2014陕西教师招聘考试：中小幼教育写作预测题 - 副本

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2014年陕西省教师资格笔试模拟试卷及答案

2014年陕西省教师资格笔试模拟试卷及答案一、单项选择题1.D【中公教育解析】标准化成就测验的优越性是客观性、计划性、可比性。

2.B【中公教育解析】l993年，科顿等人提出了一个教师反思框架。

3.B【中公教育解析】巴甫洛夫认为由条件刺激引起的反应是条件反应。

4.B【中公教育解析】题干是布鲁纳认知结构说的核心思想。

5.A【中公教育解析】内在动机更稳定，作用更持久。

6.C【中公教育解析】一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。

但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。

耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

7.B【中公教育解析】教师在教学过程中充当了多种角色，如“家长代理人”、“知识传授者”、“学生楷模”和“心理调节者”等。

教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了“知识传授者”的角色。

8.D【中公教育解析】弗洛伊德认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外。

9.A【中公教育解析】形式训练说是鼓吹者们并没有获得科学证据的支持，因此，被认为是缺乏科学依据的迁移理论。

10.A【中公教育解析】略。

11.B【中公教育解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

12.D【中公教育解析】时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。

13.D【中公教育解析】形态扩散是以事物的形态为扩散点，设想利用某种形态的各种可能性。

14.D【中公教育解析】替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化万式。

15.B【中公教育解析】根据内化概念可知答案。

16.B【中公教育解析】自我肯定行为主要表现在三个方面，其中之一就是真实地表达自己的意见和情感。

17.B【中公教育解析】下位学习也叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

18.A【中公教育解析】题干是对问题行为的解释。

2014陕西招教考试教育综合知识模拟卷

2014年陕西招教考试教育综合知识模拟卷1一、单项选择题（共40分，每题2分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”主要记载于（B）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（B）A.正迁移B.反迁移C.顺向迁移D.逆向迁移3.主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（D）A.杜威B.洛夫C.陈鹤琴D.陶行知4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（A）A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的管理D.知识的新发现5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（C）A.多因素论的观点B.综合论的观点C.外铄论的观点D.内发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是（D）A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（A）A.葵卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子-葵丑学制8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（A）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（C）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生的创新能力D.促进学生的个性发展10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备？？不然，从明天起，你就不用来读书了。

”学生低着头走出了办公室。

从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（A）A.说服教育B.情志陶冶C.榜样示范D.实际锻炼11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

2014陕西教师资格考试中小学教育学真题及答案

1.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是( )的言论。

A.卢梭B.洛克C.康德D.柏拉图2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )。

A.初等教育B.平民教育C.普及教育D.义务教育4.教育发展水平的最终决定性因素是( )。

A.政治制度B.经济基础C.生产力D.生产关系5.小学阶段是发展学生个性( )的时期。

A.并不重要B.非常重要C.没有效果D.最不会受外界影响6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。

A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年7.我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是( )。

A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》8.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的( )。

A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.顺序性9.遗传素质是人身心发展的( )。

A.决定因素B.物质前提C.主导因素D.无关因素10.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。

这句话的意思是说( )。

A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用。

14年国考教师资格证中小学综合素质真题作文范文(4套)

14年国考教师资格证中小学综合素质真题作文范文（4套）三、写作题（本大题1小题，50分）【2014年下半年小学】33.阅读下面材料，根据要求作文苏格拉底说："快乐就是这样的，它往往在你为这一个目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。

"培根说："外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。

"要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体。

不少于800字。

【参考范文】快乐掌握在自己手中快乐！它是一种很简单的情感，纯洁无暇，晶莹剔透，而不带一丝杂念，它发自内心，是最简单的语言，是最美的景色，也是对幸福生活的最美好祝愿，它有着一股神奇的力量，它无国界、无贵贱，却能够吸引着你，敲碎你的黄金梦，洗濯你的自私心，净化你的心灵。

它就像是一把轻巧的小剪刀，剪走庸俗、烦恼这样的残枝烂叶，留下的，则是最好的，也是最美的！无论是工作中还是生活中，每个人都会遇到不顺心的事情，都会有心情郁闷的时候。

如果让这种心情任意发展下去，将自己囚禁其中，郁闷的程度一定会越来越厉害，不仅于事无补，还会衍生无比的烦恼，只有试着改变自己的心态才是最终的出路！人生际遇丰富多彩，当我们身处逆境时，谁知道这会不会是命运给我们的一次考验、上天与我们开的一个玩笑，或者为我们提供的一次转机呢？如果我们总在消极地悲叹、抱怨，必定会与上天提供的其他机遇擦肩而过。

其实，经历本身就是一笔财富，哪怕身陷困境，也请永远不要抱怨命运，因为机遇随时都会降临。

只有拥有自主驾驭心情的心态和精神，才能让快乐常伴自己左右。

当我们面临困境的时候，我们习惯去抱怨，抱怨环境、抱怨命运。

但是打败自己的不是环境，而是我们自身。

当你以积极的心去看待你所处的环境，当你看到了事物的另一面时，就能积极采取有效的措施和方法去改变你的环境。

如果不能事事顺心，就改变自己的心态，让自己的心态融入这样的环境，这样你的心就会获得自由。

在生活当中，我们并不是缺少快乐，而是缺少欣赏快乐的艺术，从而遗失了快乐，与快乐形同陌路、失之交臂。

2014陕西特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷4

2014陕西特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷4一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1. 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )。

A.现代教育派B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育2. 根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在( )。

A.夏朝B.商朝C.西周时期D.春秋时期3. 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。

A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性4. 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到( )。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐5. “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6. 社会本位教育目的论的代表人物是( )。

A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄贝尔7. 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括( )A.无差别原则B.无歧视原则C.尊重儿童尊严原则D.儿童利益最佳原则8. 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于( )。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法9. 德育过程的基本矛盾是( )。

A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾10. 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。

A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充11. “时教必有正业，退息必有居学”体现的是( )教育思想。

A.课内与课外相结合B.因材施教C.教学相长D.启发式教学12. 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是( )。

2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础(四)

2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础（四）单项选择题1.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】D。

中公专家解析：此题考查行动研究法的含义。

2.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚【答案】C。

中公专家解析：早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才出现了专门培养教师的师范学校。

3.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有( )。

A.阶级性B.生产性C.等级性D.相对独立性【答案】D。

中公专家解析：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。

4.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指( )。

A.教师B.学校名称C.私塾D.六艺【答案】B。

中公专家解析：“校、序、庠、学”都是指学校名称。

5.下列对外部评论的描述中正确的是( )。

A.确定资料的客观、可靠性B.确定资料本身的意义、价值C.确定资料的真伪D.只涉及资料的内部【答案】C。

中公专家解析：此题主要考查外部评论。

A项和B项属于内部评论的内容，D项错在外部评论涉及文献的形式和外表。

6.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于( )。

A.活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程【答案】D。

中公专家解析：语文、数学、外语等分别属于不同的学科。

7.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅【答案】B。

中公专家解析：布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

2014年陕西幼儿教师招聘考试综合模拟试题一

2014年陕西幼儿教师招聘考试综合模拟试题一一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.下列关于心理辅导途径的理解不正确的是( )A. 专门开设的心理健康教育课程一般有两种形式B. 心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别C. 心理健康教育可以渗透在学科教学中来实现D. 个别辅导最能体现心理辅导中因材施教的原则2.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这种记忆属于( )A. 意义记忆B. 理解记忆C. 机械记忆D. 逻辑记忆3.“家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师”，这是家庭的( )A. 教育功能B. 经济功能C. 休息娱乐功能D. 繁衍后代功能4.课程评价最重要的作用是( )A. 检查或鉴定教育目的是否达成B. 及时发现现行课程与预定目标之间的差距C. 确保其正确的方向D. 促进教育教学的改进5.规定“幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”的法律法规是( )A. 《义务教育法》B. 《幼儿园工作规程》C. 《幼儿园工作暂行管理条例》D. 《未成年人保护法》6.( )是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。

A. 兴趣和求知欲B. 幼儿的积极性C. 经验基础D. 创新能力7.我国伟大的人民教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )A. 主动性B. 活动C. 兴趣D. 创造力8.下列对心理健康的理解不正确的是( )A. 心理健康是相对的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别B. 心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的C. 心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展变化而发展变化D. 心理健康等于没有疾病9.我国的( )中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

2014陕西教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案二

2014陕西教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案二一、单选题1.教育的直接和首要目标是【A】A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 提高人的素质D. 促进人类和谐2.封建社会的教学组织形式是【B】A.班级授课制B.个别教育C.道尔顿制D.特朗普制3.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于【 B】A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚4.“凡是教，目的在达到不需要教”，这体现的教育的目的是【B 】A.知识的传授B. 发展学生的自主学习能力C.培养学生积极的心理品质D. 培养学生良好的思想品质5.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据【D】A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应6.人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作【D】A.《教育学》B.《民主主义与教育》C.《普通教育学》D.《大教学论》7.学科课程理论的代表是【D】A.杜威B.罗杰斯C.巴班斯基D.赫尔巴特8.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是【C】学习。

A.发现学习B.合作学习C.观察学习D.有意义学习9.试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是【B】A.分组教学制B.特朗普制C.道尔顿制D.复合教学10.在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用【A】A.熟悉性和临近性B.相似性与互补性C.外貌D.对等性或互惠性11.在同时进行两项或几项活动中，一个人能自如地把注意力指向不同对象上，这是【C】A.注意范围大B.注意转移好C.注意分配好D.注意稳定性好12.教育的出发点是【D】A.社会B.学校C.家庭D.人13.心理起源论的代表人物是【A】A.孟禄B.勒图尔诺C.沛西•能D.桑代克14.“杯弓蛇影”是一种什么现象【A】A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化15.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是【C】A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫16.以下属于从外在观点对动机下定义的是【C】A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C.为实现一个特定的目的而行动的原因D.动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用17.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是【A】A.学校教育B.家庭教育C.社会影响D.自学18.个体身心发展的基础和前提是【A】因素A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性19.先行组织者教学技术常用于【B】A.发现学习B.接受学习C.个别化教学D.掌握学习20.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这属于【D】A.直观性原则B.可接受性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则21.短时记忆中组块的意义在于【D】A.能被意识到B.有利于编码C.增加保持时间D.扩大记忆容量22.“按教育规律办事”的前提是【A】A.认识教育规律B.认识客观事物C.利用教育规律D.发挥主观能动性23.【D】系统阐述了班级授课制。

2014年陕西小学教师招聘考试精选题-简答

中公教育——给人改变未来的力量2014年陕西小学教师招聘考试精选题-简答
1.简述教育的概念。

2.近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？
3.简述《学记》的教育思想。

4.简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。

参考答案：
1.【陕西中公教育解析】
教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

培养人的活动是教育的质的规定性。

教育有广义和狭义之分。

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

2.【陕西中公教育解析】
①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。

②初等义务教育的普遍实施。

③教育的世俗化。

④重视教育立法，强调以法治教。

3.【陕西中公教育解析】
①反对死记硬背，主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；为学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。

②强调教学要循序渐进。

4.【陕西中公教育解析】
夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想包括：①人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育。

②强调教育要遵循人的自然发展规律。

③要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。

2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础(八)

2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础（八）简答题1.简述义务教育的概念及意义。

【答题要点】义务教育是指国家采用法律形式规定的，适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育。

意义：(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。

(2)义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。

(3)义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。

2.基础教育课程改革要求小学教师进行哪些角色创新?【答题要点】(1)由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师;(2)由命令主导型教师变为指导帮助型教师;(3)由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师;(4)由单一学科型教师转向综合专家型教师。

3.简述教育科学研究成果表述的基本要求。

【答题要点】(1)在科学求实的基础上创新;(2)观点和材料的一致性;(3)在独立思考的基础上借鉴吸收;(4)书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整。

4.简述政治经济制度对教育的制约作用。

【答题要点】(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的;(4)教育相对独立于政治经济制度。

5.简述课程实施中应注意的基本问题。

【答题要点】(1)课程表的安排，明确各门课程的开设顺序和课时分配;(2)确定并分析教学任务;(3)研究学生的学习活动和个性特征;(4)选择适合学生的教学模式;(5)对具体的教学单位和课的类型结构进行规划;(6)组织开展教学活动;(7)评价教学结果，为课程实施提供反馈信息。

6.基础教育的入门性体现在哪些方面?【答题要点】基础教育的入门性体现在：一是各项教育任务的要求是基本、初步的、浅近的，是小学生可接受的;二是凡要求学生掌握的，必须是扎实的、牢固的，这样的基础才是坚实的。

2014陕西教师招聘小学学段《教学知识与能力》模拟试题和答案

2014陕西教师招聘小学学段《教学知识和能力》模拟试题及答案一、单项选择题1.不是创设情景的教学方法是( )。

A.故事引趣B.观察演示C.组织活动D.引导联想2.“儿童中心主义”教育理论，违背了( )。

A.间接经验和直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学和思想教育相统一的规律D.教师主导作用和学生主体作用相结合的规律3.班主任工作是从( )开始的。

A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组织班集体4.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于( )。

A.联想B.幻想C.理想D.想象5.下列教师促成的纪律属于结构创设的是( )。

A.规定限制B.理解C.协助D.同情6.( )的课堂行为指和促进课堂教学目的实现相联系的行为。

A.积极B.权威C.民主D.消极7.新课程提倡师生新关系。

新课程中具有现代师生关系的模式( )。

A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式B.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。

能体现这种方法的是( )。

A.惩前毖后.治病救人B.言者无罪。

闻者足戒C.有则改之.无则加勉D.桃李不言.下自成蹊9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是( )。

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力10.( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。

A.集权B.权威C.教师主导D.民主11.班主任了解学生最基本的方法是( )。

A.观察法B.谈话法C.问卷法D.实验法12.美国学生热衷于吸收各学科的成就。

然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。

这个现象说明了( )。

A.学习的实践性B.学习的渗透性C.思考的独立性D.思想的开放性13.“学而时习之，温故而知新”反映了( )教学原则。

A.系统性B.启发性D.巩固性14.在教学活动中。

教师不能满足于“授人以鱼”.更要做到“授人以渔”。

2014陕西教师考试笔试题备考练习(填空)

2014陕西教师考试笔试题备考练习（填空）
1、教育心理学是一门研究_________情景中_______________ 规律的科学。

2、教学环境包括__________和_____________。

3、_________年，美国心理学家_____________出版的《教育心理学》是西方的第一本以教育心理学命名的专著。

4、学习与教学的要素包括学生、_________、教学内容、__________和教学媒体五个方面。

5、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、________、预测和_______的作用。

6、在学与教的要素中，学习的主体因素是_______________，起关键作用的要素是________。

7、教育心理学是介于_________和_______之间的交叉学科。

8、教育心理学的内容体系包括总论、_____________和______________。

9、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、_____________和____________。

10、评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_____________、在教学过程中对______________以及在教学之后的检验和反思。

参考答案：
1、学校学与教的基本心理
2、物理环境社会环境
3、1903 桑代克
4、教师教学媒体
5、解释控制
6、学生教师
7、心理学教育学
8、学生与学习心理教学与教师心理
9、学习心理个别差异及其原因
10、预测个评判监视和分析。

2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础(一)

2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础（一）单项选择题1.以杜威为代表所主张的教育思想被称作( )。

A.共产主义教育思想B.实用主义教育思想C.存在主义教育思想D.永恒主义教育思想【答案】B。

中公专家解析：杜威是现代教育理论的代表人物，以他为代表所主张的教育思想被称作实用主义教育思想。

2.教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。

A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学【答案】D。

中公专家解析：马克思主义教育学强调以唯物辩证法和历史唯物主义为基础来研究教育问题，认为教育起源于生产劳动，根本目的在于促进学生个体的全面发展。

3.根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫作( )。

A.教育目的B.教育原则C.培养目标D.教学目标【答案】C。

中公专家解析：培养目标是对各级各类学校的具体培养要求，是教育目的在各级各类教育机构的具体化。

4.教育在人的发展中起( )。

A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.内部动力作用【答案】A。

中公专家解析：教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用。

5.校园文化的核心是( )。

A.教师B.学生C.校园设施D.学校的观念文化【答案】D。

中公专家解析：学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。

6.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )。

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】B。

中公专家解析：在对教育起源问题的讨论上，教育界有着多种不同的看法，而真正第一次正式地将其看作一个学术问题进行探讨的是“生物起源说”，之后才慢慢涌现出心理起源说和劳动起源说。

7.在教育目的的问题上，卢梭的主张体现了教育目的的( )。

A.个人本位论思想B.社会本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想【答案】A。

2014陕西中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案

2014陕西中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

)1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?()A.一B.二C.三D.四10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?()A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()A.判断B.诊断C.评定D.评分12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和()A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观。

2014陕西特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷1 - 副本

2014陕西特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷1总分100一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1. “长善救失”、“教学相长”的教学思想是( )中首先提出的。

A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》2. “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。

这句话的作者是( )。

A.华生B.洛克C.柯尔伯格D.皮亚杰3. 教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。

A.教育的终身化B.教育的多元化C教育的民主化 D.教育的全民化4. 在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是( )。

A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育5. 构成教育活动的两个最基本的要素是( )。

A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段6. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了( )对人的发展的影响。

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动7. 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的( )。

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8. 我国对学生的义务作出明确规定的法律是( )。

A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》9. 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。

A.理论与实际相结合原则B.启发性原则C.因材施教原则D.科学性与教育性相统一原则10. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的( )。

A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价11. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指( )。

A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益12. 袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。

2014幼儿教师招聘考试押题15套试题和答案(修改版)-推荐下载

验 D．学校的教育方式
12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并
表现出来的（）
.C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童
在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心
理特征
A．个别的心理特征 B．所有的心理特征 C．典型的心理特征
D．笼统的心理特征
13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（） D【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活�� fc1 �动。
的言语学习主要是指口头语的学习。
A．阅读训练
D．识字教学
B．书面言语
17．1966 年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提ຫໍສະໝຸດ 出，应该把教师工作视为（）
合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师
工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而
持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。
A．直观的概括 B．言语的概括 C．动作的概括 D．知
觉的概括
15．信息加工学习理论的主要代表人物是（） C【解析】
加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶
段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加
工学习理论
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
16．幼儿时期的言语学习主要是（） .C【解析】幼儿期
工活动，具有随意性
A.外显学习 B.内隐学习 C.无意义学习 D.有意义学习
9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（） D【解析】
幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒
适的原则。
A．安全原则
则
B．经济原则 C．卫生原则 D．豪华原

2014年陕西小学教师资格证考试模拟卷(8)

2014年陕西小学教师资格证考试仿照卷（8）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.引导学生分辩英勇和莽撞、推让和畏缩是归于影响。

A：取得B：衰退C：分解D：泛化参阅答案：C【解析】影响分解，指的是经过挑选性强化和衰退使有机体学会对条件影响和与条件影响相类似的影响作出不同的反响。

因而。

答案选C。

2.学生学习“功=力×距离”。

这种学习归于。

A：区别学习B：符号学习C：概念学习D：规矩或原理学习参阅答案：D【解析】依据加涅的学习层次分类，规矩或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的联系。

比方，物理学中的“功=力×距离”这一规矩，触及功与力和距离之间的联系。

因而，答案选D。

3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指。

A：衰退B：影响比较C：影响泛化D：影响分解参阅答案：C【解析】人和动物一旦学会对某一特定的条件影响作出条件反响今后，其他与该条件相类似的影响也能诱发其条件反响，这种现象称之为“影响泛化”。

因而，答案选C。

4.儿童在了解了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这归于。

A：下位学习B：上位学习C：组合学习D：派生类属学习参阅答案：B【解析】上位学习，又称为“总括联系”，是指新概念、新出题具有较广的容纳面或较高的概括水平，这时，新常识经过把一系列已有观念包含于其下面取得含义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念发生了一种上位联系。

因而。

答案选B 项。

5.“先行组织者”的提出者是美国闻名心思学家。

A：斯金纳B：布鲁纳C：奥苏伯尔D：桑代克参阅答案：C【解析】先行组织者的提出者是美国闻名心思学家奥苏伯尔。

因而，答案选C。

6.提出调查学习概念的心思学家是。

A：班杜拉B：斯金纳C：华生D：皮亚杰参阅答案：A【解析】调查学习理论是美国心思学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。

2014年陕西小学教师资格证考试模拟卷(8)

2014年陕西小学教师资格证考试模拟卷（8）•本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

•一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激。

A：获得B：消退C：分化D：泛化参考答案：C【解析】刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。

因此。

答案选C。

2.学生学习“功=力×距离”。

这种学习属于。

A：辨别学习B：符号学习C：概念学习D：规则或原理学习参考答案：D【解析】根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。

比如，物理学中的“功=力×距离”这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。

因此，答案选D。

3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指。

A：消退B：刺激比较C：刺激泛化D：刺激分化参考答案：C【解析】人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称之为“刺激泛化”。

因此，答案选C。

4.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于。

A：下位学习B：上位学习C：组合学习D：派生类属学习参考答案：B【解析】上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

因此。

答案选B项。

5.“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家。

A：斯金纳B：布鲁纳C：奥苏伯尔D：桑代克参考答案：C【解析】先行组织者的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。

因此，答案选C。

6.提出观察学习概念的心理学家是。

A：班杜拉B：斯金纳C：华生D：皮亚杰参考答案：A【解析】观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。

2014年陕西小学教师资格证考试考前冲刺卷(2)

2014年陕西小学教师资格证考试考前冲刺卷•本卷共分为1大题21小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

•一、单项选择题（共21题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.《爱弥尔》一书的作者是（）A：洛克B：卢梭C：夸美纽斯D：赫尔巴特参考答案：B《爱弥尔》作者卢梭。

2.在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（）A：洛克B：孟子C：庄子D：斯宾塞参考答案：A洛克在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论。

3.前苏联（）主编的《教育学》对中国影响最大。

A：叶希波夫·冈察洛夫B：斯米尔切诺夫C：凯洛夫D：申比寥夫参考答案：C前苏联凯洛夫主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

4.《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）A：巩固性原则B：启发性原则C：因材施教原则D：循序渐进原则参考答案：D《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，学不躐等，即学习要由易到难，循序渐进，不能越级而进。

5.主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）A：行为矫正理论B：现实疗法理论C：目标导向理论D：和谐沟通理论参考答案：C此题考查目标导向理论的内容。

6.我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学的时间是（）A：40年代以后B：50年代以后C：60年代以后D：80年代以后参考答案：C我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于60年代。

7.提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（）A：夸美纽斯B：赫尔巴特C：亚里士多德D：柏拉图参考答案：C亚里士多德提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。

8.资产阶级传统教育学的代表人物是（）A：卢梭B：洛克C：杜威D：赫尔巴特参考答案：D赫尔巴特是传统教育学的代表人物。

第一次出现传统教育和现代教育的范畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。