2010年陕西师范大学教育技术专业考研真题及考研经验解
陕西师范大学《333教育综合》[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）【部分讲解】
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陕西师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编
2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第一部分教育学原理（共60分）一、名词解释1、教学评价2、创新教育3、校本课程4、成就动机5、稷下学宫6、定势7、实科中学8、泛智论二、填空题1、提出教学的教育性原则的教育家是，他是教育学派的代表。
2、我国的教育方针是“教育必须为服务，必须同结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
”3、学田制度首创于我国代。
4、宋朝历史上曾前后出现了三次著名的兴学运动。
第一次兴学运动是（）主持发起，史称。
5、是18 世纪末时英国教育家贝尔兰开斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。
6、学习动机是由和两个基本因素构成。
三、简答题1、建立学制的依据有哪些？2、简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。
3、简述中世纪大学兴起的原因即对当时文化教育和社会发展的作用。
4、简述德育过程的基本特点。
5、比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。
6、简述董仲舒三大文教政策的建议。
四、论述题1、评述教育与生产力的关系。
2、评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。
3、试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。
4、论述加德纳多元智能理论分析它对教学实践的启发。
5、试分析论证教学、教育及德育的关系。
2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第二部分教育学原理（共60分）一、名词解释1、教育学2、课程3、贝尔兰卡特制4、公学5、有意义学习6、学习策略二、填空题1、教育的基本环节包括备课、上课、和2、孔子的教学内容包括《诗》、《书》、《礼》、、《易》、《春秋》。
3、宋朝胡媛在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是。
4、欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。
5、（被评为“美国公立学校之父”6、赫尔巴特明确提出三种教育方法：、和7、皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段：、、、。
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。
3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。
三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。
2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。
3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。
一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。
陕西师范大学考研真题版
师大学考研真题2013年马原一．人们在社会。
（《政治经济学批判序言》）1.上述容包含了那些马克思主义基本问题，请你简单说明并概括。
2.生产力决定生产关系的变革，生产力发展的实质是什么的发展？生产力的发展对生产关系提出了什么要求？二．1.分析与综合、抽象与具体、归纳与演绎的含义分别是什么？它们之间的关系是什么样的？2.为什么和归纳与演绎相比，分析与综合是一种更为深刻的思维方法？三．资本的技术构成、资本的价值构成、资本的有机构成分别是什么意思？它们之间的关系是怎样的？资本有机构成的基本趋势是什么？这种趋势会引发怎么样的社会经济现象？四．1.社会主义和资本主义变革的原因分别是什么？它们变革的原因有什么不同？不同的原因何在？2.运用马克思主义基本原理回答，社会主义变革的对象包括那些容？2012年马原一、名称解释发展社会意识相对剩余价值金融资本自由王国二、解答1.对立统一规律为什么是唯物辩证法的实质与核心？2.资本主义的历史地位？3.科学技术的重要性是什么？4、实践检验真理的确定性与不确定性？三、论述1.社会主义发展道路的多样性2.结合资本循环与资本周转的理论，谈谈对社会主义企业的启示2011年马原一．名词解释社会存在社会意识自由王国群众史观偶然性否定之否定二．简答逻辑与历史思维方法容逻辑证明与实践标准区别与联系列宁物质的定义及理论意义说明社会形态的发展史自然历史发展的过程真理与价值的关系三．论述用唯物史观原理，评价我国政府招商引资的行为用马克思主义哲学关于矛盾的基本原理，分析说明作为人类情感之花的爱情的矛盾本性2010年马原一．名词解释经济全球化联模式社会存在真理的相对性二．简答资本周转的周期如何计算？政治经济学的三论及来源哲学的基本问题试述矛盾的普遍性与特殊性的含义及其意义社会改革对社会发展的作用华南师大学马原理考研真题2007年马原真题一、名词解释物质意识联系自由是对必然的认识否定之否定偶然与必然二、简答题1.恩格斯说：“当费尔巴哈是一个唯物主义者的时候，历史在他的视野之外；当他去探讨历史的时候，他不是一个唯物主义者，在他那里，唯物主义和历史观是脱离的。
陕西师范大学(2010-2017)考研真题
一次，几个学生和班主任陈俊丽闲谈，胡少舟说：“陈老师，语文内容繁多复杂，不 如改行，教数理化吧！”陈俊丽说：“我不会呀！”胡少舟说：“没事儿，我教你！”此时 师生都笑了起来。“在圣陶学校，学生才是真正的学习主人。许多学校是在教知识和方 法，圣陶学校是通过教知识、教方法来教智慧。”胡少舟说。
A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛奇 7．“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是 A.启发式原则 B.科学性原则 C.理论联系实际原则 D.巩固性原则 8．综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和 A.服务性 B.目的性 C.生成性 D.社会性 9．我国最早的教学理论著作是 A.《大学》 B.《论演说家的教育》 C.《论语》 D.《学记》 10．我国中小学中常用的基本教学方法是 A.教授法 B.演示法 C.参观法 D.练习法 二、名词解释（每题 4 分，共 20 分） 1．学习 2．苏湖教法 3．自然主义教育（卢梭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 4．教学 5．教育目的 三、判断题，错的并予以改正（每题 2 分，共 20 分） 1．前科学概念就是错误概念（ ） 2．人的创造力与知识储备水平成正比。（ ） 3．蔡元培改革北京大学的指导思想是“尚自然，展个性”。（ ） 4．我国最早的蒙学教材是《三字经》。（ ） 5．多媒体教学是直观教具的一种形式。（ ） 6．“教育预备说”、“科学知识最有价值”等著名论断是赫尔巴特提出来的。（ ） 7．教学是学校的首要工作。（ ） 8．《我的教育信条》最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。（ ） 9．教育主要通过培育出来的人间接影响社会的发展。（ ）
陕西师范大学教育技术学743历年真题
2014第一部分一.名词解释CSCL：（computre supported collaborative learning）指利用计算机来辅助和支持协作学习，利用计算机技术建立协作学习环境，使教师与学生，学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。
层级分析法：揭示教学目标的要求掌握的从属机能的一种内容分析法，这是一个逆向分析的过程，即从已经确定的学习目标开始，要求学习者获得学习目标的规定的能力。
形成性评价：在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而进行评价，它能即使了解阶段教学的结果和学生学习的情况，以便及时反馈，及时调整和改进教学。
二.简答题1.简述教学媒体材料的一般编制过程。
答：图：教学媒体材料的编制过程包括：选题分析、材料准备、脚本编写开发、评价和修改。
1）选题分析：根据教学媒体材料编制的选题原则，在充分考虑对象、目标、内容、特体特性等方面，从必要性、可行性角度来确定选题。
2）材料准备：根据已确定的选题，为材料的设计和具体编制等准备好相关材料3）脚本编写：在明确选题的指导下根据媒体材料使用对象的特点，教学内容和目标教学媒体特征等，在编制小组各方面人员共同参与，下对媒体材料的功能加以设计并按照一定格式编写出相应的脚本。
4）开发:由技术人员根据原型和脚本进行媒体材料的具体开发。
5）评价和修改:编制小组，组织人员对媒体材料进行试用评价，并根据评价进行修改，修改后的媒体材料才可以做成成品投入使用。
2.简述拉斯韦尔5w模式答：图：拉斯韦尔5w模式是传播过程模型，简明的表达了传播过程中的要素。
5w:传播者，信息，媒体，受传者，效果。
谁——说了什么——通过什么渠道——对谁——产生什么效果1）谁，就是传播者，在传播过程中对信息进行收集、加工、传递，传播者既可以是单个的人也可以是集体或机构。
2）说什么，指传播的信息内容，由一组有意义的符号组成的信息组合。
3）通过什么渠道，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体既可以是人际之间的媒介，也可以是大众传播媒介。
陕西师范大学 普通物理 850 真题及考点分析(09年——13年)
2012年陕西师范大学物理学与信息技术学院研究生入学考试学科代码 850 普通物理（含力学、热学、光学、电磁学）试卷各部分分值与考点分析一、填空题（每题5分，共7个）1、考查曲线运动、运动学基本概念——线加速度、加速度概念辨析（高频考点）2、运动学概念+动量定理/动能定理（这种思维方式很重要，功是能量转化的度量，要求功用能量变化来计算）3、根据x-t图像求简谐振动运动学方程（必考考点）4、闭合线圈磁通量、磁力矩5、感生电动势求法及其基本概念的理解6、全电流定律中对位移电流的计算（高频考点）7、单缝衍射明暗条件推导的理解二、填空题（每小题5分，共9个）8、功的计算9、对于转动惯量的理解，考察转动定律10、对波动图像y-x的理解（高频考点）11、分子动理论知识（这个图像很重要，将由图像的出的结论记下来就没问题了，热学考查知识比较少，所以这个知识点算热学部分的重点知识了，尤其是选择题部分，地位举足轻重）12、p-v图像，热力学第二定律的理解（热学部分考察有一个特点：考点特点明显，历年真题中的考点绝对是高频考点，所以各位考生必须高度重视）13、对高斯定理的理解，求电势14、高斯定律和静电场的综合考察15、对于光程差概念的理解，对光程差的简单计算的考察16、分辨率的概念三、计算题（共7小题，每小题10分）17、牛顿第二定律的应用（曲线运动的牛顿第二定律应用、牛顿第二定律的矢量性理解）18、角动量守恒与机械能守恒定律的综合应用（分析历年的真题，会发现，质点的牛顿定律和刚体转动定律在都是力学的高频考点，两者必考一个）19、热机效率与熵变计算（高频考点）20、用高斯定律求电场分布，求某处电势（高频考点）21、用安培环路定律求磁场、通电导体安培力的计算、力矩的计算22、动生电动势、牛顿第二定律综合应用23、波的干涉的应用（高频考点）陕师大考研 12年普通物理 850 整体试卷分析力学、热学、光学、电磁学各部分所占分值比重：力学：40分；热学：20分；光学：30分（注：其中光学部分占25分，波动部分5分，振动部分5分）；电磁学：55分（电磁学与力学的综合应用，这是本试卷最难部分）；本试卷题型分值分析：填空：35分 5分*7个；选择：45分 5分*7个；计算：70分 10分*7个；总题数：23道总体评价：光学和热学部分很基础，最难的大题是电磁学中的题目！2012年陕西师范大学物理学与信息技术学院研究生入学考试学科代码 850 普通物理（含力学、热学、光学、电磁学）试卷各部分分值与考点分析二、填空题（每题5分，共7个）1、考查曲线运动、运动学基本概念——线加速度、加速度概念辨析（高频考点）2、运动学概念+动量定理/动能定理（这种思维方式很重要，功是能量转化的度量，要求功用能量变化来计算）3、根据x-t图像求简谐振动运动学方程（必考考点）4、闭合线圈磁通量、磁力矩5、感生电动势求法及其基本概念的理解6、全电流定律中对位移电流的计算（高频考点）7、单缝衍射明暗条件推导的理解二、填空题（每小题5分，共9个）8、功的计算9、对于转动惯量的理解，考察转动定律10、对波动图像y-x的理解（高频考点）11、分子动理论知识（这个图像很重要，将由图像的出的结论记下来就没问题了，热学考查知识比较少，所以这个知识点算热学部分的重点知识了，尤其是选择题部分，地位举足轻重）12、p-v图像，热力学第二定律的理解（热学部分考察有一个特点：考点特点明显，历年真题中的考点绝对是高频考点，所以各位考生必须高度重视）13、对高斯定理的理解，求电势14、高斯定律和静电场的综合考察15、对于光程差概念的理解，对光程差的简单计算的考察16、分辨率的概念三、计算题（共7小题，每小题10分）17、牛顿第二定律的应用（曲线运动的牛顿第二定律应用、牛顿第二定律的矢量性理解）18、角动量守恒与机械能守恒定律的综合应用（分析历年的真题，会发现，质点的牛顿定律和刚体转动定律在都是力学的高频考点，两者必考一个）19、热机效率与熵变计算（高频考点）20、用高斯定律求电场分布，求某处电势（高频考点）21、用安培环路定律求磁场、通电导体安培力的计算、力矩的计算22、动生电动势、牛顿第二定律综合应用23、波的干涉的应用（高频考点）陕师大考研 12年普通物理 850 整体试卷分析力学、热学、光学、电磁学各部分所占分值比重：力学：40分；热学：20分；光学：30分（注：其中光学部分占25分，波动部分5分，振动部分5分）；电磁学：55分（电磁学与力学的综合应用，这是本试卷最难部分）；本试卷题型分值分析：填空：35分 5分*7个；选择：45分 5分*7个；计算：70分 10分*7个；总题数：23道总体评价：光学和热学部分很基础，最难的大题是电磁学中的题目！2011年陕西师范大学物理学与信息技术学院研究生入学考试学科代码 850 普通物理（含力学、热学、光学、电磁学）试卷各部分分值与考点分析（注：因为在12年以前，陕师大学硕普通物理考察的是《大学物理》，代码是827，但是之前的真题也是极其重要的，很有参考价值；而在14年前专硕（学科教学物理）考的是马文蔚的《大学物理》913，14年后和学硕用的是同一分卷子，难度增加很多；因此说850和827不管是对陕师大学硕还是专硕考试都是极其有参考价值的，极其重要，希望引起各位同学：声学、光学、凝聚态物理、原子与分子物理、无线电物理、学科教学（物理）等学科）一、选择题（共12个小题，每小题4分）1、位移矢量表达式的额理解2、刚体角动量守恒及其做功的计算3、刚体转动角加速度的理解4、振动方程+语言描述求振动相关问题（绝对的高频考点）5、由y-x图像求解波动函数（高频考点）6、求电势7、电场线概念8、高斯定律+静电感应综合应用求解平行板间电场（要回用高斯定律求常见的均匀带电导体产生的电场）9、毕奥——萨法尔定律求磁感应强度10、安培环路定律概念的理解（要将安培环路定律的内容、计算表达式、简单应用完全掌握）11、磁场中粒子运动问题：洛伦兹力+圆周运动12、双缝干涉简单计算（高频考点，光学部分必考考点）二、填空题（共8个，每个4分）13、曲线运动学有关计算：切线加速度，法向加速度、加速度（绝对的高频考点，12年考题中也出现过）14、力做功的计算：元功、功的计算15、动量定理和圆周运动16、高斯定理求电场强度，求电场力做功的计算17、位移电流的计算（分析历年真题。
西北师范大学-教育技术学与教学系统设计2003-2009历年考研真题
二00三年硕士研究生入学考试试题一、用自己的话解释下列术语（每个3分，共18分）1．教育资源：在教学活动过程中可利用的一切要素。
2．掌握学习：把教学过程与学生的个别需要和特征联系起来，让大多数学生都能够掌握所所的内容。
3．远程教育：4．量规：一种结构化的评价标准，往往是从评价目标相关的方面详细规定评价指标，具由操作性好准确性高的特点5．学习媒体：用于传递教学信息的载体和加工，传递信息的工具。
6．先行组织者：通常是在介绍当前学习内容之前，用语言文字表述或适当媒体表现出来，目的是通过它们的先行表述或呈现帮助学习者确立有意义学习的方向。
二、填空题（每空1分，共30分）7．教育技术是由三个不同的起源融合而成，它们是教育心理学，媒体技术和系统方法。
8．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末；斯金纳被誉为当代程序教学运动之父；“媒体是人体的延伸”是由马歇尔.麦克卢汉提出的。
9．20世纪20年代，我国一些大城市的学校开始利用无声电影、幻灯等进行教育活动。
10．戴尔提出的“经验之塔”依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为做的经验，观察的经验和抽象的经验三大类。
11．系统科学理论可综合为三个基本原理，它们是整体原理，反馈原理和有序原理。
12．皮亚杰把人的发展分为和平共处，，和四个阶段。
13．奥苏贝尔指出，有意义学习过程的裨，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立旧知识和新知识的联系。
14．在教育技术领域中，CSCL是指计算机支持的合作学习，CMI是指计算机管理教学VR是指虚拟现实，EPSS 是指电子绩效支持系统，ITS是指智能导师系统。
15．施拉姆传播模式强调传授双方只有双向互动才能达到真正的交流。
16．按照联网计算机所处的远近不同，计算机网络分为局域网，城域网和广域网。
三、问答题（每题8分，共48分）17．介绍你读过的教学设计书籍，并指出教学设计在我国的发展善。
答：我国目前在大，中，小学普遍实践的教学系统设计仍处于以“教”为主教学设计，且尚未能跟踪此类设计理论的最新发展，引入认知主义学习理论的种种有益万分，基本上还是处于沿用行为主义的“刺激——反应——强化”理论。
陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题
陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题2003年（一）教育技术学导论（75分）1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。
4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？5、谈谈建构主义的教学观？（二）教学设计（75分）一、填空：1、教学的定义（在教学设计书第一页）2、布卢姆的认知领域目标二、判断对错并改正1、学习资源的定义2、教学评价的定义三、简答题1、个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字《计算机网络》试题部分（30分）简答题（15分）计算机网络是在什么前提下发展起来的？制定计算机网络标准的主要原因是什么？在局域网中，采用曼彻斯特编码的目的是什么？局域网的主要技术特征是什么？5、使用路由器进行网络互联的特点是什么？简述题（15分）划分VLAN的常用方法有哪几种？并简要说明各自的特点。
简述以太网与ATM网的各自特点。
简述基于C/S结构网络应用和B/S结构网络应用的各自特点。
《教育技术学》试题部分（30分）一、远程教育与网络教育的关系是什么？谈谈你的网络教育观。
二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么？三、教学媒体的作用有哪些？选择和使用教学媒体的依据是什么？==============================================================================2004年教育技术学（含教学设计）第一部分：教育技术学试题（共75分）一．名词解释（每题4分，共20分）1.元认知2.信息技术与课程整合3.虚拟现实技术4.网络课程5.多媒体教学环境二．简答（每题10分，共40分）1.课程开发有三种主要模式：目标模式、过程模式、情景模式。
陕西师范大学教育技术学考研经验
陕西师范大学教育技术学考研经验1.复习篇从暑假开始就上辅导班的强化班了，英语和政治，也是从这个时候开始，QQ上没我了，跑跑卡丁车上没我了，篮球场上没我是12月份的事了。
每天早上，7点，别人还在熟睡的时候，默默起床，穿好衣服，洗个脸，矿泉水瓶子里装一瓶水，背起书包就出门了，有时太困会睡到7点20.从暑假开始的早餐都是两个肉包，两个茶叶蛋，一杯豆浆，到了8月底某天早上，我正在吃茶叶蛋，同教室一个女的走过来跟我说，“同学，以后你吃茶叶蛋能不能到教室外面吃，这个味道我受不了”。
我说可以。
然后就在桌上用铅笔写了两个单词：egg out。
后来也不知道什么时候，早餐就变成两个肉包，一个豆沙包，一个甜馒头，一杯豆浆了，每天早上不管吃多少，11点肚子就开始叫了，这种现象一直持续到2010年1月10号也就是考试第二天的早上。
12月，搬了教室。
从此也远离了那可恶的文学楼。
到了信息楼，一是如果上课了老师点名还能去答到，二是跟班上几个考研的在一个教室，有什么不懂可以商量一下。
这一个月，是最痛苦的一个月，没有打篮球。
每天中午也基本睡不着，顶多眼睛闭一会，休息一下，可以说中午有点失眠。
但晚上睡得很好，一躺下就睡着了。
最后20天，每天就是背背背，把背不熟的用手机录音，然后吃饭的时候听。
感觉这样背还挺有效。
考前2周，让同学在老校区附近找了个宾馆，订了房子，就等1月8号过去了。
2.考试篇8号早上学校组织体检，体重62.5Kg，光脚身高178，体检完就和舍友坐车到老校区了。
到了入住的宾馆，房号是2018，也就是8年后。
8年后我会在哪里呢？一进去，里面有电视，空调，一个书桌。
把书包一放，躺在软软的大床上，心想：原来考研最舒服的时候就是考试这几天。
没想到，等待我的是。
中午找了一家干净的快餐店，吃了饭，以后几顿全在这家吃的，老板人不错，主要是1块钱吃饱：米饭无限，稀饭无限，还有馒头。
以后3天都吃的很饱。
吃完回到住的地方，想睡一会，三点去看看考场。
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2010年陕西师范大学教育技术专业考研真题及考研经验解
《教育技术学》
一、名词解释（5选4，5分/题）
1、教育传播模式
2、符号
3、技术
4、认知结构
二、简答（5选4，10分/题）
1. 教育技术的理论基础。
2. 远程教育的本质
3.比较布鲁姆的教学目标分类玉加涅的学习结果分类的异同。
4.简要说明拉斯韦尔的“5W“传播模式
三、论述（2选1，15分/题）
1.教育技术由“电化教育“到“教育技术“，再到“信息化教育“与“教育技术“并存的阶段。
因此有学者说：教育技术：“合适“技术支持的教育信息控制，谈谈你对于这一句话的看法。
这道题就是师大的系主任张立国发表的一篇论文的主要内容：教育技术：“合适“技术支持的教育信息控制。
2.“形成、发挥和提升学生的主体性是近代教育的主题，也是教育技术的主题。
学生的主体性在什么样的教学结构中形成、发挥和提升的问题不仅是建构、推演教育技术理论的“原点“，也是当代教育哲学关注的焦点“ 。
请结合实际谈谈你对以上观点的看法？（这道题是2009年的最后一道题的原题）
《教学系统设计》
一、名词解释（5选4，4分/题）
1.信息化教学设计
2.信息加工分析法
3.学习环境
二、简答（5选4，10分/题）
1.什么是内容分析法？学习内容分析方法主要有哪些？简述之。
（这道题也考试过2009）
2.如何分析学习者特征，需要分析哪几方面。
(一道习题上的)
3.教学媒体选择要考虑那些因素。
4.教学设计的步骤和方法。
三、论述（2选1，19分/题）
1.学习理论是教学设计的重要理论基础，你认为不同学习理论（行为主义、认知主义、建构主义和人本主义）对教学设计有何启示或指导意义？
2.现代教学评价的发展。
《计算机网络》
一、写出英文全称，并用中文解释其含义（2分每题，共12分）
1. OSI
2. FTP
3.SMTP
4.DNS
5.NOS 6、ATM
二、名词解释（12分，3分/题）
1.信道容量
2.网络操作系统
3.网络体系结构
4.基带
三、简答（16分，4分/题）
1.请简述OSI/RM中网络层的功能。
2.DNS和ARP区别
3.V-LAN划分为几类。
4.曼彻斯特编码的特点。
四、简述（15分，5分/题）
1. 网络层IP地址和MAC地址的区别。
2. 路由器和网桥的区别。
3. ISO网络管理五大功能。
三、综合题（3选2，20分，10分/题）
1.画出OSI参考模型雨TCP/IP参考模型各层的对应关系
2.MAC帧由哪几部分构成，为什么最小帧长度是
3.一个数字信号带宽100MHz，电平M为4，求最大传输速率。
如果用码元数表示，速率是多少。
《C语言程序设计》
一、写出程序的功能和输出结果。
（较简单）（18分，6分/题）
二、填空。
（21分，1.5分/空）
1.求10个数中Max 和Min
2.单向链表的建立操作。
三、编程题（36分，12分/题）
1.写一个函数，统计输入的字符串中有多少字符
2.用气泡法对输入的10个数由小到大排序，在主函数中输入10个数，并输出。
4. 用递归方法将输入的数逆序输出。
如输入“123“输出“321“.
师大这几年的考试题基本上变化不大，考的基本上都是很基本的东西，并且有好些题都是往年真题里的，当时考试卷子发下来，才后悔没有好好做做以前的考卷，当时不相信怎麽能考一样的题呢，可是事实就是这样，有的题是一个字都没变，呵呵！。