部编版小学一年级上册道德与法治第二单元《上课了》教学设计

《上课了》（第1课时）
“课前准备好”教学设计
一、教学目标
1. 乐于做好课前准备，初步养成良好的学习习惯；
2. 认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备；
3. 知道课前做学习用品准备和心里准备的好方法。

二、学情分析
一年级的小同学刚刚从幼儿园进入学校，需要适应学校的生活。

他们年龄小，对各种规则的认知刚刚开始，对课前准备好的重要性认知不够，有的学生课间忙着玩，上课铃响了才发现学习用品没准备好，开始慌张准备；有的同学是为了得到老师的表扬和奖励才做课前准备的。

学生没有认识到课前准备好是上好课的重要前提，没有认识到做好课前准备是自己的责任。

这时，需要教师以学生的真实生活为资源，引导学生认识课前准备好的重要性，教给学生做课前准备的方法，并帮助学生将课前准备好落实于每日的学习生活中。

三、教学重点与教学难点
1. 教学重点：学习做好课前准备的方法。

2. 教学难点：懂得课前准备是上课的前提，对上好课有重要意义。

四、教学准备
1. 教师准备：图片、课程表
2. 学生准备：纸和笔
五、教学过程
活动一用好课程表
1. 谈话：同学们，你们看，这是什么？
（出示图片1：课程表）
2. 追问：对了，它就是“课程表”，你在哪里见过课程表呢？
3. 谈话：同学们是怎样使用课程表的呢？
4. 谈话：如果没有按课程表做好课前准备会怎么样呢，你有过这样的经历吗？
把你的经历讲给大家听一听。

(出示图片2：忘记准备彩笔)
5. 小结：原来，课程表可以告诉我们每天上什么课，做好哪些准备，它可是我们做好课前准备必不可少的“小工具”呀！
（板书：课前准备好）
活动二放松心情，我可以……
1.提问：让我们一起来看看这几位小同学，看看他们在课前，还做了些什么？
（出示图片3：课前可以唱首歌）
2.谈话：这个小姑娘有个好主意，在课前唱一首歌曲，即开心，又放松，还能给身边的同学带来美的感受。

看来，上课前不仅要做好学具准备，还要让我们的心情放松，你有什么好方法吗？看看这几位同学是如何做的。

（出示图片4、图片5、图片6：翻绳讲笑话石头、剪刀、布游戏）3.小结：如果，在上课前，我们做好了学具准备，再做个小活动，让自己开心起来，我相信，你一定会在下一节课有出色的表现。

（板书：心情要放松）
活动三争做课前准备小能手
1.谈话：现在，你一定已经知道如何做好课前准备了，即要准备好学习用品，还要心情放松，下面我们来做个“闯关游戏”，看看谁是“课前准备小能手”。

2. （1）闯关第1题：怎样在课程表里找到下节要上的课呢？
（出示图片7：认课程表）
（2）闯关第2题：为什么要做好课前准备？
（出示图片8、图片9：老师表扬上好课）
（3）闯关第3题：今后，在课前准备问题上，你打算如何做呢？
（出示图片10：小问号）
3.谈话：老师把同学们的想法编成了一首小儿歌，我们一起来读一读吧！
课前准备很重要，我请课表来帮忙。

看好课表来准备，下节课上不用慌。

动作快、声音小，书本用具摆整齐。

放松心情方法多，静下心来再上课。

全篇小结：同学们，今天我们不仅学会了一些做好课前准备的小方法，还知
道了做好课前准备是上好课的第一步，同时放松心情也很重要，能让我们愉快地开始每节课的学习，提高我们的学习效率。

希望同学们能坚持在课前独立做好准备，做一个真正的“课前准备小能手”！
六、板书设计
课前准备好
准备好学具
心情要放松
《上课了》（第2课时）
“大家一起学”教学设计
一、教学目标
1.学生能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活，愿意按照铃声的要求去做，乐于成为遵守校园规则的小学生。

2.学生能够尽快适应学习生活，逐渐养成良好的课堂学习习惯。

3.学生能够初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。

很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。

他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，知道上课的具体要求，懂得按照铃声的要求做是遵守学校规则的表现，初步形成规则意识。

教学难点是帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。

教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。

另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节课是不可能完全达成目标的。

这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。

三、教学重点与教学难点
1.教学重点：重点是能分辨校园铃声的不同含义，懂得按照铃声的要求做是遵守学校规则的表现，初步形成规则意识。

2.教学难点：难点是帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

四、教学准备
教师准备：制作教学课件, 准备上课和课间活动的有关资料。

五、教学过程
活动一我会辨
1．谈话：同学们，在学校生活中，你们怎么能够知道什么时候上课了呢？
你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。

（板书：校园铃声）2．提问：校园里不同的铃声都表示什么意思？
[播放音频:上课铃声一.mp3 和下课铃声一.mp3]
3.小结：校园里的铃声不同，表示的意思也不同，有的告诉我们该上课了，有的告诉我们要下课了。

活动二我会听
1.谈话:校园里的铃声有这么大的作用,今天这节课我们先来聊一聊上课铃声吧。

2． [播放视频：上课铃响.wmv]
3.提问：
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？
（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

4.根据学生演练的情况进行引导：说一说我们为什么要这样做呢？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，专心把课上。

）
5.小结：上课铃响后，我们要像儿歌中说的那样，赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

这是遵守学校规则的表现。

活动三我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。

老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。

（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

[播放视频：上课发言.wmv]
（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。

教师请举手规范且不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：当同学回答问题的时候，我们应该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。

）
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：上课发言1.jpg, 上课发言2.jpg, 上课发言3.jpg, 上课发言
4.jpg, 上课发言
5.jpg]
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
4.小结：在课堂上我们应该做到：眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子认真想，发言声音亮。

活动四我会想
1．游戏：猜字谜。

[播放动画：猜字谜.swf]
学生猜字谜：“聪”。

（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。

）
2．小结：这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，这样才能学会学习的方法，能成为聪明的孩子。

3．全班齐读儿歌。

六、板书设计
校园铃声
上课了
上课铃声响，赶快进课堂，
书本摆整齐，专心把课上。

眼睛仔细看，耳朵注意听，
脑子认真想，发言声响亮。

《上课了》（第3课时）
“课堂作业认真做”教学设计
一、教学目标
1．愿意认真完成课堂作业，初步养成良好的学习习惯。

2. 初步掌握完成好课堂作业的方法。

3．知道课堂作业的不同内容和形式；懂得课堂作业是课堂学习的重要组成部分。

二、学情分析
校园生活对于刚刚迈进小学大门的一年级学生来说，既是让他们兴奋、充满好奇的，也是让他们感到新奇并存在困惑的。

因为与学前生活相比，他们的校园生活形式更多样了，目标更明确了，要求也相应的更高了。

课堂作业的出现，对于一年级的学生来说就是一项新的挑战。

什么是课堂作业，课堂作业的形式都包括什么，它对于课堂学习的重要作用，以及认真完成课堂作业的好方法，都需要
得到帮助和引导，从而适应全新的课堂学习环境，能够以愉悦的心情、乐观的态度和良好的习惯，度过他们的课堂学习生活。

三、教学重点与教学难点
1. 教学重点：知道课堂作业的内容和形式，以及它的重要意义。

2. 教学难点：乐于认真完成自己的课堂作业，初步养成良好的学习习惯。

四、教学准备
1. 教师准备：不同作业形式的照片。

2. 学生准备：自己的一次最佳作业。

五、教学过程
活动一课堂作业很重要
1. 出示：音频1
出示文字：
儿歌《上课了》：上课铃声响，赶快进课堂；用具桌面摆，心情要舒畅；先听再动脑，多问举手答；小组有合作，商量互帮忙；作业认真做，快乐在课堂！2．提问：从刚才的儿歌中，你知道上好一节课都需要做哪些事吗？
3．谈话：上好一节课,我们需要做好准备、专心听讲、积极动脑、主动发言、互相合作、认真做作业。

今天老师给大家请来了其中的一位课堂学习好伙伴，它就是“作业好伙伴”，一起来听听它的自我介绍。

出示：图片1
出示：音频2
4．追问：作业好伙伴能帮我们做什么？怎样和它成为朋友呢？
5．小结：课堂作业的作用可真不小，能帮助我们巩固课堂学习的知识，提高我们的能力，还能帮助我们检测学习效果，我们可要认真对待它呀！
（板书：课堂作业认真做）
活动二完成作业有诀窍
1.作业展览：这里有几位同学的课堂作业，我们一起来欣赏一下吧！
出示：图片2、图片3、图片4
2.提问：你觉得这些作业完成得怎么样？我们一起来看看他们完成作业的小诀窍吧！
出示：图片5
出示文字：
（1）听清要求；
（2）专心完成；
（3）书写工整；
（4）学会请教；
……
3. 提问：这些也是课堂作业吗？怎样完成这些课堂作业？
出示：图片6、图片7、图片8
4.小结：原来课堂作业的形式这么丰富啊！但无论是哪种类型的作业，都需要我们听清要求、认真完成，有问题时学会请教。

做到这些，不仅可以和课堂作业交上朋友，更能让它帮助你获得提高。

（板书：听要求认真做会求助）
活动三争当作业小能手
1. 谈话：请你当堂完成一篇写字作业。

2. 同学们，完成后，同学之间互相评价一下作业的完成情况。

全篇总结：课堂作业形式多，听清要求认真做，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。

六、板书设计
课堂作业认真做
听要求认真做会求助。