三年级下册语文教案-7特产1北师大版
语文特产教案北师大版三年级下
一、教学目标1.知识目标：（1）熟练掌握本课的重点词汇和课文内容。
（2）了解“吵架”的描写方法。
2.能力目标：（1）通过听、说、读、写、演等多种形式，提高学生的语言表达能力。
（2）培养学生的合作意识和开放思维。
3.情感目标：培养学生敢于表达自己观点，尊重他人的态度。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）通过朗读课文，培养学生的语感和语音语调。
（2）引导学生分析课文，理解课文中的主要人物所表达的情感，并进行适当的讨论。
2.教学难点（1）鼓励学生动手动脑，尝试使用课文的信息进行描写。
（2）引导学生自主学习，发现巩固所学的方法。
三、教学准备1.教学用具：书、笔、黑板、录音机、图片等。
四、教学过程1.导入（15分钟）（1）用图片展示各种语文特产，让学生了解不同地方的语言方言特产。
（2）播放根据课文内容设计的音乐，激发学生对课文的兴趣。
2.新课呈现（20分钟）（1）让学生认识课文中的重点词汇，手写并搭配图片，让学生按照课文的顺序默写这些词汇。
（2）播放录音，让学生听录音并跟读课文。
教师适时暂停录音，帮助学生解决发音、词意理解的问题。
（3）小组合作朗读课文，每个小组负责一段，并根据课文内容设计一幅图画。
（4）教师展示学生的作品，引导学生观察，比较不同小组的作品。
让学生发表对其他小组图画的评价和建议。
3.讲解（20分钟）（1）让学生结合图画，大声朗读课文。
（2）教师解释课文中的一些复杂词汇和句子结构，让学生理解课文表达的意思。
（3）让学生分组合作，找出课文中的问题并加以阐述，引导学生讨论如何解决课文中的问题。
4.拓展（20分钟）（1）老师给学生分发工作纸，要求学生从课文中选取一段进行精读，然后自己写一段描写吵架的文字。
（2）学生完成写作之后，进行小组互评，选择出最好的一段并进行展示。
老师指导学生进行评价和讨论。
（3）教师引导学生总结并讨论描写吵架时的技巧和要领。
五、课堂小结（10分钟）（1）教师总结本堂课的重点和难点，并给学生一些学习建议。
北师大版三年级语文下册《特产》教案
北师大版三年级语文下册《特产》教案第十二周主备人备课组长教研组长班级第七单元特产第一课时教学目标：通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：能准确说出物产的产地并在地图上找出它的位置。
利用收集到的有关特产资料、中国地图介绍你知道的特产。
学习过程：一、板书课题1.谈话导入，出示中国地图，认识地图。
2.以《葡萄沟》为例，引入新课（板书课题）二、出示目标：通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
三、自学指导一1.以小组为单位，结合地图，将水果名和它的产地相连并在图中找出它的位置。
看哪一组找得快。
2.学生自学，教师环视。
3.检测A.读词语，标出不会读的字B.指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来并在图中找出位置。
C.全班交流完成情况。
D.交流遇到的不知道的特产产地E.根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地。
四、自学指导二1.同桌合作，完成练习：写一写下列物产的产地。
2.反馈自学效果（指名回答问题）4.出示：丝绸--- 辣椒-- 枸杞-- 茶叶--- 香菇----5.小组交流，共同完成。
6.汇报交流：丝绸--浙江辣椒----四川、湖北、湖南……五、当堂训练出示词语：刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸1.自由读词语，2.理解词语，（出示图片，学生观察）3.学生多种形式朗读。
4.做练习，交流（1）在地图上找一找他们的产地。
（2）你还知道哪些物产和它们的产地？5.抄写词语课后反思：第二课时学习目标：1.读写词语2.结合图片，有感情的朗读诗歌，并背诵。
教学重难点：1.结合图片理解诗意，在读中对比两首诗的异同。
能说出其他描写特产的诗句。
2.能正确流利、有感情的朗读诗歌并背诵诗歌教学过程：一、导入，板书课题。
师：今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗？（板书课题，师生同写）板书课题二、出示目标：1.读写词语2.结合图片，有感情的朗读诗歌，并背诵。
北师大三年级语文下册《特产》教案
特产教课目的：1.收集资料，使学生认识全国各地丰富的特产，培育学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2.阅读?我爱故乡的杨梅?，认识课文从两个方面抓住特色来描绘故乡的杨梅，领会作者对故乡的热爱。
3.做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。
为自己家乡的特产写一份广告。
教课重难点： 1、介绍自己家乡的特产。
2、写自己家乡的特产。
教课准备：中国地图、特产的图片课时安排：二课时第一课时教课过程：一、导入同学们，这个单元是让大家认识各地的特产，并训练大家如何介绍自己家乡的特产，相信大家必定会有好多的收获。
二、自主学习出示自学纲要，学生自学。
1.出示课件，认识各地特产。
2、学生依据课前自己收集的资料，在小组中介绍自己认识的特产。
3.课件出示：写一写以下物产的产地。
丝绸——〔〕辣椒——〔〕枸杞——〔茶叶——〔〕香菇——〔〕〔〕——〔〕〕4、自由读课本中的词语，你认识哪些生字，如何记着的？5.自学古诗。
（1〕出示图画：谈谈图意。
（2〕出示两首古诗，自由读，图文比较，给古诗配上图。
（3〕选自己喜爱的古诗自学。
自由读古诗，提出不理解的地方，小组沟通。
三、合作研究1、把这些水果和其最出名的产地连起来。
2、指名读，你认识哪个词？课件出示图片帮助学生理解词义。
3.找一找，画出各组中不是同一类的特产。
四、拓展训练1、古诗朗读〔配乐〕。
2、向大家介绍我们家乡——卢氏的特产。
五、堂清检测1、经过这一阶段的学习，我们知道了好多地域的特产，下边我请同学们作一下练习。
哈密瓜福建龙眼新疆甘蔗河北红橘广西鸭梨贵州菠萝四川2、同学们又获取了一些知识，这节课你有什么感觉？板书设计：特产什么是特产？我们的家乡有什么特产？第二课时教课内容 :学习?故乡的杨梅?，介绍自己家乡的特产，教课过程：一、导入：学生介绍自己认识的特产。
二、自主学习出示自学纲要，学生自学。
1、自学?我爱故乡的杨梅?，思虑：课文从几个方面写杨梅果的分别是如何写的？2、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？在小组中谈谈。
北师大版小学三年级语文下《七 特产》优质课教学设计_1
贪婪、吮吸、甘露、狭长、触、细腻
3、自读文把字音读准确，把课文读通顺,勾画出你认为写得好的词句。
4、读后思考：作者的故乡在哪里？课文哪个自然段写杨梅树，哪几个自然段写杨梅？
5、出示句子“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”，了解开门见山的开头法。
6、学习2、3自然段，理解杨树。
根据“细雨如丝、四季常绿”积累词语。
学习写作方法。
学了课文，学生头脑里有一定的生成，通过引导，能根据顺序说清楚，说清楚再写就比较容易了。
评价别人的作品，有助于学生修改自己的作品，取长补短。
板书设计：
我爱故乡的杨梅
形状作比较
颜色抓变化
味道举例子
教学反思：
2、学习作者从杨梅的形状、颜色、味道着手，描写水果的写作方法，写一种故乡的水果。
教学备
PPT、卡片
教学过程
教学步骤
教师引导
学生活动
设计意图
一、引入课题
二、初读课文，学习新词
三、再读课文，学习写作手法
四、仿照文章，写片段
五、课堂总结
六、作业布置
1、背古诗《江南》、《江山渔者》，引出课题《我爱故乡的杨梅》。
7、学习4-6自然段，了解杨梅的形状、颜色、味道，学习作比较、抓变化、举例子的写作方法。
8、小结
9、你的家乡有什么水果，你能从形状、颜色、味道方面介绍一下吗？
10、仿照课文的写法，写家乡的一种水果。
（能够从形状、颜色、味道中选一方面写）
11、读自己的作品，并且修改。
12、作品展示，学生评价。
13、学习了《我爱故乡的杨梅》这个课，我们学会了描写一种水果能够从树和果子两方面去写，并且描写果子能够从形状、颜色、味道去细致描写，描写时会用作比较、抓变化、举例子的方法。
北师大版小学三年级语文下《七 特产》公开课教案_1
北师大版三年级下册《特产》教学设计1、你的爸爸、妈妈到过外地出差吗？都到过哪？他们会给你带回什么？（或你到过亲戚朋友家，他们给过你什么礼品？）让学生充分发言，教师出示中国地图，相机点出学生说的地方。
（从生活出发，注重学生的直接理解水准，也为教师更好地把握学生对全国各地的特产情况做了必要的准备。
）2、揭示课题：爸爸妈妈带回（或亲戚朋友送给你的）这些当地特有的产品，我们都把它叫做特产。
（板书课题）1、四人小组交流课前搜集的资料，展示相关特产的包装袋、盒。
2、教师在黑板上贴出：吃的、用的、观赏的等词汇，请学生们分类展示自己的资料。
3、请学生说出这些物产的产地（有些物产的产地不是唯一的，可鼓励学生多说，但要求学生注意倾听，不重复别人的发言。
）（给学生展示的空间，他就会乐于去表现。
同时要求其他学生注意倾听，学会从多方面吸取经验。
）三、播放相关地方特产的录像（如景德镇的陶瓷、新疆的葡萄干等）（通过录像资料，学生会对各地的特产有更深的了解。
）四、自读课文《我爱故乡的杨梅》1、自读。
要求字音准确，把课文读通顺。
一边读一边想，你都读懂了什么？2、交流。
把自己读课文的体会先在小组内交流，再全班交流。
3、朗读。
个人自由读、小组互相读、选择自己喜欢的段落读（观看相关杨梅的课件，让学生跟着音乐想象情境，感受杨梅的可爱，从中体会到作者喜爱故乡杨梅的感情）4、读完短文后，讨论课文抓住了哪些特点来描写水果类特产的？（这篇课文描述了江南杨梅树的美丽和杨梅果的可爱。
作者按杨梅的生长过程特点实行观察的，先写了杨梅树，再写了杨梅果的形、色、味叙述顺序清楚，使我们对杨梅产生了如见其形、如观其色、如品其味的感觉。
）五、观看本地特产的录象1、谈话。
我们的家乡玉林也有很多特产，谁能说说？（如：玉林牛巴、茶泡、城隍酸料、北流陶瓷。
）2、观看课件甲：（玉林大蒜头）玉林大蒜头已经有一千多年的栽培历史。
其个头大、粒瓣结实、辛辣多汁、肉脆味香，茎皮颜色多为紫色，亦有白色。
(三年级语文教案)第7单元特产
第7单元特产三年级语文教案一．教学设计学科名称北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第7单元特产二．所在班级情况，学生特点分析本班16人，其中大部分学生好奇心强，思维敏捷，对语文及写作有很高的兴趣和爱好。
学生已经养成了良好的学习习惯。
能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高。
三．教学内容分析我们的祖国地大物博，勤劳的中国人民善于创造，多姿多彩的中国文化吸引着世界各地的人们，从洛阳的唐三彩到中国的每一个地方的特产都让人爱不释手。
古代就有许多文人对各地的特产写下优美的诗句流传至今。
四．教学目标1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。
为自己家乡的特产写一份广告。
五．教学难点分析了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产六．教学课时：四课时七．教学过程第一课时●一、谈话导入1、师：江南是我国的鱼米之乡，那不仅景色优美，而且物产丰富。
所以有许多文人都很喜爱那里，纷纷用诗歌描绘那的美景。
我们曾学过《忆江南》，谁会背诵呢？2、生：背诵诗歌●二、学习《江南》和《江上渔者》1、指名读诗歌《江南》2、解释“汉乐府”的意思3、结合插图，理解诗句的意思4、重点词“田田”5、指导背诵6、指名读《江上渔者》7、结合插图，自读自悟诗句的意思8、重点词：“但”9、指导背诵10、讨论：从两首诗歌中，你了解江南有什么特产？三、成立“特产探宝组”1、导语：刚才我们从古诗中了解了古代江南一带的特产。
江南指的是现在的长江以南的，包括江苏、浙江一带。
时光隧道把我们带回现在，我们一起来看看如今我国的版图都有哪些省份？2、观察地图，说说我们的省份和直辖市3、老师小结：我国是一个幅员辽阔、物产丰富的国家，我国共有23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区我们的祖国可真大啊！同学们你的老家在哪啊？谁来指一指，给大家看看。
语文：第七单元《特产》教案(北师大版三年级下)
第七单元特产教学内容：本单元是开放单元，主题是“特产”，由一幅主体画页，一篇自读课文，两首古诗和一系列语文实践活动组成。
教学目标：1234二、新授1、你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？出示中国地图，认识地图介绍课前自己搜集的资料2、游戏：猜谜语?了?袍子?弯弯像月亮,是?白胖子?短短像?瓜?去了白胖子?少?穿?衣?是?黑?子。
?大??衣。
谜?：荔枝谜?：香蕉??谜3指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……（1）在地图上找一找（2）你还知道哪些物产和它们的产地？表扬查资料、多问的学生。
4、出示词语：刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸指名读，你了解哪个词？出示图片帮助学生理解词义5、找一找，画出各组中不是同一类的特产。
学生在练习纸上做，交流6（（（71234、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）5、指名读第二段。
体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？6、齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？7、指名读描写杨梅形状的自然段。
（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）8、指名读写杨梅颜色的自然段。
作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？9、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲10红橘广西鸭梨贵州菠萝四川同学们又获得了一些知识，你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗？（看书、同学之间介绍、看电视、上网等）二、习作1广告和我们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上我们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。
相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流并把下面的表格填完整：食品类电器类药品类饮料类4。
北师大版小学三年级语文下《七 特产》优质课教案_1
《我是小小志愿者》——基于《特产》单元的项目式学习教学设计学情分析：三年级学生接受水平、模仿水平强，经过两年多时间的学习，学生阅读水平得到了初步的培养，能自觉地阅读课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，语文各方面的水平也得到了提升，能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。
经过上学期项目式学习，学生能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学习中去。
对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
教学目标：1.调查了解陕西的特产。
2.认字6个，写字5个。
3.学习《我爱故乡的杨梅》，学习介绍特产的写法。
4.在学习活动中，复习启事等应用文，学写产品介绍或广告，做好表达的准备。
教学重点：深入了解陕西的特产，学习课文《我爱故乡的杨梅》，拓展阅读，了解特产的描写方法。
教学难点：小组合作，互相协助，练习掌握口头和书面介绍特产。
第一课时教学目标：1.激发兴趣，培养良好的学习习惯。
2.明确驱动性任务。
3.解构问题，头脑风暴，形成思维导图及评价标准。
教学重难点：根据项目是学习的特点，我将明确驱动性任务，解构问题，头脑风暴，形成思维导图确定为教学重点。
根据项目式学习的特点，我将制定《我是小小志愿者》评价标准确定为教学难点。
教学过程：一、导入：第三届丝绸之路国际博览会暨中国东西部合作与投资贸易洽谈会，简称西安丝博会将于5月11日在我们西安开幕。
会务组需要一批小小志愿者去介绍陕西特产，你们想去吗？二、预习交流与检测。
1. 听说会务组会实行小小志愿者选拔比赛，让我先来考察考察大家对于特产的理解情况。
○1出示书中的四幅图画图中分别画了什么地方？谁在干什么？请按照“什么是哪个地方的特产”这样的句式来介绍。
○2连一连。
请把这些水果和其最有名的产地连起来。
哈密瓜龙眼甘蔗红橘菠萝鸭梨福建新疆贵州广西四川河北2.什么叫“特产”？你还知道哪里的特产是什么？3.大家对特产的了解还真很多。
北师大版小学三年级语文下《七 特产》公开课教案
主题：特产教学目标：1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。
为自己家乡的特产写一份广告。
教学重、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产教学过程：一、猜谜导入，引入主题：老师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，各地都有不同的特产，请大家欣赏中国特产图，一起感受一下祖国的魅力。
下面我们来做一个小游戏，请大家猜一猜这些特产都是哪些地方的？我们的祖国真是地大物博呀！下面请大家和小导游一起踏上行程，了解祖国各地不同的特产。
下面有请今天的小主持登场。
二、导游讲解走中华1、主持人：首先，跟随我的脚步走进东北，开启东北的行程，下面我们有请东北小导游为大家带来东北特产。
（1）东北小导游：总所周知我们东北有“三宝”：人参、貂皮、鹿茸角，下面请大家观看PPT我为大家介绍东北三宝。
（2）东北的黑土地孕育出很多的特色产品，不止有东北三宝，我们还有另外一个特产也是享誉全国，那就是“二人转”。
今天我也邀请了我的老乡为大家带来了具有弄弄东北味的二人转请大家欣赏。
【板书：东北三宝】2、主持人：我们欣赏到了东北特产的丰富，感受了东北“黑土地”的魅力，下面请跟随我们的脚步进入华北地区。
首先，让我们走进北京，感受首都的风情，有请北京小导游。
（1）、北京导游：今天我带大家畅游北京城，长城雄伟故宫大，十三陵园古墓威。
北海公园观白塔，北京胡同看门当。
再游京城小吃街，楼堂店铺似群落，各种小吃未见过，来上一碗大碗茶，暖心暖胃真舒畅。
全聚德里尝一尝，皮焦肉香名天下。
传统小吃别错过，豌豆黄、艾窝窝、炒肝爆肚快来尝，涮羊肉来一口，二锅头就上天天有。
今天我给大家带来了我制作的背景特产的介绍图，请大家欣赏。
人们常说光说不练假把式，我给大家介绍了这么多北京特产相信大家印象最深刻的应该是北京的美食吧？今天我给大家带来几样老北京传统小吃大家一起品尝。
北师大版三年级语文下册《 特产》公开课教案_1
《特产》教学设计（第一课时）思想感情。
2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
教学策略：本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。
课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自己不明白的问题。
教学中，给学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。
教学准备：教师：中国地图、投影仪学生：课前查找相关资料第一课时教学内容：了解祖国各地的特产教学过程：一、导课。
今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？二、新授。
1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？出示中国地图，认识地图介绍课前自己搜集的资料2.游戏：猜谜语你知道它们的产地吗？在地图上指一指。
连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝福建新疆河北广西贵州四川3.投影出示：写一写下列物产的产地丝绸----- 辣椒------- 枸杞------茶叶----- 香菇----- （）-----自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？出示实物，学生观察指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……（1）在地图上找一找（2）你还知道哪些物产和它们的产地？表扬查资料、多问的学生。
4.出示词语：刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸指名读，你了解哪个词？投影出示图片帮助学生理解词义5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。
学生在练习纸上做，交流6.自学古诗（1）出示图画：说说图意（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图（3）选自己喜欢的古诗自学自由读古诗，提出不明白的地方，交流古诗诵读会（配乐）7.这节课你有什么感受？三、作业。
搜集家乡的一种特产。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《特产》教学设计
教学目标
通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学难点
能准确说出物产的产地并在地图上找出它的位置。
教学重点
利用收集到的有关特产资料、中国地图介绍你知道的特产。
教学过程
一、板书课题
1、谈话导入，出示中国地图，认识地图。
2、以《葡萄沟》为例，引入新课
（板书课题）
二、出示目标（默读目标）
师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读）
通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
师：目标大家都清楚了，有信心完成吗？（生：有！）要完成本节课的目标需要大家细心读书，积极思考。
三、自学指导一
1、出示自学指导一
以小组为单位，结合地图，将水果名和它的产地相连并在图中找出它的位置。
看哪一组找得快。
同桌合作，完成练习：写一写下列物产的产地。
4分钟后比比哪一组先完成。
2、学生自学，教师环视。
3、检测
A、读词语，标出不会读的字
B、指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来并在图中找出位置。
C、全班交流完成情况。
D、交流遇到的不知道的特产产地
E、根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地。
四、自学指导二
1、出示自学指导二
同桌合作，完成练习：写一写下列物产的产地。
4分钟后比比哪一组先完成。
2、反馈自学效果（指名回答问题）
（1）出示：丝绸--- 辣椒-- 枸杞-- 茶叶--- 香菇--（）--
（2）小组交流，共同完成。
（3）汇报交流：丝绸--浙江辣椒----四川、湖北、湖南……
五、当堂训练
出示词语：
刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药
湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
1、自由读词语，
2、理解词语，（出示图片，学生观察）
3、学生多种形式朗读。
4、做练习，交流
（1）在地图上找一找他们的产地。
（2）你还知道哪些物产和它们的产地？
5、抄写词语
后记：___________________________________________________________
_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _。