新人教版九年级语文下册专题20《庄子》故事两则(讲)(基础版,学生版)

第五单元宽厚以待人

第20课庄子故事两则

【学习要点】

1．积累有关庄子的文学常识及思想。

2．运用寓言故事阐发议论，讲道理。

【教学过程】

☆温故知新☆

1．给下列句子中加点字注音

⑴．南方有鸟，其名为鹓鶵

．．（）

⑵．非醴（）泉不饮

⑶．庄子与惠子游于濠梁（）（）之上

⑷．鯈（）鱼出游从容

2．解释下列加点字

⑴．惠子相梁⑵．非梧桐不止

⑶．是鱼之乐也⑷．安知鱼之乐

☆课堂探讨☆

要点一：积累有关庄子的文学常识及思想。

【探究活动】积累有关庄子的文学常识及思想。

【教师释疑】

庄子（约前369－前286），即庄周，中国著名的哲学家、思想家、文学家，字子休（一作子沐），汉族，战国中期宋国蒙（蒙又称萧蒙或小蒙，一说为今安徽蒙城，另说为今河南商丘）人。做过宋国地方漆园吏。庄子是我国先秦（战国）时期伟大的哲学家、思想家、文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人之一。

【讨论明确】

【课堂提升】

关于文学常识的说法，有错误的一项是：（）（3分）

A．《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。

B．《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。

C．同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。

D．法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其代表作还有《项链》、《装在套子里的人》等。

要点二：运用寓言故事阐发议论，讲道理。

【探究活动】运用寓言故事阐发议论，讲道理。

【教师释疑】

《惠子相梁》中，庄子运用鹓鶵和鸱的故事，表明自己淡泊富贵，志向高远的情怀。

【讨论明确】

【课堂提升】

庄子见了利欲熏心、薄情寡义的惠施，用讲故事的方法奚落他，这与直言痛斥惠子表达效果有什么不同？