诗歌阅读鉴赏检测试题及答案：再别康桥 徐志摩
《再别康桥》徐志摩 全文及解析
《再别康桥》徐志摩全文及解析轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
这首诗以其优美的语言、细腻的情感和独特的意境，深受读者喜爱。
诗的开头，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”诗人用三个“轻轻的”，营造出一种轻盈、柔和的氛围，仿佛他的离去是如此的悄无声息，不愿惊扰这宁静的康桥。
“作别西天的云彩”，则将西天的云彩作为告别的对象，赋予云彩以人的情感，使整个场景充满了诗意。
接下来，诗人描绘了河畔的金柳，“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
”金柳在夕阳的余晖下，宛如美丽的新娘，其在水中的倒影更是摇曳生姿，让诗人的心湖泛起涟漪。
这里通过比喻和拟人的手法，将金柳写得生动而迷人，表达了诗人对康桥美景的深深眷恋。
“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”青荇在水底自由自在地摇曳，仿佛在向诗人招手。
而诗人甘愿做一条水草，融入这康河的柔波之中，可见他对康桥的热爱已经到了极致，渴望与这片土地融为一体。
“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
”这一潭清泉在诗人眼中如天上的彩虹般绚烂，然而却又如此虚幻易碎。
那些曾经的梦想如同彩虹一般，在现实中被揉碎、沉淀。
这里既有对美好事物的赞美，又流露出一丝淡淡的忧伤。
“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
《我所知道的康桥》《再别康桥》阅读答案-徐志摩
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人教版高中语文必修解读及训练(含答案)：2诗两首 再别康桥
再别康桥【知识链接】㈠走近作者徐志摩（1897—1931）现代诗人、散文家。
1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。
在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。
他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
㈡背景资料1.新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。
他们不满足于新诗的过于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的闻一多。
他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论，对中国新诗产生了极大的影响。
2.作品时代背景1918年徐志摩留学美国，1920年又赴英国剑桥大学攻读博士学位，其间他邂逅了林徽音，他以一个特别生的资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。
据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子。
这首诗记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。
遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
而在国内他所面对的现实是：在康桥遇见的才女另嫁他人，自己与不相爱的人结婚。
时代的风云让作者感到无所适从，理解为诗人面对变幻莫测的时代风云，脆弱、迷茫，不知如何是好。
于是当他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。
徐志摩《再别康桥》阅读理解
徐志摩《再别康桥》阅读理解阅读下面两首诗，回答下列小题再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
自由，向我们来了田间悲哀的种族我们必须战斗啊！九月的窗外，亚细亚的田野上，自由呵……从血的那边，从兄弟尸骨的那边向我们来了，像暴风雨，像海燕。
1．下面说法错误的一项是（）A．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。
B．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗。
C．《再别康桥》是新诗中的“新格律诗”。
D．《自由，向我们来了》是新诗中的“自由诗”。
2．下面说法错的一项是（）A．《再别康桥》中的这两节分别押“ai”和“iang”的韵。
B．《自由，向我们来了》这一节押“ian”韵。
C．《再别康桥》节奏比较舒缓。
D．《自由，向我们来了》节奏短促如鼓点。
3．对《再别康桥》这两节分析正确的一项是（）① “招手作别”是诗的抒情基调，体现的是一种强烈的惆怅失落之感。
① 开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。
① “艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中的倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。
① 诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。
A．①①B．①①C．①①D．①①4．对《自由，向我们来了》分析正确的一项是（）① 作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了，必须投入战斗。
① 作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。
① 语句短促，是对自由的急切呼唤。
① 诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。
A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①【答案】1．B 2．B 3．D 4．B【解析】1．本题考查学生对诗歌的概念的把握。
解答此类题目，需要对诗歌的分类及概念做到掌握，然后结合具体的诗歌内容进行判断。
B项，“两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗”错误。
《再别康桥》原文阅读与赏析
《再别康桥》助读再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
作者简介：徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。
笔名云中鹤、南湖、诗哲。
中学与郁达夫同班。
1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。
同年8月辞别剑桥启程回国。
历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。
同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。
1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。
在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。
他已陷于深深的痛苦中。
1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”，他以后的继起者未见有能与之并驾齐驱的。
他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。
现代诗二首试题及答案
现代诗二首试题及答案一、填空题1. 在《再别康桥》中，诗人徐志摩用“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”来表达对康桥的______。
答案：依依不舍2. 《雨巷》中，诗人戴望舒将雨巷比喻为“悠长悠长又寂寥的雨巷”，用以形容自己的______。
答案：孤独和迷茫二、选择题1. 下列哪一项不是《再别康桥》中所描绘的景象？A. 康河的柔波B. 金柳的倒影C. 康桥的钟声D. 雨巷的石板答案：D2. 在《雨巷》中，诗人戴望舒所期待的“丁香一样的姑娘”象征着什么？A. 爱情B. 希望C. 理想D. 梦想答案：B三、简答题1. 请简述《再别康桥》中“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”所表达的情感。
答案：这句诗表达了诗人徐志摩对康桥的深情厚意，即使离别，也不愿带走任何东西，体现了诗人对康桥的留恋和对自然美景的尊重。
2. 《雨巷》中，诗人戴望舒为何选择“雨巷”作为意象？答案：戴望舒选择“雨巷”作为意象，是为了营造一种孤独、迷茫的氛围。
雨巷的悠长和寂寥，象征着诗人内心的孤独和对未知未来的迷茫。
四、论述题1. 分析《再别康桥》中徐志摩对康桥的描写，探讨其对现代诗歌的影响。
答案：徐志摩在《再别康桥》中对康桥的描写充满了细腻的情感和丰富的意象，如“康河的柔波”、“金柳的倒影”等，这些描写不仅展现了康桥的自然美景，也反映了诗人对康桥的深情。
这种对自然景观的细腻描绘和情感的真挚表达，对后来的现代诗歌产生了深远的影响，为现代诗歌的创作提供了新的表达方式和审美追求。
2. 论述《雨巷》中戴望舒如何通过“丁香一样的姑娘”这一形象来表达自己的情感。
答案：在《雨巷》中，戴望舒通过“丁香一样的姑娘”这一形象来表达自己的情感。
丁香花在中国传统文化中常常象征着高洁、淡雅，诗人将姑娘比作丁香，既表现了姑娘的美丽和纯洁，也反映了诗人对美好事物的向往和对爱情的渴望。
同时，诗人在雨巷中寻找丁香一样的姑娘，也暗示了他在现实生活中对理想和希望的追求，以及对现实困境的无奈和迷茫。
再别康桥 练习题
再别康桥练习题夜色渐浓，冷风吹过，我独坐在桌前。
随着桌上挥之不去的思念和怀念，我决定用这篇文章来完成对《再别康桥》这首诗的理解和回味。
一、诗人及其背景《再别康桥》是中国现代著名诗人徐志摩创作于1928年的一首诗歌作品。
徐志摩，字青木，江苏常州人，生于1897年，早年留学英国，后回国发展文艺事业，以写诗和散文闻名于中国文学界。
徐志摩的诗歌表现出对爱情的痴迷、对山水的追求和对社会现实的关注，深受广大读者喜爱。
他的诗歌，既有浪漫主义的倾向，又融入了现实主义的思想。
《再别康桥》正是徐志摩创作的代表之作，被誉为中国现代诗坛的经典之一。
二、《再别康桥》的主题和意境《再别康桥》是一首抒情诗，诗人通过对康桥的再别来表达自己内心的悲伤和无奈。
整首诗情感真挚，意境深远。
诗人以康桥为背景，通过对人与自然、人与社会的对比，展现了诗人在追求爱情与理想的道路上的挣扎与无奈。
首先，诗中的康桥可以理解为诗人心中的理想国度。
康桥是英国剑桥大学的一座桥梁，徐志摩曾在英国学习过，对康桥有着特殊的感情。
他再别康桥，实际上是在告别那个曾经的自己，告别纯真的青春岁月，告别对理想的追求。
其次，诗中的钢琴代表着徐志摩对艺术的执着和对理想的追求。
徐志摩曾是一位钢琴演奏家，书桌上的钢琴象征着他对音乐事业的热爱和对梦想的执着。
然而，现实的社会和家庭压力使他不得不放弃追求艺术的道路，选择了稳定的生活。
诗的最后两句“泪流尽，爱不再，人憔悴，已如此”的痛彻心扉，表达了诗人对理想破灭和青春逝去的痛苦和无奈。
正如诗中所描述的那样，徐志摩曾经是一个有理想、有抱负的青年，然而现实的现状使他不得不放弃自己的梦想，不得已选择了另一种生活方式。
三、《再别康桥》的艺术特色1.运用自然的象征手法：徐志摩在诗中多次运用自然的象征手法，通过描绘自然景物来凸显内心情感的起伏。
例如，他用“春”来象征激情和渴望，用“秋”来象征无奈和离别。
这种自然象征的手法给诗歌增添了一种美感和深度。
徐志摩《再别康桥》原文及赏析
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《再别康桥》同步练习检测卷(含答案)
《再别康桥》同步练习（含答案）一、选择题1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未有能望其项背的。
B．说来很惭愧，我对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来，只是信手拈来，哪里有什么真才实学？C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰。
D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。
2．下列对课文中的句子赏析不正确的一项是( )A．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟(《沁园春长沙》) ——这一问句激励所有的革命者应该保持革命的蓬勃朝气，做革命的中流砥柱。
同时含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，表示要像祖逖中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，担负起主宰国家前途的重任。
B．撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
(《雨巷》)——“悠长”“寂寥”象征当时社会现象的黑暗沉闷。
这几句，以情而言，是独自彷徨、寂寥、愁怨；以景而言，是纸伞、雨巷、丁香、姑娘。
此情此景，水乳交融，幻化为一体。
C．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹。
(《再别康桥》)——“榆阴下的一潭”即拜伦潭，在康河上游，相传拜伦曾在那里游玩。
在这里，诗人融情于景，将自己对祖国的留恋全部融入康桥的风光中。
D．我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭(《大堰河一一我的保姆》)——问句间接地表现了大堰河对乳儿离开时的依依不舍和对乳儿的无比疼爱。
3．下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（）《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。
诗人使用了色彩较为绚丽的词句，__________，如向西天的云彩轻轻招手作别，__________，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等。
《再别康桥》阅读附答案
《再别康桥》阅读附答案
现代诗歌阅读（11分）
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
……
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
[注]节选部分为《再别康桥》的第一节和最后一节。
8．节选部分的这两节诗在语意上同中有异，请仔细揣摩，简要说明其异同。
（5分）
9．这两节在节奏上完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？（6分）
参考答案：
8.“同”：都表达一种依依不舍、缠绵悱恻的感情。
（2分）
“异”：第一节的
“轻轻”在最后一节改成了
“悄悄”；（1分）第一节是“招手”作别西天的云彩，最后一节是“挥袖”不带走云彩；（1分）最后一节表达的依依惜别之情比第一节又进了一层。
（1分）
9.这样写一唱三叹,反复回旋回环,(2分)
强化了诗人恋恋不舍的感受，（2分）又流露出既洒脱又伤感的复杂情绪，使人回味无穷。
（2分）。
《再别康桥》朗诵及阅读训练含答案
《再别康桥》朗诵及阅读训练（含答案）再别康桥节奏：轻柔，和谐语调：舒缓，低沉感情：惆怅，惜别重读：【】轻读：( )(轻轻的我走了，)正如我【轻轻的】来;我【轻轻的】招手，(做别西天的云彩。
)(那河畔的金柳，)是【夕阳中】的新娘波光里的【艳影】，(在我的心头荡漾。
)(软泥上的青荇，)【油油的】在水底招摇;在康河的【柔波里】，(我甘做一条水草。
)(榆阴下的一潭，)【不是清泉】，是【天上虹】;揉碎在【浮藻】间，(沉淀着彩虹似的梦。
)寻梦?撑一只长篙，向青草【更青处】漫溯;满载一船【星辉】，在【星辉斑斓】里放歌。
(但我不能放歌，)(悄悄是离别的.笙萧;)(夏虫也为我沉默，)(沉默是今晚的康桥!)悄悄的我走了，【正如我】悄悄的来;我【挥一挥】衣袖，(不带走一片云彩。
)在朗诵时，我们需要了解这首诗的写作背景，徐志摩是在什么心情和局势下写下的这首诗？那“夕阳下的新娘”寄托了徐志摩怎样的感情？了解这些之后，想必，你应该知道用什么语调读这首诗了。
创作背景此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。
康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。
1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。
康桥时期是徐志摩一生的转折点。
诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。
正是康河的水，开启了诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。
因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。
”(《吸烟与文化》)1928年诗人故地重游。
11月6日在归途的中国南海上，他吟成了这首传世之作。
这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10号上，后收入《猛虎集》。
可以说“康桥情节”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。
此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。
文学类文本徐志摩《再别康桥》阅读练习及答案
三、选择题
6．阅读徐志摩《再别康桥》节选，完成下一题。
那河畔的金柳，软泥上的青荇，
是夕阳中的新娘；油油的在水底招摇；
波光里的艳影，在康河的柔波里，
在我的心头荡漾。
我甘心做一条水草！
对节选诗节分析，不正确的一项是（）
A．诗节一，写康河岸边柳树在夕阳中倒映河中的景象，是康河的美景，留住了诗人的心，使他乐而忘返。
B．诗节二，写康河里水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，“招摇”，一词写出了康桥对诗人的欢迎态度。
C．作者用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，可谓独具匠心，表现了作者无限欢喜和极度的迷恋之情。
D．诗歌融情于景，诗人“心头荡漾”是因为看到河波里“金柳”美丽的影像而心潮起伏。
“招摇”一词虽有夸张，但含贬义，若用“欢迎”更能生动地表现康桥的热情。
6．D
【详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“‘招摇’一词虽有夸张，但含贬义，若用‘欢迎’更能生动地表现康桥的热情”错误，招摇，使用了拟人的手法，它不仅能够写出青荇自由自在地摇动的情态，也能更好地体现出诗人对康桥的喜爱之情，而且还能折射出诗人当时蕴藏在内心深处的对现实生活的无奈与失望。
当诗人再次来到康桥，面对在水底自由自在地摇动的青荇时，诗人的感受已不仅仅是喜爱，更有潜意识中渴望摆脱尘世羁绊与生活束缚的强烈愿望，而“招摇”一词正好写出了青荇的无拘无束、自由自在，契合了诗人当时的心理。
本节后两句“在康河的柔波里/我甘心做一条水草”，也正体现了这一点。
另外，“招摇”也与本节中的“水草”压韵，更好的体现了诗歌的音韵美。
故选D。
高一语文再别康桥试题
高一语文再别康桥试题1.填空。
（4分）撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
【答案】长篙漫溯挥一挥一片云彩【解析】本题考查学生对经典现代诗歌的记忆，虽然是现代诗歌，但是有些经典的东西，我们依然要花气力记忆。
根据文章的内容填空。
2.体会划线词表现的意境。
（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉【答案】①写出河中水草的飘忽肥美。
②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。
【解析】这两道小题其实类似于古典诗词中的“炼字”类赏析题，答题的思路也差不多，诗歌中的形容词，一般都是为了达到作者所要描写的某个效果，或者写出物体的某个特征。
动词的使用也有其中的规律可循，一般的，动词使用首先考虑也没有暗用修辞方法。
比如，“山衔好月来”，用了拟人。
再就是要考虑这个词有没有词类活用，表达特殊的意思。
比如“枳花明驿墙”，这里的“明”是“使…明亮”的意思，这样，我们就可以知道，用一个“明”写出微弱的光线下，枳花的鲜亮洁白的颜色，醒人眼目。
这两道题，一是形容词，一是动词，都可以用上述方法解析。
3.书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀【答案】C【解析】本题考查学生对常见字的字形的识别和掌握情况。
A项中“飘”应为“漂”，注意，“漂浮”是用在水面或者其他液体的表面，而“飘浮”则一般用在空中；B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”，“悄无声息”是没有声音的意思，弄清楚意思，就不会出错。
4.下列加划线词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B．这件事办得很漂亮。
C．这件衣服不大漂亮。
D．这房间布置得很漂亮。
【答案】B【解析】本题考查学生对词语语境义的理解和掌握情况，对于词语的语境义，我们抓住这几个步骤：一、理解词语的本义是关键；二、结合上下文，推敲词语语境义是核心；三、看准句子或者文章要表达的中心和情感是要害。
【初中诗歌阅读】《再别康桥》阅读答案
【初中诗歌阅读】《再别康桥》阅读答案阅读完成以下1112首诗。
告别康桥，徐志摩轻轻地放我走，就像我轻轻地来；我轻轻地向西边的云朵挥手告别。
河边的金柳是夕阳中的新娘；波光中明亮的影子，在我心中读下这首诗，完成它11—12问题再别康桥诗人和散文家轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻地向西边的云朵挥手告别。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光中明亮的影子在我心中荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草!榆树荫下的池塘不是清泉，而是天空中的彩虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
追求的梦想？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；一艘满载星星的船，在美丽的星星中歌唱。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏冲对我也很沉默。
沉默是今晚的剑桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥舞着袖子，没有带走一朵云。
11如果“我轻轻地走了”被“我轻轻地走了”所取代，在语言和情感表达上有什么区别？(2树枝)▲12这位诗人去剑桥“寻梦”。
《夕阳中的新娘》、《彩虹般的梦》和《星舟》与他的“梦”有什么联系？它们在诗人身上体现了什么样的情感？(2树枝)▲参考答案：十一．“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比，在语言的表达上强调了“轻轻”两字，这这样可以更好地表达“我”不想打扰梦中康桥的心情，更好地表达“我”离开时的洒脱与惆怅之情。
十二．诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船《行庚》是他康朝华侨梦的诗意再现。
不仅有他过去丰富多彩的生活，还有他彩虹般的美丽的生活理想与梦幻，寄寓了他对康桥的无限的眷恋和深深的爱。
《再别康桥》阅读题的答案
《再别康桥》阅读题的答案《再别康桥》阅读题答案：1. 请描述下诗歌的情感表达。
诗歌表达了诗人在再次离开康桥时的思绪和情感。
诗人通过对康桥的描述，反映了对康桥的眷恋和不舍，同时也表达了对离别的痛苦和无奈。
全诗情感跌宕起伏，交错着对美好回忆和未来的期待。
2. 诗人在康桥的经历有何具体描写？诗人描写了自己曾经在康桥度过的美好时光。
他提到了康桥的石拱桥、塔津湖和柳岸，并回忆起清晨的雾气、夕阳下的渡轮和留恋的小船。
这些描写营造出了一个宁静和美丽的康桥景象。
3. 诗中的“再别康桥”代表了什么意义？“再别康桥”体现了诗人对康桥的告别和离别。
康桥象征着诗人曾经的幸福时光和美好回忆，而诗人再次告别康桥则意味着他将要离开这个曾经给予他安慰和满足的地方。
这也可以理解为诗人告别过去的校园生活，即将面对未来的挑战和未知。
4. 请解释下诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话的意义。
这句诗说的是塔津湖的瀑布景色，高度和瀑布垂直下落的情景给人以震撼和壮观之感。
描写塔津湖的瀑布如此高大巍峨，犹如银河从天上落下，给人以恢弘壮丽之感。
这句话通过奇景来衬托诗人对康桥的情感，同时也表达了诗人眼中康桥的特殊意义。
5. 请简要概括诗人对未来的展望。
诗人在诗的末尾提到他将要启程往北，迎接一个新的挑战和未来。
尽管离别是痛苦的，但诗人依然满怀期待，期望未来可以带给他更多的成就和成功。
他将过去的宁静和美好回忆留在康桥，背负着梦想和希望踏上新的征程。
继续写相关内容：6. 请简要描述一下诗中的时间和空间背景。
诗人的经历发生在康桥，一个位于英国剑桥市南部的小镇。
他在康桥度过了一段美好的时光，其中主要包括他在剑桥大学的求学经历。
诗中的时间背景并未明确提及，但可以推测出诗人离开康桥是为了完成学业或者追求其他机会。
诗人描述的康桥景色和情感表达着重在描绘自然风光和心灵层面的体验，将时间和空间素材化为诗人对康桥的回忆和离别情感的表达。
7. 这首诗在形式上有何特点？《再别康桥》是一首五言律诗，每一句包含五个字，共十四句。
再别康桥练习题
再别康桥练习题再别康桥练习题再别康桥，这是一首脍炙人口的诗作，让人们为之动容。
它是中国现代诗歌的瑰宝，也是许多人心中的经典之作。
这首诗由徐志摩创作于1928年，描述了诗人离开康桥的情景，表达了对逝去时光的怀念和对未来的期许。
它以优美的语言、深情的笔调，勾勒出一个浪漫而富有哲理的画面。
诗中的"再别康桥"是徐志摩离开剑桥大学时写的，他在这里度过了几年的青春岁月。
康桥是徐志摩的精神家园，他在这里学习、思考、成长。
然而，命运的安排让他离开了这个美丽的地方，他不得不告别康桥，告别他曾经的梦想和过去的自己。
诗中的"别"是一个动词，意味着离别、告别。
徐志摩在诗中用了很多动词，如"离"、"别"、"忍不住"等，以表达他内心的痛苦和不舍。
他用"再别康桥"来表达他对康桥的深深眷恋和无法割舍的情感。
这种情感不仅仅是对康桥这个地方的眷恋，更是对往事的怀念和对未来的期许。
诗中的"康桥"是一个地名，也是徐志摩心中的一个象征。
康桥是徐志摩曾经的梦想之地，他在这里追求知识、追求自由、追求真理。
然而，现实的残酷让他不得不离开这个地方，远离他曾经的梦想和过去的自己。
康桥成了他心中永远的故乡，他用诗歌来表达对康桥的眷恋和思念。
诗中的"再"是一个副词，意味着重复、再一次。
徐志摩在诗中用了很多"再"字，如"再别康桥"、"再看康桥"等，以表达他对康桥的无限眷恋和不舍之情。
他用"再别康桥"来表达他对康桥的最后告别，也是对康桥的最后一次思念。
诗中的"别离"是一个名词，意味着分别、离别。
徐志摩在诗中用了很多"别离"的词语，如"别离时"、"别离后"等，以表达他对离别的痛苦和无法割舍的情感。
《再别康桥》同步练习题(含答案)
《再别康桥》同步练习题（含答案）（60分钟80分）一、基础题（12分）1．填空。
（4分）撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2．体会加粗词表现的意境。
（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉3．书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B．这件事办得很漂亮。
C．这件衣服不大漂亮。
D．这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟（6分）1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）三、课文阅读题（14分）阅读第2～6节，回答问题。
1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。
（2分）2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。
（2分）3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。
这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。
（2分）4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
（8分）四、类文阅读题（10分）雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏，——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1．给加粗字注音。
（2分）翩( ) 麓( )2．诗人把自己比作雪花，借此去追求。
（2分）3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。
再别康桥阅读答案
再别康桥阅读答案1寒假是一个漫长的假期，在假期里很多同学都在抓紧时间学习，小编推荐高一语文寒假作业：再别康桥阅读答案一文，相信你看过以后会有很大的收获：高一语文寒假作业：再别康桥阅读答案再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青落，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
IL细细品味一下，轻轻的我走了如果换成我轻轻的走了，在语言和情感的表达上有什么差异?（2分）12.诗人到康桥去寻梦，那夕阳中的新娘、彩虹似的梦以及一船星辉，与他的梦有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感?（2分）《再别康桥》阅读理解答案：IL轻轻的我走了与我轻轻的走了相比，在语言的表达上强调了轻轻两字，这样就更能表达我不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现我离别时的洒脱和惆怅之情。
12.诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那夕阳中的新娘、彩虹似的梦以及一船星耕是他康侨之梦诗意的再现，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻，寄寓了他对康桥的无限的眷恋和深深的'爱。
通过阅读高一语文寒假作业：再别康桥阅读答案这篇文章，小编相信大家对这个知识记得更加牢固了，小编祝愿大家的学习能够轻松愉快！再别康桥阅读答案2再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青落，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
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诗歌阅读鉴赏检测试题及答案：再别康桥徐志摩
阅读《再别康桥》，完成8—10题。
再别康桥徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的‘艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，正如我悄悄的来：我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
8．选出下列鉴赏不恰当的一项是。
A．全诗四行一节，诗行排列两两错落有致；每句字数基本为六、七字，于参差变化中见整齐，每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
B．“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌铿锵的节奏。
C．诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音。
D．诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。
9．对这首诗赏析不恰当的一项是
A．全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
B．第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。
C．第二节，写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限的眷恋和感伤
D．诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥永久的恋情。
10．对诗句内容的解释，错误的一项是
A．第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆阴蔽日，非常清凉。
此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。
B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。
C．第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆；当年自己曾“撑一支长篙”在河上泛舟；曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快！
D．第六节诗人由幻想回到现实。
想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。
往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默了。
“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。
答案：
8、B
9、C
10、C。