限时训练教学文档

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限时训练学案模板

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三环高中2016–2017学年上学期物理限时训练学案命制人:审核:高备课组组长签字:领导签字:编号:01
平抛运动限时训练
班级:姓名:学号:
明考向※双基训练 I精题细做固本提能测试时间:45分钟
第一卷(选择题共54分)
一、选择题(本大题共9小题,每小题6分,共54分.每题至少有一项符合
题目要求。

选对的得6分,漏选得3分,选错的得0分.)
1.
2.
3.
第二卷(非选择题共46分)
二、本大题有3小题,满分46分。

计算题要有必要的文字说明和解题步骤,
有数值计算的要注明单位。

注意:B4正反页行距20磅
寄语:当你只有一个目标时,全世界都会给你让路。

课后延伸限时训练实施方案

课后延伸限时训练实施方案

课后延伸限时训练实施方案一、背景介绍。

课后延伸限时训练是指在课堂教学结束后,通过一定的方式和方法,对学生进行一定时间的延伸训练,以巩固所学知识,提高学生的学习效果。

针对当前学生学习质量参差不齐、学习兴趣不高的现状,我们制定了课后延伸限时训练实施方案,以期提高学生的学习积极性和学习效果。

二、实施目的。

1. 提高学生学习效果。

通过课后延伸限时训练,巩固所学知识,提高学生的学习成绩。

2. 拓展学生学习空间。

课后延伸限时训练能够拓展学生的学习视野,培养学生的自主学习能力。

3. 培养学生学习习惯。

通过限时训练,培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习自觉性。

三、实施内容。

1. 设定训练内容。

根据课程教学内容和学生学习情况,设定相应的延伸训练内容,包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题目,覆盖所学知识点。

2. 制定训练时间。

每次课后延伸限时训练的时间不宜过长,一般控制在30分钟左右,以保持学生的注意力和学习效果。

3. 确定训练形式。

可以采用书面作业、电子作业、在线测试等形式进行课后延伸限时训练,以满足不同学生的学习需求。

4. 配备训练资源。

提供相应的训练资源,包括教材习题、网上资源、学习视频等,以便学生进行课后延伸训练。

四、实施步骤。

1. 教师布置训练任务。

在课堂教学结束后,教师将课后延伸限时训练的任务布置给学生,并说明训练的内容和要求。

2. 学生独立完成训练。

学生在规定的时间内独立完成课后延伸限时训练,注意时间控制和题目的完成情况。

3. 教师进行训练评价。

教师对学生的训练情况进行评价,包括答题情况、时间控制情况、答案的正确性等方面。

4. 反馈和指导。

教师对学生的训练情况进行反馈和指导,指出学生存在的问题,并提出改进建议。

五、实施效果。

1. 提高学生学习积极性。

课后延伸限时训练能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

2. 提升学生学习效果。

通过延伸训练,学生能够巩固所学知识,提高学习效果,提高学习成绩。

限时训练实施方案初中

限时训练实施方案初中

限时训练实施方案初中为了提高初中生的学习效率和学习成绩,我们制定了限时训练实施方案。

该方案旨在帮助学生养成良好的学习习惯,提高他们的学习动力和自律能力。

下面将详细介绍该方案的内容和实施步骤。

一、方案内容。

1. 制定学习计划,学生每天根据课程表和个人学习情况,制定详细的学习计划,包括每天需要完成的作业、复习的知识点和预习的内容。

2. 时间管理,学生要合理安排学习时间,保证每天有充足的时间用于学习和复习,避免拖延和浪费时间。

3. 限时训练,每天安排一定时间进行限时训练,包括做题、写作、阅读等,帮助学生提高解题速度和应对考试的能力。

4. 检查反馴,老师和家长要定期检查学生的学习计划执行情况,及时发现问题并给予指导和帮助。

二、实施步骤。

1. 学校组织,学校领导和老师要对该方案进行宣传和推广,让学生和家长都了解该方案的重要性和实施意义。

2. 学生培训,学校可以组织学生培训班,教授学生关于时间管理和限时训练的方法和技巧,帮助他们更好地执行该方案。

3. 家长配合,学校要积极与家长沟通,让他们了解方案内容和实施步骤,鼓励他们在家中给予学生更多的支持和监督。

4. 效果评估,学校要定期对学生的学习情况进行评估,包括学习成绩、学习态度和学习习惯等方面,及时调整方案内容和实施方式。

三、方案意义。

1. 提高学习效率,通过限时训练,可以帮助学生提高解题速度和应对考试的能力,提高学习效率。

2. 培养自律能力,学生在执行该方案的过程中,需要严格遵守学习计划和限时训练的要求,从而培养自律能力。

3. 增强学习动力,通过执行该方案,学生可以感受到学习的成就感和快乐,从而增强学习动力,更积极地投入学习。

4. 塑造良好学习习惯,长期执行该方案可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习自觉性和学习效果。

四、总结。

限时训练实施方案初中旨在帮助学生提高学习效率,培养自律能力,增强学习动力,塑造良好的学习习惯。

学校和家长要共同配合,认真执行该方案,帮助学生取得更好的学习成绩。

专题限时训练教案

专题限时训练教案

专题限时训练教案教案标题:专题限时训练教案教学目标:1. 提高学生在特定专题领域的知识和技能。

2. 培养学生的时间管理和应试能力。

3. 培养学生的解决问题和批判性思维能力。

教学内容:本教案将以某一特定专题为基础,设计一系列限时训练活动,旨在帮助学生提高对该专题的理解和应用能力。

具体的教学内容将根据不同学段和专题而有所不同。

教学步骤:1. 导入- 引入本次课程的专题,并与学生讨论他们对该专题的了解程度。

- 引发学生对该专题的兴趣,并解释本次课程的重要性。

2. 专题讲解- 通过讲解、展示实例或使用多媒体资源等方式,向学生介绍该专题的基本概念、原理和应用。

- 提供足够的实例和案例,帮助学生更好地理解和应用该专题。

3. 限时训练活动- 设计一系列限时训练活动,要求学生在规定的时间内完成特定任务或解决问题。

- 活动可以包括选择题、填空题、解答题等形式,根据学段和专题的不同,难度和复杂度也会有所调整。

- 活动的时间限制可以根据学生的实际情况进行调整,逐渐提高难度和时间要求。

4. 分组讨论和反馈- 将学生分成小组,让他们在限时训练活动后进行讨论和交流。

- 鼓励学生分享他们的解题思路、策略和经验,并相互学习和借鉴。

- 教师可以选择几个代表性的问题进行讨论,并给予学生指导和反馈。

5. 总结和评价- 结束本次课程前,与学生一起总结他们在限时训练活动中的表现和收获。

- 鼓励学生提出问题和困惑,并尽可能解答他们的疑问。

- 对学生的表现进行评价,鼓励他们继续努力和提高。

教学辅助资源:1. 课件或多媒体资源,用于专题讲解和实例展示。

2. 限时训练活动的题目和答案,以及学生讨论和反馈的记录表。

教学评估:1. 观察学生在限时训练活动中的表现,包括解题速度、准确性和策略运用等。

2. 收集学生的讨论和反馈记录,评估他们的合作和批判性思维能力。

3. 针对学生在限时训练活动中的表现,给予个别或整体评价,并提供进一步的指导和建议。

教学延伸:根据学生的实际情况和教学进度,可以进行以下延伸活动:1. 设计更复杂和挑战性的限时训练活动,以提高学生的应试能力和解决问题能力。

高一语文限时训练讲评教学设计

高一语文限时训练讲评教学设计

请“青教研修班”全体学员结合所学备课与教学实施课程,以及课程标准、《中学教师专业标准》的相关要求分析这份“教学设计”的得失。

因为是语文教案,语文教师作全面分析,非语文教师作主要环节的的分析。

每位学员都要提交一份分析报告,作为重要的研修作业计分。

11月25日提交纸质手写稿。

20XX年11月13日高一语文限时训练讲评教学设计教学目标:1、知识目标:通过讲评练习,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。

2、能力目标:培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。

教学重点:成语的运用;修改病句。

教学难点:修改病句。

教法:讲解法学法:在总结中提升能力。

课时:一课时教学流程:一、限时训练检查情况分析:本次限时训练安排二节课时间完成,共四个限时训练,每个限时训练由四道选择和两道语言运用题组成。

选择题分别是:语音题、成语(词语)题、语病题和语意连贯题。

总体来看,题量适中,题目难度不大,大部分同学完成得较好。

就检查情况反映,选择题中,同学们在成语题和语病题做错的比较多,得分较少。

而语言运用题中:训练(1)的第5题(对联)、第6题(用语简明、连贯、得体);训练(3)的第5题(用词不当的修改);训练(4)的第5题(仿写),在这些题目中同学的得分相对较少。

下面,我们主要针对同学们错误较多的题目进行讲解。

二、题型存在问题及试题分析:(一)选择题:训练(1):1、成语题:选择使用不恰当的一项(题目略)同学较多选的是A首当其冲,正确答案为B休戚相关。

选择A的同学范了“望文生义”的错误,首当其冲:比喻最先受到攻击或遭到灾难,并不是第一个冲出去或第一个承担责任。

在句子中符合语境。

休戚相关:忧喜、祸福彼此相关联。

形容关系密切,利害相关。

些句语境中并不包括“乐”“福”等意思。

用词不当,应用“息息相关”。

2、语病题:选择没有语病的一项(题目略)同学选D的较多,语义重也是语病的一,同学平时在做题过程中比较少做过这类型题。

限时训练学案

限时训练学案

限时训练学案一运动图像第1题1. 运动图像有,,,研究图像问题,首先要看三个点,,,然后研究三个点的物理意义,,,,同时注意所有的V—t,X—t图像只能描述运动。

2.思考:X—t图像是抛物线,描述物体的运动性质3. 思考:速度时间图像的交点表示两物体相遇吗?试举例说明二斜面类第2题第4题第6题1.物体在斜面静止,重力的两个作用效果是和,其中垂直斜面的分力和对斜面的压力是一个力吗?如果不是请指出区别。

2.物体不受其它力在斜面静止,满足什么条件?匀速下滑满足什么条件?你能举出几个物体类似的例子吗?3.2题中,如果斜面光滑,AB相对静止,试求AB间的摩擦力。

4.4题中,满足什么条件B不受斜面的摩擦力?如果把水平力F改为竖直向下,那么B受到的摩擦力多大?如果把水平推力改为对B平行斜面向上呢?5.6题中,物体竖直方向受几个力作用?它们沿斜面方向和垂直斜面方向的分力各是多大?受到的摩擦力有几种表达形式?仔细分析,看能不能找到求斜面对物体弹力的其它方法三滑动摩擦力和静摩擦力第5题1.静摩擦力的范围为,静摩擦力随着变化而变化,所以是应变力,求静摩擦力的方法可以应用或2.滑动摩擦力大小为,3.5题中,当F减小到0,物体在该过程中的运动情况怎样?请分别画出其f—t图像四定滑轮问题第7题1.如图,M>m,求绳子的拉力2.如图,物体B静止,悬挂定滑轮的细绳是竖直的吗?如果不是竖直,应该是什么方向?五动态平衡第9题12题1.第9题中,缓慢是什么意思?请用图解法做出对应的三角形并讨论F和绳子拉力变化2.做出12题的图解并总结怎样用图解法作图六多个面受到摩擦力作用第11题17题1.11题中,画出瓦的平面受力分析图并表示每个杆对瓦的摩擦力。

分析增加或减少每次运送瓦的数量为什么不可行?要不让瓦摔碎,应该让那个物理量怎样变化?要让该物理量变化,需让那个量变化?两杆间距离是变大还是变小?2.17题中,画出圆柱体的平面受力分析图,并表示每个接触面受到的摩擦力。

考前训练教学文档

考前训练教学文档

倒数第一天:上午:熟悉场地70-80分钟:(1)慢跑800米(2)拉韧带10分钟(3)短跑的专门练习20分钟(4)加速跑30-60米4-6次(5)起跑练习20米2-3次(6)起跑80米1次(7)考试场地的立定三级跳3-4次(8)考试场地试掷实心球(不掷球)3-4次(9)放松慢跑1圈放松步行1圈下午:专项练习40-50分钟倒数第二天:休息(坐车,全休)倒数第三天:上午:专项练习60-70分钟下午:(1)慢跑800米(2)拉韧带10分钟(3)短跑的专门练习20分钟(4)加速跑30-60米4-6次(5)反应练习8次(听枪声)(6)150米计时1次(7)立定三级跳1次(8)原地掷实心球1次(9)放松20分钟倒数第四天:上午:(1)专项练习40分钟(2)变速跑(100+100)2组或间歇跑(100+100)1组(3)放松20分钟下午:力量练习(循环)5组(70-80分钟)(1)快挺12-14次(男20公斤、女15公斤)(2)半蹲8-9次(男80-120公斤、女60-90公斤)(3)快高抬12秒+20米放松跑(4)直立反腕20次(男20公斤、女15公斤)(5)台阶跳(40cm)16次+放松跑20米(6)站立直臂后拉橡筋10-12次(7)快速两头起12-14次(8)两头起背12-14次(9)颈后推10-12次(男20公斤、女15公斤)(10)跳深(高60公分+栏架70公分)5-6次(11)后收小腿(拉橡筋)20次(12)仰卧起掷实心球8次(13)放松20分钟倒数第五天:上午:专项练习下午:速度练习原地掷实心球练习4-5次倒数第六天:上午::(1)专项练习40分钟(2)变速跑(100+100)2组或间歇跑(100+100)1组(3)放松20分钟下午:力量练习(循环)5组(70-80分钟)(1)快挺12-14次(男20公斤、女15公斤)(2)半蹲8-9次(男80-120公斤、女60-90公斤)(3)快高抬12秒+20米放松跑(4)直立反腕20次(男20公斤、女15公斤)(5)台阶跳(40cm)16次+放松跑20米(6)站立直臂后拉橡筋10-12次(7)快速两头起12-14次(8)两头起背12-14次(9)颈后推10-12次(男20公斤、女15公斤)(10)跳深(高60公分+栏架70公分)5-6次(11)后收小腿(拉橡筋)20次(12)仰卧起掷实心球8次(13)放松20分钟倒数第七天:全休。

高考语文限时训练省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

高考语文限时训练省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
D.电视画面显示,当日旳民主党竞选总部沸反盈天,奥巴马 旳支持者们有序地握手 拥抱,庆贺奥巴马开创新旳选举统计从 而成为美国历史上第一位黑人总统。
15.填写下列名句名篇旳空缺部分
(1)温故而知新,
。 (《论语》)
(2)
,落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)
,对影成三人。 (李白《月下独酌》)
15.(1)二月春风似剪刀(2)人生代代无穷已(3)独怆然而 涕下(4)天涯共此时 (5)奇文共欣赏(6)直不百步耳
限时训练之二
2.下列各组词语中,斜线“/”前后加点字旳读音完 全相同旳一组是 ( ) A.织布/火热 嘱咐/瞩目 烙印/络绎不绝
B.撇弃/瞥见 贮存/伫立 聆听/伶俜独居 C.憧憬/瞳孔 塑料/溯源 悭吝/铿锵有力 D.剽悍/缥缈 伉俪/沆瀣 馈赠/溃不成军
D.处理好人与自然旳关系,要靠政府力量,同步也不 能不发挥民间力量在舆论动员、监督检验等方面起到无 可替代旳作用。
15.补写下列诗文中旳空缺部分
(1)但以刘日薄西山,
人命危
浅,
。(李密《陈情表》)
(2)寄蜉蝣于天地,
哀吾生之须
臾,
。(苏轼《赤壁赋》)
(3)老当益壮
;穷且益坚

(王勃《滕王阁序》)
A.据了解,本市移动电话部门针对春节期间手机短信 密集发送,对今年发送量进行了预测,并事先做好有关 准备工作。
A.拉拉队 融会贯穿 到处传颂 牙牙学语 B.美滋滋 常年累月 大展鸿图 谈笑风生 C、笑咪咪 委曲求全 要言不烦 精兵简政 D、喝倒彩 世外桃源 以逸待劳 出奇致胜
8.下列各句中,加点旳成语使用恰当旳 一句是( )
A.阿育王塔用泡钉将银鎏金皮铆接在木质内托旳表面,塔身 上旳精美图案由当初旳 工匠在鎏金蒙皮上锻制而成:如此精 密复杂旳工艺令人叹为观止。

九年级英语全册 限时训练(三)课件

九年级英语全册 限时训练(三)课件
限时训练(xùnliàn)
第一页,共十三页。
限时训练(xùnliàn)
限时训练 (三) (xùnliàn)
第二页,共十三页。
限时训练(xùnliàn)(三)
Ⅰ.阅读(yuèdú)理解 Would you like to experience what school was like in the late 1800s? To start with, imagine everyone in school sharing only one classroom.
In the 19th and early 20th centuries, most American students went to a oneroom schoolhouse. A single teacher would typically(典型地) have students in the first through eighth grades, and she taught them all. The number of students varied from 6 to 40 or more. The youngest children sat in the front, while the oldest students sat in the back.
根据短文内容(nèiróng),完成下列各题。
第十页,共十三页。
限时训练(xùnliàn)(三)
1.What did the King want the artists to do? (no more than 10 words) _T_o_p_a_in_t_a_p_ic_tu_r_e_o_f_p_ea_c_e_./T_o_p_a_in_t_t_h_e_b_es_t_p_ic_tu_r_e_o_f _p_ea_c_e._____________

限时训练(六)doc

限时训练(六)doc

限时训练(六)Ⅰ.阅读理解ASince 1923,the Scholastic Art & Writing Awards have recognized the vision and talent of American youths,and provided opportunities for creative teens to be celebrated.Each year,increasing numbers of teens participate in the program,and become a part of our community—young artists and writers,filmmakers and photographers,video game artists and science fiction writers—along with countless educators who support and encourage the creative process.Our MissionThe Scholastic Art & Writing Awards are presented by the Alliance for Young Artists & Writers.The Alliance is a nonprofit organization whose mission is to identify students with exceptional artistic and literary talent and present their remarkable work to the world through the Scholastic Art & Writing Awards.Students across America submitted nearly 320,000 original works during our 2016 program year.Our ProgramsTeens in grades 7~12 from public,private,or home schools can choose 29 categories of art and writing for their chance to earn scholarships and have their works exhibited and published. DonationHundreds of generous individuals,corporations,foundations and organizations band together to make the Scholastic Art & Writing Awards possible year after year.We are extremely grateful to all of you!If you’re not a supporter,please join us! Contributions of any amount are greatly appreciated,and go directly toward supporting programs and scholarships for students and are tax-deductible(免税的).1.Teens who want to participate in the program should .A.be recommended by one of its influential community membersB.create their own works based on a specified range of categoriesC.present themselves as being familiar with the mission of the AllianceD.provide evidence that their works have been exhibited or published before答案B解析细节理解题。

限时训练(1)合稿

限时训练(1)合稿

限时训练(一)1. 读下面这段文字,根据拼音写岀汉字。

假如我是一江春水,哪怕遇到巨岩的阻挡,也要尽力地奔腾流( 2) t a n g _________ ;假如我是一颗种子,即使落在贫(1) j i ___________ 的土地,也要顽强地( 3) m e n g_________ 发成长。

我们应懂得生命的真(4) d 1 ________ ,乘着理想的航船,撑起信念的风帆,驶向辉煌的彼岸。

(1)__________ ( 2) ___________ ( 3) ___________ (4) _______________2. 根据拼音写汉字。

在平凡而不平淡的日子里,我不做( 1) ji a o ____________ 艳欲滴的花朵,却要站成山谷里那棵沉静的树。

我要(2) m u ____________ 浴明媚的阳光,啜饮天地的甘露,领略无尘的清风,将它们化成我身体里的每一个细胞。

我也准备经( 3) l 1 __________ 狂风暴雨,并在风雨中长成结实的身体,练就不屈的(4) j 1 n ___________ 骨。

(1)__________ ( 2) ___________ ( 3) ___________ (4) _______________3. 根据拼音写岀相应的汉字。

春是充满生机活力的,她hu a n ( )醒了万物;夏是朝气p e ng ( )勃的,她点缀了万物;秋则是羞s e( )腼腆的,她染红了树林;冬是冷漠萧条的,使万物随之荒漠。

人的生机活力被冬的萧条冷漠衬托的淋I 1( )尽致。

4. 根据拼音写岀相应的汉字。

天台山秀丽的山水,令无数文人s a o ( )客为其倾倒。

东晋文学家孙绰在zh 1( ) 地有声的天台山赋中描绘道:“天台山者,盖山岳之神秀者也”,“穷山海之瑰富,尽人神之壮丽矣”。

唐代诗仙李白也曾高吟“龙楼凤阙不肯住,飞腾直欲天台去”的向往之情,并在天台山结庐居住,现留有太白读书堂的旧址。

英语限时写作训练课

英语限时写作训练课

英语限时写作训练课(案例)教学目的:训练学生在半小时内,写出一篇主题明确、要点齐全、结构合理、内容连贯、语言流畅、字迹规范的英语短文(60字左右)。

教学方法:任务型教学法、合作学习法。

教学过程:一、布置写作题目仔细观察下图,发挥想象,适当评论,写一篇60词左右的短文(图示内容:我和我朋友的照片,要求学生找出我们之间的不同点,尽量的用到比较级做对比。

)。

二、学生完成写作要求学生在二十分钟内完成写作。

三、学生互批习作1、Pair work:对学生互相交换批改短文(当作短文改错题做),然后指出短文的不足之处、存在问题。

2、Group work:小组评议,选出最佳作品,推荐给老师。

四、教师讲评1、点评学生选出的最佳习作。

2、给出范文(投影)。

3、收回所有学生作文。

(教师课后批阅作文,评分,第二天下发作文,并作续评,强调共性问题,表扬写得好的学生)。

案例分析:写英语短文要求学生具有扎实的语言基本功,一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力,培养这种能力需经过长期科学的训练。

而教师因课堂教学任务太重,通常将写作任务布置给学生在课下完成。

大部分学生懒于动手,写作积极性不高,或是消极应付,错误百出,或是迟迟不肯交作业,使写作成了师生最头痛的事,也成了英语教学上的弱项。

课堂限时写作训练使用当场出题、限时交卷的方法,促使学生瞬间接受信息,快速理解信息,迅速表达信息,提高了学生语言运用能力和应试能力。

同时,通过学生互批互改,合作学习,发现错误,纠正错误,查漏补缺,巩固了基础知识,还可练出一手规范、干净、整洁,漂亮的好字。

最重要的是限时写作训练能调动学生的写作积极性,获得成就感。

因而,在提高运用语言能力的同时,培养了学学生学习的兴趣。

3.3.2限时训练教学设计

3.3.2限时训练教学设计

3.3.2多项式限时训练(时间:30分钟 分值50分)一、 选择题(每小题5分,共20分):1、下面的叙述不正确的是( ) A 、整式包括多项式和单项式 B 、-x+y 2+6是多项式也是整式C 、-x+y 2+6的次数是3D 、-x+y 2+6是二次三项式2、下列各式中,31-a 2,x 1,2ab,2x+y,3,6x 2-y 2+1二次式有( )A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个3、如果一个多项式的次数是5,那么多项式的任何一项的次数 满足( )A 、都小于5B 、小于或等于5C 、都不小于5D 、都大于54、若m 、n 是正整数,多项式3x m -7y n +4m+n 的次数是( )A 、mB 、nC 、m+nD 、m 、n 中较大的数二、填空(每空2分,共20分)1、多项式3x 2-2x+1是___次___项式,它的一次项系数是____。

2、在多项式3xy-4y+5中,它的次数是____,项数是____,常 数项是____,最高次项是____,最高次项的系数是_____。

3、写出一个五次三项式,使它的常数项为-3,最高次项的系数 为-1,此多项式为______________。

4、一列多项式-a+1,2a-2,-3a+3,…,则第2008个多项式是 ______________。

一、 三、解答题(每小题5分,共10分):1、已知多项式51-x 2y m+1+2xy-3x 3-4是六次四项式,求m 的值。

2、如果多项式7+1)x +(n -6x +2)x -(m - x 234不含x 的三次项和一次项,求m、n的值。

参考答案一、1---4 CCBC二、(1) 二三-2x (2) 3 5 3xy 3(3)3-5-+x(4)2008a-20082x2三、1.解:由题意知m+1+2=4m=12.解:由题意知m-2=0,n+1=0解得m=2,n=-1。

21版:限时规范训练

21版:限时规范训练
材料四: 垃圾分类不仅对生态文明、绿色发展具有重要意义,而且是社会精细化 治理的重要抓手。垃圾分类链条很长,涉及物质流动的全过程,包括资源开 采、生产、运输、消费、废弃、回收和再利用。同时,关联的要素和机制异 常纷繁,几乎每个环节都有不少的行为主体,利益多元,不易协调。
123456
这种复杂性和系统性对政府的制度和政策制定、管理模式以及公民道德等提出多方 面的挑战,需要“全社会人人动手”,加强科学管理,形成长效机制,推动习惯养成。
123456
6.当前政府部门在垃圾分类管理中需要强化哪些方面的工作?请结合材料简 要概述。(6分) 答案 ①强化垃圾分类的宣传教育、垃圾分类收集和处理信息公开等工作。 ②建立健全垃圾分类收集和处理体系、垃圾分类激励和约束机制等。 ③出台和完善生活垃圾管理条例,建立健全生活垃圾分类投放、收集、运输、 处理的设施体系,加强科学管理,推动全民参与垃圾分类。
同,但都能体现我国对垃圾分类、垃圾投放的重视。 D.我国多个重点城市推行垃圾分类,这一措施能够更好地促进垃圾的资源化
再利用的开展,也能获得更高的经济利益。
123456
解析 A项曲解文意。根据材料一可知,住建部公布的推行垃圾分类的46个 重点城市中,有9个城市“明确将垃圾分类纳入法治框架”,有25个城市 “明确了对个人和单位违规投放生活垃圾的处罚”,太原、杭州等城市“还 对违规投放垃圾增加了信用惩戒措施”。
生活垃圾的制造、收集、运输、处置是一个系统工程,少了任何一个环节都不 行,对社会合力的要求比较高。相较于框架和制度,全民参与的落地难度较大。日 本和德国的成功经验表明,公民主动分类是核心一环,且毫无捷径可走,只能在磨 合上下功夫。磨合就意味着长时间的调适,需要通过不断的教育来持续营造全民参 与垃圾分类的社会氛围。

高三英语一轮复习限时训练六教学案(新)

高三英语一轮复习限时训练六教学案(新)

装限时训练(六)订线教学目标:通过讲评限时训练扩充学生的词汇量并掌握解题技巧.教学重难点:通过讲评限时训练扩充学生的词汇量并掌握解题技巧..教学过程集体备课部分(学生活动部分)个性备课部分/学生记录Task 1【自主学习】检查3500词unit5512.At your service. 13. a set of 14.set about doing s th.本文是一篇教育故事。

作者介绍了著名物理学家Niels Bohr小时候的故事。

1.B 上下逻辑题。

与前文的marker和score对应。

grade v. 评价, 评分。

2.D 上下逻辑题。

根据空后的the height of a building using a barometer判断选measu re(测量)。

8.B 固定搭配题。

pass the test考试及格, 该学生这部分的测试不及格。

9.A 语法结构题。

did用在肯定句或否定句中表示强调。

10.D 词义辨析题。

此处是教授答应他用另一种方式再回答一次。

method方法。

11.C 词汇复现题。

与前文的again对应。

如果该生再一次解答出这个问题, 老师将……。

12.A 背景常识题。

老师提出问题, 学生回答。

respond反应, 回答。

13.B 上下逻辑题。

根据下文的answered the door判断此处是knock on the door敲门。

14.D 词汇复现题。

根据前文可知要测量建筑物的高度。

15.A 词义辨析题。

教授看着学生在做的事情。

16.C 上下逻辑题。

教授问学生是否还有其他的方法测量大楼的高度。

17.B 上下逻辑题。

根据下文的string判断, 应用tie(系)。

18.D 词汇复现题。

根据前文的he would award him the marks for the question判断选D。

19.A 固定搭配题。

as the story goes据说。

20.A 背景常识题。

限时训练16讲评教案

限时训练16讲评教案

重 点 2. 鉴赏诗歌的思想感情及艺术手法。
教 学 1.鉴赏诗歌的思想感情及艺术手法。
难 点 2.学习每一类型题目答题的思路及技巧,能够规范答题。
一、试题分析:
备课札记
本次限时训练的试题是河南省南阳市 2014 届高三第二次联考
(期末质量评估)试题,试卷由一般论述类文章阅读、古诗文阅读、
语言文字运用三部分组成。整套试题有几个方面值得注意:
讲学稿(1)限时训练 16 讲评
年级:三年级 学科:语文 主备人: 包训丽 时间:2014.10.26
教 学 1.掌握重点文言词语及特殊句式,能够准确翻译文言语句。
目 标 2.鉴赏诗歌的思想感情及艺术手法。
3.学习每一类型题目答题的思路及技巧,能够规范答题。
教 学 1.掌握重点文言词语及特殊句式,能够准确翻译文言语句。
A. 凌南区虽地域狭窄,物产匮乏,但由于大力开发绿色农业,方 寸之地,拓出了发展的大空间。
B. 集训期间,我们在深圳要住三个夜晚。在这几天里,我们可以 忙里偷闲,理一理凌乱的思绪。
C. 走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人,身着青色短衫,步履稳 健。大家都把目光转向了他。
D. 出色的庄稼汉,干练的机械师,枪法如神的士兵,妙笔生花的 作家,他们都值得我们敬佩。 2.下列名句, 没有语病的一句是(3 分)
染桌面。后来,他创立了自己的餐饮公司——麦当劳,他叫克洛克。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容
及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
立意:
题目:
第一段:
教后反思
1.一般论述类文本阅读的难度稍大,区分度强,但是三个题,则不易做对。设题方法分别涉
及混淆范围、以偏概全、强加因果等 3 点,题目综合性隐蔽性较强。
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初三英语限时训练(二)20110309UNIT 8从方框中选择合适的短语动词并用其适当形式填空。

1.He looks upset. Let’s do something to ____ him ____.2.We’re ____ money. Let’s think of a way to get some.3.It’s raining. We have to ____ the party.4.He ____ most of his money to charities last year.5.Who’s the boy that helps ____ advertisements in front of the supermarket?6.I don’t know how to repair bikes. Please ask Dad to ____ it ____ for you.7.Tim ____ his mother. They’re both helpful.8.Tomorrow I’ll help ____ the city parks.9.The strategies that he came up with ____ fine.10.Please ____ your name here.根据汉语意思,完成下面的句子。

1.Tom 总想出好主意。

Tom always ____________________________________ good ideas.2.李东张贴了一些告示收集旧电脑。

Li Dong _____________ some signs _________________ old computers.3.他想出的策略结果证明很有效。

The strategies that ______________________________________.4.警察示意他停车。

The police ____________________________________________ the car.5.这三个学生都奉献出他们的时间来帮助他人。

These three students all ________________________ to help other people.UNIT 9完型填空。

Television first appeared in 1939, and it did not become common _1_ the early 1950s. Since then, _2_ children have grown up in front of the TV set, and many people now _3_ the influence that TV has on _4_. Educators, psychologists, and sociologist wonder _5_ television should be abolished(废除). Many parents even wish it had _6_ been invented. Why are they so afraid? _7_ television as harmful as they think it is?Like almost _8_ else, television has its advantages and disadvantages. We should surely thank _9_ inventor for the amusement and the interest that it has brought into the lives of the _10_, the sick, and the lonely – all those who, without it, would have no pleasure and no window to the world.1. A. after B. until C. when D. as2. A. a million of B. million of C. millions of D. millions3. A. worry aboutC. were worried about B. be worried aboutD. worried about4. A. the young B. young C. younger D. the younger5. A. that B. if C. which D. how6. A. ever B. just C. even D. never7. A. Will B. Are C. Is D. Do8. A. anything B. something C. nothing D. everything9. A. his B. it C. its D. it’s10. A. young B. women C. men D. old阅读理解。

In 1826, a Frenchman named Niepce needed pictures for his business. But he was not a good artist. He invented a very simple camera. He put it in a window of his house and took a picture of his garden. That was the first photo.The next important date in the history of photography was in 1837. That year, Daguerre, another Frenchman, took a picture of his reading room. He used a new kind of camera in a different way. In his picture you could see everything very clearly, even the smallest thing. This kind of photo was called a Daguerreotype. Soon, other people began to use Daguerre’s way. Travelers brought back wonderful photos from all around the world. People took pictures of famous buildings, cities and mountains.In about 1840, photography was developed. Then photographers could take pictures of people and moving things, which was not simple. The photographers had to carry a lot of films and other machines, but this did not stop them takingpictures.Mathew Brady was a famous American photographer. He took many pictures of great people. The pictures were unusual because they were very realistic. Photography also became one kind of art by the end of the 19th century. Some photos were not just copies of the real world. They showed feelings just like other kinds of art did.1.What is NOT true of the first photo?A. It was taken in 1826.C. It wan about a window. B. It was taken by a Frenchman.D. It was needed for business.2.The Daguerreotype was ____.A. a Frenchman C. a kind of cameraB. a kind of picture D. a photography3.What was photography like in 1840s?A. The photography was quite simple.B. Many photographers give up their job.C. The photographers could only take pictures of people.D. The photographer had to take many films and something else with him.4.Which of the following is NOT mentioned in the passage?A. Mathew Brady was quite famous.B. Mathew only took unusual things.C. Photography became a kind of art.D. Photography developed over time.5.This passage tells us ____.A. how photography was developedB. how to show your ideas and feelings in picturesC. how to take pictures in the worldD. how to use different camerasUNIT 10单项选择。

1.I was late for class this morning because my alarm clock____.A. didn’t go off C. doesn’t go offB. hasn’t gone off D. wasn’t gone off2.I didn’t come to the party on time last night because my car ____ on the way. Ispent half an hour repairing it.A. went offB. stayed upC. broke downD. ran off3.---- Do you know ____? ---- Yes, I do. She came here on foot.A. where Kate came from C. where did Kate come fromB. how Kate came here D. how did Kate come here4.My mother went back home earlier yesterday. When I got home, supper ____ready.A. has beenB. had beenC. isD. will be5.By the time she arrived at the bus stop, the last bus ____. She had to take ataxi.A. was goneB. has goneC. is goneD. had gone6.He is always ____ honest ____ everybody believed what he said on AprilFool’s Day.A. so, thatB. very, soC. so, andD. quite, so7.She ____ doing her homework last night, so she slept in class this morning.A. showed upB. stayed upC. woke upD. set up8.After the old man died, nobody lived in that house. It was ____.A. fullB. niceC. emptyD. broken9.I realized that I ____ the key at home after I locked the door.A. leftB. have leftC. will leaveD. had left10.I was ____ a shower when the telephone rang last night, so I missed your call.A. makingB. takingC. keepingD. putting根据汉语意思,完成下面的句子。

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