【最新】初中物理-专题7 力、重力、弹力

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八年级物理力弹力知识点

八年级物理力弹力知识点

八年级物理力弹力知识点在物理学中,力弹力是一个非常重要的概念。

这个概念与弹簧和与其相连接的物体的相互作用有关。

在高弹性系数的弹簧中,对于给定的弹性变形,弹簧的反作用力与变形成正比,并且与弹簧的长度成反比。

一、力的概念力是使物体受到加速度的物理量。

力的单位是牛(N)。

例如,如果一个物体受到10牛的力,它就会以10米每秒平方的加速度运动。

二、弹力弹力是介于两个物体之间的相互作用力。

它是由于物体彼此之间相对运动时产生的,当两个物体相互碰撞时,会产生一个相互作用力。

如果至少一个物体被压缩或拉伸,那么受到该力的物体就会发生形变。

三、弹簧的劲度系数劲度系数是一个描述弹簧弹性特征的物理量。

它是用力与弹性变形之间的比例来定义的。

劲度系数的单位是牛每米(N/m)。

例如,一个劲度系数为100牛每米的弹簧在受到1牛的力时,弹性变形为0.01米。

四、胡克定律胡克定律描述了弹簧的弹性行为。

根据这个定律,弹簧的弹性变形与受到的力成正比。

胡克定律的数学表达式为F = kx,其中F 是受到的力,k是弹簧的劲度系数,x是弹簧的弹性变形。

五、实例例如,一个劲度系数为100牛每米的弹簧,被压缩1厘米,受到了10牛的力,因为胡克定律,我们可以计算出它会产生多少反作用力。

F = kx = 100(10^-2)= 1牛。

因此,弹簧会受到1牛的反作用力。

总结弹簧和力弹力是物理学中非常重要的概念,特别是在研究一些力学问题时经常用到。

在这里,我们简要介绍了力的概念、弹力、弹簧的劲度系数和胡克定律。

这些概念和公式在解决物理力学问题中非常重要,大家需要好好学习并掌握。

初中物理力、弹力、重力知识点专题归纳总结

初中物理力、弹力、重力知识点专题归纳总结

初中物理力、弹力、重力知识点专题归纳总结一、力知识归纳1、什么是力:力是物体对物体的作用。

要产生力的作用至少需要两个物体。

发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。

2、物体间力的作用是相互的。

(一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。

常用来解释现象,如拍桌子手感到疼。

3、力的作用效果:(1)力可以改变物体的运动状态,(速度的改变、方向的改变或二者均发生改变)小车受力运动状态由静止变为运动。

(2)力可以改变物体的形状。

(物体形状或体积的改变)弹簧、橡皮泥。

4、力的单位是:牛顿(简称:牛),符号是N。

1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

会估测常见物体的重力。

5、受力发生形变,不受力又恢复原状的性质叫弹性。

形变后不能自动恢复原状的性质叫塑性。

6、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。

弹力的大小和物体发生弹性形变的程度有关。

7、实验室测力的工具是:弹簧测力计。

会测量力的大小。

会读数。

8、弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

9、弹簧测力计的用法:(1) 认清最小刻度和测量范围;(2) 要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度;(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时,视线必须与刻度盘垂直;(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

10、力的三要素是:力的大小、方向、作用点。

11、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。

具体的画法是:(1)用线段的起点表示力的作用点;除压力外,其它力的作用点都可以画在物体的正中间;(2)沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向;(3)若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。

有时也可以在力的示意图中标出力的大小。

会画力的示意图。

12、重力:地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。

13、重力的计算公式:G=mg,(g=9.8N/kg,在粗略计算时也可取g=10N/kg);重力跟质量成正比。

八年级物理下册力重力弹力摩擦力共13张讲课讲稿

八年级物理下册力重力弹力摩擦力共13张讲课讲稿
C
2、铅球被推出后,不计空气阻力,在空中飞行时受到__________作用,方向________。
重力
竖直向下
3、一个物体重100N,受到的空气阻力大小为10N,若物体只受这两个力作用,则下列说法正确的是: 若物体竖直向上运动时,合力的大小是_____,合力的方向________ 若物体竖直向下运动时,合力的大小是_____,合力的方向________
F
10N
10N
例2,物体A相对斜面有没有运动?有没有摩擦力?
关于静摩擦力,下列说法正确的…………( ) A.只有静止的物体才可能受静摩擦力 B.有相对运动趋势的相互接触的物体间有可能产生静摩擦力 C.产生静摩擦力的两个物体间一定静止 D.两个相对静止的物体间一定有静摩擦力产生
2:练习:
B
运动员用双手握住竖立的竹竿匀速攀上和匀速下滑,他所受的摩擦力分别是F1和F2,那么 …………………………………( ) A.F1向下,F2向上,且F1=F2 B.F1向下,F2向上,且F1>F2 C.F1向上,F2向下,且F1=F2 D.F1向上,F2向上,且F1=F2
5、鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹。
减小摩擦的方法:
①减小压力。
②减小接触面的粗糙程度。
③变滑动为滚动。
④分离摩擦面。
列举相关的事例:
1、手握单杆不能太紧
3、机器转动的部分加滚动轴承
4、磁悬浮列车靠强磁场把列车托起
2、加润滑油
例1、重10N的木块,被25N的压力F静压在竖直的墙壁上,则墙壁对木块的摩擦力的大小为______,假设用30N的压力压这一木块,木块静止不动,则墙壁对木块的摩擦力将_______。
一、弹力
弹力
1)弹性:

初中物理第七章《力》课件ppt

初中物理第七章《力》课件ppt

形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的,也可以是非常微小的。
运动状态改变
(a) 速度大小发生改变;
(b)运动方向发生改变;
(c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
思考:如何判断物体是否受到了力? 转化法:对不容易观察的事情,通过另外与之有关的容易观察的事物去研究,这种方法叫 转化法。
力可以使物体发生形变
请学生说出施力物体、受力物体,观察总结共同特点
(a)投球手把静止的棒球投掷出去; (b)棒球被接球手接住; (c)接球手将棒球击出。 棒球的运动方向发生了改变 静止 运动 力可以使物体的运动状态发生改变 运动 静止
1、力可以改变物体的形状
2、力可以改变物体的运动状态(速度大小,运动方向)
五、力的示意图:
用一根带箭头的线段,把力的三要素表示出来 线段的长短 表示力的大小; 箭头 表示力的方向, 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例:用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
动手动脑学物理中的第二、三题

力是物体对物体的作用。 (力不能离开物体而存在,不接触的物体也能产生力)
施加力的物体叫施力物体,受到力的物体叫受力物体。
力用符号F表示,单位是牛顿,简称牛,符号是N
两个鸡蛋放在手中为1N 一个普通中学生对地面的压力约为500N
二、力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
沙发发生了形变
竹子发生了形变
运动状态

运动方向
控制变量法
三、力的作用效果受哪些因素的影响呢?
力的大小
力的方向
力的作用点
踢足球时,用力越大,球就飞的越远
踢足球时,球总是沿着所受的力的方向飞去

最新人教版初中物理第七章《力》知识点大全

最新人教版初中物理第七章《力》知识点大全

最新人教版初中物理第七章《力》知识点大全八年级物理下册·第七章《力》知识点大全知识点1:力力是物体对物体的作用。

物体间力的作用是相互的。

力的单位是XXX,简称牛(N),表示符号为F。

补充:一个力的产生必须有施力物体和受力物体,且同时存在。

力的作用可发生在相互接触的物体间(接触力:推力、拉力、阻力、摩擦力等),也可以发生在不直接接触的物体间(非接触力:磁力、重力)。

知识点2:力的作用效果力的作用效果有两种:一是改变物体的运动状态,二是改变物体的形状。

知识点3:力的三要素和表示方法力的大小、方向、作用点称为力的三要素,它们都能影响力的作用效果。

力的表示方法是画力的示意图,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长表示力的大小,这种图示法叫力的示意图。

知识点4:弹力弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力,产生条件是发生弹性形变。

物体的弹性形变越大,产生的弹力越大。

补充:弹性形变是指物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变;塑性形变是指物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。

知识点5:弹簧测力计弹簧测力计是测量力大小的工具,工作原理是在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大。

弹簧测力计有盒型和圆筒型两种。

补充:使用弹簧测力计前要观察量程和分度值,不能超过测量范围,否则会损坏测力计。

使用前要调零,如果不能调节归零,应该在读数后减去起始末测量力时的示数,才得到被测力的大小。

在测量前,需要沿弹簧的轴线方向轻轻拉动挂钩几次,以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。

如果指针能回到原来的位置,则可以开始测量。

为避免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦,被测力的方向应与弹簧的轴线方向一致。

指针稳定后再进行读数,视线应垂直于刻度线,读数原则为“就近原则”。

重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

它的大小又叫重量,与物体的质量成正比,计算公式为G=mg,其中g=9.8N/kg。

重力弹力ppt课件

重力弹力ppt课件

弹力的大小与物体的形变量有 关,通常与形变程度成正比。
重力与弹力的相互作用
重力可以引起物体的形变,如地 面受到重物的压力而产生形变。
弹力可以改变重力的方向和大小 ,如在弹簧上放置重物,弹簧的
弹力会改变重物的运动状态。
重力和弹力在许多物理现象中都 有应用,如物体的运动、振动、
弹性势能等。
03
重力与弹力的应用实例
02
重力与弹力的基本原理
重力的基本原理
重力是物体受到地球 的吸引力,其方向垂 直向下。
重力的大小与物体的 质量成正比,与物体 距离地面的高度有关 。
重力的作用点称为重 心,对于规则物体, 其重心位于物体的几 何中心。
弹力的基本原理
弹力是物体发生形变后,试图 恢复原状而产生的力。
弹力的方向与物体形变的方向 相反,通常是抵抗形变的方向 。
弹力实验验证
弹簧测力计实验
通过观察弹簧测力计在不同压力 下的读数,验证弹力的存在。
碰撞实验
通过观察两个物体碰撞后的运动状 态,验证弹力的作用。
拉伸实验
通过观察弹性材料在拉伸过程中的 形变,验证弹力的性质。
重力与弹力的实验对比
对比实验设计
设计一系列对比实验,分别针对重力和弹力的不 同性质进行验证。
THANKS
,如弹簧、减震器、安全带等。
重力与弹力的未来发展
探索未知领域
随着科技的发展,人类对重力与弹力的认识将更加深入,有望探 索出更多未知领域。
创新应用
重力与弹力的研究成果将不断应用于各个领域,推动科技进步和 社会发展。
跨学科合作
重力与弹力研究需要多学科的交叉合作,未来将有更多跨学科的 研究成果涌现。
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中考物理专题复习:重力、弹力和摩擦力

中考物理专题复习:重力、弹力和摩擦力

三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力考点概括弹力、重力和摩擦力是物理学中三种最基本的力,是初中物理学习最基础的力学知识,只有透彻理解这三种常见力,才能对物体的运动形式作出正确的分析和判断,为以后学习其他力学知识的学习打下良好的基础。

考点精析1、弹力、重力和摩擦力的比较:2、重心——重力的作用点:(1)重心的确定:①形状规则、质量分布均匀物体重心就在物体的几何中心上;②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关:形状不规则薄板形物体的重心,可用悬挂法确定。

③物体的重心可在物体上,也可在物体外;(2)重心与稳定的关系:重心越低或者支面越大,稳定程度越高。

3、弹力的应用——弹簧测力计(1)原理:在弹性范围内,弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比。

(2)使用方法:①测量前认清弹簧测力计的量程和分度值;②测量前检查、调整使弹簧测力计的指针指在零刻度线上;③测量时,被测力的方向应与弹簧测力计方向保持一致,避免弹簧跟测力计外壳摩擦造成较大的测量误差;④读数时,眼睛与指针相平,不能仰视或俯视。

注意:①弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比,是形变量,而不是弹簧长度。

②其他弹力,可以通过运动情况,根据平衡条件来计算。

4、静摩擦力的理解:两个相对静止的物体之间有相对运动趋势(将要运动)时产生的摩擦力是静摩擦力,它是一种被动力,其作用是与使物体产生运动趋势的力(即外力)相平衡,所以取值范围内是根据物体的“需要”取值,与正压力、接触面的粗糙程度无关。

因此说静摩擦力会随外力的变化而变化,直到达到最大静摩擦力。

例如:用水平向左的1N的力推静止在物体A,物体未动,此时物体受到的摩擦力为1N;增大推力到5N,物体仍未动,此时物体受到的摩擦力为5N;推力增大到10N,物体A 刚好运动,此时受到的摩擦力是最大静摩擦力,为10N。

5、判断摩擦力是否存在和大小、变化(1)根据摩擦力产生的条件来判断摩擦力是否存在:接触并挤压、有相对运动或者有相对运动的趋势、接触面粗糙,三者缺一不可(只要题目中已知接触面光滑,就认为没有摩擦力)。

人教版物理八年级下册重力、弹力、摩擦力复习课件

人教版物理八年级下册重力、弹力、摩擦力复习课件
(1)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论 是接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大 。
(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的 是 控制压力相同 。
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 2.2 N。若物体 不是做匀速运动,而是做加速直线运动,弹簧测 力计读数 大于 摩擦力;若物体做减速直线运动, 弹簧测力计读数 小于 摩擦力 (填“大于”、“等 于”或“小于”) 。
a速以度v匀1的速速直度线匀拉速动直木线块拉,动记木下块拉,力记为下F拉2,力c为若FF11,=Fb2以则v滑2的 动摩擦力大小与速度无关,若F1≠F2则与速度有关
(6)小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小 有关,她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀 速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向 锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为本来的一半。 她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触 面越小,摩擦力越小。你认为她的结论正确
的粗糙程度 。
增大摩擦力的方法:1、增大压力 ,2增大接触面 的 粗糙程度,3、用滑动代替滚动. 减小摩擦力的方法:1、减小压力 ,2、减小接触面 的粗糙程度 ,3、用滚动代替滑动 ,4、使相互接触 的面彼此离开 .
典型例题
例题1、如图,画出斜面上匀速下滑的物体所受
力的示意图
FN
f
G
例题2、.以下说法正确的是(C )
例题4、在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有 关”的实验中:(1)用弹簧测力计拉着木块做
匀速直线运动,根据二力平衡可知,木板对木块的摩擦
力等于弹簧测力计的示数。
(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 时,他们应控制 接触面粗糙程度 不变,改变
压__力__大__小_;实验中应用了控__制__变__量__ 的研究方法。

初中物理重力、摩擦力、弹力知识点总结含典型例题

初中物理重力、摩擦力、弹力知识点总结含典型例题

初中物理重力、摩擦力、弹力知识点总结含典型例题重力一、重力1.重力:地面附近的物体,由于地球的吸引而受到的力叫重力;重力的符号是G,单位是N。

地球附近的所有物体都受到重力的作用.2.重力区别于其他力的基本特征是:(1)地面附近的一切物体,无论固体、液体、气体都受地球的吸引。

(2)重力特指地球对物体的吸引。

(3)重力的施力者是地球,受力者是物体。

二、重力的三要素1.重力的大小:通常把重力的大小叫重量。

物体所受重力大小跟它的质量成正比,计算公式: G=mg其中G表示重力,单位是牛顿,符号N;m表示质量,单位是千克,符号kg;g表示重力与质量的比值,单位是牛每千克,符号N/kg,其中g=9.8N/kg,粗略计算的时候g=10N/kg。

g的物理意义:表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

2.重力的方向:竖直向下(指向地心),建筑工人在砌墙时常利用铅垂线来确定竖直的方向.3.铅垂线:4.重力的作用点——重心:(1)对于整个物体,重力作用的表现就好像它作用在某一个点上,这个点就叫做物体的重心。

我们通常把物体的重心当作重力在物体上的作用点。

质地均匀、外形规则物体的重心,在它的几何中心上。

如球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角(2)线的交点。

不规则的物体,我们可以采用支撑法和悬挂法来确定它的重心。

※ 重心的位置不一定总在物体上,如圆环的重心在圆心,空心球的重心在球心。

5.稳度稳度就是物体的稳定程度,稳度越大,物体就越不容易倾倒。

提高稳度的方法:一是增大支持面,二是降低重心。

典型例题如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。

(1)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向(变化/不变);(2)剪断悬线OA,观察小球下落的方向是;(3)从以上实验现象分析可得出:重力方向,建筑工人经常使用的就是该原理的应用。

最新部编人教版初中物理八年级下册第七章力第二节《弹力》精品课件

最新部编人教版初中物理八年级下册第七章力第二节《弹力》精品课件
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
七 物理
10.(2011年湖北省黄冈市第23题)在弹性 限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量 成正比,即F=kx,其中F为弹力大小,x为 伸长量,k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧 劲度系数为100N/m,原始长度为10cm, 则在弹力为5N时,弹簧长度可能为 B A.10cm B.15cm C.20cm D.25cm
七 物理

这个力是

多少N?

F= 1.4N
七 物理
七 物理
概念辨析训练
• 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的? • A.物体只要发生形变就能产生弹力 • B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 • C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 • D.弹簧越长弹力越大,弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变; B正确; C正确; D错。弹簧在伸长情况下,伸得越长弹力越大;在压缩 状态下,缩得越短,弹力越大。
是( B )
A. 8N B. 4N C. 0 D. 8N或0
注意:弹簧测力计无论怎样使用,它的
示数都应该等于作用在挂钩上拉力的大小, 与施加在吊环上的力无关
七 物理
9、关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中 错误的是( A ) A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
七 物理
七 物理
物体受到力的作用会产生哪些效果?
1、会使物体发生形变;
形变:物体的形状或体积的改变,叫做形变 1)形状的改变:指受力物体的外形发生变化。
如弹簧被压缩,弹簧的长度有长变短
2)体积的改变:指受力物体的体积发生变化。

【人教版初二物理】 第七章重力与弹力_教案

【人教版初二物理】 第七章重力与弹力_教案

教学过程一、复习预习复习1. 力是物体对物体的作用。

2. 力的单位是“牛顿”,简称“牛”,用字母“N”来表示。

托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。

3. 力的作用效果包括两个方面:即形状的改变或运动状态的改变。

其中运动状态的改变包括运动快慢的改变和运动方向的改变。

4. 力的大小、方向、作用点是力的三要素。

5. 用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。

这个图就叫力的示意图。

其中线段的起点表示力的作用点;箭头的方向表示力的方向;线段的长短表示力的大小,若在同一个图中有几个力,力越大,线段应越长。

6. 物体间力的作用是相互的。

预习1. 弹力及弹力产生的条件;2. 弹簧测力计原理及使用。

3. 重力的大小。

4. 重力的方向。

5. 重心。

二、知识讲解课程引入:我们都见过撑杆跳高、跳板跳水、蹦床等体育比赛场景。

思考:撑杆跳高、跳板跳水以及蹦床比赛中运动员怎样才能取得好成绩?考点/易错点1 弹力活动:分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上,物体有什么变化?松手后,结果有何不同呢?当力作用在这些物体上时,这些物体会发生形变。

当松手后,其中有些物体能够恢复原状,而有些却不能够恢复原状。

我们将发生形变后能够恢复原状的性质叫做弹性,不能恢复原状的性质叫做塑性。

物体能够恢复原状的形变叫做弹性形变,不能恢复原状的形变为塑性形变。

演示:用橡皮筋将粉笔头弹出去。

思考:不让橡皮筋发生形变,能把粉笔头弹出去吗?(不能)我们还会发现当用力过大时橡皮筋会断,说明物体的弹性形变是有一定限度的。

总结:任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。

日常生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等,其实质都是弹力。

考点/易错点2 弹簧测力计活动:取出废旧圆珠笔里的小弹簧,先用较小的力拉,再用较大的力拉,观察其形变量的不同。

总结:物体的形变与外力的大小正比。

根据物体的形变与外力的大小的对应关系,我们制造了一个测量力的大小的工具——弹簧测力计。

八年级物理下册《力、弹力、重力》知识点讲解

八年级物理下册《力、弹力、重力》知识点讲解

八年级物理下册《力、弹力、重力》知识点讲解力1.力的概念:力是物体对物体的作用。

2.力的单位:牛顿,简称牛,用N 表示。

力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3.力的作用效果:力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态。

说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。

4.力的三要素:力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。

5.力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。

6.力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

7.力的性质:物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。

弹力1.弹力①弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2.弹簧测力计①结构:弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用:测量力的大小③原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长量就越长。

(在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度;(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向,注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

(5)读数时视线与刻度面垂直说明:物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

初二物理力、重力、弹力专题讲义

初二物理力、重力、弹力专题讲义

教育学科教师辅导讲义年 级:初二 学员姓名: 辅导科目:物理 学科教师:老师授课类型 新授 教学内容 力与运动--力、重力、弹力教学内容考点1:力【知识整合】1.定义:力是物体对物体的作用。

【注意】(1)有力作用时,必然有施力物体和受力物体,力不能离开物体而单独存在;(2)力的作用方式,可以接触,也可以不接触。

例如:磁铁吸引铁块。

2.单位:牛顿(N )3.三要素:大小、方向、作用点4.作用效果:(1)使物体发生形变;(2)使物体的运动状态发生改变物体运动状态的改变有四种情况:静止变为运动,运动变为静止,速度大小改变,运动方向改变。

影响力作用效果的因素是力的三要素。

【注意】运动状态指物体运动快慢和运动方向。

5.力的作用是相互的:甲物体对乙物体施力,乙物体对甲物体也施力【典型例题】1、如图所示,小强和大勇一起在用拉簧锻炼身体。

比较(a )、(b )两图所示的情景,主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关 ( ).BA .作用点B .大小C .方向D .以上因素均有关(a ) (b ) 2.如图2所示,下列叙述主要说明力能改变物体的形状的是 ( )。

A 。

3.下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 ( ).D图2 B 用力蹬,自行车加速前进A 用力拉弓,弓弯了 C 用力垫球,球飞出去 D 瞄准射击,子弹飞出【解析】 A 、拉力使弹簧伸长,发生形变,不符合题意;B 、压力使跳板发生形变,不符合题意;C 、拉力使弓变弯,发生形变,不符合题意;D 、磁铁吸引小铁球,使小铁球的运动方向发生改变,符合题意. 4、如图4所示的情景主要说明了力可以改变物体的 (7) ;当运动员踢中足球时感到疼痛,这表明物体间力的作用是 (8) 的(选填“增大”、“不变”或“减小”)。

4.(7) 运动状态; (8)相互;5、图5A 、B 表示了力的作用效果,其中图3—A 主要表示力能使物体的 ;图3—B 主要表示力能使物体的 。

物理知识点重力和弹力的力分析

物理知识点重力和弹力的力分析

物理知识点重力和弹力的力分析重力和弹力是物理学中两个重要的力概念。

本文将就重力和弹力的定义、计算公式以及力的作用方向进行详细的解析。

1. 重力的力分析重力是地球或其他天体对物体所施加的吸引力。

根据万有引力定律,物体之间的引力与它们的质量成正比,与它们之间的距离平方成反比。

重力的计算公式如下:F =G * (m1 * m2) / r^2其中,F代表两物体之间的引力大小,G是万有引力常量,m1和m2分别是两个物体的质量,r是它们之间的距离。

重力的方向始终指向物体的中心。

在地球表面上,重力的方向垂直向下,所以物体会受到向下的重力作用。

重力还决定了物体的重量,重量等于物体质量乘以重力加速度。

2. 弹力的力分析弹力是指当物体发生形变时,由于恢复力的作用而产生的力。

弹力的大小与物体发生形变的程度成正比。

常见的例子有弹簧的形变和桌球的撞击。

弹力的计算公式如下:F = k * x其中,F代表弹力大小,k是弹簧常数,x表示形变的程度。

弹力的方向始终与形变方向相反。

当物体受到压缩时,弹力方向指向物体的内部;当物体受到拉伸时,弹力方向指向物体的外部。

3. 重力和弹力的力分析示例下面以一个例子,进一步分析重力和弹力的力作用。

假设有一个质量为1千克的物体静止在水平桌面上。

首先,重力向下作用于物体,大小为9.8牛顿。

桌面通过弹力抵消了物体所受的重力,使物体保持静止。

当我们将物体抬起一段距离,并突然松手时,物体就会受到竖直向下的重力和竖直向上的弹力作用。

在物体下落的过程中,重力会逐渐增大,而弹力则保持不变。

当物体到达弹簧的平衡位置时,重力和弹力大小相等,物体将停止下落。

此时,弹力和重力的大小都为9.8牛顿,指向相反的方向。

总结:重力是由于质量所产生的吸引力,方向指向物体的中心。

引力的计算公式为F = G * (m1 * m2) / r^2。

弹力是由形变所产生的恢复力,方向与形变方向相反。

弹力的计算公式为F = k * x。

物体在受到重力和弹力作用时会产生不同的运动状态,理解重力和弹力的力分析对于解释物体运动非常重要。

中考物理专题复习 力、弹力、重力、相互作用力物理课件

中考物理专题复习 力、弹力、重力、相互作用力物理课件

示意图(黑点表示(biǎoshì)“不倒翁”重心)。
(2)如图所示,重5N的物体A静止在水平面上,画出物体A对
水平面压力的示意图。
(3)画出斜面上物体所受重力的示意图。
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释疑 解 (shìyí) 难
1. 如何理解力是物体(wùtǐ)对物体(wùtǐ)的作用?
2.如何理解重力与质量的关系?
个鸡蛋的力约

5.使用弹簧测力计时应该将弹簧测力计
按测量时所需的位置放好,检查指针是否
指在 ,若不在应
。测量时,
要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的
方向;读数时, 应与刻度盘 .
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6.重力:由于地球的___________而使物体
受到的力叫做_______,用字母_________表
属于相互作用的是( )。A A.电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
B.电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C.电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
D.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
一个铅球(qiānqiú)重30 N,在图中画出它所
·O
受的重力的示意图。
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G=30 N
3.如何判断弹力的存在?
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例 如图,使用一薄钢条(ɡānɡ tiáo)的下段固定,现分别用不同的
力去推它,使其发生A、B、C、D各图中所示的形变,如果F1
>F2=F3=F4,那么,能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图
是 和 ;能说明力的作用B效果跟力D的大小有关的图是
示 。 (biǎoshì)

初中物理 力、弹力、重力

初中物理 力、弹力、重力

第一课力、弹力、重力第1节力1、力得概念:力就是。

力得单位就是,符号就是。

说明:有力作用时,必然同时存在物体与物体,力不能离开物体单独存在。

两物体可以接触,也可以不接触。

两物体相互作用时,施力物体同时也就是受力物体,反之,受力物体同时也就是施力物体。

2、力得作用效果:力可以改变物体得;力可以改变物体得。

说明:物体得运动状态就是否改变一般指:物体得运动快慢就是否改变(速度大小得改变)与物体得运动方向就是否改变。

3、力得三要素:力得、与。

力得三要素都能影响力得作用效果。

4、一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加力得作用,也就就是说,物体间力得作用就是。

5、相互作用力得特点就是:大小,方向,作用在,作用在。

6、静止在讲台上得黑板刷,讲台对它得支持力与就是一对相互作用力。

7、力得示意图:用一根带箭头得线段表示力。

第2节弹力1、弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复原来得形状得特性。

塑性:物体变形后不能自动恢复原来形状得特性。

弹性限度:弹簧得弹性有一定得限度,超过这个限度就不能完全复原。

弹力:弹力就是物体由于发生而产生得力。

2、测量弹力大小得工具:。

弹簧测力计原理:。

(在弹性限度内,弹簧得跟成正比。

)弹簧测力计结构:弹簧、挂构、指针、刻度盘、外壳。

第3节重力1、重力:由于地球得吸引而使物体受到得力,叫做重力。

(重力不就是万有引力)地球上所有物体都受到重力得作用。

重力得施力物体就是。

2、重力得大小通常叫做重量。

重力大小计算公式:。

即物体得与它得成正比。

g=9、8N/kg 它表示:。

3、重力得方向:。

重力方向就是竖直向下得应用:重垂线、水平仪分别检查墙就是否竖直与面就是否水平。

4、重心:重力在物体上得作用点。

质地均匀形状规则物体得重心在它得几何中心。

易错疑难辨析易错点一:误认为“接触”就是产生力得必要条件1、下列关于力得理解,正确得就是()A、有时一个物体就能产生力得作用B、两物体发生力得作用时,有可能彼此不接触C、彼此不接触得物体之间不可能有力得作用D、彼此直接接触得物体之间一定有力得作用易错点二:不能正确判断施力物体2、划船时,使船向前运动得力就是()A.船桨对水得作用力B.水对船桨得作用力C.船桨对船得作用力D.人对船桨得作用力3、如图所示,利用弹簧测力计测量一块秒表得重力时,使测力计内弹簧伸长得力就是()A.秒表得重力B.秒表与测力计得总重力C.秒表对弹簧得拉力D.弹簧对秒表得拉力4、我们用绳子系住木箱,手握绳子向上提升时,手受到拉力得作用。

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(2017•潍坊)(1)在图甲中画出重为G的小球所受重力的示意图。

答案:15.(2017•聊城)如同所示为某中学足球赛的精彩画而,脚把足球踢飞,说明力可以改变物体的_______;同时脚感觉到疼,说明力的作用是_______的。

答案:运动状态相互16.(2017•德州)2017年4月20日,“天舟一号”货运飞船发射升空,22日与“天空二号”太空舱顺利对接.如图所示,对接过程中,“天舟一号”多处向外“喷气”,调节运行姿态,此过程利用的力学知识:.【分析】力可以改变物体的形状和运动状态.【解答】解:对接过程中,“天舟一号”多处向外“喷气”,飞船受到推力的作用,调节运行姿态,说明力可以改变物体的运动状态或物体间力的作用是相互的.故答案为:力可以改变物体的运动状态或或物体间力的作用是相互的.28.(2017•泰安)如图所示,一木块静止在斜面上,请画出木块所受重力的示意图.【分析】过物体的重心,用一条带箭头的线段表示出重力的作用点和方向,注意重力的方向竖直向下.【解答】解:从木块的重心开始,向竖直向下方向画一条有向线段,用G表示物体所受重力,如图所示:(2017•临沂)图甲中的小球静止在斜面上,请画出小球所受重力的示意图。

解析:重力的作用点在重心,方向竖直向下。

如下图:7.(2017•杭州)小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得:甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图,从图中信息可知,相同质量的物体在甲星球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力,据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是.【分析】利用图,根据质量相同时,判定重力的大小;根据求出关系式.【解答】解:由图可知,当质量都为8kg时,甲的重力为120N,乙的重力为50N,则在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力;甲星球表面上物体的重力120N时,与其质量m=8kg的比值为:=15N/kg,则重力G与其质量m的关系式为:G=m×15N/kg.故答案为:大于;G=m×15N/kg.14.(2017•河北)用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞,容器和水,来证明玻璃瓶可发生微小形变.器材的安装:.操作的方法:.发生的现象:.玻璃瓶发生微小形变的原因:.【分析】(1)力的作用效果有两个:①力可以改变物体的形状即使物体发生形变.②力可以改变物体的运动状态,包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化.(2)实验利用了转换法,将微小的形变放大.【解答】解:器材的安装:厚玻璃瓶内盛满水,瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严.操作的方法:用手挤压瓶壁,观察细玻璃管中水柱的变化.发生的现象:玻璃管内升起水柱.玻璃瓶发生微小形变的原因:力可以改变物体的形状.4.(2017•宜昌)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直,两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是()A.几个同学都一样大B.手臂长的同学C.体重大的同学D.力气大的同学【分析】拉力的大小不仅取决于弹簧的根数,同时与弹簧的伸长有着直接的关系.因为弹簧所受拉力越大,伸长会越长.【解答】解:因为弹簧所受拉力越大,伸长越长,所以在同样拉开三根弹簧的情况下,我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长.它们都将手臂撑直了,那么手臂长的同学当然就用了更大的力.故选B.6.(2017•宜昌)下列体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是()A.跳水运动员踩踏跳饭.身体向上跳起B.铅球运动员投出铅球后,身体随着向前倾倒C.滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D.游泳运动员向后划水,身体前进【分析】(1)物体保持运动状态不变的性质叫惯性,惯性是物体的一种属性.(2)力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体【解答】解:A、跳水运动员踩踏跳饭,给踏板施加了一个力,由于物体间力的作用是相互的,踏板也会给人的身体一个向上的力,身体向上跳起,故A不符合题意;B、滑冰运动员用力推墙,运动员给墙施加了一个力,由于物体间力的作用是相互的,墙会给身体施加一个力,身体离墙而去,故B不符合题意;C、铅球运动员投出铅球后,身体由于惯性仍然会向前运动,故身体会向前倾倒,利用的是惯性,故C符合题意;D、游泳运动员向后划水,给水施加了一个向后力,由于物体间力的作用是相互的,水也会给人的身体一个向前的力,身体前进,故D不符合题意.故选C.14.(2017•山西)踢足球是青少年喜爱的一项体育运动.如图所示是向斜上方飞出的足球,不考虑空气阻力,请你画出足球所受力的示意图.【分析】先对足球受力分析,足球在空中只受竖直向下的重力,然后再作重力的示意图.【解答】解:不考虑空气阻力,足球在空中只受竖直向下的重力作用,从足球的重心向下作重力的示意图,就是足球所受力的示意图,如图所示.(2017•广东)如题l 6 -4图所示,弹簧测力计的示数是N,物体M的质量是kg(g=10N/kg)。

答案:0.8 0.0819.(2017•海南)在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来,线段的长短表示力的大小,箭头表示力的方向,线段起点或终点表示力的作用点.【解答】解:过拉力的作用点O,沿绳子的方向画一条有向线段,用F表示,即为绳子对小车的拉力F的示意图,如图所示:4.(2017•河南)烩面是河南的特色名吃.图中,厨师将面坯拉成长长的面条,表明力可以使物体发生;在锅里煮面时,通过的方式改变了面条的内能;面出锅时香飘四溢,这是由于分子的产生的.【分析】(1)力的作用效果:①改变物体的运动状态;②使物体发生形变;(2)改变物体内能的方式:做功和热传递;(3)扩散现象表面物体不停的做无规则运动.【解答】解:厨师将面坯拉成长长的面条,面坯形状发生了变化,表明力可以使物体发生形变;在锅里煮面时,面条吸收热量,内能增加,是通过热传递的方式改变了面条的内能;面出锅时香飘四溢,属于扩散现象,是由于分子的无规则运动产生的.故答案为:形变;热传递;无规则运动.13.(2017•贵港)使用弹簧测力计之前,要先.如图所示,所测物体M受到的重力是.【分析】首先观察弹簧测力计的量程和分度值,然后根据所示的指针位置进行读数,得出物体重力.【解答】解:由图知:此弹簧测力计的最大刻度值为5N,故其测量范围是0~5N,分度值是0.2N;此时指针所示物体受到的重力为:3N+0.2N×3=3.6N.故答案为:观察弹簧测力计的量程和分度值;3.6N.16.(2017•伊春)在春季运动会上,班级的男同学吹气球使发现:用手轻轻一压,气球就变扁了,说明力可以改变;用手轻轻一推,气球就向一侧飞走了,说明力可以改变.【分析】力的作用效果有两个:①力可以改变物体的形状即使物体发生形变.②力可以改变物体的运动状态,包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化;【解答】解:用手轻轻一压,手对球用了力,气球就变扁了,说明力可以改变物体的形状;用手轻轻一推,气球就向一侧飞走了,气球由静止变为运动,运动状态发生改变,说明力可以改变物体的运动状态.故答案为:物体的形状;物体的运动状态.28.(2017•邵阳)请在图中作出在空中飞行的足球受到重力的示意图。

答案:18、(2017•绵阳)如图所示,固定有磁体的小车A、B靠得较近,松手后两车向相反方向运动。

对此现象的分析和认识,正确的是A.松手后两车都运动,是因为两车都有惯性B.A对B的排斥力使A车运动状态发生改变C.B对A的排斥力使A车运动状态发生改变D.A对B的排斥力与B对A的排斥力,作用效果相同答案:C3.(2017•绥化)下列有关力的说法正确的是()A.用力捏橡皮泥,橡皮泥发生形变,说明力可以改变物体的形状B.推门时离门轴越近,用力越大,说明力的作用效果只与力的作用点有关C.用水提水桶时,只有手对水桶施加了力,而水桶对手没有力的作用D.放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力【分析】(1)力的作用效果:一是改变物体的形状,二是改变物体的运动状态;(2)力的三要素:力的大小、方向、作用点,力的三要素影响力的作用效果.(3)物体间力的作用是相互的;(4)物体由于发生形变而产生的力叫弹力.【解答】解:A、用力捏橡皮泥,橡皮泥发生形变,说明力可以改变物体的形状,故A正确;B、推门时离门轴越近,用力越大,说明力的作用效果与力的作用点有关,另外力的大小和方向也影响力的作用效果.故B错误;C、因为物体间力的作用是相互的,用水提水桶时,只有手对水桶施加了力,同时水桶对手也有力的作用,故C错误;D、放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的,故属于弹力,故D错误.故选A.(2017•怀化)(1)如图①,是小红将木箱推上斜面的情形,请画出木箱所受重力的示意图;【分析】(1)重力是作用在木箱上的力,作用点画在木箱的几何中心,方向是竖直向下的.【解答】解:(1)木箱的重心已画出,从重心竖直向下画一条带箭头的线段,记为G;如下图所示:4.(2017•西宁)西宁市中考体育测试项目中,小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图所示,忽略空气阻力,抛出后的实心球由于()A.不受力,运动状态发生改变B.不受力,运动状态不发生改变C.受到推力的作用,运动状态发生改变D.受到重力的作用.运动状态发生改变【分析】(1)地球附近的物体都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,重力的施力物体是地球;重力的作用点叫重心.重力的方向是竖直向下的,即指向地心.(2)力的作用效果有两个:①力可以改变物体的形状即使物体发生形变.②力可以改变物体的运动状态,包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化.【解答】解:抛出后的实心球,在空中运动的过程中,不再受推力作用;由于忽略空气阻力,故实心球只受到重力的作用,重力改变了实心球的运动状态;故ABC错误,D正确.故选D.(2017•陕西)(2)如图2所示,弹簧测力计的示数为N.(2)弹簧测力计读数:首先确定每一个大格和每一个小格的读数,从小数字读向大数字;(2)图示弹簧测力计上,每一个大格代表1N,每一个小格代表0.2N,示数是3.6N;(2)3.6;5.(2017•益阳)如图所示,滑块在斜面上匀速下滑,下列有关说法正确的是()A.滑块所受重力的方向垂直斜面向下B.滑块所受弹力的施力物体是地面C.滑块受到重力、弹力的作用D.滑块受到重力、弹力和摩擦力的作用【分析】物体匀速下滑,受力平衡,对物体进行受力分析即可求解,注意不能分析下滑力.【解答】解:A、重力的方向是竖直向下的,故A错误;B、物体受到的弹力方向垂直斜面向上,故B错误;CD、物体匀速下滑,受力平衡,对物体进行受力分析可知,物体受到重力、支持力,向上的滑动摩擦力,下滑力是效果力不能分析,故C错误,D正确.故选D.12.(2017•沈阳)在学校足球赛中,小明用头将球顶进球门,说明力可以改变物体的____,同时头感到疼,因为物体间力的作用是____。

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