三年级数学上册教 简单的时间计算教案 苏教版
小学三年级数学《简单的时间计算》教案
小学三年级数学《简单的时间计算》教案小学三年级数学《简单的时间计算》教案1教学目标：1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。
2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。
教学过程：一、认识两种时间概念：1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。
(板书：8时、8小时)(1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。
(2)教师要在学生说的基础上加以规范：8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00；8小时：它指的是一段时间。
出示钟面(画一画)指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。
(板书：钟面时间―时)而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。
)(板书：经过时间―小时)(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间；小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。
(用点●和箭头在钟面旁加以区分)2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间?老师晚上10时睡觉；老师晚上睡10小时。
3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。
二、教学经过时间的计算1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时?(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?(2)学生计算。
(3)交流：用什么方法比较好?(实物投影反馈)板书：11-7=4(小时)11：00-7：00=4(小时)讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗，为什么?(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。
2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间?(1)独立思考(2)全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间?(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的?教师借助0―24小时图帮助学生理解、体会不同方法。
苏教版三年级上册数学教案 简单的经过时间的计算教学设计
简单的经过时间的计算教学目标1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。
教学重点：能够进行一些有关经过时间的简单计算教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。
教学过程：一、复习24时记时法出示节目预报：节目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语…………下午2时六一剧场下午4时美术星空下午4时40分七巧板…………晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播…………你能用24时记时法播报节目吗？同桌两人练习。
二、自主探究，学习新知。
1、教学整时的计算出示53页节目预报表。
说说你喜欢看什么节目，各要多少时间。
思考“六一剧场”播放了多少时间。
谈话：请你独自想一想，再与小组内的同学互相交流一下意见。
组织全班交流2、教学几时几分到几时几分的计算思考“金色的童年”播放了多少时间。
谈话：谁知道“金色的童年”播放了多少时间?学生先讨论，教师再组织交流。
教师可以画直线图说明：每一格表示10分钟，从8时50分至9时30分共有4小格，经过了40分钟。
也可以运用分段计算的方法或假设的方法求得结果。
如，先算从8时50分到9时是10分，再算从9时到9时30分是30分，一共播放了40分钟。
或者先算从8时50分到9时50分是1小时，9时50分与9时30分比，超过了20分，所以一共播放了60分－20分＝40分。
教师：你喜欢哪一种方法?提问：你还会算出哪个节目的播出时间?先让学生在小组内交流，然后在全班交流。
三、拓展提高，巩固练习。
1、完成“想想做做第1题”（出示图）谈话：同学们，图上告诉我们什么？你知道第天的借书时间是多长吗？先独自思考，再与小组内的同学交流一下想法。
如果有困难，可以借助线段图来帮忙。
组织全班交流想法。
2、完成“想想做做”第2题看图理解题意。
《时间的计算》三年级数学上学期教案（精选10篇）
《时间的计算》三年级数学上学期教案（精选10篇）《时间的计算》三年级数学上学期教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《时间的计算》三年级数学上学期教案，欢迎大家分享。
《时间的计算》三年级数学上学期教案篇1教学目标：1.使学生能正确进行时间单位的简单计算，加深对时间单位的认识，加深学生的时间观念。
2.在时间单位换算的教学中，提高学生的迁移类推能力。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1.时间单位的换算。
2.计算中间经过的时间。
教学难点：计算中间经过的时间。
教学用具：演示钟、钟面模型，每个学生准备一个钟。
教学过程：一、复习准备1.口答：1时=（60）分，1分=（60）秒。
2.5时=（300）分120分=（2）时3分=（180）秒180秒=（3）分。
3.（1）教师报时间，学生在钟面上拨出相应的时间。
9时48分12时25分11时5分23时00分（2）在11时5分的基础上，再加15分，分针应拨到什么地方？二、揭示课题这节课学习“时间的简单计算”。
（板书课题：时间的简单计算）三、教授新课1.教学例1。
（1）提问：1时等于多少（60）分？2时就是几（2）个1时？是多少（120）分？（2）2时是120分，你是怎样想的？启发学生说出：1时是60分，2时就是2个60分相加，60加60就是120分。
（3）试一试：3分=（180）秒，你是怎样想的？2.练习：教材第62页下面的做一做第1题。
（1）学生独立练习，集体订正。
（2）指名说一说是怎样算的。
3.教学例2。
（1）出示例2的题目要求，帮助学生理解题意。
（2）出示第一、二个钟面图。
①让学生观察后回答：小明从家到学校用了多少时间？②讨论：你是怎么想出来的？（6人为一组展开讨论。
）汇报讨论结果。
③教师重点讲解数大格的方法。
分针从7时30分开始走到7时45分，一共走了3个大格，一个大格是5分，3个大格是15分。
苏教版三年级上册数学《简单的时间计算》教案
苏教版三年级上册数学《简单的时间计算》教案教材内容概述在苏教版三年级上册数学教材中，关于时间的内容主要包括：•时间的认识：认识钟表的小时和分钟指针，理解24小时制的时间概念。
•时间的表示：掌握用数字和时分表示时间的方法。
•简单的时间计算：学习简单的时间加减法，了解时间互换的基本方法。
本教案将围绕《简单的时间计算》这一部分展开。
教学目标•理解小时，分钟以及时间的概念。
•掌握用时针和分针表示时间的方法。
•学会对时间进行简单的加减法运算。
•熟悉时间互相转换的方法。
教学重难点•教学重点：时间的表示和简单的时间计算。
•教学难点：时间互换的方法。
教学过程步骤一：时间的认识（5分钟）1.通过投影仪或实物钟表，引导学生认识小时指针和分钟指针，并对时间的刻度进行说明。
2.让学生模仿指针的转动，跟随指针读出当前时间。
步骤二：时间的表示（10分钟）1.引导学生理解时、分和秒的概念，了解24小时制的表示方法。
2.展示用数字和时分表示时间的方法，让学生模仿学习。
步骤三：简单的时间计算（20分钟）1.普及时间的简单加减法运算方法，如：7:25 + 0:35 = 8:00，9:20 -0:40 = 8:40 等。
2.通过白板编写题目，请学生结合所学知识，进行练习。
步骤四：时间互换的方法（20分钟）1.引导学生认识时、分、秒之间的转换关系。
2.举例说明时间互相转换的方法，如：6小时= 360分钟= 21,600 秒。
3.让学生自己动手练习，加深记忆。
步骤五：练习和巩固（15分钟）1.分发练习册，让学生自己动手解题，巩固所学知识。
2.老师巡课，及时纠正学生错误，帮助学生掌握正确的方法。
教学反思通过本次教学，学生掌握了时间的概念、时间的表示方法、简单的时间计算和时间互换的方法，达到了预设的教学目标。
在授课时，我采用了互动式教学，让学生自己动手模仿指针转动、练习计算和互相转换时间，充分激发了他们的学习兴趣，提高了教学效果。
但是，我的授课语言还需要更简单、明了，使学生更好地理解和掌握知识。
苏教版三年级上册《简单的时间计算》数学教案
苏教版三年级上册《简单的时间计算》数学教案一、课程内容简介本课程是苏教版三年级上册数学课本第二十一课《简单的时间计算》，主要内容是教导学生如何使用时钟进行时间的简单计算。
本课程适用于三年级上学期，课程时长约为45分钟。
二、教学目标知识目标1.学生能够使用时钟读取时间;2.学生能够使用时钟进行简单的时间计算;3.学生掌握小时和分钟的概念。
能力目标1.学生能够将生活中的时间与时钟上的时间互相转化;2.学生能够使用时钟进行简单的时间计算。
情感目标1.培养学生的时间观念和时间意识;2.激发学生学习数学的兴趣和积极性。
三、教学重难点教学重点1.使用时钟进行时间读取和计算；2.小时和分钟的概念。
教学难点1.时间转换的方法；2.计算时间差异的方法。
四、教学流程1. 复习（5分钟）教师可以通过与学生互动的方式，回顾上一节课所学内容，然后向学生介绍本节课的主要目的。
2. 导入新知（10分钟）教师可以先给学生展示一些不同的时钟，让学生分辨时针、分针、秒针，然后提出问题：如何使用时钟读取时间？在引出主题后，教师可以请两个学生上来展示时钟读取的操作方法，例如读取当前时间或某一时间点的时间。
这样能够帮助学生理解时钟的使用及读取基本概念。
3. 授课（20分钟）通过练习，让学生掌握以下内容：1.建立起小时和分钟的概念；2.学生能够理解时钟指针的运动，掌握时间的读取方法；3.了解am和pm的意思，并能够进行简单计算。
授课时可以选择性地演示时间计算的例子，例如计算某一活动从开始到结束的用时，或者计算某个时间点和当前时间的时间间隔。
4. 练习（10分钟）在授课后，可以让学生进行试题练习，帮助学生加深对新知的理解和记忆。
练习题可以分为选择题、填空题和计算题。
5. 作业布置（5分钟）作业可以分为两类，一类是完成课本练习题，另一类是通过观察生活中的时间来记录和计算。
例如，学生可以记录每天每个时间点所做的事情，比如“上午9点上课，下午3点回家”，然后计算两个时间点之间的时间差。
苏教版三年级数学——简单的时间计算教案1
苏教版三年级数学——简单的时间计算教案1一、教学目标1.能够正确地说出“秒、分钟、小时、天、星期、月、年”的意思。
2.能够正确地用钟表读出并表示正确的时间。
3.能够用“整点”与“半点”的概念对时间进行大体的估算。
4.能够用基本的加减法计算出时间的间隔。
5.能够举一些常见的时间单位及对应的时间长度。
二、教学重难点1.强化所学的时间单位的相关概念，早中晚，整点半点，以及时间的连续性。
2.通过实际的例子，让学生了解时间计算的基本规律。
3.能够掌握时间计算的思路和方法。
三、教学方法在教学中，采用情景化、游戏化的方式，通过展示、操练及合作，提高学生的学习兴趣，激发其学习热情。
四、教学过程1、导入（15分钟）1）课堂氛围导入主持人带领同学们以轻松愉快并富有热情的方式打招呼，教师辅助干预，让课堂氛围开始热烈。
2）词汇练习（显示图表：显示“秒、分钟、小时、天、星期、月、年”概念图片）教师出示一个图片，询问学生其所代表的时间单位，并希望学生能够配上正确的时间单位，并逐一进行介绍，并带领学生跟读。
3）时间表现教师手持一个钟表，随机选择一个时间，让学生大声说出该时间，并观察钟表的指针位置。
随后，教师选几组学生，让他们模仿教师的动作。
4）整点半点教师让学生朝前面的方向看，然后问同学们现在几点钟，再询问半个小时后是什么时候，由此引出整点半点的概念，并再次加强半点的概念。
5）熟能生巧教师出示几个标准时间，让学生大声快速说出，随后要求学生找到自己的现在时钟位置，然后说出这个时间单位是什么，最后学生跟着教师模拟标准的时间，并快速运用刚才学到的知识复述时间单位。
2、讲解（20分钟）1）时间方向教师出示一张时间轴，简单介绍时代的发展，说明时间间隔的概念，并让学生对时间轴上的代表事件进行排序、总结学习。
2）时间计算思路教师为学生演示如何计算时间间隔的方法，并让学生自己尝试一次。
教师在学生计算过程中给出帮助及提示，以帮助学生更好地理解。
苏教版小学三年级上册数学《简单的时间计算》教案
【导语】时间计算是继⼆⼗四时计时法的学习之后安排的⼀个内容。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、利⽤已学的24时记时法和⽣活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算⽅法。
2、在运⽤不同⽅法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在⽣活中的应⽤，建⽴时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3、进⼀步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能⼒。
教学重点： 计算经过时间的思路与⽅法。
教学难点： 计算从⼏时⼏⼗分到⼏时⼏⼗分经过了多少分钟的问题。
教学过程： ⼀、创设情景，激趣导⼊ 1、谈话：⼩朋友你们喜欢过星期天吗？⽼师相信我们的星期天都过得很快乐！明明也有⼀个愉快的星期天，让我们⼀起来看看明明的⼀天，好吗？ 2、⼩⿊板出⽰明明星期天的时间安排。
7：10-7：30 起床、刷⽛、洗脸； 7：40-8：20 早锻炼； 8：30-9：00 吃早饭； 9：00-11：00 看书、做作业 …… 3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？ ⼆、⾃主探究，寻找⽅法 1、谈话：⼩明在星期天做了不少的事，那你知道⼩明做每件事情⽤了多少时间吗？每个⼩组从中选出2件事情计算⼀下各⽤了多少时间。
（1）分组学习。
（2）集体交流。
2、根据学⽣的提问顺序学习时间的计算。
从整时到整时经过时间的计算。
（1）学⽣尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所⽤的时间。
（2）交流计算⽅法：11时-9时=2⼩时。
3、经过时间是⼏⼗分钟的时间计算。
（1）明明从7：40到8：20进⾏早锻炼⽤了多少时间呢？出⽰线段图。
师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表⽰10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂⾊部分表⽰早锻炼的时间。
谈话：从图上看⼀看，从7时40分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分⼜经过了多少时间？所以⼀共经过了多少分钟。
小学三年级数学《简单的时间计算》教案的知识点总结
小学三年级数学是学生的基础课程，其中"简单的时间计算"是一项重要的知识点。
正确掌握时间计算的方法对于孩子们的成长和学习非常重要。
在教授小学三年级数学时，请按照以下教案：一、教学目标1.学生能够理解时间的定义和计时单位。
2.学生能够掌握24小时制的时间计算方法。
3.学生能够掌握了解时、分、秒的关系并能灵活运用。
二、教学重点1.如何理解时间的概念。
2.如何掌握时钟和手表的使用方法。
3.如何使用24小时制进行时间计算。
三、教学难点1.如何掌握时间的换算方法。
2.如何理解时间的时、分、秒的概念和关系。
四、教学方法1.讲解法：通过教师的讲解，使学生理解时间的概念和计时单位。
2.举实例法：通过实际操作时钟和手表，使学生能够掌握使用方法。
3.练习法：通过练习让学生熟练掌握时间计算方法。
五、教学过程1.引入：通过问题导入，让学生自己思考时间的定义和计时单位。
2.讲解：通过讲解时间的概念和计时单位，让学生更深入地理解时间。
3.实践：通过手表和时钟的实际操作，让学生能够掌握使用方法。
4.练习：通过练习计算时间，让学生熟练掌握时间计算方法。
六、教学评估通过教学考核，可以检测学生的时间计算水平。
可以采用口头考核和书面考核等形式，测试学生对时间概念的理解和21小时制计算方法的掌握。
七、教学注意事项1.提供足够的实物让学生实践，如多种手表和时钟等。
2.教师应该对学生的学习进行及时的纠正和补救。
3.教师应该激发学生对于时间的兴趣和探索欲，让学生愿意主动地学习。
小学三年级数学"简单的时间计算"是一项基础课程，掌握好时间计算对学生日后的学习生活有很大的帮助。
教师应该掌握好教学方法和技巧，让学生能够更轻松愉快地掌握这项知识。
苏教版三年级上册数学《简单的时间计算》教案
苏教版三年级上册数学《简单的时间计算》教案一、教学目标1.知道小时与分钟的基本概念。
2.掌握小时和分钟之间的换算方法。
3.能够运用所学知识，解决简单的时间计算问题。
二、教学重点1.小时和分钟的概念。
2.小时和分钟之间的换算方法。
三、教学难点1.给定时间，进行小时和分钟之间的换算。
2.运用所学知识，解决简单的时间计算问题。
四、教学过程1. 导入教师通过提问，引导学生回忆小时和分钟的基本概念，例如：•什么是小时？如何表示？有多少分钟等于一小时？•什么是分钟？如何表示？有多少分钟等于半小时？2. 演示教师通过黑板、PPT等形式，展示小时和分钟之间的换算方法。
例如：•一小时等于60分钟，可表示成1h=60min。
•一分钟等于60秒，可表示成1min=60s。
•换算时，注意单位之间的换算关系，例如：2小时30分钟可表示成150min。
3. 练习教师带领学生进行相关练习，例如：•给定一段时间，进行小时和分钟之间的换算。
•给定两个时间，求它们之间的时间差。
•给定一个起始时间和一段分钟数，求结束时间。
4. 拓展教师为学生拓展与时间有关的知识，例如：•日期的表示方法。
•日历的使用方法。
•时间的计量单位及其换算方法。
五、教学总结教师通过复述、总结等方式，让学生回顾所学知识和方法，并鼓励学生运用所学知识，进行实际问题的解决。
同时，教师也要注意及时纠正学生的错误认识和方法。
六、教学评估教师可以通过课堂练习、小测验等方式，对学生进行评估，查看学生对所学知识的掌握情况，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。
七、教学反思教师可结合自己的教学经验，在备课或课后进行反思，总结教学过程中的优缺点，进一步完善教学方案，提高教学质量。
三年级上数学教案-简单的时间计算苏教版
简单的时间计算（电教课20 ）预习：教学内容：P62页例1例2，做一做，教学目标：1、学会进行一些时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的认识和习惯。
教学重点：会进行一些时间的简单计算。
教学准备：实物投影仪教学过程一、复习：1、我们一共认识了几个时间单位？声：时、分、秒3个时间单位。
2、时、分、秒之间有什么关系？生1：1时=60分生2：1分=60秒二、新授1．例1（时间单位间的换算）出示：2时=（）分“2时等于多少分？”你是怎样知道的？生：2时=120分因为1时=60时，2时是2个60，60+60=120，所以2时=120分2、练习做一做/1，学生独立做。
3、例2（出示：课件）指名说图意，小明从家到学校用了多少时间？板书设计：简单的时间计算1时=60分6走到9。
走了3大格，是15分钟1分=60秒45-30=15，是15分钟课后小记：第三课时：练习课（电教课21）教学内容：练习十四第3——10题，填一填，说一说。
教学目的：1. 进一步认识时间单位“秒”。
2、会进行一些时间的简单计算。
3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱。
惜时间的意识和习惯教学重点：会进行一些时间的简单计算。
教学准备：实物投影仪、课件、秒表教学过程：一、复习1、时、分、秒之间有什么关系？2、填空。
4时=（）分3分=（）秒指名回答。
二、练习1、第3题。
读一读，说一说。
由于让学生课前进行了这方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。
2、第4题。
（实物投影仪出示）让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间。
注意算法多样，既可数格，也可计算。
学生独立完成，集体订正。
3、第5题。
一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。
它什么时候到达？联系生活实际让学生解决现实问题。
苏教版三年级上册《简单的时间计算》数学教案
苏教版三年级上册《简单的时间计算》数学教案一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过生活化的情境引导孩子们认识时间，学会简单的计算时间。
活动的目的是让孩子们能够理解时间的概念，掌握基本的加减法计算，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让孩子们认识时、分、秒，了解它们之间的关系。
2. 孩子们能够进行简单的加减法时间计算。
3. 培养孩子们的逻辑思维能力和生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握时间的基本概念，学会简单的加减法时间计算。
难点：让孩子们能够理解时间之间的关系，并将计算运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、时间卡片、计时器学具：学生钟表模型、时间计算练习本、彩笔五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过一个生活情境：小明早上7点半出门，走了15分钟到达学校，请问他到学校的时间是多少？引导孩子们思考时间的问题。
2. 学习时间的基本概念（10分钟）讲解时间的基本单位：时、分、秒，并通过钟表模型展示它们之间的关系。
让孩子们自己动手操作，加深对时间概念的理解。
3. 学习简单的加减法时间计算（10分钟）通过时间卡片，让孩子们进行简单的加减法时间计算。
例如：30分+15分=45分，45分15分=30分。
引导孩子们掌握计算方法。
4. 实践环节（10分钟）孩子们自己设计一个生活情境，运用所学的加减法时间计算，并用计时器进行实际操作。
例如：小明下午3点开始做作业，用了20分钟，请问他什么时候完成作业？六、活动重难点重点：让孩子们掌握时间的基本概念，学会简单的加减法时间计算。
难点：让孩子们能够理解时间之间的关系，并将计算运用到实际生活中。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活情境的引入，让孩子们对时间有了直观的认识，通过互动式教学，让孩子们掌握了时间的基本概念和加减法计算方法。
但在实践环节，部分孩子对时间的计算 still 存在困难，需要在课后进行个别辅导。
苏教版三年级上册数学教案简单的时间计算3教学设计
苏教版三年级上册数学教案简单的时间计算3教学设计第一篇：苏教版三年级上册数学教案简单的时间计算 3教学设计简单的时间计算教学内容：教科书第53～55页的内容。
教学目标：1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学过程：一、创设现实情境，探究计算方法1.整时段时间计算。
谈话：同学们，现在的电视节目内容是丰富多彩，精彩纷呈，谁愿意告诉大家，你喜欢收看什么电视节目？这个节目会播放多长时间？出示电视节目预报表。
谈话：在这张节目预报中，你会选择收看哪个节目？（让学生自由说一说）根据你的观察，你知道哪个电视节目播放的时间比较长？你是怎么知道的？（学生充分表达自己的观点）请继续观察，“六一剧场”是从什么时间开始播放，什么时间结束？如何计算“六一剧场”播放的时间？学生独立思考计算经过的时间，用自己的方法算一算，做好后在小组中交流想法，教师参与学生的讨论，了解学生的计算思路。
教师组织学生集体交流，说一说算的方法，肯定学生不同的推算方法。
学生的计算方法可能有两种，一种是用减法计算，16－14＝2。
（相机板书）另一种是推算，从14时到15时是1小时，从15时到16时又是一小时，所以从14时到16时是2小时。
2.计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。
谈话：同学们，从节目预报表中，你知道“金色童年”这个节目是什么时间播出，到什么时间结束？“金色童年”播放了多长时间？学生先独立思考，再在小组中讨论交流，组织学生集体讨论。
结合学生思路，教师用线段图帮助学生理解。
出示课本例题中的线段图，引导学生观察，提问：图中是把1小时平均分成几份的？每份表示几分钟？开始的箭头和结束的箭头分别指向什么时刻？涂色的部分表示什么？你会计算从8时10分到8时40分这段时间有多长吗？让学生说出计算方法。
苏教版三年级数学——简单的时间计算教案1
苏教版三年级数学——简单的时间计算教案1一、教学目标1.理解小时和分钟的概念。
2.能够将给定的时间用小时和分钟表示出来。
3.能够计算简单的时间差。
二、教学重点1.小时和分钟的概念。
2.时间的加减运算。
三、教学难点1.时间的加减运算。
四、教学内容和过程1. 导入新知识教师出示一张钟表图片，问学生现在是几点钟。
学生回答后，教师再问学生，如果现在是 3 点钟，那么再过 1 小时后，现在是几点钟？2. 讲解新知识1.小时和分钟的概念教师出示一个小时钟和一个分钟钟，向学生解释小时钟和分钟钟的作用，让学生理解小时和分钟的概念。
2.时间的加减运算先让学生观察一组时间，比如：9:50，10:20，10:40，11:00。
然后让学生回答一下问题：•9:50 到 11:00 这段时间有多长？•10:20 到 10:40 这段时间有多长？教师帮助学生归纳总结出计算时间差的方法。
3. 练习1.练习小时和分钟的概念教师将一堆小时钟和分钟钟混在一起，让学生根据需求找出一个小时钟和一个分钟钟。
2.练习时间的加减运算让学生回答一些简单的时间加减题，如：•9:30 到 10:00 有多长时间？•10:20 到 10:50 有多长时间？•2:40 到 3:30 有多长时间？4. 拓展教师出示一个钟表图片，让学生写出：•现在的时间是几点钟？•再过 20 分钟后是几点钟？•再过 1 小时 10 分钟后是几点钟？五、课堂小结教师对本节课的重点难点进行小结，在课堂上进行巩固和复习。
六、作业1.计算以下几题：–7:20 到 8:00 有多长时间？–1:40 到 2:10 有多长时间？–3:15 到 4:00 有多长时间？2.观察家里的钟表，写一篇小短文，介绍一下家里有哪些钟表，每个钟表是什么样子，有什么特点。
七、教学反思本节课的难点在于时间的加减运算，需要让学生掌握计算时间差的方法。
在教学的过程中，我主要采用了示范讲解和互动提问的方法，让学生更好地理解和掌握知识。
三年级数学上册 简单的时间计算教案2 苏教版
1．先让学生独立解答，教师要注意学困生的作业情况，随时给予指导和帮助。
2．集体交流时，及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析错误原因，最后帮助学生确定正确答案。
作业
设计
课堂作业：《一课一练》35页1～2题。
家庭作业：《补充习题》42页1～4
教学过程
导 学 策 略
调整与反思
一、揭示课题，认定目标。（预设5分钟）
师：谁来当一回小小播音员，用24时记时法播报节目呢
出示节目预报表。
师：观察这张表，你能说哪个电视节目播放的时间比较长，怎么知道的（学生充分表达自己的观点）请继续观察，思考“六一剧场”播放了多少时间和“金色的童年”播放了多少时间。
二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟）
难点：学生在生活中对经过时间有一定的经验和感受。学生已学习了24时记时法。
教学
资源
学生经验：24时计时法的学习是本课学习中的知识准备，另外，生活中的相关例子和场景、学生在生活中对经过时间的感受和经验储备也为本课学习作了铺垫。
教学准备：钟面。
预习
设计
1一节课40分钟，8：40上课，什么时候下课
2少儿节目18：45开始，20：45结束，播出了几小时
简单的时间计算
教学
目标
1让学生在生活情景中体验、探索并初步学会计算简单的经过时间和培养学生估计经过时间的意识。
2在解决生活中经过时间计算的问题中，不断提高学生解决实际问题的能力以及运用数学知识的意识。
3使学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的实用性，提高其学习数学的兴趣。
教学
重难点
重点：学生自主探究计算经过时间的方法，并会计算从几时几十分到几时几十分的经过时间。
1．围绕学习菜单进行全班交流。
(苏教版)三年级数学上册教案 简单的经过时间的计算.
简单的经过时间的计算教学目标1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。
教学重点：能够进行一些有关经过时间的简单计算教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。
教学过程：一、复习24时记时法出示节目预报：节目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语…………下午2时六一剧场下午4时美术星空下午4时40分七巧板…………晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播…………你能用24时记时法播报节目吗？同桌两人练习。
二、自主探究，学习新知。
1、教学整时的计算出示53页节目预报表。
说说你喜欢看什么节目，各要多少时间。
思考“六一剧场”播放了多少时间。
谈话：请你独自想一想，再与小组内的同学互相交流一下意见。
组织全班交流2、教学几时几分到几时几分的计算思考“金色的童年”播放了多少时间。
谈话：谁知道“金色的童年”播放了多少时间?学生先讨论，教师再组织交流。
教师可以画直线图说明：每一格表示10分钟，从8时50分至9时30分共有4小格，经过了40分钟。
也可以运用分段计算的方法或假设的方法求得结果。
如，先算从8时50分到9时是10分，再算从9时到9时30分是30分，一共播放了40分钟。
或者先算从8时50分到9时50分是1小时，9时50分与9时30分比，超过了20分，所以一共播放了60分－20分＝40分。
教师：你喜欢哪一种方法?提问：你还会算出哪个节目的播出时间?先让学生在小组内交流，然后在全班交流。
三、拓展提高，巩固练习。
1、完成“想想做做第1题”（出示图）谈话：同学们，图上告诉我们什么？你知道第天的借书时间是多长吗？先独自思考，再与小组内的同学交流一下想法。
如果有困难，可以借助线段图来帮忙。
组织全班交流想法。
2、完成“想想做做”第2题看图理解题意。
【K12学习】苏教版三年级数学上册简单的经过时间的计算公开课教案
苏教版三年级数学上册简单的经过时间的计算公开课教案教学目标1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。
教学重点：能够进行一些有关经过时间的简单计算教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。
教学过程：一、复习24时记时法出示节目预报：节目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语…………下午2时六一剧场下午4时美术星空下午4时40分七巧板…………晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播…………你能用24时记时法播报节目吗？同桌两人练习。
二、自主探究，学习新知。
1、教学整时的计算出示53页节目预报表。
说说你喜欢看什么节目，各要多少时间。
思考“六一剧场”播放了多少时间。
谈话：请你独自想一想，再与小组内的同学互相交流一下意见。
组织全班交流2、教学几时几分到几时几分的计算思考“金色的童年”播放了多少时间。
谈话：谁知道“金色的童年”播放了多少时间?学生先讨论，教师再组织交流。
教师可以画直线图说明：每一格表示10分钟，从8时50分至9时30分共有4小格，经过了40分钟。
也可以运用分段计算的方法或假设的方法求得结果。
如，先算从8时50分到9时是10分，再算从9时到9时30分是30分，一共播放了40分钟。
或者先算从8时50分到9时50分是1小时，9时50分与9时30分比，超过了20分，所以一共播放了60分－20分＝40分。
教师：你喜欢哪一种方法?提问：你还会算出哪个节目的播出时间?先让学生在小组内交流，然后在全班交流。
三、拓展提高，巩固练习。
1、完成“想想做做第1题”（出示图）谈话：同学们，图上告诉我们什么？你知道第天的借书时间是多长吗？先独自思考，再与小组内的同学交流一下想法。
如果有困难，可以借助线段图来帮忙。
苏教版数学三上《简单的时间计算》word教案
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（苏教版）三年级数学教案上册简单的时间计算
教学目标：
1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学过程：
一、创设现实情境，探究计算方法
1、整时段时间的计算
⑴出示节目表
⑵问：从节目表上说说“六一剧场”是几时播出？几时结束的？
如何计算它的播放时间呢？
⑶讨论计算方法。
⑷教师板书计算过程。
2、计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。
⑴问：你还想知道哪个节目的播放时间？
⑵师生共同进行计算。
强调书写的格式要求。
⑶小结计算经过时间的方法。
二、联系生活实际，解决数学问题
1、想想做做1
出示题目，问：你从图中知道了哪些关于时间的信息？
每天的借书时间分成了几段？
应该怎样求出每天借书的时间呢？
学生尝试练习，再集体讨论。
2、想想做做2
提出观察要求：图中有几家不同的商店？它们各自的营业时间是从几时到几时？分别分成了几段？
尝试完成各商店的营业时间，并组织讨论交流。
3、想想做做3
出示题目，学生读题，理解题意后独立算一算。
评讲交流做法和想法。
▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■▓。
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简单的时间计算
年月日
教学内容书本第53——55页例题，想想做做第1
—5题，你知道吗。
共几课
时
1
课
型
新授
第几课
时
1
三维目标1．让学生在生活情景中体验、探索并初步学会计算简单的经过时间和培养学生估计经过时间的意识。
2．在解决生活中经过时间计算的问题中，不断提高学生解决实际问题的能力以及运用数学知识的意识。
3．使学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的实用性，提高其学习数学的兴趣。
教学重难点重点：学生自主探究计算经过时间的方法，并会计算从几时到几时、几时到几时几分的经过时间。
难点：推算几时几分到几时、几时几分到几时几分所经过的时间。
教学资源学生经验：24时计时法的学习是本课学习中的知识准备，另外，生活中的相关例子和场景、学生在生活中对经过时间的感受和经验储备也为本课学习作了铺垫。
教学准备：钟面。
预习设计自主学习菜单：
1．一节课40分钟，8：40上课，什么时候下课？
2．少儿节目18：45开始，20：45结束，播出了几小时？
学程设计导航策略
调整
与反
思
一、揭示课题，认定目标。
（预设3分钟）
出示节目预报表。
学生自主提出问题,教师板书. 揭示课题。
二、目标驱动，自主学习。
（预设15分钟）
1．根据学习材料，理解题意。
2．自主探究怎样计算从几时到几时和从几时几十分到几时几十分的经过时间。
学习菜单：
（1）思考“六一剧场”播放了多少时间。
（2）思考“金色的童年”播放了多少时间。
（3）有困难的同学可以看书本第53页，在不懂的地方做上记号。
3．小组交流，完善认知结构。
4．围绕学习菜单进行全班交流。
预设：“六一剧场”
①14：00即下午2时，16：00即下午4时，4﹣2=2（小时）
②14：00至15：00是1小时，15：00至16：00是1小时，
合计2小时。
③16﹣14=2（小时）
预设：“金色的童年”
借助例题中的线段图，让学生说出是怎样推算的。
算式是40﹣10=30（分）．5．进一步掌握计算几时到几时和从几时几十分到几时几十分的经过时间。
三、组织练习，完善认知。
（预设10分钟）
1．完成想想做做第1题。
『板块一』
师：谁来当一回小小播音员，用24时记时法播报节目呢？
师：观察这张表，你能说哪个电视节目播放的时间比较长，怎么知道的？师：观察这张表，你能提出哪些问题？板书相关问题
师：这节课我们主要解决求经过时间的问题。
（板书课题）
『板块二』
师：我们先来把这些问题分分类，你觉得应如何分呢？
先独立思考解决，并写下所获得的结果。
后小组合作交流或探究这几类问题分别如何解决，形成完整的解决方案。
有困难的同学可以看书本第53页，在不懂的地方做上记号。
教师巡视，给予指导。
1．利用钟面帮助学生直观地理解，并找出“六一剧场”播放了多少时间。
2．结合线段图，引导学生观察并找出“金色的童年”播放了多少时间。
提问：图中是把1小时平均分成几份的？每份表示几分钟？开始的箭头和结束的箭头分别指向什么时刻？涂色的部分表示什么？
『板块三』
指出：从12时到13时30分经过了1小时30分，从15时到16时30分经过了1小时30分，1小时30分+1小时30分＝3小时
指出：要思考计算后一个问题，才可以判断前一个问题。
百货商店：20—9＝11（小时）
快餐店：3+2+3＝8（小时）
超市：22-8＝14（小时）
23-9＝14（小时）
学生独立完成。
集体交流。
2．完成想想做做第2题。
学生独立完成。
同桌相互说一说，再集体交流。
3．完成想想做做第3题。
学生独立完成。
集体交流。
4．完成想想做做第4题。
学生独立完成。
集体交流。
5．完成想想做做第5题。
出示题目，
学生独立完成。
集体交流。
四、全课总结。
（预设2分钟） 14 > 11 > 8
答：超市的营业时间最长。
根据睡觉的起止时间分两天分别计算再合并。
从0时开始到几点结束可直接判断为经过了几小时。
师：从北京到济南运行了多长时间？如何看表。
停靠时间又是如何看的？注意所提问题的难度不要过大。
『板块四』
师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗?
作
业设计五、当堂检测，评价反思。
（预设10分钟）
1．完成补充习题。
《补充习题》P42中第1—4题。
☆☆☆《一课一练》P35页智力冲浪。
2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习三星题。