江苏省淮安市涟水县第一中学2019-2020学年高一上学期第二次月考语文试题 含答案

涟水县第一中学2019—2020学年度高一年级第一学期第
二次月考
语文试题
2019.12
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。

我们已经进入移动互联网、大数据时代，大数据的开发和共享成为一个蓬勃兴起的产业。

大数据能够记录过去发生的事情，分析人们现在的行为状态，并预测人们未来的活动轨迹。

数据的开发和共享也成为信息利用的一种重要方式，对经济运行、生活方式、社会治理产生
重要影响。

与个人相关的数据往往包含大量个人信息和隐私，甚至涉及个人的敏感信息和核心隐
私，一些机构也可以从数据中分析出个人的身份、财产、消费习惯等。

因此，数据开发和共
享与个人信息、隐私保护的关系十分密切。

数据开发和共享的过程既涉及数据的流转，也涉
及个人信息的收集、利用。

同时，个人信息还可以通过共享被多次加工、利用。

如果不加以
规范，一旦数据共享行为失控，就可能导致大量个人信息被严重泄露或不当使用。

因此，有
必要对数据开发和共享行为设置专门规范，加强对个人信息和隐私等权利的保护，促进数据
产业健康发展。

应在坚持保护个人基本信息权利的前提下，促进数据开发和共享。

网络安全法第四十一
条规定，网络运营者收集、使用个人信息，应当遵循合法、正当、必要的原则，公开收集、
使用规则，明示收集、使用信息的目的、方式和范围，并经信息被收集者同意。

知情同意是
信息权利人对其个人信息支配权的具体体现，这种支配应当是一种独占性的支配。

这种支配
的效力不仅体现在个人信息的初次收集方面，也应当体现在数据开发和共享行为中。

也就是
说，信息收集者在初次收集个人信息时，原则上应当征得个人的同意；其在共享所收集到的
个人信息时，同样应当取得个人的同意。

这是因为，信息权利人允许信息收集并不等于允许
信息共享。

因此，数据开发后再次共享的，如果涉及个人信息，应当获得信息权利人的明确授权。

也就是说，信息无论与谁共享，在共享的范围内，都应当经过信息权利人的知情同意。

除信
息权利人对信息共享者有特别授权外，信息共享者对相关信息所享有的权利不得超出被明确
授予的权利范围。

如果信息权利人没有对共享后的信息使用作出单独授权，那么，信息共享
者所获得的利用信息的权利不得超出信息权利人初次授权的范围。

这实际上体现了对信息权
利人控制其个人信息流通权利的尊重。

数据开发和共享中收集、使用个人信息，除了应当遵循合法、正当、必要的原则，还应
当遵循最小化使用原则。

这就是说，从事某一特定活动，在可以使用、也可以不使用个人信
息时，尽量不使用；在必须使用并征得信息权利人许可时，尽量少使用。

在我国大数据产业发展过程中，既要鼓励数据开发、利用和共享，以充分发挥信息的效
用，也要注重保护信息权利人的个人信息和隐私等权利。

既不能因为过度保护个人信息权利
而限制数据产业发展，也不能为发展数据产业而不考虑个人信息权利保护。

企业在进行数据
开发和共享时，应对相关数据是否涉及个人信息、隐私进行必要审查，遵循法律保护个人信
息、隐私的一般规则。

可以探索建立明确的数据保密等级与公开等级，既充分保障个人隐私、个人信息等权利，也为数据的利用、流通等提供便利，以促进数据有序开发和共享。

（2019年07月23日《人民日报》王利明《促进数据有序开发和共享》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分）（▲）
A.随着移动互联网发展，大数据的开发和共享将成为一个蓬勃兴起的产业。

B.从相关的大数据中可以分析出个人的身份、财产、消费习惯等有用信息。

C.个人信息在初次收集时应当征得个人的同意，而分享时就无法征得同意。

D.数据开发和共享中收集、使用个人信息，经同意许可后，应该尽量使用。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分）（▲）
A.第1、2段运用对比论证，阐述开发和共享数据中保护个人信息的重要性。

B.第3~5段论述数据开发和共享过程中收集、使用个人信息应遵循相关原则。

C.末段指出数据产业发展与个人信息权利保护两者不能偏废，要探索新办法。

D.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分）（▲）
A.数据的开发和共享对经济运行、生活方式、社会治理产生重要影响，对个人影响很大。

B.可以探索建立明确的数据保密等级与公开等级，它有利于促进数据有序开发和共享。

C.某装潢公司买到购房者信息，向他们推销房屋装潢方案，这是对信息权利人的不尊重。

D.个人信息通过共享被多次加工、利用，这会导致大量个人信息被严重泄露或不当使用。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4～6题。

照相师
王往
照相师来了，女孩们激动起来。

寻找焦点的人，首先成了焦点。

瞧他那一身打扮，大波浪的披肩发，直筒裤子，尖头皮鞋，花格衬衫，套着一个鼓鼓囊
囊的红背心，要是村里哪个小伙子装扮成这样，不被人说成“土流子”才怪呢。

可是他这样
装扮，种里人觉得理所当然，要知道，人家是照相师呢，胸前吊着的相机为他的职业做了证
明。

村里人不会用“艺术气质”这样的词语，但是他们知道持有相机的人，应该不同凡俗，
异于常人。

人们或远或近地看着他，想象着自己或者某个亲人的面容，仿佛他的到来是为了
提醒记忆里的一些事物。

女孩们是他的主要顾客。

她们奔走相告：照相师来了！照相啵？
啊？在哪儿？听到消息的女孩先是惊喜，然后故意掩饰自己的激动：我看看有没有合适
的衣服，你先去吧。

传达消息的女孩当然知道对方心理，一个劲催：还不快收拾，照相师说走就走了。

照相师不会那么快就走，他那个在城里的家等着他用按快门的方式换来温饱。

他不会白等。

女孩们一个一个站到了他的镜头前。

有单个的，有合影的，也有抱着孩子，
也有搀扶着老人的。

在村里照相，人们要放松得多，他们不用正襟危坐，没有面对陌生人的羞怯。

这也是照
相师选择下乡的原因，他每次都能有可观的收入。

他调着焦距，变换着姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。

他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。

他还知道，对一个照相师来说，拍摄人像看似容易，却是最有难度最显功力的艺术：每一个表情里都有
内心的语言，都有被拍摄者的性格，光与影的交汇就是对一个人内心的呈现。

无论是出于艺
术的考虑，还是出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。

当他将冲洗出来的照片交到人们手上时，人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得
极有成就，人们为什么通过瞬间保留下来的自己，感觉自己的存在？这实在是很好玩很让人
思索的问題。

是不是人们将某种梦想寄托在了照片上，觉得那个照片上的人是另一个自己？
照相师也遇到过不喜欢照相的女孩。

盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。

小茴家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的
月季为背景照相，人家一来，小茴就悄悄地溜了。

那一天，照相师进村不久就下了雨，他慌乱中来到了小茴家的瓜架下。

小茴和她母亲从
地里匆匆回来了，赶紧开了门，叫他去屋子里。

他发现这个平时冷冰冰的女孩其实很好，热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他
倒上热腾腾的茶，冒雨去做豆腐的人家打来了豆腐，让他不要过意不去，就像到自己家一样。

吃饭时，照相师发现，小茴的左眼眉梢上角隐藏着一个米粒大的疤痕，不是很深，并不
显眼，他想，小茴不爱照相，是不是因为这个细小的疤痕呢？
吃了饭，雨也停了，照相师说，我给你们照张相吧？
母亲笑笑，看着女儿。

小茴低头不语。

照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说，我给你照一张拿着花的照片，保证好看，
小茴的眼角里放出了惊喜的光芒。

她站到月李花跟前，将那朵被雨水润得更显明艳的花举了起来，花朵遮住了她四分之一
的脸庞，露出了忧伤而又憧憬的表情。

照相师感到了一种别致的美，神秘，梦幻。

他轻轻按下了快门。

接着，他又给小茴的母亲照了一张，还给母女俩照了合影。

几天之后，照相师送来了照片，小苗扫了一眼，就很快收了起来。

照相师笑笑，你是我
拍到的最好看的女孩。

小茴的脸红了。

照相师又拿出一张照片，说你看看，知道这是谁吗？
小茴盯着照片上的女子问：是谁？
照相师说：我对象，她腿有残疾，但是人很好，性格开胡，头一次见面，她就把我吸引
了。

真的很漂亮！小茴笑着点头。

照相师说：我们明年想开个照相馆，等你有了男朋友带去我那里合影啊，我免费！
小茴的脸又红了。

照相师笑笑，说我走了。

他走了几步，回头看了一下，小茴已经不见了。

他知道她一定躲到屋里欣赏自己的照片
去了。

其实他的妻子并无残疾。

他为这个临时想出的说言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子
的歉意，然后大声吆喝起来：照相啦，照相······照相啦·····
(选自《百花园》2016年第3期）
4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分）（▲）
A.照相师来到乡下，村里的人就激动起来，奔走相告，这从—个侧面表现了特定时期农村生
活条件的落后，同时表现了乡下民风的淳朴。

B.照相师不仅有艺术气质，而且有艺术良知，他固然要靠照相赚钱养家糊口，不过也通过照
相把让他照相的人的美与梦想定格为永恒。

C.村里的女孩都喜欢以小茴家的月季为背景照相，可是小茴见她们来照相就悄悄地溜掉，这
说明小茴是个不喜热闹、性格孤僻的女孩。

D.小茴在照相时举起被雨水润得更显明艳的月季花，遮掩住了她的疤痕，还为她增添了靓丽，所以照相师说她是他拍到的最好看的女孩。

5.小说中的照相师有哪些特点？请简要分析。

（6分）
▲▲▲
6.小说前面主要叙述照相师和村里人的故事，后面主要叙述照相师和小茴的故事，这样处理
有什么好处？请简要分析。

（6分）
▲▲▲
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7-9题
材料一：
在重构孩子基因一事上，个体父母的自由抉择究竟会带来什么样的危害？根据经济学理
论，只有当个人选择导致“负外部性”时——也就是说，当危害带来的代价由完全没有参与
交易的第三方来承担时，社会危害才会形成集成式影响，举个例子，一家公司可能通过向当
地的河流倾倒有毒废料而获益，但它会影响到附近社区成员的利益，类似的效果已经在Bt 转基因玉米上体现出来：它能够制造毒素杀死一种欧洲当地的害虫玉米螟，然而，它也会因
此误杀帝王蝶。

这里需要考虑的问题是，是否会出现这样的情况，即由生物技术方面的个人
选择带来负外部性，因而导致整个社会受累？
——摘编自福山《我们为什么担忧“基因编辑”》
材料二：
这种类似的基因“军备竞赛”会对下面一类人产生特定的负担，这些人，由于宗教或其
他原因，不愿对孩子进行基因改造；如果周围的人都在这么做，对他们而言想要坚持放弃的
决定就会愈加艰难，因为担心会阻挡孩子的前程，尽管人们在担忧未曾意想的结局和不可预
见的代价，人们心中所隐藏的深层的对于生物技术的忧虑却一点儿也不是功利主义的。

终极
意义上，毋宁说人们担心的是，生物技术会让人类丧失人性——正是这种根本的特质不因世
事斗转星移，支撑我们成为我们、决定我们未来走向何处。

更糟糕的是，生物技术改变了人
性，但我们却丝毫没有意识到我们失去了多么有价值的东西。

——材料来源同上材料三：
——《中国公众对基因编辑技术的认知与态度研究报告》
材料四：
我们以遗传技术再造自己，是为了活得更久、更健康，超过我们与生俱来的DNA容许的寿限。

首先我们会重新安排基因来减少疾病，培养替换器官，并普遍迟滞高龄带来的众多折
磨。

这就会把我们带往21世纪20年代晚期，那时我们就能创造出分子尺度的纳米机器，编
程运用来弥补我们的自然演化局限，投入应付DNA始终无力处理的工作。

一旦这些进展到位，我们就不只会延缓衰老，还能逆转其进程，逐一处理每颗分子来清
理、重建我们的身体。

我们还会把这些机器，安顿在我们脑中现有的数十亿神经元当中，借
助它们来强化我们的智慧，我们的记忆力会得以改良，我们会发令创造出崭新的虚拟经验，
把人类的想象力提升到我们现有未强化的脑部连想都无法想的水平。

一段（相当短暂的）时
间之后，我们就会借助逆向工程，改造人脑创造出一种威力强大无比的数码版本，于是我们
也就由此发展成一种完全数码形式的物种。

到时我们就会演化成另一个物种。

于是我们就不再是智人，而是种智脑，也就是半数码、半生物的活物，而且将来还会凌驾于其他所有生物之上，拉开它的DNA和演化命运之间的差距。

同时，我们也会成为一种能操控本身演化进程的生物，从而开创自然界崭新的局面。

——节选自《重返人类演化现场》
7．下列对材料三的相关理解，正确
．．的一项是（3分）（▲）
A．公众支持基因编辑技术在中国的研究、开发和应用，但对其疾病预防层面的应用支
持度最低，显示了某种忧虑。

B．公众对使用基因编辑技术预防与治疗疾病有较高意愿，在中国进行基因编辑研究可
以回应公众的切实需求。

C．改变肤色、增强运动能力、提高智商等增强型应用领域的公众支持度支持率均低于
三成，需要提升公众的认知水平。

D．当前普通公众对基因编辑技术的医学应用态度积极，公众期待差异不大，其中治疗
和预防型的应用最受支持。

8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确
．．．的一项是（3分）（▲）
A．Bt转基因玉米能够制造毒素杀死一种欧洲当地的害虫玉米螟，然而它也会因此误杀
帝王蝶，这也是“负外部性”的体现。

B．如果一些人利用“基因编辑”技术提升其社会竞争力，这种基因“军备竞赛”就会
对其他人产生特定的负担和压力。

C．预计到21世纪20年代晚期，我们就能创造出分子尺度的纳米机器，能够运用编程
来弥补我们人类的自然演化局限。

D．如果我们能操控自身演化进程，终止演化，就会成为凌驾于其他所有生物之上的新
物种，从而开创自然界崭新的局面。

9．根据上述材料，概括“基因编辑”可能的前景和问题。

（6分）
▲▲▲
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。

豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。

去而事智伯，智伯甚尊宠之。

及
智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。

赵襄子最怨智伯，漆
其头以为饮器。

豫让遁逃山中，曰: “嗟乎!‘士．为知己者死,女为说己者容。

今智伯知我，
我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。

”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，
欲以刺襄子。

襄子如厕．．，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰:“欲为智伯报仇!”左右欲诛之。

襄子曰:“彼义人也，吾谨避之耳。

且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下
之贤人也。

”卒释去之。

居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑①，使形状不可知，行乞于市，其妻不识也；行见
其友，其友识之，曰: “汝非豫让邪?”曰:“我是也。

”其友为泣曰:“以子之才，委质而
臣事襄子，襄子必近幸．子。

近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，
不亦难乎!”豫让曰:“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。

且吾所为者极难
耳!然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。

”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。

襄子至桥，马惊，襄子曰:“此必是豫让也。

”使人问之，果豫让也。

于是襄子乃数豫让曰:“子不尝事范中行氏乎智伯尽灭之
而子不为报仇而反委质臣于智伯智伯亦已死矣而子独何以为之报仇之深也?”豫让曰:“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。

至于智伯，国士遇我，我故国士报之。

”襄子喟然叹息而泣曰:“嗟乎豫子! 子之为智伯，名既成矣，而寡人．．赦子，亦已足矣。

子其
自为计，寡人不复释子!”使兵围之。

豫让曰:“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。

前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。

今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报
仇之意，则虽死不恨。

非所敢望也，敢布腹心! ”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。

豫
让拔剑三跃而击之，曰:“吾可以下报智伯矣!”遂伏剑自杀。

死之日，赵国志士闻之，皆为
涕泣。

(选自《史记·刺客列传》,有删改) 【注】①漆身为厉(lài)，吞炭为哑:身上涂漆为癞，喉咙吞炭使哑。

指故意变形改音，使人
不能认出自己。

厉，通“癞”, 癞疮。

10.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是(3分)（▲）
A.子不尝事/范中行氏乎/智伯尽/灭之而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而
子独何以为之报仇之深也/
B.子不尝事范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而
子独何以为之报仇之深也/
C.子不尝事范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣/于智伯/智伯亦已死矣/而
子独何/以为之报仇之深也/
D.子不尝事/范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇而反委/质臣于智伯/智伯亦已死矣/而
子独何以为之/报仇之深也/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分）（▲）
A.士，上古掌刑狱之官。

在商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣，春秋末年以
后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。

B.如厕，古代多指“到厕所去解手"的意思。

文中即此意。

C.幸，本义是指意外地得到好处或免去灾害，引申义是福气、宠爱，也指封建帝王到达某
地。

文中使用的是引申义。

D.寡人，即寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯王对自己的
谦称。

12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)（▲）
A.智伯被消灭后，豫让为报答智伯乔装改扮刺杀赵襄子，失败被擒，但赵襄子认为他是有
义之人，释放了他。

B.豫让的朋友劝说他假意投靠赵襄子再伺机刺杀，但豫让认为那是不义的行为，还是坚持
了自己的做法。

C.赵襄子指责豫让既然易主侍奉智伯，就不该一再为其报仇。

而豫让认为智伯对自己有知
遇之恩，表达了“士为知己者死”的决心。

D.第二次行刺失败被擒，豫让要求向赵襄子的衣服刺几下以了却心愿，赵襄子感于他的大
义，满足他的要求后才将其处死。

13.把下列句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

（2）重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。

渔家傲①
王安石
平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。

茅屋数间窗窈窕。

尘不到，时时自有春风扫。

午枕觉来闻语鸟，欹眠②似听朝鸡早。

忽忆故人今总老。

贪梦好，茫然忘了邯郸道③。

注①此词是王安石晚年罢相后隐居金陵时的作品。

②欹眠：斜着身子睡觉。

③邯郸道：据唐代沈既济《枕中记》所叙，唐代有卢姓书生在邯郸道中曾做“建功树名，出将入相”的
黄粱幻梦。

此处比喻求取功名之道路，亦指仕途。

14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)( ▲)
A．词的前两句描绘了山间清幽美丽的图景，“柔蓝”极言水色清碧，“萦花草”烘托了烂
漫春光。

B．上阕“茅屋数间窗窈窕”交代了词人住所环境，“茅屋”“窗窈窕”暗示了词人晚年生
活的窘迫潦倒。

C．“忽忆故人今总老”一句表面上感慨故人已老，实际上是伤己，感叹自己不再年轻。

D．全词以景起，以情结，情景之间由茅屋到午梦衔接自然，使上下阕写景与抒情之间不觉
截然有分界。

15．这首词表达了作者哪些情感？请简要分析。

(6分)
▲▲▲
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴.杜牧《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。

揭露和控诉了秦的自私无
道的语句是“________________________，________________________。

”
⑵苏轼《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好
以一杯清酒祭月的语句“________________________，_____________________”。

⑶《永遇乐京口北固亭怀古》中，辛弃疾登高望远，追怀英雄豪杰，暗喻南宋统治集团没
有像孙权那样的英雄豪杰的句子是“____________________，_____________________”。

三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19小题。

公平地说，那种仅仅出于表现欲而的人毕竟还不失为天真。

今日之聪明人已经
不满足于这无利可图的虚荣，他们要地推销自己，力图卖个好价钱。

于是，我们
接连看到，靠着以传播媒介的起哄为手段，平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言，的小说跃居畅销书目的榜首，尚未开拍的电视剧闹得沸沸扬扬。

在这一片叫卖声中，我常常想起甘地的话：“沉默是信奉真理人的精神练习之一。

”当然，沉默者未免寂寞，那
又有什么？说到底，一切伟大的诞生都是在沉默中孕育的。

广告造就不了文豪。

哪个自爱并
且爱孩子的母亲会在分娩前频频向新闻界展示她的大肚子呢？种种热闹一时的吹捧和喝彩，
终是虚声浮名。

在万象喧嚣的背后，在一切语言消失之处，隐藏着世界的秘密。

世界无边无
际，有声的世界只是其中很小一部分。

只听见语言不会倾听沉默的人是被声音堵住了耳朵的
聋子。

（），如同纪伯伦所说，他们“听见了寂静的唱诗班唱着世纪的歌，吟咏着空间
的诗，解释着永恒的秘密”。

一个听懂了千古历史和万有存在的沉默的话语的人，他自己一
定也是更懂得怎样说话的。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（▲）
A. 侃侃而谈大张旗鼓不堪入目先声夺人
B. 侃侃而谈兴师动众俗不可耐先发制人
C. 夸夸其谈兴师动众不堪入目先发制人
D. 夸夸其谈大张旗鼓俗不可耐先声夺人
18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（▲）
A. 靠着以传播媒介的起哄为手段，平庸诗人发出摘冠诺贝尔的豪言。