综合探究五_探讨乾隆盛世的危机
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机作业设计方案》
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机》作业设计方案一、教学目标：1.了解乾隆盛世的历史背景和特点，掌握乾隆时期的政治、经济、文化等方面的发展情况。
2.分析乾隆盛世时期的危机因素，探讨乾隆时代的矛盾和问题。
3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1.乾隆盛世的历史背景和特点2.乾隆时期的政治、经济、文化等方面的发展情况3.乾隆盛世时期的危机因素4.乾隆时代的矛盾和问题三、教学方法：1.讲授相结合：通过讲解历史背景和特点，引导学生了解乾隆盛世的基本情况。
2.讨论分析：组织学生讨论乾隆时期的政治、经济、文化等方面的发展情况，分析乾隆盛世时期的危机因素。
3.小组合作：让学生分成小组，共同探讨乾隆时代的矛盾和问题，提出解决方案。
四、教学过程：1.导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解乾隆盛世的景象，激发学生的进修兴趣。
2.讲解：讲解乾隆盛世的历史背景和特点，介绍乾隆时期的政治、经济、文化等方面的发展情况。
3.讨论：组织学生就乾隆盛世时期的危机因素展开讨论，引导学生分析乾隆时代的矛盾和问题。
4.小组合作：让学生分组讨论乾隆时代的矛盾和问题，提出解决方案，并展示给全班。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调乾隆盛世的危机因素和矛盾问题的重要性，激发学生对历史的思考和探索。
五、教学评判：1.教室表现：根据学生的教室表现和参与水平进行评判，鼓励学生积极思考和发言。
2.作业评定：安置相关作业，如写作、钻研报告等，评定学生的表现和成绩。
3.小组展示：评判学生小组讨论的效果和解决方案，鼓励学生展示团队合作的效果。
六、拓展延伸：1.组织学生进行实地考察，了解乾隆时代的历史遗迹和文化遗产。
2.邀请专家学者进行讲座，深入探讨乾隆盛世的危机因素和矛盾问题。
3.开展相关主题钻研，引导学生深入了解乾隆时代的历史背景和特点，提高学生的历史素养和综合能力。
通过本节课的设计和实施，旨在引导学生深入了解乾隆盛世的历史背景和特点，探讨乾隆时期的危机因素，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的综合素质，激发学生对历史的兴趣和热爱，为他们更好地了解和认识历史奠定基础。
综合探究五_探讨乾隆盛世的危机
中国专制主义日趋腐朽，中国国力和西方的差距大大拉开了 。中国面临着前所未有的巨大挑战
大约半个世纪后，马戛尔尼的狂妄预言应验了
甲午战争日军在旅顺进行大屠杀 圆明园遗址 被迫签订《马关条约》的清朝官员 被迫签订《北京条约》 八国联军进入北京抢掠 鸦片战争 中英签订《南京条约》
三、从马戛尔尼使华看盛世危机
乔治•马戛尔尼（George Macartney， 1733—1806），英国外交官、勋爵，受 英国议会和国王乔治三世派遣于1792年以 庆贺乾隆寿辰为由出使中国。
访华目的：名义上是为乾隆祝寿，实际上是要 打开中国封闭的大门，以开拓英国的海外市场。
哪些是马戛尔尼准备的？
马戛尔尼递交了英王用英、法两种文字书写的表文，要求 英国派代表常驻北京。乾隆帝认为：此不合天朝体制，断不 可行。马戛尔尼还要求：允许英国商船在珠山（今舟山）、 宁波、天津等处经商，允许英国商人在北京设一个买卖货物 的洋行，并在珠山、广州附近划一个小岛为英国商人存放货 物等。乾隆向英王发出回书，对英王的上述要求，逐条批驳 ，断然拒绝。这标志着马戛尔尼使团访华之失败。
清与同期西欧的对比
西欧 中国
政治上
经济上
资产阶级革命，建立了资本主义民 封建专制，皇权不断加强 主制度
工业革命后，建立了资本主义经济 农业是经济的主体，男耕 制度 女织是中国农民基本的生 产和生活方式
思想文化上 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、 八股取士、大兴文字狱， 近代科学诞生、人们追求民主和科 禁锢人们的思想 学 对外关系上 开辟新航路、进行殖民侵略 对比结论 闭关锁国
资料三：18世纪末，中国在世界制造业总产量所占的份额超 过欧洲5个百分点，大约相当于英国的8倍，俄国的6倍，日 本的9倍。中国的GDP在世界总份额中占到将近1/3。 3、中国经济总量世界领先 资料四：《四库全书》的编纂，强化了以儒家文化为主体的中 华文化传统，是凝聚中华民族的重要精神宝库，是中国历史上 从未有过的巨大文化工程。《红楼梦》也在这一时期成书。 4、文化繁荣
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
按时完成能力训练
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(3)文化上：对中国古代文化作了大规模的清理和总 结，如《四库全书》 ；产生了许多影响深远的文学 作品，如《红楼梦》 。
二、透视“盛世阴影”
1．人口增长过快，社会负担严重。 2．官场腐败。
3．连年出现文字狱，思想控制严密。 4． 工业化水平低， 18 世纪末中英之间的差距开始拉开。
◆知识拓展 这些危机中最严重的是中英之间的差距开始拉开。 此时， 欧洲工业文明迅速发展， 而清朝统治者却还在竭 力维护专制统治，对内“重农抑商” ，对外采取闭关政 策， 清朝的工业化水平依旧保持在农业社会的水平， 与 西方国家的力量对比发生逆转。
乾隆帝对英使首次来华极为重视。1793 年 8 月， 马戛尔尼一行抵达大沽， 旋由接待大员陪同经北京前往 热河行宫。关于觐见礼节，马戛尔尼拒绝行跪拜礼。军 机大臣和珅在热河约见使团， 马戛尔尼称病不见， 只派 副使斯当东前往要求举行谈判。 乾隆帝称该使“妄自 骄矜” ，对其来华别有所图更具戒心，但仍表示可“顺 其国俗” ，行免冠屈一膝深鞠躬礼。
1．乾隆盛世：经历清初倒退逆转之后，清前期社会经 济迅速恢复发展。乾隆在位期间，清朝达到鼎盛， 史称“乾隆盛世” 。
2． “乾隆盛世”的主要表现
(1)政治上：统一的多民族国家得到空前巩固和发展， 确立了世界大国的地位。
(2)经济上：农业技术提高，粮食产量不断提高；对 外贸易居世界前列；GDP 在世界份额中占到将近 三分之一。
三、从马戛尔尼使华看盛世危机 1．马戛尔尼使华时间：1792 年。
2 ．马戛尔尼使华的目的：名义上是为乾隆祝寿，实际上 是要打开中国封闭的大门，以开拓英国的海外市场。 3．马戛尔尼使团的要求：开放通商口岸、割让岛屿、 改善贸易关系等。
综合探究五
近代化就是指农业向工业过渡的阶段。明清时期近代化萌发的那些方面呢？课本中主要从三个方面来论述(社会方面、观念方面、思想方面)请学生回答问题。
农业：人口流动性增大，社会开始变化。工业社会人口流动性大。
观念：的地位升高。
思想：出现抨击思想。
三、西方列强挤压下的危机
7、马克思说“这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮”，下面不是被打垮原因（）
A、对外“闭关锁国”，对内“重农抑商”B、鄙视科学技术，摧残近代化因素萌芽
C、思想领域大兴文字狱，把文化专制推向顶峰D中国处在外国殖民地的包围圈
教学随笔
板
书
设
计
一、明清经济发展
二、近代化因素萌发的趋向
三、西方列强挤压下的危机
19世纪的中国和19世纪的西方都在干些什么？
西方：中国：
中国闭关锁国，英国是否就放弃打开中国的国门呢？：
阅读下列材料：请回答：
清朝统一台湾后，曾开放四个海港作为对外通商口岸。后来，由于西方殖民者在中国沿海进行种种非法活动，清政府只留广州一处海港通商，关闭了其他海港。
1清政府后来的政策是什么？
从材料中分析，清政府实行这种政策的原因。
2这种政策对我国经济发展有何影响？
巩固练习：
1、明请时期，闭关政策的限制并未能完全阻止对外贸易发展，下列哪种物资不是大量出口，对西方形成巨大顺差。（）
A、纺织品B瓷器C铁器D茶叶
2、19世纪，全世界有十个拥有五十万以上居民的城市，中国有六个。下面哪个不是（）
课题：综合探究五探讨乾隆盛世的危机
授课时间
第4周周3
3月5日
教案数序号
9
教学目标
第五单元综合探究
综合探究五探讨乾隆盛世的危机班级姓名一、线索导学1、“乾隆盛世”的表现（政治、经济、文化）2183二、自主、合作1、中国古代最后一个繁荣时期是？2、乾隆中期时，平定，巩固西北边防；全国人口约；中国历史上卷帙最大的从书编撰完成；18世纪末，中国GDP总量占世界总份额将近；3、复习梳理：清朝前期采取哪些措施维护统一的多民族国家？这些措施的共同意义是什么？东南：东北：西北：西藏：西南：民族政策：3、阅读课本P27资料1至4，说说这些资料反映乾隆时期哪些方面的危机？4、1792年，马戛尔尼使华的真正目的是什么？5、马戛尔尼来华后，向清政府提出，开放通商口岸、割让岛屿等多项要求，乾隆皇帝对此持什么态度？如何全面评价？6、乾隆皇帝认为“天朝物产丰富，无所不有，原不籍外夷货物以通有无”反映清统治者怎样的心理？由此实现怎样的对外政策？导致的严重后果是什么？7、1793年，英国使团在承德避暑山庄给乾隆帝祝寿，带来的礼物有哪些？请你大胆猜测一下，清政府的回礼可能有哪些？比较两国互赠的礼品，你发现什么问题？8、据课本P28资料1和3，说说,中西在文化习俗上有哪些差异？9、阅读课本P28资料2，想一想哪一政策导致中国之教育与世界民族相见则“知识殊形缺乏”？同一时期，英实行怎样的对外政策？10、阅读课本P29资料6：说说当时中、英两国采煤方式主要差别是什么？由此可见，当时英国已进行了什么革命，生产力水平极大提高？结合所学知识想想，同一时期中国的经济概况？11、阅读课本P29资料5：说说马戛尔尼认为中国军队不能抵御入侵洋兵的依据有？三、资料链接1、资料一：马戛尔尼使华提的六点书面要求（1）准英商在舟山、宁波、天津等地贸易（2）准英商在北京设货栈（3）与舟山附近指定一小岛，为英商停泊、留居、存放货物之所。
（4）在广州附近辟一地，准英商享有上款相同的权利（5）英商在澳门、广州内河运货得免税或减税。
（6）粤海关除正税外悉免其他一切税收，中国应公布关税额例，以便准行。
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机》导学案第一课时导学目标：通过学习乾隆盛世的历史背景和危机因素，理解历史发展规律，培养批判性思维和历史意识。
一、导入我们都知道，乾隆时期是中国清朝的鼎盛时期，被称为乾隆盛世。
但是，随着时间的推移，一些危机因素也逐渐暴露出来。
接下来，我们将一起探讨乾隆盛世的危机所在。
二、历史背景1. 乾隆盛世：乾隆时期是清朝最辉煌的时期之一，国力强盛，社会稳定，文化繁荣。
乾隆帝在位时，推行儒家思想，实行儒学统治，推行摄政政策，社会秩序井然。
2. 危机因素：封建制度的僵化、贵族势力的膨胀、贪官污吏的横行、经济压力的加重等因素，都在这个时期逐渐显现出来，并最终对乾隆盛世造成了危机。
三、危机因素分析1. 封建制度的僵化：乾隆时期，封建制度已经相对固化，世袭官职、贵族特权等问题日益严重，导致社会阶级固化，社会发展受阻。
2. 贵族势力的膨胀：在乾隆时期，贵族势力逐渐膨胀，与皇权发生冲突，导致政治局势不稳定，国家治理受到影响。
3. 贪官污吏的横行：在乾隆盛世，贪官污吏的现象比较严重，吏治败坏，社会道德风气败坏，社会秩序岌岌可危。
4. 经济压力的加重：乾隆时期，农民负担沉重，地主阶级剥削加剧，社会矛盾激化，农民起义频发，经济形势不容乐观。
四、思考问题1. 为什么说乾隆时期是中国清朝的鼎盛时期？2. 封建制度的僵化如何影响乾隆盛世的发展？3. 贵族势力膨胀如何加剧了乾隆盛世的危机？4. 贪官污吏的横行在乾隆盛世中扮演着怎样的角色？5. 如何应对乾隆盛世中出现的经济压力？五、总结通过本次导学，我们深入了解了乾隆盛世的历史背景和危机因素，认识到历史发展中的规律性和复杂性，同时也培养了我们的批判性思维和历史意识。
希望大家能够继续深入学习，探讨历史问题，不断提高自己的认识水平。
第二课时导学目标：通过学习乾隆盛世时期的历史背景、社会制度、经济状况以及政治风貌，深入探讨乾隆盛世的危机，理解历史发展中的兴衰循环。
综合探究五_探讨乾隆盛世的危机_(新教材)
1856年，英法联军侵华
1860年，火烧圆明园 1894年，甲午战争中国战败
1895年，《马关条约》
1900年，八国联军侵华
1901年，《辛丑条约》
……
近代前夜的中国与同时期西欧的对比
西欧 中国
政治上
经济上 思想文化上
对外关系上
对比结论ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
近代前夜的中国与同时期西欧的对比
西欧 政治上 经济上 中国
进行了资产阶级革命，建立了 封建专制，皇权加强 资本主义民主制度 发生了工业革命，建立了资本 主义经济制度 追求民主和科学 自给自足的自然经济 占主体
大兴文字狱、八股取士
思想文化上 文艺复兴、启蒙运动等，人们
对外关系上 开辟新航路、积极开拓海外市
闭关锁国
场 对比结 论 中国专制主义日趋衰弱，面临着前所未有的巨大挑战
1.猜测一下：马戛尔尼携带这些礼品用意是什么？
显示西方文明的先进，改善中英关系，达到打开中国市场的目的。
2.乾隆观看军舰模型后的反应说明了什么？ 说明了清朝统治者仍盲目自大 。
马戛尔尼说：“广东一处地近海洋，洋人到中国者 必在此间登岸，中国为防御洋人起见，特设重兵镇 之……此辈宽衣大袖之兵队，既未受过军事教育，而 所用军器又不过刀、枪、弓、矢之属，一旦不幸，洋 兵长驱而来，此辈果能抵抗与否？尚属一不易置答之 疑问也。” （马戛尔尼《乾隆英使觐见记》）
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
一、回望“盛世余晖” 说说“乾隆盛世”主要表现在哪些方面？
（结合所学知识及书P26四个资料） 1.统一的多民族国家进一步巩固和发展，确立了世界大国地位 2.农业生产水平进一步提高，人口急剧增长 3.经济总量世界领先 4.文化繁荣 5.
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
综合探究五探讨乾隆盛世的危机1．以下朝代中，曾采取闭关政策的是()A．唐朝B．宋朝C．元朝D．清朝2．中国古代最后一个繁荣时期是()A．文景之治B．贞观之治C．开元盛世D．乾隆盛世3．1792年，英国派遣马戛尔尼使团访华，其真正目的是()A．为乾隆帝祝寿B．开拓海外市场C．与中国开展平等贸易D．带战舰攻打中国4．乾隆盛世背后隐藏着各种危机。
其中属于外部危机的是()A．欧洲经历工业革命，西方资本主义国家四处开拓海外市场B．中国开展前所未有的文字狱，钳制了人们的思想C．乾隆帝在位巡幸多达百次，均大摆排场，如六巡江南D．中国农业仍采用传统的耕作方式，以手工劳动为主5．马戛尔尼在日记中写道：“清帝国只是一艘破烂不堪的旧船。
”下列社会现象验证了他所说的有()①清政府官员贪污成风②中国的经济总量居世界第一位③实行闭关政策④乾隆末年，中国工业化水平与欧洲相当A．①②B．①③C．②③D．③④6．乾隆帝观看英国“皇家号”军舰模型后，对沿海官员说，英国人虽然熟悉海路，善于驾驭，但他们的优势在海上，而不在陆地，他们的海船只能在大洋中行驶，无法进入内地。
如果海防严密，他们也无法可施。
乾隆帝的认识说明了()A．对英国的海军认识很透彻B．清朝统治者盲目自大C．清朝统治者很有远见D．他感谢英国送厚重寿礼7．下图曾是乾隆在位时得出“朕甚忧之”结论的原因，其“忧”的是()A．人多地少的矛盾突出B．人口在匀速增长C．农业劳动力人口在减少D．土地兼并严重8．英国公使马戛尔尼扬言“如果中国禁止英国人贸易或给他们造成重大的损失，那么只需几艘三桅战船就能摧毁其海岸舰队”，此话反映的当时中国的社会现象有()①中国农业发达②中国商业快速发展③中国军备废弛④中国实施“海禁”政策A．①②B．①③C．②③D．③④9．马克思说：“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件。
”由此可见清朝实行闭关政策的根本原因是()A．清朝政府物资丰富B．害怕人民的抗清斗争C．阻止西方殖民者的入侵D．维护清朝统治10．下列属于乾隆时期的危机的有()①人口增长过快②1750年中英差距拉开③官员腐败④连年出现文字狱A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④11．马戛尔尼使团来华的名义是代表英王为清朝哪一位皇帝祝寿()A．康熙B．雍正C．乾隆D．嘉庆12．阅读材料，回答问题。
综合探究五探讨乾隆盛世的危机课件-九年级历史与社会复习
关于英国提出的要求，清朝的态度
马戛尔尼
他向清政府提出了六项要求： 1.允许英商到宁波、舟山和天津贸易； 2.准许英商像以前俄商一样，在北京设立商馆； 3.将舟山附近一处海岛让给英国商人居住和收存货物； 4.广州附近划出一块地方，任英国人自由来往，不加禁止； 5.英国商货自澳门运往广州者，享受免税或减税； 6.确定船只关税条例，照例上税，不额外加征 。
综合探究五
——探讨乾隆盛世的危机
猜一猜：他是谁？
乾隆
1735～1795在位
1.他在位时，平定准噶尔部叛乱 2.他在位时编制《四马库戛全尔书尼》 3.英国派使团来华为庆祝生日 4.他曾六次下江南。
马戛尔尼认为清朝 “好比是一艘破烂不堪的头等战舰”。
盛世辉煌
自主学习一
1.阅读课本26页，“回望盛世余晖”部分四则资料，概括 说明乾隆时期盛世主要表现在哪些方面？ 2.回顾本单元内容，补充列举乾隆盛世的其他表现。
中国在鸦片战争后被迫五口通商，以及一系列条约，而这些都是半个世纪前 英国特使马嘎尔尼来华提出的要求。
当堂练 A 1.下图曾是乾隆在位时得出“朕甚忧之”的结论，其“忧”的
是（ ）
清代人口数变化
A.人多地少的矛盾突出 C.农业劳动力人口在减少
清代人均田地变化
B.人口在匀速增长 D.土地兼并严重
2.乾隆帝观看英国 “皇家号”军舰模型后，对沿海官员说：“英国的海船只能
对中国来说，中国丧失了一次与近代工业文明接触，认识世界，改变 封闭状态的良好机遇。对此，佩雷菲特先生曾说过：“如果这两个国 家能增加它们间的接触，能互相吸取对方最为成功的经验……那么中 国人与欧洲人之间的文化交流必将使双方都取得飞速的进步，那将是 一场什么样的文化革命呀！”
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
第五单元综合探究五探讨乾隆盛世的危机教学目标：知识与技能：知道“乾隆盛世”在政治、经济、文化等方面的表现，理解其对统一多民族国家形成的意义。
认识到乾隆盛世背后隐藏的危机。
过程与方法：运用多种资源，从不同角度比较、分析清朝前期与历代盛世的社会经济发展状况，以历史的、辩证的眼光看待清朝前期的中国社会；运用各种手段，收集、整理相关资料，进行归纳、分析，正确认识工业文明大潮中的“盛世危机”，从多方面探寻中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。
情感、态度和价值观：培养辩证的历史观。
教学重点与难点：重点：乾隆盛世的表现；盛世中隐藏的危机。
难点：从马戛尔尼访华看中西差距教学过程：导入新课介绍乾隆盛世导入乾隆盛世其实是康乾盛世的一部分。
康乾盛世在乾隆时期达到顶峰。
乾隆时期，政治相对稳定，社会经济发展，人民生活相对安定，因此被称为盛世。
1、回望“盛世余晖”结合书本P26四则资料，说说乾隆盛世表现在哪些方面？展示一段关于乾隆盛世的文字材料，让学生再一次感受当时的盛世局面。
2、透视“盛世阴影”结合书本P27页资料，说说这些资料分别反映了乾隆时期哪些方面的危机？结合所学知识，说说你认为还有哪些危机？你认为哪种危机的后果最严重？说说你的理由。
（学生分组讨论。
）3、从马戛尔尼使华看盛世危机出示马戛尔尼图片及简介问：马戛尔尼使华的时间、目的？过渡：既然来祝寿，马戛尔尼肯定是带礼物。
出示7样礼物的图片，问：如果你是马戛尔尼，你会选择哪些礼物作为送给乾隆皇帝的贺礼？他携带这些礼物的用意是什么？那他的目的达到了吗？以军舰模型为例，出示图片，问：乾隆看了军舰模型后有什么反应？这样的反应说明了什么问题？过渡：马戛尔尼向乾隆皇帝进呈了礼物后，向乾隆皇帝道明了此行的来意，提出了一些要求。
问：马戛尔尼提出了哪些要求？乾隆皇帝是怎样回复他的？探究：结合书本的观点，说说你是否认同他们的观点？说明理由（学生分组讨论回答）过渡：马戛尔尼此次访华并没有达到预期目标，失望而归。
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机(课件)
多年，办案七十多起、3时.思间之想长控、制范严围密之；广都是前朝所未有，也
是世界历史上所少见。
以上资料反映了乾隆时期哪些方面的危机？
三、从马戛尔尼使华看盛世危机
乔治•马戛尔尼英国外交官、勋爵，受英国议会和 国王乔治三世派遣于1792年以庆贺乾隆寿辰为由 出使中国，实际上目的是英国在世界范围内进行 殖民扩张的一个环节，带有获取殖民利益的目的。
藉外夷货物以通有无。”
1．许英国派使臣驻北京，照管本国 商务，； 2．许英国商人在宁波、舟山、天津 等地自由通商，并在北京设立商馆； 3.占用舟山附近小海岛一处，以存放 货物 4.在广州附近占用一地以居住英商
……
观点1 乾隆帝拒绝英使的要求是正确的，因为这样做维护了国 家的主权，抵制了殖民主义的侵略。
三、从马戛尔尼使华看盛世危机
阅读书本P28—29马戛尔尼留下的资料，说说英国使团关 注的是哪些问题？这些问题会对中国产生哪些影响？
关注问题：中国的文明开化程度、工业发展水平、军事水平等都 低于英国。
影响：英国已是工业文明，中国仍是农业文明，最终中国的农业 文明难抵英国工业文明的炮舰，沦为了半殖民地半封建社会。
的重要原因。乾隆五十1八.人年口（1增79长3）过，快乾；隆帝在比较了康乾两朝
的人口之后，也得出了“朕甚忧之”的结论。 资料2 乾隆时期，有人这样描述官场：地方官员中实心为民办
事 讥的笑人，，被十 认个为人是里迂最腐多笨2有拙.官一，场两不腐个会，做败而官严这。重一上；两面个的人长常官要也被认那为八这九一个两
马戛尔尼使团抵达天津 马戛尔尼使团前往承德
为什么会出现这样的争执？
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
期保持国家安定和社会稳定。 资料3：18世纪末，中国在世界制造业总产量所占的份额超过欧洲5
个百分点，大约相当于英国的经8倍济，总俄量国大的6倍，日本的9倍。中国
的GDP在世界总份额中占到将近1/3。 资料4：乾隆时期，中国历史上卷帙最大的丛书《四库全书》编纂
完从成 未，有对过中的国巨古大代文文化化工作程了。大伟规大文模的化的文繁清学荣理作和品总《结红，楼这梦是》中也国成历书史于上这
一时期。
资料1：乾隆末年，人口增长过快是造成社会危机的重要原因。
乾隆五十八年，乾隆帝人也得口出增了长“朕过甚快忧之”的结论。
工业化水平停滞不前
1793年，英使团马戛尔尼来访，为乾隆祝寿
打开中国大门， 开拓英国的海外市场
马戛尔尼
乾隆
望远镜
马戛尔尼：陛下，请在舟山指定一小岛，为英商停泊、 居留、存放货物之所。
乾隆：天朝尺土具归版籍，疆址森然，即岛屿沙洲，亦 必画界分疆，各有专属。
马戛尔尼：请准许英商在舟山、宁波、天津等地贸易。 粤海关除正税外悉免其他一切税收。……
资料2：乾隆时期，地方官员中实心为民办事的人，十个里最多 有一两个，而这一两个人常要被那八九个讥笑。上面的长官也想
尽快调走他们。
官僚腐败
资料3：乾隆二十年以后，连年出现文字狱，延续20多年，办案
七十多起，在世界历史上也属罕见。
资料4：如果按人口计算的工业化水平来看，1750年中英两国相
差不太远。到了乾隆末思年，想中控英制之间严的密差距开始拉开。
姓 爱康熙皇帝
统 “乾隆盛世”
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
农业—工业
工商业发达，工业革 命后资本主义经济迅
速发展
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
明清时期的中国
对比
同时期的西欧国家
思想文 化
__八__股__取__士__、文字狱，实 行文化专制，钳制思想， 国民整体文化素质较低，
愚昧落后
文艺复兴，近代科学诞生，
禁锢—自由
启蒙运动，追求自由、民主、 平等、科学，文学艺术繁荣，
【答案】 “文景之治”“贞观之治”等。
谢 谢 观 看！
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
四、从英国使团来华看盛世危机
1．马戛尔尼使华 (1)时间：1792—1793年。 (2)目的：开拓海外市场，殖民扩张，获取殖民利益。 (3)乾隆态度：断然拒绝了使团的所有要求。 (4)结果：英国使团没有能够达到预期目标，但对中国进行了认真 的观察，并作了详细的记述。
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
Байду номын сангаас
2.明清时期(鸦片战争前)中西方对比
明清时期的中国
对比
同时期的西欧国家
政治
___封__建__专__制__皇_权__高度加强，统治黑 暗腐败，人民没有自由和民主
进行资产阶级革命， 专制—民主 推翻封建专制，建立
资产阶级民主制度
经济
虽然江南地区的商品经济得到发展， 但___农__业_____仍占主导地位，男耕 女织是绝大多数中国农民基本的生
第五单元 绵延不绝的中华文明(三): 封建社会的发展与近代前夜的危机
第五单元 绵延不绝的中华文明(三):封建社会的发展与 近代前夜的危机
综合探究五 探讨乾隆盛世的 危机
新知梳理 全面积累
导图整合 素养提升
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机》导学案
导学目标：
1. 了解乾隆盛世的历史背景和特点；
2. 探讨乾隆盛世时期所面临的危机和挑战；
3. 分析乾隆盛世的兴衰原因及其对中国历史的影响。
导学内容：
一、乾隆盛世的历史背景和特点
1. 乾隆朝的历史背景及乾隆皇帝的治国理念；
2. 乾隆盛世时期的政治、经济、文化状况；
3. 乾隆盛世的特点和成就。
二、乾隆盛世的危机和挑战
1. 农民起义和民变频发；
2. 经济困难和财政危机；
3. 社会不稳定和民生困苦。
三、乾隆盛世的兴衰原因及其对中国历史的影响
1. 乾隆盛世的兴起原因及其矛盾性；
2. 乾隆盛世的衰落原因及其教训；
3. 乾隆盛世对中国历史的深遥影响。
导学步骤：
一、导入
通过图片、视频或文献资料介绍乾隆盛世的历史背景和特点，引发学生对话题的兴趣。
二、进修
1. 学生阅读相关文献资料，了解乾隆盛世的历史背景和特点；
2. 学生分组讨论乾隆盛世时期所面临的危机和挑战；
3. 学生展开小组讨论，分析乾隆盛世的兴衰原因及其对中国历史的影响。
三、总结
学生汇总讨论结果，形成结论，对乾隆盛世进行全面评判，并思考历史教训。
四、拓展
学生可根据所学知识，撰写小论文或展开相关钻研，深入探讨乾隆盛世的意义和影响。
导学案评判：
本导学案设计结构合理，内容丰富详实，引导学生深入思考和讨论，有助于提高学生对历史事件的理解和分析能力。
同时，通过本导学案的进修，学生能够更好地认识乾隆盛世的兴衰历程，从中汲取历史教训，拓展对中国历史的认识和理解。
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机》作业设计方案一、课程背景分析乾隆盛世是中国历史上一个极为繁荣和稳定的时期，但在这个时期也存在着一些隐患和危机。
本次作业设计旨在让学生通过综合探究的方式，深入了解乾隆盛世时期的危机，并分析其成因和影响。
二、教学目标设定1.了解乾隆盛世时期的政治、经济、社会状况。
2.掌握乾隆盛世时期的危机事件及其影响。
3.分析乾隆盛世危机的成因，探讨解决之道。
4.培养学生的综合分析能力和历史思维能力。
三、教学内容安排1.乾隆盛世时期的政治、经济、社会状况介绍。
2.乾隆盛世时期的危机事件及其影响分析。
3.乾隆盛世危机的成因探讨。
4.如何解决乾隆盛世的危机问题。
四、教学方法1.讲授：教师介绍乾隆盛世时期的背景和危机事件。
2.讨论：学生分组讨论乾隆盛世危机的成因和解决方法。
3.案例分析：通过案例分析，深入了解乾隆盛世时期的危机事件。
4.展示：学生展示自己的钻研效果，进行交流和讨论。
五、作业要求1.撰写一份1000字摆布的作业报告，分析乾隆盛世时期的危机事件及其影响。
2.提出自己对乾隆盛世危机成因的看法，并提出解决之道。
3.展示自己对乾隆盛世时期的奇特见解。
六、评估方式1.作业报告的内容和结构。
2.对乾隆盛世危机成因和解决方法的理解和分析。
3.对历史事件的评判和展望。
七、拓展延伸1.可以邀请历史学者或专家来进行讲座，深入探讨乾隆盛世的危机。
2.组织学生参与历史文化活动，增强对历史的理解和感悟。
通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解乾隆盛世时期的危机，培养综合分析能力和历史思维能力，为他们的历史进修打下坚实的基础。
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机》作业设计方案一、课程背景乾隆盛世是中国历史上一个璀璨的时期，但同时也面临着各种挑战和危机。
通过本次探究活动，学生将能够深入了解乾隆盛世时期的政治、经济、社会等方面的情况，并探讨其中存在的危机和问题。
二、进修目标1. 了解乾隆盛世时期的政治、经济、社会等方面的状况；2. 分析乾隆盛世时期的危机和问题；3. 提出解决乾隆盛世时期危机的建议和措施。
三、进修内容1. 乾隆盛世时期的政治状况；2. 乾隆盛世时期的经济状况；3. 乾隆盛世时期的社会状况；4. 乾隆盛世时期的危机和问题。
四、进修活动1. 小组讨论：学生分成小组，分别就乾隆盛世时期的政治、经济、社会状况展开讨论，总结出各方面的特点和问题。
2. 资料搜集：学生通过查阅资料，了解乾隆盛世时期的历史背景和重要事件，为后续的讨论和分析做准备。
3. 分析讨论：学生在小组内展开讨论，分析乾隆盛世时期存在的危机和问题，并提出自己的看法和建议。
4. 教室展示：每个小组将讨论结果和建议进行汇报，与全班同砚分享自己的观点和想法。
5. 书面总结：学生通过课后作业，总结乾隆盛世时期的危机和问题，并提出解决方案。
五、评判方式1. 小组讨论表现：包括讨论的深度和广度，是否能够提出有建设性的观点和见解。
2. 资料搜集能力：是否能够找到相关的资料进行钻研和分析。
3. 分析能力：是否能够深入分析乾隆盛世时期的危机和问题，并提出合理的解决方案。
4. 教室展示表现：包括表达能力、逻辑性和条理性等方面的评判。
5. 书面总结质量：是否能够清晰地总结乾隆盛世时期的危机和问题，并提出有针对性的解决方案。
六、作业要求1. 按时完成小组讨论和课后作业；2. 书面总结内容要求准确、清晰、有条理；3. 教室表现积极，参与讨论和汇报。
七、参考资料1. 《乾隆盛世》；2. 《中国历史大辞典》；3. 相关历史文献和资料。
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_探讨乾隆盛世的危机》导学案
导学目标：
1. 了解乾隆盛世的背景和特点；
2. 探讨乾隆盛世中存在的危机因素；
3. 分析乾隆盛世的兴盛与衰落。
导学内容：
1. 乾隆盛世的背景和特点；
2. 乾隆盛世中存在的危机因素；
3. 乾隆盛世的兴盛与衰落。
导学步骤：
一、乾隆盛世的背景和特点
1. 请同砚们简要介绍乾隆盛世的历史背景；
2. 乾隆盛世的特点有哪些？请同砚们列举并讨论。
二、乾隆盛世中存在的危机因素
1. 请同砚们思考在乾隆盛世中存在哪些危机因素？可以从政治、经济、社会等方面进行分析；
2. 乾隆盛世中的危机因素对国家和社会有何影响？请同砚们展开讨论。
三、乾隆盛世的兴盛与衰落
1. 乾隆盛世在政治、经济、文化等方面取得了哪些成就？请同砚们总结；
2. 乾隆盛世为何最终走向衰落？请同砚们分析并讨论。
四、思考与展望
1. 乾隆盛世的历史意义是什么？对今天的我们有何启迪？
2. 在今天的社会中，我们应该如何看待兴盛与衰落的干系？如何避免历史的重演？
导学案总结：
通过本次导学，同砚们对乾隆盛世有了更深入的了解，对兴盛与衰落的干系也有了更清晰的认识。
希望同砚们能够从历史中汲取智慧，珍惜当下，为未来奋斗。
综合探究五 探讨乾隆盛世的危机 课件ppt反思（共10张PPT）
文化专制,禁锢思想如 思想文化繁荣活跃,如文艺
思想文化 八股取士、文字狱， 复兴,启蒙运动。科技世界
科技落后
领先
闭关锁国、限制贸易 对外政策 （不是禁止）脱离世
界潮流
在全球殖民侵略扩大国际 贸易成为世界霸主
综合国力 日趋衰落
世界强国
审视“盛世危机”
阅读课文P28——29的六则资料，说说英国使团关注哪些社会问题？ 这些问题会对中国产生哪些影响？
中华帝国只是一艘破败不堪的旧船， 只是幸运地有了几位谨慎的船长才使 它在近150年间没有沉没。它那巨大的 躯壳使周围的邻国见了害怕，假如来 了个无能之辈掌舵，那船上的纪律与 安全就都完了”。船“将不会立即沉 没”，但“它将永远不能修复”。
对话“盛世危机” 示好 示威
地球仪
新式步枪
越野炮
音乐钟
“君主号”战舰模型
看了马戛尔尼带来的这些礼品你有什么想法？
对话“盛世危机”
天朝物产丰盈，无所不有，原 不籍外夷货物以通有无。
天朝尺土俱归版籍，疆址森然。 即岛屿沙洲，亦必划界分疆，各有 专属。此事尤不便准行。
1．准英商在舟山、宁波等地贸易。 2．准英商在北京设货栈。 3．于舟山附近指定一个小岛，为英商停泊、 居留、存放货物之所。 4．在广州附近辟一地，准英商享有与上款相 同的权利。 5．英商在澳门、广州内河运河得免税或减税。 6．粤海关除正税外悉免其他一切税收，中国 应公布关税额例，以便遵行。
透视“盛世阴影”
阅读课文P27的三则资料，说说乾隆时期存在哪些社会问题？
人口增长过快。 官场腐败。 大兴文字狱，造成社会恐怖气氛，思想控制严密。
对话“盛世危机”
乔治•马戛尔尼
（George Macartney1733—1806）
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马戛尔尼使华以失败而告终。 1794年9月，马戛尔尼回到英国， 向国王和议会呈送了一份使华报告。 假如你是马戛尔尼，请你从政治、 经济、外交、科技等方面概述当时 中国的发展状况。
清与同期西欧的对比
西欧 中国
政治上
经济上
资产阶级革命，建立了资本主义民 封建专制，皇权不断加强 主制度
工业革命后，建立了资本主义经济 农业是经济的主体，男耕 制度 女织是中国农民基本的生 产和生活方式
同桌合作讨论: 对于马戛尔尼的要求，你会做何处理？为 什么？
天朝尺土俱归版籍，疆址森然，即岛屿沙洲， 亦必画界分疆域，各有所属。 天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物 以通有无。
请你评价乾隆皇帝（或清政府）拒绝 英国马戛尔尼使团要求的做法。
一方面清政府拒绝英国使团的无理要求，维 护了国家主权和领土完整； 另一方面拒绝正常的对外贸易，阻碍了中国社 会经济的发展。
丝绸
1
地球仪
2
瓷器
3
音乐钟
4
玉器
6 7
越野炮
战舰模型
5
景泰蓝
8
英国战舰模型
马戛尔尼携带这些礼物有怎样的用意呢？ 向中国显示西方文明的先进，改善中英关系， 达到打开中国市场的目的。 乾隆观看军舰模型后的反应说明了什么？ 说明了乾隆对英国的野心是有所认识的，但他仍比 较盲目自信，认为大清帝国可以抵御外来侵略 。
在避暑山庄澹泊敬诚殿的万寿庆典上，英使会见乾隆帝 的礼仪成为争论的焦点。清朝要求马戛尔尼行三跪九叩 礼——“一到殿廷齐膝地，天威能使万心降。”下跪表 示英国的“归降”；马戛尔尼只同意行单膝跪礼。
马戛尔尼递交了英王用英、法两种文字书写的表文，要求英国 派代表常驻北京。乾隆帝认为：此不合天朝体制，断不可行。 马戛尔尼还要求：允许英国商船在珠山（今舟山）、宁波、天 津等处经商，允许英国商人在北京设一个买卖货物的洋行，并 在珠山、广州附近划一个小岛为英国商人存放货物等。乾隆向 英王发出回书，对英王的上述要求，逐条批驳，断然拒绝。这 标志着马戛尔尼使团访华之失败。
探讨乾隆盛世的危机
清高宗爱新觉罗· 弘历（1711－1799年）， 清朝第六位皇帝，定都北京后第四位皇帝 。年号乾隆，寓意“天道昌隆”。25岁登 基，在位六十年，退位后当了三年太上皇 ，实际掌握最高权力长达六十三年零四个 月，是中国历史上执政时间最长、年寿最 高的皇帝。乾隆帝在位期间平定大小和卓 叛乱、巩固多民族国家的发展，六次下江 南，文治武功兼修。并且当时文化、经济 、手工业在有清一代算是比较繁荣，但主 要物品产量还是没有赶上明代，但在位后 期奢靡，使清朝统治出现了危机，发生白 莲教起义，文字狱之风比康熙时更严酷， 束缚了人民的思想，闭关锁国，骄傲自大 的思想，使清朝国力日益衰败。
2、农耕文明达到鼎盛，农业生产水平进一步提高
资料三：18世纪末，中国在世界制造业总产量所占的份额超过欧洲 5个百分点，大约相当于英国的8倍，俄国的6倍，日本的9倍。中国 的GDP在世界总份额中占到将近1/3。
3、中国经济总量世界领先
资料四：《四库全书》的编纂，强化了以儒家文化为主体的中华 文化传统，是凝聚中华民族的重要精神宝库，是中国历史上从未 有过的巨大文化工程。《红楼梦》也在这一时期成书。
4、文化繁荣
二、透视“盛世”阴影
阅读课本P27资料1-4，说说乾隆时期存在哪些危机？ 1、人口增长过快——社会危机 2、官场腐败，不为民办实事——失去民心 3、思想控制严密——文字狱 4、工业化水平停滞不前——中英差距拉开 最严重的危机是什么？说明理由 工业化水平停滞不前。世界工业文明迅速发展，清政府对 内“重农抑商”，对外“闭关锁国”，使清朝与西方国家 的力量对比发生逆转。
三、从马戛尔尼使华看盛世危机
乔治•马戛尔尼（George Macartney， 1733—1806），英国外交官、勋爵，受 英国议会和国王乔治三世派遣于1792年以 庆贺乾隆寿辰为由出使中国。
访华目的：名义上是为乾隆祝寿，实际上是要 打开中国封闭的大门，以开拓英国的海外市场
哪些是马戛尔尼准备的？
一、回望“盛世”余辉
根据材料，说说“乾隆盛世”主要表现在哪些方面 ？
资料一：乾隆中期，清政府在有效抵御沙俄和西方殖民者入侵的基础上， 平定了准噶尔和大小和卓的叛乱，推动统一多民族国家空前巩固和发展， 确立了世界大国地位。
1、统一多民族国家空前巩固和发展，确立了世界大国地位
资料二：乾隆时期，高产作物和精耕细作得到大规模推广，农作物的单 位面积产量不断提高。这使得中国在人口急遽增长的情况下，仍然能以 大约9亿亩的耕地养活3亿左右的人口，而且长期保持国家安定和社会稳 定。
思想文化上 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、 八股取士、大兴文字狱， 近代科学诞生、人们追求民主和科 禁锢人们的思想 学
对外关系上 开辟新航路、进行殖民侵略 力和西方的差距大大拉开了 。中国面临着前所未有的巨大挑战
大约半个世纪后，马戛尔尼的狂妄预言应验了
甲午战争日军在旅顺进行大屠杀 圆明园遗址 被迫签订《马关条约》的清朝官员 被迫签订《北京条约》 八国联军进入北京抢掠 鸦片战争 中英签订《南京条约》