长时间在学校生活，学校需要规范学生的行为举止，让他们养成按时作息、尊重师长、遵守纪律等良好习惯。

这种管理能够培养学生的自律能力，为他们今后的成长奠定基础。

学生管理可以维护学校的秩序与安全。

农村小学寄宿制学校通常招收学生数量较多，如果没有有效的管理措施，学生之间可能会发生冲突或纠纷，甚至会出现安全事故。

学校必须加强学生管理，确保校园环境和学习氛围的和谐稳定。

学生管理在农村小学寄宿制学校中具有非常重要的地位。

只有通过科学合理的管理措施，才能保障学生的健康成长和学习效果，让他们在学校获得全面发展。

2. 正文2.1 学生管理的组织架构和职责学生管理在农村小学寄宿制学校中是非常重要的一项工作。

浅谈藏区学校寄宿制管理

浅谈藏区学校寄宿制管理作者：白呷来源：《新教育时代·教师版》2017年第34期摘要：本文对藏区学校寄宿制管理进行研究。

首先，简单阐述了藏区学校寄宿制管理的意义。

其次，分析了藏区学校寄宿制管理的问题所在。

最后，提出加强藏区学校寄宿制管理的具体对策。

关键词：藏区学校寄宿制管理对策引言由于我国藏区所处位置的自然条件、社会接触等方面与我国基本情况会略有所不同；经济发展也有不足之处；藏区的学生情况还存在着多样性、复杂性，这就给藏区学校寄宿制管理带来不小的挑战。

因此，本文就藏区学校寄宿制管理的意义入手，分析了藏区学校寄宿制管理的问题所在，提出加强藏区学校寄宿制管理的具体对策。

[1]一、藏区学校寄宿制管理的意义对学校寄宿制的大力管理是促进藏区教育优质均衡发展的有效手段，也是提高学生个人素养、培养学生道德品质的最佳途径。

因此，加强对藏区学校寄宿制的管理，提高学校管理的水平以及质量，成为了藏区学校是否能够办好的重点。

一提起藏区，我们都十分清楚那里的自然环境、经济、社会、文化发展都与内地的汉族地区存在着很大的差距。

在教育办学方面，也会由于所依赖的自然环境特点与各方面条件的缺失而处于劣势，也就使藏区学校寄宿制管理呈现出了应有的特殊性和困难。

因此，我们在对藏区学校寄宿制进行有关管理工作的时候，一定要严格、认真的制定好计划，慎重的考虑清楚。

[2]二、藏区学校寄宿制管理出现的问题1.藏区学校的安全隐患我们都知道，藏区的人均分布情况可以用四个字来概括，那就是地广人稀。

也正是因为藏区的面积大，居住的人民少，所以他们一般都住的比较十分分散，但是藏区的交通方面却不是那么方便，再加上藏区海拔较高，气温较低，氧气也相对较少，因此，藏区的学校通常会设立寄宿制度，方便学生们的学习，也同时省去了不少从学校回家以及从家来学校的时间。

但是，寄宿不代表一直都住在学校，总会有节假日回家的时候，这就会给学生们带来了不少在路程上的安全隐患。

另外，在校期间学生的住宿安全、食堂卫生安全以及课外活动安全，再加上学生身体的状况，都给藏区学校在寄宿方面带来了不小的挑战。

藏中寄宿制管理工作总结

学生自主管理培训
定期开展学生自主管理培训，提高学生的自我管理和自我服务能力，培养了学生的责任感和使命感。
学生自主管理成果
通过学生自主管理，宿舍的卫生、安全等方面得到了有效保障，学生的自我约束和自我管理能力得到了提高。
安全教育特色
安全教育课程
01
开设了安全教育课程，向学生普及安全知识，提高他们的安全
加强安全管理
建立完善的安全管理制度，加强对学生出入、夜间巡查等方面的管理，确保学生人身安全。
06
总结与展望
总结藏中寄宿制管理工作成果与亮点
成果
藏中寄宿制管理工作在近年来取得了显著成果，包括完善了寄宿制管理制度、提高了学生生活自理能力、加强了宿舍安全管理等。
亮点
藏中寄宿制管理工作的亮点在于注重培养学生的独立生活能力和团队合作精神，同时加强了与家长的沟通与联系，形成了良好的家校合作关系。
促进教育公平
通过寄宿制管理，可以减少学生的家庭经济负担，让更多的学生有机会接受优质的教育资源。
02
藏中寄宿制管理现状
寄宿制学生数量及分布
寄宿制学生数量
藏中学校的寄宿制学生数量逐年增加，目前已经达到一定规模。
分布情况
寄宿制学生主要分布在城市和县城的学校，农村地区相对较少。
寄宿制管理存在的问题
制定宿舍管理规定
明确宿舍管理要求，规范学生行为，确保宿舍环境整洁、卫生。
建立宿舍管理员制度
设立专职宿舍管理员，负责学生宿舍的日常管理和服务工作。
加强学生自我管理
引导学生树立自我管理意识，建立宿舍管理委员会，发挥学生自我管理作用。
加强学生管理力度，提高学生学习成绩
制定学习计划
根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，明确学习目标和时间安排。