二年级经典诵读实施方案

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小学经典诵读活动实施方案（7篇）

小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案（7篇）6-12岁为小学适龄儿童，现阶段教育是六三学制，其中小学教育是六年制，小学教育阶段后为中学教育阶段，以下是小编准备的小学经典诵读活动实施方案范文，欢迎借鉴参考。

小学经典诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。

结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。

以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。

朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。

激活传统，继往开来。

进一步依托读书明理读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。

人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。

因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。

二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。

中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。

用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。

诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。

就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。

小学经典诵读活动实施方案

小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。

一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。

二、活动场所：学校图书馆或教室。

三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。

学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。

四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。

五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。

七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。

通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。

八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。

在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。

九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。

同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。

经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。

学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。

通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。

在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。

同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。

在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。

经典诵读活动实施方案小学

经典诵读活动实施方案小学一、活动目的。

经典诵读活动是为了激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

通过诵读经典文学作品，培养学生的审美情趣，提高他们的人文素养，同时也可以拓展学生的知识面，促进他们的全面发展。

二、活动对象。

本活动适用于小学各年级的学生，可以根据学生的年龄和能力进行相应的文学作品选择和诵读内容安排。

三、活动内容。

1. 选取经典文学作品，根据学生的年龄和能力，选择适合的经典文学作品，如诗歌、散文、童话等。

可以从国内外文学作品中进行选择，既可以涵盖中国古代经典，也可以包括外国经典文学作品，以丰富学生的阅读体验。

2. 学生诵读，组织学生进行诵读，可以分为个人诵读和集体诵读两种形式。

个人诵读可以让学生自由选择自己喜欢的文学作品进行诵读，发挥他们的个性和特长；集体诵读可以让学生一起朗诵同一篇作品，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 诵读比赛，可以组织诵读比赛，让学生展示他们的诵读水平和表达能力。

通过比赛形式，激发学生的学习热情，提高他们的自信心和表现欲。

4. 诵读分享，鼓励学生在诵读活动后进行分享交流，可以让他们谈谈自己的感受和体会，促进学生之间的情感交流和思想碰撞。

四、活动流程。

1. 筹备阶段，确定活动的时间、地点和参与人员，选择适合的经典文学作品，制定活动方案和宣传计划。

2. 准备阶段，组织学生进行文学作品的学习和诵读准备，培训学生的诵读技巧和表达能力。

3. 实施阶段，按照活动方案进行诵读活动，组织学生进行个人诵读、集体诵读和诵读比赛等环节。

4. 总结阶段，对活动进行总结和评估，收集学生的反馈意见，为下一次活动做准备。

五、活动评估。

1. 学生表现，评估学生的诵读水平和表达能力，包括语音、语调、情感表达等方面。

2. 效果评估，通过学生的参与程度、活动氛围和学习效果等方面进行评估，看活动是否达到预期的效果。

3. 意见反馈，收集学生、家长和教师的意见反馈，了解他们对活动的看法和建议，为今后活动改进提供参考。

小学中华经典诵读活动实施方案 (7)

小学中华经典诵读活动实施方案一、背景与目标中华经典诵读活动旨在引导小学生学习和传承中华优秀传统文化，丰富他们的精神世界，培养他们的情感、智慧和审美能力。

通过诵读经典作品，激发学生对传统文化的热爱，提高语言能力和修养，培养正确的价值观和道德观。

本实施方案以小学为对象，通过有计划、有组织地开展中华经典诵读活动，帮助学生打好古文基础，增加文化内涵，提升诵读水平和修养。

二、活动内容与方式1. 经典选取精选一些适合小学生的中华经典作品，除了古文经典外，也可以选择一些现代经典作品。

要注重选取题材广泛、内容丰富的作品，以满足学生的不同兴趣与需求。

2. 诵读形式采用集体诵读与个人朗诵相结合的方式进行。

集体诵读可以安排在每周的团队活动课上，由班级集体一起诵读，增强集体凝聚力。

个人朗诵可以作为课外活动，鼓励学生独立选择并精心准备一段经典作品，通过比赛形式展示出来。

3. 辅助材料准备为学生提供诵读材料，包括经典作品的文字、拼音和注释等。

可以借助图书馆、网络等途径，确保每位学生都能获得所需的经典材料。

4. 专题活动开展一些与中华经典相关的专题活动，如经典诵读比赛、经典故事分享会、名著改编剧演出等。

这些活动可以进一步增强学生对经典文化的理解和体验，激发他们对经典的兴趣和热爱。

三、活动的实施步骤1. 制定活动计划根据学校的教学安排和学年计划，制定中华经典诵读活动的具体时间安排。

2. 选择经典作品结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合小学生的经典作品，并根据课程内容进行分层次、分阶段的选择。

3. 材料准备为学生准备好经典作品的诵读材料，确保内容正确、完整，并提供必要的注释和解读。

4. 开展集体诵读在每周的团队活动课上，安排适量的时间进行集体诵读，可以先进行整体熟读，再进行小组对读，培养学生的朗读技巧和表达能力。

5. 个人朗诵比赛组织学生参加个人朗诵比赛，鼓励他们独立选择并准备一段自己喜欢的经典作品，通过比赛形式展示出来。

可以设立评委团，评选出优秀的个人朗诵者，并给予一定的奖励和荣誉。

小学诵读经典活动方案5篇

小学诵读经典活动方案5篇学校诵读经典活动方案篇1一、指导思想：为了提升同学的人文修养，夯实同学的文化功底，提高全校同学的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。

三、参赛人员：1—6班级全体同学四、竞赛时间：12月底，1月初进行，详细时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班同学整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，同时鼓舞穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

竞赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

2、每个班级的节目时间掌握在2—5分钟以内。

3、以抽签确定参赛挨次。

六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推举优秀节目参与全校决赛(每班推举一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的`前三个月的诵读状况进行检查。

每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展现班级同学的诵读水平。

2、决赛阶段：各班推举的优秀节目参与全校决赛，分一班级组、二三班级组、四五班级组、六班级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六班级一名)，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。

七、后勤工作支配：(1)奖状预备、统计：徐x(2)奖状书写：张x八、活动要求1、本次竞赛的组织以各班级诵读课老师为主、班主任老师老师帮助，相互协作搞好本次诵读竞赛。

本次竞赛的结果将与诵读课老师、班主任老师的期末绩效考核挂钩。

2、各班诵读课老师要仔细选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。

班主任老师做好帮助工作。

3、各班在12月15日前由诵读课老师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至_ 。

学校诵读经典活动方案篇2一、参赛对象及内容：1、对象：一至三班级全体同学。

二年级经典诵读活动方案(共5篇)

二年级经典诵读活动方案〔共5篇〕第1篇：二级经典诵读活动施行方案二年级经典诵读活动施行方案一、活动目的本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步广阔学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动才能，深化学校读书文化的教育。

二、活动要求1、时间上要有保障〔1〕每天晨读时间进展诵读。

〔2〕语文课前3分钟进展诵读。

〔3〕午诵时间进展诵读。

〔4〕回家诵读10分钟。

2、组织上要有保障班主任语文老师要实在组织好，确保每次活动井然有序，学生每天都有收获。

3、活动上要有保障〔1〕各班可根据本班实际开展形式多样的活动。

〔2〕将不定期举行各种活动，力促经典诵读的顺利开展。

三、活动内容：二年级——《唐诗三百首》、《大学》、《中庸》四、活动安排和措施1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，老师引导学生阅读，教给学生根本的阅读方法。

进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

2、每日晨读时间诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。

3、利用双休日、节假日，倡导学生阅读一定量的诗文。

详细为《唐诗三百首》每周背诵1首，寒暑假各10首。

一学期能背诵20首。

4、利用学习园地、手抄报、读书征文等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5、每日课前3分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参与。

6、设立经典诵读读书卡。

指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。

7、充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

8、建立有效的评价制度。

评价分别由老师、家长、小组和自评四个局部组成，使学生形成习惯，持久地进展。

小学经典诵读节实施方案

小学经典诵读节实施方案一、背景。

经典诵读是中华民族传统文化的重要组成部分，也是小学语文教学的重要内容。

通过诵读经典，可以培养学生的语感、修养和情操，提高学生的审美情趣和语文素养。

因此，开展小学经典诵读节活动，对于促进学生的全面发展，提高语文教学质量具有积极意义。

二、活动目的。

1. 增强学生的文化自信心，培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识；2. 提高学生的语文素养，培养学生良好的语言表达能力；3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力；4. 激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。

三、活动内容。

1. 组织学生诵读经典诗文，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等；2. 开展经典诵读比赛，评选出优秀的诵读者；3. 制作经典诵读展板，展示学生的诵读成果；4. 邀请家长参与，共同感受学生的诵读魅力；5. 开展经典诵读主题班会，让学生在班级间相互交流学习。

四、活动安排。

1. 活动时间，每年的4月23日，世界读书日；2. 活动流程，上午进行经典诵读比赛，下午进行经典诵读展板展示；3. 活动地点，学校图书馆或多功能活动室；4. 活动人员，全体师生参与，特邀家长参加。

五、活动保障。

1. 学校领导高度重视，提供必要的场地和设备；2. 教师积极参与，组织学生进行诵读训练，指导学生进行诵读比赛；3. 学生认真备课，积极参与诵读活动；4. 家长积极配合，鼓励孩子参与经典诵读活动。

六、活动评价。

1. 评选出优秀的诵读者，并给予奖励和表彰；2. 对学生的诵读成果进行评比，评选出优秀的诵读作品；3. 对活动进行总结，总结经验，不断完善活动方案，提高活动质量。

七、活动意义。

小学经典诵读节活动的开展，有利于传承和弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信心和传统文化的热爱意识，提高学生的语文素养和审美情趣，激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。

同时，也有利于学校营造良好的文化氛围，增强师生的文化自觉和文化自信心。

通过这样的活动，不仅可以提高学生的综合素质，还可以促进学校的文化建设，为学生的终身发展打下坚实的基础。

小学经典诵读活动实施方案

小学经典诵读活动实施方案第一部分：活动背景和目的小学经典诵读活动是为了培养学生对经典的感知力、理解力和表达力，增强他们对文化传统的认同感和文学修养，促进学生语言表达能力和良好品德的培养。

通过经典诵读，引导学生从小树立正确的价值观、人生观和审美观。

第二部分：活动内容和活动方式2.1 活动内容（1）经典文学作品选读：选择一些适合小学生的经典文学作品进行选读，如童话、寓言故事、古代诗词等。

主题内容可根据班级或学校的教育特色进行针对性选择。

（2）诵读比赛：组织学生进行经典诵读比赛，激发学生参与的积极性。

比赛形式可以为个人或团队的诵读表演。

（3）经典诵读分享：鼓励学生在班级或学校的舞台上分享自己的经典诵读作品，给予学生表达自己的机会，促进交流和共享。

2.2 活动方式（1）课堂活动：将经典诵读融入日常课堂教学中，通过老师的引导和示范，帮助学生掌握正确的朗读技巧和表达方法。

（2）班级会议：每周或每月组织班级会议，让学生展示他们所选择的经典诵读作品，可以进行点评和互动交流。

（3）年级或学校活动：定期举办年级或学校层面的经典诵读比赛、诵读分享会等活动，形成浓厚的学习氛围。

第三部分：活动计划和推行步骤3.1 活动计划（1）确定活动目标和内容：明确活动的目标和内容，制定学习任务和评价要求，选择适合的经典文学作品。

（2）活动时间安排：根据学校的课程安排和学生的学习情况，合理安排活动的时间，确保活动进展顺利。

（3）资源准备：准备学生需要的经典文学作品、音频或视频材料等资源，并提供相关辅助教材和诵读技巧指导。

（4）活动宣传：通过学校网站、公告栏、班级群等途径宣传活动，鼓励学生踊跃参与。

3.2 推行步骤（1）活动启动：在校领导的支持下，组织开展小学经典诵读活动，并宣布活动的目标和意义。

（2）教师培训：组织相关教师进行经典诵读方法和技巧的培训，提高教师的专业水平和指导能力。

（3）学生参与：组织学生参加选读经典文学作品的任务，并提供指导和辅导，鼓励学生进行个人或团队的诵读表演。

小学经典诵读节实施方案

小学经典诵读节实施方案一、背景。

经典诵读是传统文化教育的重要组成部分，通过诵读经典文学作品，可以培养学生的语言表达能力、阅读能力和审美情趣，提高学生的人文素养和文化修养。

为了进一步推动小学经典诵读教育，提高学生的综合素质，我们制定了小学经典诵读节实施方案。

二、目标。

1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和理解能力；2. 提高学生的朗读和表达能力；3. 丰富学生的文化知识，提升人文素养；4. 增强学生的自信心和团队合作意识。

三、时间安排。

1. 活动周期，每学年举办一次，持续一个月；2. 具体安排，第一周进行经典诵读节的宣传和动员，第二至第四周进行诵读比赛和展示。

四、活动内容。

1. 选题要求，学生可以选择古诗词、经典散文、名人演讲等经典文学作品进行诵读；2. 组织形式，学校可以根据实际情况组织诵读比赛、朗诵会、诵读角逐等形式，让学生展示自己的诵读才艺；3. 评选方式，评委老师和同学们共同评选出最佳诵读者、最佳表演奖、最佳团体奖等；4. 展示形式，学校可以举办诵读展览、经典诵读分享会等形式，让更多的人参与进来，感受经典之美。

五、活动保障。

1. 师资支持，学校可以邀请专业的朗诵老师或文学爱好者来指导学生的诵读；2. 资源准备，学校要提前准备好经典文学作品的选题、音响设备、场地等；3. 安全保障，学校要做好活动期间学生的安全保障工作，确保活动顺利进行。

六、活动效果。

1. 提高学生的文学素养和表达能力；2. 激发学生对经典文学作品的兴趣；3. 加强学生的团队合作意识和自信心；4. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。

七、总结。

小学经典诵读节是一项具有积极意义的活动，通过这样的活动，可以让学生在诵读中感受经典之美，提高语言表达能力，培养审美情趣，增强文化自信。

希望全体师生能够积极参与，共同营造浓厚的诵读氛围，让经典文学作品在校园中绽放光彩。

2024年二年级第一学期经典诵读计划例文（4篇）

2024年二年级第一学期经典诵读计划例文为继承和弘扬中华民族的璀璨文化，确保小学生能从优秀的传统文化中获取丰富的精神养分，以实现其全面的发展，开展小学生经典诵读活动显得至关重要。

此活动旨在使小学生懂得尊重长辈、关爱他人，成为社会认可的好孩子、好学生。

诵读经典的核心目标是熏陶学生心灵，净化内心世界，塑造他们高尚的人格特质。

激发学生的阅读热情，培养阅读习惯，使他们在领略传统文化魅力的汲取智慧，均衡发展，愉快且健康地成长。

二、总体目标计划通过学校和家庭引导小学生诵读《弟子规》及14首古诗，让他们在记忆力的黄金时期，以高效的方式，接受主流文化的深度熏陶和修养提升。

（1）锻炼小学生的专注力和记忆力。

（2）促进小学生形成良好的行为习惯，培养善良的品质和更高的修养。

（3）提高学生的语文水平，塑造良好的语文素养。

（4）激发小学生对阅读的兴趣，增进他们在历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等多领域的素养。

（5）鼓励亲子共同诵读，增进亲子情感，提升家庭文化品质。

三、时间规划早晨到校后，启动五分钟的诵读时段。

每节课前两分钟预备铃声，学生边诵读边等待，有助于营造宁静的课堂氛围，帮助学生迅速进入学习状态。

利用中午的空档时间进行诵读。

结合各学科教学，灵活安排，确保时间的有效利用。

将校内诵读活动延伸至校外，鼓励学生开展多元化的诵读活动。

在时间安排上，应灵活适应，充分利用零散时间，创造更多接触经典诗文的机会，让学生多读多背，进而学以致用，确保活动的趣味性，避免增加学生负担，使古诗文诵读成为他们课外生活的一部分。

四、具体措施1. 结合集体与个人诵读，以及小老师指导与教师故事讲述的方式。

2. 通过创新的小型活动，如竞赛形式，激发学生的诵读热情。

3. 以诵读为主，采用领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式，注重示范性阅读。

4. 创设以经典诵读为主题的班级文化环境，举办多样化的诵读活动，如配乐朗诵、游戏诵读（如配曲唱诗、诗句接龙、分类对诗、问答擂台赛）、拍手歌等。

经典诵读活动计划

经典诵读活动计划•相关推荐经典诵读活动计划（通用22篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的经典诵读活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

经典诵读活动计划篇1一、实验目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、实验目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、培养小学生的注意力和记忆力;3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、实验内容：学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。

四、具体实施方案1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。

4、学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释。

帮助学生理解再背诵。

并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。

5、每天中午背诵《弟子规》，适当帮助学生理解含义。

6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境记》并填写《书海泛舟》7、检查落实(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。

(2)每月统计学生的背诵进度。

(3)集体展示，评选班级明星。

五、三年级课外阅读推荐书目1、《语文经典读本》2、《爱的教育》3、《爱丽丝漫游奇境记》4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20XX年版5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版经典诵读活动计划篇2一、学生情况分析本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。

经典诵读活动实施方案（通用6篇）

经典诵读活动实施方案（通用6篇）经典诵读活动实施方案篇1一、指导思想为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、参赛对象：一至六年级(每班推选两名同学)。

四、比赛时间：10月15日(周五)附：(请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处)。

五、比赛地点：多媒体教室六、比赛规则：1、朗读内容为课外诗歌、等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

2、朗读必须使用普通话。

3、朗诵时间：不超过4分钟。

4、能够读出真情实感。

5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

七、评委：刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。

八、评分标准(见表格)九、奖项设置：全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。

经典诵读活动实施方案篇2一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、诵读内容：诵读作品以古、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。

三、参赛人员：1—6年级全体学生四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

小学经典诵读实施方案

小学经典诵读实施方案一、背景与意义小学经典诵读是培养学生语言表达能力、文学素养和审美情趣的重要途径，也是传承中华优秀传统文化的有效手段。

经典诵读不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的情感、品格和思想境界，对学生的全面发展具有积极的作用。

二、实施目标1. 培养学生良好的语言表达能力，提高朗读、朗诵水平；2. 增强学生对经典文学作品的理解和感悟，提升文学素养；3. 培养学生的审美情趣，激发学生对文学的热爱；4. 传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

三、实施内容1. 选材精品，注重经典在诵读内容的选择上，应注重选取经典作品，如古诗词、名篇散文等，内容涵盖中华传统文化的经典之作，既有助于学生对传统文化的了解，又能够提升学生的文学素养。

2. 分层次、循序渐进根据学生的年级特点和认知水平，对诵读内容进行分层次设置，循序渐进地进行诵读教学。

逐步引导学生接触不同风格、不同题材的经典文学作品，从而提高他们的文学鉴赏能力。

3. 多种形式，灵活实施除了传统的朗读和朗诵外，还可以通过课堂演讲、小品表演、文学鉴赏等形式，让学生在诵读中得到更多的乐趣和收获，激发他们对文学的热爱。

四、实施方法1. 针对性指导，个性化培养针对学生的不同特点和水平，进行个性化的指导和培养，引导学生在诵读中发现自己的特长和潜力，激发他们的学习兴趣。

2. 创设情境，激发情感在诵读教学中，可以通过音乐、影像等多种方式，创设情境，激发学生的情感，使他们更好地理解和表达经典文学作品中蕴含的情感，增强诵读的感染力和艺术感染力。

3. 多角度引导，全面发展除了注重学生的语言表达能力和文学素养的培养外，还应该从思想品德、审美情趣等方面进行全面引导，使学生在诵读中得到全面的发展。

五、实施保障1. 师资保障学校应该配备专业的语文老师，具备一定的文学素养和诵读指导能力，为学生提供专业的诵读指导。

2. 教材保障学校应该配备丰富多样的经典文学教材，满足学生不同年级、不同层次的诵读需求。

小学经典诵读比赛实施方案(7篇)

小学经典诵读比赛实施方案（7篇）小学经典诵读比赛实施方案（通用7篇）小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10一至六年级： 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点：学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

(2)、诵读内容：国学经典篇目。

(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

(每班节目表演时间3-5分钟。

)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。

分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。

五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：;成员：7、主持指导:8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。

小学中华经典诵读活动实施方案5篇

小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。

本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动，引导学生学习和诵读经典著作，提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。

二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始，持续到次年的6月，每月进行一次诵读活动。

三、活动内容1.经典选读：每月选取一本中华经典著作，每周学生进行诵读。

鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍，提高他们的主动参与和积极性。

2.诵读比赛：每月末进行一次诵读比赛，学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读，并进行评比。

3.文化讲座：每学期组织一次中华经典文化讲座，邀请文化专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。

4.创作演讲：每学期组织一次创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。

5.作品展示：每学期末组织一次作品展示活动，将学生的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。

四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容：在每年9月组织会议，确定活动开始的时间，并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。

2.宣传活动：在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传，向学生和家长介绍活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。

3.学生选书和诵读：每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作，并在每周进行固定的课堂诵读活动。

4.诵读比赛：每月末在学校礼堂举行诵读比赛，由专业教师和同学评为“最佳诵读者”，并进行奖励和表彰。

5.文化讲座：每学期组织专家讲座，邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。

6.创作演讲：每学期组织创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。

7.作品展示：在每学期末组织作品展示活动，学生将自己的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。

五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性，每学期末进行一次活动评估。

小学经典诗文诵读实施方案

小学经典诗文诵读实施方案一、前言。

经典诗文是中华民族优秀文化的精髓，是中华民族传统文化的重要组成部分。

小学生在诵读经典诗文的过程中，不仅可以感受文学之美，培养审美情操，还可以增长知识，陶冶情操，提高语言表达能力。

因此，制定一套科学的小学经典诗文诵读实施方案，对于帮助学生更好地诵读经典诗文，提高文学素养具有重要意义。

二、诵读目标。

1. 培养学生对经典诗文的兴趣，提高学生的文学素养；2. 增强学生的语言表达能力，提高学生的口头表达水平；3. 增加学生的文化知识，丰富学生的精神生活。

三、实施方案。

1. 选择经典诗文。

根据小学生的认知水平和兴趣特点，选择内容简洁、意境深远的经典诗文，如《静夜思》、《将进酒》等。

经典诗文的选择要符合小学生的年龄特点，能够引起学生的共鸣，激发学生的情感。

2. 学习方法。

（1）导入，在课前，教师可以通过图片、音乐等方式，引导学生进入诗文的世界，激发学生的学习兴趣。

（2）朗诵，学生通过朗诵经典诗文，感受语言的魅力，培养语言节奏感和语音语调。

（3）理解，教师引导学生理解诗文的意境和内涵，帮助学生深入理解诗文的含义。

（4）赏析，学生通过赏析诗文的语言、结构、意境等方面，提高文学鉴赏能力。

3. 实施步骤。

（1）课前准备，教师精心挑选经典诗文，准备相关的教学素材和辅助工具。

（2）课堂教学，教师通过导入、朗诵、理解和赏析等环节，引导学生全面感知和理解诗文内容。

（3）课后拓展，学生可以通过课外阅读、写作等方式，深化对经典诗文的理解和感悟。

四、评价方式。

1. 定期组织诵读比赛，激励学生参与诵读活动，提高学生的诵读积极性。

2. 通过学生的诵读表现、诗文理解和赏析等方面进行综合评价，及时给予学生反馈，帮助学生改进诵读技巧和提高文学素养。

五、实施效果。

通过小学经典诗文诵读实施方案的实施，可以有效提高学生的文学素养和语言表达能力，培养学生的审美情操，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

同时，也可以激发学生对文学的兴趣，为学生的终身学习打下良好的基础。

小学经典诵读实施方案(热门15篇)

小学经典诵读实施方案（热门15篇）小学经典诵读实施方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。

经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。

大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。

我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。

现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。

从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。

同时，精选中外现、当代美文。

（二）时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。

②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。

③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。

⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。