《我上学了》一年级开学主题班会

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人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案

人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.让学生了解并掌握课文《我上学了》的内容。

2.能够正确朗读课文，表达课文内容的基本意思。

3.培养学生对学校生活的向往和热爱，激发学习的热情。

二、教学重点和难点•重点：学生能够准确朗读课文并理解课文内容。

•难点：引导学生从课文中体会学生新校园的喜悦和新生活的好奇。

三、教学准备1.课文《我上学了》的课本。

2.教学PPT或板书。

3.学生个人练习本。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生回忆一下上节课的内容，并引入新课《我上学了》。

2. 学习课文（15分钟） - 教师朗读全文，让学生跟读。

- 分段解释课文内容，引导学生理解。

- 细读课文，让学生自己默读。

3. 师生互动（10分钟） - 老师提出问题，让学生展开讨论。

- 学生对课文中不懂的内容提问，老师进行解答。

4. 拓展延伸（15分钟） - 老师可引导学生思考：他们上学的感受是怎样的？他们希望在学校学到什么？ - 鼓励学生用自己的语言描述学校生活的情景，激发学生的表达能力。

5. 小结（5分钟） - 教师对本节课的学习进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生课后多读课文，巩固学习成果。

五、作业布置布置《我上学了》课文的家庭作业，要求学生独立完成课文的朗读和理解，写一份心得体会。

六、教学反思在教学中要注重激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、互动交流，让学生学会感受、体验课文中的情感，促进学生全面发展。

通过本节课的设计，让学生对学校生活有更深层次的认识和向往，提高学生的爱学情怀，激发学生对学习的积极性和热情。

2024年一年级语文《我上学了》教案设计(精选篇)

2024年一年级语文《我上学了》教案设计（精选篇）一年级语文《我上学了》教案设计 1设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字--语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的`束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说___________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

部编版一年级上册语文教案《我上学了》

部编版一年级上册语文教案《我上学了》一、内容描述本节课是部编版一年级上册语文的第一课《我上学了》。

本节课的主要内容是引导学生了解学校生活，适应新的学习环境，并初步认识语文学习的基本内容和意义。

课程内容涵盖了新生从幼儿园到小学的转变，引导学生了解小学生活的特色和意义。

本节课的主要目的是激发学生的语文学习热情，培养他们对学习的好奇心和探索欲望。

教材内容包括一系列图文并茂的故事、图画和短文，旨在通过生动有趣的内容，帮助学生了解校园生活的各个方面，如课堂纪律、课间活动、学习用品的认识等。

通过这一系列的活动，帮助学生逐渐适应小学的学习节奏和生活规律。

1. 简述课程背景和目标《我上学了》是部编版一年级上册语文教材中的重要课程之一。

本课程针对一年级新生，旨在通过生动有趣的内容，引导学生初步接触和了解学校生活，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

课程背景依据新课标要求，注重培养学生的语言文字应用能力，以及基本的文化素养和审美情趣。

本课程的目标主要是帮助学生建立对语文学科的初步认识，了解学校生活的各个方面，如课堂纪律、校园生活、学习要求等。

通过本课程的学习，学生将掌握一些基本的汉字书写和认读能力，能够初步理解简单的文本内容，并能进行基本的语言表达和交流。

本课程还致力于培养学生的观察力和想象力，通过丰富多样的教学活动，引导学生观察周围的世界，发挥想象力，激发创造潜能。

本课程旨在为学生打下坚实的语文基础，培养他们的学习兴趣和习惯，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。

通过本课程的学习，学生将逐渐适应学校生活，开启他们的学习之旅。

2. 介绍教学内容的重要性本课程内容的学习关系到学生对基本字词、句子结构的初步认知，为后续学习奠定坚实的语言基础。

学生只有掌握了基本的语文知识和语言技能，才能更好地进行阅读、写作、表达等更高层次的学习活动。

《我上学了》的教学内容涉及学生适应学校生活的过程，帮助学生建立集体意识，培养良好的学习习惯和行为规范。

部编版小学语文一年级上册-《我上学了》教案

部编版小学语文一年级上册 - 《我上学了》（教案）教学目标•能够正确朗读课文《我上学了》•能够理解和表述课文内容•了解自己应该如何做好上学的准备和行为规范教学重点•理解《我上学了》课文的意义和重要性•掌握正确的朗读方法和口语表达能力教学准备•红色、黄色、绿色颜色卡片•大拇指、示意图教学过程1. 创设情境•教师出示学校大门的示意图，引导学生寻找自己家和学校位置。

•老师通过展示学生上学的路线图，带领学生认识路标的作用以及行人过马路的安全常识。

2. 听读故事•老师给学生展示一张自己小时候和现在的照片，并谈论成长与变化的话题。

•然后老师朗读课文《我上学了》，学生们随着老师一起朗读，并且用大拇指表现出自己的情感体验，表达课文内容，理解这个故事。

3. 画图理解•学生利用不超过5分钟，根据自己对这个故事的理解，画出自己家和学校的外观图。

•学生结合口语表达出自己的理解，并且老师可以鼓励学生用简单句加深理解。

4. 阅读理解•老师引导学生查看教材中的关键词，并且让学生阅读第三段“到了学校门口”，了解孩子们上学前的一些行为和准备。

•学生用自己的语言表述所阅读到的关键内容，并且设计一个行为情景，例如：请学生讲述当他们怎么样过马路，如何等公交车等。

5. 思考输出•老师让学生使用颜色卡片来表达自己对上学的情感体验：红色卡片表示“喜欢”，黄色卡片代表“一般”，绿色卡片表示“不喜欢”。

•学生口语表达自己心中的情感，老师可以引导学生探究其中的原因。

总结回顾•通过本节课的学习，学生们深刻了解了上学的重要性和相关行为规范，同时也提高了口语表达能力，培养学生的感性认识和思考能力。

课后延伸•学生可以在家和家长们分享今天所学到的内容，发散思维，探究可能遇见的问题和应对方法，增强课外实践与关注度。

一年级上册语文《我上学了》教案部编版

《我上学了》教案一、教学目标1. 让学生初步认识自己是一名小学生，感受校园生活的快乐，培养对学校的热爱之情。

2. 培养学生良好的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极参与课堂活动等。

3. 培养学生基本的交际能力，学会与同学、老师相处，友好交流。

4. 培养学生基本的自控能力，学会遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。

二、教学内容1. 认识校园环境，了解学校的基本设施和功能。

2. 学习基本的课堂礼仪，如起立、问好、排队等。

3. 学习基本的交际用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

4. 学习基本的自控能力，如按时完成作业、保持课桌整洁等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的学习习惯、交际能力和自控能力。

2. 教学难点：如何让学生在短时间内适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为习惯。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的校园环境中学习。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习课堂礼仪和交际用语。

3. 采用榜样示范法，教师以身作则，为学生树立良好的榜样。

4. 采用鼓励表扬法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习积极性。

五、教学过程1. 导入新课：教师带领学生参观校园，让学生了解学校的基本设施和功能，激发学生对学校的热爱之情。

2. 学习课堂礼仪：教师创设情境，让学生模拟上课场景，学习起立、问好、排队等课堂礼仪。

3. 学习交际用语：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习“你好”、“谢谢”、“对不起”等交际用语。

4. 学习自控能力：教师讲解按时完成作业、保持课桌整洁等重要性，让学生认识到自控能力的重要性。

5. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调养成良好的学习习惯和行为习惯的重要性。

六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍自己的学校，分享自己在学校的快乐时光。

2. 家长协助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、保持课桌整洁等。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并纠正不良习惯。

一年级综合实践我上学了教案

一年级综合实践《我上学了》教案
【活动目标】
1. 引导学生认识新的学习环境，了解学校的一日常规，适应新的生活。

2. 培养学生团结互助、热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和责任感。

【活动准备】
1. 照相机、教学用录音机。

2. 课件。

【活动过程】
一、组织学生参观校园
1. 观看校园视频，让学生感受校园的美丽。

2. 组织学生参观学校各个角落，了解各室的用途。

3. 组织学生参观食堂、厕所等辅助设施。

二、开展入学教育
1. 师生自我介绍，互致问候。

2. 听教师讲“开学第一课”。

3. 学习《小学生日常行为规范》，学生知道如何做才能成为一名合格的小学生。

4. 指导学生学会收拾整理自己的学习用品，养成爱学习的好习惯。

5. 进行安全教育，让学生知道哪些地方存在危险，要提高警惕。

6. 制定新学期新目标。

7. 布置作业：准备一个成长记录袋，设计一个漂亮的封面；准备一个日记本；准备学习用品等。

三、活动总结
以“我上学了”为主题，让学生以绘画的形式描绘美丽的学校，增强对学校的热爱。

《我上学了!》一年级主题班会设计方案

《我上学了！》一年级主题班会设计方案《我上学了～》一年级主题班会设计方案李春远活动目标:1、让学生知道自己已经是小学生了，主要任务是学习;2、通过主题班会，让学生知道小学生的一些基本要求;3、进行入学行为习惯的养成训练。

活动准备:1、走访各位任课老师、高年级值周生，调查学生在学校一日生活的情况。

2、根据调查情况统计学生在校日常行为的优点与不足。

3、制作行为规范评比栏，定期评选学习星、纪律星、卫生星。

期末评出小标兵。

3、同组老师商讨制定具体活动措施。

4、教师准备影像资料制作课件等。

5、培养两位能干的学生当主持人。

活动过程:根据一周以来三个班“一日生活”的评选统计，确定出每个班所担任的小组，选出各个小组的组长。

届时由组长喊出本组的口号(口号由班主任老师指导)，从三个班中选出两名甲乙两位小主持人。

更好的学习和生活，你说对吗,说的很对，所以我们前不久进行了“校园一日生活”评选活动，还选出了三个代表小队呢～第一小队(学习)队，热爱学习;勤奋刻苦，争创佳绩～” 我们主要关注同学们学习的情况，请看我们小队拍摄的照片(灯片展示)很重要～第一小队长:诗朗诵《听课歌》(小队长向前一步走，领读全诗) 第一小队:身坐直，脚放平。

耳朵灵，听得清;小嘴巧，说得明。

遇到问题动脑筋，天天都要最聪明～主持人甲:同学们，第一小队朗诵的好不好啊, 主持人乙:请问第一小队长还准备了什么展示, 第一小队长:报告主持人，除了专心听讲我们还能做到爱护书本、认真书写，按时完成各项作业～请大家看看我们的小展览:作业本的保护展生字书写展《百草园》的背诵展主持人乙:看了第一小队的展示你想说点什么, 同学们展开讨论........主持人乙:同学们的发言非常好，相信大家也可以做到专心听讲、认真书写，高质量的完成各项作业，做个优秀的的小学生。

第二小队(纪律)主持人甲:看了第一小队开展的展示，相信其他的小队也想积极参与了。

主持人乙:你猜的很对，下面我们有请第二小队长介绍他们开展的活动。

一年级语文上册《我上学了》教案新人教版

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“上、学”等9个生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）了解课文内容，懂得上小学的意义。

2. 过程与方法：（1）通过看图、识字、写字、朗读、背诵等方法，使学生掌握生字词及课文内容。

（2）培养学生主动说话、大胆发言的习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱学校、热爱学习，产生强烈的求知欲望，为终身学习打下基础。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与背诵。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文内容，产生热爱学校的情感。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生作业本。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察黑板上的“上学”两个字，让学生说一说对这两个字的理解。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）学生讨论交流，回答问题。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。

（3）学生上台展示，教师点评。

4. 课堂练习：（1）学生书写生字词。

（2）学生朗读课文。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的朗读。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）熟读课文。

六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容有了初步的了解，大部分学生能够正确认读和书写生字词。

但在课堂朗读环节，部分学生存在发音不准确、朗读不流畅的问题。

在今后的教学中，应加强对学生朗读能力的培养，提高学生的发音准确性及朗读水平。

七、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 观察身边的事物，用所学词语进行描述。

八、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。

2. 学生在课堂上的参与程度。

3. 学生朗读课文的情况。

4. 学生完成作业的质量。

九、教学拓展：1. 开展“我喜欢的学校”话题讨论，让学生分享对学校的喜爱之情。

人教部编版一年级上册语文学案我上学了

人教部编版一年级上册语文学案：我上学了学习目标•能够正确理解和朗读课文内容；•能够用简单的语言表述自己上学的情况；•通过学习本课及小组活动，培养学生自律能力和团队合作精神。

课前导知识•让学生回顾和了解自己的家庭成员是什么工作，每天需要走上多长时间的路上班上学。

•了解路上的交通工具的种类和颜色。

•教学生各种出行时注意事项，如看路、过马路等。

教学重点•通过本课学习，让学生掌握学习中必备的自律能力，理解上学需要注意的安全事项，同时学习简短的阅读理解。

教学难点•让学生初步掌握自己的学习方法，注重培养自我意识和考虑问题的思维能力。

教学内容1. 学生主题自我介绍•在教学前一周，要求学生准备一份自我介绍PPT或图片，列举自己生活中的爱好、喜欢的动物以及自己的学校和班级。

•介绍时要求学生较为流畅的表述，并保证表情和语音的正确性。

2. 朗读课文•让学生先自己独立阅读“我上学了”这篇课文，然后再叫几个学生轮流朗读。

•在朗读的过程中要求学生注意每个字的正确发音以及标点的使用。

保证朗读清晰且表情丰富。

3. 阅读理解•要求学生回答几个阅读理解问题，以检验他们对课文内容的理解能力。

•教师可以和学生一起商讨如何回答问题，鼓励学生自由表达自己的观点和声音。

4. 小组游戏•让学生分小组，然后进行一些测试以检验他们的自律能力和团队合作精神。

•例如：以接力的方式，利用橡皮球返还的游戏，以及人与人之间的抛球等。

5. 总结教学•教师要求学生回顾本次学习的内容，总结所学知识和经验。

•学生可以自己写一份学习笔记，或是口头表述自己学到了什么。

课后扩展•让学生把自己的家庭日程写成日历，以此激励他们掌握时间管理和自律能力。

•让学生自由表达自己的学习想法、观点、心路历程等等。

教学评价•检查和评估学生对课文的理解和朗读能力；•检查和评估学生对小组游戏的自律性和团队合作精神；•检查和评估学生在课堂上的表现和笔记书写的情况。

学生们在本课中将接触到一些简单的语文知识，同时也学习到如何自律及体现团队合作精神的重要性。

一年级《我上学了》主题班会设计

一年级《我上学了》主题班会设计活动目的：1、通过对比照片，感受到长大的喜悦；了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、通过参观校园，熟悉学校的环境和设施；使学生热爱学校。

3、通过照片演示，开拓视野，初步了解不同地区的不同学校，从而珍惜现在的学习生活。

4、通过玩迷宫,诵读歌谣等游戏，教育学生遵守教学常规，做一名文明守纪的合格学生。

活动主题：爱学校、爱学习、守纪律活动重点、难点：通过讨论交流，体会到上学的快乐；引导学生热爱学校，爱学习，做一名文明守纪的好学生。

活动准备：相关课件、课堂常规迷宫图、指导每个学生做好双面心情卡（高兴卡、难过的卡）活动过程一、我长大了1、师：亲爱的小朋友们，大家好，今天我们教室来了这么多老师，首先让我们以热情的掌声欢迎老师们的到来，（** ***）你们知道这么多老师来干嘛了吗？哦，除过大家说的听课之外，老师们还有一个共同的目的，那就是欢迎我们一一班50名小朋友加入城关小学这个大家庭，祝贺我们成为一名真正的小学生。

大家高兴吗？让我们一起说：谢谢老师（同学齐说）2、师：当然，韩老师也很高兴担任我们一一班班主任，做小朋友们的大朋友，陪伴小朋友们共同度过小学六年快乐时光。

今天老师特意为小朋友们带来了几位小小朋友，大家想认识他们吗？请看大屏幕：猜猜他是谁？（视频播放孩子们幼儿园照片，近照）(1)、小时候的我们和现在的我们对比一下，你觉得变化大吗？有什么变化？（2）、总结：我们年龄大了，个子高了，小姑娘变成小美女啦，小男孩成了小帅哥啦，最主要的是我们都变得懂事儿了，一句话：“我们长大了”。

（课件;我们长大了）（齐读）二、我要上学孩子们，我们长大了，也已经上小学了，老师很想知道大家上小学后的心情怎样，现在我们每位同学面前都有一张双面表情卡（举起双面卡，讲解），一面是笑脸，代表开开心心，一面是哭脸，表示心事重重。

请举起你们的心情卡，如果开心，就将笑脸对着老师，并且向着老师这边高呼“耶！”如果不开心，就晃动一下哭脸，并且长叹一口气“唉！”。

人教版小学一年级上册《我上学了》教学课件PPT

纪律
起立要站直，坐下不乱晃
歌发言先举手，回答要响亮
：学会守纪律，比比谁最棒。
语文
读书、讲故事、听故事、猜谜语背古诗、说儿歌
小朋友们，轻轻地翻看我们的语文书，看看语文书上都有些什么？
答：儿歌《轻轻跳》27页
《目录》目录就是我们学习这本书的一张地图，告诉我们这本书都有哪些内容，每一课在第几页。
苗族
哈尼族
我会说：
• 我是中国人。 • 我的国家是中国。 • 我国有56个民族。 • 我国的国旗是五星红旗。
头正身直脚放平。
1、拇指食指捏住铅笔距离笔尖一寸的距离 2、中指在内侧抵住笔杆 3、无名指和小指托住中指 4、笔杆向右倾斜，紧贴虎口上
手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏名
你现在是几年级学生？ -------我现在是一年级学生
你的理想是什么？
-------我理想是想当一名军人、画家、科学家、医生、老师、警察、工程师...
同学们要实现的我们理想，现在就要开始好好学习本领。
学校是一个学习的乐园，在这里我们能学到很多知识和本领，
小朋友们我们来一起看一看我们都有哪些课程需要学习。
作业：回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校课讲给同学听，比比谁的故事最有趣！
下课啦
教师:xxx
一年级一班课件
01 数学
02 语文
03 音乐
04 体育
05 美术
课前准备：
上课前同学们要准备好学习用品，书本统一放在桌面的右边，文具盒放在桌面左边，双手放桌面端正坐着，静静等待老师来上课。
举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部放在桌面。

一年级开学第一课主题班会—我要上学啦!

三是找准学科增分点认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。二、课堂教学务必高效课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。
活动拓展
03 ·活动拓展
通过本课的学习，大家一起动手制作小名片。
将制作将制作名片发给同学，大家互记彼此姓名。名片发给同学，大家互记彼此姓名。
03 ·唱儿歌
太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说:“早，早，早，你为什么背上小书包?”我去上学校,天天不迟到。爱学习，爱劳动长大要为祖国立功劳。
三、学生训练务必得法教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。

2024年一年级上册《我上学了》教学设计

2024年一年级上册第一单元教学设计我上学了教学目标1.激发学生对“我是中国人”的自豪感，增强国家认同感。

2.帮助学生了解学校环境，明确自己的学生身份。

3.初步认识语文学习的重要性，培养学生对语文学习的兴趣。

教学重难点重点：加深学生对学校环境的了解，培养归属感和集体意识。

难点：引导学生进一步认识语文学习的乐趣，提高阅读兴趣。

通过团队合作活动，培养学生的沟通能力和合作精神。

教学方法小组讨论法、练习法、讲授法教具准备PPT教学过程第一课时一、导入新课（5分钟）教师面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，大家好！从今天开始，我们正式成为一年级的小学生了。

今天，我们要学习一篇特别的课文，叫做《我上学了》。

首先，老师想问大家一个问题，你们知道我们共同的名字是什么吗？”学生们好奇地望着老师，有的立刻回答：“中国人！”有的则陷入思考。

教师：“对！我们都是中国人，这是我们最骄傲的身份。

接下来，就让我们一起走进课文，感受作为中国人的自豪吧！”二、学习《我是中国人》（15分钟）利用多媒体展示中国地图，简要介绍中国的地理位置、文化和历史。

引导学生朗读课文《我是中国人》，注意语气和节奏。

提问：“读了课文，你有什么感受？为什么我们要为自己是中国人而自豪呢？”学生行为：认真观看地图，听老师讲解。

齐声朗读课文，部分学生可能会带有自豪感地读出“我是中国人”。

积极思考并举手回答老师的问题，分享自己的感受。

学生A：“我觉得我们中国很大，有很多美丽的地方。

”教师：“你说得对，中国确实地大物博，风景优美。

那我们作为中国人，应该怎么做呢？”学生B：“我们要爱我们的国家，好好学习，将来为国家做贡献！”三、认识学校环境（10分钟）带领学生参观教室，介绍课桌椅、黑板、图书角等设施。

组织学生分组，每组负责观察并介绍教室的一个角落或设施。

引导学生分享自己的感受，说说最喜欢教室的哪个部分。

跟随老师参观教室，仔细观察每一处细节。

分组讨论，轮流上台介绍自己小组负责的部分。

《我上学了》(教案)统编版一年级语文上册

举例：教师可以设计一些简单的句子填空或口头表达练习，让学生将所学词语运用其中，如“我用书包装（铅笔、书本等）”。
（3）情感态度的培养：如何引导学生从课文中感受到学校生活的乐趣，激发他们对学校生活的热爱是本节课的难点。
举例：教师可以通过分享自己的学校生活经历，或组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对学校生活的期待和喜爱，以培养学生的情感态度。
5.本次教学中，我在课程设计上尽量做到生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。但从教学效果来看，仍有改进的空间。在今后的教学中，我会继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是学校以及我们在学校中的角色。学校是我们学习的地方，我们在那里认识新朋友，学习新知识。这是每个人成长的重要阶段。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中小明去学校的故事。这个故事展示了学校生活的实际情况，以及如何适应新环境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和日常用语的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和实际操作来帮助大家理解。
3.词语理解：通过图片展示、实际操作等形式，帮助学生理解课文中词语的含义，如“书包”、“铅笔”等。
4.日常用语：学习课文中出现的日常用语，如“早上好”、“谢谢”等，培养学生的文明礼貌意识。
5.情感教育：通过课文学习，引导学生认识学校生活，激发他们对学校生活的热爱。
6.写字练习：指导学生书写课文中出现的简单汉字，培养良好的书写习惯。
（4）写字姿势与习惯的培养：一年级学生正处于写字习惯养成的关键时期，正确的写字姿势和良好的书写习惯是教学难点。
举例：教师需强调正确的坐姿、握笔姿势，并在学生书写过程中进行监督与指导，纠正错误姿势，培养学生良好的书写习惯。

统编版)部编版一年级上册语文教案-我上学了人教(部编版)

统编版)部编版一年级上册语文教案-我上学了人教(部编版)我上学了这是一节入学教育课，主题是“我上学了”，包括三个部分：五幅图、一首儿歌、三句话和四个词语。

第一部分以“我是中国人”为主题，旨在渗透社会主义核心价值观教育。

教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友欢聚一堂、穿着各具特色的民族服装。

这部分的目标是让孩子们通过读句子，了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生研究生活的快乐旅程。

孩子们通过看图、听读儿歌《上学歌》，感受背着书包去上学的喜悦与自豪，初步了解做一名小学生的基本要求。

这部分的目标是让孩子们认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

第三部分以“我爱学语文”为主题，通过图文结合的方式，呈现了一些基本的语文研究活动，如读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。

孩子们通过观察插图，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，感受讲故事的乐趣，激发研究语文的热情。

这部分的目标是让孩子们了解语文研究的基本内容和意义，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，感受语文研究的快乐。

教学重点包括：了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪；认识同学和老师，参观校园，熟悉教室；通过讲故事、听故事，初步感受语文研究的快乐。

教学难点包括：初步了解我国是个多民族国家；初步了解做一名小学生的基本要求；了解语文研究的基本内容，感受语文研究的快乐。

本课程共需2课时，具体内容包括：通过读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪；通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家；观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦，并了解做一名小学生的基本要求；认识老师、同学，熟悉教室，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

老师可以播放一首儿歌，如《小兔子乖乖》或《两只老虎》，让学生跟着唱或跳舞，为接下来的研究做准备。

《我上学了》一年级开学主题班会45页PPT

❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《我上学了》一级开学主题班会
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。— —达雷尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护。—— 威·厄尔
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我上学了教案

我上学了教案我上学了教案1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

活动准备：物质准备教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识准备1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

活动过程：一、观看录像，引发兴趣。

1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）二、观察比较，加深认识。

1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。

在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。

一年级上册思想品德教案：我上学了

一年级上册思想品德教案：我上学了1．本单元体现的《品德与生活课程标准》的内容标准健康、安全地生活适合并喜欢学校生活；在学校里情绪安定、心情愉快；熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。

愉快、积极地生活愉快、开朗；喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

有应付挑战的勇气学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

负责任、有爱心地生活诚实友爱，关心和爱护同伴。

遵守社会规范，懂礼貌、守秩序、行为文明，初步理解规则和纪律作用，遵守学校纪律。

动脑筋、有创意地生活动手、动脑，会准确使用工具养成探究的习惯，学习探究的方法，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

获得知识、积累经验，能在老师的协助下，总结、提升获得的经验和信息。

2．单元活动内容剖析本单元以“我上学了”为题，旨在引导学生体验小学生活的愉快，尽快适合小学的学习生活。

在内容的编排上，以图为主，以情境对话、提示文为主线贯穿。

本单元共安排了三个主题活动：上学去；看我们的学校；在学校的一天。

主题1：上学去“我上学了”以一句富有激情的话语唤起学生愉快的情绪，将学生面对上学这个情境，作出积极的反应。

提示文分别提示活动内容：说说上学时的心情和最想干的事，学会和老师同学打招呼。

主题2：看看我们的学校这个块设计的活动主要是参观学校，熟悉学校环境与设施，并为利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。

“王爷爷是干什么的呢？”提示学生在参观学校的同时，也应该了解在学校工作的人，对他们有礼貌。

“我们再到别的地方看看……是给学生活动留下空间，学生能够自由选择自己想了解的地方。

接下来的活动是交流与分享，能够先让学生按参观的小组交流所见所闻，引导学生把收集的零星信息实行整合，然后用自己喜欢的方式汇报，把整理好的信息表现出来。

主题3：在学校的一天按上学、下课、放学的顺序，通过情景表现的形式，提示小学生的一日生活常规。

当然，不但仅如此，还有感受学习的快乐“我理解了b，你呢？”；学会和同学相处，大胆表达自己的愿望“你先来”“我也想和他们一起玩”；与家人分享学校生活的快乐“张老师今天摸了摸我的头，她可喜欢我了”。