大班语言一年四季我知道教案反思
幼儿园大班教案《一年四季》含反思
幼儿园大班教学计划《一年四季》带反思大班《一年四季》课程包括反思大班语言教学活动，让孩子们参与游戏规则的发展，体验语言游戏的乐趣，清楚地表达不同季节四个季节的主要特征游戏情境，了解本赛季的内容，丰富相关词汇，看看具有反思性教学计划的幼儿园大班《一年四季》。
活动目标：1.清楚地描述不同游戏场景中四个季节的主要特征。
2.参与游戏规则的开发并体验语言游戏的乐趣。
3.了解年份和季节的内容，并丰富相关词汇。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
繁重而艰巨的活动：根据我自己的经验，我可以用语言清楚地表达出四个季节的特征。
遵循游戏规则，并在游戏中与同伴一起工作。
活动准备：1.材料准备：自制的四个季节拼图游戏转盘，在光盘上分为四个正方形，分别代表春季，夏季，秋季和冬季。
四个自制记分牌。
自制冠军队的旗帜。
2.体验准备：在活动开始之前收集有关一年中不同特征的信息。
活动程序：首先，游戏：拼写音乐。
1.介绍四个季节的益智游戏老师：今天，曹老师希望您成为一个拼图游戏。
请要求您的每个孩子在托盘中拿一块拼图，并使用拼图底部的提示制作拼图。
完成后，请告诉我们有关拼图的一些信息。
（发现了什么？什么季节？）2，孩子可以自由操作。
3.猜测季节。
4.讨论每个季节老师的特点：在哪个季节中，您最喜欢哪个季节，请说说您的原因？5.根据每组儿童的回答结果，教师将总结不同季节教师的默认问题：◆春天盛开什么花？◆春风吹来，柳条会怎样？◆几场春雨过后，春笋发生了什么？老师总结：春天来了，柳树长出新芽，微风拂过，柳条随着春天的微风轻轻摇曳，春雨唱歌和唱歌，草地从草地上溜出来，花儿露出微笑。
孩子们愉快地进行了春季旅行。
◆夏天到了，我可以吃什么好食物？◆哪些昆虫会发出声音？老师总结：夏天到了，美丽的莲花开了。
我知道我一直都在树上知道名字，孩子们在树荫下享受寒冷，并吃着冰淇淋。
◆秋天时农民叔叔会做什么？◆叶子发生了什么？教师摘要：跌倒结束时，菊花开了；枫树林中的枫树倒下了，风随风而舞，孩子们玩着落叶玩游戏。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思教学目标：1. 让幼儿了解一年四季的变化，能够用简单的语言描述四季的特点和变化。
2. 培育幼儿的察看力和语言表达本领。
3. 加强幼儿的酷爱生活和学习的喜好。
教学内容：一年四季教学方法：1. 察看法：引导幼儿察看四季的不同，从中发觉规律。
2. 试验法：通过制作简单的试验器材，以图形、图表等形式让幼儿感受四季的变化。
3. 讲解法：在介绍四季的特点和变化的过程中，实行启发式教学法，让幼儿本身参加探究。
学习器材：1. 春夏秋冬图片及相应季节的物品（如树叶、树枝、鲜花等）2. 动画片或PPT呈现四季的变化3. 试验器材：塑料杯、冰块、水（制冰水和热水）、书教学过程：第一课：春天1. 引出话题：引导幼儿回忆春天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师通过制作试验器材，让幼儿体验春天的变化，将塑料杯放冰箱里，等出来后，就会显现水珠，引导幼儿察看。
3. 讲语：老师从天气、植物、动物等多个方面讲解春天的特点，并让幼儿本身发觉。
4. 图片呈现：呈现春天的图片，引导幼儿描述其中的内容。
第二课：夏天1. 引出话题：引导幼儿回忆夏天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师制作试验器材，将塑料杯放入热水桶中，当杯子取出来后，就会显现水珠，让幼儿察看。
3. 讲语：老师从气温高、天空蓝、草木绿等多个方面讲解夏天的特点，并让幼儿本身发觉。
4. 图片呈现：呈现夏天的图片，引导幼儿描述其中的内容。
第三课：秋天1. 引出话题：引导幼儿回忆秋天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师制作试验器材，将书放在桌子上，然后在书上放一片树叶或鲜花，让幼儿察看。
3. 讲语：老师从天空高远、叶子变黄等多个方面讲解秋天的特点，并让幼儿本身发觉。
4. 图片呈现：呈现秋天的图片，引导幼儿描述其中的内容。
第四课：冬天1. 引出话题：引导幼儿回忆冬天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师制作试验器材，将塑料杯放入制冰水桶中，当杯子取出来后，就会显现水珠或冰块，让幼儿察看。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学目标1.让幼儿了解一年四季的名称和特征。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.建立幼儿园与外界环境的联系，增强幼儿的积极性和主动性。
教学内容1.季节与名称：春、夏、秋、冬。
2.季节的特征：春天万物复苏、夏天炎热、秋天果实累累、冬天寒冷。
教学过程1.导入（5min）•让孩子看四季的图片，并让孩子说说四季的名称。
•老师介绍四季的名称，让孩子记忆。
2.学习（25min）•分四节介绍四季的特征。
•春天：播放春天的视频，让孩子听、看、体验春天的盎然。
•夏天：观察夏天的图画，由孩子自己说出夏天的特征。
•秋天：让孩子认识各种水果，并且靠近秋天水果已成熟，让孩子说的秋天的特征。
•冬天：听冬天的音乐，并且寻找冬天的元素，让孩子说的冬天的特征。
3.温故（15min）•根据孩子的记忆，让孩子老师一起仔细检验春夏秋冬的特点。
•老师与孩子互动，帮孩子复习四季的特征。
4.练习（30min）•让孩子画一个季节，画出自己喜欢或想象中的季节。
•让孩子在小组中自由讨论季节有哪些共同的特征，并将共同的特征写在纸上，举手报告自己小组的发现。
5.反思（5min）•老师与孩子共同讨论，一起回顾整个课程，让孩子在反思中教会自己。
教学评估•老师会根据孩子的绘画和小组发现的纸条来衡量孩子的学习成果。
教学反思本次教学，让孩子们通过课程的学习，了解了四季的名称和特征，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，建立了幼儿园与外界环境的联系。
但是，由于时间分配不够均匀，反思后需要进一步调整和完善教学内容和方式，将孩子们的学习潜力最大化。
大班语言公开课一年四季我知道教案【含教学反思】
大班语言公开课一年四季我知道教案一、教学目标通过本次教学，学生能够： 1. 更好地掌握四季的基本特点和常见活动。
2. 学会使用对应的语言表达四季的特点和活动。
3. 能够通过画画、说话等方式展现对四季的理解和对语言的运用。
4. 培养学生对大自然的观察和热爱之情。
二、教学内容1. 课前情景布置在课前准备中，老师将会安排一些与四季有关的图片和视频资源，放置在教室的展示板上，让同学们有机会在自己的时间里自由探索。
另外，老师也鼓励同学们在外面的时间里，观察身边的自然，以更好地准备接下来的课程。
2. 课堂活动第一部分：生动讲解老师会先进行一个简单的对四季的介绍，通过图片和视频资源等，让同学们更好地理解什么是春夏秋冬，以及不同四季有什么不同的活动等。
还可以让学生自己想象和提出问题。
第二部分：语言表达在在生动讲解之后，老师会通过一些视频资源及图片等，让同学们多了解一些话题相关的基本名词。
之后，老师会用最简单的句子让学生们掌握四季中日常活动的相关表达方式，例如：“我在春天踢球”，“在夏天我游泳”，“我在秋天看橙色的树叶”，“在冬天我滑雪等等”。
这一步，很适合直接让学生来互相问答。
第三部分：创意表达在表达基础部分的讲解过后，将引导学生们通过一些简单的画画和朗读练习，来理解和巩固整场课程所学习到的内容和口语表达。
这部分内容的提供很适合在学生数比较小的情况下，老师能够在全堂环境下逐个评估每个学生的表达能力。
3. 课后延伸活动通过此次教学，同学们可以利用在课前准备中观察到和学习到的内容，带着自己的爱、思考和创意，从多个角度出发，结合语言和表达的方式来展现自己对四季的理解，例如可能通过画画、写作、手工制造等等方式。
三、教学反思1.学生的自主探究和创造。
在我教学的过程中，我发现孩子们都很喜欢四季和自然等相关的内容，像我们开启的“四季探索之旅”很让他们兴趣盎然。
他们对于图片和视频的研究和进一步提问等，很能够在课堂中展现出他们的热情和好奇心。
幼儿园大班教案《一年四季》含反思
幼儿园大班教案《一年四季》含反思大班教案《一年四季》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣，在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征，理解一年四季内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园大班《一年四季》含反思教案吧。
活动目标：1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
3、理解一年四季内容，丰富相关词汇。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制冠军队旗帜。
2、经验准备：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程：一、游戏：拼拼乐。
1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。
请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？2、幼儿自由操作。
3、猜季节。
4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：◆春天里哪些花开了？◆春风吹过，柳条会怎么样？◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？◆哪些昆虫会发出鸣叫声？教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
◆秋天，农民伯伯会做些什么？◆树叶会发生什么变化？教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思一、教学目标通过本次语言教学，旨在帮助幼儿：1.理解和掌握有关四季的基本概念和特征；2.培养幼儿对于四季感知和观察的能力；3.提高幼儿的语言表达能力和归纳总结能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本次语言教学的内容主要包括以下几个方面：1.四季的概念和特征；2.四季的变化以及与之相关的天气、温度、自然景观等；3.描绘和描述四季的语言表达能力；4.合作小组活动，以小组形式完成关于四季的探究和表达。
三、教学过程1. 导入在开始本次的语言教学之前，我选择了一首与四季相关的儿歌《春天来了》，引起幼儿对四季的注意和兴趣。
并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆和描述春天的一些特征和变化。
2. 学习四季的概念和特征通过图片和实物等多种形式呈现四季的概念和特征，帮助幼儿理解四季的不同特点，并引导幼儿用自己的语言描述每个季节的变化和特征。
3. 讨论和归纳四季的变化通过向幼儿提出问题和观察实景，引导幼儿观察和总结四季的变化及其与天气、温度等的关系，帮助幼儿进一步理解四季的特征和变化规律。
4. 提高语言表达能力通过幼儿合作小组的形式，让幼儿在小组内讨论和分享自己对于四季的感知和观察，并鼓励幼儿用自己的语言描述和描绘四季的特征和变化。
5. 组织小组活动在小组活动中，我要求每个小组以展示板的形式呈现他们对于四季的探究和描绘结果。
每个小组可以使用图片、绘画、贴纸等多种资源，来展示他们所学到的关于四季的知识和观察成果。
四、教学反思本次语言教学中，我尝试了一些新的教学方法和组织形式，取得了一些积极的效果。
但同时也存在一些问题和需要进一步完善的地方。
首先，导入环节借助儿歌的方式引起了幼儿的兴趣，但在引导幼儿描述春天的特征时，有部分幼儿的回答较为模糊和片面，说明幼儿对于四季的理解还有待加强。
其次，在教学过程中，针对幼儿的观察和总结能力，我进行了一些观察引导和问题提问，但部分幼儿在观察和总结时仍较被动，需要更加引导和激发。
大班游戏教案及教学反思《一年四季都知道》
大班游戏教案及教学反思《一年四季都知道》游戏简介《一年四季都知道》是针对大班儿童的季节游戏。
游戏围绕四季变化展开，通过游戏使幼儿对不同季节的气候、自然景象、动物和植物等有直观的认知和印象，同时可以加深幼儿对于时间的概念，扩大词汇量，发展语言表达能力，锻炼协作和沟通能力。
教学目标1.了解四季变化，认识不同气候、植物和动物。
2.扩大词汇量，提高语言表达和沟通能力。
3.培养观察能力和团队精神，学会合作。
教学步骤准备工作•制作四季游戏卡牌，每季准备8张卡牌。
•卡牌内容需要包括相关季节的天气、植物、动物、植物等方面的内容。
•分别准备4个小组。
•准备纸、笔、便签。
游戏流程1.开场介绍：老师介绍四季的特点和季节更替的原因，激发幼儿学习兴趣。
2.分组：将幼儿随机分成4个小组，并为每个小组分配一个季节。
3.游戏规则介绍：老师向幼儿介绍游戏规则，每个小组负责选择对应季节的卡牌并进行简略介绍。
4.比赛开始：四个小组开始选择卡牌，每选一张卡牌要向老师汇报所选内容。
5.制作标志：每个小组选择完成后可以开始制作标志，展示对应季节的特点，搜集相关资料、绘制图案和描述。
6.展示比较：小组展示自己制作的季节标志，老师带领幼儿对比不同季节的标志，加深季节的感知和认知。
7.总结：请幼儿总结比赛思路，为获胜小组喝彩。
8.延伸练习：引导幼儿思考四季变化的原因，引导幼儿通过简单的互动和游戏记忆和巩固课程内容。
教学反思1.游戏需要加强季节知识的内容。
2.应该更加注重季节游戏的互动性，使幼儿更加容易理解和记忆。
3.游戏前的准备工作可能会有些繁琐，可以在日常工作中逐步积累做好准备。
4.建议修改游戏规则，可以在幼儿自己的标志上制定相应的任务，促进幼儿的自学意识。
5.不同季节的标志制作可以在游戏中作为成功标志进行奖励。
6.游戏的实施方式可以根据幼儿的不同情况进行适当的调整。
7.本游戏可以与家长进行合作推广。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思教学目的本次教学旨在通过幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》的展示介绍，引导幼儿对自然环境、天气变化、季节变迁等有基本的了解，培养幼儿观察、比较、分类、概括、认识、记忆等能力。
教学内容与教学方法本次教学采用幻灯片播放方式，结合多媒体讲解呈现，主要包括以下教学内容：1. 自然环境向幼儿介绍自然环境的基本内容，如山川、河流、草地、海洋等，并强化其在幼儿生活中的实际意义。
教学方法：采用图文结合的形式，通过播放幻灯片和讲解的方式，使幼儿对自然环境有更加深刻的认识。
2. 天气变化让幼儿了解天气变化的情况，如晴、多云、阴、雨、雪等，并介绍基本的气象知识。
通过实际体验、比较、分类等方式，让幼儿能够准确判断天气状况。
教学方法：采用图片、视频等方式展示不同天气状况，让幼儿通过观察、感受、描述等方式学习天气变化知识。
3. 季节变迁向幼儿介绍春夏秋冬四季变迁的情况，如气温、日照时数、植物生长状态、动物出没情况等，加深其对季节变迁的理解和记忆。
教学方法：通过展示四季万物的变化、体验大自然的节气变迁等方式，让幼儿对季节变迁的认识更加深入。
教学反思本次教学中，我们充分利用多媒体技术，展示了生态、气候、季节三个方面的知识，同时也结合自己的生活经验，让幼儿更加深刻的认识到自然环境和季节变迁对他们的生活有着重要的影响。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如图文结合展示、情景化教学、互动式提问、游戏体验等，让幼儿学习充满了趣味性和互动性。
同时，在教学过程中，我们注重了幼儿学习桥梁的搭建，引导幼儿由实际生活中的认识为基础，逐步深入到理论知识上。
然而，也需要注意几个待改进的方面。
首先，教学内容没有针对个别幼儿的学习进度和学习能力进行个性化的教学安排。
在后续的教学过程中，我们将更加关注个别幼儿的学习状况，根据不同的特点制定个性化的教学计划。
其次，在教学中应当更加注重引导，让幼儿学习成为自主发现和自主学习的过程，让幼儿体验学习的乐趣，而不是简单的接受教师的讲解。
幼儿园大班《四季》教案及反思（精选5篇）
幼儿园大班《四季》教案及反思（精选5篇）幼儿园大班《四季》教案及反思篇1活动目标：1、通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。
2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：欣赏四季景色图片。
活动过程：1、请幼儿说一说四季的特点。
2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。
3、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。
引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。
游戏安排：画鼻子。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园大班《四季》教案及反思篇2【活动目标】1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。
2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。
【活动过程】一、看图片引出四季（价值点：观察交流四季的季节特征）1、播放课件（四季图片）提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密？小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆雪人。
精彩的四季真不错。
二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进行拼图）过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。
1、游戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。
大班语言教案《一年四季我知道》反思
大班语言教案《一年四季我知道》反思大班语言教案《一年四季我知道》反思1、大班语言教案《一年四季我知道》反思活动目标：1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点难点：1、重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
2、难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：1、物质准备：自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制冠军队旗帜。
2、经验准备：●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程：一、游戏：拼拼乐1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。
请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么(发现了什么是什么季节)2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：◆春天里哪些花开了◆春风吹过，柳条会怎么样◆经过几场春雨，春笋发生什么变化教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西◆哪些昆虫会发出鸣叫声教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了;知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
◆秋天，农民伯伯会做些什么◆树叶会发生什么变化教师小结：秋天到了，菊花开了;枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
◆冬天到了，哪些树不怕寒冷◆人们在冬天会做些什么教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄;小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。
幼儿园大班游戏课教案《一年四季都知道》含反思
幼儿园大班游戏课教案《一年四季都知道》含反思一、教学目标1.能够区分四季，了解四季的特点和变化。
2.认得四季的气候现象，如春天的雨水、夏天的高温、秋天的落叶、冬天的寒风等。
3.通过游戏的形式提高幼儿对四季的认得和记忆。
4.加强幼儿的察看本领和理解本领，培育其察看、发觉和判定本领。
5.培育幼儿的口头表达和团队协作本领。
二、教学重点幼儿对四季的认得和理解、能够区分四季。
三、教学难点将四季的气候现象和特点联系起来，帮忙幼儿更好地理解四季。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松欢乐的氛围中学习学问。
2.讨论式教学法：通过老师的提问，引导幼儿进行讨论，共享彼此的观点和体验。
五、教学过程1.前期准备（1）布置教室，营造适合学习的氛围。
（2）准备四季的图片、小玩具等教具。
（3）准备游戏规定及游戏嘉奖。
2.引入（1）出示四季的图片，引导幼儿认得四季，并让幼儿说说本身爱好哪个季节，为什么？（2）播放四季的歌曲或视频，为幼儿营造情景。
3.教学主体游戏一：四季接龙游戏规定：老师说出一个季节，下一个幼儿说出一个和上一个季节相邻的季节，并形成“春夏秋冬”完整的季节次序。
幼儿提出的季节必需合乎逻辑和时间次序。
游戏目的：帮忙幼儿记忆和区分四季，提高幼儿的察看本领和逻辑思维本领。
游戏二：大声说出季节游戏规定：老师给出一个季节，幼儿大声说出该季节的特点和气候现象。
游戏目的：让幼儿通过口头表达的形式，加深对季节的理解和记忆。
游戏三：察看四季变化游戏规定：老师呈现四季图片或景物，让幼儿察看其中的变化，并说说本身的察看感受。
游戏目的：培育幼儿的察看力和判定力，帮忙幼儿更好地理解四季的变化。
4.总结（1）回答幼儿在游戏中碰到的疑问，汇总游戏中幼儿的阅历和体验，加深幼儿对四季的认得和理解。
（2）老师总结游戏中的教学方法，并引导幼儿进行反思和总结。
六、师生反思通过本次教学，我认为幼儿园大班的幼儿对四季的认得有了确定的提高。
幼儿园大班教案《一年四季》含反思
幼儿园大班教案《一年四季》含反思一、教学目标1.认得四季的名称和特点。
2.培育同学感知与描述事物的本领。
3.开发同学察看、思考、分析和总结的本领。
4.培育同学察看本领和语言表达本领。
5.了解季节变化对人们生活的影响。
二、教学重难点1.创设四季情景教学环境，使同学能情景感知与情景体验。
2.运用多种教学手段，培育同学感知和表达的本领。
3.巩固四季的名称和特点，加添季节变化的内容。
三、教学过程1.情景营造在课堂上布置一张大型季节颜色盘，四季颜色鲜明，分别用四种颜色呈现。
引导同学回忆平常的生活，比如冬天里穿最爱好的穿什么，春天里最爱好看什么花等等。
然后通过回忆生活让同学了解每个季节的特点和变化。
老师呈现画面或幻灯片，呈现季节景色的变化，让同学感受到不同季节的美丽和不同气氛。
2.认得四季让同学在环境的影响下，本身对四季进行感知。
老师利用实物、图片、诗歌等呈现和概括不同的季节特色并进行问答，同学可以自由发表本身对季节的看法和感觉。
3.感官游戏在老师的带领下，同学参加相应季节的活动并进行感官体验。
夏天：让同学在学校用水管喷水进行水战。
秋天：让同学在枫叶丛中找到最美的枫叶，并拍照。
冬天：让同学用冰雪做出小雪人、小雪屋等。
春天：在花海中进行赏识、采摘、DIY花束等。
4.手工活动让同学通过手工活动来巩固对季节特点的了解和对季节的认得。
比如做出冬天的雪花、春天的鲜花、秋天的树叶等等。
5.园内教学老师组织同学在园内找寻季节的痕迹，通过互动游戏帮忙同学巩固对季节的记忆，同时加强同学之间的沟通和合作本领。
四、教学反思在教学中，同学的情感投入度很高，通过多种手段加深了对四季的认得和对季节的印象，加强了对自然的敬畏和对生活的酷爱。
同时，老师也要注意季节变化的实际内容，季节变化的气象和环境对人类的影响、人类在季节变化中的生活和体验，更要结合上述方面对同学进行适当的教育，使他们对四季有更深刻的认得和理解。
幼儿园大班游戏教案《一年四季都知道》含反思
幼儿园大班游戏教案《一年四季都知道》
含反思
一、教学目标：
1.认得四季的名称；
2.了解四季的特点；
3.理解四季的变化对我们生活的影响。
二、教学重点：
1.认得四季的名称；
2.了解四季的特点。
三、教学难点：
1.理解四季的变化对我们生活的影响。
四、教学内容：
1.引入活动：引导幼儿察看现象，启发幼儿思考。
2.游戏说明：老师为幼儿介绍四季的名称和特点，并进行简要
解释。
3.游戏环节：
1.春天到了，我们可以发觉什么变化呢？（引导幼儿说出春天
的特点）
2.夏天到了，我们可以发觉什么变化呢？（引导幼儿说出夏天
的特点）
3.秋天到了，我们可以发觉什么变化呢？（引导幼儿说出秋天
的特点）
4.冬天到了，我们可以发觉什么变化呢？（引导幼儿说出冬天的特点）
4.游戏总结：通过游戏让幼儿学会认得四季的名称和特点，并理解四季的变化对我们生活的影响。
五、教学反思：
通过本次活动，我发觉：
1.游戏的劝服力很强，幼儿更简单接受教学内容；
2.需要在游戏中加入丰富多样的互动方式，让幼儿更加积极参加；
3.老师需要提前准备好教学资料，并对游戏流程进行充分的谙习，以便能够更好地引导幼儿。
大班语言一年四季我知道教案反思
大班语言,我知道全年的课程计划反映一年四季都有大班语言我知道教学案例反映主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反映等内容.在不同的游戏场景中,四季的主要特征在语言中清晰表达,并参与游戏规则.体验语言游戏的乐趣,适合幼儿园教师参加大型语言活动课程,全年来看看我对教学计划的了解.活动目标：1.清楚地描述不同游戏场景中四季的主要特征.2.参与游戏规则的开发,体验语言游戏的乐趣.3.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.活动要点：活动重点：根据我自己的经验,我可以用文字清楚地表达四季的特点.活动困难：遵循游戏规则,在游戏环境中与同伴一起工作.活动准备：1.材料准备：自制四季拼图l游戏转盘,盘上分为四个方块,分别代表春,夏,秋,冬.四个自制记分牌.自制冠军团队横幅.2.经验准备：收集有关活动前一年不同特征的信息.活动程序：首先,游戏：拼写音乐.1.介绍四季益智游戏老师：今天,曹老师希望你成为一个拼图游戏.请让你的每个孩子在托盘中拿一块拼图,并使用拼图底部的提示来制作拼图.完成后,请告诉我们一些关于这个难题的信息. （发现了什么？什么季节？）2,孩子们可以自由操作.猜猜这个赛季.4.谈谈每个季节老师的特点：在哪个季节中,你最喜欢哪个季节,谈谈你的理由？5.根据每组儿童的答案结果,教师将在不同季节总结教师的默认问题：◆春天盛开的是什么花朵？◆春风吹来时柳条怎么样？◆春雨过后,春笋发生了什么？老师总结：春天来了,柳树长出了芽,微风吹过,柳条随着春风轻轻摇曳,春雨唱歌唱歌,草从草地上偷偷溜出来,鲜花露出一会儿孩子们愉快地去了春游.◆夏天到了,我可以吃什么美食？◆哪种昆虫会发出声音？老师总结：夏天来临时,美丽的荷花开放;我知道我一直都知道树上的名字,孩子们正在树荫下享受寒冷,吃着冰淇淋.◆农夫的舅舅秋天会做什么？◆树叶会发生什么变化？老师总结：当秋天结束时,菊花开放;枫树林中的枫树倒下,风随风飘舞,孩子们用落叶玩耍.◆冬天来的时候,哪棵树不怕冷？◆人们冬天做什么？老师总结：当冬天到来时,雪从天空慢慢漂浮下来,被树覆盖,仿佛白色棉被子放在叶子上;孩子们在广场上愉快地建造了一个雪人.一年有四季,每个季节都有不同的特点,四季都在不断变化.二,游戏：四季转盘.1.第一场比赛.老师：这是什么？（大转盘）.看,曹老师发了四个字.你知道这四个字吗？（显示春天,夏天,秋天,冬天）给这个大转盘起一个名字. （最好引导孩子的名字缩短.）（1）教师承认游戏的方法：老师：一年四季,所以这个游戏分为四组,每组三个孩子.怎么分呢？请将那些刚刚拼凑好同一个谜题的孩子分组,坐在你困惑的桌子后面,并讨论你的小组的名字. （孩子们寻找一个座位,分为春季队,夏季队,秋季队,冬季队.）游戏有一个要求：每个小组选择一个孩子上来旋转大转盘,如果大转盘变成'春天'当这个词,请问这个小孩学习一个词：上帝,天堂;然后让每组中的另外两个孩子谈谈它：春天是什么？由于这是一场小组赛,我们必须得分.如果旋转转盘的第一个孩子是对的.上帝,我会在当天加一点,然后这两个孩子也会拿起一个.分钟.得分需要什么？曹先生为您的每个小组准备了一个记分牌,以帮助您记录每场比赛的得分.（2）儿童讨论游戏规则●组织儿童讨论：三人合作如何玩游戏.老师：给你一分钟的讨论,谁将轮换大转盘,另外两个孩子谁会先说,谁会在后面说.（3）第一场比赛：从春季小组开始.（4）帮助孩子记录得分老师：由于这是第一场比赛,你的经验不够丰富,所以这个比赛由我来评判你. （教师根据每组孩子的答案添加积分）（5）教师总结老师：在第一场比赛中,老师发现有些小组得了3分,因为他们的第一个孩子四季的顺序是正确的.后两个孩子回答的是正确的,但有些群体.我希望每个小组都能参加.2.第二场比赛.老师：第一场比赛是从春季小组开始的.这个小组从小组（夏季小组）开始.在夏天,我去了秋天,邀请秋季组的孩子们判断比赛并评分其他组的成绩.游戏规则与第一次不同.首先,请让孩子旋转大转盘.当大转盘在哪个季节停止时,请两个孩子和两个孩子谈论我们在赛季期间可以做些什么.（还给孩子们一分钟,讨论谁转动转盘,谁先说谁先说,提醒孩子们轮流.特别是秋季组中的孩子邀请孩子来评委来为夏天翻分.组）3.第三场比赛.（1）教师承认游戏的方法：老师：我们需要增加这个游戏的难度.请选择一个孩子旋转大转盘.如果大转盘被转移到'夏'这个词,请让孩子说：去天堂.天天;请问每组中的另外两个孩子,一个接着说：另一个在哪里,另一个说：怎么办？就像第一场比赛一样,第一个孩子说四季的顺序是正确的,另外两个孩子得分相同. （如果第三个游戏中有任何组,你可以回答它,你可以在答案中添加一个点,你可以得到一个点.）（2）儿童讨论游戏的规则●组织儿童讨论：如何配合三个游戏（可以改变孩子上升和旋转大转盘和评委）（3）进行第三场比赛.（4）儿童得分.第三,游戏结束了.为冠军队颁发冠军旗帜.老师：好的,游戏结束了.请计算每组的分数.最高分是冠军.活动反映：第一：游戏内容游戏的调整一：四季接龙老师占比赛方法：你知道一年有多少季？今天,我们正在玩四季.首先,请自由分为四组.分组后,请选择一位代表请曹先生抽一张卡片.如果是“春天”牌,它就是一个“春天组”.有人谈到春天会发生什么？我能做什么？那么“夏天”这个词,也就是“夏季组”,一个接一个,夏天有什么？我能做什么？等等,进行纸牌游戏.看看哪一组孩子说话快速正确,可以坚持到底.获胜团队获得一分.第二场比赛：四季和九位老师解释比赛：你看到这四个赛季吗？这四季有很多小卡片！请发送每个小组的代表来挑选一个公式并在现场计算结果并得到一个观点.第二个孩子将根据答案的结果“敲门”并播放相应的九方“数字”.卡片没有得分就被取出;第三个孩子要求你根据这张小卡片上的提示获得一个积分.老师给孩子一分钟的时间来讨论和划分工作来玩游戏.游戏3：四季转盘老师讲解游戏方法：我们需要增加这个游戏的难度,请选择一个孩子来旋转每组中的大转盘.如果大转盘转向“夏天”这个词,请让这个孩子说：上帝,天堂;然后问每组中的另外两个孩子,一个接着说：另一个在哪里,另一个说：怎么办？（第三场比赛,如果有一组无法回答,你可以回复,你可以在答案中加一点,你就可以得到一分.）规则让孩子们讨论比赛.第二个游戏：调整教师在游戏中的指导策略.在活动期间,老师教导了许多游戏规则,以帮助孩子严格处方.孩子似乎是被动的,在获奖后并没有感到非常兴奋.在这个游戏中,我积极鼓励孩子们讨论和分配角色来玩游戏.特别是在评分过程中,幼儿可以大胆地表达自己的想法和意见.例如,当孩子们讨论游戏规则时,他们会引导孩子们讨论：三个人如何配合玩游戏（可以改变一个孩子上升并旋转大转盘和评委）。
大班语言公开课一年四季我知道教案反思
这是大班语言公开课一年四季我知道教案反思，是优秀的大班语言教案，供参考学习。
活动设计背景我们每年都要经历不同的季节，感受不同的温差和景象。
让幼儿感受身边的季节变化是这节课的活动背景。
活动目标1.让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。
2.让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。
3. 让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。
4. 体验明显的季节特征。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1.让幼儿了解四季的特点。
2.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。
活动准备绿色、红色、黄色、白色四种颜色板;“一年四季我知道”儿歌;春、夏、秋、冬四季挂图。
活动过程1.先提问幼儿知不知道一年分为几个季节?2.出示“一年四季我知道”的儿歌。
教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。
3.找到一年分为春、夏、秋、冬四季。
出示挂图让幼儿欣赏，，一一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。
!出自:屈老.师!(春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。
用小鸟飞的动作代表春季。
用绿颜色代表春季。
夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。
用游泳的动作代表夏季。
用红色代表夏季。
秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。
用落叶的动作代表秋季。
用黄色代表秋季。
冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。
)4.出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。
春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。
5.进入游戏。
(预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。
带领幼儿围圈拉手。
一面转圈一面读儿歌。
读到最后，老师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。
)6.小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。
教学反思在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。
都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。
用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。
趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。
大班下学期语言教案《一年四季我知道》（2篇）
大班下学期语言教案《一年四季我知道》活动目标：1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
活动重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
活动难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：1、物质准备：自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制冠军队旗帜。
2、经验准备：●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程：一、游戏：拼拼乐1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。
请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：◆春天里哪些花开了？◆春风吹过，柳条会怎么样？◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？◆哪些昆虫会发出鸣叫声？教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
◆秋天，农民伯伯会做些什么？◆树叶会发生什么变化？教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
◆冬天到了，哪些树不怕寒冷？◆人们在冬天会做些什么？教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。
二、游戏：四季转盘1、第一次游戏教师：这是什么？（大转盘）。
幼儿园中班教案《一年四季我知道》含反思
幼儿园中班教案《一年四季我知道》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的季节》章节，详细内容为“一年四季我知道”。
通过本节课的学习，让幼儿了解四季的特点和变化，认识春夏秋冬四个季节。
二、教学目标1. 让幼儿知道一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。
2. 使幼儿了解每个季节的特点和变化，能分辨出不同季节的植物、动物和活动。
3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力，激发对自然环境的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解四季变化的原因。
重点：四季的特点和变化，以及与生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季变化视频、四季植物和动物卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《四季歌》引出本节课的主题，让幼儿感受四季的乐趣。
2. 讲解：展示四季图片，讲解每个季节的特点和变化，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分组讨论，让幼儿用自己的话描述四季的变化，加强表达能力。
4. 例题讲解：通过四季植物和动物卡片，让幼儿分辨不同季节的特点。
5. 随堂练习：让幼儿根据图片，用彩笔描绘出四季的变化。
7. 游戏：组织“四季接力”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《一年四季我知道》2. 内容：春季：万物复苏，花开草绿夏季：烈日炎炎，游泳嬉戏秋季：丰收季节，金黄一片冬季：白雪皑皑，滑冰滑雪七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的季节，并描述为什么。
答案示例：我最喜欢秋季，因为秋天的天气凉爽，果实丰收，还可以和爸爸妈妈一起去采摘。
2. 作业要求：使用彩笔、画纸，充分发挥想象力，画出自己心中的季节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频、讨论等多种方式，让幼儿了解四季的特点和变化。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受四季的变化，培养观察力。
同时，鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
幼儿园大班《四季》教案及反思精选(1)
幼儿园大班《四季》教案及反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《可爱的自然界》第三节《四季》。
本节课主要详细介绍了春、夏、秋、冬四季的特点，通过故事、儿歌、观察、体验等多种形式，让幼儿感知四季的变化，培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 让幼儿知道四季的名称，了解四季的特点，能正确分辨四季。
2. 培养幼儿观察、体验、表达四季变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握四季的特点，正确分辨四季。
教学重点：培养幼儿观察、体验、表达四季变化的能力，激发幼儿对自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季故事课件、四季儿歌录音、四季观察记录表。
学具：画笔、画纸、四季贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示四季的美景，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对四季的兴趣。
2. 故事分享：讲述四季的故事，让幼儿了解四季的来历，感知四季的变化。
3. 儿歌学习：学习四季儿歌，让幼儿在儿歌中感受四季的特点，培养语言表达能力。
4. 实践活动：带领幼儿到户外观察四季的变化，记录在观察记录表上。
6. 艺术创作：让幼儿用画笔、贴纸等材料，创作一幅关于四季的画作。
7. 课堂小结：通过本节课的学习，让幼儿了解四季的特点，培养幼儿热爱自然的情感。
六、板书设计中间：四季左边：春——万物复苏、绿意盎然夏——骄阳似火、生机勃勃右边：秋——硕果累累、金黄一片冬——白雪皑皑、静谧祥和七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的季节，并简单描述这个季节的特点。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，绿意盎然，小草绿了，小花开了，河水化了，春天真美啊！2. 课后与家长一起收集关于四季的图片或故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、观察、体验等多种形式，让幼儿了解了四季的特点，培养了幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
大班下学期语言教案《一年四季我知道》
大班下学期语言教案《一年四季我知道》大班下学期语言教案《一年四季我知道》作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班下学期语言教案《一年四季我知道》，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的'乐趣。
教学重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
教学难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
教学准备：1、物质准备：自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制冠军队旗帜。
2、经验准备：●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
教学过程：一、游戏：拼拼乐1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。
请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么?(发现了什么?是什么季节?)2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由?5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：◆春天里哪些花开了?◆春风吹过，柳条会怎么样?◆经过几场春雨，春笋发生什么变化?教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西?◆哪些昆虫会发出鸣叫声?教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了;知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
◆秋天，农民伯伯会做些什么?◆树叶会发生什么变化?教师小结：秋天到了，菊花开了;枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
◆冬天到了，哪些树不怕寒冷?◆人们在冬天会做些什么?教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄;小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。
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大班语言一年四季我知道教案反思大班语言一年四季我知道教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征，参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看一年四季我知道教案吧。
活动目标：
1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：
能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
活动难点：
遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：
1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制
冠军队旗帜。
2、经验准备：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程：
一、游戏：拼拼乐。
1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。
请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）
2、幼儿自由操作。
3、猜季节。
4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？
5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：
◆春天里哪些花开了？
◆春风吹过，柳条会怎么样？
◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？
教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
◆ 夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？
◆ 哪些昆虫会发出鸣叫声？
教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
◆ 秋天，农民伯伯会做些什么？
◆ 树叶会发生什么变化？
教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
◆ 冬天到了，哪些树不怕寒冷？
◆ 人们在冬天会做些什么？
教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。
二、游戏：四季转盘。
1、第一次游戏。
教师：这是什么？（大转盘）。
看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。
（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）
（1）教师交代游戏的方法：
教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。
怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。
（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。
）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到”春”字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。
记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。
（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。
教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。
（3）进行第一次游戏：由春天组开始。
（4）帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。
（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）
（5）教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组
得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组。
希望每组加油。
2、第二次游戏。
教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。
游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？
（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。
特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）
3、第三次游戏。
（1）教师交代游戏的方法：
教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到”夏”字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。
（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）
（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）
（3）进行第三次游戏。
（4）幼儿进行评分。
三、游戏结束。
为冠军队颁冠军旗。
教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。
活动反思：
第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。
首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是”春”字卡片，即为“春天组”，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到”夏”字的，即为”夏天组”，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。
看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。
获胜队即得一分。
游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋
友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来”敲”打相对应的九宫格”数字”把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。
教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。
游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到”夏”字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。
而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。
特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。
如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）。