2015春鄂教版品社五下《中国人民从此站起来了》word导学案
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案一、导入1949年9月21日，毛泽东同志在面对六百多位政协代表时，向全世界庄严宣布：“中国人民站起来了！”这激动人心的时刻是中华民族用近一个世纪的不懈奋斗赢得的。
今天，我们就跟着课文重回会议现场，一起重温这篇开幕词吧。
展示学习目标：1.学习开幕词的内容，理清各部分内容之间的逻辑关联，体会开幕词严谨的逻辑。
2.反复诵读，学习开幕词反复使用的词汇和判断句式的特殊表达效果。
3.感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，体悟崇高的民族自豪感。
展示情境任务：我校即将开展“学党史，讲党史，跟党走”的主题演讲活动，本班抽到的党史主题史料是毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的致词《中国人民站起来了》，你们班的演讲主题是“站起来和强起来”。
你作为本班的宣传委员，需要给本班的演讲提一些有关演讲结构、演讲角度、演讲语言方面的建议。
二、开幕词初感知（一）认识作者毛泽东，1926年12月26日，诞生于湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。
他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1949年9月21日至30日，他出席中国人民政治协商会议第一届全体会议，致开幕词，并当选中央人民政府主席。
会议通过了由周恩来主持起草、经他多次审阅修改的《共同纲领》。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共和国第一任主席。
他也是诗人、书法家，一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。
他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴、雄浑瑰丽，抒发了一个政治家的革命豪情。
（二）认识人民政协1.第一届人民政协主要内容：(1)通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》；(2)选举中华人民共和国中央人民政府委员会；(3)选举毛泽东同志为中央人民政府主席；(4)确定以五星红旗为国旗；(5)以《义勇军进行曲》为代国歌；(6)以北平为首都并更名为北京；(7)确定采用公元纪年；(8)决定建立一座人民英雄纪念碑。
鄂教版品社五下《中国人民从此站起来了》教学设计
鄂教版品社五下《中国人民从此站起来了》教学设计一. 教材分析《中国人民从此站起来了》是鄂教版五年级下册的一篇课文，课文通过讲述中国人民在新中国成立之前，经历的种种苦难，以及新中国成立后，人民翻身做主，从此站起来的历史变迁。
本文旨在让学生了解新中国成立的历史意义，理解中国人民从此站起来的深刻含义，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立有一定的了解。
但在理解中国人民从此站起来的深刻含义方面，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对爱国情感的培养也需要教师的关注。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解新中国成立的历史意义，理解中国人民从此站起来的深刻含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的历史素养，培养学生的爱国情感。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到新中国成立来之不易，认识到中国人民从此站起来的重要性，激发爱国情感。
四. 教学重难点重点：学生能够理解课文内容，了解新中国成立的历史意义，理解中国人民从此站起来的深刻含义。
难点：学生能够感受到新中国成立来之不易，认识到中国人民从此站起来的重要性，激发爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受新中国成立的历史氛围，激发爱国情感。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
3.情感教育法：教师以情感人，以情促知，引导学生体验爱国情感，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉课文内容，了解新中国成立的历史背景，准备好相关教学资源。
2.学生准备：学生预习课文，了解新中国成立的历史背景，准备好相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放新中国成立的纪录片、图片展示等，引导学生进入学习状态，激发学生的爱国情感。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，感受语言文字的魅力。
2015春苏教版品社五下《中国人民站起来了》word导学案
课题
中国人民站起来了
课型
新授
学科
品社
班级
六
教师
学习目标
了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权益，明白新中国成立的差不多概况及历史意义。
重点难点
了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权益，明白新中国成立的差不多概况及历史意义。
学
习
过
程
2、参与学习，提供关心。
3、鼓舞学生克服学习中的困难。
……
合作探究
①解放前，我国的工业基础是如何样的？
②在工业进展上，从哪些方面讲明“中国人们站起来了”？
⑷除此外，解放后，我国工业还取得了哪些成就？
讨论：
有人讲“弱国无外交”，谈谈你对这句话的明白得。
交流展现解疑
1、交流学习收成。
2、提出不明白的咨询题。
课堂
总
结
通过本课学习，你有哪些收成？
五、归纳总结，提升拓展（5′）
看到自己国家日益强大，一步步走上世界舞台，作为一个中国人，现在此刻，你有如何样的感受？又想讲些什么呢？
板书
设计
主题一中国人民站起来了
1.师生谈话，导入新课
2.观看影片，孕育感情
3.读书讨论，了解史实
教学反思或后记
3、交流解疑。
三、成果展现、汇报交流（8′）
1、鼓舞学生交流学习收成。
2、记录学生提出的不明白的咨询题。
3、馈
检测题目
1、中华人民共和国国旗是（ ），国歌是
（ ）。
和平共处五项原则是（ ）（ ）
（ ） （ ）
（ ）。
2、从哪些方面能够讲明中国人民站起来了？
第一课_中国人民站起来了导学案
导学案 八年级下册历史（人教版） 导学案 八年级下册历史（人教版）自主 合作 探究 共1页第1页 自主 合作 探究第1课 中国人民站起来了【学习目标】1、了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点2、阅读资料概括表达 毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现【学习重点】：第一届中国人民政治协商会议和开国大典 【学习难点】：新中国成立的历史意义 【学习方法】：自主预习、合作交流、教师点拨、当堂巩固 【学习过程】：一、自主预习：10分钟1、第一届中国人民政治协商会议：（1）时间、地点：于 年 月在 召开。
（2）大会的内容：①通过了《 》 ；②大会选举 ，选举 为中央人民政府主席； ③大会决定以 为国旗、以 代国歌、以 为首都并改名为 、采用 纪年。
④决定建立一座 ，以缅怀先烈； 2、中华人民共和国诞生的标志是 年 月 日在北京天安门举行的 ； 3、新中国成立的意义：国内意义：开辟了 。
中国结束了 的屈辱历史，真正成为 的国家；中国人民从此站起了，成为 ；国际意义：壮大了 的力量，鼓舞了 的斗争；4、 年西藏以 方式解放。
西藏地方政府派出以 为首的代表团与中央政府谈判。
（意义）获得统一，实现大团结。
二、合作探究：（请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题。
自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
）8分钟1、阅读教材第一段归纳第一届中国人民政治协商会议的时间、地点和内容。
2、观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。
（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解讲述）3、（标记）简答新中国成立的历史意义？4、（标记）简述为西藏和平解放做出贡献的西藏代表是谁？及西藏和平解放的时间和意义？【合作交流 5分钟】：1、围绕自主预习的问题小组进行交流； 2、思考：开国大典上54门礼炮齐鸣28响中“54”“28”各是什么含义？ 【巩固归纳】：西商会议 过程 国内意义 三、巩固训练、当堂作业：（10分钟）1、确定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为代国歌的会议是（ ） A.第一届中国人民政治协商会议 B.重庆政治协商会议 C.中共“八大” D.中共七届二中全会2、下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是（ ） ①通过了《共同纲领》 ②选举毛泽东为中央人民政府主席 ③以北平为首都并改名为北京 ④采用公元纪年 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④3、第一届中国人民政治协商会议选举的中央人民政府主席是（ ） A.毛泽东 B.朱德 C.周恩来 D.刘少奇4、新中国成立初期，起临时宪法作用的是（ ） A.《共同纲领》 B.《宪法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国土地改革法》 5、下列对中华人民共和国的成立，表述不正确的是（ ） A.新中国的成立，开辟了人类历史新纪元B.新中国的成立结束了一百多年来被侵略奴役的屈辱历史C.新中国的成立，壮大了世界社会主义力量D.新中国的成立表明全国大陆全部解放6、2009年是中华人民共和国建国多少周年？（ ） A.30周年 B.40周年 C.50周年 D.60周年7、祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结的标志是( ) A ．三大战役 B ．渡江战役C ．西藏和平解放D ．中华人民共和国的成立。
五年级道德与法治下册《中国人民站起来了》教学设计
五年级道德与法治下册《中国人民站起来了》教学设计五年级道德与法治下册《中国人民站起来了》教学设计杨洋一、教材分析：《中国人民站起来了》是部编版《品德与社会》五年级下册第三单元《屹立在世界的东方》的一课时的内容。
在中国共产党的领导下，经过28年的浴血奋战，中华儿女经过艰难曲折的救亡之路，终于迎来了新中国的成立。
在本课中，要注意引导学生探究中华人民共和国成立的史实，了解新中国成立的过程，感受中华人民共和国成立时的宏大历史场面，体会新中国诞生的意义以及新中国的成立给中国社会带来的巨大变化。
二、教学目标：1.通过观看视频，感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
2.通过探究活动，了解有关国旗、国歌和国徽的知识。
3.通过相关资料的认识交流，激发学生的爱国热情和民族自豪感，教育学生珍惜现在的幸福生活，树立振兴中华的历史责任感，好好学习，振兴中华。
三、教学重难点了解有关国旗、国歌、国徽的知识，了解新中国成立的历史意义。
四、教学准备1.新中国成立时的录像资料。
2.国旗、国歌、国徽的相关资料3.学习单五、教学过程：一、情境导入，初步感知历史同学们，大家好，今天我们来学习新的一课。
上课之前我们一起来看一段视频。
（观看《开国大典》的片段）视频看完了，老师请同学们想一想，从这个视频中你们知道了些什么？老师要提问了（学生回答）：1.这是哪一天？他们在干什么？这是1949年10月1日，在天安门广场举行开国大典。
2.举国上下的老百姓为何如此激动？近代的中国，由于战争的不断爆发，使广大中国人民群众生活在水深火热之中。
在中国共产党的领导下，经过28年的浴血奋战，饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利。
大家怎能不激动。
过渡：1949年10月1日15时，毛主席站在天安门城楼上宣布中华人民共和国中央人民政府成立，从此，中国人民站起来了。
今天，我们就来探究学习中国人民站起来了。
二、活动探究，学习新知师：新中国成立了，这个国家由谁来领导呢？当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。
《中国人民站起来了》导学案
《中国人民站起来了》导学案【自主学习】一、开国大典1．第一届中国人民政治协商会议（1）时间及地点：_________年9月，________。
（2）内容①通过《中国人民政治协商会议_____________》，选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举________为中央人民政府主席。
②决定以____________为国旗，以《____________》为代国歌，以______为首都并改名为北京，采用______纪年。
③在天安门广场建立____________________________。
2．开国大典：1949年_____月_____日，_________在天安门城楼向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了。
3．中华人民共和国成立的历史意义（1）国内意义：开辟了中国历史_________。
从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为______________的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的_________。
（2）国际意义：壮大了世界________、________和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取________的斗争。
二、西藏和平解放1．过程：________年，西藏地方政府派出以_______________为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成和平解放西藏的协议，西藏获得________解放。
2．意义：祖国大陆获得了________，各族人民实现了________。
【合作探究】【问题1】毛泽东在第一届中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了。
”对此你如何理解？【问题2】西藏的和平解放有什么历史意义？【巩固检测】1．在国庆60周年庆典上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛检阅受阅部队后，在天安门城楼上发表讲话。
他说，60年前的今天，中国人民经过近代以来100多年的浴血奋战终于夺取了中国革命的伟大胜利，在这里向世界庄严宣告了中华人民共和国成立。
中国人民站起来了导学案
三、预习检测题
一、填空题
1.《中国人民站起来了》这篇文章的作者是________。
2.文章描述了________的历史事件，标志着中国人民从此站起来了。
3.文章中的“中国人民站起来了”意味着中国从________走向了________。
四、对新中国的展望和号召（第13-15段）
这部分主要表达了对新中国的展望和号召。作者强调了新中国的性质和任务，号召全体中国人民团结一致，为建设一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国而努力奋斗。
五、结尾部分（第16段）
这一段是对全文的总结，再次强调了中国人民站起来的伟大意义，以及中国人民对未来充满信心和期待。
这句话强调了信仰、力量和希望的重要性。信仰是人民的精神支柱，是国家发展的动力源泉；力量是国家实力的体现，是民族振兴的保障；希望则是人民对未来的美好憧憬，是民族发展的方向。这句话提醒我们要坚定信仰，凝聚力量，充满希望地迎接未来的挑战。
4.“中华民族从苦难里走过，从多灾多难中奋起。”
这句话回顾了中华民族历史上的苦难与挫折，也展示了中华民族在多灾多难中不屈不挠、奋起直追的精神风貌。它提醒我们要铭记历史，珍惜和平，同时也要不断努力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
二、会议召开和代表情况（第2-3段）
第2段详细描述了会议的召开情况，包括会议的时间、地点和出席代表。第3段则进一步介绍了代表们的情况，他们来自各个党派和人民团体，具有广泛的代表性。
三、会议的主要议程和成果（第4-12段）
这部分详细阐述了会议的主要议程和取得的成果。包括讨论和通过各项重要决议，选举中央人民政府委员会，以及确定国旗、国歌和首都等。这些议程和成果标志着新中国的诞生和中国人民的站起来。
五年级品德与社会下册 中国人民从此站起来了1教案 鄂教版
鄂教版品德与社会五年级下册教案第三单元不屈不挠的中国人第十课中国人民从此站起来了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第三单元第十课《中国人民从此站起来了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，随着社会的认识逐步加深，小学高年级的学生的思维水平也日益摆脱童稚，学生从各种新闻媒体、网络等途径开始接触了解我国的历史，从和谐社会的需要，从世界舞台上中国的日益强大的事实，从长辈们的口耳相传……，开始回溯历史，了解革命先辈抛头颅、洒热血的英雄事迹，没有他们就没有我们今天的幸福生活。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，五年级的学生在在已初步认识社会并具备相应的思想品质的基础上，可以利用学习到的搜集资料的各种方法，用他们喜欢的方式了解历史知识，特别是从中国近代以来更加全面地了解我们的祖国，从那段饱经沧海的屈辱史和艰难曲折的战争历史中更加全面而深刻地了解中国，进一步感受我们祖国顽强的生命力。
从那些不屈不挠的先辈们身上感受我们民族的气息，从小树立弘扬民族精神的抱负。
改革开放以来的人们走上了小康幸福生活之路，和谐社会需要我们铭记革命先辈的英勇牺牲的精神，尤其是现在的小学生物质条件好了，家中几代人的心血凝集在一个独生子女的身上，了解真实历史，不忘艰苦岁月，保持中华民族的优良传统尤为重要！这也关系到一个民族长远的发展与复兴！因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解人民群众积极支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。
教学难点是：认识解放战争胜利的伟大意义。
在突破重难点的过程中，教师应注意：部分城市儿童的物质生活条件非常优越，父母长辈生怕孩子受到一点挫折与苦头，看了部分革命烈士的英勇事迹非常不理解，感觉离我们现在的生活非常遥远，教师可以在本单元前面三课的基础上，积极引导学生用自己喜欢的方式，比如上网找革命先烈的故事、看央视里关于弘扬民族精神热播的电视剧、询问家里的长辈、结合学校的传统教育活动等，在大量了解的基础上，引导学生以典型的历史事件和历史人物为切入口，将这些事件或者人物与学生的生活实际、身心特点、认识规律和当地实际结合起来，充分挖掘史实中的思想成分，从教科书内中找到德育渗透点，如; 进行不同年代生活的对比、利用家中长辈教育的契机、课题上学生的交流……让学生对革命传统的理解水到渠成，而不是强加观念给孩子,逐步激发学生的情感，让学生自觉地接受爱国主义教育。
小学道德与法治_《中国人民站起来了》教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国人民站起来了》第二课时教学设计教学目标：情感目标：激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。
能力目标：能说出新中国日益发达强盛的实例，培养学生收集资料、处理信息的能力。
认知目标：了解新中国成立后，中国人民行使着当家做主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。
教学难点：学生能列举出新中国日益发达强盛的实例。
课前准备：教师：PPT学生：课前搜集有关新中国成立后各行业飞速发展的资料教学过程：第二课时一、激情导入：上一节课我们学习了新中国成立后，中国人民获得了平等、自由的权利，那么，对于占中国人口最多的农民来说，他们最需要的是什么呢？生：土地二、学习新中国的土改运动及民主选举1.旧中国的土地分配制度是怎样的？生：新中国成立前，中国的土地制度极不合理。
占乡村人口不到百分之十的地主和富农，却拥有百分之七十值八十的土地；而占乡村人口百分之90的贫农、雇农和中农，却只拥有约百分之二十到三十的土地。
2.这说明了什么？3.师PPT展示旧中国农民苦难照片，师深情讲解：他们不得不带着饥饿的孩子沿街乞讨；他们衣衫褴褛、骨瘦如柴；这是1942年河南的大饥荒，饿死了竟有500万人；这是《白毛女》的剧照，杨白劳因为换不起地主的租子，在偷偷和亲爱的女儿作别后，竟喝卤水自杀了！你感受到了什么？4.询问家中老人，他们经历的土改运动是怎样的？5.师PPT展示相关资料。
学生观看丈量土地照片。
6.土改运动意味着什么？7.解放后很多农民一字不识，他们如何使用自己的选举权？8.师讲“投豆选举”的故事：这张照片中背碗而坐的是农民代表候选人，如果农民想选谁，只需要向碗中投一粒黄豆即可，这个方法好在哪里？在很多地区得到了推广。
9.农民取得选举权意味着什么？二、学习方法总结：抓住课本、搜集资料、合作交流1.学习“废墟上的巨变”2.为什么解放初很多日用品的名字都带“洋”字？3.PPT出示1949年钢产量与2008年的对比，看了这些数字，你体会到什么？活动一：小组讨论交流建国后我国的工业、建筑、科研等方面取得了哪些令人可喜的成绩？1.小组长组织组内同学发言2.学会合理有效的利用自己搜集的材料3．推选小组成员进行汇报师引导学生根据资料说出自己的感受，感受到新中国成立后我国各行业取得的飞速发展。
中国人民站起来了优秀教案
中国⼈民站起来了优秀教案中国⼈民站起来了【教学⽬标】1．知识与能⼒：（1）知道中国⼈民政治协商会议召开的背景、时间、地点以及会议选举的中央领导⼈、会议的主要决议；了解中央⼈民政府委员会第⼀次会议的主要内容；讲述开国⼤典的盛况。
（2）通过图⽚、视频、⽂献等资料相互印证，再现历史，培养从史料中提取历史信息、分析历史问题的能⼒。
2．过程与⽅法：（1）通过搜集新中国成⽴的资料，初步培养搜集和处理历史信息的⽅法。
（2）通过观看、释疑、畅谈以及评析开国⼤典，形成中国⼈站起来了的概念。
（3）通过观看视频和合唱歌曲，得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。
3．情感、态度与价值观：（1）体验并感悟开国⼤典带来的激动、豪迈和⾮凡的情感，增强民族⾃豪感。
（2）通过对共产党发展历程的展⽰和⼈民英雄纪念碑碑⽂的解读，认识到中国共产党的领导地位是在⾰命⽃争中形成和确⽴的，从⽽进⼀步得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。
【教学重点】1．开国⼤典。
2．新中国成⽴的历史意义。
【教学难点】1．新中国成⽴的历史意义。
2．理解“没有共产党就没有新中国”的历史结论。
【教学过程】导⼈新课：三⼤战役的胜利，基本消灭了国民党反动派的主要军事⼒量。
1949年4⽉，南京的解放标志着蒋介⽯国民党政府在⼤陆统治的覆灭。
现在，⼈民迫切希望建⽴⼀个由中国共产党领导的代表全国⼈民的新政权。
尽管解放战争还未完全结束，但是历史已发展到由全国各族⼈民共同商讨建⽴新政权、绘制新蓝图的时刻了。
⼀、绘制蓝图（课件展⽰或板书）（⼀）中国⼈民政治协商会议的召开（课件展⽰或板书）1．请⼤家迅速阅读教材，找出本次会议的相关内容，然后填空。
会议于1949年9⽉21⽇在北京召开。
会议通过了《中国⼈民政治协商会议共同纲领》，它规定新中国的名称为中华⼈民共和国，同时规定了新中国的性质和基本政策，故具有临时宪法的作⽤。
会议选出了中华⼈民共和国中央⼈民政府委员会，⾏使国家最⾼权⼒；会议选举⽑泽东为中央⼈民政府主席。
鄂教版品德与社会五年级下册《第10课中国人民从此站起来了》教案设计
10、中国人民从此站起来了目标要求1．初步了解辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件。
2．了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。
激发学生热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国的情感。
3．了解建国以来新中国所取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国。
4．爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。
教学时间2课时第1课时课时目标1．初步了解辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件。
2．了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。
激发学生热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国的情感。
课前准备教师：搜集辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件的相关资料。
学生：了解长征故事。
教学过程设计说明一、导入师：2008年8月北京奥林匹克运动会中，我们中华人民共和国获得了几枚金牌？（51枚）当一面面五星红旗在奥运会上冉冉升起的时候，你有什么感受？（教师点击“北京奥运会，女子乒乓球单打颁奖升旗仪式”）（三面五星红旗同时升起，自豪、扬眉吐气、庄严、激动人心……）师：五星红旗代表着祖国的荣誉，令无数华夏子孙为之骄傲、为之自豪。
通过奥运会升旗仪式，激发对国旗的崇敬。
二、学习1．师：同学们，你们可知道第一面五星红旗是在什么时候什么地方升起的？（1949年的10月1日北京天安门）师：那是中国历史上庄严的时刻，也是激动人心的时刻。
让我们穿越时空隧道，回到1949年的10月1日的开国大典上。
（教师点击“开国大典”）2.师：你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？学生自由讲述。
教师小结：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛主席庄严的一声宣告：中华人民共和国成立了，中央人民政府成立了。
这标志着中国人民站起来了，从此走上了独立、自主、发展的道路。
（教师课题出示）3.师：同学们，在新中国成立之前，中国经历了无数的坎坷，经过了漫长的斗争。
鄂教版五下第十课《中国人民从此站起来了》教学设计
鄂教版五下第十课《中国人民从此站起来了》教学设计主备人：贾艳华学情分析从学生的社会生活环境看，随着社会的认识逐步加深，小学高年级的学生的思维水平也日益摆脱童稚，学生从各种新闻媒体、网络等途径开始接触了解我国的历史，从和谐社会的需要，从世界舞台上中国的日益强大的事实，从长辈们的口耳相传……，开始回溯历史，了解革命先辈抛头颅、洒热血的英雄事迹，没有他们就没有我们今天的幸福生活。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，五年级的学生在在已初步认识社会并具备相应的思想品质的基础上，可以利用学习到的搜集资料的各种方法，用他们喜欢的方式了解历史知识，特别是从中国近代以来更加全面地了解我们的祖国，从那段饱经沧海的屈辱史和艰难曲折的战争历史中更加全面而深刻地了解中国，进一步感受我们祖国顽强的生命力。
从那些不屈不挠的先辈们身上感受我们民族的气息，从小树立弘扬民族精神的抱负。
改革开放以来的人们走上了小康幸福生活之路，和谐社会需要我们铭记革命先辈的英勇牺牲的精神，尤其是现在的小学生物质条件好了，家中几代人的心血凝集在一个独生子女的身上，了解真实历史，不忘艰苦岁月，保持中华民族的优良传统尤为重要！这也关系到一个民族长远的发展与复兴！因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解人民群众积极支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。
教学难点是：认识解放战争胜利的伟大意义。
在突破重难点的过程中，教师应注意：部分城市儿童的物质生活条件非常优越，父母长辈生怕孩子受到一点挫折与苦头，部分学生看了部分革命烈士的英勇事迹非常不理解，感觉离我们现在的生活非常遥远，教师可以在本单元前面三课的基础上，积极引导学生用自己喜欢的方式，比如上网找革命先烈的故事、看央视里关于弘扬民族精神热播的电视剧、询问家里的长辈、结合学校的传统教育活动等，在大量了解事实的基础上，引导学生以典型的历史事件和历史人物为切入口，将这些事件或者人物与学生的生活实际结合起来，充分挖掘史实中的思想成分，从教科书内中找到德育渗透点，如; 进行不同年代生活的对比、利用家中长辈教育的契机、课题上学生的交流……让学生对革命传统的理解水到渠成，而不是强加观念给孩子,逐步激发学生的情感，让学生自觉主动地接受传统爱国主义教育。
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案学习目标：1 .通过联读《中国人民站起来了》和《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》，掌握阅读中国革命史中伟大篇章的方法。
2 .通过学习《中国人民站起来了》和《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》，深入感受民族自豪感。
学习重难点：感受中国革命史伟篇中伟人的情感。
教学过程：一、导入：温故知新上节课我们简要分析了《中国人民站起来了》这篇文章，了解到它是写于1949年9月210,是毛主席在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所作的开幕词。
毛主席在中国人民解放战争已经取得基本胜利、中华人民共和国即将成立之时，面对着代表着全中国所有民主党派、人民团体、人民解放军、各地区、各民族和国外华侨的六百多位代表，向世界庄严宣告“中国人民站起来了”。
我们在了解了文章写作背景的基础上，明确了文章紧扣住“中国人民站起来了”，由回顾过去、立足当下到展望未来的行文思路，深入分析了“中国人民站起来了”的原因、表现及做法。
结构严谨、脉络清晰、逻辑层次分明地呈现了主席在新中国成立之时的自豪感。
同时，我们重点揣摩了文中的判断句，以及一些表示强调的词语和情感鲜明的词语，揣摩了毛主二、总结开幕词知识点（一）开幕词的概念开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人或主持人，在会议或重大活动开幕时讲话所用的文稿。
(二)开幕词的作用开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等，集中体现了大会或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行,保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义。
(三)开幕词的特点(1)简明性。
开幕词简洁明了、短小精悍，多使用祈使句，表示祝贺和希望。
(2)针对性。
针对特定的场景发表演说。
(3)口语化。
开幕词的语言通俗、明快、上口。
(4)宣告性。
开幕词是会议或者活动的序曲，有宣告会议或活动正式开始的特性。
(5)引导性。
开幕词要阐述会议或活动的宗旨、目的、意义、任务等，对会议或活动的成功举行起着引导作用。
中国人民站起来了优秀教案
中国人民站起来了【教学目标】1.掌握第一届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的过程，新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义，掌握西藏和平解放的过程和意义。
2.合作和探究学习新中国成立的伟大历史意义；倾听同学的发言，加深对知识的理解；能从课本、地图、网上获取有效信息。
3.理解新中国成立的历史意义，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。
【教学重难点】1．重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典理由：在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今都是学生耳熟能详的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等；因为开国大典（新中国的成立），可以和今天的国庆节紧密联系，也是学生必须牢记的，所以这两部分内容确立为教学的重点。
2．难点：新中国成立的历史意义理由：新中国成立的历史意义包括国内意义和国际意义，这部分内容对学生而言，太过抽象，又加之学生还没有学习世界历史，学习本部分内容较为困难。
教学策略“创设情境，导入新课──自主学习，建构知识──合作探究，释疑解惑──拓展延伸，深化主题──反思总结，能力提升──学以致用，举一反三”教学法【教学准备】1.教师准备：开国大典的视频，设计学生自学提纲。
2.学生准备：根据教师设计的导学提纲自学课文。
【教学过程】一、创设情境，导入新课教师：中共七届二中全会刚结束，1949年3月23日上午，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。
出发时，毛泽东回过头来对周恩来说，今天是进京的日子，进京赶考去。
周恩来笑着答应，我们应当都能考试及格，不要退回来。
毛泽东说退回来就失败了。
我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。
毛泽东说完，登上汽车向北平方向前进了。
毛泽东等进京后，“考试”成绩如何呢？设计意图：教师通过讲故事，激发学生学习兴趣。
二、自主学习，建构知识教师：出示下列学习提纲，指导学生阅读课文，根据学习提纲找出相关知识。
巡回指导，及时纠正学生出现的错误。
1.中国人民政治协商会议第一届全体会议时间、地点、内容？2.开国大典时间、地点、经过？3.新中国成立的历史意义？4.西藏和平解放的背景、时间、意义？学生：依据上面的问题自读课文，勾画重点知识，（时间、地点等可用不同的符号标出，在教材空白处做标注），然后将预习中个人不能解决的问题标出，填写到后面“我的疑问”处，待小组合作讨论时解决。
鄂教版品社五年级下册《中国人民从此站起来了》教学设计光谷二小罗露
10 中国人民从此站起来了教学目标：1、感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统，弘扬民族精神。
2、从革命烈士的革命事迹中体会革命精神，认识解放战争胜利的伟大意义，并学会用实际行为纪念他们。
3、能够和同学一起合作探究问题，能够用真挚的语言表达对革命先烈的感情。
4、了解解放战争时期人民军队和老百姓互相爱戴和拥护的事迹。
教学重点：了解人民群众积极支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。
教学难点：认识解放战争胜利的伟大意义。
教学课时：1课时教学准备：ppt教学过程：活动一：小车推出胜利来。
活动准备：1、反应军民一家亲的歌曲与歌词。
2、老百姓支援军对抗战的视频。
3、老百姓支援军队抗战的图片。
（或故事）活动过程：1、同学们，抗日战争经过了漫长的八年（1937年—1945年），中国人民取得了最终的胜利。
然而一波未平一波又起，以蒋介石为首的郭明当反动派发动了反共反人民的内战。
（播放课件）2、战争初期国共两党兵力悬殊，共产党兵力只有120万，装备极差。
而国民党860万人，装备最新式美式武器。
然而这场战争卻以共产党的胜利而告终。
看到这些，你有什么疑问？（共产党为什么能够获得胜利？原因是什么？）3、那就请大家带着这些疑问，我们来一起看看下面的资料，也许你会发现。
1）播放歌曲，看歌词。
2）看图片，老百姓支援抗战的图片及说明。
（故事）此处直接录音，你让学生讲。
3）老百姓支援抗战的视频。
4、看完这些资料，你们有结论了（有什么想说的呢？）吗？现在请小组展开讨论，你们认为共产党能够获得战争胜利的原因是什么？结合实例说明。
（你们可以用上刚刚看到的歌词，图片，视频或者自己收集到的资料，以及书上提供的具体数据材料）待会儿，邀请小组上台来展示你们讨论的结果。
咱们来比一比哪个小组的理由更充分，表达更自信。
（展示前课间出示活动要求）5、小组展示，教师相机评价。
6、教师总结：经过同学们热烈讨论，积极展示，我们得出人民解放军获得胜利的原因有人民的拥护与支持。
2015春鄂教版品社五下《中国人民从
2015春鄂教版品社五下《xx人民从此站起来了》word导学案学习目标：1、明白人民群众主动支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。
2、了解解放战争时期人民军队和老百姓互相热爱和拥护的事迹，感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。
3、认识解放战争胜利的伟大意义。
4、明白一些革命烈士，从他们的革命事迹中体会革命精神，并学会用实际行动纪念他们。
5、能够和同学一起合作探究咨询题，能够用真挚的语言表达对革命先烈的感情。
学习重点：明白人民群众主动支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。
学习难点：了解解放战争时期人民军队和老百姓互相热爱和拥护的事迹，感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。
课时安排：2课时教学过程：第一课时小车推出来的胜利学习目标1、明白人民群众主动支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。
2、了解解放战争时期人民军队和老百姓互相热爱和拥护的事迹，感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。
3、认识解放战争胜利的伟大意义。
一、导入新课1.板书课题2.出示目标二、自学感悟自学提示一阅读教科书第72页的“小资料”，了解解放战争的差不多进程和结果。
1、探讨人民军队胜利的要领。
阅读“陈毅元帅的觉悟表明”和“国民党将军的困惑”两则材料，对比分析，发觉咨询题：（人民群众用小车、扁担保证解放军部队作战，遍地是运粮食、运弹药、抬伤员的群众……而国民党军被围困时，伤兵没人抬，死人没人埋，引路没向导，吃饭没粮食，狼狈不堪……）自学提示二咨询题探究：1.“小车推出来的胜利”是什么意思？2.人民解放军胜利的要领是什么？三、交流讨论（一）列举人民群众支援解放军和人民军队爱人民的事迹。
⑴引导学生阅读教科书上“淮海战争人民支援前线统计”表、“人民群众支援前线”图、“车轮滚滚上前线”的故事。
⑵引导学生阅读教科书上“人民军队爱人民，人民军队人民爱”的故事及“人民解放军夜宿上海南京路”的图片。
第一单元__第1课_中国人民站起来了_导学案
第1课中国人民站起来了导学案班级姓名小组学号【学习目标】１、知识目标:掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程、新中国成立的伟大的历史意义、西藏和平解放的过程和意义。
２、能力目标:通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义.3、情感目标：培养学生的爱国主义情感。
【学习重点】开国大典【学习难点】理解“中国人民站起来了”的含义【学法指导】注意联系历史事实,做到论从史出，史论结合。
【学习过程】自主探究,剖析知识（8分钟)自学时，要注意在课本上勾划重点。
明确答案后立即记忆,不明白的问题小组内交流。
1、阅读第2页内容，找出下列内容并写在下面:第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的内容。
时间：地点：会议的内容:⑴会议通过了《_＿＿＿＿＿＿＿_》⑵选举中华人民共和国＿＿＿___。
选举＿＿_＿_为中央人民政府主席。
⑶决定以＿_＿＿为国旗，以＿__＿_＿为国歌,以_＿_＿为首都并改名为_＿＿,采用__＿纪年。
⑷大会还决定在天安门广场建立一座＿___＿__＿_＿_,以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
2、194９年＿_月＿__日下午三点,毛泽东等国家领导人登上天安门城楼,首都30万军民齐集天安门广场,隆重举行。
毛泽东向全世界庄严宣告：＿_＿＿＿__＿_＿_3、写出开国大典的时间和新中国成立的历史意义。
４、＿＿＿年,西藏地方政府派出以__＿_＿＿_＿＿为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判,双方达成了＿＿__西藏的协议,西藏获得和平解放。
5、写出西藏和平解放的时间和意义预习成果展示(自主进行：小组展示、矫正４分钟)质疑探究提出预习中的疑难问题,师生共同解决. （2分钟)小组讨论,合作探究（５分钟)1、思考:中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？2、如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义?教师进行点拔讲评,归纳方法规律。
（6分种)巩固知识：小组内自查学习情况,教师抽查.(１0分钟）课堂小结：自列学习提纲准备展示。
五年级品德与社会下册 中国人民站起来了教学设计
中国人民站起来了第 1 课时（累计第7 课时）教学目标：1、热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国。
2、了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例；了解建国以来所取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国。
教学重点：了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。
教学难点：知道没有共产党就没有新中国。
教学流程（一）、歌曲导入1.播放《听妈妈讲那过去的事情》2.指名交流：你还联想到了什么？3.教师小结导入：一曲《听妈妈讲那过去的事情》似乎把我们带到了苦难的旧中国。
那你们知道这苦难的岁月在哪一天划上了句号？（1949年10月1日）就是在那一天，中国人民站（二）、重温“那一天”1.播放电影《开国大典》的一个片段。
2.指名交流，你觉得最让你激动的是哪一个场面？3.学生讨论广场上的人们为什么如此欢乐？4.教师小结：是的，人们如此欢乐，那是因为中国人民站起来了！就让我们代表欢乐的人群一起来喊一喊吧——（齐喊：中国人民站起来了！）（板书圈点站起来）过渡：但是谁又能忘记过去的一幕幕呢，中国人民为反抗帝国主义的侵略，推翻封建主义的统治，进行了100多年不屈不挠的斗争啊！（三）、追溯“那一年”1、民族的屈辱史（1）播放电影《鸦片战争》和《火烧圆明园》片段，让学生感受清政府的腐败无能。
2）屏幕显示鸦片战争以来清政府所签定的不平等条约（3）学生讨论是谁迫使清政府所签定的不平等条约？是谁毁了万圆之圆的圆明园。
4）教师小结：不平等条约签下的不仅仅是数字，而是一段屈辱的历史，圆明园的毁灭更是屈辱历史的见证！它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!2、人民的苦难（1）播放电影《南京大屠杀》片段。
（2）学生说说对南京大屠杀的了解。
（3）教师补充抗战时期人民苦难的事例。
3、同龄人的疾苦（1）显示：三毛、小萝卜头、报童等人的图像（2）学生小组交流关于他们的故事，代表发言。
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2015春鄂教版品社五下《中国人民从此站起来
了》word导学案
学习目标：
1、明白人民群众主动支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。
2、了解解放战争时期人民军队和老百姓互相热爱和拥护的事迹，感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。
3、认识解放战争胜利的伟大意义。
4、明白一些革命烈士，从他们的革命事迹中体会革命精神，并学会用实际行动纪念他们。
5、能够和同学一起合作探究咨询题，能够用真挚的语言表达对革命先烈的感情。
学习重点：明白人民群众主动支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。
学习难点：了解解放战争时期人民军队和老百姓互相热爱和拥护的事迹，感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时小车推出来的胜利学习目标
1、明白人民群众主动支援解放战争的事迹，感受人民群众的伟大力量。
2、了解解放战争时期人民军队和老百姓互相热爱和拥护的事迹，感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。
3、认识解放战争胜利的伟大意义。
一、导入新课
1.板书课题
2.出示目标
二、自学感悟
自学提示一
阅读教科书第72页的“小资料”，了解解放战争的差不多进程和结果。
1、探讨人民军队胜利的要领。
阅读“陈毅元帅的觉悟表明”和“国民党将军的困惑”两则材料，对比分析，发觉咨询题：（人民群众用小车、扁担保证解放军部队作战，遍地是运粮食、运弹药、抬伤员的群众……而国民党军被围困时，伤兵没人抬，死人没人埋，引路没向导，吃饭没粮食，狼狈不堪……）
自学提示二
咨询题探究：
1.“小车推出来的胜利”是什么意思？
2.人民解放军胜利的要领是什么？
三、交流讨论
（一）列举人民群众支援解放军和人民军队爱人民的事迹。
⑴引导学生阅读教科书上“淮海战争人民支援前线统计”表、“人民群众支援前线”图、“车轮滚滚上前线”的故事。
⑵引导学生阅读教科书上“人民军队爱人民，人民军队人民爱”的故事及“人民解放军夜宿上海南京路”的图片。
⑶讨论交流：学生从一篇篇生动感人的故事中谈体会，感受人民军队与人民群众之间和谐的军民关系。
（二）演绎深化
全班分组展开大讨论，探究解放战争时期人民军队克服各种困难，战胜国民党军队，最终推翻国民党反动统治的缘故。
老师引导学生从共产党的英明领导、人民群众的庞大支持、解放军的正确战术和英勇奋战等到诸多方面展开摸索。
四、小结：学生小结收成感想
五、作业：长江练习册
第二课时共和国不能不记得
学习目标
1、认识解放战争胜利的伟大意义，感知新中国的成立来之不易，它是许多革命先烈们用鲜血和生命换来的。
2.明白一些革命烈士，从他们的革命事迹中体会革命精神，并学会用实际行动纪念他们。
一、导入
1、播放《开国大典》影片，让学生人中感受中国人民在那一刻的轻巧心情，从而体会新中国成立的伟大意义。
2、提咨询：看到现在此景，你的心情是如何样的？让学生谈谈他们的观后感。
3.板书课题
4.出示目标
二、自学感悟
1、教师展现“人民英雄纪念碑”整体图片，介绍人民英雄纪念碑的修建情形及建筑特点，让学生感知新中国的成立来之不易，它是许多革命先烈们用鲜血和生命换来的。
2、朗读碑文，明白得碑文的含义。
3、学习后要有感而发，讲讲感想。
三、讨论交流
引导学生阅读祭文《中华魂》并观看“少先队员们瞻仰烈士墓“的图片，然后提咨询：如何用具体的行动纪念革命先烈？
四、拓展：演绎深化
革命烈士遗书、诗歌朗诵会。
小结：讲讲你的收成和感受
六、作业：长江练习册。