互联网时代高校思想政治工作面临的挑战与对策
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略互联网时代下，高校思政教育面临着前所未有的挑战。
随着互联网的迅猛发展，信息技术的普及和互联网思维的深入人心，传统的思政教育方式已经不再适用，高校思政教育面临着新的挑战。
如何应对这些挑战，提高思政教育的针对性和实效性，使学生能够在互联网时代更好地接受思政教育，这是高校思政教育工作者们亟需解决的问题。
本文将围绕互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略展开论述。
1.信息过载挑战互联网时代，信息的快速更新和大量涌入给学生的思想带来了巨大的挑战。
海量的信息让学生们很难辨别信息的真伪和价值，也容易对各种观点持怀疑、否定态度。
社交媒体平台也成为了学生获取信息、交流观点、形成思想的渠道，这些平台上的信息内容层出不穷，不仅包括各种新闻事件，还有很多负面信息和低俗内容，很容易引起学生产生消极情绪和不良行为。
2.传统教育模式落后挑战传统的思政课教学在互联网时代显得有些滞后。
传统的思政教育以灌输知识、灌输传统的思想观念为主，而学生在互联网时代更喜欢自主学习、自主思考。
他们更倾向于通过互联网获取知识、了解新思想、接触新事物，而不是被动地接受学校灌输的传统思想观念。
3.学生思想观念多元挑战互联网时代，学生们受到的信息来源广泛，思想观念多样化。
由于学生的社会阅历不足，加上对信息判断能力弱，学生们容易被各种信息和思想所影响，甚至形成偏执的思想观念。
4.网络沉迷挑战网络时代，年轻人特别容易沉迷于网络世界，过度沉迷于游戏、社交、视频等，陷入虚拟世界，对于学校思政教育课程的参与度和认同感大大降低。
1.培养信息素养学校思政教育应加强对学生的信息素养培养，帮助他们提高辨别信息真伪和价值的能力。
鼓励学生们从多个角度和多个来源获取信息，培养他们合理分辨和评价信息的能力，增强他们的信息安全意识，避免被网络谣言和低俗信息所影响。
2.创新思政教育方式要与时俱进，创新思政教育方式。
结合互联网时代的特点，可以引入多媒体教学、网络课程等新方式，通过技术手段提高课程的趣味性和多样性，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和认同感。
网络环境下高校思想政治工作面临的挑战与对策
的 机遇
成 一 种健 康 的 、 非 明 确 的 、 恶扶 正 的 是 祛
网络 环 境 ．防 范 网上 负 面 信 息 对 大学 生 的不 良影 响 。
建立 网络 信 息 管 理 的 常设 机构 ．制 订 网 络行 为 准 则 ， 过 审查 、 控来 规 范 大 学 通 监 生 的 网络 行 为 。同 时 提 高 网络 宣 传 的 针 对性 和 宣 传 质 量 ， 时 了解 网 上 信 息 ． 及 对 网 上 的一 些 有 害 信 息 ． 针 锋 相 对 。 清 要 澄 是 非 曲直 ， 进行 “ 解毒 ” “ 、 消毒 ” 工 作 。 ， 要 通 过分 析监 控 ，及 时 发 现 大 学 生 中存 在 的 思 想 问 题 并 及 时 进 行 有 针 对 性 的 教 育 ， 到“ 做 防微 杜 渐 ” 从 而 在 高 校校 园形 ．
网络环境下高校思想政治工作面临的挑战－对策 ５
孟 军
（ 尔滨广 播 电视 大 学， 尔滨 １ ０ ０ ） 哈 哈 ５ ０ １
当 今世 界 ， 网络 化 趋 势 不 可 阻挡 。 网 络 信息 技 术 的发 展 ，对 高 校思 想政 治工 作产 生 了巨 大 而 深 刻 的影 响 。 网络 在给 高校 教 育 带 来 好 处 的 同 时 ．也 给大 学 生 的 思 想 政 治 教 育 带 来 一 些 不 利 的影 响 ． 本 文从 分 析 互 联 网的 特 点 出 发 ．探 讨 网 络 化给 高 校 思 想 政 治 工 作 带 的 机 遇 和严 峻挑 战 ， 提 出 了相 应 的对 策 。 并
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战随着信息技术的不断发展和互联网的普及，网络时代已经成为了现代社会中不可或缺的一部分，对高校思想政治工作带来了许多挑战。
在这个新的时代背景下，高校的思想政治工作需不断适应新形势、新要求，有效应对网络时代带来的挑战，才能更好地实现其宗旨和目标。
本文将围绕网络时代对高校思想政治工作的挑战进行探讨，分析现状，并提出相应的对策建议。
一、信息传播渠道的多元化网络时代的到来，信息传播的渠道变得更加多元化，传统的宣传渠道已经无法满足信息传播的需求。
现在，学生们不再依赖于学校的宣传栏、电视台等传统媒体获取信息，而是通过互联网、社交媒体等新媒体平台获取信息。
这种多元化的信息传播渠道，给高校的思想政治工作带来了很大的挑战。
当学生们通过互联网获取信息时，面临着信息真实性和可信度的挑战。
互联网上充斥着大量的虚假信息和谣言，学生们很容易受到误导和影响。
由于信息内容的多样性和传播速度的快速，高校的思想政治工作需要更加关注网络信息的评估和引导，避免学生受到错误信息的干扰。
面对这一挑战，高校可以加强网络舆情监控，及时发现并引导学生正确看待网络信息。
也可以开设相关课程，教育学生提升辨别信息真假的能力。
二、网络言论的自由化和匿名性在网络时代，人们可以在互联网上自由表达自己的观点和看法，这为高校思想政治工作带来了新的挑战。
网络平台上的言论匿名性，使得一些学生可能存在不负责任的言论和攻击性言论，这对高校的思想政治工作构成了不小的威胁。
在网络平台上，一些学生可能会发布一些激进、极端的言论，对其他同学产生消极影响，甚至引发一些不必要的纠纷和矛盾。
高校的思想政治工作需要更加密切地关注网络言论的舆论导向和舆论引导，引导学生客观、理性地表达观点，避免过激言论对学校的负面影响。
高校可以通过建立健全的网络言论管理制度，规范学生在网络平台上的言论行为，以及加强学生网络伦理道德的教育，培养学生良好的网络公民意识。
三、网络依赖的心理障碍随着互联网的普及，网络依赖已经成为了一种较为普遍的现象，尤其是在年轻人中更加突出。
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战随着互联网的普及和发展，网络时代对高校思想政治工作带来了诸多挑战。
传统的思想政治工作方式已经无法适应当今信息化的社会环境，高校需要面对网络时代带来的新挑战，采取相应的应对措施，以加强高校思想政治工作，促进学生健康成长。
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战在于信息的泛滥和碎片化。
在过去，高校思想政治工作主要依靠传统媒体和课堂教育来进行，对信息的筛选和传递相对较为集中和有序。
随着互联网的发展，大量信息通过各种网络平台进行传播，信息量巨大，同时信息碎片化、多元化，这给高校思想政治工作带来了极大的挑战。
学生们往往容易受到虚假信息、低俗信息的影响，对于大学生而言，他们需要学会辨别信息，接受正确的信息，这不仅需要学校提供相关的教育和指导，也需要学生自己具备一定的信息素养。
高校在思想政治工作中，需要在网络时代的信息传播中主动出击，制定相关政策并加强宣传教育，引导学生正确看待网络信息。
网络时代对高校思想政治工作带来挑战的表现在学生思想观念的多元化。
互联网为人们提供了广泛的信息获取渠道，学生受到的信息影响更加多元化，其思想观念也更加丰富多样。
在网络时代，学生的世界观、价值观的形成不再受到传统的思想政治工作影响，而更多地受到网络信息和社会现实的影响。
一些网络平台甚至提供了违背传统道德和法律的信息和思想，这给高校思想政治工作带来了挑战。
高校需要更加关注学生的思想动态，在日常教育中注重因材施教，灵活多样地进行思想政治教育，引导学生形成积极健康的思想观念。
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战还表现在学生交往和沟通方式的改变。
互联网的兴起改变了人们的生活方式，尤其是对于青少年和大学生来说，他们更倾向于通过网络进行交流和沟通。
这种方式的改变，使得学生与外部世界的联系更为紧密，同时也面临更多的信息和思想的冲击。
传统的高校思想政治工作模式已经无法满足学生的需求。
高校在进行思想政治工作时，需要更加注重学生的在线教育和管理，借助互联网平台进行信息传递、思想引导，及时了解学生的思想动态。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略随着互联网技术的飞速发展，人们的生活方式、学习方式都发生了翻天覆地的变化。
在这个互联网时代，高校思政教育面临着新的挑战和机遇。
作为高校教育的重要组成部分，高校思政教育承担着培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感的重要任务。
互联网时代下高校思政教育也面临着一些挑战，主要体现在以下几个方面：一、信息泛滥和碎片化互联网时代下，信息的传播速度和传播渠道都得到了极大的拓展，信息的数量和质量都变得更加丰富多彩。
这也带来了一个问题就是信息泛滥和碎片化。
大量的信息涌入人们的视野，学生容易陷入信息过载的状态，很难筛选出有价值的信息进行学习和思考。
二、网络信息的虚假和负面化互联网时代，网络成为了人们获取信息的主要渠道，然而网络上的信息真假难辨、负面信息泛滥的问题也日益严重。
不少不实消息通过网络传播开来，造成了学生的价值观和世界观的扭曲，对思政教育产生了负面影响。
三、虚拟社交的替代现实社交互联网时代，虚拟社交已逐渐成为人们生活中的基本组成部分，很多学生更愿意沉浸在网络世界中，而忽视了现实生活中的社交和交往。
这样，学生的社会责任感和社会互动能力都将受到影响，为高校思政教育带来了挑战。
一、加强学生信息素养教育为了帮助学生更好地应对信息泛滥和碎片化的问题，高校应加强学生信息素养教育，让学生具备辨别、筛选和运用信息的能力，培养学生良好的信息获取和利用习惯。
二、建设网络信息平台，规范网络信息高校应建设属于自己的网络信息平台，提供真实、可信、有价值的信息，引导学生主动寻找和获取对学生有益的信息，避免学生受到虚假信息和不良信息的侵害。
三、鼓励多样化社交活动高校应该鼓励学生参与多样化的社交活动，引导学生走出网络世界，融入现实社会，增强学生的社交技能和社会责任感，让学生更好地融入社会，为思政教育打下坚实基础。
四、加强课程建设，提升思政教育的吸引力针对互联网时代下学生对思政课程的兴趣不高的现状，高校应该加强课程建设，增加思政课程的吸引力，通过多种多样的教学手段，使学生更好地接受思政教育，增强对思政教育的认同感和实践能力。
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战1. 引言1.1 网络时代对高校思想政治工作的重要性在网络时代，高校思想政治工作的重要性日益凸显。
随着互联网的普及和信息技术的发展，传统的思想政治工作模式已经无法全面覆盖学生群体。
网络时代为高校思想政治工作提供了更为广阔的平台，使得信息传播更加迅速和直观，同时也给高校带来了新的挑战。
网络时代的高校思想政治工作需要更加注重精准的定位和针对性的措施，以适应学生多元化、个性化的需求。
只有充分认识到网络时代对高校思想政治工作的重要性，及时调整工作方式，不断创新工作方法，才能更好地引导学生健康成长，促进高校良好的发展。
1.2 网络时代对高校思想政治工作的挑战性在网络时代，高校思想政治工作面临着诸多挑战，其中最主要的挑战之一就是信息爆炸带来的挑战。
随着互联网的普及和信息技术的发展，大量的信息和观点以极快的速度在网络上传播，给高校思想政治工作带来了新的挑战。
不同于传统媒体的单向传播，网络上的信息可以随时随地被访问和传播，这意味着高校面临着更加广泛和多样化的信息来源，学生们也更容易受到来自网络的各种影响和观点。
这就要求高校必须加强对网络信息的监控和引导，确保学生在获取信息的过程中能够辨别是非，筛选出对其思想政治健康成长有益的信息，避免受到不良信息的影响。
网络的虚拟性也给高校思想政治工作带来了挑战，虚假信息的传播和网络舆论的造势也可能会对高校的思想政治工作产生负面影响。
高校需要不断拓展自身的网络舆情监测能力，增强应对突发舆情事件的能力，确保高校思想政治工作的良性开展。
2. 正文2.1 信息爆炸对高校思想政治工作的影响信息爆炸给高校思想政治工作提出了更高的要求。
由于网络时代信息量庞大，学生们接触到的信息把握能力变得更为关键。
高校思想政治工作需要有更好的筛选和引导能力，确保学生接收到的信息具有正确性、合法性和积极性，以避免负面信息对学生思想产生不良影响。
信息传播速度加快，新信息层出不穷，高校思想政治工作者需要更及时地了解学生思想动态，抓住时机及时开展引导教育，避免信息传播太快导致思想传递失控。
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战【摘要】在网络时代，高校思想政治工作面临着诸多挑战。
信息传播速度加快，网络舆论对高校影响加大，网络思想观念多元化，虚假信息泛滥等问题给高校思想政治工作带来了困扰。
为了有效应对这些挑战，高校需要创新思想政治工作方式，加强网络舆情监控和引导，开展网络素质教育，积极推动高校思想政治工作持续发展。
网络时代高校思想政治工作正处于转型升级期，只有提高工作水平，增强网信力量，才能适应时代发展需求，促进高校学生全面发展。
加强网络舆情引导，培养学生正确网络价值观，是当前高校思想政治工作的关键任务。
面对网络挑战，高校需不断完善工作机制，促进高校思想政治工作跟上时代步伐，为校园稳定和健康发展提供坚实保障。
【关键词】网络时代，高校思想政治工作，挑战，信息传播速度，网络舆论，思想观念多元化，虚假信息，创新，舆情监控，素质教育，持续发展。
1. 引言1.1 网络时代的特点在网络时代，信息传播的速度飞快，几乎可以瞬间在全球范围内传播。
这一特点使得人们可以更加便捷地获取各种信息，分享自己的观点和想法。
网络世界的无国界性也为信息传播提供了更广阔的平台，不受时间和空间的限制。
在网络时代，个体参与性得到了极大的增强，每个人都可以通过网络表达自己的声音，发表对各种事件的看法。
这种多样化的声音使得网络成为了一个充满活力和朝气的空间，给人们带来更多的选择和可能性。
网络世界也存在着诸多负面因素，比如信息真伪难辨，网络暴力现象频发，网络舆论的操纵和引导等。
这些问题给高校思想政治工作带来了新的挑战，需要我们认真思考如何有效地应对。
在这样一个充满机遇与挑战的网络时代，高校思想政治工作显得尤为重要。
它不仅需要关注学生的思想动态、引导他们正确处理网络信息，更需要创新工作方式，适应时代发展的要求，确保高校教育的正确方向和有效实施。
1.2 高校思想政治工作的重要性高校思想政治工作的重要性体现在以下几个方面：高校思想政治工作是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策随着互联网技术的日益发展，网络时代已经深刻影响着人们的生活和学习方式。
在高校思想政治教育方面，亦受到了网络时代所带来的挑战。
如何在网络时代背景下进行高校思想政治教育，已成为一个亟待解决的问题。
本文将从多个角度探讨网络时代下高校思想政治教育所面临的挑战，提出相应的对策。
1.网络信息丰富多样互联网的发展，让海量的信息以极快的速度传播。
学生们可以通过网络获取各种思想观念和信息，这些信息也可能会冲击传统的思想观念，挑战传统的文化观念和价值观念。
一些不良信息也可能对学生的思想产生影响，不利于他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.网络虚拟社交空间的影响网络虚拟社交空间的出现，让学生们有了更多的交友和交流的机会，但也容易让他们陷入自我封闭的状态，难以融入现实社会。
虚拟社交空间中的信息虽然可能会对学生产生启迪作用，但也存在不少虚假宣传和不良信息，容易对学生的价值观产生扭曲影响。
3.思想观念碎片化网络的碎片化特点，让人们的学习和思维方式也变得碎片化。
学生们在网络上获取信息时，难以进行系统性的学习和思考，容易迷失在各种碎片化的信息中，难以形成深刻的思想观念。
二、对策1.引导学生正确使用网络信息高校可通过设立网络舆情实践课程等形式，向学生灌输正确使用网络信息的观念，引导学生在使用网络信息时擦亮眼睛，辨别信息真伪，做到理性对待网络信息。
高校也可建立健全的信息审核机制，加强对网络信息的监督，将不良信息剔除，净化网络空间，为学生提供一个良好的网络学习环境。
2.加强网络思想政治教育高校应结合网络时代的特点，加强网络思想政治教育，积极开展网络思想道德建设活动，引导学生在虚拟社交空间中健康交流，培养学生的独立思考能力和价值判断能力。
可建立网络思想政治教育平台，开展主题讨论、征文比赛、思想引导等活动，让学生在网络空间中得到正确的引导与教育。
3.拓宽思政课程内容高校思想政治教育应该与时俱进，拓宽思政课程内容，引入网络时代的新思想观念和新文化价值，让学生在学习思政课程的同时能够与网络时代的发展接轨。
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们获取信息、交流思想的重要途径。
在这个网络时代，高校思想政治工作面临着前所未有的挑战，如何在网络时代有效开展思想政治工作，成为高校面临的重要课题。
本文将就网络时代对高校思想政治工作带来的挑战进行分析和探讨。
一、信息的爆炸给思想政治工作带来了巨大挑战网络时代信息的传播速度之快，范围之广，让人们在短时间内接触到巨大量的信息。
这些信息既有真实的、正能量的内容，也有虚假的、负面的内容。
这就给高校思想政治工作带来了巨大挑战，如何在海量信息中识别、筛选出真正有价值的内容，如何引导学生正确看待网络信息，是当前高校思想政治工作面临的难题。
二、网络思想文化对传统价值观念的冲击网络时代的思想文化更加开放、多元、碎片化，给高校传统的思想文化带来了冲击。
在网络上，有各种各样的思想观念和文化形态，这些新的思想文化形式和内容对于高校宣传主流价值观念提出了挑战。
学生在网络环境中容易受到一些新的思想观念的影响，从而影响到正常的学习和生活。
高校要适应这种情况，加强对学生的思想引导，注重培养学生批判性思维能力，引导其正确看待网络上的思想文化内容。
三、网络舆论对高校声誉的影响在网络时代，网络舆论成为了影响高校声誉的重要因素。
一些不实的谣言、负面新闻往往会在网络上迅速传播，给高校的声誉带来不利影响。
高校的领导和老师要高度重视网络舆论的影响，及时了解网络上的舆论动态，引导师生以理性的态度面对网络舆论，树立正确的舆论导向。
四、网络安全对高校思想政治工作的挑战随着网络技术的发展，网络安全问题日益凸显，各种网络犯罪行为层出不穷。
高校思想政治工作也面临着网络安全的挑战。
传统的思想政治工作方式已不能满足当下的需求，高校需要加强网络安全意识教育，培养学生的网络安全意识，构建高校网络安全防护体系，保障师生的思想安全。
五、网络时代的学生管理的新挑战网络时代的学生已经习惯了用手机、电脑等电子设备接触网络，他们往往有着更加自主、个性化的学习方式。
网络时代高校思想政治教育面临的挑战及应对措施
网络时代高校思想政治教育面临的挑战及应对措施随着互联网技术的飞速发展，网络时代给高校思想政治教育带来了挑战，传统的教学模式已经无法满足学生多元化、个性化的需求。
互联网上存在着大量的错误信息和负面影响，这些都给高校思想政治教育带来了挑战。
为了更好地适应网络时代的发展，高校需要采取一系列的应对措施，以保障学生思想政治教育的有效进行。
1. 信息泛滥，真假难辨在互联网上，信息呈现出泛滥的状态，大量的信息源源不断地涌入人们的视野。
其中很大一部分信息是虚假的，或者是带有偏见的。
这样的信息会对学生的思想产生误导，甚至是偏离正确的价值观念和思维方式。
2. 沉迷网络，忽略现实网络时代的学生更容易沉迷于网络中，忽略了现实生活中的学习和交往。
他们过度依赖虚拟世界，而忽视了对现实世界的思考和体验，这样就容易导致他们的思想变得空洞和枯燥。
3. 传统教学模式落后传统的思想政治教育往往以课堂教学为主，而在网络时代，学生们更习惯于自主学习和自主获取信息。
传统教学模式已经无法满足学生的需求，这就给高校思想政治教育带来了巨大的挑战。
应对措施：1. 加强信息素养教育高校应该加强学生的信息素养教育，教导学生如何获取有效信息，如何辨别真假信息，使他们在面对海量信息时能够做出明智的选择。
2. 创新教学模式高校可以通过创新教学模式来更好地适应网络时代的发展。
可以采用线上线下结合的教学方式，设计一些符合学生兴趣的网络课程，提供给学生进行自主学习。
也可以利用网络平台进行思想政治教育的宣传和教育。
3. 强化学生教师沟通高校还应该加强学生与教师之间的沟通，倾听学生的声音，根据学生的需求进行及时的调整和改进。
通过建立学生心理辅导中心，提供学生心理健康辅导服务。
4. 建立网络舆论监控机制高校可以建立网络舆论监控机制，及时发现网络上的错误言论和虚假信息，并进行有效的引导和纠正。
也可以加强网络舆情引导，营造积极健康的网络空间。
5. 加强学校政治教育高校应当从政治方面进行教育引导，引导学生树立正确的思想观念，增强自身的价值观和思维方式。
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策随着互联网的普及和发展，网络时代已经深刻地改变了人们的生活方式和思维方式。
在这个背景下，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
本文将从网络时代对高校思想政治教育的挑战入手，分析其原因，并提出应对策略，以期切实提高高校思想政治教育的针对性和实效性。
1.信息过载网络时代的信息量呈现爆炸式增长，各种观点和信息源层出不穷，而且信息的传播速度极快。
在这种情况下，学生很容易陷入信息过载的困境，无法理清头绪，甚至迷失方向。
这给高校思想政治教育带来了难题，因为学生可能会受到一些不健康、不正确的信息影响。
2.思想倾向多样化网络时代的年轻人接触的信息渠道更加广泛，思想倾向也更加多样化。
一些学生可能受到网络上某些极端思想的影响，导致对传统思想政治教育产生抵触情绪，甚至形成偏激的思想倾向。
这给高校思想政治教育提出了更高的要求，需要更加灵活地处理学生的思想倾向，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.思维方式的变革网络时代的年轻人更善于利用信息技术，思维方式更加开放和灵活。
而传统的思想政治教育往往是秉承着一种较为固化的教学模式，这就导致了思维方式的碰撞和冲突。
高校思想政治教育需要及时地调整教学方法和手段，更好地适应学生的思维方式，使思想政治教育更具吸引力和感染力。
二、高校思想政治教育的对策1.利用互联网资源开展思想政治教育面对信息过载的问题，高校可以利用互联网资源来开展思想政治教育。
可以建立起多平台的教育资源共享平台，充分利用互联网和多媒体技术来传播正能量和正确的思想观念。
还可以利用网络平台建立验证机制，屏蔽不良信息，提高思想政治教育的针对性。
2. 开展多样化的教育活动针对学生思想倾向的多样化，高校可以开展更加多样化的教育活动，包括主题讲座、读书分享会、学生讨论会等。
通过设置不同主题和形式的教育活动，满足学生多样化的思想需求，引导他们形成正确的思想观念。
还可以邀请专家学者进行讲座，帮助学生建立严谨的思维体系，增强思想政治教育的硬实力。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略1. 引言1.1 互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略互联网时代下，高校思政教育面临着前所未有的挑战和机遇。
随着互联网的普及和信息化技术的快速发展，高校思政教育工作面临着信息泛滥、虚假信息冲击、学生消费主义思潮、网络平台冲击等诸多挑战。
互联网的普及带来了信息泛滥的挑战。
各种信息和观点在网上随意传播，学生容易受到片面或不实信息的影响，增加了思政教育的难度和复杂性。
虚假信息也可能对思政教育造成冲击，影响学生的正确价值观和思想观念。
学生消费主义思潮的兴起也对思政教育造成了一定的影响。
在互联网时代，学生更容易受到消费主义思潮的影响，追求物质享受和外在表象，而忽视内心修养和思想品德的培养。
这也给思政教育带来了挑战。
网络平台的兴起对传统教育形式造成了冲击。
传统的教学方式和手段已经不再适应当代大学生的学习需求，需要高校思政教育管理者不断创新教学模式，与时俱进，更好地引导学生。
对于以上挑战，高校应该积极探索思政教育新模式，加强网络舆论引导，提升师资队伍素质，加强学生思想道德教育，以更好地适应互联网时代的思政教育工作。
只有不断适应新的挑战和变化，高校思政教育工作才能更好地发展和壮大。
2. 正文2.1 互联网普及带来的信息泛滥挑战互联网的普及给社会带来了极大的便利，但同时也带来了信息泛滥的挑战。
在互联网时代，信息的获取变得异常容易，任何人都可以使用互联网发布信息，信息的真实性和准确性成为一个难以确保的难题。
高校思政教育也受到了这一挑战的影响。
信息泛滥使得学生容易受到不良信息的影响。
在互联网上，各种观点、言论层出不穷，有些信息可能包含虚假、不准确的内容，如果学生缺乏辨别能力，很容易受到误导，影响其价值观和世界观的形成。
这对高校思政教育提出了更高的要求，需要帮助学生建立正确的信息意识，提高信息辨别能力。
信息泛滥也使得思政教育在传播上面临更大的挑战。
传统的思政教育方式过于单一，难以吸引学生的注意力。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略互联网时代给高校思政教育带来了很多新的挑战。
一方面，互联网技术的飞速发展和普及，使得信息获取和传播变得更加便捷和快速，高校学生对于传统思政教育的接受度降低，更喜欢通过互联网获取信息和参与社交网络。
互联网的开放性和多样性，使得大量涉及政治和意识形态的信息充斥网络空间，为高校思政教育带来了新的挑战，如言论自由、信息真实性和价值导向等问题。
积极利用互联网技术改进思政教育内容和方式。
互联网时代的学生更喜欢通过互联网获取信息，高校可以利用互联网技术将思政教育内容进行多样化和个性化呈现，例如通过在线课程、微信公众号、学习平台等方式，让学生可以方便地获取和学习思政教育内容。
注重培养学生对信息的辨别能力和批判思维能力。
互联网时代信息的丰富性和多样性给学生带来了更多的选择和挑战，但同时也容易让他们迷失在信息的海洋中。
高校可以加强对学生的信息素养教育，培养他们对信息的辨别能力，让他们具备独立思考和批判思维的能力，能够正确评估和利用互联网上的信息。
加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。
互联网时代对教师提出了更高的要求，要求他们具备科技和网络应用的能力，能够灵活运用互联网技术进行思政教育。
高校可以通过培训和选拔机制，提高教师的网络素养和创新能力，使他们能够更好地适应互联网时代的思政教育工作。
加强思政教育的深度和广度。
互联网时代不仅提供了更多信息和渠道，也提供了更多的交流和互动机会。
高校可通过举办讲座、实践活动、论坛等形式，引导学生进行深入思考和开展多样化的思政教育活动。
高校可以与其他学校、社会组织以及互联网平台进行合作，共同开展思政教育项目，拓宽思政教育的覆盖范围和影响力。
在互联网时代下，高校思政教育面临的挑战不可忽视。
高校需要积极应对这些挑战，加强与互联网技术的结合，培养学生正确使用互联网和信息的能力，提高教师的素养，加强思政教育的深度和广度，以适应互联网时代思政教育的发展需求。
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战在网络时代，高校思想政治工作面临着前所未有的挑战。
随着互联网的普及和信息技术的发展，高校师生的获取信息的渠道和方式发生了巨大变化，这对于高校思想政治工作提出了新的要求。
本文将从信息传播、思想引导和意识形态等方面来阐述网络时代对高校思想政治工作的挑战。
网络时代信息传播迅速、广泛而丰富。
互联网使得信息的传递不再受制于时空的限制，高校师生可以通过各种在线平台获取海量的信息。
这对传统的宣传方式产生了冲击，传统媒体的影响力和传播力下降，高校思想政治工作需要更加主动地利用互联网平台进行信息传播。
网络时代信息的真实性和可信度也面临挑战，高校思想政治工作需要在信息传播过程中加强信息筛选和辨别能力，以确保传递给师生的信息真实、准确、可信。
网络时代师生的思想观念多样化、个性化。
互联网的发展促进了个体之间的交流和互动，师生的思想观念变得更加多样化和个性化。
传统的教育模式和思想政治工作方式难以满足师生多元化的需求。
高校思想政治工作需要关注和尊重师生的个性差异，注重个体思想的引导和成长。
高校思想政治工作也需要加强与学生的沟通和互动，了解他们真实的需求和关切，为他们提供更加个性化的服务和指导。
网络时代意识形态多元化、碎片化。
互联网的出现加速了意识形态的传播和碎片化。
在网络上，各种不同的意识形态观点和价值观念并存，高校师生容易受到不同观点的影响。
高校思想政治工作需要更加积极地参与和引导意识形态的传播，增强正确的价值观念对师生的影响力。
高校思想政治工作也要在多元的意识形态中培养学生辨别和思考能力，引导他们形成独立、理性的价值观念。
网络时代师生的注意力分散、浅碟化。
互联网的普及使得高校师生容易陷入信息过载和注意力分散的状态。
师生往往只能浏览和接触信息的表面，无法深入思考和理解。
这给高校思想政治工作提出了更高的要求，需要通过创新的方式和方法来吸引师生的注意力，提供深入和有趣的教育内容。
高校思想政治工作也需要加强对信息获取和使用的指导，帮助师生培养正确的信息获取和处理能力。
探析网络环境下高校思政课程面临的挑战及改善措施
探析网络环境下高校思政课程面临的挑战及改善措施随着互联网技术的迅速发展，网络环境对高校思政课程提出了新的挑战。
本文将分析网络环境下高校思政课程面临的挑战，并提出相应的改善措施。
第一，网络信息泛滥。
网络环境中信息获取变得非常容易，学生可以通过互联网自由获取信息，思政课程变得相对单薄无力。
思政课程的教学内容往往需要深入挖掘和研究，而学生只停留在表面的信息获取，思考能力得不到有效锻炼。
第二，网络课程的竞争。
网络环境下，网络课程的数量呈指数级增长，学生可以选择各个领域的网络课程进行学习。
对于高校思政课程来说，如何吸引学生参与到课堂教学成为一项重要挑战。
思政课程需要通过各种手段提高教学质量，增加吸引力。
第三，思政课程的思想导向。
网络环境下，思政课程需要正确指导学生的思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
然而，网络上存在大量的非法、违反社会道德的信息，思政课程需要与时俱进，帮助学生分辨网络信息的真伪，提供正确的指导。
针对以上挑战，可以采取以下改善措施：首先，加强思政课程教师队伍建设。
建立一支高素质、富有激情的思政课教师队伍，培养他们对思政课程的热爱和责任感。
思政课程需要具备较高的学科素养和教学能力，教师应不断学习更新知识，提高自身素质。
其次，优化思政课程教学内容。
思政课程需要与时俱进，紧贴社会热点，关注学生兴趣点。
教师可以引入案例教学、小组讨论等交互式教学方法，提高学生的参与度和思考能力。
同时，在网络环境下，思政课程应注重培养学生的信息素养，帮助学生准确把握网络信息。
第三，创新思政课程教学模式。
利用网络技术，开展在线教学、远程教学等教学模式。
网上课程可以提供更加灵活的学习时间和空间，方便学生自主学习。
思政课程还可以通过微信公众号、博客等社交媒体与学生进行互动交流，提高思政课程的趣味性和互动性。
最后，建立精准评估体系。
为了更好地衡量思政课程的教学效果，可以建立科学合理的评估体系，从学生的思想、能力、表现等多个维度进行评估。
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战
网络时代对高校思想政治工作带来的挑战随着大数据、人工智能、互联网技术的快速发展，网络已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
在高校中也不例外，学生的日常学习、交流和娱乐活动都离不开网络。
然而，在互联网时代，高校思想政治工作面临了诸多挑战。
挑战一：网络带来的信息爆炸效应互联网世界中存在的海量信息对高校思想政治教育工作带来了巨大挑战。
网络上的信息海量涌现，大量的信息甚至可能与高校的思想政治教育方向相悖，对学生的价值观和世界观产生了影响，这对大学思想政治教育的实施和效果产生了不利影响。
挑战二：网络消费的便捷性互联网将消费变得极其便捷，各种商品、服务、娱乐都唾手可得。
这种便捷性也影响到了大学生的思想政治教育工作。
许多学生不愿意参加学校举办的思政课、宣传活动等，在网络世界中消费时间、金钱，很难进入实质性的学习和思考。
挑战三：网络的匿名性和虚假性网络虚拟空间的匿名性和虚假性是高校思想政治工作面临的另一种挑战。
在网络空间中，许多人以匿名身份发布违反社会公德、破坏校园和谐的言论，有些人甚至通过虚假信息欺骗和误导学生。
这些行为极大地破坏了高校的思想政治环境和学生的思想政治观念。
网络的个性化已经成为一种时尚。
学生可能会在网络空间中寻找到与自己价值观相似的社群，并开始自我封闭，忽视其他看法、思维、经验和文化背景。
这样的自我封闭容易导致学生的思想变得狭窄并渐渐失去开放思维。
面对这些挑战，高校需要采取有效的措施应对。
从思想政治课程的角度来看，高校可以加强教师的培训，建立针对性的教学方案，提供多样性和更具互动性的课堂，以吸引学生的关注和学习兴趣。
从思想政治学习和宣传的角度来看，高校应该创新思政教育方法，利用网络技术提供多样化的学习资源。
同时，应该制定有针对性的宣传计划，旨在提高学生思政教育的参与度和认同感。
从思想政治管理的角度来看，高校应该加强网络管理和监管，规范网络空间秩序。
通过建立有效的监察机制，制定规范化的管理标准，处理违法行为，改善网络环境，创造良好的思想政治氛围。
网络时代高校思政工作的难题与对策探讨
网络时代高校思政工作的难题与对策探讨随着互联网的不断发展，网络时代已然到来，网络已渗透到人们的日常生活的方方面面。
在这个时代背景下，高校思政工作也面临着许多新的挑战与困惑，如何在网络时代更好地开展思政工作，成为了当前亟需探讨的问题。
本文将就网络时代高校思政工作面临的难题以及应对对策进行深入探讨。
一、难题分析1. 网络信息泛滥：在互联网时代，信息传播空前迅速，各种观点和言论在网络中被大肆传播。
虚假信息、负面言论也层出不穷，使得学生们很容易受到误导或者负面影响。
2. 思政资源匮乏：在网络时代，广告、明星八卦等娱乐资讯占据大多数网络内容，而高质量的思政资源相对不足。
这使得高校思政工作者在网络中开展思政工作缺乏足够的资源和支持。
3. 传统模式失效：传统的思政工作模式在网络时代已不再适用，感性宣传、理性说教难以吸引年轻学生的注意力，这对思政工作提出了更高的要求。
4. 网络学习替代传统学习：随着网络教育的发展，学生越来越倾向于通过网络平台获取知识，而非传统的课堂学习和思政活动。
这也带来了思政工作的新挑战。
二、对策探讨1. 多元化的内容传播：思政工作人员可以通过在网络上发布高质量、多元化的内容，包括文化、历史、社会等方面的知识或者案例，以丰富学生的认知和思想。
2. 创新思政工作方式：传统的思政工作方式已难以吸引年轻学生的兴趣。
思政工作者需要创新手段和方式，如微电影、短视频、微博等，将思政工作内容以更生动、有趣的形式呈现。
3. 深度参与网络社交平台：通过建立高校思政工作官方微信公众号、微博账号等，积极参与各种网络社交平台，与学生进行互动，引导他们正确的价值观念。
4. 建立思政工作网络平台：高校思政工作者可以积极利用网络平台建立思政工作资源库，包括文字、图片、视频等多种形式的资源，以供学生自由获取，并不断更新和完善。
5. 借力新媒体资源：与新媒体合作，对接新媒体资源，拓宽思政工作传播渠道，提高信息的传播效率和范围。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略互联网时代下，高校思政教育面临着许多挑战，而有效的应对策略也至关重要。
本文将就此问题展开讨论。
1.信息过载互联网时代，信息爆炸式增长，学生们容易被大量的信息淹没，其中包括各种各样的偏见、谣言等，这对高校思政教育提出了更高的要求。
2.学生心理偏好互联网时代的学生更倾向于通过网络来获取信息和知识，他们对于传统的思政教育形式产生了抵触心理。
3.挑战传统教学方式互联网技术的发展改变了传统的教学方式，学生们更倾向于通过网络学习，这对于传统的思政教育方式提出了挑战。
4.学生审美观念改变互联网时代的学生对审美的追求与以往不同，他们更喜欢多媒体、互动性强的教育形式，而传统的思政教育形式则显得单调和枯燥。
5.传统价值观念的冲击互联网时代的大量信息传播，也带来了各种新的价值观念，这对学生的传统价值观念形成了挑战。
6.社交网络带来的影响互联网时代的学生更多地通过社交网络来交流思想和观点，这对思政教育的传统形式提出了挑战。
1.加强互联网素养教育针对信息过载的问题，高校应该加强对学生的互联网素养教育，培养学生对信息的理性判断和辨别能力，从而更好地应对信息过载的挑战。
2.创新思政教育形式针对学生心理偏好和审美观念的改变，高校可以通过创新思政教育的形式，采用多媒体、互动性强的教学方式，使思政教育更具吸引力。
3.将网络资源整合到思政教育中高校可以积极利用互联网资源，将网络资源整合到思政教育中，提供更加丰富多样的学习材料和教学内容，使思政教育更加生动有趣。
4.建立健全的网络教学平台高校可以建立健全的网络教学平台，为学生提供更加便捷的学习途径，满足学生对于网络学习的需求。
5.加强网络传播教育针对社交网络传播带来的影响，高校可以加强对学生的网络传播教育，引导学生正确使用社交网络，树立正确的信息传播观念。
6.鼓励学生参与网络公共事务对于传统价值观念的冲击，高校可以鼓励学生参与网络公共事务，引导学生通过网络传播正能量，塑造积极向上的价值观念。
网络时代高校思政工作的难题与对策探讨
网络时代高校思政工作的难题与对策探讨随着互联网的普及和发展，网络时代已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在这样的背景下，高校思想政治工作也面临着新的挑战和机遇。
传统的思政工作方式已经不能满足学生的需求，网络时代的高校思政工作需要面对新的难题并想出切实可行的对策。
一、难题分析1.网络信息丰富导致知识碎片化随着互联网的发展，人们可以很方便地获取各种各样的信息，但这也导致了知识的碎片化。
在这样的情况下，很多学生更倾向于去接触一些新奇、搞笑、娱乐性质的信息，而对于一些严肃的思想政治教育内容缺乏兴趣。
这就为高校思政工作带来了很大的难题。
2.网络虚拟世界影响现实人际关系随着社交软件的普及，很多学生更倾向于在网络上与朋友交流，而忽视了现实中的人际关系。
这就导致了学生在现实生活中缺乏沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力，这也给高校的思政工作带来了困难。
3.网络舆论对思政工作的影响在网络时代，信息的传播速度非常快，一些网络舆论的影响也变得非常大。
对于高校思政工作来说，网络舆论可能会对思政工作产生负面影响。
一些网络谣言的传播和不实信息的扩散可能会给高校思政工作带来很大困难。
以上这些因素都给高校思政工作带来了很大的困难，需要寻找对策来应对这些难题。
二、对策探讨1.利用互联网资源做好思政教育互联网虽然带来了信息碎片化的问题，但也为思政教育带来了新的机遇。
高校可以利用互联网资源，通过制作一些有趣生动的教学视频，或者开设一些有趣的在线思政课程来引导学生。
通过在网络上制作一些生动有趣的教学视频，可以吸引学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围下接受思政教育。
2.加强网络素养教育，引导正确使用网络为了解决学生在网络虚拟世界过度沉迷的问题，高校也可以加强网络素养教育，引导学生正确使用网络。
高校可以设置一些网络素养课程，引导学生正确使用网络、正确处理现实社交和网络社交的关系，让学生树立正确的网络观念。
3.加强网络舆论监管，及时回应网络谣言在网络时代，高校也需要重视网络舆论的影响。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略1.网络信息泛滥，思想混乱网络的信息量极大，很多信息都没有经过筛选和审核，很容易引导学生陷入思想的混乱之中。
学生可能会接收到虚假信息、低俗信息、违法信息等，这会对学生的思想道德产生极大的负面影响。
2.网络环境匿名性强，诱导性强网络环境的匿名性非常强，学生在网络上可以随意发表各种言论，没有人追究其法律责任，容易引起一些不良行为的激发。
同时，在网络上容易受到各种诱导，很容易让学生沉沦于各种不正之中。
3.网络使用频率高，思想闭塞现代学生的日常生活离不开网络，但是如果学生使用网络的频率过高，也会导致其思想上的闭塞。
一些学生会因为网络使用频率过高，而忽视现实生活中的交往和沟通，导致其培养出一种孤独、沉默、自闭的人格特点。
二、高校思政教育应对策略1.加强思政课的教学内容高校应当通过加强思政课的教学内容，贯彻中华民族优秀传统文化、革命文化、现代文化，弘扬社会正气。
这样不仅可以让学生了解国家的历史和文化，更重要的是可以培养学生的爱国主义精神，增强其国家意识和社会责任感。
2.运用互联网技术，加强思政教育互联网技术的日益普及，不仅能促进教育发展，也能够加强思政教育。
高校可以利用网络平台建立思政网站、微信公众号等，通过多媒体形式，向学生传达正能量的声音，提高学生的道德素质，为学生创造一个以思想教育为核心的校园环境。
3.发挥团委的作用，加强思政教育的实践性高校可以发挥团委的作用，建立多种实践性的活动平台，让学生亲身参与到思政教育中来。
比如可以开展“读书人”或“志愿者”活动、开展主题教育等，从而增强学生的社会体验和道德素质，让思政教育更加生动、具体、实际。
4.加强师资队伍建设高校还应该加强师资队伍的建设，选用富有思想教育经验的教师担任思政课的主讲人员，让学生受到最好的思想熏陶和道德引导。
总之，互联网时代下，高校思政教育面临着前所未有的挑战，但是同样也给高校思政教育提供了发展的机遇。
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互联网时代高校思想政治工作面临的挑战与对策宁岩鹏 贾周圣（燕山大学，河北秦皇岛 066004）摘要：互联网时代，高校作为思想政治工作前沿阵地，针对青年学生的网络影响更加激烈，西方思想互联网传播影响着青年学生对于传统文化的认同，冲击青年学生的“三观”和理想信念，挑战着高校思政管理水平。
本文从维护高校思政安全的角度出发，提出要坚定理论自信，牢牢坚定文化自信，以社会主义核心价值观引领校园文化方向；坚定互联网思维，打造互联网绿色管理体系，培养更多更好堪当民族复兴大任的时代新人。
关键词：互联网；高校；对策中图分类号：TP393.4 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）01-0171-002《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年6月，中国网民规模超过8亿，互联网普及率达到57.7%。
互联网创造的全新社会发展生态，为大家提供便利同时也对我国的网络信息和安全产生了重大影响。
“互联网已经成为舆论斗争的主战场。
”[1]高校作为思想政治工作前沿阵地，针对青年学生的网络影响更加激烈。
如何准确研判当前互联网条件下思政工作形势，巩固阵地，坚定立场，是当前高校思想政治工作面临的重大课题。
一、互联网条件下高校思想政治工作面临的主要挑战高校思想政治工作的重点就是赢得青年。
大学生正处在青春成长期，思想活跃，个性鲜明。
近年来，西方国家利用网络兜售西方文化观念，对青年学生成长产生了不利影响。
（一）西方文化思想的互联网传播影响学生对于传统文化的认同互联网兴起于美国，在网络“全球化”过程中带有鲜明的美国文化倾向。
数据显示，互联网英语使用频率达94%，而汉语不到1%。
网络文化体系中，西方思想、文化、价值观为主的居主导地位，总体上呈“西强中弱”的态势。
美国部分人早就主张利用互联网把美国的价值观送到中国去[2]，他们以互联网为平台向我国推销自己的政治文化、价值观念以及生活习惯等；利用先进的网络技术，垄断信息发布和传播权等；倡导所谓的言论自由，宣扬所谓的普世价值等，动摇青年学生对社会主义核心价值观的认同。
互联网信息包罗万象，精华糟粕难以辨别，使得青年学生很容易受到西方部分思想的误导，淡化对社会主义核心价值观的认同感。
近几年高校出现的“洋节热”、“星座文化”等现象就折射出大学生受到西方文化影响的状况。
（二）西方文化思想的互联网传播冲击青年学生“三观”和理想信念互联网多元化、开放性的特点给予了公众自由表达观点和选择性接受信息的机会，而其虚拟化、隐蔽性的特征也降低了公众的自我管理和自我防范。
网络上大量以偏概全、混淆视听的言论充斥在主流言论中间，给处在价值观形成重要时期的学生造成了很大的判断盲区。
面对重要事件，大家更愿意接受“小道消息”而不相信主流官宣。
在扭曲的价值观影响下，理想动摇、信任危机、旷课作弊、急功近利等情况在校园出现。
另一方面，网络空间能够让人摆脱现实生活中的束缚，享受精神上的“自由”和“平等”,这也是青年学生沉迷网络的重要原因。
“如果互联网以在其他国家发展的那种方式进入中国，那么自由将迅速在那片土地上站稳脚跟。
”[3]这种自由和平等的错觉必然容易引起个人主义、利己主义膨胀，导致集体主义弱化，使国家长期培养的集体主义和爱国主义信念发生危机，使社会主义核心价值观、国家理想、公民道德等偏离正轨，最终消磨中华民族的民族精神。
（三）西方文化思想的互联网传播给高校思想政治管理带来考验网络发展带来了信息由单向度向双向互动的转变。
高校传统的思政传播主要依靠报刊、广播电视和说教灌输，途径和渠道相对单一。
互联网时代的到来，为青年学生提供了交流互动和信息分享的平台，传统的主流管理模式被打破。
互联网以个人为中心的传播特性和扁平化结构，以及网络舆论呈现出的口水化、碎片化等，造成了网络世界的不良社会风气[4]。
一些西方国家打着文化传播的幌子推销其价值观念；利用重大突发事件，诱导网络舆论走向，混淆视听，制造混乱，对青年学生的思想认识和价值观形成产生不良影响。
同时，在网络渗透的同时，高校作为科教高地，也成为西方情报机构“关注”重点。
网络管控不当、疏导不利将为高校思想政治工作的稳定带来巨大考验。
二、互联网时代做好高校思想政治工作的对策复杂网络环境，多样化的网络社会思潮，日益增多的青年学生网民，使高校做好思政工作，引导青年学生树立正确的价值观和理想信念的工作更加迫切。
（一）坚定理论自信，牢牢掌握主流领导权和话语权马克思主义理论体系和崇高理想信念，马克思主义理论中国化的理论成果，中国特色社会主义建设的成功实践等重大成就有目共睹，所以我们对此应该有广泛的认同和坚定的自信。
高校网络阵地，社会主义不占领，资本主义必然抢夺。
要建立高校互联网话语体系，让理论宣传融入网络，占领网络阵地。
“最高限度的马克思主义=最高限度的通俗和简单明了”[5]，要解决目前主流“官方化”、“精英化”、“小众化”问题，就要找准青年学生的审美和情感关注点，用大众的审美要求和网络活动规律开展教育活动。
坚持用马克思主义方法论和立场帮助大学生理清多元思潮的实质，解决大学生面对新观点的困惑和不解；要关注大学生内心思想和利益诉求，了解大学生网络舆情动向并及时加以引导。
要结合时代特点进一步创新思政课教学模式，使思政课时尚前卫、“有知有味”、聚人气接地气，解决实际问题，提升高校社会主义的凝聚力和影响力。
（二）坚定文化自信，以社会主义核心价值观引领校园文化方向博大精深的传统文化，中国革命、建设、改革的伟大实践过程中孕育的革命文化和社会主义先进文化是中华民族传承发展的“基因密码”，更是每个中国人做人的底色、骨气和底气。
大学期间是学生重要成长期，更是国人底色的重要“上色期”。
“正气不彰，邪气则入”，所以要营造良好的校园氛围，引导大学生养成致敬经典、欣赏经典、传播经典的良好习惯。
要实施优秀文化进入网络，开发网络文化产品，实现优秀文化与网络技术融合；落实中央《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神，实施中国传统节日振兴工程。
充分利用节庆日、纪念日等开展主题文化活动，重温人文历史，打造精神内核，用传统文化强身固本。
通过合理管控，防止高校校园内利用“洋节”“派对”（下转第173页）·171·（上接第171页）等开展的商业炒作活动。
积极挖掘地域文化、校风、校训、校史的育人功能，讲好中国故事，宣传先进典型模范事迹，引导大学生学习和践行社会主义核心价值观，让高校校园成为社会主义核心价值体系的传播基地。
（三）坚定互联网思维，打造互联网管理体系“正能量是总要求，管得住是硬道理。
要坚持积极利用、科学发展、依法管理、确保安全的方针，完善互联网管理领导机制，加强网上思想文化阵地建设，净化网络环境，使我们的网络空间清朗起来” [6]。
高校领导干部和思想政治工作管理部门要提高政治敏感性和舆论鉴别力，保持“实时在网”的工作状态，掌握网络舆论的特性，把握网络思政工作主导权。
思政工作部门要开发传统文化资源数据库和传播平台，以简单化、符号化、创意化等青年人容易接受的方式，实现对高校网络阵地的绝对占领。
要加强对于互联网信息源的监管，规范师生网络行为，引导师生文明上网、守法上网，净化校园网络环境；完善校内信息预警研判机制，提高对不良信息的评估、过滤和查堵能力；组建互联网信息工作队伍，针对热点话题和是非矛盾，引导青年师生明辨是非；重视网络意见领袖的带动作用，培养、团结网络意见领袖。
通过引导，巩固主流舆论、争取中立舆论、孤立过激舆论，掌握舆论主导权。
三、结语互联网时代，高校思政工作过不了网络关也就过不了时代关，同样也就难以使青年师生入脑入心。
互联网背景下的高校思政工作情况特殊、问题复杂，高校管理者要不断改进工作方法，增强社会主义感召力和说服力，牢牢掌握好网络阵地的主导权和话语权，营造良好的校园文化环境，为实现“中国梦”培养优秀的建设者和接班人。
【作者简介】宁岩鹏（1983-），男，研究生，助理研究员，研究方向为党建、思想政治工作研究。
【参考文献】[1]习近平.《胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好——在全国宣传思想工作会议上的讲话》[N].光明日报,2013-8-21.[2]李雪梅.“互联网+”时代高校安全的风险与应对[J].安庆师范学院学报（社会科学版）,2016.8:95-98.[3]郑力强.信息时代宣传思想工作中的若干关系[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版）,2003.6:72-74.[4]刘永志.西方网络渗透新态势及我国对策研究[J].马克思主义研究,2017,12:96-105.[5]崔志胜.列宁的马克思主义大众化思想及其当代启示[J].海南大学学报（人文社会科学版）,2011.8:18-23.[6]习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京:学习出版社、人民出版社,2016.（上接第166页）（1）信息软件把无中医诊断、中医治疗、中医其他、中医治疗、中成药费、中草药费中的任一项收费的治疗类别默认为西医，临床医师无法手动修改。
（2）信息软件把有中医诊断、中医治疗、中医其他、中医治疗、中成药费、中草药费中的任一项收费的治疗类别不能选择西医类，只能在中医类或中西医类两者间选择。
3.手术费与手术/操作项目栏之间的逻辑校验设立有手术费，手术/操作项目栏不得为空，否则无法保存、打印。
四、结论随着信息化技术发展，病案管理工作必须与时俱进，只有不断改革才能适应时代变革的要求。
运用信息技术“事中管理”病案首页关键点数据近2月，我们主要有以下体会：（一）信息技术“事中管理”首页关键点数据能更真实地反应病历中的疑难、危重、抢救情况实现首页数据与抢救记录、疑难危重讨论记录、病危/病重告知书、口告病重医嘱关联后，首页数据已成为临床医师诊疗疑难危重患者的真实缩影。
运行该软件后，诸如：临床医师少些或不写抢救记录，疑难危重病例讨论记录的现象基本消失。
通过该项功能运用，临床医师进一步认识到病历书写的重要性。
（二）杜绝首页的手术/操作记录缺漏通过首页有手术费就必须有手术/操作信息的程序控制，树立了临床医师应及时书写手术记录/操作记录的良好医疗行为。
通过首页逻辑校验，帮助我们发现日常工作中隐藏的问题，例如：我院财务科误将血透灌流收费标记为手术费。
（三）保障首页数据与来源数据的一致性，给临床医师适当减负通过首页数据关联点的连接，如血型、院内感染、治疗类别等数据的映射关联，在保障了首页数据的一致性同时，也减轻临床医师反复填写同一医疗文书内容带来的工作负担。
总之，我们将顺应现代病案管理工作的要求，充分利用现代化信息手段，把病案管理制度贯彻到日常病案首页书写过程中，“以人为本”、“以病人为本”，不仅规范病案首页填写质量，还要适当减轻临床医师工作负荷。
【作者简介】许晓辉（1981-），男，本科，工程师，研究方向为医院信息化。