最新27跨越海峡的生命桥资料

___三_年_三___班_语文_学科电子备课

课题

跨越海峡的生命桥

授课人

张国岩

课时

2

课程

目标

知识与技能

1、认识10个生字，会写12个字。正确读写"跨越、海峡"等词语。

教具学具

生字卡片、生词卡片、资料收集、课件

过程与方法

2、读懂课文，理解"跨越海峡的生命桥"的含义。

情感、态度、价值观

3、正确流利有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

重点难点

引导学生理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累。

学情分析

已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力

教学过程:

一、回忆旧课引入

1．填空

《搭石》这课介绍了人们在秋凉前（），过路的老人（）和人们互相礼让的经过，赞美了人们默默奉献、一心为他人的美好品质。

2．今天我们再来学习一篇赞美人与人之间无私互助的美好品质的课文。

3、板题，读题

二、据题质疑

1．"海峡"指的是哪个地方?

2．"生命桥"指的是什么?

三、自学课文

1、自学提示：

（1）自由朗读课文，找出本课生字新词拼读。

（2）与同桌比赛谁的新词认识多，理解快。

2、汇报自学情况，进行生字教学

（1）指名读，正音。

（2）开火车读，比赛。

四、二读课文，读准字音，读顺句子

1．生自由读，思考：课文讲了一件什么事？

2．指名逐段轮读，正音，评议。

3、学生交流。

五、三读课文，理清课文大意

1．默读读文，思考：

a．课文写了哪几个人?他们在文中是什么身份?

b．他们之间发生了什么事?

c．划出你认为很感人的句子读一读，并在旁边写出自己的感受。

2．汇报，

a．课文写了三个人，他们分别是：患了白血病的病人小钱、骨髓移植专家李博士、为小钱捐献骨髓的不知名的青年。(也可回答到其他的医护人员)

b．根据学生汇报他们之间发生的事，板书：(默默地为小钱捐献骨髓)

六、指导分段

按事情发展顺序把课文分成三段。

（一）(①一②)小钱患了白血病，急需相适合的骨髓移植。

（二）(③一⑤)李博士冒着地震中丧生的危险，从一名台湾青年身上抽取骨髓，赶到杭州，为小钱植入。

（三）（⑥--⑦）小钱得救了。

七、作业

1．抄写生字词。

2．正确、流利地朗读课文。

拓展

升华

畅想两个人见面会说些什么？

课后

反思

本节课我让学生们在认识生词的基础上反复朗读课文，学生们读得很流利，很有感情。学生学习情况较好，但有个别学生对几个字的读音掌握得不是很好。以后我将多督促他们认真扎实地学习。

课题

跨越海峡的生命桥

授课人

张国岩

课时

2

课程

目标

知识与技能

1、认识10个生字，会写12个字。正确读写"跨越、海峡"等词语。

教具学具

生字卡片、生词卡片、资料收集、课件

过程与方法

2、读懂课文，理解"跨越海峡的生命桥"的含义。

情感、态度、价值观

3、正确流利有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

重点难点

引导学生理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累。

学情分析

已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力

教学过程:

一、复习

听写词语。

二、学习新知

(一)指名朗读，小组讨论交流：你认为感受深刻的句子，并谈谈体会。(根据学生的汇报进行教学和朗读指导。)

1．"这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。"

这句话疤年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

2．"小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来""此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。"(对比谈感受)(了解"同一时刻"是指什么时候)

（1）同样是"静静地躺在床上，但身患重病的小钱是因为缺手生命力，奄奄一息地躺在在病床上，"苍白、红润"这一组反义词足以说明这二点。而台湾青年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。

（2）台湾青年在持续不断的余震中，不顾自己的安危不顾家人的安危，静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱已期待着他的骨髓。

（3）这里的"静静地"是他内心坚定沉着的反映，他为了小钱，将自己的生死置之度外，因为他随时有可能被地震震蹋的房子压死；他真伟大呀!

3、李博士也很伟大，瞧，他"沉着地"站在病床旁，准备抽取骨髓，丝毫不理会地震，可怕的里氏7．3级的地震!

4、"李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。"

这里的"十几小时的奔波"，"赶""连夜"这些词语说明李博士很辛苦，他为了一个素不相识的人奔波劳累，这种情是多么无私呀!

(二)指导朗读①一⑤段。(配乐《爱的奉献》)

(三)齐读最后一段。

三、想象一下，如果有一天小钱病好了，他都应该感谢谁？

四、播放音乐，再次感情读全文

五、小结

六、作业

1．有感情地朗读课文，把故事讲给家人听。

2、小练笔：如果有一天小钱和那位捐骨髓的年轻人相遇了，他会说些什么？

七、板书设计：

跨越海峡的生命桥

沉着地冒着危险