201x年春九年级语文下册第七单元26庄子二则第1课时新版语文版

语文版九年级语文下册教学课件：第26课+《庄子》二则

鸟，其名为凤凰，您可听说过？这凤凰展翅而
起。从南海飞向北海，非梧桐不栖，非练实不
食；非醴泉不饮。这时，有只正津津有味地吃
着一只腐烂的老鼠，恰好凤凰从头顶飞过。急
忙护住腐鼠，仰头视之道：‘吓！’现在您也
想用您的梁国来吓我吗？”
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宁做自由之龟
一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王收藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说： “二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”
庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区分，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。
庄子思想
1、主张“天道无为”的思想 2、持有相对主义的认识论
.你知道《庄子》中有哪些成语
【明确】鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、犹豫满志、螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等
写作特点分析
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（1）善用寓言阐明一定道理。第一则可理解为不按照规律办事，会好心办坏事；也可理解不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家。
为倏名叫、叫做日凿每天

【四清导航】九年级语文下册第7单元第26课《庄子》二则课件 (新版)语文版

宁做自由之龟
一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说： “二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”
3、把下列意义相同的“之”归成两类。南海之帝浑沌之德待之甚善尝试凿之浑沌之地
4、用现代汉语翻译下列句子
人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。
5、熟读课文，直至背诵。
课文翻译 • 南海的大帝名叫“倏”，北海的大帝名叫“忽”，中央的大帝名叫“浑沌”。倏与忽常常相会于浑沌之处，浑沌对他们非常殷勤。倏与忽在一起商量报答浑沌的厚重的恩情，说：“人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来视、听、吃以及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。”他们每天凿出一个孔窍，凿了七天，浑沌就死去了。
“寓言”
寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言故事一般比较简短，股市的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
1.给下列字注音
沌 dùn
窍 qiào
倏 shū
凿 záo
2、解释下列红体字
为倏名叫、叫做日凿每天七窍窍孔相与互相忽时相与遇于浑沌之地常常谋报谋划、商量以视、听用来
精神内敛
结局 → 呆若木鸡，德全，无敢应者
《呆若木鸡》如何理解？
• 【明确】庄子在该文中表现的根本思想与《浑沌之死》一样，都可归结到“恬淡无为”的政治主张，这些无疑是对当时社会现实进行批判的，也是积极的；同时我们又从文中体味到：精神内敛、修炼内功、修养到家，便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理：人们如不断绝竞争之心，急功近利，则易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。”

【最新】语文版语文九年级下册第七单元课件：第26课《庄子二则》 (共65张PPT) (共65张PPT)

学习目标
• 一、知识目标： • 1、体悟作者如何借助丰富的想像和生动的比喻来说明深刻的道理； • 2、了解《庄子》寓言的内容、寓意以及对后世的影响。 • 二、能力目标： • 积累文言知识，提高阅读浅显文言文的能力。三、情感态度与价值观： • 了解庄子的人生哲学。
• • • •
重点：理解文意，理清思路。难点：了解《庄子》寓言的内容、寓意。
呆若木鸡
选自《庄子•达生》
注意字音纪渻（ shěng ）子恃（ shì ）气 ng ）者无敢应（ yì
纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？” 曰：“未也，方虚骄而恃气。” 十日又问，曰：“未也，犹应响影。” 十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。” 十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。”
选自《庄子•应帝王》
dùn 沌倏 shū
浑沌之死
• 南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰： “人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。” 日凿一窍，七日而浑沌死。
•
南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。
•
日凿一窍
日：每天
•
七日而浑沌死。
•概括故事的起因、经过和结果。 •原因：倏忽报德 •经过：日凿一孔 •结果：浑沌死
体会故事中“倏、忽、浑沌” 命名的意义。
“倏、忽”都是转眼之间的意思，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。
体会故事中“倏、忽、浑沌” 命名的意义。
浑沌，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。
纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，原因是？

九年级语文下册第七单元26《《庄子》二则》课件(新版)语文版

现在您也想用您的梁国来吓我吗？”
第二十七页，共31页。
拓展(tuò zhǎn)·
延伸宁做自由之龟一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望(shēnwàng)先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”
第二十八页，共31页。
拓展(tuò zhǎn)· 延伸
庄子的生死观
庄子快要死的时候，他的弟子们准备厚葬自己的老师。庄子知道后用幽默的口气说：“我死了以后，大地就是 (jiùshì)我的棺椁，日月就是(jiùshì)我的连璧，星辰就是 (jiùshì)我的珠宝玉器，天地万物都是我的陪葬品，我的葬具难道还不丰厚么！你们还能再增加点什么呢？”学生们哭笑不得他说：“老师呀！要那样的话，我们还不是怕乌鸦老鹰把老师吃了么？”庄子说：“扔在野地里你们怕乌鸦老鹰吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我么？你们把我从乌鸦老鹰嘴里抢走送给蚂蚁，为什么那么偏心眼呢？
第二十三页，共31页。
新课·讲解 ( jiǎngjiě)
第一阶段：方虚骄而恃气。第二阶段：犹应响影。第三阶段：犹疾视(jíshì)而盛气。第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。
“鸡虽有鸣者，已无变矣。”
第二十四页，共31页。
新课·讲解
“德全(dé德聚q才精uá兼会n备神)”
精神凝寂(nínɡ jì) 修炼成性
第二十六页，共31页。

语文版初中语文九年级下册第26课《〈庄子〉二则》课件1

《呆若木鸡》可以分成三个部分：第一部分（第1句）：故事的开端——养斗鸡。第二部分（第2-5句）：故事的一步步发展——斗鸡的变化过程。第三部分（第6句）：故事的高潮和结局——呆若木鸡，不战而屈人之兵。
自主探究
1、《浑沌之死》如何理解？庄子用“倏”和“忽”给“浑沌”开窍的故事，比喻人
的自我感觉中常常带有不可超越的功利性，也就是说，庄子意在针砭人不能与万物自然相处。庄子主张的浑沌之境，是真朴的自然之道。庄子认为顺应自然是生命真正的归宿和最高境界。以庄子的哲学体系来理解其寓意主要是无为而治；脱离庄周哲学体系去理解，即纯粹当作寓言故事去解读，会给我们更多的启发。不按照规律办事，就会好心办坏事，这是最明显的启发。
研读课文
学习《浑沌之死》
1．体会故事中“倏、忽、混沌”命名的意义。文中“倏、忽”意为急匆匆、神速的意思，代表有为，
意在讽刺二神做事快而不加思考。混沌，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。以人的有为，来造就自然的无为。有为的所谓成就，就是无为的死亡了。
这则寓言故事告诉我们，违反了事物本性，不按客观规律办事，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。因此要顺其自然，尊重生命的自然状态。
2、《呆若木鸡》如何理解？庄子在该文中表现的根本思想与《浑沌之死》一样，都
可归结到“恬淡无为”的政治主张，这些无疑是对当时社会现实进行批批判的，也是积极的；同时我们又从文中体味到：精神内敛、修炼内功、修养到家，便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理：人们如不断绝竞争之心，急功近利，则易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。
成语意思的变化。
文中的“呆若木鸡”指养到家的斗鸡看似木鸡，实则大智若愚。这个词语在长期使用中衍生出了新的涵义，形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。

九年级语文下册第七单元 26《庄子》二则习题课件 (新版)语文版

(4)“未也，犹疾视而盛气。” “还不行，仍然气势汹汹地看着(对方)。” (5)“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。” “差不多了，即使别的鸡叫，(斗鸡)已经没有任何反应了。” (6)望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。
(宣王)去看鸡的情况，果然就像木头鸡了，可是它的精神全凝聚在内，别的鸡没有敢应战的，看见它就转身逃走了。
(5)《浑沌之死》和《呆若木鸡》的寓意是：《浑沌之死》：不按照规律办事，违反了事物本性，往
往会好心办坏事。结果与愿望相悖。《呆若木鸡》：通过训练斗鸡来说明只有精神内敛，修练内功，修养到家，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。
7．重点句子翻译。(18 分) (1)“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。” “人人都有七窍，用来看、听、吃以及呼吸，只有浑沌没有，我们试着为他凿出七窍。” (2)“未也，方虚骄而恃气。” “还不行，它正凭着一股血气而骄傲。” (3)“未也，犹应响影。” “还不行，(斗鸡)仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。”
Байду номын сангаас
(3)《浑沌之死》选自《庄子·应帝王》，从侧面警示世人不按规律办事，往往好心办坏事。古人把天地未开辟前的状态也称作浑沌。文中用“倏”“忽”作为神的名字，意在讽刺二神做事快而不加思考。
(4)《呆若木鸡》选自《庄子·达生》，现已成为成语，意思是呆得像木头鸡一样。“纪渻为王养斗鸡”的目标是其德全矣，效果是异鸡无敢应者。
【注释】①选自《庄子·外物》。②庄周：即庄子。③贷粟：贷，借粮贷，借货，此指借入。粟，谷子，泛指粮食。④监河侯：官名。 ⑤邑金：封地的租税。邑，城市，亦为县的别称。⑥忿然作色：气得变了脸色，忿，同“愤”。忿然，生气发怒的样子。⑦鲋鱼：鲫鱼。⑧ 焉：于此。⑨波臣：水族中的臣民。此为鲋鱼自称。⑩游：游说。⑪ 曾：就。⑫肆：铺子。